物理说课培训教材培训讲义.ppt
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大学物理说课ppt课件
加速度：a 角动量定理 角加速度：β
质F量t =：mmv1 – mv0
Mt转=动Jω惯1 量– J：ω0J
质量：F
角动量守恒 力矩：M
动力学方程
当外力F=0时，
当外力矩M=0时，
p =Fm=vm=a常量
L = JMω == J常β 量
牛顿第二定律
转动定理
四. 章节举例 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
——说 课 环 节——
一. 课程总述 二. 教材教法
三. 课程设计 四. 章节举例
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三. 课程设计
教学内容与学时分配：
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
章节目录
质点运动学 质点动力学 刚体力学基础
四. 章节举例 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
难点剖析：
三. 角动量守恒定律
对于形变物体， 转速与转动惯量成反比
跳水运动员
花滑运动员
四. 章节举例 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
——说 课 环 节——
一. 课程总述 二. 教材教法
三. 课程设计 四. 章节举例
二. 教材教法 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
说教材：
• 《新编基础物理学 （上册）》王少杰、 顾牡主编，科学出 版社，2009年1月
初中物理力学说课标说教材PPT课件
科学探究
教
学
内
容
交流与合作
标
准
分析与论证 评估
阿基米德原理
大气压强及应 用
增大、减小压强
动能、势能、机械能 浮力 功和功率 功的概念 机械效率
简单机械 二力平衡条件
沉浮条件 机械能的转化
机械运动了解知认道4识条理7解条
28条
6条
力的作用效果
牛顿第一定律
惯性 压强
速度 公式
密度有关的物 理现象
力的示意图
发挥实 验作用
落实三 维目标
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
重视科
课内探
学探究
究与课
外探究 结合
教 学
建
议
加强联 系生活
课堂教学 中注重联 系生活
加强课外实践活动
课标中实验 学生分组必 做
演示实验 尽量让学生参与
开发小实验
发挥实 验作用
落实三 维目标
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
课堂教学 中注重联 系生活
加强课外实践活动
课标演尽中示量要实 让求验 学学生生参与必做实开验发小实验
课标中实验
学生关分于组学必生实验，在“科学内容”的相关主题中已提出了要求。利学用校学应案充导
做分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源学，，尽强可化能过
让学生自己动手多做实发脸挥。为实了便于教学与落评实枯三，现列出以下学程生和必情做感的目
实验1．项用目刻。度尺测量长验度、作用用表测量时间
维目标
标，注重学
2．用弹簧测力计测量以力致用
3．用天平测量物体的质量
4．用常见温度计测量温度
物理教师说课ppt模板课件
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苏科版初中物理教材培训PPT课件
应用现代教育技术的案例：
建立促进学生发展的评价体系
• 创造条件让每个学生展示自己的特长； • 发现学生的优点和特长； • 鼓励学生的点滴进步； • 营造和谐、团结、共同进步的氛围，倡
导团队精神。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
则。
设计和组织探究活动的建议
• 创设情景： • 力求使探究始于真实和接近学生所处的
真实环境（自然、生活和社会的环境） • 情境中隐藏着可能被学生发现的问题，
给学生发现问题和提出质疑的机会。 • 情境有可探究性，关注实验和其他实践
途径的探究 • 关注情境中“协商”过程的设计
案例：装满水的杯子里能放多少回形针
案例：技术设计
• 电路的设计 • 创设情景，提出设计任务； • 拟定目标：分组讨论 • 方案设计；器材选择和准备；工艺制作；调试； • 交流与评价：汇报，演示，质疑和答疑，评价。 • 类似案例：简单机械，电动机，创记录小车等
应用现代教育技术的案例：
应用现代教育技术的案例：
应用现代教育技术的案例：
• 从电能与机械能转化的角度认识电与磁的联系及规律。 • 从电力革命到信息技术革命，认识科学技术与社会的
关系 • 拓展认识核能及应用，总结性地认识能量转化与守恒
定律； • 在能源与社会的背景中认识能量守恒的社会意义及科
学技术与社会的关系，树立可持续发展的观念； • 认识数学的推演功能和解决实际问题的功能和思路。 • 体验和学习梳理知识的方法。
整体设计的三条思路
• 1. 以物质、物质的运动和相互作用、能 量三大主题构成不同层次又相互联系的 逻辑结构体系，能量贯穿始终；
物理说课课件PPT
教学效果
评估本次说课的教学效果，包括学生的学习成果、课堂氛围、互动 情况等方面。
存在问题及改进措施
存在问题
分析本次说课中存在的问题和不 足，如教学方法、内容难度、学 生参与度等方面。
改进措施
针对存在的问题，提出具体的改 进措施和解决方案，如优化教学 方法、调整内容难度、增加学生 互动等。
未来发展趋势预测
信息化教学手段
利用多媒体、网络等信息化教学手段，丰富教学 资源，提高教学效果。
学生参与度提升
通过设问、讨论、互动等方式，提高学生在课堂 上的参与度。
实验环节安排与说明
实验内容选择
选取具有代表性的实验项目， 如力学实验、电磁学实验等。
实验目的与要求
明确实验目的，提出实验要求 ，帮助学生理解和掌握实验原 理和方法。
物理说课课件
• 引言 • 课程背景与目标分析 • 教学内容与方法设计 • 教学过程与实施计划 • 课堂互动与效果评估 • 总结与展望
01 引言
说课的目的和意义
01
02
03
提高教学质量
通过说课，教师可以深入 理解教学内容，优化教学 方法，从而提高教学质量 。
促进教师成长
说课过程是教师自我反思 、自我提升的过程，有助 于促进教师的专业成长。
评价与反馈
设计有效的评价策略，及时获 取学生的反馈信息，调整教学
策略。
02 课程背景与目标分析
物理课程背景介绍
物理学科概述
物理学是一门研究物质、能量、力和 运动等自然现象的基础学科，具有广 泛的应用领域。
物理课程内容
本课程将涵盖力学、热学、电磁学、 光学和现代物理等方面的基本概念、 原理和实验方法。
选取与课程目标紧密相关的核心 知识点，如力学、电磁学、光学
评估本次说课的教学效果，包括学生的学习成果、课堂氛围、互动 情况等方面。
存在问题及改进措施
存在问题
分析本次说课中存在的问题和不 足，如教学方法、内容难度、学 生参与度等方面。
改进措施
针对存在的问题，提出具体的改 进措施和解决方案，如优化教学 方法、调整内容难度、增加学生 互动等。
未来发展趋势预测
信息化教学手段
利用多媒体、网络等信息化教学手段，丰富教学 资源，提高教学效果。
学生参与度提升
通过设问、讨论、互动等方式，提高学生在课堂 上的参与度。
实验环节安排与说明
实验内容选择
选取具有代表性的实验项目， 如力学实验、电磁学实验等。
实验目的与要求
明确实验目的，提出实验要求 ，帮助学生理解和掌握实验原 理和方法。
物理说课课件
• 引言 • 课程背景与目标分析 • 教学内容与方法设计 • 教学过程与实施计划 • 课堂互动与效果评估 • 总结与展望
01 引言
说课的目的和意义
01
02
03
提高教学质量
通过说课，教师可以深入 理解教学内容，优化教学 方法，从而提高教学质量 。
促进教师成长
说课过程是教师自我反思 、自我提升的过程，有助 于促进教师的专业成长。
评价与反馈
设计有效的评价策略，及时获 取学生的反馈信息，调整教学
策略。
02 课程背景与目标分析
物理课程背景介绍
物理学科概述
物理学是一门研究物质、能量、力和 运动等自然现象的基础学科，具有广 泛的应用领域。
物理课程内容
本课程将涵盖力学、热学、电磁学、 光学和现代物理等方面的基本概念、 原理和实验方法。
选取与课程目标紧密相关的核心 知识点，如力学、电磁学、光学
物理说课课件ppt
四、教学过程
3、反馈和巩固
因本节课探究过程难度较大，学生能顺利 得出探究的正确结论已不容易，所以我认 为巩固练习可以留到下节“欧姆定律及其 应用”中再做，而需要强调的是物理探究 的基本步骤、探究过程中用到的方法“控 制变量法”、分析数据时用到的图象法， 以及实验结论。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
物理规律的思路; *学习用图象研究物理问题。
2、教学目标 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
（3）情感态度与价值观
*在收集、处理数据的过程中培养 学生实事求是的科学态度； *通过探究，揭示物理规律，使学 生获得探索未知世界的乐趣； *重视学生对物理规律的客观性、 普遍性和科学性的认识，注意学生 科学世界观的形成。
*通过整个探究活动，提高学生的探究能力、 创新设计能力、操作能力、分析能力以及 定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
2、教学目标
（2）过程与方法 *通过探究过程，进一步体会、了解、
学习科学探究的方法； *体会用“控制变量”的研究方法研究
1、教材的地位和作用
本节课内容是在学生学习了电流、电压、电阻等 概念的基础上探究三者之间的定量关系，只要学 生掌握了本节知识内容，那么对于下节“欧姆定 律及其应用”的学习自然是水到渠成，欧姆定律 是初中电学的一个重要知识点，利用欧姆定律可 以解决电学中的很多问题，所以本节课内容不仅 起着承上启下的桥梁作用，而且本节课的学习又 是学生理解和掌握欧姆定律的关键。
3、反馈和巩固
因本节课探究过程难度较大，学生能顺利 得出探究的正确结论已不容易，所以我认 为巩固练习可以留到下节“欧姆定律及其 应用”中再做，而需要强调的是物理探究 的基本步骤、探究过程中用到的方法“控 制变量法”、分析数据时用到的图象法， 以及实验结论。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
物理规律的思路; *学习用图象研究物理问题。
2、教学目标 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
（3）情感态度与价值观
*在收集、处理数据的过程中培养 学生实事求是的科学态度； *通过探究，揭示物理规律，使学 生获得探索未知世界的乐趣； *重视学生对物理规律的客观性、 普遍性和科学性的认识，注意学生 科学世界观的形成。
*通过整个探究活动，提高学生的探究能力、 创新设计能力、操作能力、分析能力以及 定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
2、教学目标
（2）过程与方法 *通过探究过程，进一步体会、了解、
学习科学探究的方法； *体会用“控制变量”的研究方法研究
1、教材的地位和作用
本节课内容是在学生学习了电流、电压、电阻等 概念的基础上探究三者之间的定量关系，只要学 生掌握了本节知识内容，那么对于下节“欧姆定 律及其应用”的学习自然是水到渠成，欧姆定律 是初中电学的一个重要知识点，利用欧姆定律可 以解决电学中的很多问题，所以本节课内容不仅 起着承上启下的桥梁作用，而且本节课的学习又 是学生理解和掌握欧姆定律的关键。
初中物理说课ppt课件
力学基础
力的概念
解释力的定义、单位， 以及在物理学中的重要
地位。
力的三要素
详细说明力的大小、方 向和作用点对力的影响
。
牛顿第一定律
阐述牛顿第一定律的内 容，以及它在日常生活 和科学实验中的应用。
重力
解释重力的概念、方向 ，以及重力与质量的关
系。
热学基础
01
02
03
04
温度与热量
解释温度的概念、单位，以及 热量在物态变化中的作用。
串联与并联电路
解释串联和并联电路的特点， 以及它们在日常生活中的应用 。
安全用电
介绍安全用电的基本知识，如 不接触带电体、不靠近高压带
电体等。
04
课程安排
课时分配
01
理论知识讲解：10课时
02
实验操作：8课时
03
复习与答疑：2课时
作业与考试
作业安排
每章节结束后布置相关练习题， 加强学生对知识点的掌握。
教师分工
内容策划
团队中的教师负责进行课程内容的选择、组织和规划。他们根据初中物理的课程标准和教 学大纲，制定详细的教学计划，确保教学内容的科学性和准确性。
课件设计
专业的美术设计师负责PPT课件的视觉设计。他们运用丰富的视觉元素和多媒体素材，使 课件更具吸引力和易读性，同时确保内容与设计的美观性和功能性相统一。
实验深化
跨学科融合
探索与其他学科（如化学、生物、地 理等）的交叉融合，以跨学科的视角 加深对物理概念的理解。
加强实验在物理教学中的作用，通过 设计更具探索性和挑战性的实验，培 养学生的实践能力和创新思维。
课程改进计划
教学资源开发
开发更多适应不同学习需求的物 理教学资源，如在线课程、互动
初中物理学科培训 PPT
你们好
尊敬的各位咨询老师：
下午好！
讲解课题：
初中物理
教材及学 生分析
讲 解 内 容
基本章节及重 难点讲解
易失分分析 为什么学不好 物理 小结
从“三维”目标培养学生 注重从生活走向物理，从物理走向社会。 注重科学探究及学习方法的多样化，注重学科渗透。
学生分析 学习态度
学习方法
初二物理
• • • • • • • • • • • 一、打开物理世界的大门 二、运动的世界 三、声的世界 四、多彩的光 五、质量和密度 六、熟悉而陌生的力 七、力和运动 八、压强 九、浮力 十、机械与人 十一、大粒子和小宇宙
总结
•
本次讲解交流从教材分析、基本章节重难点 介绍、学生易失分分析以及如何学好物理等几方 面做了讲解，希望大家有所收获。
答题指导
1.审题要仔细、认真，抓住关键词和数据，寻找突破口，可先
阅读一遍题目，再带着问题阅读一遍题目。答题语言或符号要 专业、准确、完整，单位的使用要统一。
2.解答计算题可先从文字、图像、表格入手，认真分析物理过
程，努力建立已知与未知之间的桥梁关系。 3.保持卷面清晰，检查时切莫随意更改答案。 一句话“ • • 十二、物态变化 十三、内能与热机 十四、了解电路 十五、探究电路 十六、 电流做功与电功率 十七、从指南针到磁悬浮列车 十八、电从哪里来 十九、走进信息时代 二十、材料与能源
重难点
17年中考物理分析
试题易中难比例：6∶3∶1
试卷框架：选择8小题24分 填空题9题20分
实验、作图、读数4大题
32分 计算题三题24分
力学：约占 39 % 电、磁学：占35% 光学： 约占10% 热学：占12% 声学：2% 信息和能源：2%
尊敬的各位咨询老师：
下午好！
讲解课题：
初中物理
教材及学 生分析
讲 解 内 容
基本章节及重 难点讲解
易失分分析 为什么学不好 物理 小结
从“三维”目标培养学生 注重从生活走向物理，从物理走向社会。 注重科学探究及学习方法的多样化，注重学科渗透。
学生分析 学习态度
学习方法
初二物理
• • • • • • • • • • • 一、打开物理世界的大门 二、运动的世界 三、声的世界 四、多彩的光 五、质量和密度 六、熟悉而陌生的力 七、力和运动 八、压强 九、浮力 十、机械与人 十一、大粒子和小宇宙
总结
•
本次讲解交流从教材分析、基本章节重难点 介绍、学生易失分分析以及如何学好物理等几方 面做了讲解，希望大家有所收获。
答题指导
1.审题要仔细、认真，抓住关键词和数据，寻找突破口，可先
阅读一遍题目，再带着问题阅读一遍题目。答题语言或符号要 专业、准确、完整，单位的使用要统一。
2.解答计算题可先从文字、图像、表格入手，认真分析物理过
程，努力建立已知与未知之间的桥梁关系。 3.保持卷面清晰，检查时切莫随意更改答案。 一句话“ • • 十二、物态变化 十三、内能与热机 十四、了解电路 十五、探究电路 十六、 电流做功与电功率 十七、从指南针到磁悬浮列车 十八、电从哪里来 十九、走进信息时代 二十、材料与能源
重难点
17年中考物理分析
试题易中难比例：6∶3∶1
试卷框架：选择8小题24分 填空题9题20分
实验、作图、读数4大题
32分 计算题三题24分
力学：约占 39 % 电、磁学：占35% 光学： 约占10% 热学：占12% 声学：2% 信息和能源：2%
物理说课PPT课件
• 1.分析-综合法 分析是把整体分解为部分；综 合是把对象的各个部分结合起来，宏观世界是 与分析相反的一种思维过程。例如抛体运动就 可以分解为竖直方向匀加速运动和水平方向的 匀速运动，二者的合就是抛体运动。物理学中 元过程法是一种特殊的分析方法，如牛顿把一 切物体间的吸引力归结为粒子间的引力，安培 把电流之间作用力归结为电流元之间的作用力 等等。
• 2.归纳-演绎法 归纳法是从个别到一般 的认识方法，演绎法则相反，宏观世界 是从一般到个别的认识方法，即从已知 的一般原理出发来考察某一特殊对象， 从而推演出有关这个对象的结论的方法。 归纳和演绎是科学认识中两个相互独立 又相互依存的思维方法，都是科学认识 过程中不可缺少的。
二 、与物理学基本原理相联系的 基本方法
二 、科学发现中创造性的思维方 法
• 在实际的科学发现中，不存在严格的逻辑通道， 科学的发现是由于科学家们独特的创造思维的 结果。以往物理教学中，大都只讲前人的研究 成果，对前人如何得到这些成果的思路和研究 方法却很少提到。好象只给学生“点石成金” 的金子，而忽视了“手指”的练习。笔者以为 物理教学中应注意到学习科学探索中方法的重 要性。科学研究中常用的方法简列几项
二 、科学发现中创造性的思维 方法
• 2。理想实验 理想实验是一种按照实验 的模型展开的思想推理过程，是逻辑推 理的一种形式和方法。它避免了现实实 验中的许多困难，为揭露旧理论的缺陷、 探索新理论提供了简便的方法。如伽利 略为了为说明惯性原理提出的球沿光滑 钭面下滑又上升的理想实验等等。
• 实验六、混合法测量冰的溶解热 。 • 实验七、涡流传感器。 • 实验八、扩散硅压阻式传感器实验。
物理教学中注意方法教育
物理教学中还应该注意为学生建立起方法 论基础。物理学中的方法论包括以下几 方面的内容 。
物理说课稿ppt课件
功与能
介绍功、动能、势能的概念，以 及动能定理的应用。
热学基础
分子动理论
介绍分子动理论的基本观 1
点，以及气体状态方程的 应用。
相变
4
解释熔化、凝固、汽化、 液化等相变现象，以及它 们在日常生活和工业生产 中的应用。
热力学定律
阐述热力学第一、第二定
2
律的内容，以及它们在能
量转换和热机效率计算中
的应用。
实验器材
打点计时器、纸带、重锤、斜面、滑轮等。
实验内容
实验步骤 1. 安装打点计时器和纸带，调整斜面的角度；
2. 将重锤通过滑轮挂在纸带上，启动打点计时器；
实验内容
01
3. 释放重锤，让其自由下落，记 录纸带上打点的时间间隔和位移 ；
02
4. 分析数据，得出自由落体运动 的规律。
实验结果分析
数据处理
THANKS
感谢您的观看
热传递
3 介绍热传导、对流和辐射
的基本原理，以及它们在 解决实际问题中的应用。
光学基础
光的直线传播与折射
阐述光的直线传播规律和折射现 象，以及它们在解释光学现象中 的应用。
视觉光学
解释人眼的结构和视觉成像原理 ，以及眼镜、隐形眼镜等视觉矫 正器具的工作原理。
光的干涉与衍射
解释光的干涉和衍射现象，以及 它们在光学仪器和信息处理中的 应用。
物理说课稿ppt课件
• 课程介绍 • 物理基础知识 • 物理实验 • 物理在生活中的应用 • 课程总结与展望
目录
Part
01
课程介绍
课程目标
1 2 3
掌握物理学的基本概念和原理
通过本课程的学习，学生应能够掌握物理学的基 本概念和原理，包括力学、热学、光学、电磁学 等方面的知识。
介绍功、动能、势能的概念，以 及动能定理的应用。
热学基础
分子动理论
介绍分子动理论的基本观 1
点，以及气体状态方程的 应用。
相变
4
解释熔化、凝固、汽化、 液化等相变现象，以及它 们在日常生活和工业生产 中的应用。
热力学定律
阐述热力学第一、第二定
2
律的内容，以及它们在能
量转换和热机效率计算中
的应用。
实验器材
打点计时器、纸带、重锤、斜面、滑轮等。
实验内容
实验步骤 1. 安装打点计时器和纸带，调整斜面的角度；
2. 将重锤通过滑轮挂在纸带上，启动打点计时器；
实验内容
01
3. 释放重锤，让其自由下落，记 录纸带上打点的时间间隔和位移 ；
02
4. 分析数据，得出自由落体运动 的规律。
实验结果分析
数据处理
THANKS
感谢您的观看
热传递
3 介绍热传导、对流和辐射
的基本原理，以及它们在 解决实际问题中的应用。
光学基础
光的直线传播与折射
阐述光的直线传播规律和折射现 象，以及它们在解释光学现象中 的应用。
视觉光学
解释人眼的结构和视觉成像原理 ，以及眼镜、隐形眼镜等视觉矫 正器具的工作原理。
光的干涉与衍射
解释光的干涉和衍射现象，以及 它们在光学仪器和信息处理中的 应用。
物理说课稿ppt课件
• 课程介绍 • 物理基础知识 • 物理实验 • 物理在生活中的应用 • 课程总结与展望
目录
Part
01
课程介绍
课程目标
1 2 3
掌握物理学的基本概念和原理
通过本课程的学习，学生应能够掌握物理学的基 本概念和原理，包括力学、热学、光学、电磁学 等方面的知识。
物理教学培训课件
将教学实践和理论研究成果转化为学术论文，发表在学术期刊上，促进学术交流。
发表学术论文
与其他教师、学者开展合作研究，共同解决物理教育领域的难题和挑战。
开展合作研究
感谢观看
THANKS
基本方法
物理教学内容与要求
掌握物质、运动、力、热、光、电等基本概念。
基础概念
实验技能
解决问题
能够进行简单的物理实验，如测量长度、质量、时间等。
能够运用所学知识解决一些简单的物理问题。
03
02
01
深入理解物理概念，如牛顿运动定律、动量守恒、能量守恒等。
深入概念
能够进行复杂的物理实验，并对实验数据进行分析和处理。
实验分析
能够运用所学知识解决较复杂的物理问题，如力学、热学、电磁学等。
解决问题
掌握高级物理概念，如量子力学、相对论、热力学与统计物理等。
高级概念
能够运用数学工具对物理问题进行深入的理论分析。
理论分析
能够运用所学知识解决复杂的物理问题，并进行科学研究。
解决问题
物理教学方法与手段
优点
传统教学方法注重知识的系统性和完整性，能够帮助学生建立扎实的物理基础。同时，以教师为中心的讲解方式，有利于教师主导课堂，掌控教学进度。
探究式教学法
以问题为导向，引导学生自主发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的创新能力和批判性思维。
个性化教学法
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学策略和手段，激发学生的学习兴趣和潜能，实现因材施教。
物理实验教学设计与实施
03
培养学生科学思维和创新精神
实验教学能够引导学生主动思考、发现问题并解决问题，培养学生的科学思维和创新精神。
01
发表学术论文
与其他教师、学者开展合作研究，共同解决物理教育领域的难题和挑战。
开展合作研究
感谢观看
THANKS
基本方法
物理教学内容与要求
掌握物质、运动、力、热、光、电等基本概念。
基础概念
实验技能
解决问题
能够进行简单的物理实验，如测量长度、质量、时间等。
能够运用所学知识解决一些简单的物理问题。
03
02
01
深入理解物理概念，如牛顿运动定律、动量守恒、能量守恒等。
深入概念
能够进行复杂的物理实验，并对实验数据进行分析和处理。
实验分析
能够运用所学知识解决较复杂的物理问题，如力学、热学、电磁学等。
解决问题
掌握高级物理概念，如量子力学、相对论、热力学与统计物理等。
高级概念
能够运用数学工具对物理问题进行深入的理论分析。
理论分析
能够运用所学知识解决复杂的物理问题，并进行科学研究。
解决问题
物理教学方法与手段
优点
传统教学方法注重知识的系统性和完整性，能够帮助学生建立扎实的物理基础。同时，以教师为中心的讲解方式，有利于教师主导课堂，掌控教学进度。
探究式教学法
以问题为导向，引导学生自主发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的创新能力和批判性思维。
个性化教学法
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学策略和手段，激发学生的学习兴趣和潜能，实现因材施教。
物理实验教学设计与实施
03
培养学生科学思维和创新精神
实验教学能够引导学生主动思考、发现问题并解决问题，培养学生的科学思维和创新精神。
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高一物理人教版摩擦力说课讲课PPT(1)
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+ 因此，这节课可采用综合运用直观演示、讲授 、讨论并辅以电教手段等多种形式的教学方法 。教学中，加强师生间的双向活动，启发引导 学生积极思维。
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说学法
学情分析
+ 学生是课堂教学的主体，现代教育更重视 在教学过程中对学生的学法指导。本节课 的教学过程中要注意以初中学过的摩擦力 的知识为基础，引导学生将正压力与上节 课弹力的知识相联系，在实验中总结出摩 擦力的规律。
小”）。
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4、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖 直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的 为___2_0___N ,方向是_竖__直_向__上_。
6、缝衣针表面磨得光滑是为了减__小_摩_擦_；急 刹车时，紧握闸把是通过增__大_压_力_方法来增大 摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承， 它可以变__滑__动__摩擦为__滚_动__摩擦来减小摩 擦。
体间存在的摩擦叫做滑动（静）摩擦力。
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合作探究
环节二
概念
引入新知
大小
摩擦力
条件
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方向
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联系实际
环节三
拓展应用
小拓展：静摩擦力一定是阻力吗？
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第十三章第三节
摩擦力
授课人：石雅静
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一、静摩擦力
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一 定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动发 生的力。
以一个木块为研究对象,让它在不同物体 的表面上滑动,测出木块受到的摩擦力.
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