中班数学：10以内序数课件
《认识10以内的序数》PPT课件中班数学
生活中序数应用举例
排名
日期
在比赛或考试中，通常会根据成绩或 得分进行排名，这时候就需要用到序 数来表示每个人的位置。
在日历或日期中，也会用到序数来表 示每个月份或日期在一年或一个月中 的位置，如“1月1日”、“2月2日” 等。
地址
在描述地理位置或地址时，通常会用 到序数来表示某个地点在序列中的位 置，如“第二大道”、“第三街区” 等。
1 2
引入更高位数序数
通过引导，让学生了解更高位数序数的概念，如 百位、千位等。
认知方法
教授学生认知更高位数序数的方法，如通过分组 、比较等方式。
3
应用举例
通过举例，让学生理解更高位数序数在实际生活 中的应用，如电话号码、门牌号等。
THANKS
谢谢
《认识10以内的序数》PPT课 件中班数学
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 序数概念引入 • 10以内序数认识与读写 • 序数大小比较及排序 • 序数加减法运算规则探究 • 课程总结与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与目标
课程背景与意义
数学基础
序数是数学中的基本概念，对于 幼儿来说，掌握10以内的序数是 建立数学基础的重要一步。
教师指导与点评
在学生操作过程中，教师 给予必要的指导和点评， 帮助学生掌握正确的比较 方法。
总结归纳大小比较规律
规律总结
引导学生总结归纳序数大小比较的规律，例如“ 同一数列中，后面的序数比前面的大”等。
误区提醒
提醒学生避免一些常见的误区，如将序数与基数 混淆等。
拓展延伸
鼓励学生思考如何将所学的序数大小比较方法应 用于实际生活中，例如排队、比赛排名等场景。
中班数学课件《10以内序数》教案学具PPT课件
教育机构资源
教育机构通常会提供配套 的教学资源包，包括教材 、教案、学具等，教师可 以根据需要进行选用。
教师自制资源
教师可以根据教学需要， 自行设计和制作教学资源 ，如自制课件、教具等。
05
教学评价与反馈
学生表现评价方式及标准
观察法
通过观察学生在课堂上的表现， 如注意力集中情况、回答问题的 积极性、与同伴的合作情况等，
教学方法多样
采用讲解、示范、游戏等 多种教学方法，使幼儿在 轻松愉快的氛围中学习。
教学效果显著
大部分幼儿能够掌握10以 内序数，部分幼儿还能灵 活运用序数解决问题。
存在问题分析诊断
部分幼儿基础薄弱
部分幼儿对数字的认知不够深入，需要加 强基础训练。
教学方法不够灵活
针对不同基础的幼儿，教学方法缺乏个性 化调整，需要更加灵活多变。
教学反思
同行评议
教师可以邀请其他教师来观摩自己的 课堂，并听取他们的意见和建议，从 而更全面地评估自己的教学效果。
教师在课后对自己的教学过程进行反 思和总结，分析教学中的优点和不足 ，以便更好地改进和完善教学计划。
家长参与评价策略
家长会议
定期召开家长会议，向家长介绍学生的学习情况和进步，同时听 取家长对教学的意见和建议。
来评价学生的学习状态。
测验法
通过定期的小测验或作业来检查 学生对知识的掌握情况，如学生 对10以内序数的理解、运用等。
作品展示法
让学生展示自己的学习成果，如 绘制10以内序数的图表、制作相 关的数学游戏等，以此来评价学
生的创造力和实践能力。
教师教学效果评估方法
课堂反馈
教师可以通过学生的课堂表现、提问 、讨论等方式来了解学生对知识的掌 握情况，从而及时调整教学方法和策 略。
中班数学活动：学习1-10的序数
中班数学活动：学习１－１０的序数活动简述本次中班数学活动的主题为“学习１－１０的序数”。
该活动旨在通过游戏和互动学习，使学生们能够更好地理解和掌握１－１０的序数。
通过这种方式，不仅可以加深学生们对数字的认识和理解，还可以培养他们的团队协作和竞争意识，提升他们的数学能力，也促进他们身心的健康。
活动目标本次活动的主要目标如下：1.通过游戏和互动学习１－１０的序数；2.培养学生们的团队协作和竞争意识；3.提高学生们的数学能力；4.促进学生们身心健康的发展。
活动任务本次活动分为两个任务，具体如下：任务一：“数码游戏”这个任务的目标是让学生们学习１－１０的序数。
具体操作如下：1.准备10个数字牌，包括1-10，在教室内随机分布；2.学生随机分组，每个小组有2-3名学生；3.每组的学生根据自己拥有的数字牌，选择一个数字进行站立，自称为“第几个数字”，例如：拥有数字2的学生站立，自称为“第二个数字”；4.所有学生都根据自己的数字牌进行自我介绍。
任务二：“竞赛游戏”这个任务的目标是让学生们协作竞争，快速地排列数字序列。
具体操作如下：1.把1-10的数字牌随机放在一个桌子上，并覆盖住；2.学生分为两组，每组有5名学生；3.每组学生选出一名队长，其他学生依次站在队长的左右两侧；4.竞赛开始，队长依次抽取数字牌，并根据序号排列在桌面上；5.所有学生快速地按照自己站立的位置，按照顺序跑过桌子，实时检查数字是否排列正确；6.完成游戏后，两组的得分分别加起来，比较哪个队伍分数更高。
活动收获通过本次活动，学生们将可以获得以下收获：1.更好地理解１－１０的序数，掌握数学知识；2.培养团队协作和竞争意识，提升学生的合作能力和竞争能力；3.提高学生们的数学能力，为以后的学习打下基础；4.促进学生们身心健康的发展，增强学生的自信心。
结束语本次活动通过游戏和互动等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习１－１０的序数。
同时，活动也为学生们提供了锻炼身体和合作精神的机会，进一步促进学生的全面发展。
中班数学公开课教案《学习10以内的序数》
幼儿教育：________ 中班数学公开课教案《学习10以内的序数》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班数学公开课教案《学习10以内的序数》幼儿园中班数学教案：学习10以内的序数活动目标:１．学习序数1”10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？第 2 页共 6 页教师提问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。
有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。
唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。
幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思
幼儿园中班教学计划《10以内的序数》带反思中班教学计划《10以内的序数》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以进行观察和判断，并可以根据不同的方向（上下）正确地校正一到十个对象的数量。
左和右）。
顺序，基数与序数之间的关系以及对学习孩子序数的兴趣，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园班级《10以内的序数》。
活动目标1.它可以正确地在不同方向（上下，左右）上从一到十计数。
它可以正确地使用序数来指示对象的顺序，并体验基数和序数之间的关系。
2.发展对幼儿的观察和判断力。
3.激发孩子学习顺序兴趣。
4.培养幼儿合作和有序操作的良好习惯。
教学重点，难度1.教学重点：学会准确地区分不同方向的物体排列。
2.教学困难：确定自己的方向并准确找出位置。
活动准备10只打补丁的动物；几张卡； 10间客房的图片。
活动程序1.知道十位之内的序数显示一排房子，这是小动物的家，数字中有几个，这是第二个……可以用数字表示，每个房子都标有数字。
2.正确使用序数词天已经黑了，公鸡起床了，它跳到屋顶上，大声喊叫，让朋友起来。
公鸡站在一号房顶上？小动物起床，老师随机将动物带出房间，看着屋子里的**，起身，并引导孩子们讲序数。
小动物准备练习。
他们从右到左排列。
谁是第一，谁是第二？……再次吸引使用序数来说明动物排队的顺序。
从左到右计数如何？谁排名第一？谁是第二.3.继续练习使用普通语要求孩子们给小动物送红花。
如果您想送花给任何人，您必须说：“我把花送给了第一行**”教学反思1.在整个活动中，幼儿自始至终都保持着浓厚的兴趣，而老师也参与其中并发挥了领导作用。
2.本课中的教具在教室中已充分准备，好玩，有趣且活跃，这充分激发了幼儿的热情。
百科全书：序数最初被定义为有序集合的原型，而有序集合A的原型是从A元素的属性中抽象出来的结果，都是有序集合对A阶是同构的共同特征定义为{B | BA}。
《数物结合(10以内)》PPT课件中班数学
03 教学反思与改进
根据评价结果进行教学反思， 针对问题提出改进措施，不断 完善游戏化教学方法。
0 家园合作与沟通 4与家长保持密切沟通，了解幼
儿在家中的表现和需求，共同 促进幼儿数学能力的发展。
06
课程总结与延伸拓展
课程重点内容回顾
1 2
序数
表示事物排列顺序的自然 数，如第1个苹果中的1。
物的概念及表示方法
实物
具体存在的事物，如苹果、香蕉等。
图片
实物的图像表示，可以是照片或绘图。
符号
代表实物的标记或图案，如用○代表苹果 。
数与物的对应关系分析
01
02
03
一一对应
每个自然数都对应一个具 体的实物或实物的集合， 如1对应一个苹果，2对应 两个苹果等。
数量相等
当两个集合中的元素数量 相等时，它们的基数相等 ，可以用同一个自然数表 示。
顺序对应
序数表示事物排列的顺序 ，与实物的位置或顺序相 对应。
03
10以内数的认识与运算
10以内数的认识及大小比较
认识10以内的数
通过实物、图片等方式，帮助幼 儿认识10以内的数，理解数的实
际意义。
数的大小比较
通过比较不同数量的物品，让幼儿 理解数的大小关系，能够正确比较 10以内数的大小。
数与物的对应关系
通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解数字 与物品数量之间的对应关系，掌握10以内数的实 际意义。
数的顺序与大小
引导幼儿认识数的顺序，理解相邻数之间的关系 ，能够比较10以内数的大小。
3
数的组成与分解
通过操作与实践，使幼儿掌握10以内数的组成与 分解方法，培养幼儿的数感和思维能力。
幼儿园中班数学教案活动《学习10以内的序数》含反思
幼儿园中班数学教案活动《学习10以内的序数》含反思中班数学教案活动《学习10以内的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发学习数概念的兴趣，学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园中班数学活动《学习10以内的序数》含反思教案吧。
活动设计背景为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确的读出10以内的数。
活动目标1、学习序数1 10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、激发幼儿学习数概念的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。
带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。
活动过程一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。
看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。
这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。
二、给小动物们搬家1、森林小区到了，我们快下车吧。
看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。
请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁b.从右向左排第3个小动物是谁2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几教师提问：a.从上向下排小猪排第几b.从下向上排第5的小动物是谁三、给小动物搬家(集体活动)我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层再数数每层有几个房间(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
中班数学教案《10以内的序数》
中班数学教案《10以内的序数》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识与理解》第三节“10以内的序数”。
详细内容包括：理解序数的含义，学会用“第一”、“第二”等序数词描述10以内物体的排列顺序；掌握10以内序数的读写方法；通过实践活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握10以内序数的概念，能够正确读写序数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较、概括的能力，提高幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的读写方法和应用。
教学重点：理解序数的含义，能够正确使用序数描述物体的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、水果图片、火车图片等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿排队，引导幼儿观察、描述自己所在的位置，如：“我是第一个”，“他是第二个”等。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的动物、水果等，用序数描述其排列顺序。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿认识序数，讲解序数的含义和读写方法。
（2）通过火车图片，让幼儿用序数描述车厢的排列顺序，巩固序数的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿完成10以内序数的连线题。
（2）组织幼儿分组，进行“找不同”游戏，提高幼儿观察、比较、概括的能力。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）布置拓展任务，让幼儿回家后与家长一起完成10以内序数的排序活动。
六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的含义（2）序数的读写方法（3）序数的应用七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的10以内序数连线题。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了10以内序数的概念和读写方法。
中班数学：学习1-10的序数
学习１－１０的序数序数（４－５岁）目标：学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？（二）小动物找家１摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰．２看一看第几号房子是谁的家？３＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂你住在第几号房子里？（三）找座位１玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位２小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号（四）住楼房１老师与幼儿每人带一张照片２画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上３幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里４看一看某某住在第几层，第几号５看一看第几层，第几号住的是谁？相关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔幼儿园中班数学教案：买鞋设计意图：本学期我结合主题活动"我自己"，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了"买鞋"活动。
在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。
过程一"参观鞋城"旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。
过程二"交流讨论"旨在帮助幼儿梳理、提升、积累"鞋子的种类、用途、材质和"根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子"的经验。
过程三"拓展延伸"旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。
目标：．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。
并乐意说出自己的认识和发现。
．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。
中班数学教案认识10以内的序数
中班数学教案认识10以内的序数1、中班数学教案认识10以内的序数活动设计背景我班的小朋友特别关注身边的事情，也总是愿意和大家一起探讨和分享新鲜事物。
生活中的房子也是孩子关注的对象。
在活动的过程中，孩子们一起比较他们看到的房子，发现我们周围的物体各种各样，有不同的用途。
在整个活动中，我主要运用了游戏和大脑识别的方法，再加上各种图形卡片和生动的故事情节，让整个过程紧密相连，环环相扣。
活动目标1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。
2. 发展幼儿的观察力和判断力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2.教学难点:自主确定方向，准确定位。
活动准备10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。
活动过程1. 认识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。
2. 正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。
小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。
从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……3. 继续练习使用序数词请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”教学反思1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2.这节课教具准备充分，俏皮有趣，课堂气氛活跃，充分激发了孩子学习的热情。
2、中班数学活动教案：认识10以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景我班的小朋友特别关注身边的事情，也总是愿意和大家一起探讨和分享新鲜事物。
中班数学教案：10以内的序数
中班数学教案：10以内的序数活动目标:１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？教师提问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。
有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。
唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。
看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。
看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？五、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
中班数学教案《10以内的序数》
中班数学教案《10以内的序数》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识10以内的序数，理解序数的含义，学会用序数进行排序，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力及数学语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握10以内的序数概念，能够正确运用序数进行排序。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、比较、归纳等逻辑思维能力，提高幼儿的数学语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用10以内的序数进行排序。
2. 教学重点：掌握10以内的序数概念，能够用序数表达自己的观察和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、火车模型、序数挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，如书包、桌子、椅子等，引导幼儿用序数描述物品的位置。
（2）教师出示火车模型，让幼儿观察并描述火车的车厢序号。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示序数挂图，讲解10以内的序数概念，让幼儿理解序数的含义。
（2）教师通过动物卡片，展示如何用序数进行排序，引导幼儿掌握排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿按照序数顺序排列。
（2）幼儿分组，每组用动物卡片进行排序，并分享排序结果。
4. 数学游戏（10分钟）（1）教师组织“找序数”游戏，让幼儿在教室内寻找带有序数的物品。
（2）幼儿用画笔、剪刀、胶水制作自己的序数卡片。
教师组织幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的含义（2）序数的排序方法（3）数学游戏：找序数七、作业设计1. 作业题目：（1）用序数给家里的家庭成员排序。
（2）观察小区内的公共设施，用序数描述它们的位置。
2. 答案：（1）爸爸：1，妈妈：2，我：3，弟弟：4（2）小区花园：1，滑梯：2，健身器材：3，垃圾桶：4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
中班数学教案《学习10以内的序数》含反思
中班数学教案《学习10以内的序数》知识点概述学习10以内的序数，既是数的大小的比较，也是对位置的描述。
通过学习，孩子们可以更好地认识数字之间的大小关系，理解位置和顺序的概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。
学习目标1.掌握1-10的数字及顺序；2.学习使用序号描述物品的位置；3.了解数字之间的大小关系。
教学准备1.数字卡片1-10；2.盒子或其他容器。
教学过程导入环节让孩子们讲述自己日常生活中常见的序数，例如：第一（菜单第一道菜）、第二（排队等候第二）等等，引出序数的概念。
新知介绍通过数字卡片1-10的显示，引导孩子们认识数字的顺序。
通过手势、口头指导和示例教学方式，逐个介绍数字的叫法及其顺序。
操作活动1.游戏1：孩子们把数字卡片放进盒子里，教师把数字抽出来，让孩子们说出抽到的数字序列。
2.游戏2：将教室内的角落命名为1、2、3号位置，让孩子们依次前往规定位置，加深理解数字的大小关系和使用序号描述物品的位置。
反思通过游戏等形式，检测孩子们的学习效果，引导孩子们归纳数字之间的大小关系及使用序号描述物品的位置的方法，同时教师也可以反思教学过程中的不足之处，提高教学效果。
教学评估1.通过活动1，教师了解孩子们对于数字的顺序掌握情况；2.通过活动2，教师了解孩子们对于使用序号描述物品的位置掌握情况。
反思在教学过程中，我的引导能力有待提高，有些孩子在游戏时不能很好的理解，需要提供更多的帮助和指导。
此外，在活动2中，由于教室内的角落数量较少，导致孩子们的活动范围受限，可以考虑增加位置的数量，以增加孩子们的游戏乐趣。
幼儿园中班数学《10以内序数》教案
幼儿园中班数学《10以内序数》教案幼儿园中班数学《10以内序数》教案（通用10篇）幼儿园中班数学《10以内序数》教案1一、活动目标(一)引导幼儿认识8和9的相邻数。
(二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。
二、教学准备1、课程软件2、教案3、教具三、活动过程1、教学游戏(一)认知学习：学习10以内的序数。
游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。
一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。
老师："青蛙排在队伍的第几名?"老师："熊猫排在队伍的第几名?"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名?"2、教学游戏(二)课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。
游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。
根据提示音的要求给小动物涂上颜色。
如果选错小动物颜色是涂不上的。
完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。
完成后点击返回按钮。
老师："排在第二的是什么小动物?"老师："排在第七的是什么小动物?"老师："排在第九的是什么小动物?"四、活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。
幼儿园中班数学《10以内序数》教案2活动目标1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
活动重点引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。
活动难点引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
活动准备多媒体课件，房子图一张，花朵若干。
活动过程一、导入新课。
1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。
中班数学教案PPT课件10以内序数
培养学生的数学兴趣和自信心， 让他们感受到数学学习的乐趣和
成就感。
引导学生尊重他人、团结协作、 分享交流，形成良好的学习态度
和习惯。
通过数学学习，培养学生的逻辑 思维、创新精神和实践能力，为
他们的未来发展奠定基础。
02
教学内容与步骤
导入新课
01
打招呼与自我介绍，营造轻松的教 学氛围。
02
通过播放一段动画或展示一些图片， 引出序数的概念，激发幼儿的学习 兴趣。
05
学生学情分析
学生已有知识经验
学生已经掌握了10以内数字的基 本概念和认读。
学生已经初步了解了序数的含义， 如第一、第二等。
学生已经具备了一定的观察、比 较和分类的能力。
学生可能存在困难
对于序数的理解可能不够深入，容易与 基数混淆。
在实际应用中，可能难以将序数的概念 对于较大数字的序数，如9、10等，可
针对学生的表现，提供具 体的反馈意见，指出他们 的优点和不足。
鼓励性
在反馈中多给予学生鼓励 和肯定，激发他们的学习 动力和自信心。
调整教学方法以满足学生需求
针对不同程度的学生，采用不同的教学方法，如讲解、示范、小组讨论 等。
根据学生的反馈和理解情况，及时调整教学策略，如增加实例、强化练 习等。
关注学生的学习进展，为他们提供个性化的辅导和指导，确保每个学生 都能掌握序数的相关知识。
与具体情境相结合。
能存在认知困难。
应对策略
通过具体实例和情境，帮助学生深入理解序数的含义和用法。
引导学生多进行实际操作和练习，提高应用序数的能力。
针对学生的认知困难，采用适当的教学方法和手段进行辅导和帮助。例如，可以使用直观形 象的教具或游戏化教学等。
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活动目标： （1）认识10以内的序数，学习确定物体 在序列中的位置。 （ 2）使幼儿掌握序数词，会用“第几 “准确地表示物体在序列中的位置。 （3）培养幼儿乐于探索、勤于思考、手 脑并用的学习习惯。
活动准备： 小动物图片各一幅，1—7的数字卡片。
小动物会开始啦！
从左往右数，老鼠排在第几？来自456
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谢谢大家
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从左往右数，小马排在第几？
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从左往右数，谁排在第3？
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从左往右数，小狐狸排在第几？
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从右往左数，谁排在第1？
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从右往左数，小羊排第几？
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从右往左数，小猴排第几？
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从右往左数，谁排第6？
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从右往左数，老鼠排第几？
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颁奖仪式
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