1.1美好生活的向导课件(公开课)
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《美好生活的向导》(课堂PPT)
20
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何 不同?为什么会有这种不同?
答: 不同的人有不同的思维方法，思维方法
与世界观有紧密的联系，说明哲学对于
人们思想方法的形成起着重要的作用。
(2)想一想，思维方法在人们生活中起着 什么作用。
答：思维方法在人们认识世界和改造世界的
活动中具有重要作用。科学的正确的思
认识世界
改造世界
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。15
哲学应当提供 让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。
• 研究哲学需要惊异。 惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物
深层奥秘所激起的沉思。 柏拉图认为，哲学根源于惊异。 亚里士多德说：“由于惊异，人们不仅现在，而且一开始
的时候，就去进行哲学研究。” 在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的“惊异”，进
人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自
己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。
为此我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学 知识。
哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?
哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了
解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追
求智慧，创造更美的人生。
4
第一课 美好生活的向导
而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题，这 必然能起到“惊醒”世人的作用。“惊讶”的核心是思想创新。
面对问题(新问题和老问题)，敢想前人之未想，敢做前人 之未做，“不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题， 不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题”。
16
哲学：
开始于仰望天穹
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有 一个时刻，也许是在某个夏夜， 抬头仰望，突然发现了广阔无际 的星空。这时候，他的心中会油 然生出一种神秘的敬畏感，一个 巨大而古老的问题开始叩击他的 头脑：世界是什么？
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何 不同?为什么会有这种不同?
答: 不同的人有不同的思维方法，思维方法
与世界观有紧密的联系，说明哲学对于
人们思想方法的形成起着重要的作用。
(2)想一想，思维方法在人们生活中起着 什么作用。
答：思维方法在人们认识世界和改造世界的
活动中具有重要作用。科学的正确的思
认识世界
改造世界
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。15
哲学应当提供 让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。
• 研究哲学需要惊异。 惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物
深层奥秘所激起的沉思。 柏拉图认为，哲学根源于惊异。 亚里士多德说：“由于惊异，人们不仅现在，而且一开始
的时候，就去进行哲学研究。” 在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的“惊异”，进
人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自
己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。
为此我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学 知识。
哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?
哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了
解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追
求智慧，创造更美的人生。
4
第一课 美好生活的向导
而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题，这 必然能起到“惊醒”世人的作用。“惊讶”的核心是思想创新。
面对问题(新问题和老问题)，敢想前人之未想，敢做前人 之未做，“不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题， 不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题”。
16
哲学：
开始于仰望天穹
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有 一个时刻，也许是在某个夏夜， 抬头仰望，突然发现了广阔无际 的星空。这时候，他的心中会油 然生出一种神秘的敬畏感，一个 巨大而古老的问题开始叩击他的 头脑：世界是什么？
第一课 美好生活的向导课件
面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界
观和方法论的统一。
PPT学习交流
18
具体科学之和=哲学?
自然科学知识 形成了许多具体科学知识 社会科学知识
人们在实践中
Hale Waihona Puke 思维科学知识PPT学习交流
19
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概 括和总结
1、具体科学
自然界 认识和改造自然的知识
（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）
PPT学习交流
22
水果
共性： 含果酸，糖类，多
个性： 汁，味甜
苹果、香蕉、橘子……
PPT学习交流
23
（2）具体科学与哲学的联系
“推动哲学家前进的，决不像他们
所想象的那样，只是纯粹思想的力量。 恰恰相反，真正推动他们前进的，主要 是自然科学和工业的强大而日益迅猛的 进步。”
“随着自然科学领域中每一个划时
PPT学习交流
10
• 哲学家周国平先生说：好奇心是 人的理性的开端，人人都有好奇 心，人人都可能是哲学家；
• 德国哲学家黑格尔说：每个人都 可以大谈哲学，但并非每个人都 是哲学家。
PPT学习交流
11
一、哲学是系统化理论化的世界观
2、哲学与世界观的关系
区别：世界观是自发形成的，人人都有，因此是 零散的，不自觉的；而哲学是理论化、系统化的 世界观，具有严密的逻辑和完整的理论体系。
联系：1.哲学就是关于世界观的学问
2.世界观和哲学都把整个世界当作自己的认识和
研究对象，都是对整个世界的总的看法和根本
观点。
总而言之，哲学就是关于世界
观的学问。是系统化、理论化
的世界观。PPT学习交流
人教版政治必修四第1课美好生活的向导课件(共37张PPT)
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
哲学是社会变革的先导 哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世 界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值 观和理想信念的功能
拓展2 哲学、真正的哲学、科学的哲学的关系
（1）哲学是系统化理论化的世界观; （2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华,在不同程度上反映了时代的任 务和要求,总结和概括了时代的认识成果; （3）科学的哲学就是建立在实践基础之上的马克思主义哲学。图示如下:
繁荣发展哲学社会科学事关党和国家事业发展的全局。建设
中国特色社会主义离不开以马克思主义为指导的哲学社会科学
的繁荣发展。下列关于哲学的正确表述是(
)
A．哲学是关于世界观和方法论的科学
B．哲学是人们对自然科学的根本理论
C．哲学是关于世界观和方法论的学问
D．哲学是对社会科学知识的概括和总结
(2018·江苏，26)有研究表明，“暗物质”和“暗能量” 约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计，如果我们对暗物 质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会发生巨大 的改变，人们对时间、空间和物质等的看法也将和过去有所 不同。材料蕴含的哲学道理是( ) A．具体科学的进步推动哲学发展 B．哲学可以锻炼人们的思维能力 C．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导 D．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
判断下列观点属于世界观？
A.人往高处走，水往低处流
B.人类社会在曲折中前进
C.一切事物都是变化发展的
D.上帝创造了一切
E．张三早上5点起床
F．事物的运动是有规律的
G．太阳东升西落
CDF
下列属于世界观的是 ①谋事在人,成事在天 ②具体问题具体分析 ③上帝创造了世界 ④万物皆备于我 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
哲学是社会变革的先导 哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世 界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值 观和理想信念的功能
拓展2 哲学、真正的哲学、科学的哲学的关系
（1）哲学是系统化理论化的世界观; （2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华,在不同程度上反映了时代的任 务和要求,总结和概括了时代的认识成果; （3）科学的哲学就是建立在实践基础之上的马克思主义哲学。图示如下:
繁荣发展哲学社会科学事关党和国家事业发展的全局。建设
中国特色社会主义离不开以马克思主义为指导的哲学社会科学
的繁荣发展。下列关于哲学的正确表述是(
)
A．哲学是关于世界观和方法论的科学
B．哲学是人们对自然科学的根本理论
C．哲学是关于世界观和方法论的学问
D．哲学是对社会科学知识的概括和总结
(2018·江苏，26)有研究表明，“暗物质”和“暗能量” 约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计，如果我们对暗物 质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会发生巨大 的改变，人们对时间、空间和物质等的看法也将和过去有所 不同。材料蕴含的哲学道理是( ) A．具体科学的进步推动哲学发展 B．哲学可以锻炼人们的思维能力 C．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导 D．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
判断下列观点属于世界观？
A.人往高处走，水往低处流
B.人类社会在曲折中前进
C.一切事物都是变化发展的
D.上帝创造了一切
E．张三早上5点起床
F．事物的运动是有规律的
G．太阳东升西落
CDF
下列属于世界观的是 ①谋事在人,成事在天 ②具体问题具体分析 ③上帝创造了世界 ④万物皆备于我 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
美好生活的向导PPT课件1
错误倾向：任何轻视哲学、否认哲学对具体科学 的指导作用的看法，都是错误的、有害的
什么是哲学
1）从字义上看，哲学是智慧之学，是现 世的智慧，是“文化的活的灵魂”
2）从与世界观的关系看，哲学是关于世 界观的学问，是系统化理论化的世界观 3）从与具体科学的关系看，哲学是具体科 学的概括和总结 4）从与方法论的关系看，哲学既是世界 观又是方法论，是世界观和方法论的统一
――就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界
具体 来说
－－正确看待自然、社会和人生的 “两个看待” 变化与发展 ＋用睿智的眼光看待生 活和实践 －－正确对待社会进步与个人发展 “三个对待”
＋集体利益与个人利益＋进与退、 得与失、名与利
(二)一、哲学是系统化理论化的世界观 1.哲学与世界观
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
哲学上说的世界包括客观世界（即自然界＋ 人类社会）和主观世界（即人的思维）
3.哲学就在我们身边
――它与我们的生活、与我们置身于其中的自然 和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响 着我们的学习、工作和生活
(一)二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1.哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵 魂”（哲学的本义） 2.哲学的任务（作用、功能）
哲学 哲学是系统化理 论化的世界观
特点
自觉形成的、系 统化、理论化 不是人人都有
存在
联系 错误 倾向 注
A. 哲学与世界现的研究对象都是整个世界； B.哲 学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观 当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是 哲学家的事情 哲学与世界观都有科学和非科学之分
什么是哲学
1）从字义上看，哲学是智慧之学，是现 世的智慧，是“文化的活的灵魂”
2）从与世界观的关系看，哲学是关于世 界观的学问，是系统化理论化的世界观 3）从与具体科学的关系看，哲学是具体科 学的概括和总结 4）从与方法论的关系看，哲学既是世界 观又是方法论，是世界观和方法论的统一
――就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界
具体 来说
－－正确看待自然、社会和人生的 “两个看待” 变化与发展 ＋用睿智的眼光看待生 活和实践 －－正确对待社会进步与个人发展 “三个对待”
＋集体利益与个人利益＋进与退、 得与失、名与利
(二)一、哲学是系统化理论化的世界观 1.哲学与世界观
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
哲学上说的世界包括客观世界（即自然界＋ 人类社会）和主观世界（即人的思维）
3.哲学就在我们身边
――它与我们的生活、与我们置身于其中的自然 和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响 着我们的学习、工作和生活
(一)二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1.哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵 魂”（哲学的本义） 2.哲学的任务（作用、功能）
哲学 哲学是系统化理 论化的世界观
特点
自觉形成的、系 统化、理论化 不是人人都有
存在
联系 错误 倾向 注
A. 哲学与世界现的研究对象都是整个世界； B.哲 学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观 当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是 哲学家的事情 哲学与世界观都有科学和非科学之分
人教版高中政治必修四4.1.1《美好生活的向导》ppt课件
知识，又蕴涵着深奥的哲学道理，成为高考命题的基本素材之 一，必须正确辨识和看待。
核心考点突破
(1)哲学是关于世界观的学说，
是理论化、系统化的世界观。
世界观是哲学的内容，哲学是
前
【易错点】
提
正
理论化、系统化的 确
世界观就是哲学，
因此哲学就是世界
观。
世界观的最高表现形式。
((32))世哲界学观是是世人界们观对和整方个法世论界的及统一， 人哲和学世是界人关类系对的自总然的、看社法会和和根思 维 本不的观过各点一种。般知世人识界的进观世行人界概人观括都是、有零总，碎结只的和、反 不思系的统一的门，学还问谈。不认上为是哲哲学学就。是 世
导
方法指导
联 系
①哲学以具体科学为基础，是对具体科学知识的 概括和总结；②哲学又为具体科学提供世界观和 方法论的指导
核心考点突破
走出误区
1．误区一：把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学 可以取代具体科学，是错误的。 2．误区二：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指 导，并非都是正确的指导。哲学有科学与非科学之分。
一般的本质和最普遍的规律，因此“科技创新揭示了世界最一般的本质 和最普遍的规律”和“历史学是关于世界最一般的本质和最普遍的规律 的知识”等说法都是错误的。 （2）对哲学的作用既不能夸大、也不能缩小。认为“离开了哲学世界观 的指导，科学研究就不能取得进展”，就否认了有些科学家自发地在正 确世界观指导下取得成熟的可能性。
【高3考. 警误示区钟】三在：高夸考大命或题中贬概低念哲之学间的关系作的用考。查既占要有较反大对比夸重大，哲通过 比较学明，确概否念定、具认体识学本质科的特能殊力性也的是高“考代的替常论考”内容；。又如要：反对完全 （1）否不定能哲把学具体的知指识与导哲作学用知，识企混淆图在取一消起哲。学哲学的的“研取究消对论象是”世。界最
核心考点突破
(1)哲学是关于世界观的学说，
是理论化、系统化的世界观。
世界观是哲学的内容，哲学是
前
【易错点】
提
正
理论化、系统化的 确
世界观就是哲学，
因此哲学就是世界
观。
世界观的最高表现形式。
((32))世哲界学观是是世人界们观对和整方个法世论界的及统一， 人哲和学世是界人关类系对的自总然的、看社法会和和根思 维 本不的观过各点一种。般知世人识界的进观世行人界概人观括都是、有零总，碎结只的和、反 不思系的统一的门，学还问谈。不认上为是哲哲学学就。是 世
导
方法指导
联 系
①哲学以具体科学为基础，是对具体科学知识的 概括和总结；②哲学又为具体科学提供世界观和 方法论的指导
核心考点突破
走出误区
1．误区一：把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学 可以取代具体科学，是错误的。 2．误区二：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指 导，并非都是正确的指导。哲学有科学与非科学之分。
一般的本质和最普遍的规律，因此“科技创新揭示了世界最一般的本质 和最普遍的规律”和“历史学是关于世界最一般的本质和最普遍的规律 的知识”等说法都是错误的。 （2）对哲学的作用既不能夸大、也不能缩小。认为“离开了哲学世界观 的指导，科学研究就不能取得进展”，就否认了有些科学家自发地在正 确世界观指导下取得成熟的可能性。
【高3考. 警误示区钟】三在：高夸考大命或题中贬概低念哲之学间的关系作的用考。查既占要有较反大对比夸重大，哲通过 比较学明，确概否念定、具认体识学本质科的特能殊力性也的是高“考代的替常论考”内容；。又如要：反对完全 （1）否不定能哲把学具体的知指识与导哲作学用知，识企混淆图在取一消起哲。学哲学的的“研取究消对论象是”世。界最
美好生活的向导PPT教学课件
3）哲学是世界观和方法论的统一
1.具体科学的内容
1）认识和改造自然的知识，即自然科学知识
2）认识和改造社会的知识，即社会科学知识 3）关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识
2.哲学与具体科学的关系（共性与个性） 1）区别
A.具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域 的规律和奥秘
B.哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华， 从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
零散、自发形成的
哲学是系统化理 论化的世界观
自觉形成的、系 统化、理论化
存在 人人都有
不是人人都有
联系 A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界；B.哲 学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
错误 倾向
注
A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观 当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是 哲学家的事情
指导
形成方法论
必须处理三种关系
产生并积累许 多具体经验
哲学
系统化 理论化
世界观
指导
提供基础
促使人们思 考万事万物 的共性与共 同规律
具体学科
具体认识 进一步丰 富与连贯
人们在认识世界的活动中，需要哲学智慧
环境污染 鲸鱼搁浅
生态环境恢复，珍 禽重返辽宁“三江”
人们在改造世界的活动中，需要哲学智慧
曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的 金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不 厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇 帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工， 都是一模一样的。
2.哲学的任务（作用、功能）
――就是寻找认识世界和改造世界
具体 来说
“两个看待”－变－化正与确发看展待＋自用然睿、智社的会眼和光人看生待的生
1.具体科学的内容
1）认识和改造自然的知识，即自然科学知识
2）认识和改造社会的知识，即社会科学知识 3）关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识
2.哲学与具体科学的关系（共性与个性） 1）区别
A.具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域 的规律和奥秘
B.哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华， 从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
零散、自发形成的
哲学是系统化理 论化的世界观
自觉形成的、系 统化、理论化
存在 人人都有
不是人人都有
联系 A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界；B.哲 学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
错误 倾向
注
A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观 当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是 哲学家的事情
指导
形成方法论
必须处理三种关系
产生并积累许 多具体经验
哲学
系统化 理论化
世界观
指导
提供基础
促使人们思 考万事万物 的共性与共 同规律
具体学科
具体认识 进一步丰 富与连贯
人们在认识世界的活动中，需要哲学智慧
环境污染 鲸鱼搁浅
生态环境恢复，珍 禽重返辽宁“三江”
人们在改造世界的活动中，需要哲学智慧
曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的 金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不 厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇 帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工， 都是一模一样的。
2.哲学的任务（作用、功能）
――就是寻找认识世界和改造世界
具体 来说
“两个看待”－变－化正与确发看展待＋自用然睿、智社的会眼和光人看生待的生
1.1美好生活的向导精品课件(人教版必修4)
的艺术。
简要回顾
合作探究学习
哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学的
智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，
在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和
发展起来的。一句话，哲学的智慧产生于人类
的实践活动。
【温馨提示】
哲学上所说的世界包括自然界、
人类社会、思维，与我们通常说的世界有所差
日益加剧的矛盾而进行的思考，不可回避地触
及到具有哲学性质的问题。这说明(
A．哲学的智慧是人努力想象出来的
)
B．在生活实践中产生的思想都是哲学思想
C．哲学是人们在认识世界和改造世界的实践 中产生的
D．实践的发展是为了适应哲学的需要
解析：选C。哲学智慧源于实践和生活，但源
于实践的思想并非都是哲学思想，实践是哲学
2.哲学的智慧来源于人们对世界的思考和对实 践的追问。哲学产生于实践，但哲学并不是自 发地产生的，没有对世界的思考和对实践的追 问，哲学不可能也没必要产生。从哲学发展的 历史来看，哲学的每一步发展都是人类在实践 活动中不断追问、思考和概括的结果。 3.实践需要哲学。人们的实践活动是有意识有 目的的自觉活动。这种活动包括正确把握外部
这句话主要强调了(
)
A．马克思是研究哲学的哲学家
B．哲学与生活是不可分割的
C．不懂哲学的人就不能进步 D．哲学在人们认识世界和改造世界中起着巨 大的指导作用
【解析】
“没有哲学我就不能前进”，说明
哲学在人们认识世界和改造世界中起着巨大的
指导作用，故应选D；A、C表述错误；B不符
合题意。 【答案】 D
义哲学的基本特征是什么？如何理解马克思主义中国
化的重大理论成果？ [第三课第二框将带你一起探索]
第一课 美好生活的向导(共26张PPT)
揭示世界某一特定领域的 特殊规律
为人们认识世界和改造 世界提供最根本的方法 论指导
为人们认识世界和改造世 界提供具体方法论指导
①二者都把现实世界作为自己的研究对象。②哲学 以具体科学为基础，是具体科学知识的概括和总结， 具体科学的进步推动着哲学的发展。反过来，哲学 又为具体科学提供世界观和方法论的指导
高考总复习•思想政治 哲学与其他学科的关系
1．具体科学的内容 包括自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。 2．正确理解哲学与各门具体科学的关系
高考总复习•思想政治
比较 研究 对象
区 别
任务
作用
联系
哲学
具体科学
整个世界以及人与世界 世界某一具体领域、某一
的关系
具体方面、某一事物
揭示整个世界变化发展 的最一般本质和最普遍 规律
世界观人人都有，但一 般人自发形成的世界观 是自发的、朴素的、零 散的，这种非系统、缺 乏论证的世界观还不能 称之为哲学
高考总复习•思想政治
联系
哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高 表现；哲学与世界观的研究对象都是整个世 界。哲学是理论化和系统化的世界观
(2)世界观与方法论。
高考总复习•思想政治
答案：C
高考总复习•思想政治
5．“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使 人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最 高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是( )
A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
高考总复习•思想政治 2.哲学是世界观和方法论的统一
(1)哲学与世界观的关系。
政治必修四第一课《美好生活的向导》(课堂PPT)
人们的立场不同，对 同一事物的认识也不同。5
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
6
罗素
一、哲学就在我们身边：
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学的智慧不是从人们的头脑中凭
空产生的，而是人们在认识世界和改造 世界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的。
7
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界；
一是改造世界。
认识世界
改造世界
8
哲学智慧从哪来？（来源）
是不是有了实践活动，哲学 就自然而然产生了？
9
哲学是从仰望天穹开始的。
每个人在童年时期必定会有 一个时刻，也许是在某个夏夜， 抬头仰望，突然发现了广阔无际 的星空。这时候，他的心中会油 然生出一种神秘的敬畏感，一个 巨大而古老的问题开始叩击他的 头脑：世界是什么？
走进《生活与哲学》
1
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
2
《哲学家与船夫》
● 故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你 就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时， 一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船 夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不 会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”
10
生活实践
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
6
罗素
一、哲学就在我们身边：
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学的智慧不是从人们的头脑中凭
空产生的，而是人们在认识世界和改造 世界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的。
7
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界；
一是改造世界。
认识世界
改造世界
8
哲学智慧从哪来？（来源）
是不是有了实践活动，哲学 就自然而然产生了？
9
哲学是从仰望天穹开始的。
每个人在童年时期必定会有 一个时刻，也许是在某个夏夜， 抬头仰望，突然发现了广阔无际 的星空。这时候，他的心中会油 然生出一种神秘的敬畏感，一个 巨大而古老的问题开始叩击他的 头脑：世界是什么？
走进《生活与哲学》
1
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
2
《哲学家与船夫》
● 故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你 就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时， 一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船 夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不 会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”
10
生活实践
美好生活的向导PPT精品课件
二、倡导经世致用 黄宗羲、顾炎武、王夫之
顾炎武—亭林先生 黄宗羲—梨洲先生 王夫之—船山先生
共同的生活背景：处在动荡的年代，都参加了抗清斗争
以天下为己任的经世致用思想
何谓“经世致用”——中国宋代后逐渐形成的一种提倡研 究当前社会政治、经济等实际问题，要求经书研究与当时 社会的迫切问题联系起来，并从中提出解决重大问题方案 的治学方法。又称经世致用之学。其特点是以史为鉴，学 术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己 的社会政治见解，并用于社会改革。
• 思维点拨： • ①注意：“整个世界”包括自然界、人类社
会和思维三个部分。世界观是对整个世界的 看法，不是对世界某一部分的看法。 • ②世界观是人们对世界的“总的看法”和 “根本观点”，而不是对某一事物的具体的 看法。
• 下列说法是世界观的是 （ ）
C • A．闻鸡起舞
• B．张三早上5点起床 • C．事物的运动是有规律的 • D．太阳东升西落
• （2）世界观是人们对整个世界以及人和外部世 界关系的根本观点和根本方法。世界观人人都有， 但一般人的世界观往往是自发的、零散的、朴素 的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化理论化的 世界观，因此不能说世界观就是哲学。
• （3）题中观点看到两者的联系，但否认两者的 区别，因而是片面的.
• 下列属于方法论的是 • A．谋事在人，成事在天 • B．存在即被感知 • C．具体问题具体分析 • D．世界是一团永恒的“活火
第一课 美好生活的向导
第二框 关于世界观的学说
• 哲学的本义是什么？哲学是一门什么样的 学问？
• 哲学的本义是爱智慧，哲学是一门使人聪 明的学问。但这还不是哲学的真正含义， 那么，究竟什么是哲学呢？
－、哲学是系统化理论化的世界观
《美好生活的向导》课件 (共51张PPT)
D.有的人有世界观，有的人没有世界观
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下列哪些属于世界观？
A.人往高处走，水往低处流
B.人类社会在曲折中前进 √ C.一切事物都是变化发展的 √ D.上帝创造了一切 √
E.张三是一名爱学习的好学生 F.地球是方的
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世界观人人都有， 但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
没有哲学我不能前进。
——马克思
如果一个人不知道什么是宇宙的性质，没有自然
科学的知识，就不能享受精选无版课件疵ppt的快乐。——伊壁鸠26鲁
周国平
“好奇心是人理性的开 端，人人都有好奇心， 人人都可能是哲学家”。
“每个人都可以大谈哲 学，但并非每个人都是
哲学家”。
黑格尔
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2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自 己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。 为此我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学 知识。
哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲
学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解
这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求
智慧，创造更美的人精生选版。课件ppt
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第一课 美好生活的向导
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以
不同的事物有不同的矛
人的意志为转移的。违背客 盾，要具体问题具体分析。
观规律会受到惩罚。
精选关系
生活处处有哲学
因为目的不同， 对同一事有不同的看法。
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生活处处有哲学
四伯乐相马
精选版课件p因pt 为角度不同，看问题不同10
二、关于世界观的学说
课件2：1.1 美好生活的向导
2、哲学的意义
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空 间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 马克思说：世界是客观存在的物质世界
意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然， 指导人们正确的认识自然和改造自然。
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社 会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑暗？真善美在哪 里？人类的前途在哪里？
法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的
一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生， 它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到 来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的 言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草， 方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的 办法，就是让美德占据心灵。
意义3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生， 正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进 与退、得与失、名与利。
《哲学家与船夫》故事：
一个船夫在湍急的河中驾驶小船， 船上坐着一位哲学家。在船划动后， 哲学家问船夫：“你懂哲学吗？” 船夫摇摇头，哲学家说：“那你就 失去了一半的生命。”过了一会儿， 哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说： “那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈 时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时， 船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不 会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” 《哲学家与船夫》哲学寓意：
《美好生活的向导》PPT(精选)PPT23页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《美好生活的向导》PPT（精选）
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《美好生活的向导》PPT（精选）
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
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判断正误 1．× [哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律，世界观是
人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观 点。] 2．× [哲学来源于实践。] 3．× [哲学有科学与非科学之分，哲学不是包罗万象的和 凌驾于一切科学之上的。] 4．× [哲学是世界观与方法论的统一，哲学不提供解决问 题的具体办法。]
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【训练1】 (2014·淮安模拟)2013年8月4日，第二十三届世界哲 学大会在希腊首都雅典开幕，本次大会的主题是“哲学：审 问明辨与生活之道”。这一主题意在告诉我们 ( )。 A．哲学是具体科学知识的总和 B．哲学是科学的世界观和方法论的统一 C．哲学能给人们提供世界观和方法论的指导 D．哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题 解析 哲学是对具体科学知识的总结、反思和概括，不是 总和，故A项错误；正确的哲学是科学的世界观和方法论 的统一，故B项错误；哲学的基本问题是思维与存在的关 系问题，故D项错误。 答案 C
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核心考点一 哲学的内涵
考点精讲
1．哲学与世界观的区别和联系
世界观
哲学
区 别
含 义
形 成
人们对整个世 是系统化、理论化的世界观， 界的总的看法 是对自然、社会和思维知识的 和根本观点 概括和总结 自发形成的， 哲学家研究的结果，是自觉形 人人都有 成的，不是人人都有
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哲学与具体科学
【典例2】 (2012·上海卷)对哲学是“科学之科学”这一说法理
解正确的是
( )。
A．哲学是包罗万象的、凌驾于一切科学之上的科学
B．哲学是关于自然、社会和思维发展最一般规律的科学
C．哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律
“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢 餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了 ( )。 A．世界观决定方法论 B．哲学来源于人们形成的世界观 C．方法论影响世界观 D．哲学是对具体生活的概括和升华
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知识定位：哲学的内涵以及哲学与世界观、方法论之间的关 系等。 解题关键：要弄清楚“慢生活”理念与“慢餐饮”“慢旅游”“慢 运动”等行动的先后顺序。 解析 人们提出的理念影响了人们的行动，而理念属于世界 观，行动属于方法论，这体现了世界观决定方法论，故选 A，不选C。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考， B错误。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，D 错误。 答案 A
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“取消论”和“代替论” 在哲学与具体科学的关系问题上，要反对两种错误倾 向：一是认为哲学无用，可以不要哲学的“取消论”；二是 认为哲学可以取代具体科学的“代替论”。把哲学看作是“ 科学之科学”，这种“哲学万能论”是十分有害的。
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特 点
是零散的、朴 素的
是理论化、系统化的
联
系
哲学和世界观的研究对象都是整个世界；哲学 以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
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特别提醒：(1)哲学不等于世界观，世界观能否成为哲学， 主要看它是否系统化、理论化、体系化。(2)哲学与世界 观、方法论都有科学、非科学之分。
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步 推动着哲学的发展；②哲学是对具体科学知 识的概括和总结，为具体科学提供世界观和 方法论的指导
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特别提醒：哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关 系，不是多数与少数、整体与部分的关系。
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第1课 美好生活的向导
最新考纲 1．哲学与世界观和方法论。2.哲学与其他科学的关系。
3.哲学与时代精神。4.哲学的作用。
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判断正误
1．世界观揭示了事物本质和最普遍的规律。
( )(2013·广东卷，33D)
的科学
D．哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认
知的科学
知识定位：哲学与其他学科的关系。
解题关键：把握哲学与具体科学的关系，避免几个关于
二者关系的误区。
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解析 A项错误，哲学也是一门科学，不能说它是凌驾于 一切科学之上；B项正确，科学之科学，是指哲学是对具 体科学进行的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最 普遍的规律；C项错误，具体科学揭示的是某一具体领域 的规律和奥秘；D项错误，哲学是关于世界观的学说。本 题的正确答案是B。 答案 B
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命题探究
高考以选择题的形式结合生活中的素材考查考生对哲 学基本内涵的理解和运用。备考中要准确把握哲学与世界 观、世界观与方法论以及哲学与具体科学的关系。
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哲学与世界观和方法论 【典例1】 (2012·江苏卷)在快节奏生活的时代，人们提出了
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2．哲学与具体科学的区别和联系
哲学具体科学研究来自对象整个世界某一特定领域
区 别
任务
揭示整个世界变化发 展的一般规律
揭示世界某一特定 领域的特殊规律
为人们认识世界和改 为人们认识世界和
作用 造世界提供方法论指 改造世界提供具体
导
方法指导
联系
2．哲学来源于人们形成的世界观。
()
(2012·江苏卷，25B)
3．哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学。
( )(2012·上海卷，17A)
4．真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方
法。
( )(2012·天津卷，9②)
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状元笔记 [闪记]