《狮子和鹿》PPT(第一课时)【精品课件】
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狮子和鹿ppt课件
人工饲养
建立动物园、繁育基地等机构，对狮子 和鹿进行人工饲养，提供适宜的生存环 境和食物
VS
繁育技术
采用先进的繁育技术，如人工授精、胚胎 移植等，提高狮子和鹿的繁育成功率
提高公众保护意识，倡导生态文明
宣传教育
通过媒体、学校、社区等途径宣传狮子和鹿 的保护知识，提高公众保护意识
倡导生态文明
倡导人与自然和谐共生的生态文明理念，呼 吁公众关注生态环境，积极参与保护行动
鹿濒危原因
森林砍伐、生态环境恶化、疾病、过度捕猎
现状
狮子和鹿的数量都在急剧减少，部分亚种已经灭绝或处于濒危状 态
自然保护区建设和保护措施
自然保护区建设
划定生态红线，建立狮子和鹿的自然 保护区，保护其栖息地
保护措施
加强巡护力度，打击偷猎行为，减少 人类活动对栖息地的干扰，促进生态 恢复
人工饲养和繁育技术进展
保护现状
随着生态意识的提高，狮子和鹿都得到了不同程度的保护。许多国 家和地区设立了自然保护区和动物保护法来保护这些动物。
可持续利用
在现代社会，人们更加注重对自然资源的可持续利用，包括通过生态 旅游等方式让人们近距离接触和理解这些动物。
当代社会中狮子和鹿的形象与意义
1 2 3
品牌形象
狮子和鹿的形象经常出现在各种品牌标识和商业 广告中，代表力量、优雅或某种特定的文化内涵。
神话传说
在古希腊神话中，狮子是赫拉克勒斯完成的第一个任务， 象征着勇气与力量。在非洲传统故事中，狮子经常作为威 严与权力的象征。
文化标志
狮子在许多国家和文化中都是重要的象征。例如，英国的 “狮子心”代表勇敢与坚定；亚洲的舞狮则象征好运与吉 祥。
鹿在文学、艺术中的表现
《狮子和鹿》 (1)(1)PPT课件
“哎，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的 角呢！”
“两只美丽的角差点儿送 了我的性命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！”
我们的教室多么明亮,多么_____! 我们的校园多么______,多么_____! ____多么____,多么____!
虽然鹿的角精美别致，好像两束美丽
的珊瑚，但是 ( 两只美丽的角差点送了
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
自学建议：
（1）鹿的腿和角各有什么长处和 短处？
（2）在鹿逃避狮子的追捕过程中， 鹿的腿和角对鹿的 有怎样的影响？
（3）逃避狮子追捕的后，鹿对 自己的腿和角分别发出了怎样的感叹？
长处
短处 对鹿逃跑时的影响
角 精美别致 被树枝挂住 害鹿差点送命
腿 有力，跑得快 太细
帮助鹿狮口逃生
“啊，我的身段多么匀称 我的角多么精美别致，好 像两束美丽的珊瑚！”
28﹡狮子和鹿
“唉，两只美丽的角差点 儿送了我的性命，可四条 难看的腿却让我狮口逃 生！”
预习检测：
1、认读词语 2、读一读文中使你感受深刻的句 子。 3，说说故事的主要内容。
欣赏 抱怨 逼近 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 使劲扯 甩掉 撒开 挣脱 撅起嘴
小鹿很欣赏自己美丽的角，却抱怨自 己的腿太难看，最后因为狮口逃生而 叹气，知道自己错了。
小鹿的命
)
虽然鹿四条腿太细，配不上着两只美
“两只美丽的角差点儿送 了我的性命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！”
我们的教室多么明亮,多么_____! 我们的校园多么______,多么_____! ____多么____,多么____!
虽然鹿的角精美别致，好像两束美丽
的珊瑚，但是 ( 两只美丽的角差点送了
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
自学建议：
（1）鹿的腿和角各有什么长处和 短处？
（2）在鹿逃避狮子的追捕过程中， 鹿的腿和角对鹿的 有怎样的影响？
（3）逃避狮子追捕的后，鹿对 自己的腿和角分别发出了怎样的感叹？
长处
短处 对鹿逃跑时的影响
角 精美别致 被树枝挂住 害鹿差点送命
腿 有力，跑得快 太细
帮助鹿狮口逃生
“啊，我的身段多么匀称 我的角多么精美别致，好 像两束美丽的珊瑚！”
28﹡狮子和鹿
“唉，两只美丽的角差点 儿送了我的性命，可四条 难看的腿却让我狮口逃 生！”
预习检测：
1、认读词语 2、读一读文中使你感受深刻的句 子。 3，说说故事的主要内容。
欣赏 抱怨 逼近 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 使劲扯 甩掉 撒开 挣脱 撅起嘴
小鹿很欣赏自己美丽的角，却抱怨自 己的腿太难看，最后因为狮口逃生而 叹气，知道自己错了。
小鹿的命
)
虽然鹿四条腿太细，配不上着两只美
7 狮子和鹿 课件(50张ppt)
3、找出课文中的一个疑问句和比喻句。 （分别用═和—划出来）
提示：独学——小小组交流——展示
7 狮子和鹿
整体感知
回答：课文讲了鹿的一件什 么事？（课后第二题）
一开始，鹿非常欣欣赏赏 自己美丽 的角，而抱怨四条难难堪看的的腿腿，当狮 子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死 里狮口逃逃生生，而美丽的角却害他差点儿 送命。
灰心丧气：（因遭 到困难、失败）意 志消沉。本课是说 狮子追不到鹿灰心 丧气。
无论何时,不管 怎样,我决不允许 自己有一点灰心丧 气。
7 狮子和鹿
波纹：小波浪形 成的水纹。本课 指池水的波纹。
一阵微风吹 过，河水泛起层
层波纹。
自由朗读课文，思考：
1、想想课文主要讲了鹿的一件什么事情 ？
2、把关于鹿对自己的角和腿的不同看法 的句子用～～～画出来。
7 狮子和鹿
小练笔
请你用上心理描写写一段话吧。
回到家，我躺在床上，翻来覆 去睡不着觉。心里暗暗地想，他的 剪纸这么好，我为什么不能呢？难 道我比他笨？不，不可能!我绝不是 比他笨，我只是比他练习得少罢了。
7 狮子和鹿
自由读5-7自然段， 想一想：鹿遇到了什么 危险？他是怎样逃脱的？
7 狮子和鹿
• 学完了这篇课文，你受到了什 么启发？你想说点什么呢？
• 一句话、两句话------都行！
•
•
7 狮子和鹿
构梳理
狮 鹿角精致、别致—差点丧命 子 和 鹿 鹿腿太细太难看—狮口逃生
既又 要要 看看 到到 长短 处处
她因为身材匀称被选入舞蹈队。
抱怨：心中不满。数说别人不对， 埋怨。
我们不应该总是抱怨别人。
7 狮子和鹿
机灵：聪明伶俐，机智。
提示：独学——小小组交流——展示
7 狮子和鹿
整体感知
回答：课文讲了鹿的一件什 么事？（课后第二题）
一开始，鹿非常欣欣赏赏 自己美丽 的角，而抱怨四条难难堪看的的腿腿，当狮 子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死 里狮口逃逃生生，而美丽的角却害他差点儿 送命。
灰心丧气：（因遭 到困难、失败）意 志消沉。本课是说 狮子追不到鹿灰心 丧气。
无论何时,不管 怎样,我决不允许 自己有一点灰心丧 气。
7 狮子和鹿
波纹：小波浪形 成的水纹。本课 指池水的波纹。
一阵微风吹 过，河水泛起层
层波纹。
自由朗读课文，思考：
1、想想课文主要讲了鹿的一件什么事情 ？
2、把关于鹿对自己的角和腿的不同看法 的句子用～～～画出来。
7 狮子和鹿
小练笔
请你用上心理描写写一段话吧。
回到家，我躺在床上，翻来覆 去睡不着觉。心里暗暗地想，他的 剪纸这么好，我为什么不能呢？难 道我比他笨？不，不可能!我绝不是 比他笨，我只是比他练习得少罢了。
7 狮子和鹿
自由读5-7自然段， 想一想：鹿遇到了什么 危险？他是怎样逃脱的？
7 狮子和鹿
• 学完了这篇课文，你受到了什 么启发？你想说点什么呢？
• 一句话、两句话------都行！
•
•
7 狮子和鹿
构梳理
狮 鹿角精致、别致—差点丧命 子 和 鹿 鹿腿太细太难看—狮口逃生
既又 要要 看看 到到 长短 处处
她因为身材匀称被选入舞蹈队。
抱怨：心中不满。数说别人不对， 埋怨。
我们不应该总是抱怨别人。
7 狮子和鹿
机灵：聪明伶俐，机智。
《狮子和鹿》ppt课件PPT课件
问题。
故事的教育意义
通过这个故事，我们可以教育孩 子们要勇敢、机智、自信，同时
也要珍惜自己的优点和长处。
对未来的展望
故事的影响
这个故事将会对孩子们的成长产生积极的影响，让他们更加勇敢、 自信、机智和珍惜自己的优点和长处。
故事的传承
这个故事将会被传承下去，成为一种文化符号，激励着一代又一代 的人们勇敢面对困难和挑战。
鹿的出场
鹿悠闲地漫步在丛林 中，展现出轻盈和优 雅。
鹿在丛林中的生活环 境和生态习性得到介 绍，如栖息地、食物 来源等。
鹿的体态和外貌特征 被描绘得栩栩如生， 如细长的腿、美丽的 斑点等。
狮子和鹿的对话
狮子突然出现，与鹿展开对话。
鹿表现出惊恐和不安，而狮子则 显得自信和威猛。
对话中，狮子试图说服鹿放弃逃 跑，强调自己的力量和威严。
《狮子和鹿》ppt课件
contents
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用与启示 • 总结与反思
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于古老的非洲草原，描 绘了狮子和鹿这两种截然不同的 动物之间的互动和关系。
02
这个故事反映了自然界中生物之 间的相互依存和竞争，以及生存 的智慧和勇气。
故事的拓展
未来可以通过拓展这个故事的主题和情节，将其应用于更多的教育 场景和领域，让更多的人受益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持谦虚和谨慎
故事中的鹿一开始嫌弃自己的腿，后来又因为骄傲自大而 差点丧命，启示我们在职场中要保持谦虚和谨慎，不要因 为一时的成功而骄傲自大。
在教育中的启示
培养孩子的自信心
01
故事的教育意义
通过这个故事，我们可以教育孩 子们要勇敢、机智、自信，同时
也要珍惜自己的优点和长处。
对未来的展望
故事的影响
这个故事将会对孩子们的成长产生积极的影响，让他们更加勇敢、 自信、机智和珍惜自己的优点和长处。
故事的传承
这个故事将会被传承下去，成为一种文化符号，激励着一代又一代 的人们勇敢面对困难和挑战。
鹿的出场
鹿悠闲地漫步在丛林 中，展现出轻盈和优 雅。
鹿在丛林中的生活环 境和生态习性得到介 绍，如栖息地、食物 来源等。
鹿的体态和外貌特征 被描绘得栩栩如生， 如细长的腿、美丽的 斑点等。
狮子和鹿的对话
狮子突然出现，与鹿展开对话。
鹿表现出惊恐和不安，而狮子则 显得自信和威猛。
对话中，狮子试图说服鹿放弃逃 跑，强调自己的力量和威严。
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目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用与启示 • 总结与反思
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于古老的非洲草原，描 绘了狮子和鹿这两种截然不同的 动物之间的互动和关系。
02
这个故事反映了自然界中生物之 间的相互依存和竞争，以及生存 的智慧和勇气。
故事的拓展
未来可以通过拓展这个故事的主题和情节，将其应用于更多的教育 场景和领域，让更多的人受益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持谦虚和谨慎
故事中的鹿一开始嫌弃自己的腿，后来又因为骄傲自大而 差点丧命，启示我们在职场中要保持谦虚和谨慎，不要因 为一时的成功而骄傲自大。
在教育中的启示
培养孩子的自信心
01
狮子和鹿ppt课件
自然平衡
狮子和鹿的故事体现了自然界的平衡法则。自然界中的生物 各有其生态位，相互依存、相互制约，共同维持生态平衡。 鹿作为食草动物，是食物链中的一环，其数量和种群动态对 整个生态系统有着重要影响。
生态平衡的维护：为了维护生态平衡，我们应该尊重自然规 律，保护生物多样性，避免过度开发自然资源，以及采取措 施减少人类活动对生态环境的负面影响。
05
CATALOGUE
故事反思
人与自然的关系
人类应当尊重自然规律，与自然 和谐共处，而不是过度开发和破
坏。
人类应当保护自然资源，维护生 态平衡，而不是无节制地消耗和
破坏。
人类应当珍惜自然景观，保护生 物多样性，而不是随意改变和破
坏。
生态保护的重要性
生态保护是维护人类生存和发展的基础 ，只有健康的生态环境才能提供足够的
食物、水源和空气等基本生活需求。
生态保护是保障人类健康的重要措施， 许多疾病都与环境污染和生态破坏有关 ，保护环境就是保护人类自己的健康。
生态保护是促进经济社会可持续发展的 重要前提，只有保护好生态环境，才能
实现经济社会的可持续发展。
尊重生命，和谐共处
人类应当尊重所有生命，不随意伤害和剥夺其他生物的生存权利。
人类应当学会与自然和谐共处，珍惜自然资源，保护生态环境，实现可 持续发展。
人类应当倡导绿色生活，减少对环境的负面影响，为子孙后代留下一个 美好的家园。
THANKS
感谢观看
故事目的
引导读者思考丛林法则和自然 界的生存法则。
强调勇气、智慧和自我保护的 重要性。
提醒人们在面对困境时要保持 冷静，运用智慧去解决问题。
02
CATALOGUE
狮子和鹿的生物特性
《狮子和鹿》ppt课件
值观和人生观。
通过跨文化对比和拓展延伸，可 以深入了解不同民族的文化传统 和审美观念，促进文化交流和融
合。
CHAPTER 06
互动环节与课堂活动设计
角色扮演，情景再现
角色分配
老师挑选学生分别扮演狮子、鹿以及其他可能出现的角色，如旁 白、树木等。
情景布置
利用教室内的桌椅、道具等布置出森林、草原等场景，营造出寓 言故事发生的自然环境。
CHAPTER 03
词汇句型与语法知识点拨
重点词汇及短语举例
01 狮子（lion）
02 鹿（deer）
03 追捕（chase）
凶猛的食肉动物，象征力 量和威严。
温顺的食草动物，象征柔 弱和美丽。
指狮子追赶鹿的行为。
04
05
逃脱（escape） 疲惫不堪（ exhaus…
指鹿成功摆脱狮子的追捕 。
形容狮子和鹿在追捕和逃 脱过程中都感到非常疲惫 。
句型结构剖析与运用
"The lion was chasing the deer."（狮子正在 追赶鹿。）
01
使用过去进行时，描述狮子和鹿之间的动 态关系。
02
04
"The deer escaped from the lion."（鹿从 狮子那里逃脱了。）
讨论鹿对角的美丽和腿的实用 的看法，引导学生思考外表与
内在价值的关系。
危险与机遇
分析故事中的危险和机遇，让 学生意识到生活中风险与机会
并存。
自我认知与成长
通过鹿的反思，引导学生认识 自我、接纳自我，进而实现自
我成长。
寓言的现实意义
将寓言中的道理与现实生活相 联系，启发学生思考如何在现
通过跨文化对比和拓展延伸，可 以深入了解不同民族的文化传统 和审美观念，促进文化交流和融
合。
CHAPTER 06
互动环节与课堂活动设计
角色扮演，情景再现
角色分配
老师挑选学生分别扮演狮子、鹿以及其他可能出现的角色，如旁 白、树木等。
情景布置
利用教室内的桌椅、道具等布置出森林、草原等场景，营造出寓 言故事发生的自然环境。
CHAPTER 03
词汇句型与语法知识点拨
重点词汇及短语举例
01 狮子（lion）
02 鹿（deer）
03 追捕（chase）
凶猛的食肉动物，象征力 量和威严。
温顺的食草动物，象征柔 弱和美丽。
指狮子追赶鹿的行为。
04
05
逃脱（escape） 疲惫不堪（ exhaus…
指鹿成功摆脱狮子的追捕 。
形容狮子和鹿在追捕和逃 脱过程中都感到非常疲惫 。
句型结构剖析与运用
"The lion was chasing the deer."（狮子正在 追赶鹿。）
01
使用过去进行时，描述狮子和鹿之间的动 态关系。
02
04
"The deer escaped from the lion."（鹿从 狮子那里逃脱了。）
讨论鹿对角的美丽和腿的实用 的看法，引导学生思考外表与
内在价值的关系。
危险与机遇
分析故事中的危险和机遇，让 学生意识到生活中风险与机会
并存。
自我认知与成长
通过鹿的反思，引导学生认识 自我、接纳自我，进而实现自
我成长。
寓言的现实意义
将寓言中的道理与现实生活相 联系，启发学生思考如何在现
优秀完整狮子和鹿1ppt课件
我明白 了 我想对鹿 说：
精选ppt
。 。
28
事物有它的长处也有
它的短处，一味欣赏长处
而看不见短处，是不对的；
因为它的短处完全否定长
处也是不对的，我们要做
到扬长避短，发扬优点，
克服缺点。
精选ppt
29
我要对鹿说：“————————— 。”
物各有所长，所短。不要因 为它的长处而看不见它的短处， 也不要因为它的短处而否定了它 的长处。不要光图美丽，更要讲 实用和它的存在价值。
灰心丧气 没精打采
精选ppt
3
身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 撅嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采
精选ppt
4
多音字:
chèn 匀称 称心
称 小鹿的身材多么（匀称）啊！ chēng 美称 称赞
狮子有“万兽之王”的（美称 ）。
精选ppt
5
sā 撒开 撒手
小鹿看到狮子后（撒开）长腿就跑。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边 休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了 我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
精选ppt
25
险些送命
狮口逃生
精选ppt
26
两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看的 腿却让我狮口逃生！
美丽——难看
送命——逃生
精选ppt
27
鹿经历了这次灾难，心里有了许多 感触。我们也和鹿一起经历了，思考 了，相信同学们的心里也有许多体会， 许多收获。请把你的体会和想法写下 来。
作是古希腊人在相当长的历史时期内的
集体创作。《伊索寓言》意为“伊索的
寓言集”，伊索，可能是其中的一位重
《狮子和鹿》PPT教学课件
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鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅 起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿 太细了,怎么配得上这两只美丽的 角呢?“
动动脑：
换题目
鹿
“啊!我的身段多么 匀称,我的角多么 精美别致,好象两 束美丽的珊瑚” !
珊瑚
“啊!我的身段多么匀称，我的 角多么精美别致，好像两束美 丽的珊瑚 ！”
我们的教室多么明亮,多么_______! 我们的校园多么______,多么______! __________多么_______,多么_______!
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狮子和鹿
-.
他叹了口气说：“两只美丽的
角差点送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生。
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鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅 起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿 太细了,怎么配得上这两只美丽的 角呢?“
动动脑：
换题目
鹿
“啊!我的身段多么 匀称,我的角多么 精美别致,好象两 束美丽的珊瑚” !
珊瑚
“啊!我的身段多么匀称，我的 角多么精美别致，好像两束美 丽的珊瑚 ！”
我们的教室多么明亮,多么_______! 我们的校园多么______,多么______! __________多么_______,多么_______!
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他叹了口气说：“两只美丽的
角差点送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生。
《狮子和鹿》(第一课时)-三年级下册语文PPT课件
chuán
传来 传
结构: 左右 音序: C 部首: 亻 组词: 宣传 名不虚传 造句: 校园里传来悠扬的歌声。
书写指导: 专字两横要近、 下横要长， 竖稍向左拉、 要长， 折撇要短， 末笔 点稍重。
我会写
āi
哎呀 哎
结构: 左右
音序:
组词: 啦 造句:
A 部首: 口
书写指导: 口字要小、位置
哎哟 哎， 你来
我会认
匀称
chèn
称
称心 称心如意
不禁
jīn
禁 禁不止 情不自禁
我会认
皱眉
zhòu
皱
皱纹 发皱
抱怨
yuàn
怨 埋怨 怨声四起
我会认
逼近
bī 逼真
逼 咄咄逼人
撒开
sā
撒
撒谎 撒手而去
我会认
挣脱
zhèng 挣脱
挣 挣钱
多音字
读一读下面的句子， 看看你有什么发现?
加点的字 是多音字！
鹿不敢犹豫， 撒开长腿就跑。 .
sǎ (撒粮食) 撒 sā (撒手)
注意加点字 的读音！
读一读：突我然奶摔奶了经一常跤在，小就院撒里(撒.s.ā)(手sǎ)西粮归食了喂。小鸡，最近
理解词语
【倒映】 【匀称】 【别致】 【抱怨】 【逼近】
试着把词语和意思连起来！
跟寻常不同，新奇。 本课指鹿的角跟寻常 不同。 物体的形象倒着映射到另一物体上。
心中不满，数说别人不对; 埋怨。 本课指 鹿对自己的腿很不满意。
均匀，比例和谐。 本课指鹿的身段比例和 谐。 靠近; 接近。 本课指狮子在向鹿靠近。
理解词语
【挣脱】 【拼命】 【没精打采】 【灰心丧气】
传来 传
结构: 左右 音序: C 部首: 亻 组词: 宣传 名不虚传 造句: 校园里传来悠扬的歌声。
书写指导: 专字两横要近、 下横要长， 竖稍向左拉、 要长， 折撇要短， 末笔 点稍重。
我会写
āi
哎呀 哎
结构: 左右
音序:
组词: 啦 造句:
A 部首: 口
书写指导: 口字要小、位置
哎哟 哎， 你来
我会认
匀称
chèn
称
称心 称心如意
不禁
jīn
禁 禁不止 情不自禁
我会认
皱眉
zhòu
皱
皱纹 发皱
抱怨
yuàn
怨 埋怨 怨声四起
我会认
逼近
bī 逼真
逼 咄咄逼人
撒开
sā
撒
撒谎 撒手而去
我会认
挣脱
zhèng 挣脱
挣 挣钱
多音字
读一读下面的句子， 看看你有什么发现?
加点的字 是多音字！
鹿不敢犹豫， 撒开长腿就跑。 .
sǎ (撒粮食) 撒 sā (撒手)
注意加点字 的读音！
读一读：突我然奶摔奶了经一常跤在，小就院撒里(撒.s.ā)(手sǎ)西粮归食了喂。小鸡，最近
理解词语
【倒映】 【匀称】 【别致】 【抱怨】 【逼近】
试着把词语和意思连起来！
跟寻常不同，新奇。 本课指鹿的角跟寻常 不同。 物体的形象倒着映射到另一物体上。
心中不满，数说别人不对; 埋怨。 本课指 鹿对自己的腿很不满意。
均匀，比例和谐。 本课指鹿的身段比例和 谐。 靠近; 接近。 本课指狮子在向鹿靠近。
理解词语
【挣脱】 【拼命】 【没精打采】 【灰心丧气】
2024版三年级上册《狮子和鹿》PPT课件
三年级上册《狮子和鹿》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•词汇语法与句型分析•阅读理解与技巧指导•跨文化对比与拓展延伸•课堂活动与互动环节PART01课文背景与作者简介《狮子和鹿》故事来源古希腊寓言该故事源自古希腊的寓言集，是一则经典的寓言故事，通过动物的形象来传达道理。
伊索寓言伊索是古希腊著名的寓言家，《狮子和鹿》是他的代表作品之一，以短小精悍的故事形式揭示生活中的哲理。
作者生平及代表作品伊索生平伊索（Aesop）是公元前6世纪的古希腊寓言家，生活在萨摩斯岛上，被誉为“西方寓言之父”。
代表作品除了《狮子和鹿》外，伊索的寓言作品还包括《龟兔赛跑》、《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》等，广为流传。
创作背景及时代特点古希腊社会背景古希腊时期，寓言作为一种独特的文学形式，通过动物的形象来讽刺社会现象，传达作者的道德观念。
时代特点古希腊时期是西方哲学、文学和艺术的发源地之一，寓言作为一种重要的文学形式，在此时得到了广泛的传播和发展。
同时，古希腊社会充满了竞争和斗争，寓言作品也反映了这一时代特点，强调智慧、勇气和正义的重要性。
PART02文本解读与赏析文章结构和写作特点结构清晰文章按照事情发展的顺序进行叙述，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束细长的腿，抱怨四条腿太细，不能配得上自己美丽的角；接着写狮子来袭，细腿帮助它狮口逃生，而美丽的角却差点要了它的命；最后点明寓意。
写作特点文章采用拟人化的手法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度，以及最后狮口逃生的经历，形象地揭示了寓意。
同时，文章语言生动、有趣，符合儿童的阅读心理。
角色形象塑造及其特点鹿文章中的主角，爱美、虚荣，只注重外表而不注重实用。
通过狮口逃生的经历，认识到了实用的重要性。
狮子文章中的配角，凶猛、残忍，是鹿面临的生命威胁。
它的出现推动了故事情节的发展。
寓言寓意及现实意义寓言寓意文章通过鹿对自己的角和腿的不同态度以及最后的经历，告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
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音序：X 部首：欠 组词：欣喜 欢欣鼓舞 造句：我们欣喜地发现小明进步了。
书写指导：斤字窄长、首撇短 平、第二撇要直长，欠字首撇 半斜、人字捺要长、有力。
我会写
shǎng
欣赏 赏
结构：上下 音序：S 部首：贝 组词：鉴赏 雅俗共赏 造句：同学们正在欣赏精彩文艺
晚会。
书写指导：上边三笔紧凑、扁 小，冖的横要长，中间口字窄 小，贝字撇稍长、点有力。
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：突我然奶摔奶了经一常跤在，小就院撒里(撒.s.ā)(手sǎ)西粮归食了喂。小鸡，最近
理解词语
【倒映】 【匀称】 【别致】 【抱怨】 【逼近】
试着把词语和意思连起来！
跟寻常不同,新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。 物体的形象倒着映射到另一物体上。 心中不满,数说别人不对；埋怨。本课指鹿对 自己的腿很不满意。 均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。 靠近;接近。本课指狮子在向鹿靠近。
理解词语
【挣脱】 【拼命】 【没精打采】 【灰心丧气】
形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。 本课指狮子追不上鹿准备放弃。
形容不高兴,不振作。本课指鹿因自己的腿不 漂亮而不高兴,不振作。
本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。
尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大 的力量向前奔跑。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
yún
均匀 匀
结构：半包围
音序：Y 部首：勹
组词：匀称 匀速运动
造句：爷爷把化肥均匀地撒在土 地上。
书写指导：横折钩起笔稍轻、 转折顿笔后向下行笔要重， 里边点要小、一提稍长。
我会写
zhì
别致 致
结构：左右
音序：Z 部首：至 组词：致敬 兴致勃勃 造句：妈妈有一块非常别致的手表。
书写指导：首笔横要短，第 二笔撇稍长、折向上拉、末 端有一点，土字下横变一提。
我会认
匀称
chèn
称
称心 称心如意
不禁
jīn
禁 禁不止 情不自禁
我会认
皱眉
zhòu
皱
皱纹 发皱
抱怨
yuàn
怨 埋怨 怨声四起
我会认
逼近
bī 逼真
逼 咄咄逼人
撒开
sā
撒
撒谎 撒手而去
我会认
挣脱
zhèng 挣脱
挣 挣钱
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 .
sǎ (撒粮食) 撒 sā (撒手)
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱 险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨 四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候， 鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角 被树枝挂住，险些丧了性命。
我会写
shī
狮子 狮
结构：左右
音序：S 部首：犭 组词：狮王 耍狮子 造句：动物园新进了好几头大狮子。
稍向上拉、撇要长， 撇和捺中间交叉、舒展。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 不要因为它的长处而看不见它的短处，也 不要因为它的短处而否定它的长处。
一、比一比，组词。
塘( 池塘 ) 糖( 糖果 ) 传( 传话 ) 转( 转动 )
书写指导：专字两横要近、 下横要长，竖稍向左拉、要 长，折撇要短，末笔点稍重。
我会写
āi
哎呀 哎
结构：左右 音序：A 部首：口 组词：哎哟 哎，你来啦 造句：哎呀，你怎么把它弄脏了！
书写指导：口字要小、位置 靠上，右下边的撇和捺中间 交叉、要舒展，捺收笔稍重。
我会写
tàn
叹气 叹
结构：左右 音序：T 部首：口 组词：叹息 仰天长叹 造句：运动场上传来同学们无奈
7 狮子和鹿
第 一 课时
身穿梅花袍， 头上顶双角。 翻山又越岭， 全身都是宝。
(打一动物)
梅花鹿
读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看 狮子和鹿之间发生了什么事？
走近作者
伊索:(约公元前620年~公元前560年)公元前6世纪古希腊的一个寓 言家,生活在小亚细亚。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓 言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,并被转卖多次,但因知识渊博,聪 颖过人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世界,为人们讲述他的极富 哲理的窝言故事,他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪 末,“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时的古希腊寓言 都归在他的名下。
书写指导：首撇与弯钩交叉， 第二撇在左边，中间一短竖， 右边撇要直、长一些。
我会写
lù
鹿角 鹿
结构：半包围 音序：L 部首：鹿 组词：马鹿 梅花鹿 造句：鹿角是珍贵的中药材。
书写指导：里边是左框不是口字、 两竖上边要出头，比字要宽扁、右 边的竖要高、弯要直长一些。
我会写
táng
池塘 塘
结构：左右 音序：T 部首：土 组词：河塘 荷塘月色 造句：孩子们正在池塘边戏水。
学习目标
1. 会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字 “称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。
2. 朗读课文，读出鹿的心情变化。(重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会写
pèi
配得上 配
结构：左右
音序：P 部首：酉
组词：配合 按劳分配
造句：这件衣服与小梅的亮丽打 扮很配得上。
书写指导：左右都要窄，酉 字里边有一短横，己字上框 要小、竖弯钩的竖要长一些。
我会写
chuán
传来 传
结构：左右 音序：C 部首：亻 组词：宣传 名不虚传 造句：校园里传来悠扬的歌声。
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古 希腊奴隶伊索所著,搜集所有古希腊民间故事,并加 入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇。 大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺。现在常见 的《伊索寓言》是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯 搜集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编 订的。
书写指导：土字窄小，唐字 内左框要扁、十字交叉居中、 上下和右边出头，口字扁小。
我会写
yìng
倒映 映
结构：左右 音序：Y 部首：日 组词：反映 相映成趣 造句：圆圆的月亮倒映在水中。
书写指导：日字窄小，央字下 框要扁，下横要长，一撇贯穿 下框、要长，捺在横下起笔。
我会写
xīn
欣赏 欣
结构：左右