大班语言活动：鲁班的故事
《鲁班的故事》大班教案
《鲁班的故事》大班教案一、教学目标1. 了解鲁班是谁，以及他的成就和贡献。
2. 通过故事，培养幼儿对我国古代劳动人民的尊敬和热爱。
3. 培养幼儿的倾听、表达和想象能力。
4. 学习鲁班勤奋、聪明、勇于创新的精神。
二、教学内容1. 故事《鲁班的故事》2. 鲁班的主要成就和贡献3. 鲁班的品质和精神三、教学准备1. 故事课件或图书2. 鲁班的相关图片或实物模型3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对鲁班的了解。
2. 讲述故事《鲁班的故事》，展示课件或图书，让幼儿了解鲁班的生活和成就。
3. 讨论：引导幼儿谈论鲁班的聪明才智和创新精神，以及他的贡献对后世的影响。
4. 活动：让幼儿动手制作简单的工具或模型，体验鲁班发明创造的过程。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家人分享鲁班的故事。
2. 鼓励幼儿观察生活中的工具和设备，了解他们的原理和作用，尝试自己制作简单的工具。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鲁班的了解程度。
2. 评估幼儿在活动中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们的理解和应用能力。
七、教学延伸1. 组织幼儿参观博物馆或科技展览，了解古代工具和现代工具的演变。
2. 开展创意工坊活动，让幼儿尝试制作不同的工具和模型。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演鲁班，体验发明创造的过程。
八、教学注意事项1. 确保故事内容和活动适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 在活动中关注每个幼儿的表现，提供必要的支持和指导。
3. 鼓励幼儿的提问和表达，培养他们的思维和沟通能力。
九、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
2. 根据家长的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高幼儿的学习效果。
3. 定期评估教学效果，根据评估结果进行教学改进。
十、教学资源1. 故事课件和图书：用于讲述鲁班的故事，展示相关图片和视频。
2. 鲁班的相关图片或实物模型：用于展示鲁班的成就和贡献。
大班语言活动教案：鲁班的故事
大班语言活动教案：鲁班的故事一、活动目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的木匠和发明家。
2. 听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
3. 学习鲁班勤奋、聪明、乐于助人的精神品质。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《鲁班的故事》。
2. 鲁班相关图片或手工作品。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：讨论鲁班是谁，了解他的职业和成就。
2. 讲述故事《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的细节，如鲁班的勤奋、聪明、乐于助人等品质。
3. 分析故事：讨论故事中的事件，引导幼儿从中学习鲁班的优秀品质。
4. 创意绘画：请幼儿根据故事内容，选择合适的图片或手工作品，进行创意绘画。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起探讨鲁班的故事，分享学习心得。
2. 环境创设：在班级环境中布置鲁班主题展示区，展示幼儿的绘画作品和相关手工作品。
3. 区域活动：在角色区设立“鲁班工作坊”，让幼儿扮演鲁班，进行木工制作活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鲁班故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创意表现，考察他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
六、活动六：角色扮演1. 活动目标：提高幼儿的口语表达能力。
培养幼儿的团队合作精神。
加深幼儿对鲁班故事的理解。
2. 活动准备：鲁班故事相关角色头饰。
简单木工工具模型。
3. 活动过程：1. 教师简要回顾鲁班故事的内容。
2. 分配角色，让幼儿选择想要扮演的角色，如鲁班、顾客、徒弟等。
3. 进行角色扮演，让幼儿在教师的引导下，用口语表达出角色的台词和情感。
4. 活动结束后，教师组织幼儿进行交流，分享扮演角色的感受。
七、活动七：鲁班发明游戏1. 活动目标：激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿的动手能力。
加深幼儿对鲁班发明创造的认识。
2. 活动准备：各种材料和工具，如积木、纸板、胶水、剪刀等。
大班语言教案：鲁班的故事
大班语言教案：鲁班的故事一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的工匠和发明家。
2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象能力。
3. 学习鲁班的聪明才智和创新精神，培养幼儿的自豪感。
二、教学内容：1. 故事《鲁班造锯》2. 鲁班的发明成就简介三、教学准备：1. 故事课件或图书2. 鲁班发明成就的图片或实物四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈他们对鲁班的了解。
2. 讲述故事《鲁班造锯》：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受鲁班的聪明才智和创新精神。
3. 讨论：鲁班为什么要发明锯？锯有什么作用？4. 展示鲁班的发明成就：向幼儿展示鲁班发明的一些工具和机械，如锯、杠杆、滑轮等，让幼儿直观地了解鲁班的发明成果。
5. 总结：引导幼儿总结鲁班的聪明才智和创新精神，培养幼儿的自豪感。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述鲁班的故事。
2. 家长协助幼儿收集有关鲁班的资料，如图片、图书等，了解鲁班的更多发明成就。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿动手制作简单的锯子，体验制作的乐趣，培养幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演鲁班，其他幼儿扮演工人或村民，再现故事情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听、表达和合作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长对幼儿了解鲁班的评价。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听能力和表达能力的培养，鼓励幼儿积极参与课堂讨论。
2. 在教学过程中，尊重幼儿的兴趣和认知水平，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。
2. 根据幼儿的反馈和教学反思，不断调整和改进教学方案，提高教学效果。
十、教学计划：1. 下一节课程计划：学习鲁班的另一个故事或发明成就。
2. 长期教学计划：通过一系列的教学活动，使幼儿对鲁班有更深入的了解，培养幼儿对古代文化和创新的兴趣和自豪感。
大班语言教案：鲁班的故事
大班语言教案：鲁班的故事一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他在建筑和木工方面的贡献。
2. 通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对传统工艺的兴趣和尊重。
二、教学重点与难点：重点：了解鲁班的贡献，培养幼儿的语言表达能力。
难点：理解故事内容，发挥想象力，进行创造性表达。
三、教学准备：1. 故事课件或图书：《鲁班的故事》。
2. 建筑和木工工具的图片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对鲁班的了解。
2. 讲述故事《鲁班的故事》，展示课件或图书，引导幼儿关注鲁班在建筑和木工方面的贡献。
3. 讨论：引导幼儿讨论鲁班的发明和创新，以及这些发明对人类生活的影响。
4. 实践活动：让幼儿观察建筑和木工工具的图片或实物，引导他们描述这些工具的用途和特点。
5. 创意表达：让幼儿用画笔和纸绘制鲁班发明工具的场景，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享鲁班的故事，并向家人介绍鲁班的发明和创新。
2. 评价：观察幼儿在实践活动和创意表达中的表现，评价他们对鲁班故事的理解和想象力的发展。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园与幼儿一起制作简单的木工工具，如斧头、锯子等，让幼儿亲身体验鲁班的手艺。
2. 参观考察：组织幼儿参观建筑工地或木工作坊，让幼儿亲眼看到鲁班发明工具的实际应用。
七、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对鲁班故事的理解程度，以及他们在实践活动和创意表达中的表现。
反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣和想象力。
八、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、实践活动和创意表达的表现，以及对家长的反馈，综合评价幼儿对鲁班故事的理解和兴趣的发展。
九、教学建议：1. 对于年龄较小的幼儿，可以使用简单易懂的语言和图片，让他们更容易理解鲁班的故事。
2. 对于年龄较大的幼儿，可以引导他们进行更深入的讨论和思考，如鲁班的发明如何影响现代社会等。
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思(通用)
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《鲁班的故事》带反思大班教学方案《鲁班的故事》包含了对适用于大班同学的语言主题教学活动的反思，让孩子们渴望向鲁班学习，知道他们会从小发觉问题，动脑筋，多想，多问，做更多的事情，变得聪慧。
观赏故事，感受鲁班人的性格特征，他们擅长观看，喜爱大脑，敢于尝试。
您可以简洁地重复故事内容并执行角色表演。
来看看幼儿园班《鲁班的故事》的几点思索。
活动目标1.观赏故事，感受鲁班擅长观看，喜爱大脑，敢于尝试的性格。
2，渴望向鲁班学习，懂得从小发觉问题，多动脑子，多思索，多问，多做，以变得聪慧。
3，可以简洁地叙述故事内容并进行角色表演。
4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。
活动预备1、01003010，配套图片。
2，小锯。
3.收集鲁班图画书，供儿童阅读。
活动程序1、《幼儿画册》的故事（1）显示锯，问您看过此工具吗？这是为了什么？（2）老师讲故事。
（3）引导孩子们思索鲁班如何想到这样制作锯子？2，故事《鲁班造锯》（1）谜语看起来像是一个远处的亭子，在不久的将来没有窗户，在上侧有直接的水，下面有人。
（2）老师讲了《鲁班造伞》的故事谁创造了中国第一把雨伞？（3）看图片没有雨伞，下雨天人们出去时会怎样？鲁班看到孩子们头上荷花。
他们怎么想的？你在家做什么？人们赞扬鲁班，鲁班感到满足吗？他是怎么做到的？最终，鲁班制造了什么样的雨伞？听了两个故事后，您觉得鲁班是什么样的人？3.鲁班和其他创造简介。
4，鼓舞幼儿学习类似鲁班的东西，从小到集思广益，提出多个问题，提出问题，也要做更多的事情，尝试一下。
小百科全书鲁班，吉姓，公共输家，名字。
又称公共输家，公共输家，阶级输家，鲁喜爱。
卢国仁于春秋战国时期。
大班综合《鲁班的故事》教案
教案名称：大班综合《鲁班的故事》优秀教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班综合课程教材》教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的工匠和发明家。
2. 听故事、谈感受，培养幼儿对鲁班尊敬和学习的情感。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
教学内容：一、导入部分（3分钟）1. 教师向幼儿介绍鲁班，引导幼儿思考：你们知道鲁班是谁吗？2. 幼儿自由发表意见，教师总结并引出本节课的故事。
二、故事讲解部分（5分钟）1. 教师讲述《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。
2. 教师在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
三、故事讨论部分（5分钟）1. 故事讲完后，教师引导幼儿谈谈自己对鲁班的看法，如：鲁班是个怎样的工匠？2. 幼儿自由发表意见，教师总结并强调鲁班的聪明才智和敬业精神。
四、实践活动部分（2分钟）1. 教师发放材料，引导幼儿动手制作简单的工具或物品，如：剪刀、筷子等。
2. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，关注幼儿的操作能力和创造力。
五、总结部分（1分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对鲁班的认识。
2. 幼儿表达自己的收获和感受，教师给予鼓励和表扬。
教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿对鲁班的认识程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿对故事的理解能力和动手操作能力。
关注幼儿在讨论环节中的表达能力和创造力。
六、教学准备：1. 故事课件或图书：《鲁班的故事》2. 制作工具和材料：剪刀、筷子、木板等3. 记录表、画笔等七、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿谈谈对鲁班的认识。
2. 故事讲解：教师讲述《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。
3. 故事讨论：引导幼儿谈谈自己对鲁班的看法，如：鲁班是个怎样的工匠？4. 实践活动：发放材料，引导幼儿动手制作简单的工具或物品。
5. 总结：引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对鲁班的认识。
大班语言教案：鲁班的故事
大班语言教案：鲁班的故事一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的木匠和发明家。
2. 听故事，培养倾听能力和想象能力，发展语言表达能力。
3. 学会尊重劳动，热爱发明创造，培养创新精神。
二、教学重点：1. 了解鲁班的事迹，感受他的聪明才智和对劳动的热爱。
2. 学会用语言描述故事情节，表达自己的看法。
三、教学难点：1. 理解故事中鲁班发明创造的过程，体会创新的意义。
2. 能够用恰当的语言讲述故事，并进行简单的评述。
四、教学准备：1. 故事课件或图书：《鲁班的故事》2. 鲁班发明创造的相关图片或实物模型。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：a. 向幼儿介绍鲁班，引导幼儿说出鲁班是木匠、发明家等。
b. 邀请幼儿分享他们对鲁班的了解和印象。
2. 讲述故事：a. 按照故事情节，向幼儿讲述鲁班的事迹。
b. 在讲述过程中，引导幼儿关注鲁班发明创造的过程和他对劳动的热爱。
3. 讨论故事：a. 故事结束后，组织幼儿进行讨论，引导幼儿说出自己对故事的理解和感受。
b. 让幼儿谈谈鲁班发明创造的意义，以及他们从故事中学到的道理。
4. 创意活动：a. 邀请幼儿发挥想象，设计一种新的工具或发明。
b. 幼儿可以绘画或制作模型，展示自己的创意。
5. 总结：a. 教师总结本次活动的内容，强调尊重劳动、热爱发明创造的重要性。
b. 鼓励幼儿在家庭和园所中积极实践，将所学道理运用到日常生活中。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对鲁班故事的了解和感受，鼓励家长参与幼儿的创意活动，共同制作发明作品。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鲁班发明展示区”，展示幼儿的创意作品，激发其他幼儿的发明创造的兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在听故事过程中的兴趣和参与程度，了解他们对鲁班故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在创意活动中的表现，包括他们的想象力、动手能力和创新意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿了解鲁班的事迹，培养他们对劳动的尊重和热爱。
大班鲁班的故事
大班鲁班的故事传说鲁班没有儿子，只有一个女儿名叫庄姜。
庄姜长到十五岁，出落得象朵桃花。
裁缝刺绣，样样精通;吟诗作赋，无一不晓。
鲁班夫妇视如掌上明珠，想挑个合适的徒弟做女婿。
鲁班有三个徒弟:一个叫虎英，一个叫灵泽，还有一个叫泰山。
慕名拜鲁班学艺的人很多，鲁班对徒弟要求很严。
头一乍练基本功，春季里每人必须砍伐九百九十九裸大树，夏季必须削好九百九十九根车轴，秋季里必须锯成九百九十九块木板，冬季里必须凿出九百九十九块石头。
有些人受不了这个苦，溜回去了，有些人没完成交给的活儿，被辞退了。
大浪淘金，所以只剩下三个人。
招谁为婿呢?鲁班心里虽然有了谱，但没最后拿定主意。
跟女儿一商量，庄姜说:“谁的手艺超过了父亲，俺便嫁他。
”鲁班想，能赶上我的手艺就不错了，那一个超得过?但转念一想，女儿的话也有道理，于是决定考一下三个徒弟。
鲁班已经传了四种绝技:一是盖房，无论楼台亭榭，还是殿堂阁室，都千雕万刻，形态各异。
二是造车，木人木马，自动行走。
三是制鸟，栩栩如生，会振翅而飞。
四是雕石，禽虫花卉，五彩缤纷。
鲁班把三个徒弟叫到堂前，限他们各自仿照“四绝”，分别用一天一夜造件东西，并让庄姜监工。
第五天清晨，鲁班亲自验收。
虎英造的房子模型是一座凉亭，虽然跟鲁班所传一模一样，但样式非常简单。
制的木马车，虽能自动行走，但象只乌龟在爬。
造的木鸟，飞到一房高，再也上不去了。
石头上雕的图案，是只缩脖子鼓眼睛的青蛙，似乎在向鲁班示威。
鲁斑看后，摇了摇头。
泰山制的四件，鲁班一瞧便皱起了双眉。
房子模型虽然样式华丽，但鲁班所教没这种样式。
下边象楼，上边象庙，似乎没到顶。
制出木马车，虽然能疾飞，但木人的头不会动，总朝一个方向发呆。
木鸟虽会在半空里盘旋，但不时发出吱吱的怪叫。
雕刻的图案呢，青条石上并卧着一对鸳鸯。
鲁班不禁气呼呼地瞪了泰山一眼。
灵泽造的房子是一座五花楼阁。
走龙梁、飞虫栋，十字样架起，上铺阴阳瓦，瓦缝参差。
内有白玉柱，柱上龙飞凤舞。
四面各有三户六窗，精致玲珑。
大班综合《鲁班的故事》教案
一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是木工行业的祖师爷。
2. 通过故事，了解鲁班发明了很多木工工具，培养幼儿对民间传说的兴趣。
3. 发展幼儿的想象力、表达能力及创造能力。
二、教学重点：1. 了解鲁班的主要成就，知道他是木工行业的祖师爷。
2. 通过故事，让幼儿了解鲁班发明了很多木工工具，培养幼儿对民间传说的兴趣。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并掌握鲁班发明工具的过程和方法。
2. 培养幼儿的想象力、表达能力及创造能力。
四、教学准备：1. 故事视频或图片。
2. 鲁班发明工具的图片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：播放鲁班故事的视频或展示图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？你们听说过他的故事吗？”2. 讲述故事：讲述鲁班的故事，重点突出鲁班发明工具的过程和方法，让幼儿了解鲁班是木工行业的祖师爷。
3. 讨论：引导幼儿讨论：“鲁班为什么被称为木工行业的祖师爷？他发明了哪些工具？”4. 展示鲁班发明工具的图片或实物：展示鲁班发明工具的图片或实物，让幼儿观察并讲述这些工具的用途和使用方法。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的鲁班工具，并讲述为什么喜欢这个工具。
6. 总结：总结鲁班的成就，强调他是木工行业的祖师爷，并培养幼儿对民间传说的兴趣。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述鲁班的故事，并展示自己画的鲁班工具。
六、教学延伸：1. 开展“小小木工匠”活动，让幼儿尝试使用简单的木工工具，如锯、凿、钉等，进行简单的木工制作。
2. 组织幼儿参观木工车间或邀请木工师傅来园讲解木工技艺，让幼儿更深入地了解木工行业。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对鲁班工具的绘画和描述。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中向家人讲述鲁班故事的情况，以及他们展示自己画的鲁班工具的情况。
1. 在讲述故事时，尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解和接受。
大班语言教案：鲁班的故事
大班语言教案：鲁班的故事一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他在中国古代建筑和工具制作方面的贡献。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对传统工艺的兴趣和尊重。
二、教学内容：1. 鲁班的背景知识介绍2. 鲁班的经典故事分享3. 鲁班发明工具的讨论4. 创意制作活动三、教学准备：1. 故事课件或图书2. 鲁班发明工具的图片或实物3. 创意制作材料（如纸板、剪刀、胶水等）四、教学过程：1. 导入：简要介绍鲁班的背景知识，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享：讲述鲁班的经典故事，如鲁班造锯、鲁班建桥等。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论鲁班的发明和创新，让幼儿了解鲁班对古代建筑和工具制作的贡献。
4. 创意制作：让幼儿根据鲁班的发明，进行创意制作活动，如制作简单的工具或建筑模型。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在创意制作活动中的表现，如想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，了解他们对鲁班的理解和认识。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起查找关于鲁班的资料，了解鲁班的更多故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置鲁班发明工具的主题展示，让幼儿随时观察和学习。
七、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式。
2. 在故事讨论和创意制作环节，要注意引导幼儿积极发言和参与，培养他们的表达力和创造力。
3. 教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，提高他们的学习效果。
八、教学进度安排：1. 第一周：介绍鲁班的背景知识，讲述鲁班的故事。
2. 第二周：讨论鲁班的发明和创新，进行创意制作活动。
3. 第三周：进行教学延伸，家长参与，丰富幼儿的学习经验。
九、教学资源推荐：1. 图书：《鲁班的故事》、《鲁班发明记》等。
2. 网络资源：关于鲁班的纪录片、故事视频等。
3. 实物道具：鲁班发明工具的模型或图片。
十、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重情感教育，让幼儿了解鲁班的敬业精神和创新能力。
《鲁班的故事》大班语言教案
《鲁班的故事》大班语言教案一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是木工的祖师爷。
2. 听故事，培养倾听能力和语言表达能力。
3. 学习鲁班勤奋好学、热爱发明的精神。
二、教学内容：1. 鲁班的背景知识介绍。
2. 鲁班的故事《鲁班学艺》。
3. 鲁班发明的一些著名工具。
三、教学准备：1. 图片或视频资料：鲁班的图片、鲁班发明工具的图片或视频。
2. 故事书《鲁班学艺》。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：出示鲁班的图片，让学生猜测他是谁，引导学生说出他是木工的祖师爷。
2. 讲述故事《鲁班学艺》，引导学生关注故事情节，理解鲁班勤奋好学、热爱发明的精神。
3. 讨论：鲁班发明了哪些著名工具？这些工具对我们的生活有什么影响？4. 绘画活动：让学生画出自己最喜欢的鲁班发明工具，并简单介绍为什么喜欢。
1. 让学生回家后，向家人讲述鲁班的故事。
2. 调查生活中使用的木工工具，了解它们的用途和原理。
六、教学目标：1. 能够复述鲁班的主要故事情节。
2. 理解鲁班发明工具的智慧和创造力。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们提出自己的创新想法。
七、教学内容：1. 鲁班的成就和对后世的影响。
2. 学习鲁班发明的几种关键工具的制作过程。
3. 小组讨论：如果鲁班活在现代，他会发明什么新技术吗？八、教学准备：1. 鲁班发明的工具的实物或模型。
2. 鲁班故事的延伸阅读材料。
3. 创意发明工作坊的材料，如废旧物品、手工工具等。
九、教学过程：1. 复习：回顾上节课讲过的鲁班故事，让学生复述故事的主要内容。
2. 探索：展示鲁班发明的工具，让学生了解这些工具的用途和原理。
3. 实践活动：分组进行鲁班工具的制作或仿制，亲身体验鲁班发明的精神。
4. 小组讨论：如果鲁班活在现代，他会发明什么新技术？鼓励学生提出自己的创新想法。
1. 让学生回家后，向家人分享他们在课堂上制作的鲁班工具，并讲述鲁班的故事。
2. 鼓励学生在家里尝试使用或制作简单的工具，记录下他们的创新过程和感受。
大班语言活动教案：鲁班的故事
大班语言活动教案：鲁班的故事一、活动目标1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的木匠和发明家。
2. 听故事，培养倾听能力和想象力。
3. 学习鲁班勤奋、聪明、乐于助人的品质。
二、活动准备1. 故事课件或图书《鲁班的故事》。
2. 图片或玩偶代表故事中的人物和物品。
3. 记录卡、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对木匠和发明家的了解，引出活动主题。
2. 讲述故事：播放课件或展示图书，讲述鲁班的故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如鲁班为什么被称为木匠鼻祖？他发明了哪些工具？鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的人物，用语言和动作表现故事情节。
5. 绘画表达：请幼儿用彩笔在记录卡上绘制自己喜欢的鲁班发明工具或故事场景。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作简单的工具或工艺品，与家人分享鲁班的故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鲁班发明展”，展示幼儿制作的工艺品。
3. 区域活动：在角色区设立“鲁班工作坊”，让幼儿扮演鲁班，进行木工活动。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享、角色扮演和绘画表达等方面的参与程度和表现。
2. 评价幼儿对鲁班故事的认知和理解，以及对鲁班品质的认同。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的活动表现。
六、活动准备1. 工作台和工具：准备一些木头、钉子、锯子等基本木工工具，确保幼儿在使用时安全。
2. 安全指导：向幼儿讲解使用工具的安全规则，确保他们在活动中的安全。
3. 鲁班发明卡片：制作一些鲁班发明的工具卡片，上面有工具的图片和名称。
七、活动过程1. 回顾故事：简要回顾上节课讲述的鲁班故事，引导幼儿回忆鲁班的聪明才智。
2. 探索木工：让幼儿在指导下尝试使用木工工具，进行简单的木工操作，体验木工的乐趣。
3. 鲁班发明挑战：给每个小组发一套鲁班发明卡片，让他们尝试用现有的木工工具制作卡片上的工具。
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思本文致力于叙述幼儿园大班教学中《鲁班的故事》的教案设计与反思，以及如何通过这一故事来促进幼儿的成长和进展。
一、教学目标1. 在了解故事内容的基础上，促进幼儿的语言表达和叙事本领的提高。
2. 进展幼儿对事物的察看和分析本领，加强幼儿的逻辑思维本领。
3. 通过探讨鲁班的人品和制造本领，促进幼儿形成正确的价值观与制造思维。
二、教学内容鲁班是我国古代知名的工匠、制造家和建筑师。
他生活在战国时期，是齐国人。
作为一名工匠，他特别擅长制作木器，并且拥有极高的制造力。
在此基础上，他还以建筑、机械等领域的创新实践为傲，成为了古代工匠的代表人物之一、三、教学过程1. 导入通过对鲁班的简单介绍，引导幼儿认得鲁班的作用和紧要性，并引入故事内容。
2. 教学叙述故事时，老师可接受图画书、绘本等形式叙述，使幼儿更易于理解。
3. 互动探究讲完故事后，老师提出如下问题，以引导幼儿思考：（1）为什么鲁班特别知名？（2）鲁班是如何制作木器的？（3）鲁班有哪些作品？（4）鲁班的制造本领哪里表现出来了？（5）你们乐意学习鲁班吗？通过问题引导，让幼儿自由交流与讨论，可以帮忙他们深入了解鲁班的制造力和紧要性。
4. 拓展学习引导幼儿制作鲁班的各种工具和玩具，例如“鲁班锁”“鲁班木鸟”等。
通过 DIY 制作，让幼儿更深入地体验鲁班的精神和文化底蕴。
并且，接受手工制作的形式，可以让幼儿更好地进展本身的制造力。
五、课后反思通过本节课的学习，幼儿加深了对中国古代工匠文化的认得，更好地理解了鲁班的紧要性和作用。
并且，在交流和讨论环节中，可以看到幼儿的表达本领和思维本领不断提高。
但是在课堂中，有的幼儿表现出了不太感喜好的态度，可能是由于故事内容比较冗长、缺乏生动的语言或图画的原因。
因此，在设计教案时，需要注意故事表述的生动性和互动性，引导幼儿积极参加进来，从而更好地促进幼儿的成长和进展。
大班综合《鲁班的故事》优秀教案
大班综合《鲁班的故事》优秀教案一、教学目标1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的木工师傅。
2. 通过故事，了解鲁班聪明、勤奋、乐于助人的品质。
3. 培养幼儿尊敬劳动者，珍惜劳动成果的情感。
二、教学内容1. 故事《鲁班的故事》2. 鲁班的发明：锯、刨、凿等木工工具。
3. 鲁班的品质：聪明、勤奋、乐于助人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鲁班的故事，知道他的发明和品质。
2. 教学难点：理解鲁班为什么能成为著名的木工师傅，以及他的品质对我们的生活有何启示。
四、教学准备1. 故事课件《鲁班的故事》2. 图片：锯、刨、凿等木工工具3. 劳动工具：锯、刨、凿等4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论，了解什么是木工，木工师傅是做什么的。
2. 讲述故事《鲁班的故事》，引导幼儿关注鲁班的发明和品质。
3. 展示鲁班的发明：锯、刨、凿等木工工具，让幼儿观察并讲述它们的特点和用途。
4. 分析鲁班成为著名木工师傅的原因，引导幼儿理解他的聪明、勤奋和乐于助人的品质。
5. 结合生活实际，让幼儿谈谈对劳动者的尊重和珍惜劳动成果的感受。
6. 活动延伸：邀请幼儿亲手尝试使用锯、刨、凿等工具，体验劳动的乐趣。
7. 总结：让幼儿讲述在本节课中学到的知识和感受，强调尊敬劳动者和珍惜劳动成果的重要性。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
六、教学策略1. 采用故事讲述、图片展示、实物操作等多种教学手段，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过小组讨论、个别分享等形式，培养幼儿的表达能力和思考能力。
3. 结合生活实际，让幼儿亲身体验劳动的乐趣，增强对劳动者尊重和珍惜劳动成果的意识。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鲁班故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在活动延伸环节中使用工具的操作能力和团队合作精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对于尊敬劳动者和珍惜劳动成果的行为表现。
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思简介《鲁班的故事》是了解中国传统工匠文化的经典故事。
通过讲述鲁班制作有灵性的木匠偶，传承了中华民族制作技艺的精神内涵，引导孩子走进祖国悠久的工匠文化，体会其中的“以精湛的技艺和生命崇高的追求，铸就一代代工匠精神”的精髓。
教学目标通过本堂课的教学，孩子们能：1.理解《鲁班的故事》的精神内涵2.学会制作手工木匠偶3.体验工匠的制作过程和精神教学准备1.故事书《鲁班的故事》2.雕刻工具、颜料和木棒等制作工具材料3.活动室或露天场地4.教学PPT、视频等多媒体素材（可选）教学过程1.引入利用多媒体素材向孩子们介绍鲁班和《鲁班的故事》的背景。
引导孩子们在欣赏中对传统工匠精神进行初步了解。
2.讲述故事向孩子们生动轻松地讲述《鲁班的故事》，引导孩子们关注故事中每个角色的细节表现，激发孩子们的想象力。
3.设计活动•小组活动：让孩子们分小组自行制作木匠偶，发扬自己的想象力，尽可能地与故事中的内容相符。
•个人活动：让孩子们根据自己的想象设计和制作一个小木匠偶。
4.实践操作让孩子们在教师的指导下动手制作木匠偶，此时教师应注意引导孩子们操作工具的正确方法，及时发现并纠正孩子们的操作错误，同时也鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。
5.展示作品孩子们在完成作品后进行展示，每个小组展示自己的木匠偶，并简要介绍它与故事中的关联之处，让孩子们进一步了解传统工匠文化的精神。
教学反思本节课中，由于时间过于紧凑，实践操作和展示作品部分没有得到充分的展开。
同时，原计划使用的视频素材因为硬件问题未能成功播放，这对教学进度造成了一些影响。
虽然活动进程中孩子们的表现很好，但也同时存在一些安全隐患，因此在今后的教学中应该更加重视操作安全，并更完善地准备教学器材和环境。
同时，应该做好较充足的备课工作，以使课堂教学进展更加顺利。
《鲁班的故事》大班教案及反思
鲁班的故事大班教案及反思一、教案概述1.1 教学内容•故事《鲁班的故事》•探索鲁班的成就和智慧•培养学生动手实践和创造力1.2 教学目标•了解中国古代工匠鲁班的故事和贡献•培养学生对手工艺品和创造力的兴趣•提高学生合作和动手实践的能力1.3 教学资源•故事书《鲁班的故事》•工具箱和材料：木块、锤子、钉子、锯子等•图片和视频素材关于鲁班的故事和工作坊二、教学过程2.1 热身活动•利用图片和视频让学生认识鲁班，了解他的成就和智慧•提问：你觉得谁是中国古代最有智慧的工匠？2.2 讲述故事•使用故事书《鲁班的故事》讲述鲁班的故事•引导学生思考和讨论：鲁班是如何通过聪明才智创造出许多工具和发明的？2.3 制作工艺品•给学生展示一些鲁班的发明和工具的图片，并解释它们的用途•分发木块、锤子、钉子、锯子等工具，并告诉学生他们的用途•引导学生使用工具制作简单的木工工艺品，如小椅子、小房子等2.4 制作展示板•学生合作制作鲁班的展示板•使用图片和文字介绍鲁班及他的发明和贡献•学生可以自由创作展示板的设计，并展示自己的创意和想法2.5 反思与展示•学生展示他们制作的工艺品和展示板•引导学生反思故事中鲁班的智慧和他们自己的创造过程•提问：你们在制作过程中遇到了什么困难？你们是如何解决的？三、教学评估3.1 课堂观察•观察学生在制作工艺品过程中的动手能力和合作能力•观察学生在展示和反思环节中的表达能力3.2 学生反馈•采集学生对教学内容和活动的反馈意见•提问：你们喜欢这次的手工活动吗？为什么？3.3 教学反思•思考教学过程中的优点和不足之处•思考如何进一步激发学生的创造力和探索欲望四、教学延伸•组织学生参观工艺博物馆，了解更多关于中国古代工艺的知识•组织学生一起制作其他工艺品，如笔筒、风车等•组织学生参加手工艺比赛，展示他们的创造力和技巧五、教学总结通过教学活动，学生了解了中国古代工匠鲁班的故事和贡献，并培养了他们对手工艺品和创造力的兴趣。
《鲁班的故事》大班语言教案
《鲁班的故事》大班语言教案一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，以及他的成就和贡献。
2. 听懂《鲁班的故事》，能够简单复述故事内容。
3. 学会用语言描述事物的特点和变化。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 鲁班的简介：鲁班是中国古代著名的工匠，被誉为“木工之祖”。
2. 《鲁班的故事》：讲述鲁班发明锯子的过程，以及他的聪明才智和敬业精神。
3. 语言活动：通过故事，学习描述事物的特点和变化。
三、教学准备：1. 故事课件：《鲁班的故事》课件，包含图片和文字。
2. 鲁班工具图片：锯子、斧头、刨子等。
3. 绘画材料：纸、笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍鲁班的简介，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：播放《鲁班的故事》课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿分享对鲁班的印象，以及故事中最有趣的部分。
4. 学习描述：通过鲁班的工具图片，引导幼儿用语言描述工具的特点和变化。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于鲁班的资料，了解他的其他成就。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟鲁班发明工具的过程，培养幼儿的创造力和团队合作精神。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿亲身体验鲁班发明工具的过程，培养幼儿的实践能力。
3. 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，绘制鲁班和他发明工具的场景，培养幼儿的创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 语言表达：评价幼儿在描述事物特点和变化时的语言表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享对鲁班的了解。
2. 讲述故事：讲述《鲁班的故事》，让幼儿进一步感受鲁班的聪明才智和敬业精神。
3. 讨论故事：针对故事中的关键情节，引导幼儿展开讨论，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言教案：鲁班的故事
大班语言教案：鲁班的故事一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的木工匠师。
2. 听故事，培养倾听习惯，发展语言理解能力。
3. 通过故事，学习鲁班的聪明才智和创新精神。
4. 激发幼儿对传统工艺的兴趣，培养民族自豪感。
二、教学内容：1. 鲁班的简介：姓名、身份、成就等。
2. 鲁班的故事：《鲁班造锯》、《鲁班发明橹板》等。
3. 鲁班的创新精神：善于观察、勇于尝试、不断改进。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解鲁班的基本情况和主要成就，听懂故事内容，感受鲁班的创新精神。
2. 教学难点：理解鲁班是如何通过观察、尝试和改进发明新工具的。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 鲁班工具模型或图片。
3. 鲁班故事相关书籍。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍鲁班的身份和成就，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：选择一个鲁班的故事，如《鲁班造锯》，生动形象地讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论鲁班的创新精神和聪明才智，如“鲁班为什么能发明锯？”，“鲁班在发明过程中遇到了什么困难？他是如何解决的？”等。
4. 展示鲁班工具：向幼儿展示鲁班的工具模型或图片，让幼儿直观地了解鲁班的发明成果。
5. 延伸活动：邀请幼儿分享自己知道的其他鲁班故事，或者让幼儿尝试自己动手制作鲁班工具的模型，激发幼儿的创造力和动手能力。
6. 总结：总结鲁班的创新精神和聪明才智，引导幼儿学习鲁班的优点，培养幼儿的民族自豪感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在听故事时的反应，如是否专注、是否积极参与讨论。
2. 关注幼儿在延伸活动中的表现，如是否能够分享其他鲁班故事，或者在制作鲁班工具模型时是否能够展现出创造力和动手能力。
3. 搜集幼儿在讨论中的发言，观察幼儿对鲁班创新精神的理解和掌握程度。
七、教学反思：1. 反思故事的选择是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事的细节和鲁班的创新精神。
《鲁班的故事》大班教案（精选5篇）
《鲁班的故事》大班教案（精选5篇）《鲁班的故事》篇1活动目标：1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、《幼儿画册》，配套图片。
2、小锯子一把。
3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。
活动过程：1、《鲁班造锯》的故事：（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？（2）老师讲述故事。
（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？2、《鲁班造伞》的故事：（1）：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。
（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？（3）看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞？听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？3、简单介绍鲁班及其他发明。
4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。
《鲁班的故事》大班教案篇2教案目标：1、欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。
2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发现问题，多提问题，多动脑筋，才能变得更聪明。
重难点：欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。
准备：1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。
2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。
教案过程：一、出示锯子，激发幼儿兴趣：1、提问：你们见过这种工具吗？它叫什么？有什么作用？2、教师小结：这种工具叫锯子，它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。
3、过渡：那锯子是谁发明的呢？老师还有一个呢！二、欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征：1、欣赏《鲁班造锯》的，知道锯子的由来：（1）教师生动地讲述。
（2）提问，引发幼儿思考：鲁班怎么会把锯子做成这种模样的？（3）教师小结：鲁班善于观察周围的东西,他发现了野草叶子周围的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。
大班语言鲁班故事反思简短
大班语言鲁班故事反思简短在幼儿园大班的语言教学活动中，给孩子们讲述鲁班的故事是一次具有深刻教育意义的尝试。
鲁班作为中国古代杰出的工匠和发明家，他的故事蕴含着丰富的智慧和精神内涵。
通过这次教学活动，我也有了许多的反思。
选择鲁班的故事作为教学内容，初衷是希望孩子们能够从古代名人的经历中汲取智慧和勇气，同时激发他们对传统文化的兴趣和尊重。
在讲述故事的过程中，我尽量运用生动形象的语言和丰富的表情动作，以吸引孩子们的注意力。
然而，在实际的教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，对于大班的孩子来说，鲁班故事中的一些情节和概念相对较为复杂，孩子们在理解上存在一定的困难。
例如，鲁班发明锯子的过程中所涉及的原理和思考方式，对于年幼的他们而言较难理解和接受。
这让我意识到，在选择教学内容时，需要更加充分地考虑到孩子们的认知水平和接受能力，对故事进行适当的改编和简化，使其更贴近孩子们的生活经验和思维方式。
其次，在教学方法上，虽然我努力通过生动的讲述来吸引孩子们，但互动环节的设置还不够充分。
孩子们更多的是在倾听，而缺乏主动的思考和表达。
这导致他们对故事的理解可能停留在表面，没有真正深入地去思考其中的道理。
在今后的教学中，我应该增加更多的提问、讨论和角色扮演等互动环节，鼓励孩子们积极参与，发表自己的看法和想法，从而更好地锻炼他们的语言表达能力和思维能力。
另外，教学时间的把控也不够精准。
由于在故事的讲述上花费了较多的时间，导致后续的拓展和总结部分显得较为仓促，没有给孩子们留下足够的时间去消化和吸收。
这让我明白，在教学过程中，需要更加合理地安排各个环节的时间，确保每个部分都能够充分展开，达到预期的教学效果。
从孩子们的反应来看，他们对于鲁班的故事表现出了一定的兴趣，但在注意力的保持上还有待提高。
这可能与故事的长度和节奏有关，也可能是因为教学方式不够多样化。
在未来的教学中，我可以尝试运用多媒体资源，如图片、动画等，来辅助教学，增强故事的趣味性和吸引力。
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大班语言活动：鲁班的故事
第二周
语言活动：鲁班的故事
活动目标：
1．欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
2．产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多提问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变的聪明。
活动准备：
1．故事挂图《鲁班造剧》。
2．小锔子一把。
3．收集鲁班图书供幼儿阅读。
活动过程：
1．《鲁班造锯》的故事。
（1）出示锔子，提问：你见过这种工具吗？它有什幺用？
（2）教师生动地讲述故事。
（3）引导幼儿思考：
鲁班怎幺会想到把锔子作成这种摸样的？
2．《鲁班造伞》的故事。
（1）谜语：“远看象座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。
”（伞）
（2）教师生动讲述〈鲁班造伞的故事〉。
提问：我国第一把伞是谁发明。