人教版数学一上《数一数》PPT课件
人教版高中数学必修一一集合PPT课件
集合相等：只要构成这两个集合的元素 是一样的，则这个集合是相等的。
例：{两边相等的三角形}和{等腰三角形}
问题
如果用A表示高一（3）班学生组成的集合，a表示高 一（3）班的一位同学，b表示高一（4）班的一位同 学,那么a、b与集合A分别有什么关系？由此看出元 素与集合之间有什么关系？
元素与集合的关系
为_______；用描述法表示为 .
（2）集合{(x, y) | x y 6, x N, y N}
用列举法表示为
.
复习回顾
1、元素和集合的定义 2、集合的特性 3、元素和集合的关系 4、集合的表示方法
实数有相等关系，大小关系， 类比 实数之间的关系，集合之间是否具备类 似的关系？
新课
常用的数集
数集 自然数集(非负整数集)
正整数集 整数集
有理数集 实数集
符号
N N* 或N+
Z Q R
判断Q与N,N*,Z的关系? 课堂练习P5 第1题
解析:判断一个元素是否在某个集合中,关键在于 弄清这个集合由哪些元素组成的.
集合的表示方法
问题 (1) 如何表示“地球上的四大洋”组成的集合?
(2) 如何表示“方程(x-1)(x+2)=0的所有实数根”组 成的集｛合太? 平洋，大西洋，印度洋，北冰洋｝ ｛1,-2｝
③ A＝{x|x2－3x＋2＝0}， B＝{1，2}.
练习1：观察下列各组集合，并指明两个
集合的关系
① A＝Z ，B＝N；
AB
② A＝{长方形}， B＝{平行四边形方形}；AB
③ A＝{x|x2－3x＋2＝0}， B＝{1，2}.
练习1：观察下列各组集合，并指明两个
集合的关系
人教版数学《10000以内数的认识》上课用1
2.读出下面各数。 五百六十 三百六十六 二千五百四十
1000里有多少个10？
一千里有10个一百,每个一百里有 10个十，10个10是100，所以一干里有 100个十。
例8 在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二
万 千百十个
位 位位位位
写作： 1 3 4 2
三千零六十九
3069
七千零一 二千七百
二、情景引入
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
三、例题讲解
例5 数数，认识单位“万”。
一个一个地数，十个一是十。
一十一十地数，十个十是一百。
一百一百地数，十个百是一千。
那么，一千一千地数呢？
9个一千再添上1个一千是一万。
一万
一千一千地数，10个一千是一万。
你能根据我们学过的数位 制出数位顺序表吗？
4.中间或末尾有0的万以内数的读法、写法：读 数时,中间有一个0或两个0,都只读一个“零”, 末尾不管有几个0,都不读;写数时,哪一位上一个 计数单位也没有,就在那一位上写“0”占位。
五、课后作业
1.第89页练习十七，第5题、第9题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
教育的根是苦的，但其果实是 甜的。
7001 2700
一万
10000
你知道万以内的数应该怎么写吗？
做一做： 写出下面各数。
7000
1250
7062
三、新知应用
1.
有（ 3 ）个千、（ 1 ）个百、（ 5 ）个十和 （ 2 ）个一。说一说它们组成的数是多少。
2.先说出算盘上表示的数是多少，再说一说它们的 组成。
4632 由4个千、6 个百、3个十 和2个一组成。
人教版一年级数学上册PPT课件
人教版一年级数学上册PPT课件人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT优质课件，共21页。
学习目标 1.掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。
（重点） 2.用交换加数的方法来计算小数加大数。
（难点）回顾复习口算。
8+4=12 7+5=12 7+4=11 9+3=12 6+5=11 8+3=11...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT免费下载，共11页。
探索新知（一）自主探索学习5加几 5+6=？ 5+7=？ 5+8=？ 5+9=？同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想一想吧。
方法1：5+6=11 方法2：5+6=11 分解：2+3+3+3=11 同学们，写一...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT免费课件，共15页。
一、口算练习 1. 抢答。
问题：你们为什么算得这么快呀？能说说是怎么计算的吗？ 2、计算8+9=？，并说说思考过程（一）提出问题，自主尝试 5＋7＝问题：你能算出5加7的结果...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT课件下载，共12页。
计算我能行 9+6= 15 7+4= 11 8+5= 13 6+6= 12 5＋7＝12 5＋7＝12 凑十法交换加数法 5＋7＝12 7＋5＝12 交换加数法:交换加数的位置，和不变。
432加几 4+8= 12 3+9= 12 8+4...•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT教学课件，共23页。
回顾一下 9 +8 =17 5 +7=12 5+7=12 交换加数的位置，和不变。
小数加大数，一般是看成大数加小数进行计算。
5+7=12 5+8=13 7 + 5=12 8 +5=13 5加几有什么特殊的规律吗？ 7+5=1...•人教版一年级数学上册《9加几》20以内的进位加法PPT免费课件下载，共14页。
人教版数学一年级上册第一单元第1课时《数一数》一课一练(含答案)
第一单元《准备课》第1课时《数一数》一．选择题1．淘气和笑笑带同样多的钱去买书,他们各买一本书,淘气剩42元,笑笑剩38元,（）买的书贵．A ．淘气B ．笑笑C ．无法确定2．下面的（）可以表示43．A ．B ．C ．3．草莓80个．苹果可能有（）个．A ．25B ．70C ．854．老师买来48本本子,给美术小组的同学每人发一本,还剩下很多,美术小组可能有（）人．A ．39B ．56C ．15二．填空题5．第一行：△△△△△△第二行：（画〇,比第一行少三个．）6．比多．比多．比少．7．比少．比多．8．小红和小华看同样一本书,小红看了30页,小华看了26页,剩下的页数多,多页．9．从右数第个盘子里的球最多,有个,这个盘左边的盘子里有球．10．上图中,有只,有只,有只．比；＞比．＜．11．（1）一共有只小动物．（2）从左边开始数,第只是熊猫,从右边开始数,熊猫排第．（3）这个小动物从左边数是第5,从右边数也是第5,它是谁?把它圈起来．（4）小羊的前面有只小动物,后面有只小动物．12．D ìèrhángB ǐD ìyīhángshǎoD uǒB ǎD ìyīhángD exiǎohuāyíD uǒD àoD ìèrhángliǎnghángD exiǎo 第二行比第一行少朵,把第一行的小花移朵到第二行,两行的小huāyíyàngD uōgèD uǒ花一样多,各朵．三．解答题13．比一比．14．画〇,与△同样多．△△△△△△△．15．画△,比〇少2个．〇〇〇〇〇〇〇〇,．16．（1）在多的后面画”√”（2）在少的后面画“√”．17．在多的后面画“√”．18．给小昆虫排队．（1）一共有只昆虫．（2）从右边数,青蛙是第个,第3个是．（3）从左边数,蜗牛是第个,第1个是．（4）把左边4个小昆虫圈起来；青蛙的左边有只昆虫．19．画□,和同样多．20．按要求在里画“〇”．21．画△,比多．22．画△,比□多2个．参考答案第一单元《准备课》第1课时《数一数》一．选择题1．淘气和笑笑带同样多的钱去买书,他们各买一本书,淘气剩42元,笑笑剩38元,（）买的书贵．A ．淘气B ．笑笑C ．无法确定【解答】解：42＞38答：笑笑买的书贵．故选：B ．2．下面的（）可以表示43．A ．B ．C ．【解答】解：选项A 表示3捆小棒和4根小棒合起来是34根小棒；选项B 表示计数器十位上有4个珠子,个位上有2个珠子,这个数是42；选项C 表示4个大三角形表示4个十是40,3个小三角形表示3个一,合起来是43．故选：C ．3．草莓80个．苹果可能有（）个．A ．25B ．70C ．85【解答】解：一筐草莓有80个,一筐苹果的数量比80个少的多,选项中25个比较符合；所以苹果可能有25个．故选：A ．4．老师买来48本本子,给美术小组的同学每人发一本,还剩下很多,美术小组可能有（）人．A ．39B ．56C ．15【解答】解：由于剩下的本子很多,那么人数就比本子总数少得多；15符合要求；所以：美术小组可能有15人．故选：C ．二．填空题5．第一行：△△△△△△第二行：〇〇〇（画〇,比第一行少三个．）【解答】解：6﹣3＝3；第一行：△△△△△△,第二行：〇〇〇,故答案为：〇〇〇．6．比多2．比多1．比少3．【解答】解：观察图片可以知道：通过鱼和企鹅“一一对应”之后,我们发现鱼有剩余,剩余2只,企鹅没有剩余．由此我们可以说鱼比企鹅多2只．通过海星和企鹅“一一对应”之后,我们发现企鹅有剩余,剩余1只,海星没有剩余．由此我们可以说企鹅比海星多1只．通过海星和鱼“一一对应”之后,我们发现鱼有剩余,剩余3只,海星没有剩余．由此我们可以说鱼比海星多3只．比多2．比多1．比少3．故答案为：2,1,3．7．比少1．比多1．【解答】解：观察图片可以知道：“一一”对应之后,海螺没有剩余,但是海星有剩余,剩余1个．所以,海螺比海星少1个．海星比海螺多1个．故答案为：1；1．8．小红和小华看同样一本书,小红看了30页,小华看了26页,小华剩下的页数多,多4页．【解答】解：30﹣26＝4（页）,因为小华看的页数少,所以小华剩下的页数多,多4页．故答案为：小华、4．9．从右数第2个盘子里的球最多,有8个,这个盘左边的盘子里有4球．【解答】解：每个盘子中的球的个数依次是：3、4、8、6,又因8＞6＞4＞3,所以从右数第2个盘子里的球最多,有8个,这个盘左边的盘子里有4球．故答案为：2、8、4．10．上图中,有5只,有3只,有2只．比多；5＞3比少．2＜5．【解答】解：有5只,有3只,有2只．比多；5＞3比少．2＜5．故答案为：5,3,2；多,5,3；少,2,5．11．（1）一共有9只小动物．（2）从左边开始数,第6只是熊猫,从右边开始数,熊猫排第4．（3）这个小动物从左边数是第5,从右边数也是第5,它是谁?把它圈起来．（4）小羊的前面有3只小动物,后面有5只小动物．【解答】解：（1）一共有9只小动物．（2）从左边开始数,第6只是熊猫,从右边开始数,熊猫排第4．（3）从左边和右边数各数5个都是小猪,如图：；（4）小羊的前面有3只小动物,后面有5只小动物．故答案为：9,6,4,3,5．12．D ìèrhángB ǐD ìyīhángshǎoD uǒB ǎD ìyīhángD exiǎohuāyíD uǒD àoD ìèrhángliǎnghángD exiǎo 第二行比第一行少6朵,把第一行的小花移3朵到第二行,两行的小huāyíyàngD uōgèD uǒ花一样多,各5朵．【解答】解：8﹣2＝6（朵）,6÷2＝3（朵）,2+3＝5（朵）．故答案为：6,3,5．三．解答题13．比一比．【解答】解：图一：灯泡个数比闹钟个数少,3＜4,4＞3；图二：5比3大,5＞3,3＜5．故答案为：少,3＜4,4＞3,大,5＞3,3＜5．14．画〇,与△同样多．△△△△△△△〇〇〇〇〇〇〇．【解答】解：△有7个,使〇与△同样多,要画7个〇,见下图：△△△△△△△〇〇〇〇〇〇〇；故答案为：〇〇〇〇〇〇〇．15．画△,比〇少2个．〇〇〇〇〇〇〇〇,△△△△△△．【解答】解：8﹣2＝6；〇〇〇〇〇〇〇〇,△△△△△△．故答案为：△△△△△△．16．（1）在多的后面画”√”（2）在少的后面画“√”．【解答】解：（1）上面一行是4个物品,下面一行是5个物品,所以下面的多．（2）上面一行是4个哨子,下面一行3个风铃,所以下面的少．17．在多的后面画“√”．【解答】解：观察图片,通过“一一对应”比多少之后,我们可以得出：18．给小昆虫排队．（1）一共有9只昆虫．（2）从右边数,青蛙是第4个,第3个是蝴蝶．（3）从左边数,蜗牛是第2个,第1个是七星瓢虫．（4）把左边4个小昆虫圈起来；青蛙的左边有5只昆虫．【解答】解：（1））一共有9只昆虫．（2）从右边数,青蛙是第4个,第3个是蝴蝶．（3）从左边数,蜗牛是第2个,第1个是七星瓢虫．（4）把左边4个小昆虫圈起来；青蛙的左边有5只昆虫；故答案为：23456789,9,4,蝴蝶,2,七星瓢虫,5．19．画□,和同样多．【解答】解：因为有6个,所以画出6个□如图：．20．按要求在里画“〇”．【解答】解：2＜4＜5,故答案为：．21．画△,比多．【解答】解：22．画△,比□多2个．【解答】解：4+2＝6（个）；。
最新人教版小学一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件1
5以内数的认识和加减法
比大小
看图回答问题
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
先来分桃子吧！
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
再来分香蕉吧！
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
最后分梨子吧！
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“=”“＞”和“＜” 的书写
5 32
5 41
3. 游戏
对口令 凑五
5可以分成2和3，
3 2和3可以组成5。 2
分与合
一、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
2 11
3 12
5 32
4 22
三、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
4
3
4
11
四、选苹果。
1. 菲菲可以选从左边数的第1盘和第（ 4 ）盘。 2. 菲菲还可以选从左边数的第（ 2）盘和第（ 5）盘。
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、3、4的分与合了吗？
5以内数的认识和加减法
认识加法
你会填吗？填一填吧。
5
4
3
41
23 22 12
5
用圆摆一摆
右手气球 左手气球
123 4
3
1
4
求一共有多少个气球，用加法计算。
举手发言：用你一学共过有的多知少识个数气一球数？一共有多少个气球？
右手气球 左手气球 3 + 1 = 4
2+3=5
读作：2加3等于5。 把2和3合起来是5。 举手发言： 说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝ 4
最新人教版一年级上册数学《1-5的分与合》5精品PPT课件
3和1合成4
智慧岛
加油啊！
猜一猜
4
22
4
31
哪两个盘子的草莓合起来是4个？ 请连线，再记录。
4 13 31 22
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
5
5
5
5
1423
32
41
5可以分成（1）和（4） 5可以分成（3）和（2） 5可以分成（22 ）和（3 5可以分成（4）和（1） ）( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5
把合起来得5的两个图连起来
开火车
44
32 1
123
55
4
32
1
1
2
34
总结
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
33
1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
44
1 33 1
4可以分成1和4
4
22
4可以分成2和2
55
2 33 2
5可以分成2和3
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、 3、4、5的分与合了吗？
一年级数学上册
教学目标
1.动手操作，掌握5以内各数的分与合。
2.互相合作，探究学习方法。
把
放在
里,
有几种情况?
4 13
4 22
4 31
把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
13
22
人教版一年级上册第一单元1.1《数一数 》教学设计
人教版一年级上册第一单元1.1《数一数》教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册第一单元准备课（数一数）第2页——第5页的内容。
【教学目标】1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
【教学重点】掌握初步数数的方法。
【教学难点】能正确数出图中事物的个数。
【学习指导】1.说一说：请你按顺序说一说图中都有什么？2.数一数：学习数数的基本方法，知道最后数到几，物体的个数就是几。
3.读一读：能准确认读1-10各数。
【学具准备】数学书、直尺、笔。
【教学过程】一、启发谈话，激发兴趣师：小朋友们，徐老师非常高兴你们小学阶段的第一节数学课由我和大家一起来学习。
学习数学首先要会数数，你会数数吗？你能从1数到10吗？快来数一数吧!师：其实，在我们的生活中，处处都有数字宝宝的身影呢！二、引导观察指物数数1.激发观察兴趣，进行入学教育师:这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。
请大家按顺序观察，图里都有什么呢? 把你看到的和大家说一说。
生1：按照从上到下的顺序观察，我能看到校园上空整齐的大雁排成了人字，鸽子在天空中飞翔，校园上空飘扬着我们国家的国旗---五星红旗，操场上有高大的教学楼，教学楼两侧有葱郁的树木和美丽的向日葵。
生2：按照从左到右的顺序观察，操场左侧有的同学在单杠上锻炼身体，有的同学和老师在打招呼问好，操场中间有美丽的花坛，操场右侧有的同学在跳绳，有的同学在石凳上读书学习，还有的同学在踢球，上学真开心啊。
师：大家观察的又仔细又全面，我们作为一名小学生，每天早上要按时到校，看到老师要问好，对待他人要有礼貌。
老师相信你们一定会做到。
2.引导学生逐一数出数量是1-10的人和物(1)数出数量是“1”的事物。
教师:刚才有个小朋友说了，我们的国旗是五星红旗，同学们仔细看看,这幅图里有几面国旗?教师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。
人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙， 那天是星期（ 六 ）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》 第2课时《11~20各数的认识（2）》 第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》 第4课时《解决问题》 练习课（第1~3课时） 综合与实践 数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自 己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？
人教版一年级数学上册第三单元第3课时《第几》 优秀教学ppt课件
3.填一填。
一共有 5 人。从左数， 排第 5 。
左边的“5”表示数量；右边的“5” 表示阿姨的位置（次序）。
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
课堂小结
第几
左数
第2
第4
右数
课后作业
请完成练习册对应课时习题。
排第□2 ，他前面有□1 人，后面有□3 人。
这里的“第2”表示小男孩从左 排的次序，只表示小男孩；而 “1”“3”表示的是数量的多少。
你还能提出什么问题吗？
有2人 第1个人和第4个人之间有几个人？
第4
从右数小男孩排第几个？
归纳总结：
区分“几个”和“第几”,“几 个”表示物体的多少，而“第几” 只表示其中的一个物体。
第3单元 1~5的认识和加减法
人教版数学一年级上册
复习导入
你能给下面的数字排排队吗？
探索新知一
图画中的人们正在排队买票。按顺序数 一数，先数出总共有几个人？
图画中一共有5个人。 这里的“5”表示这些人的总数量。
说明男孩左面的穿蓝连衣裙的阿姨 排第1，从她开始依次往右数，数到几 那个人就排第几。
1
345
归纳总结：
确定物体的排列顺序时，先确定数 数的方向，然后从1开始点数，数到几， 它的顺序就是“第几”。第几指的是其 中的某一个。
探索新知二
这里的“第2”指的是小男孩自己一 个人，他是5人中的其中一个。
排第□2 ，他前面有□1 人，后面有□3 人。
这里的“第2”与“1”“3”表 示的含义一样吗？
新知应用 1.数一数，填一填。
从右边数 从左边数
排第（ 2）个，它右边有（1 ）个 ； 排第（ 5 ）个。它左边有（4 ）个 。
人教版一年级上册数学全册课件PPT
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
1.说教材——教材分析（2——3分钟） 说教材包括以下几个方面 （1）说教材的地位作用。 要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源 之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、 年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构 特点。
01 说教材——教材分析
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
教学 分析
教学 目标
教学 学法
教学 设计
说课 效果
项目
CONTENTS
教学分析 10分 教学目标 10分
教学学法 20分
教学设计 30分
说课效果 20分
Teaching Analysis
教材分析10分
教材 教材
对本篇课文或本节教 材作深入分析,合理说 出本课的地位和作用。
Teaching Analysis