密度知识的应用

密度知识的应用

篇一：密度知识的应用

第四节：密度知识的应用

【课标要求】

：能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

【学情分析】

本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。学

习利用公式间接秋某个物理量的方法。物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。

【教学目标】

1、知识和技能：

（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；

（2）学会测量液体密度的方法;

（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

2、过程与方法：

（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；

（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。

3、情感态度价值观：

（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。

（2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。

【重点难点】

：

1、重点：用天平和量筒测不规则物体的密度。

2、难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。

【课前准备】

多媒体、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线

【教学过程】

（一）、引入新课

活动1：如何鉴别戒指是否是纯金的？引导学生思考讨论引人课题让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。

（二）、新课教学

1．可以用来鉴别物质

实验讨论：

（1）、如何设计实验方案？

（2）、怎样才能测出石块的密度？依据什么原理？

（3）、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？

设计并进行实验，归纳实验步骤：

(1).用调好的天平称出石块的质量m.

(2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;

(3).用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;

(4). 石块的密度??m

V2?V1

（利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表，是否是纯金的。）

活动2、用天平和量筒测量盐水的密度.

(1).用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m;

(2).把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V;

(3).称出烧杯和剩余的盐水的质量m1;

(4).盐水密度??m?m1

V

想一想：（1）、如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏

小？

（2）、如果测体积后侧质量测量结果又会偏大还是偏小呢？让学生讨论分别回答，让学生学好分析误差。

例1、一枚第25届奥运会的纪念币，它的质量为16.1g，体积为1.8cm3.试求制成这种纪念币的金属的密度，并从密度表中找出它是那种金属。

2．求质量

让学生估测教室空气的质量：由密度公式ρ=m/V可以得出

m=ρV从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量．

例2、有一块30m3的花岗岩石碑，为了计算其质量，有人找了一小块同样的样品，测得该样品的质量为14g，体积为5cm3.利用这些数据，请你算出石碑的质量。

3．求体积:

密度公式还可以变形为V=m/ρ如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积．

例3 、2m3 的水结成冰，体积增大了多少？

（三）、归纳小结

1、鉴别物质

根据ρ＝m/V，测出质量，量出体积，算出密度，通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了

2 、计算一些不容易直接测量的物体的质量

根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度，量出物体的体积，就可以知道这个物体的质量。

3、计算一些不易直接测量的物体的体积

根据V＝m/ρ，测出质量，查出密度，通过计算就可以知

道该物体的体积。

（四）、布置作业

课本P98课后作业

篇二：《密度知识的应用》教学设计

《密度知识的应用》教学设计

教学目标

知识与技能

（1）了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些作用。

（2）能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。

过程与方法

（1）设计并进行实验，测定液体、固体的密度；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。

（2）培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

（5）通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。

教学重点

通过查密度表进行一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒硬币密度的实验过程；运用密度公式ρ=m /v 及其变形解决实际问题。教学难点

对于ρ=m /v，不能认为密度与质量成下正比、与体积成反比。因此，在解题过程中，既要让学生充分运用数学方法，又要提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理，这是本节教学的难点。

教学过程：

一、导入新课

同学们，前面我们学习了密度，密度的定义是什么？（物质单位体积的质量）（演示：从水槽里取出一杯水）水槽里的水的密度有没有变化？与水杯里的水的密度相比较呢？（不变，相同）密度既然是物质的基本属性，我们就可借此属性为我们服务。

（老师分别出示：）运动员奖牌。提问：如何鉴别这块奖牌是什么金属制造的？既然大家没有办法，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。（对，应用密度能解决这个问题，怎么解决呢，今天我们就来学习：密度知识的应用，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。）

板书课题：密度知识的应用

二、推进新课

（一）、学查密度表

师：要应用密度知识，我们就必须了解知道一些物质的密度。科学家们已经测出了各种的密度。课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看、查查、说说。

1、让学生看密度表，从表中查出某些物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义。

提出要求：

（1）金、水、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？