幼儿园大班科学教案：沙漠之舟
大班上学期科学教案《沙漠之舟》
大班上学期科学教案《沙漠之舟》科目：科学年级：大班教学目标：1.通过观察和探究沙漠中的生物和环境适应性，培养学生保护环境的意识。
2.培养学生合作探究和解决问题的能力。
3.了解沙漠与其他环境的不同之处，并能用简单的语言描述。
教学准备：1.教材：《大班科学教材》第二册2.教具：图片或绘本《沙漠之舟》、投影仪3.学具：计时器教学过程：引入（5分钟）1.与学生合作观察、感受教室的环境。
引导学生发现教室与沙漠的不同之处。
探究（10分钟）1.出示图片或绘本《沙漠之舟》，向学生展示沙漠中的景象和生物。
2.指导学生仔细观察并描述沙漠中的植物和动物的特点和适应环境的方法。
合作游戏（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组成为一艘“沙漠之舟”。
2.给每个小组一段时间，让他们合作设计他们的“沙漠之舟”，并讨论如何让它能够在沙漠中前进。
3.每个小组描述他们设计的“沙漠之舟”并说明它的特点和优势。
总结（10分钟）1.让每个小组向其他小组展示他们的“沙漠之舟”，并讨论不同设计的优点和缺点。
2.引导学生总结沙漠与其他环境的不同之处，以及沙漠中的生物如何适应沙漠环境。
延伸活动：1.学生可以在家中创造自己的“沙漠之舟”，并写下他们设计的思路和成果。
2.学生可以根据自己对沙漠和沙漠中生物的理解进行手工制作或其他相关活动。
评估方法：1.观察学生的参与程度和表现。
2.听取学生的回答和描述，并进行适当的引导和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和探究，了解沙漠中的生物和环境适应性，培养学生保护环境的意识。
同时，通过合作游戏和讨论，培养学生合作探究和解决问题的能力。
教学内容紧密联系，循序渐进，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，通过延伸活动的设计，能够将学生的学习延伸到家庭和社区，并能够进一步巩固和应用所学知识。
对于不同兴趣和能力的学生，可以根据实际情况进行个别辅导和调整，以保证每个学生都能够有所收获。
《沙漠之舟》教学设计（精选16篇）
《沙漠之舟》教学设计（精选16篇）《沙漠之舟》篇1学情分析：1、学生的认知特点：我校位于祖国东北边陲农村，远离沙漠地带，信息较为闭塞，学生没有亲眼见过骆驼，对于“沙漠之舟”会有浓厚兴趣。
但对文中关于骆驼的一般常识性知识的理解会有难度。
教师要运用插图或影象资料等方式来理解像“胼胝”等重点词语及知识，帮助学生在精读课文中理解课文内容。
2、对学习本课前学生已具有的学习能力的评估：经过四年的学习，学生有了一定的自学能力，即使班里中等偏下的学生在预习时也能达到正确地读课文，能通过查字典等方式解决一些不理解的字词。
此外学生已经能边默读课文边批注，掌握了一定的写批注笔记的方法。
教学目标：1、学会11个生字，区分同音字“趾”和“胝”，能联系上下文理解“胼胝”“驼峰”“脂肪”等词语。
2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠环境的生理特点，明白人们为什么称之为“沙漠之舟”。
3、理解句子和段落间的关系，了解“总――分”的构段方式，初步掌握围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
4、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识，提高学生加工提炼信息资料的能力。
教学难点：1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。
2、理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
教学过程：一、导入：1、出示“舟”。
请同学们说说舟的意思。
（生：船）什么地方有船？（生：水上）如果说车是地面重要的交通工具，那么怎样形容船呢？（船是水上的重要交通工具。
）2、补充完整课题《沙漠之舟》。
“沙漠之舟”从字面上理解是什么意思呢？（生：沙漠中的船）通过预习，你知道“沙漠之舟”指的是什么呢？（生：骆驼）3、我们一起来认识一下骆驼好吗？请同学们观察书中的插图，结合你收集的资料和插图向大家介绍一下骆驼。
生汇报交流有关骆驼的资料。
（农村学生收集资料的渠道相对比较少，建议学生利用查字典的方式帮助收集信息。
如“骆驼”一词字典中就有介绍，骆驼：哺乳动物，身体高大，背上有肉峰，能耐饥渴，适于负重物在沙漠中运行。
幼儿园大班科学教案沙漠之舟(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案沙漠之舟(三篇)目录：幼儿园大班科学教案沙漠之舟一幼儿园大班科学教案泥土和石头二幼儿园大班科学教案泥鳅三幼儿园大班科学教案沙漠之舟一【活动目标】1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
【活动准备】1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，人手一支笔。
【活动过程】1、引导幼儿观察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
师：画面上有什么?骆驼是什么样子的?师：骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?师：骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?师：骆驼有什么用途?教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼色身上有厚厚的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。
骆驼的眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。
骆驼的鼻子可以闭合，这样可以防风沙。
骆驼耳朵里有好多毛。
可以防沙子跑进去。
骆驼的身上有驼峰。
骆驼氛围单驼峰和双驼峰。
驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙里。
骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：师：你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?师：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等。
)师：为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”?师：沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?3、组织幼儿观看介绍沙漠的录像。
了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
①观察画面，说说：沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?②请你用连线的方法帮助骆驼走出沙漠。
幼儿园大班科学教案泥土和石头二活动目的1. 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
2. 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
活动准备石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程区分泥土和石头1. 幼儿尝试区分泥土和石头。
《沙漠之舟》教案
《沙漠之舟》教案一、教学目标：1. 让学生了解沙漠之舟——骆驼的特点和生存环境。
2. 培养学生对生态环境的关爱和保护意识。
3. 提高学生搜集资料、整理资料的能力。
二、教学重点：1. 骆驼的特点和生存环境。
2. 培养学生对生态环境的关爱和保护意识。
三、教学难点：1. 骆驼适应沙漠环境的特点。
2. 生态环境的保护方法。
四、教学准备：1. 图片资料：骆驼、沙漠风光等。
2. 文字资料：关于骆驼的生活习性、生态环境等。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课展示沙漠风光图片，引导学生观察并发表自己的感受。
2. 探究骆驼的特点学生分组讨论，搜集有关骆驼的资料，了解骆驼的生活习性、形态特征等。
教师总结并板书。
3. 了解骆驼的生存环境学生通过查阅资料或向教师询问，了解骆驼生活的沙漠环境，以及沙漠对骆驼生活的影响。
4. 学习骆驼的适应策略学生讨论：骆驼是如何适应沙漠环境的？教师引导学生从生理、行为等方面进行分析，并板书。
5. 保护生态环境学生思考：我们能做些什么来保护沙漠生态环境？教师引导学生从减少污染、节约用水、保护植被等方面进行讨论，并板书。
6. 总结与拓展本节课我们学习了骆驼的特点、生存环境以及适应策略，还讨论了如何保护沙漠生态环境。
希望同学们在课后能进一步查阅资料，了解骆驼在其他方面的特点，以及人类如何更好地保护沙漠生态环境。
7. 布置作业完成课后练习题，搜集更多关于骆驼的资料。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，以及如何改进教学方法等。
七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能主动提问、回答问题，以及是否能积极参与小组讨论等。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能按照要求完成相关练习题，以及是否能搜集到相关资料并进行整理。
3. 学生对生态环境的关爱和保护意识：通过学生的讨论和作业，了解他们对生态环境的认识和保护意识，是否能提出合理的保护措施。
大班科学教案《沙漠之舟》
大班科学教案《沙漠之舟》教学目标1.了解沙漠和沙漠的特点。
2.学习沙漠之舟的结构和原理。
3.了解沙漠之舟在沙漠中的应用。
4.提高学生观察能力，培养学生观察自然和发现问题的能力。
5.培养学生创新思维，思想的开放性和勇于探索的精神。
教学课时本节课程为一次90分钟的科学课。
教学准备1.沙漠地图或图片，用于介绍沙漠的地理位置；2.沙漠之舟的相关图片或视频资料；3.课堂工具：投影仪，白板，书本，幻灯片及PPT等。
教学内容1. 介绍沙漠的地理位置通过展示沙漠地图或图片，介绍沙漠的地理位置。
解释沙漠的属性和性质。
2. 介绍沙漠的特点从沙漠的气候、温度、降水量、植物或动物等方面，简要介绍沙漠的特点。
3. 学习沙漠之舟的结构和原理通过幻灯片或PPT，向学生介绍沙漠之舟的结构和原理。
详细解释轮子、蓄水池和蓄热池等部分的作用和原理。
4. 安排小组实践活动将学生分为几组，让他们动手制作小型沙漠之舟，并演示沙漠之舟如何行进和如何取水。
5. 学习沙漠之舟在沙漠中的应用根据帮助沙漠人们旅行、取水等方面的需求，教导学生沙漠之中人们如何利用沙漠之舟，并讨论沙漠之舟的发展前景。
教学评估为检测学生对沙漠之舟的理解程度，采用测验、小组实践演示、问答等形式测验学生对沙漠之舟的学习程度，并及时纠正学生的问题。
教学延伸教师可以结合世界实际情况，引导学生讨论沙漠化现象和如何应对挑战。
可以让学生发现环保问题，思考如何保护资源，建设和谐美丽的社会。
总结通过本节课的学习，学生学会了沙漠之舟的知识以及有关的沙漠科普，同时也学会了创新思维和勇于探索的精神，从而将知识更好地应用到现实生活当中。
大班上学期科学教案《沙漠之舟》
大班上学期科学教案《沙漠之舟》一、教学目标：1. 知识与能力目标：（1）了解沙漠的特点和生态环境。
（2）了解沙漠中的生物特征和适应性。
（3）了解沙漠中生物与环境的相互作用关系。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生的探究意识和观察能力。
（2）培养学生运用科学方法进行观察和实验的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对自然环境的责任心和保护意识。
（2）培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点：1. 了解沙漠的特点和生态环境。
2. 了解沙漠中的生物特征和适应性。
三、教学难点：1. 理解沙漠中生物与环境的相互作用关系。
2. 运用科学方法进行观察和实验。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师出示一张沙漠的图片，让学生观察图片后回答以下问题：a. 这是什么地方？b. 这个地方有什么特点？c. 你认为这里的生物会怎样生存？2. 学习（30分钟）a. 学生自主学习课文《沙漠之舟》，了解沙漠的特点和生态环境。
b. 教师带领学生观察沙漠中的一些生物，让学生分析它们的特征和适应性。
3. 实践（60分钟）a. 实验1：观察沙漠中植物的适应性学生自行收集一些沙漠中的植物样本，观察它们的特征并记录下来。
然后，学生根据所观察到的特征，讨论植物是如何适应沙漠环境的。
b. 实验2：观察沙漠中动物的适应性学生自行收集一些沙漠中的动物样本，观察它们的特征并记录下来。
然后，学生根据所观察到的特征，讨论动物是如何适应沙漠环境的。
4. 总结（10分钟）学生根据观察和实验结果，总结沙漠生物的适应性和沙漠中生物与环境的相互作用关系。
5. 拓展（20分钟）学生分组进行小研究，选择一个沙漠生物，研究它的生态习性和适应性，并整理成报告。
每个小组在课堂上汇报自己的研究成果。
6. 作业（5分钟）布置作业：请学生分析自己的家乡是否存在类似的环境和生物，写一篇关于家乡环境和生物的文章。
五、板书设计：沙漠之舟沙漠的特点：- 干旱- 高温- 缺乏水源沙漠中的生物特征和适应性：- 植物：长有浅根系，能储存水分- 动物：能忍受高温和缺水，具有节水能力沙漠生物与环境的相互作用关系六、教学反思：本节课通过让学生观察沙漠环境和沙漠生物，培养了学生的观察能力和探究意识。
沙漠之舟教学教案设计
沙漠之舟教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解沙漠之舟——骆驼的基本特征和生活习性。
（2）培养学生观察、描述和分析动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 骆驼的基本特征和生活习性。
2. 观察、描述和分析动物的能力。
难点：1. 骆驼如何在沙漠中生存的生物学特性。
2. 学生对生态环境的保护意识的培养。
三、教学方法：1. 采用图片观察，激发学生兴趣。
2. 小组讨论，培养学生合作学习。
3. 实例分析，引导学生深入理解。
4. 启发式教学，引导学生主动探究。
四、教学准备：1. 图片资料：骆驼的图片。
2. 视频资料：骆驼在沙漠中的生活场景。
3. 教学工具：投影仪、电脑。
五、教学过程：1. 导入新课展示骆驼的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 讲授新课介绍骆驼的基本特征和生活习性，如：耐旱、适应沙漠环境等。
3. 小组讨论学生分组讨论：骆驼如何在沙漠中生存？请根据骆驼的特征和生活习性进行分析。
4. 实例分析播放骆驼在沙漠中的生活场景视频，引导学生深入理解骆驼的生存策略。
5. 总结提升引导学生总结骆驼的特征和生活习性，强调其在沙漠环境中的特殊适应性。
6. 布置作业让学生结合生活实际，观察周围的动物，并描述其特征和生存环境。
7. 课后反思教师对本节课的教学情况进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对骆驼的基本特征和生活习性的掌握程度。
2. 学生观察、描述和分析动物的能力的提升。
3. 学生关爱动物、保护生态环境的意识的变化。
七、教学拓展：1. 组织学生进行沙漠生态考察，亲身体验沙漠环境，加深对骆驼生存策略的理解。
2. 开展动物保护主题活动，提高学生的生态保护意识。
《沙漠之舟》教学设计
《沙漠之舟》教学设计一、导入：1、出示“舟”。
请同学们说说舟的意思。
（生：船）什么地方有船？（生：水上）如果说车是地面重要的交通工具，那么怎样形容船呢？（船是水上的重要交通工具。
）2、补充完整课题《沙漠之舟》。
从字面上理解是什么意思呢？（生：沙漠中的船）通过预习，你知道“沙漠之舟”指的是什么吗？（生：骆驼）二、揭示骆驼的特点及为什么称它为“沙漠之舟”1、那骆驼为什么被称为“沙漠之舟”呢？请同学们默读课文，并找一找哪些句子描写了骆驼的这些特点。
（生默读课文）2、学生汇报：（1）第三自然段描写了骆驼的生理特点。
（板书：生理特点）（2）第四自然段描写了骆驼适应沙漠生活。
（板书：适应沙漠生活）（3）第五自然段描写了骆驼能帮助人们穿越沙漠。
（板书：帮助人们穿越沙漠）3、谁来把骆驼适应沙漠生活的句子读一读。
（生读）在这段话中，你体会到了什么？（生谈体会）4、谁来把骆驼能帮助人们穿越沙漠的句子读一读。
（生读）在这段话中，你体会到了什么？（生谈体会）5、骆驼为什么能适应沙漠生活？它能帮助人们穿越沙漠？请同学们再读课文，并小组讨论一下。
6、学生汇报：（1）骆驼身体高，腿很长，脚掌又宽又厚，适于在沙漠中行走。
（板书：身体高，腿长，脚掌宽厚）（2）骆驼背上有驼峰，可以储存脂肪，而且体内存储的脂肪可供维持生命活动所需的能量。
（板书：驼峰存脂肪，体内储存能量）（3）骆驼的胃分为三室，可以贮存水分和食物残渣。
（板书：胃分三室，可贮水和其他食物残渣）（4）骆驼的鼻孔能自由关闭，有助于防止水分散失。
（板书：鼻孔能自由关闭，防止水分散失）（5）骆驼遇到风沙时，能关闭鼻孔和上呼吸道的空腔，减少呼吸，降低水分蒸发。
（板书：遇到风沙能关闭鼻孔和上呼吸道空腔）7、骆驼就是这样一位不怕困难、勇于自我牺牲的英雄。
在荒芜人烟的沙漠里它是人们的指南针，为人们带路。
它不喝水可以生存一两天，如果喝了水会加快体内水分的散发。
所以骆驼非但不随便喝水，只在体温升高时才补充水分。
沙漠之舟教学教案设计
沙漠之舟教学教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对沙漠和沙漠之舟的兴趣。
2. 激发学生对学习新知识的热情。
教学内容：1. 引入沙漠的概念，引导学生对沙漠的特点有所了解。
2. 提问学生对沙漠之舟的认知，引导学生思考和讨论。
教学活动：1. 利用图片或视频展示沙漠的景象，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：“你们对沙漠之舟有什么了解？”引导学生进行思考和讨论。
第二章：什么是沙漠之舟教学目标：1. 帮助学生了解沙漠之舟的定义和特点。
2. 培养学生对沙漠之舟的认知和理解。
教学内容：1. 介绍沙漠之舟的定义和特点，包括形状、结构和功能。
2. 讲解沙漠之舟在沙漠中的作用和使用情况。
教学活动：1. 通过图片或实物展示沙漠之舟的形状和结构。
2. 讲解沙漠之舟的功能和在沙漠中的作用。
第三章：沙漠之舟的使用和维护教学目标：1. 帮助学生了解沙漠之舟的使用方法和注意事项。
2. 培养学生对沙漠之舟的维护和保养意识。
教学内容：1. 介绍沙漠之舟的使用方法，包括驾驶技巧和注意事项。
2. 讲解沙漠之舟的维护和保养方法。
教学活动：1. 通过视频或示范讲解沙漠之舟的使用方法。
2. 分组讨论并模拟沙漠之舟的驾驶和维护情景。
第四章：沙漠之舟的安全教学目标：1. 帮助学生了解沙漠之舟的安全知识和注意事项。
2. 培养学生对沙漠之舟的安全意识和自我保护能力。
教学内容：1. 介绍沙漠之舟的安全知识，包括遇险时的应对方法和自我保护技巧。
2. 讲解沙漠之舟的安全设备和设施。
教学活动：1. 通过案例分析或模拟情景，讲解沙漠之舟的安全知识和注意事项。
2. 学生进行角色扮演，模拟沙漠之舟遇险时的应对和自我保护方法。
第五章：沙漠之舟的文化意义教学目标：1. 帮助学生了解沙漠之舟的文化意义和象征意义。
2. 培养学生对沙漠之舟的文化认识和理解。
教学内容：1. 介绍沙漠之舟在沙漠文化中的地位和象征意义。
2. 讲解沙漠之舟在不同文化背景下的意义和影响。
教学活动：1. 通过图片或视频展示沙漠之舟在不同文化背景下的情景。
大班上学期科学教案《沙漠之舟》
大班上学期科学教案《沙漠之舟》一、教学目标1.了解骆驼在沙漠中的重要作用，认识骆驼的特点和习性。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点1.了解骆驼在沙漠中的重要作用。
2.认识骆驼的特点和习性。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
四、教学准备1.图片：骆驼、沙漠、绿洲等。
2.视频资料：骆驼在沙漠中行走、骆驼的生活习性等。
3.教具：骆驼模型、沙漠模型等。
五、教学过程1.导入教师出示骆驼图片，引导幼儿观察并说出骆驼的特点。
邀请幼儿谈谈对骆驼的印象。
2.基本环节（1）认识骆驼教师简要介绍骆驼的名称、特点和生活环境。
邀请幼儿分享自己了解到的关于骆驼的知识。
（2）沙漠之舟教师播放骆驼在沙漠中行走的视频，引导幼儿观察骆驼在沙漠中的作用。
邀请幼儿讨论：为什么骆驼被称为“沙漠之舟”？（3）骆驼的生活习性教师介绍骆驼的生活习性，如耐旱、耐热、耐饿等。
邀请幼儿谈谈自己了解到的骆驼的生活习性。
（4）保护骆驼教师引导幼儿关注骆驼的保护问题，讨论如何保护骆驼。
邀请幼儿分享自己的保护方法。
3.拓展环节（1）制作骆驼模型教师分发制作材料，引导幼儿动手制作骆驼模型。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
（2）沙漠探险教师设置沙漠场景，引导幼儿进行沙漠探险游戏。
邀请幼儿谈谈在沙漠探险中的体验。
教师邀请幼儿谈谈本节课的收获。
六、作业1.回家后，与家人分享本节课学到的关于骆驼的知识。
2.观察周围的动物，了解它们的特点和生活习性，下节课与同学七、教学反思1.在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。
2.在讨论环节，引导幼儿积极发言，培养幼儿的表达能力。
3.在作业环节，鼓励幼儿回家后与家人分享所学知识，提高幼儿的学习兴趣。
重难点补充：1.教学重点：（1）了解骆驼在沙漠中的重要作用教师提问：“小朋友们，你们知道为什么骆驼能在沙漠中生存，而且被称为‘沙漠之舟’吗？”（2）认识骆驼的特点和习性教师展示骆驼图片，引导幼儿观察：“请大家仔细看看骆驼，它们有什么特别的地方？”幼儿观察后回答，教师补充：骆驼的驼峰、长长的脖子、粗壮的腿等都是它们适应沙漠环境的特征。
《沙漠之舟》教学设计
《沙漠之舟》教学设计教学设计：沙漠之舟教学目标：1. 通过阅读《沙漠之舟》这篇文章，学生能够理解沙漠中生活的艰辛和挑战。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
3. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
教学步骤：引入：1. 引入教学主题，让学生思考沙漠是一个什么样的环境。
2. 向学生提问：你们是否听说过沙漠之舟？我们今天要学习的是一篇关于沙漠之舟的文章。
阅读与理解：1. 学生阅读《沙漠之舟》这篇文章。
2. 学生讨论并回答以下问题：a. 文章的主题是什么？沙漠之舟是什么？b. 沙漠之舟是如何帮助人们在沙漠中生存的？c. 为什么沙漠之舟被称为“生命之舟”？批判思考：1. 学生分组讨论并回答以下问题：a. 如果你置身于沙漠之中，你会怎么做才能生存下来？b. 你认为沙漠之舟有什么不足之处？c. 你有什么其他的想法或解决方案来应对沙漠生存的挑战？团队合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个在沙漠中迷路的团队。
2. 每个小组讨论并制定一个生存方案，包括找到水和食物、建造庇护所等。
3. 学生以小组为单位，设计并绘制他们想象中的“沙漠之舟”，展示给其他小组。
总结与评价：1. 学生回顾今天所学的内容，总结他们对沙漠生存挑战的认识和理解。
2. 学生分享他们设计的沙漠之舟，并评价其他小组的设计。
3. 老师对学生的参与度、讨论质量和设计创意进行评价，并提供反馈。
拓展活动：学生可以进一步研究沙漠生物和植物，了解它们是如何适应沙漠环境的。
学生还可以实地观察沙漠地区，并记录他们的观察结果，以加深对沙漠生态系统的理解。
拓展内容：1. 学生进一步研究沙漠生物和植物：a. 学生可以进行一次小型研究项目，了解沙漠中的动植物是如何适应高温、干旱和少量降水的环境的。
他们可以通过图书馆或互联网收集资料，并制作海报或简报，分享他们的发现。
b. 学生可以组成小组，进行一次模拟实验，观察植物在不同条件下的生长及适应能力。
他们可以控制水分和阳光的供应，比较不同植物在干旱条件下的存活能力。
幼儿园大班科学教案《沙漠之舟》
幼儿园大班科学教案《沙漠之舟》教学目标1.能够了解沙漠环境及其特点2.能够认知沙漠动植物的适应性3.能够了解人类在沙漠中的生存技能及文化特色教学准备1.班级教学工具包：彩笔、粘土、纸板、卡纸、手纸等2.教学用品：《沙漠之舟》的绘本、PPT3.实物展示：沙漠地图、模拟沙漠生态食物链教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示沙漠地图，让幼儿逐渐了解沙漠的地理位置与环境特点，引出教学话题；2.教师出示《沙漠之舟》的绘本，简单介绍书中的情节，引导幼儿进入故事情境。
第二步：展示（10分钟）1.教师播放PPT，展示图像，生动形象地介绍沙漠动植物的适应性；2.教师模拟沙漠生态食物链，让幼儿了解沙漠食物链的构成。
第三步：探究（15分钟）1.教师出示实物展示，让幼儿探究沙漠中的各种适应性特征和生存技能；2.教师提问题，引导幼儿思考，如：为什么沙漠中植物多刺？为什么骆驼能生存在沙漠中？第四步：创作（20分钟）1.教师向幼儿展示卡纸、纸板等材料，组织幼儿动手制作沙漠动植物以及沙漠生态景观等；2.教师鼓励幼儿发挥创造力，创新性地设计沙漠景观，并展示自己的作品。
第五步：总结（5分钟）教师引导幼儿回顾本堂课所学的内容，进行简单总结。
教学方法1.向导式教学法——让教师能够引导幼儿主动发现问题，并指导幼儿解决问题；2.实践性教学法——通过手工制作等形式，让幼儿全面了解沙漠动植物的适应性特点；3.归纳法——通过整体归纳，让幼儿理解沙漠环境和生态食物链的本质。
教学评价1.能够在日常生活中发现和运用所学知识；2.能够独立完成有关沙漠的作业和实验，且精益求精；3.能够表达自己对所学知识的理解和感受。
幼儿园大班科学教案《沙漠之舟》
幼儿园大班科学教案《沙漠之舟》教学目标1.了解沙漠环境、沙漠生物和沙漠文化；2.学会观察沙漠环境和生物；3.培养探究、合作和创新精神。
教学内容1.沙漠环境与生物；2.沙漠交通工具：骆驼；3.沙漠文化：阿拉伯语、沙漠音乐和沙漠舞蹈；4.《沙漠之舟》课文。
教学步骤1. 导入（1）介绍沙漠环境和沙漠生物，引出骆驼这个主要交通工具，激发学生兴趣；（2）播放沙漠音乐和沙漠舞蹈视频，让学生感受到沙漠文化的独特魅力。
2. 学习课文（1）给学生阅读《沙漠之舟》课文，带领学生感受沙漠环境的严峻和沙漠生物的奇特；（2）引导学生理解骆驼的特点和在沙漠环境中的重要性。
3. 观察骆驼（1）带领学生观察骆驼形态、习性和适应沙漠环境的特点；（2）观察骆驼的骨架、毛发、储存水分的方式等等。
4. 沙漠生物调查（1）在海报上贴上沙漠生物图片，让学生认识并了解沙漠生物的特点；（2）分组到户外进行沙漠生物调查，让学生亲自观察、感受、记录沙漠生物。
5. 制作沙漠之舟（1）给学生发放材料制作沙漠之舟；（2）鼓励学生合作完成沙漠之舟，培养合作和创新精神。
6. 分享交流（1）学生展示沙漠之舟作品，分享制作心得；（2）学生用阿拉伯语介绍沙漠环境和沙漠文化，增强对沙漠文化的理解。
教学评估1.观察学生制作沙漠之舟是否合理、美观；2.考察学生对沙漠环境和生物的观察、记录和理解；3.学生正确掌握阿拉伯语句型和沙漠文化知识。
教学反思本教学设计以沙漠为主题，重点让学生了解沙漠环境、沙漠文化和沙漠生物等知识。
通过自己的实际调查、沙漠之舟的制作和阿拉伯语的学习等多种方式，让幼儿园大班的学生在学科知识外，还能体验沙漠文化的独特魅力，培养探索、创新、合作和创新精神。
但需要注意的是，教师要注重学生的实际操作，并及时纠正错误，以便学生掌握更多知识和技能。
大班上学期科学教案：沙漠之舟
大班上学期科学教案：沙漠之舟一、引言沙漠是一个特殊的自然环境，它对生物和人类都提出了很多挑战。
在这个科学教案中，我们将探索沙漠生态系统以及适应沙漠环境的植物和动物。
二、教学目标1.了解沙漠生态系统的特点和特殊条件；2.明白沙漠中的适应性植物与动物的特征和生存策略；3.培养学生对自然环境的关注和保护意识。
三、教学准备1.沙漠生态系统的图片或视频资料；2.沙漠植物和动物的图片或模型。
四、教学步骤第一步：引入主题（5分钟）通过展示沙漠生态系统的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出问题：沙漠是什么样的环境？它有哪些特点？第二步：探究沙漠生态系统（15分钟）让学生分成小组，每组选择一个沙漠生态系统进行探究。
教师为每个小组提供沙漠生态系统的图片或视频资料，要求学生描述沙漠的气候、地形特点，并讨论其对生物的影响。
第三步：适应沙漠的植物（20分钟）1.让学生观察沙漠中的植物图片或模型，引导他们发现植物在沙漠环境中的特征，例如：多肉质的叶子、长根和水分储存器等。
2.引导学生思考：沙漠中为什么会有这样的植物？它们是如何适应沙漠环境的？第四步：适应沙漠的动物（20分钟）1.让学生观察沙漠中的动物图片或模型，引导他们发现动物在沙漠环境中的特征，例如：巨大的耳朵、长而细的腿以及昼夜活动的策略等。
2.引导学生思考：沙漠中的动物是如何适应高温、干燥和食物稀缺的环境的？第五步：呈现汇报（20分钟）每个小组派一名代表，向全班汇报他们对沙漠生态系统、适应沙漠植物和动物的探究和发现。
第六步：总结与讨论（10分钟）与学生一起总结沙漠生态系统的特点、适应沙漠的植物和动物的特征，并引导学生思考以下问题： 1. 我们如何保护沙漠生态系统和其中的植物动物？ 2. 在我们的日常生活中，我们可以做些什么来减少对沙漠的负面影响？五、教学延伸1.组织学生观察和记录本地植物和动物的特征，与沙漠植物和动物进行比较；2.安排一次户外活动，让学生亲身体验沙漠环境，并进行真实的观察和探索。
幼儿园大班科学教案《沙漠之舟》
幼儿园大班科学教案《沙漠之舟》一、教学目标1.认知：了解沙漠、沙漠生物、动物适应沙漠环境的特征。
2.操作：掌握干沙、湿沙等材料相关操作技能。
3.情感态度价值观：培养幼儿对自然的兴趣爱好，课后可以带领幼儿进行户外探索活动，进一步了解自然探索。
4.语言思维：培养幼儿观察和分类的能力。
二、教学内容1.知识与技能：•了解沙漠的特征和沙漠生物的适应特点，以及沙漠中常见动物的特点。
•掌握干沙、湿沙等材料的相关操作技能。
2.情感态度价值观：•通过沙漠之舟的故事，培养幼儿对自然的兴趣爱好。
3.语言思维：•培养幼儿观察和分类的能力。
三、教学重点难点1.重点：引导幼儿了解沙漠生物的适应特点和沙漠中的特点。
2.难点：引导幼儿学会观察和分类的能力。
四、教学过程1. 情境导入教师利用图片或视频，向幼儿展示沙漠生物、沙漠中的沙丘和沙漠植物，引导幼儿认识沙漠。
2. 呈现问题教师提出问题“沙漠中有哪些动物和植物呢？”，并逐一展示。
3. 导入故事以《沙漠之舟》为例，向幼儿展示故事，引导幼儿学习沙漠中生存的动物和它们的适应特点。
4. 实际操作教师向幼儿展示干沙和湿沙，引导幼儿掌握沙漠材料的操作技能。
5. 总结归纳教师请幼儿逐一描述沙漠生物的适应特点，并进行归纳总结。
五、教学评估通过观察幼儿的实际操作、提问答题及课堂表现等方式进行教学评估。
六、教学后记通过这节课的学习，幼儿不仅掌握了沙漠生物的适应特点，还培养了幼儿对自然的兴趣爱好以及观察和分类的能力。
在掌握基本知识的基础上，教师鼓励幼儿通过户外探索活动进一步了解探索自然。
幼儿园大班语文《沙漠之舟》教案
幼儿园大班语文《沙漠之舟》教案
一、教案名称：幼儿园大班语文《沙漠之舟》
二、教学目标：
1. 让孩子们了解“沙漠之舟”骆驼的生活环境和特性。
2. 通过故事的形式，激发孩子们对自然生物的兴趣和好奇心。
3. 提高孩子们的语言表达能力和理解能力。
三、教学准备：
1. 故事书《沙漠之舟》
2. 骆驼的图片或模型
3. 画纸和彩色笔
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示骆驼的图片或模型，引导孩子们观察并提问：“这是什么动物？它长什么样？你在哪里见过它？”引发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 主体活动（20分钟）：
(1) 教师讲述《沙漠之舟》的故事，让孩子们初步了解骆驼的生活环境和特性。
(2) 讲述过程中，教师可以适时提出问题，如：“为什么人们称骆驼为‘沙漠之舟’？”、“骆驼有什么特别的能力？”等，引导孩子们思考和回答。
3. 扩展活动（10分钟）：
(1) 组织孩子们用画纸和彩色笔画出自己心目中的骆驼，鼓励他们发挥想象力。
(2) 完成后，请几位孩子分享自己的画作，并简单描述一下他们的骆驼有什么特别的地方。
4. 总结（5分钟）：
回顾本节课的内容，强调骆驼的特点和其在沙漠生活中的重要性。
鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，培养他们对大自然的热爱和尊重。
五、教学反思：
本节课通过讲述《沙漠之舟》的故事，成功吸引了孩子们的注意力，让他们对骆驼有了初步的认识。
但在扩展活动中，部分孩子在画画时显得有些困难，可能是对骆驼的形象还不够熟悉。
因此，在以后的教学中，可以适当增加实物展示或者视频讲解，帮助孩子们更好地理解和记忆。
大班上学期科学教案《沙漠之舟》
大班上学期科学教案《沙漠之舟》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班科学教案：沙漠之舟
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班科学教案：沙漠之舟
【活动目标】
1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
【活动准备】
1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，人手一支笔。
【活动过程】
1、引导幼儿观察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？
师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？
师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？
师：骆驼有什么用途？
教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼色身上有厚厚的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。
骆驼的眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。
骆驼的鼻子可以闭合，这样可以防风沙。
骆驼耳朵里有好多毛。
可以防沙子跑进去。
骆驼的身上有驼峰。
骆驼氛围单驼峰和双驼峰。
驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙里。
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骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：
师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？
师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等。
）
师：为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”？
师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？
3、组织幼儿观看介绍沙漠的录像。
了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
①观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？
②请你用连线的方法帮助骆驼走出沙漠。
幼儿园大班科学活动教案-自然测量
集体活动（一）：量一量（自然测量）
活动目标： 1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
活动准备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验
2、学具：
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（1）各种长度不同的量具
（2）记录用的作业单、笔等
3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物
活动过程：
一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣
T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。
量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。
教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？
幼儿讨论
小结：
测量工具越长，测得的结果越小，
测量工具越短，测得的结果越大。
四、幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
五、师生共同小结
在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
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幼儿教育资料
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