接力跑评课

课标分析：

使学生在强度比较大的运动比赛中在心理和生理上得到锻炼，培养了学生的运动的兴趣和爱好，逐步养成坚持锻炼的习惯。

通过观课，我自己认为还需要提高的是教师的普通话水平，教师在上课开始的时候要是给孩子们有个漂亮的，完整的，准确的示范展示，激发一下学生的兴趣和对老师的崇拜最好了，还有在新授部分，对于女生来说动作的抽象理解要是有图示，图像的指导下可能更好的理解动作和完成动作。

水平二（参与体育学习和锻炼

学习目标：积极参加多种体育活动。达到该目标时，学生将能够：乐于参加新的体育活动、

体育游戏和比赛。

二、运动技能

1学习体育运动知识

。学习目标:学习奥林匹克运动的相关知识

；体验运动过程并了解动作名称的含义。2掌握运动技能和方法

学习目标：提高基本身体活动和完成体育游戏的能力

；初步掌握多种体育活动方法。初步掌握一些体操类活动的基本动作

。3增强安全意识和防范能力

。学习目标：重视体育活动和日常生活中的安全问

教材分析

本节课的教学内容为《嘻唰唰》自编韵律操，依据体育与健康课程标准水平二的课程目

标和学生身体发展的特点，由教师自己创编。

教学内容设计为简单的韵律动作组合逐渐形成较复杂的韵律活动和有一定情节、表现更

为丰富的成套韵律操。

小学三四年级的学生生长发育迅速，练习韵律活动对于学生养成正确的身体姿态，促

进骨骼、肌肉的生长，促进身体健康发展。培养学生的节奏感和韵律感，发展学生的协调性

和灵活性都起着积极地作用。对于培养学生开朗的性格、健康的心理以及将来的学习、生活和

交往具有重要的作

教学设计

授课内容：《嘻唰唰》自编韵律操

教授年级：三年级（水平二）

一、教材分析：

教学内容设计为简单的韵律动作组合逐渐形成较复杂的韵律活动和有一定情节、表现更为丰

富的成套韵律操。练习韵律活动对于学生养成正确的身体姿态，促进骨骼、肌肉的生长，促

进身体健康发展。培养学生的节奏感和韵律感，发展学生的协调性和灵活性都起着积极地作

用。对于培养学生开朗的性格、健康的心理以及将来的学习、生活和交往具有重要的作用。

二、

学情分析

水平二的学生年龄9-10岁，此年龄段的学生具有普遍性特点为：学生身体素质不断

提高，身高增高、体重增加、力量增强，同时自身运动对于肌肉控制能力的要求不断提高。

学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展最佳时期；个体差异大，教学需要因材施教，促进每一位学生全面发展；

三年级的小学生是形成自信心的关键期；注意力不集中，易分散。情绪不稳定易紧张，自我调节能力差他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动

三、教学目标

1、认知目标：认识完整的《嘻唰唰》韵律操的动作组合，通过模仿学习能够在音乐的引领下

，完成完整的韵律操。能够观看动作，说出动作要领。

2、技能目标：通过本节课的小组练习，能够小组展示完整的《嘻唰唰》韵律操。练习韵律活

活动对于学正确的身体姿态，发展学生的身体。促进骨骼、肌肉的生长，培养学生的节奏感

和韵律感，发展学生的协调性和灵活性都起着积极地作用。

3、情感目标：本节课小组合作学习，吸引和激励学生积极参与，提高学生的兴趣，积极主

动学习，敢于在同伴面前充分的表现。培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神。能

够积极合作、相互激励，培养合作能力。

重点：吸引学生的参与、提高学生的兴趣难点：培养学生的节奏感、发展灵活

四：教法和学法依据坚持“健康第一”的指导思想，本节课以学生发展为中心，重视学生的主体地位、关注个

体差异与不同需求。“教法”采用启发式教学、讲解示范、教师巡回指导等方法。“学法”采用学生

模仿尝

项认知目标：

认识完整的《嘻唰唰》韵律操的动作组合，通过模仿学习能够在音乐的引领下，完

整的重现动作组合。能够观看动作，说出动作要领。

2技能目标：

通过本节课的小组练习，能够小组展示完整的《嘻唰唰》韵律操。

练习韵律活活动

对于学正确的身体姿态，发展学生的身体。促进骨骼、肌肉的生长，培养学生的节奏感和韵律感

，发展学生的协调性和灵活性都起着积极地作用。

3情感目标

：本节课小组合作学习，

吸引和激励学生积极参与，提高学生的兴趣，积极主动学

习，敢于在同伴面前充分的表现。培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神。能够积极合

作、相互激励，培养合作能力。

重点：学习自编《嘻唰唰》韵律操

难点：1教师具有很好的示范能力，课堂把控能力较强，课堂用语言简意赅，亲和力强。

教学各环节设计、衔接合理，强度适中，较好地完成了课前预定目标。

教学中的观察与纠错能力需要进一步加强，课堂氛围可以再轻松一点，让学生寓教于乐

2提高观察能力，注意多角度观察，发现问题及时纠正。

3引导学生发现问题，自主寻求解决问题的方法，增强合作意识

课后反思

节课教学任务和教学重点是学习自编《嘻唰唰》韵律操最后一个动作组合，跟音乐完成

整套《嘻唰唰》韵律操，每位学生都能在老师引领下完成，有个别学生可以独立完成整套动

作。教学难点是学习后踢腿，通过合作学习、小组练习，所有学生已经可以做到后踢腿和脚

，膝盖动作做得还是不到位，需要今后的课堂继续练习。同时培养学生的观察力和合作学习能

力。课堂气氛活跃，学生的学习、小组合作练习、游戏中表现积极，有个别学生较为突出，

带动小组合作的氛围。学生表现力很强，积极主动做示范，领做韵律操，培养学生的自信心

。本节课在学生身心全面发展以培养学生的节奏感、协调性、柔韧性为主，都得到很好

发展和提高。其中通过设置准备活动《小苹果》韵律操、《嘻唰唰》韵律操、闯关