高三散文阅读总复习整理

现代文阅读复习之：

高考散文阅读

一、定义：

散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活的人、事或自然景观，深入挖掘其重点的真谛、哲理，真挚的表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。

二、特点：

1、形散神聚（构思、线索）

2、写景状物、写人记事——抒情说理

三、考点：

主旨构思语言

技巧

主旨

（阅读理解的过程）

类型化，做有心人。

注意：

①关注文题。标题能提供阅读的线索。

②抓住议论、抒情的语句，段中关键句、中心句、主旨句等。这些语句常常是开篇提出问题、结尾点题或明确主旨的。

③在整合层次的基础上概括层意，概括出的语言就是主旨。

构思

《考试说明》：分析作品结构，概括作品主题。

什么是作品的结构？把握作品的结构就是注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。

1．文章的线索是什么or说说作

者选择材料的依据

类型：时地人物事、感情、观点等

作用：参照作用题；强调贯穿全文，使结构集中紧凑

2．层次梳理（整体感知类）

《太阳梦》《过岭》《阳

光》

3．开头有什么作用（“开头为什

么要从…写起”）

除对段落本身内容的思考外，它在文章中的位置决定了：

⑴结构上：一与文题是否照

应；二是否领起下文，为下文某

内容作铺垫；三与结尾是否呼应；

四是否线索。

⑵与主体内容、主题的关系；渲染氛围，奠定基调，烘托人物（写景）；设置悬念

⑶艺术效果：手法；激发读者思考、阅读兴趣等

4．散文“转”的作用

参照作用题；特别关注：行文顺序；与上下文素材、议论抒情的关系；揭示or升华or深化主旨

5．文中某处景物描写的作用。

答题要点：一是景物本身的自然环境特征；二是对社会环境的暗示；三是渲染氛围，奠定基调，对人物的烘托作用；四是在结构上与上文呼应、为下文铺垫。（视情况而定，不要生拉硬扯）

6．分析全文构思（阅读：内容、结构）

1、整体感知

2、研究线索

3、把握关联（准确切分层次并概括层意，思考各层之间的关系，特别关注过渡）

以《上善若水》为例

语言

一、常见题型

1、理解词、句的含义（本意——含蓄、哲理）

2、分析词句的作用

3、赏析文章或语段表达特色

关注词句的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。

【答题方略】（关照两个方面）

1．层面：理解词语的表面义，还要结合文章思想内容，体味其深刻的内涵，即语境义。具体表现为：

⑴理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即本体。

⑵理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象。

⑶理解词语的反语义，就要将褒贬互换。

⑷理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关。

⑸理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。

2．步骤：看看是否用了比喻、对比、借代、象征等表现方法(步骤一)，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子（步骤二），表现了作者的什么情感、主题等（步骤三）。

【高考回放】０６年湖南卷：方

令孺《在山阴道上》

“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是。（4分）语段信息：好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。

思路分析：理解文中重要词语，要特别注意词语的表层意思和深层意思。根据语境，作者说“好久以来”“百草园和三味书屋”，“时时在我思想上盘桓”，并决定要去瞻仰鲁迅先生“磨剑

的圣地”，由此可知，“故乡”应不是作者故乡，而是鲁迅的故乡，亦是作者向往的精神家园。另，只要求答含义，且是填空题，所以未设置步骤三（换成理解试试）。

答案：①本义指鲁迅的故乡。

②“故乡”一词运用象征手法，是作者向往的精神家园。

【友情提醒】

1．如果需要理解的词语用到了修辞手法或表现手法，那么在解释词义之前要先点明手法，做到“手法先行”。

2．即使是语境义也不一定只有一个层面，回答时要注意多角度、多层次。

【常考语句类型】

1.结构比较复杂，意思难懂的句子；

2.使用了修辞，内涵丰富的句子；

3.揭示文章脉络层次的句子；

4.统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

【答题思路】

1.抓关键词：特殊手法的词重要的代词含义丰富的词（取决于语境）

2.抓逻辑关系：句子各分句之间关系怎样；本句与上下文句子之间的关系。【因果、指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等】

【注意点】

综合运用、灵活处理、关注语境

1．想到句子在文中的位置，是在

开头、中间还是结尾，确定解决问题的空间。

2．想到句子在结构上是否具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下等）。

3．想到时代背景、作者思想、文章主题等内容加以理解。有些重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时就需要综合多方面信息。

【友情提醒】

1．点明手法。

2．句子毕竟较长，不能面面俱到，要注意落实句子的关键词语，做到有针对性。