大班数学活动教案：学习5的加法
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思篇1【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
配套课件：大班数学课件《5的加法运算》PPT课件【活动准备】教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干（幼儿人手一份）。
【活动过程】（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。
（二）复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…（三）复习加法，理解加法的含义。
（播放课件）大班优秀数学教案《5的加法运算》含PPT课件2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小朋友用学具摆出一道加法算式。
1+3=4，3+1=4，小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。
（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、进一步了解加法应用题的结构（播放课件）①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师：五只猴子一样么？有什么不同？（老师根据猴子的位置和数量编加法应用题）。
大班数学习5以内数的加法教案【含教学反思】
大班数学习5以内数的加法教案【含教学反思】教学目的1.通过学习，学生掌握5以内数的加法；2.培养学生的观察能力和计算技能；3.培养学生的合作意识。
教学重难点1.教学重点：5以内数的加法；2.教学难点：通过实物教学掌握加法原理。
教学方法1.示范教学法；2.合作学习法；3.情景教学法；4.游戏教学法。
教学准备1.数字卡片：1~5；2.教具：计算器，豆子或者棋子；3.课件（展示加法过程）。
教学过程（一）教学准备1.教师出示数字卡片：1、2、3、4、5，让学生认识数字；2.教师出示计算器，向学生介绍计算器的使用方法；3.教师将豆子或者棋子放入袋中，布置任务，让学生准备开始游戏。
（二）教学展开1.教师带领全班一起游戏，出示数字卡片，学生根据卡片上的数字取出对应数量的豆子或者棋子，然后计算豆子或棋子的总数；2.教师出示加法图，带领学生理解加法运算；3.教师进行示范教学，让学生依次对豆子或棋子进行加法运算，学生在计算过程中进行观察，思考教师所运用的加法原理，在他们自己计算时模仿教师的运算方法；4.学生根据自己的理解进行加法计算，计算完成后，展示自己的计算过程和结果。
5.整合学生的计算结果，验证答案是否正确，给予学生相应的表扬和奖励。
（三）教学反思1.整个教学过程中，学生的反应较为积极，他们对于加法有了一定的认识，但是对于加法的具体原理还是有一定难度，这需要我们在后面的教学中加以突破；2.在教学前期，我们应该注重让学生学会使用计算器和掌握数字卡片中数字的含义，这样才能让学生更好地理解加法过程；3.在后期教学过程中，我们应该注重让学生通过实物来学习加法原理，这样可以让学生更容易理解加法的具体含义和原理。
教学总结通过这次教学，我们让学生初步掌握了5以内数的加法，这是数学学科中很基础的内容，但也是后面学习更深入数学内容的基础。
在后续教学中，我们将继续增加实物教学，提高学生的观察能力和计算技能，为更深层次的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。
难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。
2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。
3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。
邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。
教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。
2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。
教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。
在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。
2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。
幼儿园大班数学教案《5的加法》3篇
【导语】通过得数加法引导幼⼉⾃主探究学习，培养幼⼉良好的学习⽅法与学习习惯，让幼⼉看⼀看，想⼀想，练⼀练，以练为主，以亲⾃实践、积极动脑、动⼿来学习新知。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从⽽感知加法算式所表达的数量关系。
2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。
3、进⼀步理解交换规律，懂得运⽤互换规律得出另⼀道算式。
4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从⽽提⾼对数学的兴趣。
活动准备： 1、智慧树三棵；智慧果⼈⼿⼀份； 4以内加减法试题⼈⼿⼀个；座位票⼈⼿⼀张。
2、磁带《去郊游》⼀盒、⼈⼿⼀⽀记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照⽚⼈⼿⼀张。
活动过程： ⼀、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼⼉互打招呼。
师：⼩朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好⼿中的座位票，出发吧！（放⾳乐《去郊游》出发） 2、师与幼⼉边做动作边进⼊智慧树乐园。
来到了智慧树乐园我们先来做个热⾝运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多⼜多。
师：⼩朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。
3、师：⼩朋友，快看，智慧树乐园的椅⼦和我们幼⼉园的椅⼦有什么不⼀样？（幼⼉发现椅⼦上有算式题） 师⽰范找座位，插⼊座位票，幼⼉⾃⼰对号⼊座。
⼆、对暗号游戏──复习5的组成1、师：很多⼩朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“⼼灵⼿巧”这个节⽬，今天，红果果就带你们到“巧巧⼿”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“⼼灵⼿巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这⾥有个说明：进⼊须知：请对上暗号⽅可进⼊！暗号是什么呢？红果果说⼀个数，你们说⼀个数，⽼师和⼩朋友说的这两个数合起来必须是卡⽚上的数字（2、3、4、5）（教师可以采⽤按喇叭声对数⼩朋友接的喇叭声数合起来是卡⽚上的数等多种⽅法）这样我们就可以进⼊了：⼩朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！ 2、师幼齐玩对密码的游戏。
幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案
幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5的加法概念，能够用5以内的数进行加法运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习的意识和团队精神。
二、教学内容1.理解5的加法概念。
2.学会用5以内的数进行加法运算。
3.解决实际问题，培养应用意识。
三、教学重点与难点1.重点：理解5的加法概念，掌握5的加法运算方法。
2.难点：灵活运用5的加法解决实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅主题为“小猫钓鱼”的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师提出问题：“小猫钓到了几条鱼？它们是如何组合在一起的呢？”引导幼儿思考并回答。
2.探索活动（1）教师分发学具（小猫、鱼、数字卡片等），引导幼儿自由探索，尝试用5以内的数进行加法运算。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予鼓励和指导。
3.实践活动（1）教师出示一道实际问题：“小猫钓到了3条鱼，小猫的朋友又送来了2条鱼，小猫一共有几条鱼？”（2）教师引导幼儿用5的加法运算方法解决问题，并分享自己的解题过程。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名幼儿手持数字卡片，其他幼儿手持鱼卡片。
（2）教师发出指令，如“找出和为5的两个数”，幼儿根据指令寻找朋友，组成正确的加法算式。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
（3）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用5以内的数进行加法运算，记录下来，明天与大家分享。
2.家长协助幼儿完成一幅以“5的加法”为主题的画作，带到幼儿园进行展示。
六、教学反思本次教学活动，幼儿通过操作活动，对5的加法概念有了初步的理解，能够用5以内的数进行加法运算。
在实践活动中，幼儿能够灵活运用5的加法解决实际问题。
在游戏活动中，幼儿积极参与，乐于分享，培养了合作学习的意识和团队精神。
大班数学活动教案：5的加法教案(附教学反思)
大班数学活动教案：5的加法教案一、教学目标1.理解加法的概念，掌握5的加法；2.提高学生的口算能力；3.激发学生们的学习兴趣；4.增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学准备1.PPT课件；2.教学磁板、数字卡片等教学工具；3.学生的课前作业以及学习笔记。
三、教学内容1. 导入1.师生互动：老师和学生们打招呼，询问学生最近的生活；2.通过导入，激发学生对加法的兴趣。
2. 五加法教学1.PPT呈现五加法的定义和计算方式，并举例说明；2.通过教学磁板等教具进行实践操作，引导学生练习五加法计算。
3. 巩固练习1.分发《五的加法》练习册，让学生们完成相应的练习；2.老师对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，并强调常见的加法错误。
4. 合作学习1.将学生分成小组，每组选一名代表上台表演五加法计算；2.通过小组互相交流合作，提高学生的学习积极性。
5. 课堂1.对今天的学习进行，强调学生们需要理解数学的真正含义；2.小结课堂教学内容，鼓励学生们继续学习数学，并给予适当的奖励。
四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如师生互动、PPT呈现、教具引导、练习册和合作学习等，并且在教学过程中注重了学生的学习兴趣和参与度。
但是，在教学实践中，也发现了一些不足之处：1.缺少足够的实践训练环节，需要加强练习册和教具的应用；2.对学生学习难点的引导不足，需要多关注学生的学习情况；3.课堂时间分配不够充分，需要更好地规划课堂教学内容。
在今后的教学中，我将进一步完善自己的教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
大班数学教案《5的加法》
大班数学教案《5的加法》大班数学教案《5的加法》（精选13篇）大班数学教案《5的加法》篇1一、活动目标：1、认识“+” “=”,初步理解加法的含义。
2、学习5以内数的合成型加法。
二、活动准备：动物图卡若干、纸和笔三、活动流程：（一）教师随意拿几块积木问：刚才我用了几块积木搭这座小房子？（二）对计数记过进行数的合成练习。
——把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。
——结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5…..。
（三）游戏考考你：讲述故事情节，帮助幼儿理解“+”、“=”的意义。
1、教师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。
美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。
告诉幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1的中间。
再将“=”卡放在1的后面，并告诉幼儿“=”就是相等的意思，等号前面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。
3）通过游戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的对应计数，完成加法的计算。
教师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本掌握，都能教熟练地说出5以内的加减法。
但整个活动流程不够灵活，都是老师说，孩子答，给孩子探索思考的空间较少。
而且在孩子对5的加法比较熟练的情况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。
不能及时作出调整，如我们可以进一步加深难度，编应用题。
这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近发展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简单。
怎样了解孩子的“最近发展区”值得我们好好学习，思考，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简单，而不是为了完成任务而教。
大班数学教案：5的加减6篇
大班数学教案：5的加减6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学学习5以内的加法教案【含教学反思】
大班数学学习5以内的加法教案【含教学反思】教案教学目标1.理解加法的概念。
2.能够使用手指、计数器等工具进行5以内的加法运算。
3.培养学生对数字的认识和口算能力。
教学准备1.计数器、手指模型等教具。
2.白板、黑板及黑板笔。
3.游戏卡片、奖励卡片等教育辅助材料。
教学过程步骤一：引入教师问学生：“你们经常听到加法这个词吗？你们知道什么是加法吗？”然后老师简单地介绍了一下加法的概念。
步骤二：学习概念教师以算式“1+1=2” 举例子，让学生感受到加法的含义，即将两个数相加得到一个新的数，且加法的结果的大小与加数的顺序无关。
步骤三：加法运算的口算和实物模拟教师给学生出示一张数字卡片，并用手指、计数器等教具，示范如何使用手指进行5以内的加法运算。
教师提醒学生，加法可不是靠手指数的，仅适用于较小的数字。
步骤四：练习让学生用手指、计数器等工具，自取5以内两个数字相加。
举例：教师张三加四，又可以写成 3+4=7，让学生然后逐个朗读数学笔算题目和它的结果。
步骤五：游戏练习教师在黑板上画上若干个加法算式并要求学生通过翻拍数字卡片等方法迅速找到答案。
步骤六：实战演练教师与学生进行口算实战演练，把数字卡片随机发给学生，然后让学生口算相加结果，然后与答案卡片对照判断是否口算正确。
教学反思这节课教的是5以内的加法，使用了多种教学方法，让学生能够全面理解加法并能够进行口算。
但在实验过程中，发现有些学生对加法的理解还不够深入和准确，需要更多的时间进行巩固，同时我们也需要更多的教具来帮助学生加深对加法的理解。
总的来说，此次教学总体达到了预期的效果，但也需要不断调整完善。
《5的加法》教案13篇
《5的加法》教案13篇《5的加法》教案篇1设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。
根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。
活动目标1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。
2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
6、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点教学重点：得数是5的加法。
教学难点：根据数的组成学习加法。
活动准备活动准备：孙悟空图片、实物1朵白色的花，4朵粉的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树背景图苹果树上2个黄色的苹果，3个的苹果，河里3条鱼，2条小鱼写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票15数字卡，“+”卡、“=”卡。
学具准备：每个幼儿5个桃子图片。
活动过程一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座2、复习：小游戏师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出“1”。
打一的手势，你出几幼儿：你出“1”，我出“4”。
打四的手势合：1和4合起来就是5。
二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗那你们最喜欢谁呀幼儿：孙悟空、猪八戒……师：瞧，谁来了出示孙悟空图片幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀你们看他手里拿的什么呀桃子，孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法看哪个小朋友分法最多幼儿操作，师巡视师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……师：小结5可以分成1和4，1和4和起来就是5……2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小朋友真聪明他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花一朵白色的花，四朵粉的花请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花几多粉的花一共有几朵花你是用什么方法算的请说出算式。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。
2. 能够进行简单的5的加法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小珠子或其他计数物品。
4. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。
然后，与学生们一起数数，从1数到5。
教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。
2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。
然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。
3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。
教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。
然后，让一名学生大声报出摆放的数量。
同理，教师可以用减法的方式进行游戏。
4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。
然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。
每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。
5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。
游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。
- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。
- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。
- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。
- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。
六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。
同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。
教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。
注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。
大班数学公开课5的加法教案
大班数学公开课5的加法教案一、教学目标1.让幼儿理解和掌握5的加法概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
3.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解和掌握5的加法。
2.教学难点：让幼儿运用5的加法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果图片、计算器。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1.导入教师出示小动物玩具，引发幼儿兴趣。
教师提出问题：“小动物们要参加森林舞会，请你们帮忙数一数，一共有几只小动物？”2.基本概念教学教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1到5。
教师通过举例，让幼儿理解加法的概念，如：1+1=2、2+1=3等。
教师引导幼儿观察，发现5的加法规律，如：4+1=5、3+2=5等。
3.实践操作教师出示水果图片，让幼儿进行5的加法操作。
教师提出问题：“请你们用5个苹果和3个香蕉，摆出5的加法算式。
”幼儿分组操作，教师巡回指导。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，汇报本组操作结果。
教师引导幼儿相互交流，分享操作经验。
教师邀请几名幼儿上台，展示5的加法算式。
6.游戏环节教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固5的加法。
游戏规则：教师说出一个5的加法算式，幼儿找到对应的朋友，组成正确的算式。
7.课堂小结教师邀请幼儿分享本节课的学习收获。
8.作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起完成5的加法练习题。
五、教学反思1.本节课通过实物操作、小组讨论、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握5的加法。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、发现规律，培养了幼儿的观察力和思维能力。
3.教师在作业布置环节，鼓励幼儿与家长互动，让家庭教育与学校教育相结合，提高幼儿的学习效果。
六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对5的加法的掌握程度。
2.通过作业完成情况，评价幼儿对5的加法的运用能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
大班数学教案：学习5的加减
大班数学教案：学习5的加减教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 认识并理解数字5的概念； 2. 熟练进行数字5的加法和减法运算； 3. 掌握5相关的数学术语，如加数、被加数、和等；4. 培养学生的算数思维和逻辑思维能力。
教学准备1.五个小礼品，以供教师和学生互动使用；2.数字卡片（0-9），用于数字组合和计算；3.黑板或白板、粉笔或白板笔；4.准备练习题和活动，以便巩固学生所学内容。
教学步骤1. 导入活动（5分钟）•教师展示五个小礼品，让学生尝试分配给五个同学，并询问他们分了多少个礼物；•引导学生思考“5”的特点和概念。
2. 认识数字5 （10分钟）•教师写下数字5，并解释它的概念；•引导学生观察手上的五个手指，并将手指与数字5进行对应。
3. 学习加法运算（20分钟）•准备一些加法运算的练习题，如5+2、4+5、3+5等；•让学生使用数字卡片组合数字，进行计算；•强调加法运算的顺序和概念，如加数、被加数、和的概念。
4. 进行加法游戏（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一名代表进行游戏；•游戏规则：教师快速出示数字卡片，代表要进行的加法运算，代表需要抢答的学生先回答出运算结果，答对则得到该数字的礼品；•游戏结束后，学生进行总结并回顾刚才所学的加法运算内容。
5. 学习减法运算（20分钟）•准备一些减法运算的练习题，如5-2、5-4、5-3等；•让学生使用数字卡片组合数字，进行计算；•强调减法运算的顺序和概念，如被减数、减数、差的概念。
6. 进行减法游戏（15分钟）•将学生继续分组，每个小组选择一名代表进行游戏；•游戏规则：教师快速出示数字卡片，代表要进行的减法运算，代表需要抢答的学生先回答出运算结果，答对则得到该数字的礼品；•游戏结束后，学生进行总结并回顾刚才所学的减法运算内容。
7. 巩固练习（15分钟）•教师提供一些练习题，让学生用笔完成；•鼓励学生互相检查答案，并纠正错误。
总结通过本节课的学习，学生对数字5的概念有了更深的认识；并且掌握了数字5的加法和减法运算方法，并能够在实际生活中应用。
大班数学教案学习5的加减法教案及教学反思
大班数学教案学习5的加减法教案及教学反思一、教学背景本次教学面向大班学生，主要内容是对5的加减法进行教学。
此时的学生已经掌握了数字0-10的大小关系，能够对数字进行简单的加减运算。
在此基础上，我们将引导学生通过几何形状认识数字5，利用数字5的特点，将其分解为几个小数字，以此来完成对5的加减法的掌握。
二、教学目标1. 知识目标1.理解数字5的几何形状，能够在几何图形中识别数字5；2.能够根据数字5的特性，将其分解为几个小数字（0-5）；3.掌握数字5的加减法运算，能够熟练运用算式计算；2. 能力目标1.提升学生对数字的认识能力，掌握数字的基本运算方法；2.提高学生的计算速度和准确性；3.培养学生的逻辑思维能力和计算思维能力，培养其对数学的兴趣和爱好。
3. 情感目标1.培养学生的合作意识，激发学生的自信心和自主学习能力；2.培养学生的爱数学、爱学习的情感，让他们感受到数学的乐趣和成就感。
三、教学步骤1. 导入环节教师可以使用数币、小球等物品，让学生将其分类整理为5个一组，并引导学生观察每组物品的数量和分布情况，引导学生了解数字5的特性和几何形态，通过比较分析帮助学生更好地理解数字5，并为后续活动做好铺垫。
2. 认识数字5的分解教师可以使用卡片、橡皮泥等工具，让学生将数字5分解为小数字，并利用几何形状，观察小数字的分布情况，从而进一步理解数字5。
教师可以通过以下问题引导学生思考：1.用哪些数字可以表示数字5？2.这些数字的数量相同吗？为什么？3.这些数字的排列形态有哪些？3. 运用数字5的特性进行加减法运算通过认识数字5的分解，引导学生使用数字5的特性，将其分解为小数字，再进行加减法运算。
教师可以设计一些有趣的活动，如填数字、配对游戏等，帮助学生熟悉数字5的加减法运算。
4. 综合运用教师可以设计一些复合运算的练习，如5+5-3=？，让学生综合运用数字5的加减法知识，进行计算。
四、教学反思通过本次教学，我深刻地认识到教学活动的设计和方式对学生的学习效果有着至关重要的作用。
学习5的加法大班数学教案
学习5的加法大班数学教案学习5的加法大班数学教案学习5的加法大班数学教案1 活动目的：1、让幼儿掌握5的加法。
2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析^p 问题的才能。
3.引导幼儿对数字产生兴趣。
4，培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点：掌握5的加法算式。
活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。
活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。
活动过程：一、复习上节课的内容。
师：看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。
二、出示教具。
师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头?师：谁来说出算式?(老师边写出算式1+4=5)师：老虎妈妈要给所有的小老虎开会，先来了2只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老虎是几只?师：谁来说出算式?(老师边写出算式2+3=5)师：大象爸爸要给所有的小象开会，先来了3只小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象是几只?师：请大家一起说说这道题的算式?大.考吧.幼.师网出处(老师边写出算式3+2=5)师：斑马老师要给所有的斑马开会，先来了4只斑马(出示4只斑马图片)过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马再添上1只斑马是几只?师：请大家一起说说这道题的算式?(老师边写出算式3+2=5)师：小结，5的加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
师：引导幼儿观察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。
四道算式，发现他们的机密。
师：你们看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。
这些算式有什么变化?师：小结，它们数的位置交换，结果不变。
幼儿园大班数学教案《学习5的加法应用题》
幼儿园大班数学教案《学习5的加法应用题》教学目标1.让幼儿了解并掌握5的加法应用题；2.能够能够熟练进行5的加法运算；3.能够利用5的加法进行实际问题的解答。
教学准备1.纸张和笔；2.数字卡片；3.珠算器。
课程内容导入（5分钟）1.拿出数字卡片，让幼儿口算出5+3=？的答案；2.问一下幼儿们，谁知道怎么算的，然后告诉大家加法公式：加数+被加数=和。
讲解（10分钟）1.讲解5的加法，先介绍几个基本的数字展示拼图，询问幼儿知道有哪几个数字可以拼出5，发现有1+4、2+3、5三种组合；2.让幼儿来分别操作拼图，将1+4、2+3、5的拼图给予提示，让他们来组合，一并询问他们每次组合的结果、是否就是5这个数字；3.幼儿通过操作和验算，就可以形成对“5的加法”这个概念的理解和认识。
练习（30分钟）1.让幼儿进行口算：5+1=？、5+3=？、5+4=？；2.制作加法计算题2道，直接把问题抛给幼儿，让幼儿再手动模拟计算；3.让他们通过带上加数和被加数的数字卡片，用珠算器计算出幼儿的口算题目答案；4.验证答案，检查算术的正确性。
拓展（10分钟）1.让幼儿找找你们家里有哪些物品，数量刚好能够得到5个，然后再找找有哪些物品，能够刚好得到10个、15个、20个等等；2.让幼儿利用这些物品，再进行5的加法运算；3.根据扩展内容，提升幼儿对实际数字问题的理解能力。
教学总结（5分钟）1.总结本节课的知识点：5的加法的概念、计算方法、应用场景；2.强调重要性：数字学习是接下来学习数学的基础；3.让幼儿为自己辛勤学习、训练的付出而自豪。
教案完毕，以上就是幼儿园大班数学教案《学习5的加法应用题》的全文，希望能够对广大小学教师以及家长们提供一些有价值的教育思路。
幼儿园大班数学教案《5的加法》
幼儿园大班数学教案《5的加法》课程背景本次课程是为幼儿园大班开设的数学课，主题为《5的加法》。
在幼儿园中，数学是学习的基础学科之一，教学内容也是围绕幼儿感性认识、理解一些数学概念展开的。
因此，本节课程以5的加法为主题，着重培养幼儿对数字5的认知，以及相应的加法运算能力。
教学目标1.认知数字5及其基本性质2.学会将数字5分解成各组合，理解其加法运算映射3.控制加数2~3的情况下，能够正常进行5的加法计算4.调动幼儿学习兴趣，增强团队协作能力教学内容课前热身游戏•双手拍下1~5，每拍下一个数字就喊出来，练习数字5的听说能力自由探究环节1.给出5只纸张，助教划分成不同的组合，让幼儿通过观察纸张的数量和组合方式，认知数字5及其表达方式2.分发小果物或者糖果等食物，与每组一起探讨如何将5个食物分配给大家，引导幼儿对数字5的几何表达方式进行理解和抽象认知。
3.两两合作，自行编编5个组合各不相同的数字组合，互相交换、理解、感受，逐渐发展其思维能力和动手应用操作能力。
教学重点1.数字5的几何表达方式及其加法运算映射2.5的分解方式及其对应的5的加法计算3.团队合作能力教学步骤1.通过自由探究环节的引导，让幼儿形成对数字5的认知2.概括总结以上自由探究环节中的实现方式，引导幼儿理解数字5的组合和分解特点，以及与加法运算之间的关系3.给出具体的加法计算题目，让幼儿在小组合作的过程中，通过前两步的理论指导，实际操作解题4.调整加数，加深幼儿对数字5计算的了解课后延伸1.联系日常生活场景，寻找数字5的运用案例2.继续探究，发现数字5的一系列特性，如倍数、约数等等总结本节课程共分为三部分，即课前热身游戏、自由探究环节、教学步骤。
通过一系列指导及环节，幼儿逐渐掌握数字5的基本特性和加法运算规律，同时也锻炼了他们的思维能力和团队协作意识。
在后续的课程中，可以根据幼儿的实际情况和能力，调整教学内容和重点，进一步提高数学学科的学习效果。
大班数学教案学习5的加法
大班数学教案学习5的加法1、大班数学教案学习5的加法活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并尝试讲述自己的操作活动。
2.感受与同行交流、解决问题的快乐。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、已学7的组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。
活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。
(引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。
”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。
)2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进行7的加法运算。
(1)引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。
①提问：图中有什么?气球有什么不同?黄的几个?红的几个?一共有几个气球呢?②验证：你列的是什么?这些数字代表什么?(1+6=7)③小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。
④提问：气球怎么了?(教师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。
)谁在前面?(红)有几个?谁在后面(黄)有几个?一共有几个气球呢?⑤验证：你列的是什么?(6+1=7)两道算式有什么相同和不同的地方吗?⑥小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。
(这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中“交换加号前后两个加数的位置而总数不变”的规律。
)(2)以同样的形式引导幼儿“穿过花丛”，根据所掌握的知识经验列出第二组算式。
①提问：图中有什么?小花有什么不同?紫花有几朵?红花有几朵?一共有几朵花呢?②验证：你列的是什么?还可以怎么列式?(2+5=7、5+2=7)●看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。
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大班数学活动教案：学习5的加法
活动目标：
1、在复习5的组成的基础上，学习5的加法，能进一步理解加法的含义。
通过实物操作列出加法算式，并能通过算式口编加法应用题。
2、在游戏中培养了快速敏捷的反应能力和口语表达能力，巩固了分组活动的常规。
活动重点：
学习5的加法并会列式，懂得加法的含义。
活动难点：
通过算式口编加法应用题。
活动准备：
1、1至4的大数字各一个。
1至4小数字各两个。
加号、等号四个。
2、大的铅画纸两张。
画图片一副。
3、游戏棒长的20根，短的150根。
活动过程：
一、游戏“找朋友”。
1、幼儿排队进入活动室，踏步走成一个大圆圈。
听老师说：找找找朋友，找到一个好朋友。
听到此处时，幼儿根据自己胸前的数字，迅速找到和自己胸前数字加起来是5的方块站在里面。
2、说说为什么找它做朋友。
3、教师检查对后回座位。
二、操作活动。
1、每人有5根游戏棒，请幼儿将5根游戏棒分别放在两个盒子里。
有几种分法？请将分的结果记录在白纸上。
想一想怎样分又快又不会遗漏？
2、请个别幼儿将自己记录的过程上来展示。
（教师大的操作示范图）
3、引导幼儿观察上述三组分解，提问：你发现了什么？你认为哪种分法又快又不会遗漏？
三、学习5的加法
1、教师示范编5的加法。
这里有一幅图很漂亮，请你看了以后告诉我，你看到了什么？
我看到了河里有2只小鸟，又来了3只鸟，现在合起来一共有5只鸟。
请幼儿用数字符号表示这句话。
师：如果我把2和3的位置互换一下，它还是不是等于5呢？小结：因为在2和3中间是加号，这是一道加法题，加号两边的数字能互换位置。
2、请幼儿分组自己来编5的加法应用题。
（每组准备一张画和5个一样的图片）例：我看到了河里有1只小船，又开来了4只小船，现在停在这里的有5艘小船。
3、操作练习加法习题。
四、亲子游戏：
父母的手出数字，要和你手出的数字合起来是5的，并马上说出算式。