高考语言运用：句子表达效果
赏析句子表达效果(八个比较角度,四个答题步骤)-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用(全国通用)
比较人称使用
第一人称的真实感,第二人称的亲切感,第三人称的客观性、自由度 。
①第一人称——给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情 境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称——增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们 娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者的距离。 ③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。
【2022年高考江浙卷】现代文阅读：《逛》作者：和军校 观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。 这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮 房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。
★★13. 赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（6分）
（2023年高考新课标Ⅱ卷） 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着； 改句：正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻 觅”,表达效果有什么不同? (5分)
【参考答案1】原句中的“舞着，着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，都用“着” 字短语来表示动作的延续，比改句更生动形象，突出了画面的动态美。原句五 个“着”字短语构成排比，句式整产，音韵和谐，读来比改句更节奏明快、朗 朗上口。 【参考答案2】①改句用“正”替代原句“着”，表示仙鹤正在进行的动作， 且都用两个音节的词表达仙鹤的动作；②在音韵上，不及原句排比短句的节奏 感好，也不及原句句尾字音相同朗朗上口，和谐优美；③用词结构单一，不及 原句有参差，更鲜活；④在情感表达上，不及原句能表现“我”的赞叹入迷。
改句多会删去、压缩一些修饰性的词语,对原句的分析可以从这些省去的词语入 手,分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等 。不同词语,不同对待,不同分析。 ①动词尤其是非动词活用为动词,往往能够使语言生动形象。 ②形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的 情感。 ③运用拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。 ④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。 ⑤名词罗列,从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个 特写的镜头,营造出特定的意境。 ⑥四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
高考复习语言文字运用之句子表达效果
语言文字运用——分析句子表达效果一、题型解读句子表达效果分析题是高考语言运用部分的题型，这一题型源于2020年山东模拟考。
山东模拟考首次出现后，2020年新高考山东卷继续对这一题型进行考查;此后，几乎每年国家高考试题中都有这一题型。
在目前阶段，这一题型具有极强的训练价值。
二、设题类型1.比较型：将文中句子与题干所给句子进行表达效果的比较。
2.分析型：分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。
三、答题要点从词语、句式、修辞、语言风格、人称、陈述主体、结构等7个方面进行作答。
四、解题步骤1.找得全——把所有的不同在句中分点标出来。
2.定得准——指出不同时要概括出角度，角度要准确，最好是小角度。
3.析得透——角度和效果一定要结合文本，要具体化，不能只答套话，不能泛泛而谈。
五、知识点讲解（一）精妙用词1.知识点讲解在语用“比较型”表达效果分析题中，改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。
重点关注动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等极富特色，具有独特表达效果的词类。
另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。
动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象。
使意象化静为动，赋予画面动态感，使意境特点鲜明生动形象。
形容词从形、声、色、光等方面点出事物的特点，传达出作者的情感。
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如触其物，如历其境。
拟声词模拟各种声音，使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
叠词增强语言的韵律感，起强调作用。
名词罗列形成密集而精致的意象群，含蓄、空灵、不凝重，能让读者在脑海中呈现出生动鲜活的画面，形成意境美。
数量词高度概括（数量多，时间长，距离远），夸张渲染、丰富感情。
短语两字短语、四字短语等。
连用四字短语，语言凝练，增强概括力，使文章语言典雅而富有韵味。
2.例题例1:或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。
2024年高考语文复习讲练测专题六 语言运用(新教材新高考)第05讲 句子的表达效果(练习解析版)
第05讲句子的表达效果（基础题和拔高题）1.下文中画波浪线的句子可改写成“我择柿子椒的时候，突然看到钻出一条胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺的青虫”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？一天，朋友到我家中做客，我择柿子椒的时候，突然看到一条青虫钻出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。
我下意识地将半个柿子椒像扔着了火的手榴弹一样扔出老远。
后来才想起特别怕虫的朋友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说，一条小虫，何必如此慌张。
我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？答：__________________________________________________________________________________________________________答案：相比改后的句子，原句把“胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺”后置，强调了青虫的外部特征，更能表现青虫在我眼中的庞大、丑陋和“我”看到青虫之后的厌恶恐惧。
2.下文中画波浪线的句子可以改写成：“难以计数的‘小爪’则像压过来的滚滚而过的蔓延着的流云。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？古镇的古树还有不少，然而，全镇子内内外外，哪一棵都没有“龙爪榕”这么煌煌赫赫，它的“爪”大约已繁衍出十万个了吧？多个“大爪”已熬成古树级别，稳稳站立在属于它们的家族“祖庙”里。
数量更多的“中爪”如霹雳连发，威威猛猛地伸向四面八方。
难以计数的“小爪”则像滚滚而过的流云，从高空、半空和低处向你压过来，蔓延着。
于是乎，你的眼睛里已全部是龙子、龙孙、龙的子子孙孙们的刀枪剑戟，它们手臂连着手臂，气势顶着气势，山连着山。
答：__________________________________________________________________________________________________________答案：①原句修饰成分单独成句，起强调作用，突出了树枝层层伸展的情状，更具有空间感；②原句长短句结合，句式活泼，错落有致，更加具有节奏感；③原句表达与上下文语体更加和谐一致，更符合具体语境。
【高考语文专题复习】语言运用之句子表达效果比较
高考语文专题复习语言运用之句子表达效果比较一、学习目标1.品味句子的表达效果。
2.梳理答题步骤与角度。
3.掌握答题规范与技巧。
二、考查特点1.创新性：考查角度多变。
考点题型的相对稳定与角度、设计的推陈出新，相映生辉。
2.应用性：贴近生活。
此考点的语言材料一般选自我们熟悉的社会生活和日常生活情境。
既考查我们的实际运用语言的能力，也考查在日常生活中随机应变的表达能力。
3.综合性：与其他考点联合考查，涉及语法、修辞、逻辑等方面。
三、设题角度（一）设题角度：比较两个不同句子的表达效果。
（二）语段特点：该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
兼有对论述类文本、说明文、戏剧等其他文体的考查。
（三）提问方式：1.文中画波浪线的句子改写成XX，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?2.文中加点的词语XX、XX，如果换成XX、XX等词，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?3.文中画波浪线的句子可改写成XX，与原文中句子相比，哪一个表达更好，为什么?四、解题思路请思考在做此类题目时，我们是按照怎样的思路来解答？五、典例探究（一）1、对于作家来说，古典诗词是迟早要回溯、迟早要用最大功力打进去再打出来的历史存在；对普通人来说，古典诗词却是悄然涵养一生、“日用而不自知”的文化场。
人们读诗、谈诗、教孩子背诗，并不只是为了寻章摘句、舞文弄墨，很多时候是在借诗词出入经史、概括情事、教化人伦。
古典诗词已然内化于普通人的生活方式和生命状态之中，就像是身处一个隐秘而顽固的文化场——多少人在游山玩水的时候，被残破斑驳的碑刻中一句清雅隽蔚的诗文击中，甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。
这就是文化的认同。
要产生这种文化认同，其实仅需要人们用一种普遍的日常的亲切可感的阅读而已。
高考语言文字运用——赏析句子表达效果
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会， 一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长 总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们 特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没 有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
在命题材料的选择、题型的呈现等方面有创新的特点，显示了新高考重视实际应
用情境化命题的典型趋向。考查形式主要有两种：一是比较原句与改句的表达
效果；二是分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。
二、答题角度
句子表达效果赏析角度
句
特
修
精
语
人
描
结
式
殊
辞
妙
言
称
写
构
特
句
手
用
风
使
角
作
点
式
法
词
格
用
度
用
（一）句式特点
（六）人称使用
①第一人称：真实，给人以身临其境之感，便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称：拉近了读者的距离，便于交流，增强抒情性和亲切感。 ③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
（七）描写角度
观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角 度（视觉、听觉、嗅觉、触觉）等。
高考语言文字运用——
赏析子句表达效果
目录
Contents
1 考点解读 2 答题角度 3 答题步骤 4 真题体验 5 巩固练习
一、考点解读
同一句话，用不同的方式表达会产生不同的表达效果，句子的表达效果 与其所采用的修辞手法、句式、语体、词语、语序等有密切关系。赏析句子 的表达效果题是一种基础性、综合性、应用性都很强的题目，其重在引导学 生关注语言表达的形式和技巧，重视语言表达的准确、鲜明与生动。近几年，
高考语文复习：语言运用之句子表达效果
高三语文第一轮复习——语言运用之句子表达效果【学习目标】1、通过典题与熟题回顾，总结句子表达效果类题目的答题角度。
2、能够熟练运用总结的答题方法解答此类题目。
【考纲要求】D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了能力层级。
【真题示例】【2020新高考卷Ⅰ】阅读下面的文字，完成18～20题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。
我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。
这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条粘稠的河。
不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米、七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。
”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。
店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【参考答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。
②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
高三一轮复习——语言文字运用之句子表达效果分析
3．各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。 (1)长短句与整散句 倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子， 把句子内容分开来说，形成一个个小分句，也是化长为短。短句的 效果：①强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快， 节奏感较强，与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵 和谐，富有音乐美感，读起来朗朗上口；④长短句结合，句式活泼， 错落有致，具有节奏感；⑤用语形象，极富画面感，表现力强。
文中画波浪线的句子可以改写成：“山脚是镶着一层层的 黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相 同，但原文表达效果更好，为什么？
济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看 济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发 的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射， 那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成 一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄， 有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳 的转移而不同。
第四部分 语言文字运用
句子表达效果分析
以句式为主的表达效果比较分析题，是新高考全国卷中的新题 型。这种题型常见的提问方式为：“文中画波浪线的句子可以改写 成：‘×××。’从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效 果更好？”这种题型是融合了各种表达知识甚至结构的综合赏析 题，而“句式效果”是其中一个考查点。
答案：原文将表示颜色的词语放在后面单独成句，突出其颜色 变化流动的特点，增强画面感和节奏感，增加读者的阅读兴趣，也 更好地展现了济南秋天的特点。
【边练边悟】 1．文中画波浪线的句子可以改写成：“在生命和生活里，人人 都有笑与泪、幸福与烦忧。”从语义上看二者基本相同，为什么说 原文表达效果更好？
句子表达效果分析-2024年高考语文一轮备考之语言文字运用总复习(全国通用)
4. 语体(语言风格)
改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。语体效果从 口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考， 考虑与上下文文体的和谐一致。 典例7 ◎原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 ◎改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
(四5)字主短动语句，(包概括括把力字更句强)与，被使字文句章的语变言换典。雅而富有韵味。
二、常见句子表达效果题分类分析
题型一 针对原句直接分析 解答直接分析型效果题“两步骤”
第一步：体味原句的叙述特点，表达内容有什么内涵。 第二步：联系语境对原句的表达方式、表达内容的效果进行分析。
【典型示例】
语体效果分析：从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫 而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足” 口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
5. 结构安排
可以把句子放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度(承前启后) 来审查句子内容表达是否恰当，是否符合语境；可以根据句子的位置， 判断其内容表达是否更符合文段结构安排；还可以从句子内部结构顺序 的逻辑性角度思考。
【问】文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？
6. 语体特点
典例9 请从口语句式与书面语句式的角度分析文中画波浪线的句子与改句 的不同表达效果。 ◎原句：征途漫漫，团结是金，大道至简，实干为要。满弓发力，因为我们深深懂 得“所当乘者势也，不可失者时也”；满载前行，因为我们深切体认“起跑就是冲 刺，开局就是决战”。“众人拾柴火焰高”，让我们团结一心，披荆斩棘，以坚韧 奋斗成就新的更大奇迹。 ◎改句：因为我们打心眼儿里知道“所当乘者势也，不可失者时也”，所以我们满 弓发力；因为我们心里还明白“起跑就是冲刺，开局就是决战”，所以我们满载前 行。
2025届高考复习：句子表达效果+课件
2.设问方式
01 分析效果型 设题：分析文中画线句子的特点或艺术手法 的表达效果。
02 比较效果型 设题：将文中句子与文中句子或与题干所 给句子进行表达效果的比较。
3.命题角度
句改词 修 语语 人结 式变语 辞 体言 称构 特语分 手 特风 使安 点序析 法 点格 用排
知识图谱
角度
具体内容
表达效果
（每点2分，答出任意两点即可）
〖归纳方法〗
贰 比较效果题：
1.比一比 发现“不同点”： 通过对比,发现二者的不同,这些不同点 就是表达上的特点,也是答题的切入点。
2.理一理 角度“多样化”：明确了原句在表达上的特点,就要认真细 致地进行梳理,从八个命题角度入手,尽量多地开辟“蹊径”,但也不能无 中生有，过度解读。
变动
改句
原句
效果
风格不同 使用长句
使用 短句
偏口语，文风更和谐
语序不同 “心满意足”做状语 调整语序，单独成句
强调感受，重点不同
结构不同“一扫而光”做结尾 拆成两个短语，放结尾处 语气舒缓，适合做结尾
【参考答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上， 强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后 的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文 段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气 舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更 口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
2023 19.文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、 全国乙卷 开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果
更好，为什么？（4分）
2022年高考 新高考Ⅱ卷
高考语文复习：句子表达效果
一、真题引领
真题引路 (2023新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成下题
阅读下面的文字，完成下面小题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮 影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞 着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头 颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去 啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼， 如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地 叫了又叫…… 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表 达效果有什么不同？
二、应对策略
一、应对策略：倒装句
1倒装句的表达效果 原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部 结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目 的倒装类型有两种： 1.将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分 句。
应对策略
典型例题： 原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 倒装效果分析：“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面， 单独成为两个小分句，“又心满”和“又意足”。 这样的表达方式起强调作用，能更好地表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅 与满足，强调的是吃完的心情。
四、应对策略：修辞手法
运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点， 不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及。常见的修辞手 法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准 修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。
高考语文一轮课件专题语言文字运用赏析句子表达效果
名词、副词搭配原则
名词搭配
选用与主语或宾语相匹配的名词，使 句子更加准确、清晰。例如，“他买 了一本书”中，“书”与“买”的动 作相匹配，表达清晰。
副词搭配
选用适当的副词修饰动词、形容词或 其他副词，能够更准确地表达动作或 状态的程度、方式等。例如，“他跑 得很快”中，“很”修饰“快”，表 达了跑的速度之快。
段落结尾句子
一般对本段内容进行总结或归纳，强调本段中心思想，同时也可能与下一段内容产生联 系，起到承上启下的作用。
过渡性句子安排技巧
过渡性句子应简洁明了，避免冗长和复杂。
过渡性句子应自然流畅，与前后文内容紧密相连，避免 出现突兀或断裂的现象。
过渡性句子可以运用关联词、过渡词等手法，以增强句 子的连贯性和逻辑性。
高考语文一轮课件专题语言 文字运用赏析句子表达效果
汇报人：XX
汇报时间：2024-02-05
目录
• 句子表达效果概述 • 修辞手法与句子表达效果 • 词语选择与句子表达效果 • 句式变换与句子表达效果
目录
• 篇章结构中的句子表达效果 • 高考真题演练与解题策略
01
句子表达效果概述
定义与重要性
准确性
选用准确的词语能够更准确地表达 意思，避免歧义和误解。
生动性
选用生动的词语能够增强句子的表 现力和感染力，使读者产生共鸣。
精炼性
选用精炼的词语能够使句子更加简 洁明了，避免冗长和啰嗦。
逻辑性
选用逻辑严密的词语能够使句子更 加有条理和连贯性，增强句子的说 服力。
04
句式变换与句子表达效果
陈述句、疑问句转换技巧
陈述句转疑问句
通过添加疑问词、调整语序等方式，将陈述句转换为疑问句，表达疑问或询问的语气。
2025届高考专题复习：语言文字运用---赏析句子的表达效果
文中画波浪线的句子，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表 达效果有什么不同？（2023年新高考Ⅱ卷19题）
文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 （2022年新高考Ⅰ卷20题） 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？2022年新高考Ⅱ 卷20题
19.文中画线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表 达效果有什么不同？(5分) 【参考答案】 ①原句用“着”字短语来表示动作的延续，比改句更生动形象，突出了画面的动态美。 ②原句五个“着”字短语构成排比，句式整齐，音韵和谐，读来比改句更节奏明快、朗 朗上口。
〖归纳方法〗
贰 比较效果题：
化用诗句
效果 简洁明快，有节奏感 语言生动，有画面感 突出变化过程 语言具有诗意美
【参考答案】 ①用词和手法上:化静为动，将“红”“绿”两个形容词用作动词 ，突出春天到来时柳树、青杨的变化过程，更富有画面感。 ②句式上:原文运用短句，简洁明快，富有节奏感，与初春 生机勃勃的特点相契合。 ③语言风格上:语言具有诗意美，最后两小句化用“红了樱桃 ，绿了芭蕉”词句，更添诗化之美。
文中画线的句子可改写成:“在初春残雪消融的时候，矮株的柳树 的枝条是红的，高大的青杨的身躯是绿的。”从语义上看二者基本相同， 但原文表达更好，为什么?(4分)
〖实战演练〗
变动
改句
句式不同 使用长句
原句 运用短句
用词不同 “红”“绿”形容词 形容词活用为动词
手法不同 静态画面
化静为动
风格不同 寻常叙述
散句 不整齐的句子。
差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐
学生活动三：
典题精析 归纳方法
2024届高考语言运用之比较赏析句子的表达效果
例题2：
[2022年·新Ⅱ卷]
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东
到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十
字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋
医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七
对点训练1
从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完 全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还 照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来 一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
目的： 1.按一定逻辑排列组成，层层递进，使条理分明，层次清晰。 2. 加强语气，加重感情。 3.突出主体形象。
②使用排比手法，三个“意味着......”依次从失败的直接结果、下一步工作的艰 难和航天事业的走向介绍了失败的影响，由浅入深，层层推进，内容丰富，条理 分明，增强了语势，突出了栾恩杰等航天人面对失败时勇往直前的科研精神。 （语境目的）
20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分
析其表达效果。 第一步→整体阅读，找准角度
第二步→细处着眼，分析手法
设问 排比
修辞特征 修辞目的
语境中 表达效果
语境中表达目的和效果方向
语气语调： 声（节奏、音律） 气（增强语气） 韵（营造.....氛围）
形成文风：语言风格
如：严谨/生动活泼
修辞手法
修辞
构成
表达效果
比拟
把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物 来写叫拟物。
高中语文 句子表达效果
新高考语言运用题句子表达效果题型指导原题呈现山东模考题：原句：山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。
改句：山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。
解题思路1、看句子的哪一部分发生了变化，强调什么，与语境需要是否相符。
2、注意长、短句的不同表达效果。
长句表意严密、精确、细致，多用于书面语，适宜于表达深沉的、复杂的情感。
短句表意简洁、明快、有力、富有韵律、感染力强。
适宜渲染紧张气氛、表达激烈情绪，常用于带有口语化、鼓动性的文体（如演讲词、辩论词……）中。
答案：原文将表示颜色的词语放在后面单独成句。
突出其颜色变化流动的特点，（2）原文用几个短句表达，增强画面感和节奏感。
新题型的答题思路1、比较原句和改句在哪些方面有不同。
（1）句子成分位置的变化——看突出强调了什么。
（2）各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。
（3）语序的变化——分析原句语序的合理之处。
（4）用词的变化——分析原句用词的妙处。
（5）修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。
（6）人称的变化——分析人称在原句中的好处。
2、注意关注语境需要。
无论侧重什么，选用什么句式，都要注意与整个文段的语意、重点一致，与上下文协调一致。
答题技巧(1)从句式入手。
常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。
答题模式：这是个……句，(作用)……表达了……(2)从修辞角度入手。
掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。
答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
(3)从用词的角度入手。
答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
2023年高考语言文字运用之句子表达效果
（三）特殊句式
这里所说的特殊句式，指的是倒装句、否定句（双重）、反问 句、设问句等。 1、倒装句
现代汉语中常见的倒装句有：主语和谓语倒置，定语、状语和中心语 倒置。倒装句主要是为了强调某一事物。
你
真链接题高再考现，合作探究
（2020年新高考全国Ⅰ卷）（4分） 原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
•
请同学们认真联系第56页“随堂练习2的答题思路，自行组织答案，
要求角度要细分，尽量全面。请一组进行展示，师生点评、补充。
你
解题思路
• 答案：①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃 光;原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符 合原文的逻辑。
语言风格：平实简明、直白晓畅、活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉 蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等 语体风格：口语和书面语；谦辞和敬辞。
思考的角度是：原句与文段整体的风格是否协调一致。
原句与文段整体语言风格相协调，更切合语境。
原句：一场秋雨初霁，山川草木像被濯洗过一般醒目,白云如纱似绸,唯美曼 妙地轻绕于山梁间。 改句：一场秋雨刚停,山川草木格外的亮眼,白云停留在山梁间。
词等极富特色的字词及两字短语、四字短语等。
你
学以致用，合作探究
• 【长沙市一中2021届高三月考试卷】地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好 认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来 到北京，就一直住在离它不远的地方――五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而 且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的缘分：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑 在那儿等待了四百多年。
高考语言运用：句子表达效果
高考语言运用：句子表达效果【学习目标】1、通过典题与熟题回顾，总结句子表达效果类题目的答题角度。
2、能够熟练运用总结的答题方法解答此类题目。
【考纲要求】D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了能力层级。
【典题回顾】阅读下面的文字，完成18-20题。
济南的秋天是诗境的。
诗的境界中必须有山有水。
那末，请看济南吧。
那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。
以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。
山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的似乎是藕荷色儿。
山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。
山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想做几句诗。
山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，①，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化。
而立刻随着变换。
忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着色彩，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。
况且因为颜色的不同，②。
高的更高了些，低的也更低了些。
山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
看山顶上那个塔！文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。
”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）【熟题回顾】一、阅读下面的文字，完成18-20题。
……立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。
这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。
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高考语言运用：句子表达效果【学习目标】1、通过典题与熟题回顾，总结句子表达效果类题目的答题角度。
2、能够熟练运用总结的答题方法解答此类题目。
【考纲要求】D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了能力层级。
【典题回顾】阅读下面的文字，完成18-20题。
济南的秋天是诗境的。
诗的境界中必须有山有水。
那末，请看济南吧。
那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。
以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。
山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的似乎是藕荷色儿。
山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。
山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想做几句诗。
山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，①，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化。
而立刻随着变换。
忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着色彩，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。
况且因为颜色的不同，②。
高的更高了些，低的也更低了些。
山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
看山顶上那个塔！文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。
”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）【熟题回顾】一、阅读下面的文字，完成18-20题。
……立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。
这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。
指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗，闭眼这秋意竟让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。
放逐那些胡乱的念想，沉溺于秋天的旖旎风光，②，尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔。
文中画波浪线的句子可改写成“指尖点起如这水般轻柔，如这蜻蜓般清逸，如这睡莲般脱俗的古筝之音”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）二、阅读下面的文字，完成18-20题。
街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。
那些水果，无论是在店里还是在摊子上，①，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。
在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。
文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小木柜。
”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）三、阅读下面的文字，完成小题。
淡，是一种至美的境界。
淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，容易被人接受。
苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。
虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这种样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，车水马龙的浓丽景色，未必多么感兴趣。
识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。
……文中画波浪线的句子有何特点？请简要分析。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
历经几百年，秦腔竟然没有被淘汰，被沉沦，①。
这其实是有解的，其解就在陕西这块土地上。
如果你是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原(a)一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶(b)叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一(c）②，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。
当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么(d)二愣(e)的民众!那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊!于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗?不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而点却时间、空间的位置吗?文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么?(4分)【语段特点】该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
【提问方式】1、文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？2、文中画线的句子有何特点？请简要分析。
【设题角度】1、比较型将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？2、整体语段分析型如：文中画线的句子有何特点？请简要分析。
【答题步骤】第一步，通读整个语段，快速把握中心意思，以句子为单位，划分语段层次。
尤其要找准语段描述的主要事物（或景物）的角度或特点。
第二步，读透原句，找出其本身之美。
第三步，比对题目中所改的句子，找出其与原句表达的不同之处。
第四步，根据总结的答题角度，针对原文之美整合答案，答出原文的妙处。
（一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。
）（注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。
）【答题角度小结】1、修辞手法：找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。
如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用……不同的修辞手法在不同的语境中所起到的作用各不相同，因此，要结合具体语境分析句子的表达效果。
2、句式特点：长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。
多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。
长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。
整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。
散句则是形式错落，结构不整齐的句子。
散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。
多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。
整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。
倒装句强调的是前置或后置的部分；设问句常能引起读者注意和思考；反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；双重否定句则肯定的意味更加浓烈。
3、改变语序：起强调、突出作用。
（参照句式特点中的“倒装句”，并注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。
）4、语体特点：口语自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。
（要根据语境选择合适的语体）5、精妙用词：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。
一个动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。
另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。
如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
6、语言特色：形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。
7、人称使用：第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。
第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。
第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
8、表达效果：可从内容、情感、意境等方面进行分析。
除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。
【跟踪训练】一、阅读下面的文字,完成1~3题。
(11分)我在望不到边际的坟堆中茫然前行，心中浮现出艾略特的《荒原》。
这里正是中华历史的荒原：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。
中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜哭。
故乡柳荫下的诀别，将军圆睁的怒目，猎猎于朔风中的军旗。
随着一阵烟尘，又一阵烟尘，都飘散远去。
我相信，死者临亡时都是面向朔北敌阵的；我相信，他们又很想在最后一刻回过头来，①。
于是，他们扭曲地倒下了，化作沙堆一座。
远处已有树影。
急步赶去，树下有水流，沙地也有了高低坡斜。
登上一个坡，猛一抬头，②，我凭直觉确信，这便是阳关了。
转几个弯，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四处寻找，近旁正有一碑，上刻“阳关古址”四字。
这是一个俯瞰四野的制高点。
西北风浩荡万里，直扑而来，踉跄几步，方才站住。
脚是站住了，却分明听到自己牙齿打战的声音。
这儿的雪没有化，当然不会化。
所谓古址，已经没有什么故迹，只有近处的蜂火台还在，这就是刚才在下面看到的土墩。
土墩已坍了大半，可以看见一层层泥沙，一层层第草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。
眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际。
1、文中使用了哪些修辞手法，请选出正确的一组(3分)A、反复、拟人、排比、夸张B、排比、比喻、拟人、夸张C、排比、反复、比喻、拟人D、反复、拟人、夸张、借代2.文中画波浪线的句子能否改写为“如雷的呐喊，如注的热血，如雨的马蹄”?为什么?(4分)3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻料严密，每处不超过16个字。