第3章 不确定条件下的消费者选择
《微观经济学》教学大纲
《微观经济学》教学大纲课程性质《微观经济学》是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，它不仅被列为高等学校经济类8门核心课程之中，而且是工商管理类各专业９门核心课程之一，由此可见其地位在经济类院校中的重要性；《微观经济学》作为财经类学校各专业的专业基础课，直接影响学生对其他经济学课程的理解和掌握。
要求学生先修课程为政治经济学和微积分。
教学目的通过对本课程的学习，目的是为了帮助学生学习和掌握有关微观经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法，通过对理论、政策和策略等方面的学习，丰富经济理论，开拓经济分析思路，进一步掌握经济分析方法，联系世界发展中国家和中国经济发展的实践，加强经济分析和研究的能力。
使学生建立起微观经济学的基础知识框架，为学好专业课打下牢固的基础。
教学时数16 周每周3学时教学方法1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对微观经济学有一个整体的认识。
2、掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，讲清主要图形所表示的基本原理，适当介绍最新知识。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
4、讲授课程的重点与难点，指导、启发学习者自学。
5、适当布置作业和案例思考题，深化学习者对课程基本内容的理解。
教材平狄克,鲁宾费尔德微观经济学 4版成绩标准平时及期中成绩占20%-40%，期末考试成绩占60%-80%，考勤中的缺勤为倒扣分。
教学内容微观经济学的核心问题是价格理论，以最优化为讨论线索。
在介绍了供求、弹性等基本概念之后，主要讨论了消费者最优理论，生产者最优理论，商品市场最优理论，要素市场最优理论和帕累托最优理论，最终得出完全经济竞争的市场是有效的，以证明“看不见的手”的作用。
然后结合经济现实，讨论市场失灵，并提出微观经济政策以消除或抑制市场失灵的影响。
其中带*号的部分是选讲内容，这些内容不涉及也不会影响整体内容的完整性。
微观经济学第三章消费者选择文稿演示
者既不想再增加也不想再减少任何商品的购买数量。
⒉消费者均衡的原则
消费者实现效用最大化的均衡条件是：如果消费者的货 币收入固定不变，市场上各种商品的价格是已知的，消费者 从所购买的每一种商品所得到的边际效用与其价格的比例都 相同；或者说，消费者使自己花在每一种商品上的最后一元 钱所带来的边际效用相等，即货币的边际效用相等。
货币存在边际效用递减的规律吗？
如若存在，将意味着什么呢？
本书将货币的边际效用看做是一个常数。
三、消费者均衡分析
此部分内容是要告诉你 消费者如何做才能实现效用 的最大化。
1.消费者均衡的含义：是指单个消费者追求效用最大 化时所采取的购买行为。(考虑三个因素：欲望、货币收 入和商品价格)
消费者均衡是研究消费者如何把全部的货币收入分
总效用与边际效用
果汁的消费量（瓶/天）
总效用（TU）
0
0
1
30
2
50
3
60
4
65
5
68
边际效用（MU）
30（＝30－0） 20（＝50－30） 10（＝60－50） 5（＝65－60） 3（＝68－65） 2（＝70－68） 0（＝70－70）
TU表示总效用，MU表示边际效用：
MU＝
ΔTU(Q) ∆Q
• 教学难点：替代效应和收入效应的分析
• 教学方法：案例分析、课堂讲授、课堂讨论、课堂游 戏
• 教学课时：9课时
效用论概述
知识结构
替代效应 收入效应
基数
边际效用递减 消费者均衡
序数 不确定性
无差异曲线 预算线
消费者均衡 单个需求曲线
价格变化 收入变化
第3章讲义(2010)
第三章 不确定项下的投资决策风险和不确定性风险、不确定性与确定的定义金融决策是时序决策，它们包括：选择，选择的结果向将来延伸。
由于将来是未知的，金融决策不可避免的在不确定条件下进行。
为了开始我们对投资决策准则的研究，必须对“确定”、“风险”和“不确定”进行概念上的区分。
在此基础上，我们然后才能构筑在不确定条件下决策的标准上层结构。
奈特（Knight ）《风险、不确定性与利润》(1921) Frank H. Knight (1885-1972)Knight 不承认“风险=不确定性”，提出“风险(risk)”是有概率分布的随机性（randomness with knowableprobabilities ） ，而“不确定性(uncertainty)”是不可能有概率分布的随机性(randomness with unknowable probabilities )。
Knight 的观点被普遍接受。
但是这一观点成为研究方法上的区别。
风险来自于未来结果的不确定性，但是风险又与不确定性不同。
确定性排除了任何随机事件发生的可能性,它是哲学意义上的前因后果必然关系的体现. 风险则意味着我们对未来可能发生的所有事件,以及他们发生概率的大小有准确地认识,但是对于究竟哪一种事件会发生一无所知.换句话说,我们知晓未来的概率分布,这种概率分布也许来自于经验或者客观事物本身的规律不确定性意味着即便我们能够知道未来世界的可能状态(结果), 但是它们发生的概率仍然是不清楚的。
风险与不确定性在实际应用中的区别对于风险形象的理解是：想象我们在掷一枚质地均匀的硬币，我们知道只会出现字或者花两种结果，而且其可能性各为50%，但是在硬币落地前，我们不会知道究竟哪一种结果会出现，这实际上是一个古典概率随机试验模型。
注意到这与我们在日常生活中，赋予风险这个词的明显负面意义有所不同。
而不确定性则意味着：即便是我们能够知道未来世界的可能状态（结果），它们发生的概率大小仍然是不清楚的，但是如果引入主观概率（subjective probability ），即人为的为每一种状态分配一个概率，则风险与不确定性的界限就变得模糊起来。
第三章不确定条件下的消费者选择
B. U{PW1+（1-P）W2}<P·U（W1）+（1-P）·U（W2）
C. U{PW1+（1-P）W2}>P·U（W1）+（1-P）·U（W2）
D.都不符合
四、计算题
1
1.一个风险回避者有机会在以下二者之间选择：在一次赌博中，他有 25％的概率得到 1 000 美元，有 75％的概率得到 100 美元，或者，他可以得到 325 美元，他会怎样选择?如果他得 到的是 320 美元，他会怎样选择?
4.小明要去旅行，其消费效用函数为 U=1nM，M 为货币收入，已知小明本来有 10 000 元， 并有 25％的概率丢失 1 000 元。问： （1）小明的期望效用是多少? （2）如果有一种保险，保费是 250 元，则小明会不会买保险? （3）小明愿意买保险的最高保费是多少?(北京大学 2002 年研究生入学考试试题) （4）如果买了保险后，小明丢钱的概率增加为 30％，则正确的保费是多少?小明还会不会 买保险?
如果他得到的是 320 美元，他是否会选择赌博，取决于他的效用函数的形式。如果他是 风险回避者，他仍不肯选择赌博；如果他是风险爱好者，他会选择赌博。如果他是风险中立 者，他也会选择赌博，因为风险中立者关心的是货币期望值极大，而不管风险多大，显然， 在 325~320 情况下，他会选择赌博。
2.购买保险后，消费者的财富水平始终为 W0-R，此时消费者的效用水平至少要等于没有购 买保险情况下财富的效用水平。 u(W0-R)＝0.95 × 90 0000.5+0.05 × 10 0000.5 (90 000-R)0.5＝0.95 × 90 0000.5+0.05 × 10 0000.5 所以，R=5 900，但是 ah=0.05× 80 000＝4 000。 保险公司赔付的额度为 4 000，但是保险费为 5 900，所以保险公司的利润为 1 900。
西方经济学第六版题库完整版
西方经济学第六版题库完整版单项选择题第1章引论1．经济学可定义为（ C ）。
A.政府对市场制度的干预 B．企业取得利润的活动C．研究如何最合理地配置稀缺资源于诸多用途 D．人们靠收入生活2.微观经济学所要论证的根本思想或目的是（ C ）A．一般均衡论B．"看不见的手"的原理C．整个资本主义经济可以实现有效率的资源配置D .完全竞争市场下可以实现帕累托最优3.微观经济学要解决的问题是（ A ）A.既定资源的配置B.资源总量的决定C.如何实现充分就业D.国民收入的决定4．说“资源是稀缺的”是指（ B）。
A.世界上大多数人生活在贫困中B.相对于资源的需求而言，资源总是不足的C.资源必须保留给下一代D.世界上资源最终将由于生产更多的物品和劳务而消耗光4.资源的稀缺性是指（ C）A.商品相对于人们的购买力不足B.生产某种物品所需要的资源绝对数量很少C.对于人们的欲望而言，资源总是不足的D.世界上资源最终会由于人们生产更多的物品而消耗光5.作为经济学的两个组成部分，微观经济学与宏观经济学是：（ C）A.互相对立的B.没有任何联系的C.相互补充的D.完全相同的6.人们通常认为西方经济学的研究对象是（ C ）A．经济资源的配置 B．经济资源的利用C．经济资源的配置与利用 D．计划与市场的关系7.迄今为止，人类经历的经济体制中，效率较高的是（A）A.市场经济B.计划经济C.自给自足经济D.混合经济第2章需求、供给和均衡价格1.假设其他情况不变，乒乓球拍的价格下降，乒乓球的需求量将（ A ）。
A、增加B、不变C、减少D、无法确定2.. 如果供给曲线与需求曲线同时右移，则该商品（ D ）。
A、均衡产量增加，价格上升。
B、均衡产量增加，价格下降。
C、均衡产量减少，价格向哪个方向变化不一定。
D、均衡产量增加，价格上升价格向哪个方向变化不一定。
3.如果A物品价格上升引起B物品需求曲线向左方移动，那么（ B ）。
不确定条件下的消费者选择
4
6
O
500
1000
X
三、风险贴水 风险贴水（也称风险溢价)，指的是风险规避者 为规避风险而愿意付出的货币数额。 风险贴水的大 小取决于风险状况，风险越大（下图中EF的长度越 大），则风险贴水越高。反之亦然。 U
11
A
F
E
C
U=f(X)
0
500
800
1000
1500
X
多样化是指人们在从事某一行为时，为了降低防
02
范风险，将这一总的行为分解为多种子行为，以免过
01
融资产等时，“不要把所有鸡蛋都放在同一个篮子里”。
06
于单一的行为造成总体上的过大风险。只要行为的结
03
果不是密切的正相关，多样化的选择行为就会降低、
H
U=f(X)
11
A
E
C
U
15
7.5
0
500
1000
1500
2000
X
风险规避者 的效用曲线
（二）风险喜好者 假定消费者在无风险条件下所能获得的确定性收入与他在有风险条件 下所能获得的期望收入相等，如果消费者这时对于有风险条件下期望收 入的偏好强于对于确定性收入的偏好，则该消费者属于风险喜好者。 对于风险喜好者来说，货币收入所提供的总效用是以递增的速率增 加，即边际效用递增。 U 6 2
10
5
U=f(X)
S
T
P
0
500
1000
1500
风险喜好者的效用曲线
（三）风险中性者 假定消费者在无风险条件下的确定性收入与有风险条件下的等值 的期望收入获得的效用是相同的，则该消费者属于风险中性者。 对于风险喜好者来说，货币收入所提供的总效用是以不变的速率增加， 即边际效用不变。风险中性者的效用曲线是一条从原点出发的射线， 该效用曲线的斜率即边际效用是既定不变的。 U U=f(X) 风险中性者的效用曲线
消费者行为学第三章
32
A
33
A
Байду номын сангаас
端架是指配置在整条货架两端， 用来做快讯商品陈列或特殊商品 陈列的具有促进销售用途的货架； 特殊陈列的一种，主要用来陈列 促销产品，能起到集中陈列、吸 引顾客的目的。
34
A
35
A
削价
零售商一直靠价格吸引消费者。 但价格是不是越低越好？
消费者宁愿价格在可接受的范围 内而不是价格一直最低。
编篡式规则与排除式规则比较相似，
差别只是编篡式规则在每一步都寻求
最佳表现的品牌，而排除式规则只是
寻求表现满意的品牌。
10
A
补偿性选择规则(加权平均法)
补偿性选择规则，亦称期望值选择规 则。根据此一规则，消费者将按各属 性的重要程度赋予每一属性以相应的 权数，同时结合每一品牌在每一属性 上的评价值，得出各个品牌的综合得 分，得分最高者就是被选择的品牌。
选择规则
6
A
连接式决策规则
消费者对每一评价标准设置最低可 接受的表现水平，然后选择所有超 出了最低标准的品牌。
7
A
重点选择规则
消费者对每一重要属性建立一个最低可 接受的表现水平（通常比较高）。任一品 牌只要有一个属性超出了最低标准都在可 接受之列。
8
A
按序排除规则
排除式规则要求消费者对评价标准按
第三章 消费者决策过程:评价 与购买
消费者进行购买前评价的方法
购买阶段--店铺选择、店内行 为、实际购买与支付方面的决 定与行动
店铺选择--消费者的逛店动机 以及影响零售商成败的决定因 素
1
A
第一节 购买前的评价
一、评价标准亦称选择标准
（一）确定消费者采用评价标准
《中级微观经济学》课程教学大纲
会计学学科（120201）教学大纲《中级微观经济学》课程教学大纲课程名称：中级微观经济学英文译名：Intermediate Microeconomics开课单位：经济与贸易学院预修课程：微观经济学、高等数学开课学期：1课内总学时：32学分：2考核方式：考试一、教学目的及要求《中级微观经济学》是经济管理类专业研究生的基础理论课程。
课程设置的目的是为了使学生在《经济学》原理基础之上继续进一步学习微观经济学的基本理论和方法，为学习其他专业课程打下良好基础。
通过本课程学习，要求学生较为系统地掌握中级微观经济学的基本原理、基本经济分析方法；学会熟练运用经济理论和现代经济分析方法独立地、创造性地研究经济问题，提供经济理论和经济分析的思维框架。
该课程采用国外原版教材教学，要求学生有良好的数学基础，能熟练掌握微积分的知识，线性代数的知识和一定的数理统计学知识。
二、课程内容及学时分配（一）课程主要内容第一章绪论第一节稀缺性和机会成本第二节经济学与微观经济学第三节经济模型第二章消费者行为理论第一节基本概念第二节效用最大化第三节需求函数第四节收入与闲暇第五节收入效应与替代效应第六节n个变量的一般化问题第七节消费者行为理论的新进展第三章不确定条件下的选择第一节预期效用与主观概率第二节两个悖论第三节风险测定第四节风险防范第五节风险规避度量第六节资产需求理论第四章生产者行为理论第一节基本概念第二节企业最优化行为第三节投入需求第四节成本函数第五节联合产品第六节m个变量的一般化问题第七节企业行为理论的新进展第五章市场均衡第一节完全竞争假定第二节市场需求函数和供给函数第三节商品市场均衡第四节要素市场均衡第五节均衡的存在性和唯一性第六节均衡的稳定性第七节间歇调整的动态均衡第六章完全竞争条件下的定价与产出第一节市场结构第二节完全竞争市场的定价与产出第七章垄断条件下的定价与产出第一节垄断及其形成的原因第二节垄断市场的定价与产出第八章垄断竞争与寡占条件下的定价与产出第一节垄断竞争条件下的定价与产出第二节寡占条件下的定价与产出第九章一般均衡与福利经济学第一节一般均衡分析第二节福利经济学第三节市场失灵三、教材[美] Pindyck, Rubinfeld著,张军译.微观经济学（四、参考文献1、Varian, Hal R. Intermediate Microeconomics: A Modern Approach,6th. Ed.W.W.Norton.2003.(中文版《微观经济学：现代观点》.上海三联书店、上海人民出版社.1992)2、Gravelle and Rees.Microeconomics,3th.ed .FT-Prentice Hall,2004. (上海财经大学出版社英文影印版.2005)4、Andreu Mas-Colell, Michael D. Whinston and Jerry R.Green. Microeconomic Theory. Oxford University Press8、Fudenberg D and Tirole J. Game Theory. MIT Press9、Myerson,Roger. B. Game Theory. Harvard University Press《会计理论研究》课程教学大纲课程名称：会计理论研究英文译名：Accounting Theory Research开课单位：会计学院预修课程：会计基础、中级财务会计、管理会计、财务管理、审计学开课学期：1课内总学时：32学分：2考核方式：考试一、教学目的及要求“思考就是比较”，通过比较，抓住特点，了解异同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3章不确定条件下的消费者选择
中国外汇储备的结构
中国外汇储备的结构没有对外明确公布过，目前属于国家金融机密。
根据来自国际清算银行的报告和路透社的报道，据估计，在中国的外汇储备中，美元资产约占70%，日元约为10%，欧元和英镑约为20%。
由于中国外汇储备结构中美元资产较多，在2000年之后的美元大跌过程中，中国外汇储备在账面上贬值严重。
有观点认为，2003年中国的外汇储备账面损失约200亿美元，2004年上半年账面损失约400亿。
截至2008年9月末，中国大陆的外汇储备总额达到创纪录的19056亿美元。
根据美国财政部数据显示，截至2008年9月底，中国已超过日本，持有美国国债达5850亿美元，成为美国的最大债权国。
庞大的外汇储备规模对外汇储备的安全性管理提出了极高的要求。
中国外汇管理当局曾多次表示，将不断优化外汇储备结构，适当增加非美元资产的比重，降低美元资产的比重。
讨论：
1.你认为我国目前的外汇储备结构是否有调整的必要？
2.如果将我国外汇储备结构中的美元资产比重降低到40%左右，你觉
得是否有市场风险？。