第3章不确定条件下的消费者选择

《微观经济学》教学大纲

《微观经济学》教学大纲课程性质《微观经济学》是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，它不仅被列为高等学校经济类8门核心课程之中，而且是工商管理类各专业９门核心课程之一，由此可见其地位在经济类院校中的重要性；《微观经济学》作为财经类学校各专业的专业基础课，直接影响学生对其他经济学课程的理解和掌握。

要求学生先修课程为政治经济学和微积分。

教学目的通过对本课程的学习，目的是为了帮助学生学习和掌握有关微观经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法，通过对理论、政策和策略等方面的学习，丰富经济理论，开拓经济分析思路，进一步掌握经济分析方法，联系世界发展中国家和中国经济发展的实践，加强经济分析和研究的能力。

使学生建立起微观经济学的基础知识框架，为学好专业课打下牢固的基础。

教学时数16 周每周3学时教学方法1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对微观经济学有一个整体的认识。

2、掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，讲清主要图形所表示的基本原理，适当介绍最新知识。

3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

4、讲授课程的重点与难点，指导、启发学习者自学。

5、适当布置作业和案例思考题，深化学习者对课程基本内容的理解。

教材平狄克,鲁宾费尔德微观经济学 4版成绩标准平时及期中成绩占20%-40%，期末考试成绩占60%-80%，考勤中的缺勤为倒扣分。

教学内容微观经济学的核心问题是价格理论，以最优化为讨论线索。

在介绍了供求、弹性等基本概念之后，主要讨论了消费者最优理论，生产者最优理论，商品市场最优理论，要素市场最优理论和帕累托最优理论，最终得出完全经济竞争的市场是有效的，以证明“看不见的手”的作用。

然后结合经济现实，讨论市场失灵，并提出微观经济政策以消除或抑制市场失灵的影响。

其中带*号的部分是选讲内容，这些内容不涉及也不会影响整体内容的完整性。

微观经济学第三章消费者选择文稿演示

配在购买各种商品中以获得最大的效用。此时，消费
者既不想再增加也不想再减少任何商品的购买数量。
⒉消费者均衡的原则
消费者实现效用最大化的均衡条件是：如果消费者的货币收入固定不变，市场上各种商品的价格是已知的，消费者从所购买的每一种商品所得到的边际效用与其价格的比例都相同；或者说，消费者使自己花在每一种商品上的最后一元钱所带来的边际效用相等，即货币的边际效用相等。
货币存在边际效用递减的规律吗？
如若存在，将意味着什么呢？
本书将货币的边际效用看做是一个常数。
三、消费者均衡分析
此部分内容是要告诉你消费者如何做才能实现效用的最大化。
1.消费者均衡的含义：是指单个消费者追求效用最大化时所采取的购买行为。(考虑三个因素：欲望、货币收入和商品价格)
消费者均衡是研究消费者如何把全部的货币收入分
总效用与边际效用
果汁的消费量（瓶/天）
总效用（TU）
0
0
1
30
2
50
3
60
4
65
5
68
边际效用（MU）
30（＝30－0） 20（＝50－30） 10（＝60－50） 5（＝65－60） 3（＝68－65） 2（＝70－68） 0（＝70－70）
TU表示总效用，MU表示边际效用：
MU＝
ΔTU(Q) ∆Q
• 教学难点：替代效应和收入效应的分析
• 教学方法：案例分析、课堂讲授、课堂讨论、课堂游戏
• 教学课时：9课时
效用论概述
知识结构
替代效应收入效应
基数
边际效用递减消费者均衡
序数不确定性
无差异曲线预算线
消费者均衡单个需求曲线
价格变化收入变化

第3章讲义(2010)

第三章不确定项下的投资决策风险和不确定性风险、不确定性与确定的定义金融决策是时序决策，它们包括：选择，选择的结果向将来延伸。

由于将来是未知的，金融决策不可避免的在不确定条件下进行。

为了开始我们对投资决策准则的研究，必须对“确定”、“风险”和“不确定”进行概念上的区分。

在此基础上，我们然后才能构筑在不确定条件下决策的标准上层结构。

奈特（Knight ）《风险、不确定性与利润》(1921) Frank H. Knight (1885-1972)Knight 不承认“风险=不确定性”，提出“风险(risk)”是有概率分布的随机性（randomness with knowableprobabilities ），而“不确定性(uncertainty)”是不可能有概率分布的随机性(randomness with unknowable probabilities )。

Knight 的观点被普遍接受。

但是这一观点成为研究方法上的区别。

风险来自于未来结果的不确定性，但是风险又与不确定性不同。

确定性排除了任何随机事件发生的可能性,它是哲学意义上的前因后果必然关系的体现. 风险则意味着我们对未来可能发生的所有事件,以及他们发生概率的大小有准确地认识,但是对于究竟哪一种事件会发生一无所知.换句话说,我们知晓未来的概率分布,这种概率分布也许来自于经验或者客观事物本身的规律不确定性意味着即便我们能够知道未来世界的可能状态(结果), 但是它们发生的概率仍然是不清楚的。

风险与不确定性在实际应用中的区别对于风险形象的理解是：想象我们在掷一枚质地均匀的硬币，我们知道只会出现字或者花两种结果，而且其可能性各为50%，但是在硬币落地前，我们不会知道究竟哪一种结果会出现，这实际上是一个古典概率随机试验模型。

注意到这与我们在日常生活中，赋予风险这个词的明显负面意义有所不同。

而不确定性则意味着：即便是我们能够知道未来世界的可能状态（结果），它们发生的概率大小仍然是不清楚的，但是如果引入主观概率（subjective probability ），即人为的为每一种状态分配一个概率，则风险与不确定性的界限就变得模糊起来。

第三章不确定条件下的消费者选择

B. U{PW1+（1-P）W2}<P·U（W1）+（1-P）·U（W2）
C. U{PW1+（1-P）W2}>P·U（W1）+（1-P）·U（W2）
D.都不符合
四、计算题
1
1.一个风险回避者有机会在以下二者之间选择：在一次赌博中，他有 25％的概率得到 1 000 美元，有 75％的概率得到 100 美元，或者，他可以得到 325 美元，他会怎样选择?如果他得到的是 320 美元，他会怎样选择?
4.小明要去旅行，其消费效用函数为 U=1nM，M 为货币收入，已知小明本来有 10 000 元，并有 25％的概率丢失 1 000 元。问：（1）小明的期望效用是多少? （2）如果有一种保险，保费是 250 元，则小明会不会买保险? （3）小明愿意买保险的最高保费是多少?(北京大学 2002 年研究生入学考试试题) （4）如果买了保险后，小明丢钱的概率增加为 30％，则正确的保费是多少?小明还会不会买保险?
如果他得到的是 320 美元，他是否会选择赌博，取决于他的效用函数的形式。如果他是风险回避者，他仍不肯选择赌博；如果他是风险爱好者，他会选择赌博。如果他是风险中立者，他也会选择赌博，因为风险中立者关心的是货币期望值极大，而不管风险多大，显然，在 325~320 情况下，他会选择赌博。
2.购买保险后，消费者的财富水平始终为 W0-R，此时消费者的效用水平至少要等于没有购买保险情况下财富的效用水平。 u(W0-R)＝0.95 × 90 0000.5+0.05 × 10 0000.5 (90 000-R)0.5＝0.95 × 90 0000.5+0.05 × 10 0000.5 所以，R=5 900，但是 ah=0.05× 80 000＝4 000。保险公司赔付的额度为 4 000，但是保险费为 5 900，所以保险公司的利润为 1 900。

西方经济学第六版题库完整版

西方经济学第六版题库完整版单项选择题第1章引论1．经济学可定义为（ C ）。

A.政府对市场制度的干预 B．企业取得利润的活动C．研究如何最合理地配置稀缺资源于诸多用途 D．人们靠收入生活2.微观经济学所要论证的根本思想或目的是（ C ）A．一般均衡论B．"看不见的手"的原理C．整个资本主义经济可以实现有效率的资源配置D .完全竞争市场下可以实现帕累托最优3.微观经济学要解决的问题是（ A ）A.既定资源的配置B.资源总量的决定C.如何实现充分就业D.国民收入的决定4．说“资源是稀缺的”是指（ B）。

A.世界上大多数人生活在贫困中B.相对于资源的需求而言，资源总是不足的C.资源必须保留给下一代D.世界上资源最终将由于生产更多的物品和劳务而消耗光4.资源的稀缺性是指（ C）A.商品相对于人们的购买力不足B.生产某种物品所需要的资源绝对数量很少C.对于人们的欲望而言，资源总是不足的D.世界上资源最终会由于人们生产更多的物品而消耗光5.作为经济学的两个组成部分，微观经济学与宏观经济学是：（ C）A.互相对立的B.没有任何联系的C.相互补充的D.完全相同的6.人们通常认为西方经济学的研究对象是（ C ）A．经济资源的配置 B．经济资源的利用C．经济资源的配置与利用 D．计划与市场的关系7.迄今为止，人类经历的经济体制中，效率较高的是（A）A.市场经济B.计划经济C.自给自足经济D.混合经济第2章需求、供给和均衡价格1.假设其他情况不变，乒乓球拍的价格下降，乒乓球的需求量将（ A ）。

A、增加B、不变C、减少D、无法确定2.. 如果供给曲线与需求曲线同时右移，则该商品（ D ）。

A、均衡产量增加，价格上升。

B、均衡产量增加，价格下降。

C、均衡产量减少，价格向哪个方向变化不一定。

D、均衡产量增加，价格上升价格向哪个方向变化不一定。

3.如果A物品价格上升引起B物品需求曲线向左方移动，那么（ B ）。

不确定条件下的消费者选择

2
4
6
O
500
1000
X
三、风险贴水风险贴水（也称风险溢价)，指的是风险规避者为规避风险而愿意付出的货币数额。风险贴水的大小取决于风险状况，风险越大（下图中EF的长度越大），则风险贴水越高。反之亦然。 U
11
A
F
E
C
U=f(X)
0
500
800
1000
1500
X
多样化是指人们在从事某一行为时，为了降低防
02
范风险，将这一总的行为分解为多种子行为，以免过
01
融资产等时，“不要把所有鸡蛋都放在同一个篮子里”。
06
于单一的行为造成总体上的过大风险。只要行为的结
03
果不是密切的正相关，多样化的选择行为就会降低、
H
U=f(X)
11
A
E
C
U
15
7.5
0
500
1000
1500
2000
X
风险规避者的效用曲线
（二）风险喜好者假定消费者在无风险条件下所能获得的确定性收入与他在有风险条件下所能获得的期望收入相等，如果消费者这时对于有风险条件下期望收入的偏好强于对于确定性收入的偏好，则该消费者属于风险喜好者。对于风险喜好者来说，货币收入所提供的总效用是以递增的速率增加，即边际效用递增。 U 6 2
10
5
U=f(X)
S
T
P
0
500
1000
1500
风险喜好者的效用曲线
（三）风险中性者假定消费者在无风险条件下的确定性收入与有风险条件下的等值的期望收入获得的效用是相同的，则该消费者属于风险中性者。对于风险喜好者来说，货币收入所提供的总效用是以不变的速率增加，即边际效用不变。风险中性者的效用曲线是一条从原点出发的射线，该效用曲线的斜率即边际效用是既定不变的。 U U=f(X) 风险中性者的效用曲线

消费者行为学第三章

32
A
33
A
Байду номын сангаас
端架是指配置在整条货架两端，用来做快讯商品陈列或特殊商品陈列的具有促进销售用途的货架；特殊陈列的一种，主要用来陈列促销产品，能起到集中陈列、吸引顾客的目的。
34
A
35
A
削价
零售商一直靠价格吸引消费者。但价格是不是越低越好？
消费者宁愿价格在可接受的范围内而不是价格一直最低。
编篡式规则与排除式规则比较相似，
差别只是编篡式规则在每一步都寻求
最佳表现的品牌，而排除式规则只是
寻求表现满意的品牌。
10
A
补偿性选择规则(加权平均法)
补偿性选择规则，亦称期望值选择规则。根据此一规则，消费者将按各属性的重要程度赋予每一属性以相应的权数，同时结合每一品牌在每一属性上的评价值，得出各个品牌的综合得分，得分最高者就是被选择的品牌。
选择规则
6
A
连接式决策规则
消费者对每一评价标准设置最低可接受的表现水平，然后选择所有超出了最低标准的品牌。
7
A
重点选择规则
消费者对每一重要属性建立一个最低可接受的表现水平（通常比较高）。任一品牌只要有一个属性超出了最低标准都在可接受之列。
8
A
按序排除规则
排除式规则要求消费者对评价标准按
第三章消费者决策过程:评价与购买
消费者进行购买前评价的方法
购买阶段--店铺选择、店内行为、实际购买与支付方面的决定与行动
店铺选择--消费者的逛店动机以及影响零售商成败的决定因素
1
A
第一节购买前的评价
一、评价标准亦称选择标准
（一）确定消费者采用评价标准

《中级微观经济学》课程教学大纲

会计学学科（120201）教学大纲《中级微观经济学》课程教学大纲课程名称：中级微观经济学英文译名：Intermediate Microeconomics开课单位：经济与贸易学院预修课程：微观经济学、高等数学开课学期：1课内总学时：32学分：2考核方式：考试一、教学目的及要求《中级微观经济学》是经济管理类专业研究生的基础理论课程。

课程设置的目的是为了使学生在《经济学》原理基础之上继续进一步学习微观经济学的基本理论和方法，为学习其他专业课程打下良好基础。

通过本课程学习，要求学生较为系统地掌握中级微观经济学的基本原理、基本经济分析方法；学会熟练运用经济理论和现代经济分析方法独立地、创造性地研究经济问题，提供经济理论和经济分析的思维框架。

该课程采用国外原版教材教学，要求学生有良好的数学基础，能熟练掌握微积分的知识，线性代数的知识和一定的数理统计学知识。

二、课程内容及学时分配（一）课程主要内容第一章绪论第一节稀缺性和机会成本第二节经济学与微观经济学第三节经济模型第二章消费者行为理论第一节基本概念第二节效用最大化第三节需求函数第四节收入与闲暇第五节收入效应与替代效应第六节n个变量的一般化问题第七节消费者行为理论的新进展第三章不确定条件下的选择第一节预期效用与主观概率第二节两个悖论第三节风险测定第四节风险防范第五节风险规避度量第六节资产需求理论第四章生产者行为理论第一节基本概念第二节企业最优化行为第三节投入需求第四节成本函数第五节联合产品第六节m个变量的一般化问题第七节企业行为理论的新进展第五章市场均衡第一节完全竞争假定第二节市场需求函数和供给函数第三节商品市场均衡第四节要素市场均衡第五节均衡的存在性和唯一性第六节均衡的稳定性第七节间歇调整的动态均衡第六章完全竞争条件下的定价与产出第一节市场结构第二节完全竞争市场的定价与产出第七章垄断条件下的定价与产出第一节垄断及其形成的原因第二节垄断市场的定价与产出第八章垄断竞争与寡占条件下的定价与产出第一节垄断竞争条件下的定价与产出第二节寡占条件下的定价与产出第九章一般均衡与福利经济学第一节一般均衡分析第二节福利经济学第三节市场失灵三、教材[美] Pindyck, Rubinfeld著,张军译.微观经济学（四、参考文献1、Varian, Hal R. Intermediate Microeconomics: A Modern Approach,6th. Ed.W.W.Norton.2003.(中文版《微观经济学：现代观点》.上海三联书店、上海人民出版社.1992)2、Gravelle and Rees.Microeconomics,3th.ed .FT-Prentice Hall,2004. (上海财经大学出版社英文影印版.2005)4、Andreu Mas-Colell, Michael D. Whinston and Jerry R.Green. Microeconomic Theory. Oxford University Press8、Fudenberg D and Tirole J. Game Theory. MIT Press9、Myerson,Roger. B. Game Theory. Harvard University Press《会计理论研究》课程教学大纲课程名称：会计理论研究英文译名：Accounting Theory Research开课单位：会计学院预修课程：会计基础、中级财务会计、管理会计、财务管理、审计学开课学期：1课内总学时：32学分：2考核方式：考试一、教学目的及要求“思考就是比较”，通过比较，抓住特点，了解异同。

风险和不确定性单赌和复赌

定理：
如果个体的期望效用函数为凹，则个体为风险厌恶者(证明见附录3.1 )
u( p ⋅ w1 + ( 1 − p )⋅ w2 ) > p ⋅ u( w1 ) + ( 1 − p )⋅ u( w2 )
如果个体的期望效用函数为凸，则个体为风险爱好者
u( p ⋅ w1 + ( 1 − p ) ⋅ w2 ) < p ⋅ u( w1 ) + ( 1 − p ) ⋅ u( w2 )
{ g f pg
3
1
+ (1 − p ) g2 , p ∈ [ 0,1]} 都是闭集。
这个公理所要表述的意思是，概论的微小变化不会改变两个赌局之间的排序。例如， “一次美好而安全的旅行” 比“呆在家里” 好，那么“美好而安全的旅行”和概率充分小的“死于车祸”的混合结果依然优于“呆在家里” 。
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u(w) u=u(w) u(w2)
p1·u(w1)+p2·u(w1)
u(p1·w1+p2·w2) u(w1) 0 w1 pw1+pw2 w2 w
16/59
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2009-10-5
C、风险中立者:u(E(w))＝E(u(w))
u(w) u(w2) p1·u(w1)+p2·u(w1) = u(p1·w1+p2·w2) u(w1) u=u(w)
0
w1
p1w1 + p2 w 2
w2
w
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微观经济学习题和答案

第1章、导论，市场和价格一、判断1、稀缺资源的有效配置要求生产的产品越多越好。

〔〕2、为谁生产是资源配置在产出方面的反映，生产什么、生产多少、如何生产是资源配置在投入方面的反映。

〔〕3、标准方法就是抓住主要的因素，建立抽象的理论构造，赋予经常发生的经济现象一种理论上的意义，以此概括复杂的经济现象。

〔〕4、经济理性主义认为利他主义是一种“非理性〞的行为。

〔〕5、微观经济学认为，通过竞争性市场制度的安排，可以将人们的利己之心引导到资源配置的最优状态。

〔〕6、当我们比拟不同时期的价格时，我们扣除掉通货膨胀的因素，由此根据价值得到的价格是实际价格。

〔〕二、单项选择1、经济学可以定义为〔〕A、政府对市场制度的干预B、企业赚取利润的活动C、研究稀缺资源如何有效配置的问题D、个人的生财之道2 、“资源是稀缺的〞是指〔〕A、资源是不可再生的B、资源必须留给下一代C、资源终将被耗尽D、相对于需求而言，资源总是缺乏的3、一个经济体系必须作出的根本选择是〔〕A、生产什么，生产多少B、如何生产C、为谁生产D、以上都包括4、在市场经济体制中，价格不发挥哪个功能〔〕A、鼓励功能B、权威功能C、收入再分配功能D、信息传递功能5、以下哪个陈述不属于实证主义陈述〔〕A、1990年的海湾危机引起石油价格上升，并导致了汽油消费的下降B、穷人应该不纳税C、美国经济比俄罗斯经济增长的更快D、“让一局部人先富起来〞政策，拉动了中国居民收入的贫富差距学习小帖士：1、“经济〞一词最早出现在古希腊色诺芬撰写的?经济论?一书，当时的含义时探讨以家庭为单位如何管理、组织生产；到了重商主义阶段，在经济学前面加上政治一词，即政治经济学，说明转向研究“国家生财之学〞；进入古典主义阶段，亚当.斯密出版的?国富论?标志着政治经济学以独立的学科面试。

2、生产的目的时为了满足消费的需要，由于生产所消耗的资源时稀缺的，而人们的需要是无限的，为了解决这一矛盾，就构成了微观经济学的研究对象。

西方经济学(微观部分)第三章消费者行为理论习题参考答案(微观部分) - 副本

第三章消费者行为理论.复习思考题一、名词解释欲望效用基数效用序数效用总效用边际效用边际效用递减消费者均衡无差异曲线边际替代率消费者可能线补偿预算线消费者剩余收入—消费曲线恩格尔曲线价格—消费曲线替代效应收入效应不确定性期望效用二、简答题1.根据基数效用理论，边际效用与总效用的关系是怎样的？2.用实例说明边际效用递减规律。

3.基数效用论如何论证消费者效用最大化均衡的实现？基数效用论是如何推导需求曲线的？4.序数效用论如何论证消费者效用最大化均衡的实现？序数效用论是如何推导需求曲线的？5.根据序数效用论的消费者均衡条件，在MRS12＞(P1/P2)或MRS12＜(P1/P2)时，消费者应如何调整两商品的购买量？为什么？6.序数效用论是如何说明价格---消费曲线的？7.什么是边际替代率？边际替代率为什么呈现递减趋势？8.用已学的经济学理论来解释投资谚语：“不要把鸡蛋放在一个篮子里”。

三、计算题1.已知某消费者每月收入为1200元，花费用于X和Y两种商品，他的效用函数为U=XY，X的价格P X=20，Y的价格P Y=30，求：（1）为使他获得的效用最大，他所购买的X和Y商品的数量各应该是多少？（2）假设X的价格提高44%，Y的价格不变，为保持他原有的效用水平，收入必须增加多少？（3）假设该消费者的消费组合正好代表全社会的平均数，因而他原有的购买量可以作为消费品价格指数的加权数，当X的价格提高44%时，消费品价格指数提高多少？2.某人的效用总函数为：TU=4X+Y，如果消费者消费16个单位的X产品与14个单位的Y产品，试求：①消费者的总效用。

②如果因某种原因消费者只能消费4个单位的X产品，在保持总效用不变的情况下，需要消费多少个单位的Y产品？3.某消费者的月收入为500元，可购买两种商品X和Y其价格分别为P X=20元，P Y=50元，决定预算线方程式和斜率分别是多少?如果月收入从500元增加到700元，会不会改变预算线的方程式和斜率?4.已知某消费者每年用于商品X和商品Y的收入为540元，两商品的价格分别为P X=20元和P Y=30，该消费者的效用函数为U=3XY2，该消费者每年购买这两种商品的数量各应是多少？每年从中获得的总效用是多少？5.假设某消费者的均衡如图3-21所示。

第三章消费者行为理论

第二节序数效用与消费者需求

消费者的选择（消费者均衡）：效用最大化
B
均衡点
A
U3 U2 U1
第二节序数效用与消费者需求
预算线和无差异曲线的切点所代表的组合为最
优。
Px MRS Py MUx MRS MU y MU y MUx Px Py
基数效用论和序数效用论的结论是一致的
第三章消费者选择理论
(购买决策分析）
需求曲线背后：购买决策
消费者为什么会对各种商品产生需求？如何界定“效用”这种主观的感觉？

同种商品，不同消费者之间：不可比
同一消费者，不同商品之间：可比
效用utility
消费者从各种商品中获得的满足程度或者各种商品具有的满足人们欲望的能力
第一节基数效用与消费者需求

消费者剩余
货币单位衡量
消费者购买一定数量的商品所愿意支付的最高
价格总额与其实际支付的价格总额之间的差额。或消费者购买一定数量的商品所获得的效用总额与其实际支付货币的效用总额之间的差额。
效用单位衡量
第一节基数效用与消费AP1的面积代表消费者剩余

第三节消费者行为与需求曲线

收入变动如何影响消费者的选择
一般，收入增加买更多x和y；反之，相反。
收入消费线
U2 U1
第三节消费者行为与需求曲线
收入消费线恩格尔曲线
恩格尔曲线：在不同收入水平下，消费者对某一商品的最佳数量选择。恩格尔定律：随着家庭收入的增加，收入中用于食物方面的开支所占比例越来越小。恩格尔系数=食品开支金额/家庭可支配收入：衡量国家富裕程度的标志
O
U3 U2 U1

高级微观经济理论第1章偏好理论

公理4’是指在给定点x0 的任何邻域（即以 x0为中心的任何开区间）内，
无论这个邻域多么小，总会存在至
少其他一个点x，使得消费者偏好该点甚于偏好x0 。
公理4’意味着不存在无差异区域，因为如果有无差
异区域，那么在该区域内以 x 0 为圆心画一个邻域，其所有内点必与 x 0 无差异，这会违背公理4’.
由连续性的定义可知A和B都是闭集且非空，又依据完备性，可知：A U B = R+ 而 R+ 是连通集，因此 A I B ≠ ∅ ，所以一定存在一个a，使得 ae ~ x
进一步，这个a是唯一的吗？由单调性，若a’>a’’，则比定有：
a 'e f a ''e
因此，至多只有一个a ，使得 ae ~ x ，这个a就是与每一个x一一对应的值，可记为a(x)，如图1.7.
14/29
7
证明分三个步骤：
为了证明效用函数的存在性，需要考虑以下步骤：
找到一个向量值 a( x)e与x一一对应（即 ae ~ x），或者说把消
费组合变得直接可观测和度量；
要将a(x)转换为效用函数值u(x)，从而可以根据a(x)值的大小的比较来反映效用的比较；
最后要说明a(x) ，即效用函数是连续的
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7/29
公理3：连续性(continuity) 粗略地说，如果一个集合不包含其边界上的点，此集合是开的，如果它包含了其边界上的点，则此集合是闭的。如果一个集合的补集是开集，则该集合是闭集。
对于任一消费束 x0 ∈ R+n，集合 {x : xfx0} 和集合{x : xpx0} 都是闭集（这同时也

市场营销学教案第3章消费者购买行为分析

【职业道德与营销伦理3-1】这样激将促成妥当吗？
在某友谊商店里，一对外国夫妇对一枚标价8万元的翡翠戒指很感兴趣，售货员作了介绍后，见两人因价格昂贵有些犹豫，于是说道：“某国总统夫人也曾对它爱不释手，只是感到价钱贵没买。”那位夫人一听，立即买下了。问题：这样激将促成妥当吗？是否违背了职业道德与营销伦理要求？运用所学理论进行回答？分析提示：这位售货员抓住这对外国夫妇对标价8万元的翡翠戒指很感兴趣，又因价格昂贵而有些犹豫的心理。用“某国总统夫人也曾对它爱不释手，只是感到价钱贵没买。”刺激了顾客的虚荣心理和好胜心理，进而达到了促销目的。应该说这样激将促成并没有违背职业道德与营销伦理要求，不仅妥当，而且说明这位售货员揣摩顾客心理准确，激将促成恰到好处，其根据顾客心理进行激将促成的营销方法值得学习、借鉴和推广。
器加以充分利用。因此，这家小公司的销售人员之所以能拿到
这份订单，应该是在投其所好，在充分利用该公司原有设备的基础上，拾遗补缺，增加新购设备。
启示：一个善于把握用户需求心理的销售人员就能够在产品
推广行动中起到事半功倍的效果。可以说，了解客户真正的需求＋为客户着想的销售思想＋正确的推销方法=成功的销售，三者缺一不可。
引例：难以拒绝的推销
一天，与往常一样，街角的小商店又进来两位女顾客。一位四十出头的老板娘，衣着整齐地迎了上去。“小姐，天暖了，看看换季的衣服?” “我们随便看看。”两位小姐不紧不慢地应道： “您们这种年纪，正是装点街面时候．一出太阳，小姐们齐刷刷地穿上春装，使人精神振奋，还是年轻的好。”老板娘对小姐感叹道。“你也不老呀!”两位小姐有了兴致。“不行，我就想穿这种款式”，她指着小姐眼光看到的那款春装，“今年最流行的样式，但腰身过不了。前天，我邻居十多岁的姑娘硬从我这里要去了一件，穿起来，我差点没认出。这种衣服，上身效果特别好，小姐试试吧，不买没关系，”她急步走过去，取下衣服递到小姐手上，指着靠里的一个花布帘子，说：“请过去试试，里面有镜子，很方便，眼见为实嘛。”

《消费经济学》第3章消费者的储蓄决策

3.3 影响储蓄的其他因素
▪ 延伸阅读：人口老龄化将导致中国储蓄率下降
➢ 人口抚养比率与家庭储蓄率和国民储蓄率密切相关。对于家庭而言,抚养比率高意味着需要赡养的家庭成员多,消费支出多,储蓄低;反之则储蓄高。而对于国民储蓄而言,当企业储蓄率和政府储蓄率不变时,由于人口老龄化造成人口抚养比率持续上升,将直接导致家庭储蓄率和国民储蓄率的下降。更进一步地,人口老龄化的加速将对企业经营和经济增长产生负面影响,导致企业储蓄率和政府储蓄率下降,从而进一步加剧国民储蓄率的下降。
3.3 影响储蓄的其他因素
▪ 3.3.4 消费观念
➢ 消费观念的变化
(1)由生存型消费向发展型消费转变。 (2)超前型消费被更多消费者接受。 (3)绿色消费等现代消费观念出现。
3.3 影响储蓄的其他因素
▪ 延伸阅读：中国养老金制度的改革
➢ 养老金制度的演变
从20世纪90年代初开始,中国为应对人口老龄化的威胁,启动养老金制度改革,引入个人缴费,由现收现付制向部分积累制转变。通过历时20年的养老金制度改革,中国初步形成了基本养老与补充养老相结合的养老保险体系,建立了包括基本养老保险、企业年金、自愿性商业保险和养老储蓄等在内的多层次养老保障制度框架。2009年和2011年试行的新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险,填补了中国养老金制度的空缺,使我国的养老保险实现了制度全覆盖。
第03章消费者的储蓄决策
学习目的
本章将分三节来说明人们的储蓄动机、影响储蓄的因素等一系列问题，它们是：(1)储蓄的动机分析；(2)预算约束、利率与储蓄；(3)影响储蓄的其他因素，包括社会保障制度、资本市场、税收制度和消费观念等。
3.1 储蓄的动机分析

第三章消费者行为理论(效用论)

A
···
c
a
b
0
B0
Xa Xb XC
I2 I0I1 B1 K
X
低档商品和吉芬商品降价的Slutsky分解 Y 替代效应
a 0 Y
·· ·
b Xc Xb
c
收入效应
Xa c
X
0
Xc Xa Xb
· · ·
a b
X
第七节单个消费者的需求曲线和市场的需求曲线
P A Qa = c – d•P P1 P2 Db Q 0 Qb1 Qb2 Q 0 Q1 Q2 D P B P A+B
4）效用只能自身相比，不能人与人比。 5）效用有共性，也有个性。 6）效用本身并不含有伦理学的意义。二、基数效用和序数效用 1. 基数效用 1，2，3，4，5，6，7 …… 2. 序数效用第一, 第二, 第三, 第四 ……
三、基数效用论和边际效用分析法概述
1.效用函数（Utility function） 1) 效用量(效用单位)
(Law of diminishing marginal utility) 指消费者在消费某种商品的数量达到某一数值后，其边际效用会随着消费数量的增加变得越来越小。
3）效用曲线
U 486
拐点
切点
max
•
max max
•
75 63 0
4
•
•
TU AU 9 MU Q
6
4）TU、AU、MU间的关系 a. MU>0, Q↑→TU↑ MU=0 , TUmax MU<0 ，Q↑→TU↓ (Mumax→TU处拐点) b. MU>AU，Q↑→AU↑ MU=AU，AUmax MU<AU, Q↑→AU↓ MU↘→ AUmax

冯华主编的西方经济学PPT第3章

消费者的无差异表
3.2 无差异曲线与预算线
Y 140 120 100 80 60 40 20 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 X 100
消费者的无差异曲线
3.2 无差异曲线与预算线
– 无差异曲线具有如下特点： 1、在同一坐标系中，离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越高，离原点越近的无差异曲线代表的效用水平越低 2、在同一坐标系中的任意两条无差异曲线不会相交 3、无差异曲线的斜率为负值 4、无差异曲线凸向原点
商品数量
3 2 1 0 -1 -2 -3 0 1 2 3 4 5 6 7 8
商品数量
3.1 基数效用论与边际效用分析法

3.1.4 消费者均衡
– 消费者均衡研究的是单个消费者在货币收入和商品价格既定的条件下，如何购买各种商品以获得最大效用的均衡条件。
3.1 基数效用论与边际效用分析法

3.1.5 需求曲线的推导
3.5 不确定条件下的消费者行为

3.5.3 降低风险的途径
– 多样化 – 购买保险 – 获取更多信息
小结
消费者的行为决策取决于两方面的因素：一是消费者的主观愿望，二是消费者的客观条件。需求曲线上的每一点都代表消费者的效用达到了最大化。市场的需求曲线是单个消费者需求曲线的水平加总。消费者的选择行为还要考虑风险的因素。
– 价格—消费曲线就是在消费者的偏好、收入以及其他商品的价格不变的条件下，与某一种商品的不同价格水平相联系的消费者效用最大化的均衡点的轨迹。
3.3 消费者均衡及其变动
Y A
价格-消费曲线
0
B (a)
B’
B”
X
a b c

10级中微课程大纲(陈仪)-0906

北京大学经济学院10级本科生《中级微观经济学》课程介绍及安排2011－2012学年秋季学期教学目的与要求本课程是经济学院本科生的专业基础课，是在一年级学习了《经济学原理》的基础上对有关消费者和企业等微观经济主体的经济行为作进一步分析，并探讨市场经济的运行机制和特征。

作为专业基础课，要求学生通过该课程的学习能准确地掌握微观经济学的基本概念和基本理论，掌握有关微观经济模型的基本假设、建模技术和分析工具；在此基础上学习运用基本经济理论和经济方法分析现实经济问题。

课程先修要求经济学原理微积分教材和参考书1. 教材:中文版：张元鹏，《微观经济学（中级教程）》，北京大学出版社2007英文版：Walter Nicholson, Microeconomic Theory: Basic Principles and Extension, 9th Edition, Southwestern, 20032．推荐参考书高鸿业主编：《西方经济学上册微观部分》（第五版），中国人民大学出版社2011 Hal Varian, Intermediate Microeconomics: A Modern Approach, 8th Edition, Norton, 2003范家骧、刘文忻主编：《微观经济学》（第二版），东北财经大学出版2007平新乔：《微观经济学十八讲》，北京大学出版社2001授课教员陈仪（讲师）电话：62754374 Email: ychen.econ@ 武玲蔚（助教） Email: wlw.pku@刘博（助教） Email: liubo8815@ 教学时间安排教员授课：周二 3-4节 (10:10-12:00) 电教216周四 7-8节（15:10-17:00）电教216习题课：周四 10－11节（18：40－20：30）电教104答疑：周五 18：00 – 20：00，地点另行通知课程基本要求在每次上课之前要求提前阅读课程所指定的上课内容，并按时完成上一次课程布置的作业。