2020年少先队辅导员队伍建设的调研对策调研报告

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2020少先队工作调研报告3篇

2020少先队工作调研报告3篇【篇一】少先队工作调研报告一六五团中学少先队工作蹲点调研报告按照师团委关于做好新学年开学少先队重点工作的通知要求，本人于2015年9月起，在一六五团中学开展为期一周的少先队工作蹲点调研活动。

期间，通过听课、交谈、查看档案资料、参与体验活动等方式，对学校情况有了较为深入的了解。

现将情况报告如下：一、基本情况（一）学校基本情况一六五团中学共有18个教学班。

其中小学11个，中学4个，幼儿园3个。

共有学生352人，幼儿园78人小学156人，中学118人。

有共青团员44人，少先队员131人，教职工64人，其中管理岗位3人、一线教师46人、业务6人、工勤岗位19人。

（二）学校少先队基本情况团中学有少先大队一个，11个中队，其中小学共有11个中队、有鼓号队一个，队会室一个。

（三）学校大队辅导员的配备情况现有大队辅导员1人，中队辅导员11人。

（四）少先队活动开展情况1、带领全体学生开展“三爱”、“三节”主题教育活动内容，“三爱”既爱学习、爱劳动、爱祖国，“三节”既节粮、节水、节电。

倡议全体师生从我做起，从点滴做起，共同建设美好家园。

2、各年级利用班会课时间，开展“我感恩、我快乐”“尊老爱幼行动年”活动，让学生们讲述发生在自己身边的感恩父母、感恩老师、感恩社会的小故事，讲述自己的亲身感受。

3、通过红领巾广播、国旗下讲话、国旗下献词、主题班队会等形式等宣传方式，对全校师生进行爱国主义教育和感恩教育。

号召同学们行动起来，在家庭做孝敬父母、关怀他人的美德少年；在学校做团结友爱、创新进取的好同学；在社会做讲究文明、保护环境的好公民。

4、开展多项活动，不断强化“学雷锋”活动。

利用国旗下讲话启动“学雷锋”活动仪式，开辟“学雷锋”活动专栏，学校广播站播放雷锋故事、雷锋日记、感悟雷锋等专栏节目，广泛宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神。

各班级召开一次学习雷锋的主题班会，通过讲讲雷锋的故事、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记，论论雷锋的精神，增进了集体凝聚力、向心力和荣誉感，努力践行社会主义价值观。

基层少先队辅导员队伍建设存在的问题及建议

基层少先队辅导员队伍建设存在的问题及建议基层少先队辅导员是少先队工作中的重要力量，他们是少先队员成长过程中的引路人，肩负着培养少先队员爱党爱国的责任。

但是，目前基层少先队辅导员队伍建设中依然存在一系列问题。

本文将围绕这些问题展开具体探讨，并提出解决问题的建议。

一、存在的主要问题1.基层少先队辅导员队伍数量不足当前，我国大多数农村地区及中小城市的基层少先队组织，由于人才短缺，往往无法达到应有的规模和水平，少先队员与基层少先队组织之间的联系较为薄弱。

2.基层少先队辅导员队伍结构不合理目前基层少先队辅导员队伍中，大部分都是中年教师，有一部分没有接受过专业培训，还有一些已经退休或即将退休。

这种队伍结构难以适应现代少先队工作的需要，影响了少先队员参与各种献爱心、保护环境、服务社区等活动的积极性。

3.基层少先队辅导员队伍素质不高有些基层少先队辅导员只具备培养少先队员的常识，不了解少先队工作的新理念和新方法，不具备组织、策划、宣传和实施活动的能力，影响了少先队组织的正常运转。

4.基层少先队辅导员队伍荣誉感不足少先队辅导员是基层少先队组织中的骨干力量，但是现实中他们的收入、待遇较低，甚至有些辅导员还要忍受一些很扯的挑剔和无聊的责骂。

这影响了辅导员在工作岗位上的热情和积极性。

二、问题解决的建议1.加强对基层少先队辅导员的培训通过组织一系列的培训、讲座等活动，提高基层少先队辅导员的专业水平，提高其各项能力，加强他们与少先队组织的联系，更好的为少先队员的成长做好引导工作。

2.推进基层少先队组织改革对基层少先队组织的组织架构、工作方式、活动形式等进行改革，让更多的人参与到少先队工作中来，活跃少先队组织的氛围，使少先队组织更加富有生命力。

3.提高基层少先队辅导员的经济待遇通过多种渠道提高基层少先队辅导员的经济待遇，给予他们物质上的满足和安全感，从而增强他们对工作的热情和荣誉感，获得更好的劳动回报。

4.加强社会对基层少先队辅导员的支持社会各界应加强对基层少先队辅导员的支持，为他们营造一个优良的工作环境，增加他们工作的自豪感和成就感，推进基层少先队辅导员队伍的稳步发展。

基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告（精简篇）

基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告近期，省少工委办公室结合贯彻落实团中央、教育部、人社部、全国少工委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》以及近年来下发的有关文件精神，使下一步制定出台《关于进一步加强辅导员队伍建设的实施细则》更具有针对性、操心性和时代性，组成专题调研组，先后深入昆明、XX、资阳、丽江、景洪等地开展调研，并结合前期开展的云南少先队队情大调研成果，就当前全省基层少先队工作和辅导员队伍建设情况进行了总结梳理。

一、工作现状（一）关于辅导员的配备与管理。

大多数市（州）、县（市、区）没有配备少先队总辅导员，乡镇总辅导员的配备和履职情况更不容乐观。

一些学校的大队辅导员没有享受中层副职以上待遇，没有列席学校行政会议。

辅导员队伍的整体流动性较大，大队辅导员三年一聘制度落实不力。

在大队辅导员（含副大队辅导员）的配备比例和待遇确认上，缺乏明确的规定，导致学生数量多的学校大队辅导员工作精力严重不足。

（二）关于辅导员的聘任。

大多数学校没有落实辅导员应有两年以上教育教学工作经验，通过竞聘上岗或学校、由上级团、队组织和教育行政部门考察、聘任等规定，在聘任上程序比较随意，大部分学校是由校长说了算，中队辅导员也是按照惯例由班主任兼任，很少举行集体聘任仪式、发放聘书，导致辅导员队伍的荣誉感不强。

志愿辅导员的聘任和注册管理工作不够规范，作用发挥趋于弱化。

（三）关于辅导员的培训。

辅导员的岗前培训比较缺乏，尤其是农村辅导员的培训亟待加强。

对辅导员尤其是中队辅导员的培训，大多没有纳入学校师资培训体系和继续教育体系，培训时间和经费难以充分保证，对少工委系统组织的培训经历认证上还需要与教育部门加强沟通、协商承认。

（四）关于辅导员的工作量。

对辅导员工作量的认定缺乏统一依据，将大队辅导员从事少先队工作的工作量折算成相应的教学工作量缺乏统一标准，对大队辅导员是否把少先队工作作为主业难以界定。

少先队辅导员专业化的困境与对策研究

少先队辅导员专业化的困境与对策研究【摘要】少先队辅导员作为基层教育工作者，专业化水平的提升在当前教育改革中备受关注。

本文从专业化的困境及对策研究入手，分析了少先队辅导员面临的挑战和问题。

通过对现行教育体制的改进和提升师资水平等方面的探讨，提出了针对少先队辅导员专业化的对策建议。

文章强调了专业化水平对于少先队辅导员工作的重要性，同时也为未来的研究和实践提供了一定的展望。

通过本文的研究，可以更好地认识少先队辅导员专业化的困境与对策，为提升少先队工作质量和效果提供参考和指导。

【关键词】少先队辅导员、专业化、困境、对策、改进教育体制、师资水平、研究展望、结论总结1. 引言1.1 研究背景：现在请你输出中关于的内容。

内容的字数要求为2000字。

和的内容我会在后续给出。

1.2 研究意义少先队辅导员作为少年儿童教育工作者的重要角色，其专业化水平直接关系着少先队工作的质量和效果。

当前少先队辅导员专业化水平不高，存在许多困境和问题。

对于研究少先队辅导员专业化的困境与对策，具有重要的理论和现实意义。

研究少先队辅导员专业化的困境有助于深入了解当前教育体制下的问题和挑战。

随着社会的发展和教育环境的变化，少先队工作也面临着新的情况和问题，需要不断改进和完善。

通过对困境的分析，可以帮助我们更好地把握教育发展的方向和重点，为青少年的健康成长提供更好的保障。

研究少先队辅导员专业化的对策，有助于提升少先队工作的质量和效果。

专业化水平较高的辅导员能够更好地指导和辅导少先队员，促进其全面发展。

通过研究对策，可以为加强少先队工作提供具体的方向和措施，提升教育工作者的素质和能力。

研究少先队辅导员专业化的困境与对策，具有重要的理论意义和现实意义，对于促进青少年教育事业的发展具有积极的推动作用。

2. 正文2.1 专业化的困境少先队辅导员专业化的困境主要表现在以下几个方面：1. 缺乏专业培训和指导：许多少先队辅导员缺乏系统的专业培训和指导，导致他们在实践中难以应对各种复杂情况。

少先队工作调研报告模板(3篇)

第1篇一、调研背景随着新时代的发展，少先队作为我国少年儿童的重要组织，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。

为全面了解少先队工作的现状、问题及发展趋势，本报告对某地区少先队工作进行调研。

二、调研目的1. 全面掌握某地区少先队工作的基本情况。

2. 分析少先队工作中存在的问题和不足。

3. 提出加强和改进少先队工作的建议和措施。

三、调研方法本次调研采用以下方法：1. 文献研究法：查阅相关政策文件、少先队工作资料等。

2. 调查问卷法：设计调查问卷，对少先队员、辅导员、家长等进行调查。

3. 访谈法：对少先队工作者、教育专家、家长等进行访谈。

4. 观察法：实地观察少先队活动开展情况。

四、调研结果（一）少先队工作基本情况1. 组织架构：某地区少先队组织健全，设有少先队大队、中队、小队三级组织。

2. 活动开展：少先队活动丰富多彩，包括主题队会、社会实践、志愿服务等。

3. 辅导员队伍建设：辅导员队伍整体素质较高，具备较强的教育引导能力。

（二）少先队工作中存在的问题1. 活动内容单一，创新不足，难以满足少年儿童多样化的需求。

2. 辅导员培训体系不完善，部分辅导员缺乏专业知识和技能。

3. 家校沟通不畅，家长对少先队工作的支持力度不够。

4. 少先队工作经费不足，影响活动开展。

（三）少先队工作发展趋势1. 少先队工作将更加注重立德树人，培养新时代社会主义建设者和接班人。

2. 活动内容将更加丰富多样，注重创新和实效。

3. 辅导员队伍建设将得到加强，提升辅导员专业素养。

4. 家校合作将更加紧密，形成教育合力。

五、建议和措施（一）加强少先队活动创新1. 深入挖掘传统文化资源，开展特色活动。

2. 结合时事热点，开展主题教育活动。

3. 引导少先队员参与社会实践，提升综合素质。

（二）完善辅导员培训体系1. 定期组织辅导员培训，提升专业素养。

2. 鼓励辅导员参加各类学术交流，拓宽视野。

3. 建立辅导员激励机制，激发工作积极性。

（三）加强家校沟通1. 定期召开家长会，宣传少先队工作。

小学少先队辅导员队伍建设存在问题及对策建议

小学少先队辅导员队伍建设存在问题及对策建议一、基本情况我校现有一个少先大队，6个少先队中队，有172位少先队员，少先大队辅导员一名，中队辅导员6名。

少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分，而少先队辅导员肩负着培养祖国四有新人、开展各项具体工作、落实各种活动、努力培养新一代的少年儿童的历史使命。

二、队伍建设中存在问题1、辅导员队伍素质有待提高，教学效果不明显。

在农村少先队工作中，大部分的辅导员处于一种兼职的工作，他们或者是学科的任课教师，或者是由班主任代管，这种情况造成了对辅导员工作的不重视，无法使辅导员全身心地投入到少先队工作中来，没有充沛的精力了解和发现学生思想状态和思想困惑，教学效果不明显;同时农村学校的辅导员还缺乏正规、有效的培训，缺乏专业的理论素养。

培训的机会较少，且培训的内容往往缺乏针对性和具体性，这就造成辅导员在少先队工作中缺乏有效的理论指导，而仅凭个人工作经验或是他们的经验展开工作，降低了少先队工作的效率。

2、少先队工作开展的经费难以保证。

农村小学规模小，收费少，方方面面的开支不少，学校运转困难大，没有资金投入到其中，最终使少先队工作成了无组织、无场所、无资金。

3、少先队基础不完善。

我校教师缺乏，学校基础设施不完善，组织不够全面，少先队阵地缺乏，没有专职的教师，更没有固定的活动阵地。

4、人员不稳定。

辅导员是少先队组织的领头羊，由于农村学校领导对少先队工作重要性认识程度不深，随意安排辅导员，而且非少先队工作任务过重，影响少先队工作的开展。

另外学校领导注重教育教学工作，提高教学质量的思想，导致学校在安排辅导员上随意性很强，人员调换很频繁，从而影响了学校少先队工作的开展。

三、对策建议1.建立少先队专职辅导员队伍，提高辅导员专业素质。

提高农村学校少先队工作的实效性，首要的前提是加强师资队伍的建设。

要改变辅导员队伍兼职的情况，建立专职辅导员队伍，配齐配足教师队伍，为少先队工作的有效开展提供强大的师资队伍。

关于辅导员队伍工作中存在的短板及难点问题的调研报告

关于辅导员队伍工作中存在的短板及难点问题的调研报告一、调研背景与目的随着我国高等教育的快速发展，辅导员作为高校学生工作的主体，承担着越来越多的责任和期望。

然而，当前辅导员队伍工作中存在一些短板和难点问题，这些问题不仅影响了学生工作的质量和效率，也制约了辅导员的职业发展。

因此，本调研旨在深入了解辅导员队伍的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以提高辅导员的工作效能，推动高校学生工作的健康发展。

二、辅导员队伍的现状分析1.辅导员队伍的结构性短板目前，辅导员队伍普遍存在年龄结构、学历结构和专业结构不合理的问题。

年龄结构方面，辅导员队伍过于年轻化，缺乏经验丰富的中年辅导员；学历结构方面，硕士及以上学历的辅导员比例偏低；专业结构方面，辅导员的专业背景与学生工作的需求不匹配，缺乏相关专业背景的辅导员。

2.辅导员队伍的素质参差不齐部分辅导员缺乏系统的培训和教育，职业素养和业务能力不足。

在实际工作中，这些辅导员难以胜任学生心理咨询、职业规划指导等方面的工作，影响了学生工作的质量和效率。

3.辅导员队伍的工作压力过大由于高校扩招、学生数量增多、工作要求提高等原因，辅导员的工作压力越来越大。

许多辅导员身兼数职，工作任务繁重，导致工作效率低下、心理负担过重等问题。

三、影响辅导员工作效能的因素1.培训机制不完善目前，许多高校对辅导员的培训重视不够，培训内容与实际工作需求脱节，培训方式单一，缺乏系统性和针对性。

这导致辅导员的职业素养和业务能力得不到有效提升，影响了工作效能。

2.考核评价机制不科学部分高校对辅导员的考核评价机制不够科学合理，评价标准过于主观和片面，评价结果不能客观反映辅导员的工作实绩。

同时，考核评价结果的应用也不够充分，缺乏对优秀辅导员的激励和对不合格辅导员的惩戒。

3.职业发展通道不畅目前，辅导员的职业发展通道相对狭窄，晋升机会有限，职业发展空间不足。

这导致辅导员的工作积极性和职业认同感降低，影响了工作效能。

关于学校辅导员队伍建设情况的调研报告

关于学校辅导员队伍建设情况的调研报告校党政：学校辅导员是开展大学生思想政治教育和日常管理的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

随着学校的不断发展，日新月异的学生工作需要具备专门知识、技能和修养的管理人才，因而专业化是辅导员队伍建设的必然趋势和要求。

通过加强辅导员专业学科建设，强化辅导员职业规范，建立辅导员专业组织，健全辅导员工作保障机制，全力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专业化辅导员队伍，以期对学校学生管理工作增砖添瓦。

一、辅导员队伍建设状况几年来，学校根据学生的实际情况设立了专职辅导员和兼职班主任，负责学生的思想教育和管理工作。

现有在校生5094人，其中，专职辅导员（班主任）17名，带班师生比例为1:141。

兼职班主任为46名，带班师生比例为1:59。

专职辅导员15人为本科或研究生以上学历，2人为高中学历（各二级学院专职辅导员人数：XX学院2名、XX学院0名、XX学院3名、XX学院4名、XX学院1名、XX学院3名、XX学院1名为专职班主任、XX学院3名）。

二、辅导员队伍建设存在的不足1、辅导员工作缺乏稳定性。

由于学校辅导员管理学生时间长，日常事务多，待遇不高，在个别辅导员身上存在“跳板”思想，辞职和校内转岗现象较为突出。

2、兼职辅导员（班主任）比例大。

由于兼职人员大都为在编在岗的行政和教师岗人员，大都不愿意从事辅导员和班主任工作，且责任心也有待提高，从而影响工作质量。

3、现有专职辅导员的教育背景和专业特长与二级学院专业不对口，在学生专业辅导和思想政治教育方面存在不足。

4、辅导员在学校工作被边缘化的倾向，一直处于一种“多人用、少人管”的状况中，事务繁杂，个人发展空间受到限制，人事晋升机制不够完善，导致专职辅导员在思想上产生波动，工作上缺乏主动性和创造性。

三、辅导员队伍建设的工作思路和建议1、建立“三位一体”的管理模式。

即：由党政办在全校党员和中层干部中为每个教学班选配一名思想政治辅导员，协助专职辅导员做好学生的思想政治教育工作；教务处在全校专业老师中为各教学班选配专业辅导员，负责学生的专业学习辅导；学工处为各教学班按师生比1:300配备专职辅导员，全面负责学生思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理。

辅导员队伍建设存在的问题和对策

辅导员队伍建设存在的问题和对策
对辅导员队伍建设存在的问题有以下几点：一是辅导员素质不高。

辅导员的业务能力、管理能力、教学能力等方面的能力和素质都不能达到社会期望的水平。

二是职业培训落后。

目前辅导员的职业培训比较落后，对辅导员的专业素质和管理水平要求较高，但实际上辅导员对专业知识和技能的掌握并不深，也很难从中受益。

三是辅导员短期任职。

很多辅导员是短期任职的，他们没有建立起长远的责任感和使命感，也不可能从中获得价值。

以上是关于辅导员队伍建设存在的问题，下面就对策给出建议：一是加强辅导员培训。

因此，必须加强辅导员的专业知识和技能培训，使其有较强的业务能力、管理能力和教学能力，熟悉公校管理制度等。

二是增强辅导员责任感和使命感。

学校应加强辅导员的职业技能培训、提高责任感和使命感，让辅导员在学校发挥他们的作用，发挥他们的价值。

三是建立有效的管理制度和考核评价机制。

学校应建立有效的辅导员考核、评价机制，使其在辅导员队伍建设方面发挥其重要作用。

少先队辅导员队伍建设的主要措施和成效

少先队辅导员队伍建设的主要措施和成效1000字日常工作中，少先队辅导员队伍建设是非常重要的一项工作。

下面就少先队辅导员队伍建设的主要措施和成效进行探讨，以便更好地推动少先队辅导员队伍建设工作的开展。

一、主要措施（一）制定少先队辅导员队伍建设规划。

为了明确少先队辅导员队伍建设的主要目标和方向，制定一份可行性比较强的计划是非常必要的。

制定规划时需要考虑到少先队组织的特点以及辅导员们的实际工作情况，制定出具有可操作性的计划。

（二）制定岗位职责和工作标准。

针对少先队辅导员队伍的实际情况，制定出明确的岗位职责和工作标准，以便辅导员们能够更好地开展工作。

这样不仅有利于减少工作量还能够切实提高工作效率。

（三）加强少先队辅导员队伍培训。

少先队组织和单位应当加强对辅导员的培训，使其能够更好地了解和掌握工作方法和技巧。

针对不同的培训对象，可针对性地制定不同的培训方案，同时也可通过组织学术交流或经验分享等形式来推动培训工作。

（四）开展激励机制建设。

一定的激励措施可以激发辅导员们的积极性，并且能够让他们更好地投入到工作中去。

比如可以采取给予表扬奖励、加薪、晋升等方式来激励辅导员们的工作热情。

（五）注重队员参与和沟通。

辅导员们的工作关系到少先队组织的成败和儿童的健康成长，需要注重队员的参与和沟通。

可以采用开展集体活动、加强日常交流等方式来促进队员之间的沟通和协作。

二、成效随着少先队辅导员队伍建设的不断深入，我们可以发现，在实际工作上，主要取得了以下成效：（一）辅导员的工作责任心得到提高，工作效率得到提升。

（二）队员之间的交流与合作得到了有效的加强，组织内部的团结和凝聚力得到了加强。

（三）儿童的素质和能力得到了较大的提高，团队活动的质量得到了提升。

（四）组织的整体形象和声誉得到了提高，引领学生们更好地开展志愿和公益活动。

综上所述，少先队辅导员队伍建设需要长期的投入和努力，只有不断将措施落实到位，才能推动这项工作更好地开展。

少先队辅导员专业化的困境与对策研究

少先队辅导员专业化的困境与对策研究少先队辅导员是少先队工作中的重要角色，他们承担着指导少先队员学习、生活和娱乐活动的重要责任。

当前少先队辅导员的专业化水平并不高，存在着诸多的困境和问题。

针对这一情况，本文将探讨少先队辅导员专业化的困境和对策，并提出建议，以期完善少先队辅导员的专业化水平，提高其工作水平和效率。

1. 教育背景不足当前，很多少先队辅导员的教育背景并不够，缺乏相应专业知识和教育背景，许多辅导员并非专业教育工作者，这导致了工作的不专业化。

2. 缺乏专业培训很多少先队辅导员并没有接受过专业的培训，对于如何指导少先队员的学习、生活以及组织活动等方面缺乏相关的专业知识和技能。

3. 工作经验不足一些少先队辅导员缺乏实践经验，对于具体的工作内容和方法并不了解，这导致了在实际工作中的困难和问题。

4. 角色定位不清少先队辅导员的角色定位有时并不清晰，既要充当老师的角色，又要承担家长的责任，这会让一些辅导员在工作中感到迷茫和无所适从。

5. 工作压力大由于少先队辅导员的工作内容繁杂、辅导队员的数量众多，加之家庭、社交等各方面因素的影响，这都让少先队辅导员的工作压力变得越来越大。

二、少先队辅导员专业化的对策1. 提高教育背景对于具备专业教育背景的人员，可以优先考虑担任少先队辅导员，或者通过专业培训提高自身的教育水平。

3. 增加实践经验组织少先队辅导员参与各类实践活动和实习机会，让他们在实践中不断积累经验，提高自身的能力和素质。

4. 清晰角色定位组织可以通过相关的宣传教育，帮助少先队辅导员清晰自己的角色定位，明确自己的责任和任务，提高工作效率。

5. 减轻工作压力组织可以通过合理分工和支持政策，减轻少先队辅导员的工作压力，帮助他们更好地开展工作。

1. 建立专业化培训体系少先队组织应该建立完善的专业化培训体系，为少先队辅导员提供相关的培训资源和机会，提高他们的专业水平。

2. 定期专业培训组织可以定期举办专业培训班和讲座，邀请相关行业专家和资深教师分享经验和技巧，提高少先队辅导员的专业素质。

如何加强辅导员队伍建设—调研报告

如何加强辅导员队伍建设—调研报告如何加强辅导员队伍建设少先队辅导员作为党的思想政治工作者，受团组织的委托，担负着用社会主义思想团结和教育少年儿童的重任。

当前矿区各学校少先队辅导员基本都有班主任兼任，且都担任着重要学科的教学工作。

在抓好班级管理，完成繁重的教学任务的同时，还要投入精力主动组织开展少先队活动，对于辅导员来说，难度之大可想而知,这从一定程度上导致少先队活动的开展模棱两可，辅导员工作的主动性滞后，少先队工作的空间、时间、活动资金受到限制，辅导员的地位、待遇等问题受到不同程度的影响，面对这种状况，大力加强辅导员队伍建设，培养建设好一支高素质的少先队辅导员队伍，是加强少先队工作，提升少先队教育水平，推动少先队工作社会化的关键势在必行。

现就如何加强辅导员队伍建设谈几点意见：一、严格选拔，源头把关多年的实践证明，只有高素质的队伍，才会有高质量的工作。

因此，我们不断探索和改进、完善辅导员聘任制度，严把“入口关”，切实将那些热爱少年儿童、热爱少先队工作、作风正派、年富力强的优秀教师和优秀青年选拔到少先队辅导员岗位上来。

对于各类辅导员坚持每学年聘任一次。

新学年伊始，面向全体教师通报设岗情况、部署竞聘定员实施意见，原任或拟任辅导员根据要求撰写竞聘报告，确定时间召开辅导员（班主任）竞聘上岗现场会，竞聘会上个人宣读竞聘报告，由学校领导、管理人员及原任辅导员组成的评委会，对所有参聘人员的报告并结合该同志工作实绩，分定性和定量进行测评，根据测评结果，优胜劣汰，由学校和矿团委审议通过定员定岗，并联合下文、颁发聘书予以认定，从而调动了广大辅导员工作的积极性，增强了辅导员从事少先队工作的责任心，进而强化了队伍，为少先队工作的健康发展奠定了基础。

二、强化培训，提升素质一个优秀辅导员，不仅需要较强的理论知识和组织活动能力，而且还需要相当广博的学识，甚至在某些活动项目上要有过硬的本领。

基于这一认识，我们立足实际需要，面向未来需求，以加强辅导员自身修养，提高少先队素质教育能力和水平为重点，采取年级段递进培训和辅导员资格层面培训相结合，注重加强辅导员的培训工作，为更好地服务青少年成长成才打好坚实基础。

少先队辅导员队伍建设的调研对策

少先队辅导员队伍建设的调研对策第一篇：少先队辅导员队伍建设的调研对策少先队辅导员在学校教育工作中的位置比较特殊，他们既是学校班级的管理者，又是队员事务的服务者，同时肩负德育的重任，集管理育人、服务育人、教书育人于一体。

少先队辅导员与队员接触最多，交流最多，对队员影响也最广泛。

因此，这支队伍素质的高低直接影响着学校教育活动质量和队员校园生活质量，特别是农村地区少先队辅导员的专业素质。

客观地分析农村少先队辅导员专业素养的状况，通过多种途径不断提高农村少先队辅导员的专业水平，是加强少先队组织建设，促进农村少先队工作健康发展的根本保证。

一、问题的提出“全队抓基层，全队抓落实”是少先队的工作要求。

少先队组织的活力来源于中队的活力，活跃基层关键是活跃中队，活跃中队关键是要加强中队辅导员队伍建设，找准定位，树立并落实好科学的辅导理念。

然而，多年的工作中可以看出我县少先队辅导员的整体素质还有待于提高。

因此，对我县大中队辅导员综合素质的现状进行了一次调查与分析。

二、调查对象及调查方法我们采用了问卷调查和观察访谈等方法，对全县36名大队辅导员和583名名中队辅导员的工作现状进行了调查与分析。

三、调查数据统计及分析（一）调查数据统计（二）数据分析根据数字统计分析，存在以下优势：1.文化素质大为提高。

辅导员均为合格学历的师资。

目前大专学历已经有相当比例，一些辅导员已在进行本科课程学习。

辅导员中一级教师和高级教师基本平衡。

2.知识结构更加宽实。

辅导员绝大多数是师范毕业生，优化的教学改革使辅导员打下了合理、扎实的知识基础。

当了辅导员以后，既学习少先队知识，学习教育教学理论，同时接受继续教育，提高学历程度，进修教学技术，学习外语、计算机。

3.年轻富有朝气。

辅导员的主体是中青年教师，他们是在改革开放的历史环境中成长起来的一代，思想活跃，善于接受新事物，他们珍惜辅导员的工作岗位，争取“有为”进而“有位”。

根据数字统计分析，存在以下问题：1.专业知识匮乏。

少先队辅导员队伍建设调研报告

少先队辅导员队伍建设调研报告[标题]少先队辅导员队伍建设调研报告[摘要]本报告通过对少先队辅导员队伍的调研，总结出少先队辅导员队伍建设的现状和存在问题，并提出了相应的改进措施和建议，旨在进一步提升少先队辅导员队伍的素质，更好地服务青少年成长与发展。

[引言]少先队辅导员作为青少年活动的组织者和引导者，对于少先队工作的质量和效果起着至关重要的作用。

本次调研旨在了解目前少先队辅导员队伍的基本情况，并针对其存在的问题进行研究，以期为少先队辅导员队伍的提升提供参考和建议。

[调研内容]1. 调查少先队辅导员队伍的数量、性别结构和年龄分布。

2. 分析少先队辅导员队伍的专业背景和学历情况。

3. 调查少先队辅导员队伍的培训状况，包括参加培训的次数和内容。

4. 调查少先队辅导员队伍对于工作的认识和态度。

5. 听取少先队辅导员队伍对于建设的意见和建议。

[调研结果]1. 辅导员队伍数量相对稳定，但存在性别结构不平衡的问题，男性辅导员较少。

2. 辅导员队伍的专业背景和学历普遍较好，但仍有一部分人具备的专业知识和技能较为匮乏。

3. 培训参与度较高，但培训内容有待进一步丰富和提升。

4. 辅导员队伍对于工作具有责任心和使命感，但部分人员对工作重要性和难度的认识有待加强。

5. 辅导员队伍普遍希望增加进修机会，提升自身素质，并加强与老师和家长的沟通。

[改进措施]1. 加强对男性辅导员的吸引力，提供更多的发展机会和福利待遇。

2. 针对专业背景较弱的辅导员，加强定期培训和专业知识的补充。

3. 丰富培训内容，增加实践操作和案例分析，提高辅导员的实际工作能力。

4. 加强辅导员对工作重要性和专业性的认识，定期组织交流与学习。

5. 提供辅导员进修机会，鼓励参与相关专业研究和学术活动，提升队伍整体素质。

[结论]本次调研旨在为少先队辅导员队伍的建设提供指导和建议。

通过加强队伍的性别平衡、提升专业能力和加强培训，可以进一步提高辅导员队伍的素质和能力水平，为青少年的成长和发展提供更好的支持和引导。

2020少先队工作调研报告3篇

期间，通过听课、交谈、查看档案资料、参与体验活动等方式，对学校情况有了较为深入的了解。

现将情况报告如下：一、基本情况（一）学校基本情况一六五团中学共有18个教学班。

其中小学11个，中学4个，幼儿园3个。

共有学生352人，幼儿园78人小学156人，中学118人。

有共青团员44人，少先队员131人，教职工64人，其中管理岗位3人、一线教师46人、业务6人、工勤岗位19人。

（二）学校少先队基本情况团中学有少先大队一个，11个中队，其中小学共有11个中队、有鼓号队一个，队会室一个。

（三）学校大队辅导员的配备情况现有大队辅导员1人，中队辅导员11人。

倡议全体师生从我做起，从点滴做起，共同建设美好家园。

3、通过红领巾广播、国旗下讲话、国旗下献词、主题班队会等形式等宣传方式，对全校师生进行爱国主义教育和感恩教育。

号召同学们行动起来，在家庭做孝敬父母、关怀他人的美德少年；在学校做团结友爱、创新进取的好同学；在社会做讲究文明、保护环境的好公民。

4、开展多项活动，不断强化“学雷锋”活动。

少先队辅导员队伍建设调研报告3篇

少先队辅导员队伍建设调研报告3篇调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发生了某件事才去作调查，然后写出报告。

我细心为大家整理了少先队辅导员队伍建立调研报告，盼望对你有协助。

少先队辅导员队伍建立调研报告1为加强我区公益性岗位队伍建立，区人事局组织相关人员对全区各街道、乡(隆平高科技园、湘湖管理局)城管协管员、治安巡防队员、流淌人口和房屋出租协管员三支队伍的建立状况进展了全面的调查摸底，并与区直有关职能部门及街道主要领导进展了沟通和沟通，通过对三支队伍建立状况进展全面分析和深化探讨，现形成如下调研报告。

一、三支队伍的根本状况城管协管员等三支队伍均是遵照长沙市有关文件要求建立的，其中城管协管员于XX年5月组建，队员由区城管局统一聘请，安排到各街道运用;治安巡防队员于XX年组建，由各街道自行聘请，队员主要来自辖区内下岗人员、无职业人员和退伍军人;流淌人口和房屋出租协管员于XX年6月组建，由区人事局、区综治办统一组织公开招考，安排到各街道运用。

XX年12月，区政府办下发了《关于印发〈芙蓉区公益性岗位聘用人员管理方法(试行)〉的通知》(芙政方法[XX]57号)文件，对全区公益性岗位的管理进展了标准。

上述三支队伍的人员数量及工资待遇状况如下：1、人员数量。

XX年初，区政府将城管协管员与治安巡防队员两支队伍合并，核定人数为800人，其中各街道、乡(隆平高科技园、湘湖管理局)753名，火车站广场综治办、区城管局47名;XX年5月，区政府明确将两支队伍分开管理，核定城管协管员为246人，治安巡防队员为554人;XX年6月，区城管局依据区政府有关会议精神将城管协管员从原有的246人增加到446人;现各街道、乡(隆平高科技园、湘湖管理局)实有城管协管员3101名、治安巡防队员656名。

流淌人口和房屋出租协管员区政府核定人数为101人，现各街道、乡(隆平高科技园、湘湖管理局)实有97人。

2、工资待遇。

区财政按核定的人数向各街道拨付人员工资和各项保险单位负担局部，城管协管员、治安巡防队员每月工资为1101元，流淌人口和房屋出租协管员每月工资为1200元，五项保险单位担当局部为4101元/人年，工作经费为1200元/人年，原区财政每年须拨付1557万元，如加上XX年6月新增的200名城管协管员，那么须拨付1903万元。

少先队辅导员队伍建设调研报告(精选多篇)

少先队辅导员队伍建设调研报告（精选多篇）1. 背景少先队辅导员是少年儿童思想道德教育的重要力量，他们肩负着引领少年儿童成长、培养社会主义事业建设者和接班人的重要任务。

随着社会的发展和教育事业的不断推进，少先队辅导员队伍建设的问题也越来越受到关注。

为了更好地发挥少先队辅导员的作用，我进行了相关调研。

2. 调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式，旨在倾听少先队辅导员的声音，了解他们的工作情况、困难和需求，进而提出相应的建议。

3. 调研结果从调研结果来看，辅导员承担的工作内容较为繁重，既要开展日常教育活动，又要负责少先队员思想道德教育。

同时，他们还需要处理家长反映的问题，有效管理少先队员和队委成员，以及参与一些思想教育培训和社区活动。

由于工作压力大，部分辅导员表示缺乏工作动力，影响了工作效率。

调研还发现，部分辅导员的教育观念比较传统，缺乏创新意识、活力和责任感。

他们往往局限于课堂教学，忽视实践教学和个性化教学，缺乏针对性的教育方案和策略。

此外，由于缺乏相关专业知识和经验，一些辅导员在思想道德教育上存在盲区和不足，对特殊情况处理不当，引发各种问题。

4. 建议为了提高少先队辅导员的工作效率和教育质量，应当：（1）加强培训。

通过组织各种形式的培训和教育实践，加强辅导员专业素养和思想道德教育能力，提高其教育和教学水平。

（2）完善管理机制。

建立有效的工作考核和管理评价机制，建立常规培训制度，鼓励辅导员自我追求、自我发展和创新。

（3）加强与家长的沟通。

与少先队家长保持密切联系，了解家长对教育的需求和期望，协调家庭和学校之间的关系。

（4）丰富教育内容。

不断创新教育方式和教育内容，实现个性化教育，鼓励学生在实践中学习和成长。

5. 结论少先队辅导员队伍建设的重要性不容忽视，只有通过不断的培训和教育实践，提高他们的专业素质和教育能力，才能更好地推进少年儿童思想道德教育工作，真正做到为少年儿童的成长服务，引领少年创新发展。