句子成分分析
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主语：“
” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“ ” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后
三．句子成分作用
l主语——是谓语陈述的对象 l谓语——是对主语加以陈述的 l宾语——是动语支配、关涉的对象 l定语——是名词性短语里中心语前面的修 饰语 l状语——是谓词性短语里中心语前面的修 饰语 l补语——是谓词性短语里中心语后面的补 充语
~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~
• • • •
定语
• 定语是名词中心语前面的修饰语。可分为描写 性定语和限制性定语两大类。 定语后面，有的必须加“的”，有的不能加，有 的可加可不加。 例： • （红）花。（ 美丽）的校园 • （新）课。 • （我国的）（优良）传统。 （多层定语） • （实验中学）（高一）（全体）同学。 （多 层定语）
══
══ ══ ══ ══ ══
谓语
• 谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。一 般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充 当谓语。如：战士们英勇顽强。你是学生。
• 例： ①我来了。 ②语文是一门基础性学科。 ③我们家的台阶低。 ④妈妈突然问我。 ⑤主语是谓语陈述的对象。
宾语
• 宾语表示人、物或事情，是动作行为所支配、所 关涉的对象。 4例： 敌人监视着苇塘。 我正在上初中。 梨还是青的。 他给我 一个苹果。 （双宾语） ~~~
能会发生变化的。因此，我们应 该特别注意到句子中去辨别词性。
（名词） （动词） （形容词）
1.他手里拿着一束鲜艳的花。 2.今天我买东西花了很多钱。 3.他那天穿了一件花衣服。
课堂提纲：
重点：六种句子成分的辨别
难点：定语和状语修饰成分的判
断和排序 知识点：能划分句子成分
什么是句子
实词： 意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句。
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词 拟声词
虚词： 不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
代词
叹词
一、名词：表示人或事物名称。
桌子 操场 书本
鲁迅 老师
思想 情绪
状语 • 状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。表示 动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程 度。 状语后面，有的必须加“地”，有的不能加，有的 可加可不加。 例：［都］来。 • ［非常］热。 • ［仔细地］看。 • ［惊喜地］走了。 • ［在门口］ ［热烈］欢迎。 （多层状语） • ［都］ ［热情地］ ［同他］交谈。 （多层状语）
和、同、或、以及、并、不但、而且、虽然、 但是、既然、尽管、于是、况且、因为、所以
指模拟人或事物声音的词 十一、拟声词：
沙沙、哗哗、乒乒乓乓、哇哇……
呀…… ★叹词一般不与其他词组合，可独立成句。
十二、叹词：表示某种情感或呼唤应 喂、哟、嗨、哼、哦、哎 答的声音。
语基复习系列之一
句子成分分析
★在不同的语言环境中，词性是可
迅速、朦胧、遥 远……
（表示状态）
四、数词：表示事物数目的词。如"一、 二、两、三、七、十、百、千、万、亿、 半"。
数 词
表示确数：三分之二、七百、一倍…… 表示概数：成千上万、若干、少许…… 表示序数：初一、第八……
五、量词：表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为物量词和动量词 。
量 词
物量词（数词+物量词+名词）一把铅笔 动量词（动词+数词+动量词）讲了三小时
主语
◆主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对象， 说明谁是什么。主要由名词、代词充当，动词、 形容词、数量词及其短语也可充当主语。
例： ①他的态度很明确。 ══ ══ ②经他的手做成的事情数不清。 ③我们班 获得了运动会第一名。 ══ ══ ④教室干净得很。 ══ ⑤书是人类进步的阶梯。 ⑥那是个夏天的中午。 ══ ⑦一米等于三尺。 ══
Байду номын сангаас
补语
• 补语是动词性、形容词性中心语后面的补充成分。 补语可以用来说明动作行为的结果、状态、趋向、 数量、时间、处所、可能性等；也可以用来说明 性状的程度、状态等。 • 有的补语前面要加“得”。 例： • 他讲得〈眉飞色舞〉。 我去过成都〈两次〉 • 这个字写〈错〉了。 你可得叫〈醒〉我。 • 心里痛快〈极〉了。 树叶飘〈在空中〉。
定义：句子是由词和词组构成的、能够表达完 整的意思的语言单位。 为了把意思表达清楚，一般常用的句子包 括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什 么”（主语部分）；另一部分是句子里说的 “是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部 分）。 句类：根据句子的语气，可分为：陈述句、疑 问句、祈使句和感叹句四种。 句型：根据句子的结构可分为单句和复句两大 类。（单句和复句还可以细分）
（结构助词） 的、地、得
九、 着、了、过（动态助词） 助 （其他助词） 们、所、似的 词
语 气 助 词
（疑问语气） 吗、呢
的、了（陈述语气） 啊、吧、呀 （祈使或感
注 意
附着在词、 短语的后 面，表示 一定的附 加意义
叹语气）
（附着在词语、句子 的末尾，表示语气）
十、连词：起连接作用，常用来连 接词、短语和句子。
昨天 下午 暑假
苏州 前、后 南京 东边
二、动词：表示动作、行为、心理活 动、存在、变化、消失、判断等。
动作趋向
走 观察 学习
增加 消失
想念 厌恶
请 能够 命令 愿意
是
三、形容词：表示事物的形状、 性质、状态的词。
长、短、粗、高大…… （表示形状）
形 容 词
（表示性质） 高尚、乐观、懦弱、硬、软……
六、代词：指代人或事物名称、动作
行为、性质状态或数量的词。
代 词
我、你、自己……
（人称代词） 起替 代作 谁、什么、哪、怎样…… （疑问代词） 用 这、那、每、各…… （指示代词）
七、副词经常用在动词、形容词前面，表示程 度、范围、时间、否定、语气、频率等。
八、介词经常用在名词、代词或名词短语前 面，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作 用。
句子成分是句子结构的组成部分。 一．句子六种成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
试一试
实验中学高一的全体同学彻底
地解释清楚了政治老师的问题。 （实验中学高一的）（全体） 同学〔彻底地〕解释<清楚>了 （政治老师的）问题
二．句子成分的标识符号
” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“ ” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后
三．句子成分作用
l主语——是谓语陈述的对象 l谓语——是对主语加以陈述的 l宾语——是动语支配、关涉的对象 l定语——是名词性短语里中心语前面的修 饰语 l状语——是谓词性短语里中心语前面的修 饰语 l补语——是谓词性短语里中心语后面的补 充语
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定语
• 定语是名词中心语前面的修饰语。可分为描写 性定语和限制性定语两大类。 定语后面，有的必须加“的”，有的不能加，有 的可加可不加。 例： • （红）花。（ 美丽）的校园 • （新）课。 • （我国的）（优良）传统。 （多层定语） • （实验中学）（高一）（全体）同学。 （多 层定语）
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谓语
• 谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。一 般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充 当谓语。如：战士们英勇顽强。你是学生。
• 例： ①我来了。 ②语文是一门基础性学科。 ③我们家的台阶低。 ④妈妈突然问我。 ⑤主语是谓语陈述的对象。
宾语
• 宾语表示人、物或事情，是动作行为所支配、所 关涉的对象。 4例： 敌人监视着苇塘。 我正在上初中。 梨还是青的。 他给我 一个苹果。 （双宾语） ~~~
能会发生变化的。因此，我们应 该特别注意到句子中去辨别词性。
（名词） （动词） （形容词）
1.他手里拿着一束鲜艳的花。 2.今天我买东西花了很多钱。 3.他那天穿了一件花衣服。
课堂提纲：
重点：六种句子成分的辨别
难点：定语和状语修饰成分的判
断和排序 知识点：能划分句子成分
什么是句子
实词： 意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句。
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词 拟声词
虚词： 不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
代词
叹词
一、名词：表示人或事物名称。
桌子 操场 书本
鲁迅 老师
思想 情绪
状语 • 状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。表示 动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程 度。 状语后面，有的必须加“地”，有的不能加，有的 可加可不加。 例：［都］来。 • ［非常］热。 • ［仔细地］看。 • ［惊喜地］走了。 • ［在门口］ ［热烈］欢迎。 （多层状语） • ［都］ ［热情地］ ［同他］交谈。 （多层状语）
和、同、或、以及、并、不但、而且、虽然、 但是、既然、尽管、于是、况且、因为、所以
指模拟人或事物声音的词 十一、拟声词：
沙沙、哗哗、乒乒乓乓、哇哇……
呀…… ★叹词一般不与其他词组合，可独立成句。
十二、叹词：表示某种情感或呼唤应 喂、哟、嗨、哼、哦、哎 答的声音。
语基复习系列之一
句子成分分析
★在不同的语言环境中，词性是可
迅速、朦胧、遥 远……
（表示状态）
四、数词：表示事物数目的词。如"一、 二、两、三、七、十、百、千、万、亿、 半"。
数 词
表示确数：三分之二、七百、一倍…… 表示概数：成千上万、若干、少许…… 表示序数：初一、第八……
五、量词：表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为物量词和动量词 。
量 词
物量词（数词+物量词+名词）一把铅笔 动量词（动词+数词+动量词）讲了三小时
主语
◆主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对象， 说明谁是什么。主要由名词、代词充当，动词、 形容词、数量词及其短语也可充当主语。
例： ①他的态度很明确。 ══ ══ ②经他的手做成的事情数不清。 ③我们班 获得了运动会第一名。 ══ ══ ④教室干净得很。 ══ ⑤书是人类进步的阶梯。 ⑥那是个夏天的中午。 ══ ⑦一米等于三尺。 ══
Байду номын сангаас
补语
• 补语是动词性、形容词性中心语后面的补充成分。 补语可以用来说明动作行为的结果、状态、趋向、 数量、时间、处所、可能性等；也可以用来说明 性状的程度、状态等。 • 有的补语前面要加“得”。 例： • 他讲得〈眉飞色舞〉。 我去过成都〈两次〉 • 这个字写〈错〉了。 你可得叫〈醒〉我。 • 心里痛快〈极〉了。 树叶飘〈在空中〉。
定义：句子是由词和词组构成的、能够表达完 整的意思的语言单位。 为了把意思表达清楚，一般常用的句子包 括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什 么”（主语部分）；另一部分是句子里说的 “是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部 分）。 句类：根据句子的语气，可分为：陈述句、疑 问句、祈使句和感叹句四种。 句型：根据句子的结构可分为单句和复句两大 类。（单句和复句还可以细分）
（结构助词） 的、地、得
九、 着、了、过（动态助词） 助 （其他助词） 们、所、似的 词
语 气 助 词
（疑问语气） 吗、呢
的、了（陈述语气） 啊、吧、呀 （祈使或感
注 意
附着在词、 短语的后 面，表示 一定的附 加意义
叹语气）
（附着在词语、句子 的末尾，表示语气）
十、连词：起连接作用，常用来连 接词、短语和句子。
昨天 下午 暑假
苏州 前、后 南京 东边
二、动词：表示动作、行为、心理活 动、存在、变化、消失、判断等。
动作趋向
走 观察 学习
增加 消失
想念 厌恶
请 能够 命令 愿意
是
三、形容词：表示事物的形状、 性质、状态的词。
长、短、粗、高大…… （表示形状）
形 容 词
（表示性质） 高尚、乐观、懦弱、硬、软……
六、代词：指代人或事物名称、动作
行为、性质状态或数量的词。
代 词
我、你、自己……
（人称代词） 起替 代作 谁、什么、哪、怎样…… （疑问代词） 用 这、那、每、各…… （指示代词）
七、副词经常用在动词、形容词前面，表示程 度、范围、时间、否定、语气、频率等。
八、介词经常用在名词、代词或名词短语前 面，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作 用。
句子成分是句子结构的组成部分。 一．句子六种成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
试一试
实验中学高一的全体同学彻底
地解释清楚了政治老师的问题。 （实验中学高一的）（全体） 同学〔彻底地〕解释<清楚>了 （政治老师的）问题
二．句子成分的标识符号