听课心得体会10篇

听课心得体会10篇

篇一本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平常教学中的一些咨询题，讲一讲我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了非常好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我非常大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜爱的声音。学生各抒己见, 积极性非常高！

第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 不管是现代文依旧文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必

要途径, 借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如讲教师的语言。人们常讲：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答咨询题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直截了当阻碍着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确信学生，关心学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生差不多上评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、进展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“尽管你讲得不完全正确，但老师依旧要感谢你的勇气和胆识”，“你讲的观点非常有创见，专门可贵，老师想请你再响亮地讲一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的

感受和发觉”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境地——“寓教于乐”。

篇二20XX年10月22日与我其他三位老师一起到xx 小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我来讲这是一次难得的机会，我也从观摩课中学到了许多值得学习的收获和体会。

一，教师的语言魅力

从名师与我们平常和小孩的沟通的语言对比中能够明白，他们与小孩对话中无形的拉近距离，能让小孩

从乏味的数学中，主动学习起来。贲老师和强老师在与小孩们上课前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接小孩与他们的熟悉感，还深入小孩的心灵深处，了解他们想要什么，明白得了什么，不仅烘托了课堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。

二、教学设计

强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的紧密联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起来，是什么图形？”那个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即明白“以针尖为定点，两足之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的要紧特征的掌握。再后来当同学们对圆有一定的了解与认识的时候，以竞赛的形式加深学生对画圆时两足距离

不能改变而加深印象。设计是如此的：请同学上来竞赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发觉一条绳子的距离可不能改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。如此的游戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发觉画圆的技巧将学生置身于发觉者，探究者的角色，以画圆为主线贯穿全课，让学生轻松地、本质的认识圆。

三、我的课堂缺少什么

这两位老师的讲堂，让我从观摩课中发觉我的课堂还缺少一些实质性的东西，包括要有发觉的眼睛，还不够关注学生们课堂的表情，要明白得去伪存真，生成点多，处理课堂突发事件能力，即驾驭课堂能力的培养。以后我要在读明白小孩的心的基础上，上好数学课，才能使学生产生要学数学，学好数学的强烈愿望。篇三前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触非常深，收获颇多。第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“讲”，如此导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论

和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦老师的新授课《通分》，这节课老师充分调动学生学习用心性，注重进展学生的思维潜力。

在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些咨询题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：

1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。

透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师差不多上在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动爽朗的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。