教育质量是学校发展的生命线
教育教学质量保障体系
教育教学质量保障体系教育教学质量是学校发展的生命线，关乎学生的成长、社会的进步以及国家的未来。
构建科学、完善、有效的教育教学质量保障体系，对于提高教育教学水平，培养适应社会需求的高素质人才具有至关重要的意义。
教育教学质量保障体系涵盖了诸多方面，包括教学目标的明确、教学资源的合理配置、教学过程的优化、教学效果的评估以及持续改进机制的建立等。
首先，明确教学目标是教育教学质量保障的基础。
教学目标应具有明确性、可衡量性和可实现性。
明确的教学目标能够为教师的教学活动提供清晰的方向，使学生清楚地了解学习的任务和要求。
在制定教学目标时，要充分考虑学生的特点、社会的需求以及学科的发展趋势，确保目标既符合学生的实际水平，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习动力。
教学资源的合理配置是保障教育教学质量的重要条件。
教学资源包括师资队伍、教材、教学设施等。
一支高素质、专业化的师资队伍是提高教学质量的关键。
学校应注重教师的选拔、培养和发展，为教师提供不断提升自身素质和教学能力的机会。
同时，要选用优质的教材，确保教材内容的科学性、系统性和实用性。
教学设施的完善也不可或缺，现代化的教学设备、实验室、图书馆等能够为教学活动提供良好的支持和保障。
教学过程的优化是提高教育教学质量的核心环节。
教师应根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学手段。
例如，采用启发式教学、案例教学、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，要注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，及时给予学生反馈和指导。
此外，还要合理安排教学进度，确保教学内容的系统性和连贯性。
教学效果的评估是教育教学质量保障体系的重要组成部分。
评估应全面、客观、公正，包括对学生学习成果的评估和对教师教学质量的评估。
对学生学习成果的评估可以通过考试、作业、实验报告、项目设计等方式进行，不仅要考察学生对知识的掌握程度，还要注重学生能力的培养和素质的提升。
教学质量是学校发展的生命线
构建高效课堂，提高教学质量——课堂教学改革与高效课堂经验交流材料教学质量是学校发展的生命线，要在上好常态课的基础上提高课堂教学的效率，让学生能够养成良好的自主学习的习惯。
我校坚持以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，以“学生的学为主体”，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师预设、实施、评价、反思教学的能力，努力探索常态教学条件下，最大实现教学目标的有效教学方式和策略。
主要做法如下：一、打造团结协作，追求高效的教师队伍优秀的教师团队才是构建高效课堂的主力军。
在一个教师团队中，只有每位教师都追求高效，共同进取，发挥团队的整体力量，才能更好地促进每位教师的专业成长，进而在实践中取得课堂高效效应。
1．发挥教研优势，定期开展“学科教学经验交流座谈会”。
针对教师间教学问题交流少的现状，学校每学期至少利用2次教研活动，开展“学科教学经验交流座谈会”。
同学科教师们坐在一起，将自己平常工作实践的经验（即哪些策略在你的课堂教学中起到了良好的作用），教学反思的成果，工作中的困惑（即教学中遇到的急需解决的现实问题）等形成思考性材料，在经验会上交流研讨。
我们还邀请教管办分管教学的领导参加，给老师们提意见，做指导，在交流中，老师们能够互相借鉴，并把教学中存在着的问题作为自己课题研究的目标。
如今，教师们在平时教学工作中，一有问题就会一起讨论交流，达成共识。
良好的教学习惯提高课堂教学效率有着很大的帮助。
2．抓好新分配年轻教师的培养，为提高课堂教学效益打下基础（1）新教师上岗前，学校专门召开教研组长与年轻教师会议，确立学科一对一帮扶对象，发挥好“传、帮、带”的作用，并鼓励他们通过观看网络课堂及电教光盘资源，尽快熟悉掌握小学课堂教学的一些方法。
（2）摸底促进：在新教师工作一周后，学校及时组织学科教研组对年轻教师进行听课观摩活动，一是让他们展示自己的教学特点，二是骨干教师可以对他们课堂教学进行指导，包括教学方法与学生学习方法、如何提高学生学习效率的指导等，使这些青年教师尽快步入正轨，为开展好高效课堂的教学打下基础。
质量为重 发展为本,教学质量是学校生命线——校长在开学第一次全体教师大会上讲话
质量为重发展为本，教学质量是学校生命线——校长在开学第一次全体教师大会上讲话质量为重发展为本，教学质量是学校的生命线——校长在开学第一次全体教师大会上的讲话各位老师：大家好！……..今天我们新学期的第一教师工作会，让我们一起聚焦教学质量。
办学质量的核心内容包括教育质量和教学质量。
在座的老师们多数是有子女的家长，青年教师今后也会有孩子，每一个老师至少都当过孩子，我们心中的好学校的标准中，最重要的是什么？家长把孩子送到一所学校，除了看学校环境是否优美，房屋是否气派，教室是否宽敞，寝室是否舒适，设备是否齐全，更重要的是看学校的教育质量和教学质量。
我们知道，我校的教育教学质量一直是稳定的，学生的综合素质发展一直很好，学生语数学科发展优异，艺体学科景上添花；学生思想道德教育也发展不错。
如何持续抓好教学质量？下面我代表学校行政和大家交流三点：一、质量是生命线一所学校发展的关键要素就是学生质量。
学生质量好的学校才是有生命力的学校。
老百姓都是在用脚投票，虽然我们公办学校是划片招生，但是家长向往优质教育。
质量不好的学校，就算户籍在附近也要花钱到其他地方购置学区房。
我们是一所百年名校，学校周边房价大家都是清楚的。
可怜天下父母心，为了优质教育，不少家庭倾其所有，大费周折购置房产。
学校承载着孩子的梦想，家庭的希望，只有好的质量，才能说服社会，取得家长、学生的信任。
这是一个竞争的社会，如果要将学校与企业类比，一种视角：学生是我们原材料，会被我们塑造成优秀产品，学生越优秀学校越荣光，教师越自豪。
另一视角认为：课程是学校的产品，那么学生和家长就是我们的客户，我们的服务对象，没有了优质教学质量，客户不会满意！当然，这些都是类比，教育还是不同于办企业，但是，老师们，社会的法则是相通的，关注每一个孩子的发展，培育英才茁壮成长是教育者的追求，质量无疑是学校发展的生命线。
社会对教师最根本的评价点是教师的教学水平。
家长、学生、社会看教师，政府和主要教育行政部门评价教师有多方面的标准，但教学水平是社会对教师最根本的要求：一个好的教师可以有许多缺点，但不可以不会教学，不可以教学水平低下，不可以没有高的教学质量。
2024年提高教学质量标语
34、今天的教育就是明天的经济。
35、凝心聚力，乘势而上，促进教育稳定、和谐、可持续发展。
36、推进教育均衡发展，构建和谐校园。
37、深入贯彻《义务教育法》，促进城乡均衡发展。
38、“团结拼搏”促进“双高普九”再发展，“艰苦创业”谱写印台教育新篇章。
39、积极实施素质教育，促进学生全面发展。
92、抢抓机遇迎接挑战全面开创我校教育教学工作新局面
93、提高本科教育教学质量是学校的生命线和永恒的主题
94、全面开创我校教学工作新局面努力培养各民族高素质人才
95、群策群力集聚智慧共商教学工作大计
96、开拓创新科学发展共谱学校宏伟蓝图
97、全面贯彻落实科学发展观推动我校教育教学工作迈上新台阶
98、发挥学科优势突出育人特色全面提高我校教育教学工作水平
26、以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设
27、加强学风建设营造良好的育人环境
28、加大教学高等教育质量的根本标准
30、办好让人民满意的高等教育
31、坚持科教兴区战略，努力实现教育强区目标。
32、巩固“两基”成果，实现“双高普九”目标。
87、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事
88、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新
89、教学改革是核心观念更新是先导培养人才是目的
90、教学工作是学校的中心教学质量是学校的生命
91、提高教学质量实现基础教育第二次创业的良好开局
19、全面贯彻党的教育方针培养具有创新精神的高素质人才
20、营造高水平的育人环境培养高素质创新人才
21、优化学科结构，凝炼学科方向，推进学科加速发展
教学质量是学校的生命线
教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。
质量，始于教育，终于教育。
学校教育的质量，是学校追求的管理目标。
纵观2015学年我校的教学上还存在着一些问题，我们不应该回避，而是要想尽办法因难而上，才能有一个良性的发展。
现把情况分析如下:一、存在的问题：（一）教学管理方面早读没有得到充分的利用，很多班级学生没有自觉性，早读时教师或者领读员如果没有及时到教室，很难有效地开展早读。
（二）教师方面部分教师不能准确的把握教学重难点,教学方法单一，主观不努力，却一味的找客观，只怨学生基础差，家长不配合等；教师角色转化不到位,过于重视课堂预设，严格控制教学进程，忽视了学生的接受能力，忽视了师生互动和学生参与,教师唱“独角戏”的多,学生主动参与的少;过度拘泥于教材,紧扣课本，缺乏对知识的扩展运用，使文本思想漂浮于生活之上，忽视了学生情感、习惯的培养；不注重积累和总结,缺乏教学思想的渗透，就课文读课文,因评讲而评讲，没有学法指导,没有自己的特色和风格，教学业绩突出的教师较少。
（三）学生方面学生养成教育自由散漫,对环境卫生的保护意识不高，学习习惯、读书习惯较差。
学生学习的主动性不强。
大部分学生在教师和家长的督促下完成学习任务,还有一部分孩子厌学，只要一离开老师的视线对学习任务是能拖就拖，拖到放学没有完成老师也得放他回家,回家又没有家长的监督就更不得做了，这样账也就越背越多了。
家校联系不够紧密，家长、学校、社会协同办学的氛围没有形成.家长会实效不高，爷爷奶奶参与家长会的现象较为普遍,真实的家长群体外出务工或做生意。
大部分孩子的家长文化程度不高，对孩子学习不够重视,同教师的沟通较少。
学困生转化辅导缺乏科学的指导，随意性强,转化率低.(四）校本教研方面学校的教研活动基本能正常进行，但大多是老套路，学科组、备课组的集体智慧没有得到充分发挥;个别教师工作虽然很务实。
但主动学习的意识不强；缺乏优秀资源的专业指导,没有开阔的视野和先进理念的支持,教师培养、培训名额紧缺,专业发展速度缓慢.二、提高教学质量的措施（一）建立健全学校的规章制度完善并严格执行学校的各项奖罚制度对一些教学成绩优秀,工作能力突出的老师在评先评优及职称评聘等方面优先考虑，并给予物质方面的奖励，通过奖励先进，激励后进的方法来调动教师的积极性。
学校教育教学质量分析
学校教育教学质量分析教育教学质量是学校发展的生命线，关乎学生的成长、家庭的期望以及社会的未来。
对学校教育教学质量进行深入、全面的分析，有助于发现问题、总结经验，从而不断改进和提升教育教学水平。
一、学生成绩分析学生的成绩是衡量教育教学质量的重要指标之一。
通过对各学科成绩的统计和分析，可以了解学生在知识掌握和能力发展方面的情况。
首先，观察平均分。
平均分能够反映出一个班级或年级学生的整体学业水平。
如果平均分较低，可能意味着教学内容难度过高、教学方法不够有效或者学生的学习态度存在问题。
其次，关注优秀率和及格率。
优秀率体现了学生中成绩突出的比例，及格率则反映了学生对基础知识的掌握程度。
优秀率低可能需要思考如何进一步激发优秀学生的潜力，及格率低则要着重加强对学习困难学生的辅导。
此外，成绩的分布情况也值得研究。
如果成绩呈现正态分布，说明教学效果较为理想；若出现偏态分布，可能存在某些教学环节的失衡。
二、教师教学方法评估教师的教学方法直接影响着学生的学习效果。
在课堂教学中，观察教师是否能够清晰地讲解知识点，是否注重启发式教学，引导学生积极思考和主动参与。
一些教师可能过于注重知识的灌输，而忽视了培养学生的思维能力和创新精神。
教学手段的多样性也是重要方面。
现代教育技术的运用，如多媒体教学、在线教学资源的整合等，能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
但如果教师过度依赖技术，而忽略了与学生的面对面交流，也可能影响教学效果。
同时，教师对作业的布置和批改情况也能反映教学的质量。
合理的作业量和有针对性的批改、反馈，有助于学生巩固知识、发现问题。
三、课程设置与教材选用课程设置的合理性对教育教学质量至关重要。
学校是否开设了丰富多样的课程，满足学生的兴趣和发展需求？课程之间的衔接是否紧密，知识体系是否完整？教材的选用也不容忽视。
教材内容是否与时俱进，符合课程标准的要求？是否难易适度，能够激发学生的学习动力？四、教学管理与评价制度有效的教学管理能够保障教学秩序的稳定和教学活动的顺利开展。
教育教学质量是学校发展的根基和办学的生命线
教育教学质量是学校发展的根基和办学的生命线，积极深化课程教育改革、全面推进素质教育和着力提高小学教育教学质量,这和教育人事制度的改革，学校制度的健全，和社会、家长、教师都有着密切的关系。
随着九年义务教育的普及以及国家为学生提供免费的教科书以来，学生的入学率有了很大的提高，辍学的学生明显的减少。
但是由于学生家长大多数在外务工，对子女的教育失去了信心，看见子女成绩不好，就抱着“破罐子破摔”的心理,带着尚未完成学业的孩子一同打工去了。
这样的现象在农村不胜枚举，我为这些学生的出走感到十分的惋惜和痛心，同时也为家长的愚昧无知感到万分的无奈。
还有的学生因为班级频繁的更换老师，对老师上课教育方法的不适应等，使学生产生了厌学或者逃学的心理。
针对农村小学教育教学质量提高所面临的上述问题，笔者认为应该从以下几方面措施去加以改进。
个人肤浅认识，仅作参考。
一、学校要建立健全各种规章制度，做到以制度来约束人学校管理制度是学校内部的治校之“法”。
因此学校各种制度一经确立，就必须成为全体师生员工必须遵循的行为准则，并具有强制性。
在贯彻执行学校管理制度的过程中，规章制度的具体规定与要求的效力，适用于其覆盖的所有人和事，无论是对学校领导还是对教职工，一视同仁。
身教重于言教，学校领导尤其要以身作则，率先垂范，做维护制度权威性、严肃性的典范，因此在规章制度起步实施之时，就要严格贯彻执行，决不能“网开一面”或搞“下不为例”。
学校管理的实施，是长期细致并具有反复性的工作，要采取多种形式加强督促检查和强化激励，使各项规章制度的规定和要求落到实处。
并不断完善，使学校制度走向“科学化”、“合理化”、“人性化”，在学校管理中发挥更大的作用。
二、发展教师是关键，提高教师的综合素质。
坚决贯彻执行《教师法》《职业教育法》等教育法律法规，确实保护教师的合法权益。
充分发挥教师的聪明才智，采用现代教育管理方法，实行科学民主管理，努力提高教师的社会地位，使教师的合法权益得到真正的保证，真正让教师在素质教育中发挥主力军的作用。
1、教学质量是学校的生命线(正式讲稿)
1、教学质量是学校的生命线主讲：李云木学习时间：2007年3月16日教学工作是学校工作的主体，提高教学质量是学校的永恒主题。
教育是为未来培养人才的，当前学校培养的学生是为21世纪的社会发展服务的。
因此，我们要立足于21世纪，为21世纪努力造就合格的人才。
我校视教学质量为学校的生命线，深知教学质量是学校的存在基础，是学校的价值所在，是学校对社会、对家长的承诺。
我对于这个问题谈谈自己的一些看法：一、更新观念，是提高教学质量的前提。
素质教育是要全面提高学生素质，使之具有高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识以及健康的身体和心理。
在教育过程中，学生作为活生生的有强烈学习欲望的人是教学活动的主参与者，这是我们必须树立的学生观。
学习的过程不是简单地将知识由教师向学生传递的过程，而是学生自己分析、理解、消化的过程。
学习者通过新、旧知识经验之间反复的双向的相互作用来形成自己的经验结构，明确了学生在学习中的主体地位。
在学习过程中，学习者将外部信息同头脑中已有的经验相互作用，使它有可能进一步发展自己的理解，尝试解决新问题。
这就是我们所说的创新。
教师要帮助学生优化的知识结构，帮助学生从旧知识中生长出新的知识。
教师要重视学生自已对各种现象的理解，倾听学生的想法，理解他们这些想法的由来，并以此作为新知识的生长点，引导学生丰富或调整自己的理解，这些不是简单的“告诉一满堂灌”就能奏效的。
它需要与学生共同探索，并在此过程中互相交流，在小学更需要重视师生间的情感交流。
所以，我们教师要重新审视自己的任务是什么，审视学生在课堂中的位置应该怎样，做到三个研究：研究教材、研究学生、研究教学设计。
二、建设教师队伍，是提高课堂教学质量的关键。
教师是教学改革的主体，素质教育的最终落实要靠教师。
学校教学质量的高低主要取决于教师队伍素质的高低。
因此建设高素质的师资队伍是提高课堂教学质量的根本性工作和先导工程。
1、增强教师的使命感、责任心。
首先要让教师明确自己的角色，即时代赋予教师的使命。
教育质量提升领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重召开教育质量提升大会，旨在进一步明确教育质量提升的目标、任务和措施，动员全体师生共同努力，推动我校教育教学质量迈上新台阶。
在此，我代表学校领导班子，向长期以来关心和支持学校发展的各位领导、老师、同学们表示衷心的感谢！近年来，我校在教育质量提升方面取得了一定的成绩，但与兄弟学校相比，我们还存在一定的差距。
为进一步提高教育教学质量，现提出以下要求：一、提高认识，强化责任担当教育质量是学校发展的生命线，关系到学生的前途命运，关系到学校的声誉和未来。
我们要充分认识教育质量提升的重要性，强化责任担当，以高度的责任感和使命感，全身心投入到教育教学工作中。
二、加强师资队伍建设，提升教师素质教师是学校教育质量提升的关键。
我们要加大教师培训力度，提高教师的教育教学水平。
具体措施如下：1. 加强师德师风建设，培养一支具有高尚师德、敬业精神的教师队伍。
2. 加大教师业务培训力度，提高教师的教育教学能力和水平。
3. 鼓励教师开展教育教学研究，推动教育教学改革。
三、深化课程改革，优化教学方式1. 优化课程设置，注重培养学生的综合素质。
2. 创新教学方式，提高课堂教学效果。
3. 加强实践教学，培养学生的动手能力和创新能力。
四、强化教学管理，提高教学质量1. 完善教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。
2. 加强教学过程管理，严格教学常规，规范教学行为。
3. 加强教学质量评估，及时发现问题，采取措施予以解决。
五、营造良好校园文化，促进学生全面发展1. 加强校园文化建设，培养学生的道德品质、文化素养和审美情趣。
2. 开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
3. 关注学生心理健康，为学生提供良好的成长环境。
最后，我相信，在全体师生的共同努力下，我校教育教学质量必将迈上新台阶。
让我们携手共进，为学校的美好未来而努力奋斗！谢谢大家！。
教学质量是学校的生命线,是家长及社会衡量学校办学水平的标杆,
教学质量是学校的生命线,是家长及社会衡量学校办
学水平的标杆,
全面贯彻党的教育方针和十九大精神，以教体局工作要点为依据，把思想统一到以人为本上，做到再提升；把精力集中到提高教育质量上，做到再强化；把着力点放到作风转变上，做到更务实，紧紧围绕“素养提升、智慧课堂、数字校园、家校共育、文化学校”的五大工程平稳有序开展本学年工作;以“提升学校教育教学质量、提升师生综合素质”为工作目标，深入推进校园文化建设、教师素质提升的重点工作，全面提高学校的综合实力，真正把“办群众满意的教育，创品质一流的学校”落在实处，实现由“优质学校”向“新学校”的转变。
本学年工作，紧紧围绕“力促师生发展，打造和谐教育，构建文化学校”的总体目标，强化实施“素养提升、智慧课堂、数字校园、家校共育、文化学校”五大工程，深入开展校本教研，加强课堂教学研究，推进课程改革，积极稳妥推进电子备课，营造浓郁教研科研氛围，完善教师考核评价制度，不断提高教师的师德修养、专业素质和工作主动性，进一步提升学校教学质量。
同时建立健全学生综合素养评价体系，更加注重学生核心素养培养，不断提高德育针对性和实效性，促进学生健康快乐成长。
教学质量是学校的生命线，是家长及社会衡量学校办学水平的标杆。
我们必须高度重视毕业班工作。
从学校层面要加强毕业班教学过程管理和教学质量监控。
做到抓早抓实抓细。
学校根据实际明确了
目标，实行师生激励机制，从思想激励，树榜样激励，以目标激励，用物质激励，做好毕业班各种教学活动经费保障和资料保障工作。
教学质量是学校的生命线
教学质量是学校的生命线，是学校工作的终极目标，随着教育改革的进一步深入，全面提高教育教学质量成了学校工作的重中之重。
为贯彻落实区教育局通知精神，我校根据实际情况，研究制定本意见：一、校领导高度重视，细化学校管理机构1、教学工作始终是学校中心工作，学校各级领导、各个部门要牢固树立为教学服务的思想，重视教学，关心教学，支持教学。
2．确立教学质量是学校生命线的认识。
学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。
为了提高学校管理。
3、学校设置了党支部、校长室、教导处、总务处、工会、团总支，下设有年级组、教研组等机构。
为了更好的发扬民主，保障教职工在学校的主人翁地位，结合我校实际，成立了教代会、校务公开领导小组，校务公开监督小组，充分发挥教职工的积极性和创造力，实行决策的民主化和科学化办好学校，更好地发展社会主义教育事业。
二、进一步加强教学工作的管理力度1、进一步加强学校的常规管理。
（1）严格落实新课程改革，面对全体学生，认真贯彻“以生为本”的教育理念，一切为了学生，为了学生的一切。
（2）为了把教学工作落实到实处，加强对学校工作内部管理，每天有领导值班，对学生的出勤，卫生，纪律等情况进行认真监督，各班选派学生代表对课任教师的出勤情况进行考堂，天天检查，每周一通报，作为教师和班主任工作成绩的考核依据。
（3）做好家访工作。
要搞好教学工作，必须调动各方面的积极因素，除师生努力外，学生家长对孩子的重视程度是影响学生学习的一个重要因素，为此我校采取电话联系家访等各种形式与家长取得联系，让家长及时掌握学生的学习情况，促进了学生学习的积极性和主动性。
（4）积极开展一系列师生的校外活动，比如：拔河比赛，跳绳比赛、绘画比赛、乒乓球比赛、越野长跑、征文比赛和学校运动会，丰富第二课堂，培养学生广泛的兴趣爱好和良好的操行。
(5)切实搞好校园文化建设，狠抓学校硬、软件建设，不断加强学生“养成”习惯的教育，深入开展“师生共参与校园文化建设”活动，努力优化育人环境，2、坚持教研活动制度。
教育教学质量是学校发展的生命线
基础教 育参考 ・ ２ ０ １ ４ ／ ２ ０ ２ ７
专 题 研 究
４ ． 通过刨造性的课程实施提 高课堂效率 新课程更 加强调知识 的生成 性 ， 强调教师 的
质 量保 障机制 。教师需 主动收集学生反 馈 意见 ，
及 时调整 和改进教学 。学生反馈可 以通过调查 问
创新性 的课 程实施 。为了提 高课 堂效率 ， 教 师要 把课 程实施 视 为师 生在 具体 的课 堂情 境 中共 同 合作 、 创造新 的教育经验 的过程 。教 师要处理 好 师生关 系 ，加强课堂教学 的互动性， 培养学生 发 现 问题 和解决 问题 的能力 ， 提升学 生信息搜集 能 力和信息处理能力 ， 鼓励学生参加课外科研 活动，
、
提升教 育教 学质量从课程建设入手
社 区或更大范 围的开放性 环境之 中 ， 使 社 区成员 进一 步 了解学 生的服务 活动 ， 以鼓励他 们继续 积
极参 与 。
课程 是教育思 想 、 教育 目标 和教育 内容 的主 要 载体 ， 是 学 校教 育教 学 活动 的基 本依 据 ， 直接
专 题 研 究
・义务教 育学校 管理标 准（ 试行 ） 解读 （ 下） ・
教育教学质量是学校发展的生命线
◇李 艳 莹
教 育教 学质量 是学校 发展 的生命线 ， 是 社会 衡 量学校 优劣 的重要 标志 ， 提 升教 育教学质 量是 每一 所 学 校 的追 求 ，是 学 校 管 理 的根 本 任 务 。
一
我、 社会 和 自然之 内在 联 系 的认 识 与体 验 ， 发展 性 品质 。学校要 充分利用 青少年 社会实践基 地 ， 探索 把课堂教 学与社 区服 务 、 研究性学 习与社会
教育质量是学校的生命线
教育质量是学校的生命线建设四川丘区强县，中江教育肩负崇高使命。
各级各类学校应在“和谐与发展，质量与效益”上做好文章。
现代教育管理理念和实践告诉我们：教育质量是学校的生命线，是学校在激烈竞争中得以生存和发展的基础，也是学校的社会价值的体现。
如果一所学校没有教育质量，也就没有这所学校存在的价值。
因此，中江学校教育质量应是中江学校信誉和形象的标志。
中江教育质量的提升，关键在中江各级各类校长。
校长最大的贡献是带出一支优秀的教师队伍，最大的工作是创造一个良好的教学环境，最大的责任是帮助教师和学生获得发展的成功。
这是提升教育质量的保证。
过去的五年，中江坚持优先发展教育事业，全面落实“两免一补”等教育资助政策，“两基”成果巩固提高，普高和职业教育实现新突破，高考本科上线人数连续五年居全市前列，职业中专成功创建国家级重点中等职业学校，关爱留守学生、职业教育“中江模式”在全省推广，“清凉经验”在全市教育系统交流。
中江教育步入了发展的快车道，为今后五年教育质量大提升，实现赶超跨越奠定了良好基础。
教育要乘势而上，各级各类学校校长要树立不进则退的忧患意识和只争朝夕的发展意识，静下心来，沉在基层，用心谋教育，用劲干教育。
校长应树立参与意识，深入第一线，听课进教室，蹲点到教研组。
要关注全校的课堂，促使课堂效益整体提高。
带领管理团队通过指挥和运筹，实行共同管理，使“课堂”在合理的“常规管理”中真正得以关注，质量得以提升。
提高教育质量，离不开广大教师的敬业奉献和创造性工作。
作为校长，应做好调动教师积极性工作，让教师清楚地了解中江今后五年的发展目标与战略导向，清楚地了解和理解本校的发展及赶超跨越目标，清楚地了解学校的管理理念和规章制度，学校教师才能依据本人特长，准确定位，聚焦方向，做有意义的事、做提高教育质量的大事。
学校全体员工才能高质量地履行自己的岗位职责，把自己不懈的努力转化为有效的价值，才能确保中江教育质量大提升。
中江发展蓝图已经绘就，美好未来激励中江人不怕困难，敢于胜利；办中江人民满意教育，创建四川教育强县的发展目标如号角，召唤、鼓舞中江教育人奋发图强。
学校教育质量监测评估方案
学校教育质量监测评估方案一、引言教育质量是学校发展的生命线，对学校教育质量进行科学、全面、公正的监测评估，对于提高学校教育教学水平、促进学生全面发展具有重要意义。
为了建立健全学校教育质量监测评估体系，特制定本方案。
二、监测评估的目的1、促进学校不断改进教育教学工作，提高教育质量。
2、为教育行政部门提供决策依据，优化教育资源配置。
3、引导社会和家长树立正确的教育质量观，营造良好的教育环境。
三、监测评估的原则1、科学性原则采用科学的方法和手段，收集准确、可靠的数据，确保评估结果的科学性和有效性。
2、全面性原则涵盖学校教育教学的各个方面，包括课程设置、教学过程、师资队伍、学生发展等。
3、客观性原则以客观事实为依据，公正、公平地评价学校的教育质量，避免主观偏见和人为干扰。
4、发展性原则关注学校的发展潜力和进步情况，鼓励学校在原有基础上不断提高。
四、监测评估的内容1、学校管理（1）领导班子的管理能力和决策水平。
（2）学校的规章制度建设和执行情况。
（3）校园文化建设和育人环境。
2、师资队伍（1）教师的数量、学历、职称结构。
（2）教师的教学能力和专业发展情况。
（3）教师的师德师风表现。
3、课程与教学（1）课程设置的合理性和适应性。
（2）教学计划的执行情况。
（3）课堂教学的质量和效果。
（4）教学资源的利用和开发。
4、学生发展（1）学生的学业成绩。
（2）学生的综合素质，包括思想道德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。
（3）学生的学习兴趣和学习动力。
5、教育资源（1）教学设施设备的配备和使用情况。
（2）图书资料、信息化资源的建设和利用。
五、监测评估的方法1、数据收集（1）通过问卷调查、测试、观察等方式收集学生、教师、家长等相关人员的信息。
（2）查阅学校的档案资料，包括教学计划、教案、学生作业、考试成绩等。
2、数据分析运用统计学方法对收集到的数据进行整理、分析，得出量化的评估结果。
3、实地考察组织评估人员到学校进行实地考察，了解学校的教育教学实际情况。
教育教学质量是学校发展的根基和办学的生命线
教育教学质量是学校发展的根基和办学的生命线，积极深化课程教育改革、全面推进素质教育和着力提高小学教育教学质量,这和教育人事制度的改革，学校制度的健全，和社会、家长、教师都有着密切的关系。
随着九年义务教育的普及以及国家为学生提供免费的教科书以来，学生的入学率有了很大的提高，辍学的学生明显的减少。
但是由于学生家长大多数在外务工，对子女的教育失去了信心，看见子女成绩不好，就抱着“破罐子破摔”的心理,带着尚未完成学业的孩子一同打工去了。
这样的现象在农村不胜枚举，我为这些学生的出走感到十分的惋惜和痛心，同时也为家长的愚昧无知感到万分的无奈。
还有的学生因为班级频繁的更换老师，对老师上课教育方法的不适应等，使学生产生了厌学或者逃学的心理。
针对农村小学教育教学质量提高所面临的上述问题，笔者认为应该从以下几方面措施去加以改进。
个人肤浅认识，仅作参考。
一、学校要建立健全各种规章制度，做到以制度来约束人学校管理制度是学校内部的治校之“法”。
因此学校各种制度一经确立，就必须成为全体师生员工必须遵循的行为准则，并具有强制性。
在贯彻执行学校管理制度的过程中，规章制度的具体规定与要求的效力，适用于其覆盖的所有人和事，无论是对学校领导还是对教职工，一视同仁。
身教重于言教，学校领导尤其要以身作则，率先垂范，做维护制度权威性、严肃性的典范，因此在规章制度起步实施之时，就要严格贯彻执行，决不能“网开一面”或搞“下不为例”。
学校管理的实施，是长期细致并具有反复性的工作，要采取多种形式加强督促检查和强化激励，使各项规章制度的规定和要求落到实处。
并不断完善，使学校制度走向“科学化”、“合理化”、“人性化”，在学校管理中发挥更大的作用。
二、发展教师是关键，提高教师的综合素质。
坚决贯彻执行《教师法》《职业教育法》等教育法律法规，确实保护教师的合法权益。
充分发挥教师的聪明才智，采用现代教育管理方法，实行科学民主管理，努力提高教师的社会地位，使教师的合法权益得到真正的保证，真正让教师在素质教育中发挥主力军的作用。
教学质量是学校的生命线
小学教学质量分析教学质量是学校的生命线，也可以说教学质量就是学生成长发展的基础。
我校小学部在全区教学质量评估中排名比较落后，落后的原因分析如下：1、教师队伍相对老龄化，缺少真正的名师，没有能引领学科教学的榜样。
尤其数学教师12位，就有四位接近退休，（其中有两位上学期带六年级数学）其余基本都已经超过40岁。
虽然老教师们也能任劳任怨的工作，但由于精力所限，接受新的教学理念慢，教学方法相对落后，所以教学成绩较差。
2、教学管理不到位。
教学管理人员对教学常规没有抓细，抓实。
课堂教学效率不高，教研工作相对薄弱。
学科之间存在差异，语文强数学弱，影响学校的整体水平。
3、生源方面我校是临河区乃至全盟唯一一所回族学校，随着近几年回校声誉的提高，尤其是中学部教学质量的不断提高，导致我校小学部回族学生大批转入。
回族学生由原来每班几名到现在占每班一半的数量。
转入的这些学生基础差，底子薄，而且大部分是住校生，所以给老师的教学管理带来了很大的困难。
今后我校小学教学工作的基本思路是：1、把握优化课堂教学，提高课堂效率这一重点。
2、强化常规管理，细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。
3、强化校本教研，促进教师的专业成长。
通过校际之间的交流，通过校校之间、教师之间的相互交流，用走出去引进来的办法，共同研究，达到资源共享、提高我校教师的专业水平，提高我校教学质量的目的。
4、抓好三个落实（1）、求实。
就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章，做到工作项项有人管，事事有人抓。
教学工作要做到“六有”：有部署、有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个主要环节--备课、上课、作业批改、自习辅导、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。
校长及各环节干部要真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教学上，深入一线、深入教师、深入课堂，掌握第一手资料，做到决策有的放矢，增强教学指导和服务的针对性和实效性。
教学质量是学校的生命线
教学质量是学校的生命线教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量是学校的永恒主题。
为此，我校始终坚持“德育立校，规范办校，科研兴校，质量强校”的发展战略，以贯彻落实教学常规为抓手，积极开展教学研究，坚持教学监控评价，加强师资队伍建设，不断提升管理水平，大力推进以创育为特色的素质教育，全面提高教育教学质量。
为了提高教学质量，我们首先要抓研究，提高教师贯彻教学常规的自觉性。
教学常规管理的实质是通过以教师、学生为核心的动态系统实施整体控制，以实现管理目标。
教师教的常规有备课制度、上课制度、布置和批改作业制度、辅导制度、考试制度等。
如果上述常规贯彻执行不好，教学质量就无法保证。
因此，教学工作日日进行，教学常规也要天天执行。
然而，我们发现部分教师对贯彻教学常规的重要性认识不到位，缺乏自觉性，应付领导检查的行为多。
因此，我们制定了《XXX教学常规管理制度》，成立了教学常规管理领导小组，并通过校长会、教师大会、教研组会、专题培训会等，认真抓好有关教学常规理论研究，重点解决教师对贯彻教学常规和学校对教学实行监控评价重要性的认识。
我们先后组织教师研究一系列有关教学管理的文件和资料，使大家进一步明确了什么是教学常规，有哪些具体要求，为什么要认真贯彻教学常规。
同时，我们还引导大家对照教学常规和素质教育的要求，查找自己平时教学中的不足和今后应该怎样做，使老师们深受启发。
一位老教师深有感触地说：“按备课常规要求，备课首先要在熟悉课程标准要求、深入钻研教材、全面了解学生的基础上认真定好学期授课计划，其内容包括基本情况分析；目的任务和具体要求；改进教学、减轻负担、提高课堂效率和质量的具体措施；课时进度安排等。
然后才能认真选择教法，精心设计教学程序，订好每课时的教学计划，写好教案。
自己以前却把制定教学进度计划这样一个学期备课的思考，看成是简单的学期授课计划，只做了一些授课、复、考试小结的时间分配。
对课时教学计划则惯地照抄参考资料或教案选编，缺乏对大纲和教材的深入研究和独立认真思考。
学校教育教学质量是学校发展的核心
高职院校教育教学质量是学院发展的核心，是学校生存和发展的 生命线，是学校综合实力的反映。
建立科学的教学质量监控体系，有 利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断 提高自身的综合素质。
为促进学校教学质量管理的科学化和规范化， 切实提高管理水平和教学质量，保障学校人材培养目标的实现，特制 定本实施方案。
人材培养目标系统 人材培养过程系统 人材培养质量系统教务处、督导科、系部(教研室)、教师(信息员)组织体系 构成四级监控组织常规教学检查专项检查方法体系 教师课程教学质量评价教学信息监控各主要教学环节质量标准听课制度教学督导制度 教学质 量 监 控 体 系 的 总体构 制度体系 目标体系以上五大体系的构建，在目标设计、组织保障、监控措施、反馈 调控之间形成一个闭环，通过内部的协调和外部的沟通，促进学院教 育教学质量在现有的办学条件下达到最佳的状态。
教学质量监控的目标体系通过人材培养全过程的质量监控，促进 人材培养目标的科学设计和人材培养目标的实现。
(一)科学制订并严格执行培养方案。
培养方案是保证教学质量 和人材培养规格的指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确 定教学编制的基本依据，必须保证培养方案的前瞻性和稳定性；要加 强对培养方案制订过程的监控，深入调研、精密论证，从源头上保证学生教学信息员制度教师职称评定教学质量一票否决制教师教学工作考核制度教师资格审核制度教学事故责任追究制度教师教学竞赛制度常规教学检查反馈专项检查反馈反馈体系 教学质量评价反馈教学督导反馈毕业生社会评价反馈架培养方案的科学性、合理性；培养方案一经确定，必须认真组织实施，严格执行；确需对培养方案进行调整的，应按规范程序递交申请进行审批。
(二)大力推进专业建设与调整，培养适应社会需求的人材。
学院根据社会经济发展的需要和自身实际，科学制订专业发展规划，完善整体教学改革方案，优化专业设置，形成合理的专业结构和布局，促进学院教育规模、结构、质量、效益协调发展；要加强专业内涵建设，努力提高新专业的办学水平。
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教育质量是学校发展的生命线
刘江九
教育无论在什么时候、什么地点提高教学质量是永恒的主题，
没有质量的教育是失败的教育。
不抓教学质量的学校是没有希望
的学校。
教学质量低的教师是不合格的教师。
素质教育的根本是培养高素质的人才，高素质也就是高质量。
我们不能说一个不学无术的人就是高素质的人才，教育必须提高质量。
教师要千方百计的提高自己的教学水平，只有高素质的教师才能教出高素质的学生。
学校工作千头万绪，提高教学质量是一切工作的核心，是主要矛盾。
我们只有抓住主要矛盾，才能教好书育好人，推动其他工作有序进行。
所谓的名校也就是都是教学质量高的学校。
学校育人环境好，教师教学水平高，能留住高素质的学子，社会美誉度高，社会、家长认可，学校生源充足。
这样的学校形成良性循环。
教育教学水平越来越高。
一般学校学习环境差，教学水平低，留不住优秀的教师，留不住人才，留不住学生，学生向名校流动，生源越来越少，恶性循环，教学质量越来越差，这样的学校是没有任何生命力。
因此，提高教育教学质量是学校发展的生命线。
作为学生家长最大的希望就是提高教学质量，让自己的孩子多学知识，为今后求学、就业打下坚实的基础，为人生迈出坚实的一步。
感恩父母回报社会
主题班会演讲词
刘江九
你入学的新书包有人为你拿，你雨中的花雨伞有人为你撑。
你爱吃三鲜馅有人为你包，你梦中的泪花有人为你擦。
这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家，无论你在哪里，无论你在干啥，到什么时候也不能忘记咱的妈。
每当我听到这首歌，心里就涌起感动。
同学们，“百善孝为先”孝敬父母是中华民族的传统美德，乌鸦反哺，羊羔跪乳，动物尚能如此，何况是人，如果不孝父母，不敬老师畜生不如。
我们的父母为了我们的成长付出了无数的艰辛，我们不能因为父母没有满足自己的物质需求，父母教育方法上有不当之处，而怨恨父母，要心存感激之心。
由于当时的医疗条件所限，我的父母过早去世，我是多么想让父母能打我一次，骂我一次。
这简单的愿望永远也不能实现。
孝敬不等人啊。
希望你的人生不留遗憾，有父母为你遮风挡雨，你是多么的幸福啊。
给同学们提两点要求，一是向自己的父母说一句温馨的问候语：爸爸妈妈你们好。
二是为父母做一件力所能及的事。
能够教育子女成才是父母最大的爱，子女能够成才是对父母最好的回报。
祝愿全体同学人人成才，愿所有的父母身体健康，万事如意。