统编五年级语文上册-《落花生》导学案
部编版五年级上册语文《 落花生》教案(6)
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部编版五年级上册语文《落花生》教案(6)
课时内容
1.课文导入
•激发学生对课文的兴趣
•复习上节课内容,引出本节课要学习的内容
2.文字解析
•分段解读课文,帮助学生理解每一段的内容
•讲解生词词语,让学生了解词语的意义
3.课文赏析
•联系生活实际,引导学生思考课文中的道理和意义
•赏析课文中的优美语言,培养学生的审美能力
4.阅读训练
•引导学生进行课文相关的阅读训练,加深对课文的理解
•提高阅读速度和准确性,培养学生的阅读能力
学习目标
1.理解和掌握课文内容
2.掌握课文中的生词词语
3.能够理解课文中所传达的道理和意义
4.提高阅读理解能力
教学重点
1.理解主要内容和情节
2.掌握课文中的重点词语
教学难点
1.理解课文中的深层含义
2.运用课文中的语言进行表达和写作
教学过程
1.导入:通过提问导入课文主题,引发学生兴趣
2.阅读:带领学生大声朗读课文,注重情感表达
3.解析:逐段解析课文内容,讲解重点生词
4.讨论:组织学生讨论课文中的道理和故事情节
5.阅读训练:设计阅读题目,帮助学生巩固课文理解和阅读能力
6.结束:总结课文内容,鼓励学生表达自己对课文的理解和感悟
课后作业
1.背诵课文中的经典段落
2.写一篇关于课文故事的读后感
3.阅读一篇相关故事或文章,并做读后感
通过以上教学活动和方法,相信学生们能够更好地理解和掌握《落花生》这篇课文,提高阅读理解能力和表达能力。
愿学生在这堂课中收获知识和快乐!。
部编版五年级上册语文《 落花生》教案(32)
![部编版五年级上册语文《 落花生》教案(32)](https://img.taocdn.com/s3/m/0fe58342bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28b2e.png)
部编版五年级上册语文《落花生》教案(32)一、教学目标知识与技能1.能够熟读课文《落花生》。
2.能够理解文章表达的主题和含义。
3.能够正确朗读课文,并学习运用正确的语音语调。
过程与方法1.通过课文阅读,培养学生的阅读理解能力。
2.通过朗读训练,提高学生的语音语调表达能力。
3.通过小组讨论,培养学生的合作学习能力。
二、教学重点与难点重点1.熟读课文《落花生》,理解主题和含义。
2.进行正确朗读和语音语调练习。
3.进行小组讨论,激发学生的思维和表达能力。
难点1.理解课文的深层含义。
2.进行合作学习,培养团队合作精神。
三、教学过程第一步:导入(5分钟)1.让学生回顾上节课内容,引出本节课的学习内容。
2.通过问题引导,激发学生的思考和讨论,为接下来的学习做铺垫。
第二步:学习课文《落花生》(15分钟)1.教师朗读课文,学生跟读。
2.细读课文,理解文章内容和情节。
3.分角色朗读,模拟情境,加深理解。
第三步:语音语调练习(10分钟)1.教师示范正确的语音语调,学生模仿跟读。
2.分组进行朗读练习,相互纠错和改进。
第四步:小组讨论(10分钟)1.小组讨论《落花生》中的主题和寓意。
2.每组选择代表汇报讨论结果,与全班分享观点。
第五步:总结反思(5分钟)1.教师总结本节课的重点内容,并强调学习收获。
2.学生分享学习体会和感悟,展示语文学习的乐趣和意义。
四、课后作业1.默写课文《落花生》。
2.思考课文中的寓意及对生活的启示,写一篇读后感。
五、教学反思本节课注重培养学生的阅读理解能力和语音语调表达能力,在学习课文的过程中,通过小组讨论,激发学生的思维和表达能力。
同时,通过总结反思环节,引导学生对所学知识进行巩固和反思,从而提高学习效果。
教学中应注重激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动,发挥个人和团体的优势,达到共同提高的效果。
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案【优秀6篇】
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部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案【优秀6篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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落花生导学案
![落花生导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/d2e50d1381c758f5f71f672c.png)
落花生导学案【教学目标】 1.掌握本课7个生字。
正确读写“居然、榨油、廉价、爱慕、体面、吩咐、分辨〞等词语,会用“居然〞造句。
2.理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人〞的道理,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
3.能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
4.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
【教学重点】分角色朗读课文,了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会做人的道理;【教学难点】使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
第一课时一、导入:1.猜谜语:“根根胡须入泥沙,自造房屋自造家,地上开花不结果,地下结果不开花。
〞〔〕2、因为它是地上开花,花落以后在地下结果的作物,所以叫做落花生。
你们知道花生的生长特点和用处吗?______________________________________________________________ ________3.简介请阅读课后资料袋现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨,写自己对社会、对人生的感触,常常寓深邃的哲理和优美的情思,为读者所喜欢。
那么,小时候,父亲关于花生谈了些什么,是怎样谈的呢?我们来学习课文。
二.初读课文完成预习:1、大声朗读课文,画出生字新词。
注意:“吩咐〞的“咐〞、“石榴〞的“榴〞和“廉价〞的“宜〞在文中读轻声。
2、交流学习新字词。
小组内提出易错的字词,讲解交流自己的学法。
3、比一比,组个词尝( ) 偿〔〕赏〔〕窄〔〕榨〔〕矛〔〕茅〔〕吩〔〕份〔〕4、给多音字拼音组词种便应空处散5、理解以下词语开辟:_________________ 居然:____________________ 吩咐:_____________________爱慕________________________ 分辨:_____________ 体面:____________________________李教师提示你:要注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法,不要死记词典中的解释。
部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文及教案
![部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文及教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2e7f053486c24028915f804d2b160b4e777f8158.png)
【导语】《落花⽣》散⽂是中国现代作家许地⼭的作品。
这是⼀篇叙事散⽂,全⽂围绕“种花⽣——收花⽣——吃花⽣——议花⽣”来写,真实地记录了作者⼩时候的⼀次家庭活动和所受到的教育。
®⽆忧考⽹准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第2课《落花⽣》课⽂原⽂ 我们家的后园有半亩空地。
母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花⽣,就开辟出来种花⽣吧。
”我们姐弟⼏个都很⾼兴,买种,翻地,播种,浇⽔,没过⼏个⽉,居然收获了。
母亲说:“今晚我们过⼀个收获节,请你们的⽗亲也来尝尝我们的新花⽣,好不好?”母亲把花⽣做成了好⼏样⾷品,还吩咐就在后园的茅亭⾥过这个节。
那晚的天⾊不⼤好。
可是⽗亲也来了,实在很难得。
⽗亲说:“你们爱吃花⽣吗?” 我们争着答应:“爱!” “谁能把花⽣的好处说出来?” 姐姐说:“花⽣的味道很美。
” 哥哥说:“花⽣可以榨油。
” 我说:“花⽣的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。
这就是它的好处。
” ⽗亲说:“花⽣的好处很多,有⼀样最可贵:它的果实埋在地⾥,不像桃⼦、⽯榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实⾼⾼地挂在枝头上,使⼈⼀见就⽣爱慕之⼼。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能⽴刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
” 我们都说是,母亲也点点头。
⽗亲接下去说:“所以你们要像花⽣,它虽然不好看,可是很有⽤。
” 我说:“那么,⼈要做有⽤的⼈,不要做只讲体⾯,⽽对别⼈没有好处的⼈。
” ⽗亲说:“对。
这是我对你们的希望。
” 我们谈到深夜才散。
花⽣做的⾷品都吃完了,⽗亲的话却深深地印在我的⼼上。
___________________ 本⽂作者许地⼭,选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第2课《落花⽣》教案1 教学⽬标 1.认识“榴”等6个⽣字,会写“亩、播”等8个⽣字;掌握“便”这个多⾳字,理解“便宜、爱慕”等词语的意思。
2.分⾓⾊朗读课⽂,背诵课⽂重点句,把握课⽂内容。
《落花生》导学案_教案教学设计
![《落花生》导学案_教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/42f64c28f524ccbff0218479.png)
《落花生》导学案本文是关于《落花生》导学案,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
学习目标:1.我能理解课文思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
使学生懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
(重点)2.我会概括课文中心思想,练习分清课文主次。
3.我能学会本课生字、新词,练习用“居然”“成熟”造句。
4.我能有感情地朗读课文。
背诵课文重点句。
5、我能学会初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者有落花生领悟到做人的写法,试着选择一种事物写一写。
(难点)自学提示1、自学生字词(1)学习生字:亩、尝、茅、榨、榴、嫩、慕(2)会读词句:品尝、茅亭、榨油、石榴、嫩绿、爱慕等(3)根据课文注释,查字典我弄懂的词语有:()、()、()、()……(4)我还不理解的词句有:2、熟练朗读课文,注意读准字音。
3、再读课文,思考:(1)课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些内容?分别在第几自然段,写出小标题(2)那部分是详细描写?那部分是略写?4、画出含义深刻的句子,在旁边写出你的体会或者启示教学过程:一、导入新课,简介作者:老师出个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物。
“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。
”(花生)3.简介作者:这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。
因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象,他决心要像花生那样,做一个对别人有用的人,所以常用的笔名是“落华生”。
那么,他的父亲关于花生谈了些什么,是怎样谈的呢?我们来看课文。
(板书:19.落花生)二、检查预习:(一)词语检查1、填写生字表本课生字不多,但每个生字都有要提醒学生的地方。
“辟”是多音字,主要掌握pì和bì两个读音,通过组词让学生区分并掌握“榨”是翘舌音zhà,纠正学生口语习惯读音“zhᔓ慕”字下面最后是横这点的两点2、理解词语:居然、爱慕、分辨、体面、开辟的意思(二)检查课文朗读情况:1、同桌合作读课文,互听互读,检查朗读情况。
部编版五年级上册语文《 落花生》教案(7)
![部编版五年级上册语文《 落花生》教案(7)](https://img.taocdn.com/s3/m/1868c63ba517866fb84ae45c3b3567ec102ddcc5.png)
部编版五年级上册语文《落花生》教案(7)一、教学目标知识与能力1.理解课文《落花生》情节,把握文章主旨。
2.能够熟练朗读课文,掌握正确的语音语调。
3.能够理解课文中的生词和成语,并能正确使用。
4.能够理解作者写作的目的和背景,培养学生的阅读理解能力。
情感态度价值观1.培养学生勤奋、努力的学习态度。
2.培养学生对待困难要有毅力和勇气。
3.培养学生爱护农田、保护环境的意识。
二、教学重难点重点1.理解课文内容,把握主旨。
2.熟练朗读课文,掌握语音语调。
难点1.理解课文中的生词和成语。
2.分析作者写作目的和背景。
三、教学过程1. 导入让学生回想上节课学过的内容,并与本课内容进行铺垫,引导学生进入学习状态。
2. 呈现新课1.讲解课文《落花生》内容,帮助学生理解故事情节。
2.分析课文中出现的生词和成语,逐一讲解解释,引导学生提高词汇理解能力。
3.要求学生跟读课文,注意语音语调。
3. 操练1.设计相关练习题目,让学生进行课文相关练习,巩固所学内容。
4. 进一步拓展引导学生展开讨论,思考课文中的道理和寓意,培养学生的思考能力。
四、教学资源准备1.课本《落花生》2.课文相关的图片、音频等教学辅助资料五、教学反思在教学过程中,老师要充分调动学生的积极性,让他们参与互动,提高课堂氛围,确保每个学生都能够积极参与到教学中来。
同时,要及时纠正学生发音错误,帮助他们校正语音语调,提高表达能力。
以上是关于部编版五年级上册语文《落花生》教案的总结,希望能够帮助老师有效地进行课堂教学,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,提高综合素质。
以上是文档内容,供参考。
部编版五年级上册语文《 落花生》教案(12)
![部编版五年级上册语文《 落花生》教案(12)](https://img.taocdn.com/s3/m/0993e5ac534de518964bcf84b9d528ea81c72fc9.png)
部编版五年级上册语文《落花生》教案(12)一、教学目标1.了解课文《落花生》中的主要内容和情节。
2.能够初步理解并运用课文中的主要词语和句子。
3.能够通过朗读、默写等方式熟练掌握课文内容。
4.能够通过本节课的学习,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点1.理解课文《落花生》中的主要情节。
2.掌握课文中重点词语和句子的意思。
三、教学难点1.能够准确理解课文中的难点词语和段落。
四、教学过程1. 创设情境,导入主题(10分钟)•利用图片或小故事引出课文《落花生》,激发学生对课文的兴趣。
•引导学生讨论“落花生”在课文中所扮演的角色。
2. 阅读课文,理解主要内容(20分钟)•让学生自主朗读课文《落花生》,并进行简单的赏析和理解。
•解释生词和句子,帮助学生理解课文中的主要内容。
3. 分组讨论,深入探讨(15分钟)•将学生分成小组,让他们就课文中的主题、人物、情节等展开讨论。
•引导学生提出问题,激发他们对课文更深层次的思考和理解。
4. 默写练习,巩固学习成果(15分钟)•让学生进行默写练习,检查他们对课文内容的掌握情况。
•引导学生相互核对,找出并纠正错误。
5. 小结课堂,反馈总结(10分钟)•结合本节课的教学内容,做一个简单的总结。
•引导学生回顾课堂所学,总结收获和不足之处。
五、作业布置•完成课后练习册中与《落花生》相关的习题。
•总结课堂所学内容,写一篇课文感悟。
六、教学反思本节课以课文《落花生》为主要教学内容,通过多种方式引导学生理解、掌握课文内容,培养学生的阅读理解能力。
在教学中,通过合作学习和互动讨论的方式,激发了学生的学习热情,但也需要注意引导学生有针对性地探讨课文中的重点内容。
在今后的教学中,可以结合学生实际生活和情感体验,更好地引导他们理解和感悟课文中的意义。
以上是本节课的教学计划,希望能够有效帮助学生理解和掌握课文内容,《落花生》教案(12)到此结束。
部编版五年级上册语文第二课落花生教案(优秀6篇)
![部编版五年级上册语文第二课落花生教案(优秀6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/460c9b2558eef8c75fbfc77da26925c52cc591f8.png)
部编版五年级上册语文第二课落花生教案(优秀6篇)《落花生》教学设计篇一教学目标1、掌握本课7个生字。
能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。
2、理解课文中含义深刻的句子,学习落花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
3、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
4、初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
教学重难点1、理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
2、如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
教学准备1、让学生了解有关花生的常识和生长特点。
2、查找有关作者的资料。
教师制作相关课件。
教学时数2课时教学过程第一课时一、板书课题,导入新课1、板书课题:壹五、落花生。
师:谁能说说花生的特点?学生交流后,师再作小结。
2、引读课文,今天我们就来学习一篇以它为题的文章,请同学们认真听读课文,想想课文围绕落花生写了哪些内容?师范读课文,学生边听边思考。
二、初读课文,整体感知1、轻声读文,注意文中的生字词,重点字词:吩咐茅亭榨油石榴空地2、说说课文围绕落花生写了哪些内容?把各部分内容所在段落找出来后,了解文章的整体结构。
3、指名分段读课文,了解文章重点内容。
种花生→收花生→ 吃花生→ 议花生(重点)4、默读课文,画出文中重点语句,并提出自己的疑问。
三、精读课文,理解文意1、指名朗读第一段,想一想为什么说“居然”收获了:⑴ 为帮助学生理解,请学生简单介绍自己了解到的花生生长资料。
⑴ 请学生把“居然”换成另一个词朗读第一段,使意思不变,理解花生的好种易活。
2、文中“买种,翻地,播种,浇水,”为何使用逗号?把它改为大家习惯使用的顿号,比较着读一下,看看有什么不同的表达效果。
部编版语文五年级上册落花生导学案合集3篇
![部编版语文五年级上册落花生导学案合集3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/edbea513bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bda.png)
部编版语文五年级上册落花生导学案合集3篇【部编版语文五年级上册落花生导学案第1篇】一、板书课题,导入新课。
1、板书课题:落花生看了这个课题,有什么问题要问吗?2、花生,明白不明白?有的地方因为它有营养,吃了对身体有好处,所以叫它“长生果”,平常叫它花生。
但课题上为什么要加个“落”字,叫它“落花生”?看图介绍花生,花生的特点就是落花入土而生果,所以在植物学上就叫它――落花生。
二、检查预习,整体感知。
1、课前大家读课文了没有?既然读了,此刻不要打开书,看看谁对课文有记忆,这篇文章分几部分来写的?先写什么?后写什么?不明白,打开书看看,谁看出来了,一开始写的什么?2、指名说板书种花生过收获节3、课文就这两大部分组成,你们说这篇课文长不长?不长,但是这篇文章很精彩,明白是谁写的吗?4、介绍作者背景,明确学习任务(小中见大平中见奇重点突出)(1)要弄明白作者透过讲花生,说了一个什么道理?(2)领会“重点突出,主次分明”写作方法5、作者的笔名落华生就是从这篇文章变来的,你想他是不是为自己的文章有点感到骄傲?所以同学们要好好学,这篇文章很有味道。
三、重点感悟,学习课文。
(一)1、下面我们采用抓重点的方法学习课文。
怎样明白文章哪一部分是重点呢?第一,看看他写的是“详”,还是“略”。
2、此刻你们看课文已分为两大部分,那哪部分是重点呢?3、对。
重点段我们重点学,不是重点段我们就简单的学,或叫“略学”。
下面请大家读读第一自然段,你只要抓住一个重点词,这一段就理解了。
4、学生默读。
5、指名读6、说说你找到了哪个词?谈谈你的理解“居然”(什么意思?用在什么状况下?课文为什么要用“居然”呢?)7、你们再看,种花生的过程就写了四个词,哪四个?几个月的事作者用四个词就概括了,多干脆,多简单!所以这个作家了不起!这是第一段,因为它是略写的,所以我们就采取了“略学”的方法,第二段“过收获节”是重点资料,我们就重点学。
(二)1、此刻请你们自己读课文,一边读一边想,既然是过节,它有几个节目?也就是说他们是怎样过这个节的?先干什么?后干什么?2、学生默读课文3、好,此刻我们来跟他们一块过收获节,收获节的第一个节目,干什么?板书;吃花生4、一边吃一边干什么?板书:谈花生5、此刻再看,第一部分用了一个自然段,第二部分“收获节”用了十四个自然段。
五年级语文上册《落花生》导学案
![五年级语文上册《落花生》导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/16e0631d14791711cc7917f8.png)
编写意图:
这篇课文是按事情发展顺序记叙的,在表达上颇具匠心:详略分明,以物喻人,同时言辞朴实无华。
尽管文章篇幅很短,也没什么华丽的词藻和深奥的说法,却给人以清晰深刻的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
在教学时分两课时完成,第一课时自主探究课,主要让学生认识生字词和读通课文,了解文章内容,能用自己的话说出哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,会在小组内会分角色朗读课文。
主要安排独学,对学、群学、展示、达标检测五个环节。
在独学环节,因为课前布置了学生预习,所以独学给学生对照预习的情况自查完成那些内容,没有完成的再在课堂上完成。
第二课时展示提升课,这节课的教学,我先让学生把花生的品格(好处),特别是爸爸所指出的“最可贵”的那一点理解到位,然后再与做人的道理联系起来,深入理解父亲话的含义,抓住课文的重点段,深入理解课文内容,领会全文思想感情。
并引导学生联系生活中的所见所闻所感,把花生的品格与做人的道理联系起来,体会作者的写作意图。
在教学中给学生充分阅读、思考和小组交流讨论的时间,在展示时尊重学生的不同体验,允许他们从不同的角度去体会,用不同方式表述自己的见解,以引导学生理解课文所说明的做人道理。
“达标检测”安排学生运用借物喻人的写法,试着选择一种事物写一写,检查学生是否初步掌握借物喻人的写法。
五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇
![五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/e60fe6abbdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be856.png)
五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇《落花生》是本单元的第二篇精读课文,它以花生映照人生,文章内容简洁,脉络清晰,按照事情发展的顺序记叙了作者小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。
下面小编给大家带来五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇,希望大家喜欢!五年级上册语文第二课《落花生》教案1一、教学目标:1、情感态度目标:能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀,默默奉献”的可贵,懂得做人要做不求虚名,切实有用的人。
2、知识技能目标:学习积累生字新词,能有感情的朗读文章,能用自己的语言讲己名字的含义。
3、发展性目标:能联系生活实际理解为人们“默默奉献”的是哪些人,他们的可贵之处自在哪里;能从长辈为自己起的名字理解长辈的期望。
二、适用年级:五年级三、教学过程:(一)、谈话导入,揭示课题1、介绍教师的名字,请同学们分析含义。
2、揭示课题:落花生系许地山先生的笔名,他为什么为自己起这样一个笔名呢(二)、初读课文,整体感知1、以第一自然段为例,检验一行同学,比比看谁读的正确、流利、有感情。
(统计讲评)2、以第二自然段为例,通过举手抢读,检验以上同学朗读的程度。
3、老师带四个同学分角色朗读下面课文,看同学们朗读的情况。
4、提名四人分角色朗读课文。
5、分成四人小组,分角色朗读课文。
(三)、探究课文,理解感悟1、请一小组到前面分角色演出,演后评议。
2、再请一小组到前面演出,演后评议。
3、公推的一组到前面演出。
演后评议。
4、许地山先生为什么起名叫落花生呢请根据课文的理解提出落花生的好处。
5、花生最可贵的用处是什么(通过重点词来理解含义深刻的句子)6、许地山先生起这样一个名字是矢志做个什么样的人(四)、联系实际,学以致用1、许地山先生要做的这样人多吗举例说明。
(发挥想象,踊跃发言)2、名字可以言志,亦可以表明长辈对我们的期望和关爱,请写一二百字片断,说一说自己的名字3、指名的人到黑板前写上自己的名字,然后读己写的片断。
部编版五年级上册语文第2课《落花生》教学设计及教学反思(教案)
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部编版五年级上册语文第2课《落花生》教学设计及教学反
思(教案)
一、教学设计
1. 教学目标
•知识目标:学生能够正确理解课文内容,掌握关键词汇和短语
•能力目标:培养学生的阅读理解能力,培养观察、分析问题的能力
•情感目标:激发学生对农耕文化的兴趣,培养学生的爱国情怀
2. 教学重点、难点
•重点:理解课文内容,掌握关键词汇和短语
•难点:能够理解课文中隐含的意思
3. 教学方法
•导入新课:通过图片、视频等多媒体方式激发学生的学习兴趣
•阅读课文:让学生自主阅读,引导学生分组探讨关键问题
•听力训练:播放录音,让学生听懂课文内容
•口语练习:让学生分角色朗读课文,模仿人物情感表达
4. 教学流程安排
•第一步:导入新课,激发学生学习兴趣
•第二步:学生自主阅读课文,提出问题
•第三步:分组合作讨论问题,并向全班展示
•第四步:听力训练,检验学生对课文的理解程度
•第五步:小组合作练习口语表达,展示课文中人物情感
二、教学反思
1. 教学效果
•教学设计结构合理,学生的学习兴趣得到激发
•学生在课堂互动中更积极主动,合作意识得到提升
2. 教学不足及改进
•部分学生对课文难度较大,需要更加细致的引导
•听力训练部分时间安排过短,需适当延长
3. 教学反思与展望
•要针对学生的实际情况不断调整教学方式,确保课堂效果
•在教学中注重培养学生的合作意识和自主学习能力
以上为《落花生》教学设计及教学反思(教案),希望能够有效帮助学生更好地理解课文内容。
部编版五年级上册语文《 落花生》教案(3)
![部编版五年级上册语文《 落花生》教案(3)](https://img.taocdn.com/s3/m/542becbbf71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a276a.png)
部编版五年级上册语文《落花生》教案(3)一、教学目标1.了解故事《落花生》的情节和主题。
2.理解故事中的人物性格和行为动机。
3.能够准确朗读课文,理解课文内容。
4.提升学生的语文阅读能力,培养学生的阅读兴趣。
5.发展学生的表达能力和思维能力。
二、教学重点1.理解课文《落花生》的主要内容及其中的语文表达特点。
2.分析主要人物的性格特征和行为动机。
3.培养学生对文学作品的理解能力和表达能力。
三、教学难点1.分析故事中人物的内心活动,并联系实际生活进行思考和表达。
2.引导学生通过展示观点、提问讨论等方式,深入理解故事的含义。
四、教学准备1.教材:部编版五年级上册语文教材《语文园地》。
2.教学课件:包括课文内容、配图等。
3.板书设计:关于本课的主要内容和要点。
4.课前准备:准备好教学辅助材料、教学实例等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过谈论学生对于《落花生》故事的印象,引出本节课的主题内容。
2. 学习新课(30分钟)1.老师朗读课文,让学生跟读。
2.分析课文中的重点句子和情节,让学生理解故事的发展。
3.讨论课文中的人物性格特点。
3. 活动设计(15分钟)1.学生分组讨论《落花生》中的 moral。
2.学生展示自己的分析和理解。
4. 总结(5分钟)老师对本节课的重点内容进行总结,强调故事的主题和学习目标。
六、课堂作业1.完成课后练习册上与《落花生》相关的习题。
2.思考并写下自己对故事的感想或体会。
这是本节课的教案,希望能够有效地帮助学生理解《落花生》这个故事,并通过教学实践提高他们的语文能力和阅读能力。
人教部编版五年级语文上册《落花生》教案教学设计(3)
![人教部编版五年级语文上册《落花生》教案教学设计(3)](https://img.taocdn.com/s3/m/2d327a295bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e83.png)
教案教学设计:人教部编版五年级语文上册《落花生》一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会本课的生字词,并能灵活运用。
(3)理解落花生的生长过程和特点。
2. 过程与方法:(1)通过观察图片,激发学生对落花生的兴趣。
(2)运用多媒体手段,帮助学生更好地理解课文内容。
(3)开展小组讨论,培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
(2)教育学生懂得付出劳动,才能收获成果。
二、教学内容1. 课文朗读:让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习:教会学生正确认读和书写本课的生字词。
3. 课文解析:详细讲解课文内容,帮助学生理解落花生的生长过程和特点。
4. 拓展活动:组织学生进行小组讨论,分享对落花生的认识和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点:正确朗读课文,理解课文大意;学会生字词;了解落花生的生长过程和特点。
2. 教学难点:生字词的正确认读和书写;对课文细节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、课件、生字词卡片。
2. 学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课:利用多媒体展示落花生的图片,引导学生关注自然界的美好。
2. 课文朗读:让学生朗读课文,注意指导生字词的读音。
3. 生字词学习:教授生字词,让学生反复认读和书写。
4. 课文解析:详细讲解课文内容,引导学生理解落花生的生长过程和特点。
5. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享对落花生的认识和感受。
六、板书设计1. 板书课题:《落花生》2. 板书内容:(1)落花生的生长过程:开花、结果、成熟。
(2)落花生的特点:地下结果,营养价值高。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文,家长签字。
3. 观察身边的植物,了解它们的生长过程,下周分享。
八、课后反思本节课通过图片和多媒体手段,激发了学生对落花生的兴趣。
在课文解析环节,注重引导学生理解落花生的生长过程和特点,培养了学生的观察力和思考能力。
部编版五年级上册语文《 落花生》教案(10)
![部编版五年级上册语文《 落花生》教案(10)](https://img.taocdn.com/s3/m/2412b0efb1717fd5360cba1aa8114431b80d8e6a.png)
部编版五年级上册语文《落花生》教案(10)一、教学内容1.课文内容:《落花生》2.课文词语:榕树、黏糊糊、落花生、鞭炮、炸响、夕阳3.教材选择:教师听机二、教学目标1.理解课文内容,把握故事情节,培养学生的想象力和联想能力。
2.让学生了解落花生的生长习性,培养对大自然的热爱和保护意识。
3.掌握课文词语的意思和用法,提高学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学重点1.理解课文内容及情节发展。
2.掌握课文中的关键词语,并能正确运用。
四、教学难点1.理解课文中一些生僻词语的意思。
2.熟练运用课文中的词语进行语言表达。
五、教学准备1.教师备课:熟悉课文内容,准备教学要点。
2.学生课前阅读:让学生提前阅读课文,了解故事情节。
六、教学过程1. 创设情境•为了激发学生的学习兴趣,可以通过图片或视频展示落花生的生长过程,引入课文。
2. 导入课文•让学生朗读课文《落花生》,理解课文内容。
3. 分析课文•解释生僻词语,让学生理解词语意思。
引导学生分析课文中的情节。
4. 课文讲解•解释课文中的重点句子和段落,帮助学生理解故事情节。
5. 听音练习•播放课文录音,让学生跟读,提高学生的语音语调。
6. 课文理解•通过提出问题,让学生回答课文内容相关问题,检验学生对课文的理解程度。
7. 课文感悟•引导学生思考课文中的寓意,培养学生的情感和思维能力。
七、课堂小结•对本节课的重点内容进行总结,强化学生对课文的理解。
八、作业布置•布置练习题目,让学生复习巩固课文内容。
•鼓励学生自主写作一篇关于《落花生》故事的心得体会。
九、教学反思•总结本节课的教学过程,回顾是否达到预期的教学目标。
通过对《落花生》这篇课文的教学,希朅学生成为具有爱心和责任感的人,关爱大自然,热爱生活。
部编版语文五年级上册《落花生》优秀教研导学案
![部编版语文五年级上册《落花生》优秀教研导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/fa44d2d758fb770bf78a55f8.png)
《落花生》导学案【学习目标】1、通过字词的教学,体会文章虽浅显的文字,和富有深刻的人生哲理。
达到识字词习文,习文促进字词的理解。
2、通过阅读教学,理清文章的结构层次,历练学生的概括能力:在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中,比较详略抓重点;我们谈”与“父亲谈”,比较内容抓重点;在“赞花生”和“学花生”两点中,比较目的抓重点。
搞懂“抓重点”的阅读方法。
3、通过落花生与石榴、苹果、桃在位置、外表、印象三方面的对比,理解父亲与家人的话:花生虽然不好看,可是很有用。
“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”等。
一、【自主预习】A 猛扫拦路虎1 通过预习,我认识了以下词语,我要把它们抄写()遍:半亩吩咐榨(zhà)油石榴便宜居然爱慕2 巧辨双胞胎辨()辩()辫()瓣()纷()吩()份()扮()3 我还找到了几个多音字:B 勇闯词语关通过查工具书,我知道了下列词的意思:吩咐:爱慕:分辨:体面:C 智爬问号山1这一篇课文讲了一件什么事?2 读了课文明白了一个什么道理?3 填表助学,运用对比的手法突出花生的可贵之处:(在同学自由读之后填表)二、【交流展示】交流预习收获,提出遇到的问题。
三、【点拨拓展】1、你对课文哪一部分最感兴趣?根据学生的回答引入课文的学习。
2、集体读第一段,了解种花生、收花生。
重点体会“居然”一词:⑴读出花生收获后一家人的意外、惊喜。
联系生活,会用“居然”造句。
⑵种了就是想收的,为什么收了却又说没想到?没想到什么?为什么没想到?感悟、体会花生顽强的生命力。
3、花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹,同样也让母亲高兴。
在第二段中有一句话表现了母亲的高兴,谁能帮我们找出来读一读。
从这些句子中,你能感受到什么?4、读一读4~15段,看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的?读“吃花生、议花生”的内容。
5、默读父亲的话:(1)(出示演示文稿──父亲的一段话:花生的好处很多,……)要求:读这段话,你能读懂什么?还有没有不懂的?⑵反复读一读“我”说的话:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
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2《落花生》导学案
《落花生》相关资料
了解课文写法,尝试练笔
1.有感情地朗读课文,体会课文的思想内容及写作特点。
2.师总结:这篇课文借花生,告诉我们一个深刻的道理,这种写法就叫“借物喻理”。
在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪,让我们懂得深刻的道理。
如:粉笔这个平平常常、普普通通的小东西,为了让同学们获得知识,不惜牺牲自己;蜡烛,照亮了别人而燃烧了自己……我们在写作时可以学习本篇课文“借物喻理”的写法。
3.引导学生联系生活实际,说说哪些事物也像落花生一样能引发思考,让人想到身边的某些人。
在此基础上用一段话写一写。
(结合课后小练笔进行思考)
(1)全班交流,教师相机点拨事物特点与人物品质之间的关联。
如:由“蜜蜂”可能会想到勤劳创造美好生活的道理;由“落叶”可能会引发“落叶归根、生命轮回”“无私奉献”等情感。
(2)学生尝试写一段话。
(点拨:叙述时要注意说清楚事物的特点和由此想到的人的品质,抒发感受时不用大段议论或抒情。
)
[教学板书]
2 落花生
种花生、收花生(略写) 买翻播浇收获
尝花生(略写) 做成好几样食品
议花生(详写) 好处:味美榨油便宜
特点:埋在地里不好看很有用
做像花生一样有用的人
[教学反思]
《落花生》是一篇借物喻理,富于哲理性的叙事散文。
全文围绕“种花生——收花生——尝花生——议花生”来写,重点突出了“议花生”这部分的内容。
在课堂教学中,我让学生互相质疑,提出问题:如:“桃子、石榴、苹果是不是只是外表好看而没有实用的东西呢?”还有“做像苹果一样漂亮的人不好吗?”等等,对这样具有典型、代表性的问题,我引导学生各抒己见,体现了学生的主体地位,促使学生敢于直言,个性得到发展。
在引导学生理解“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”这句话的内涵时,我紧紧围绕这句话引导学生展开讨论,“什么样的人才是有用的人?”“落花生比喻社会上的哪一类人?”让学生多角度、多方位地去思考和解决问题,由落花生的特点进而阐明做人的道理。
【落花生】
即花生,也叫长生果。
豆科。
一年生草本。
按茎的生成习性可分直立,蔓生等型。
羽状复叶。
花黄色,受精后子房柄迅速伸长,钻入土中,子房在土中发育成茧状荚果。
种子(花生仁)呈长圆、长卵,短圆等形,有淡红,红等色。
原产于热带。
我国栽培极广,以黄河下游各地为最多。
种子富含蛋白质、脂肪,主要用作油料,或作副食、糖果辅料。
果壳可制酒精、糠醛等。
茎、叶可作饲料。
【许地山】
(1893~1941)现代小说家、散文家。
笔名落华生,原籍台湾台南。
寄籍福建。
文学会发起人之一。
1922年毕业于燕京大学,获神学士学位。
后留学美国、英国,赴印度研究佛学。
回国后在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教,抗日战争前后在香港大学任教,并从事进步文化活动。
创作的小说中表现出爱国主义和民主主义倾向,著有《空山灵雨》《坠网劳蛛》等作品;翻译了《二十夜问》《太阳底下降》等文学作品;编著有《印度文学》及《中国道教史》等。