优秀[说课稿]打击乐
大班打击乐活动说课稿
大班打击乐活动说课稿一、教学内容本次活动选自幼儿园大班打击乐活动《欢乐颂》，主要内容包括认识打击乐器非洲鼓、铃鼓、木鱼，学习简单的节奏型并进行组合，进行集体表演。
二、教学目标1. 培养幼儿对打击乐的兴趣和爱好，发展幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过活动，提高幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的艺术表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对节奏的把握和乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：幼儿能够熟练地演奏简单的节奏型，并能够积极参与集体表演。
四、教具与学具准备1. 教具：非洲鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 学具：音乐教材、节奏图谱、鼓槌等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 认识乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍非洲鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器，讲解乐器的演奏方法和基本节奏型。
3. 学习节奏（5分钟）：教师出示节奏图谱，引导幼儿学习简单的节奏型，如2/4拍、3/4拍等，并通过拍手、敲击乐器进行练习。
4. 组合练习（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，按照教师给出的节奏型进行组合练习。
5. 集体表演（5分钟）：教师挑选几组幼儿进行集体表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 非洲鼓、铃鼓、木鱼等乐器的图片和名称。
2. 简单节奏型的图谱和说明。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学到的打击乐器演奏技巧和节奏型。
2. 答案：幼儿能够熟练地演奏简单的节奏型，并能够积极参与家庭音乐会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和水平，适当增加打击乐活动的难度，如学习更多的节奏型和乐器演奏技巧，或者组织幼儿参加校内外打击乐比赛。
重点和难点解析一、教学内容本次活动选自幼儿园大班打击乐活动《欢乐颂》，主要内容包括认识打击乐器非洲鼓、铃鼓、木鱼，学习简单的节奏型并进行组合，进行集体表演。
打击乐音乐教案优秀5篇
打击乐音乐教案优秀5篇打击乐篇一活动目标；1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。
2、探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。
活动准备：铃鼓、碰铃等乐器，人手一份活动过程：1、复习《大雨小雨》（1）齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。
（2）全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。
（3）全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。
（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）2、探索打击乐器的音色几演奏方法。
（1）教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。
（2）幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。
3、乐器演奏（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。
（2）教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。
（3）教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。
（4）幼儿交换乐器进行演奏。
4、可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。
打击乐音乐教案篇二设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。
《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。
根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。
这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。
活动目标：1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案。
活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？(师哼唱，请一个幼儿示范)二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？(脚印、手)表示什么？(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏？(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
大班打击乐活动说课稿
大班打击乐活动说课稿一、活动背景打击乐是一种能够培养孩子们协作精神、音乐感知能力和节奏感的活动。
通过参与打击乐活动，大班学生们能够锻炼身体，提高音乐表达能力，并增强团队合作意识。
本文将详细介绍一节大班打击乐活动的设计和实施。
二、教学目标1. 培养学生的协作能力：通过参与打击乐活动，学生将学会在团队中合作、协作，发展互助精神。
2. 提高学生的音乐感知能力：通过打击乐活动，学生将培养音乐鉴赏能力，并提高自我表达能力。
3. 增强学生的节奏感：学生将通过打击乐器的节奏练习，提高自身的节奏感和准确性。
三、教学步骤1. 引入：- 向学生们介绍打击乐的概念，并通过展示一些打击乐器让学生们了解不同的打击乐器的名称和特点。
- 通过播放一段打击乐的音乐，引起学生们对打击乐的兴趣，并激发他们参与活动的积极性。
2. 活动介绍：- 将学生分成小组，每组给予一些不同的打击乐器。
确保每个小组都有不同类型的打击乐器，例如鼓、铃鼓等。
- 向学生们展示如何正确地使用打击乐器，并介绍不同的打击乐器的演奏技巧。
- 鼓励学生们自由演奏，并逐渐引导他们根据节奏完成一些简单的乐曲。
3. 团队合作：- 让学生们意识到打击乐活动需要团队合作，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。
- 引导学生们尝试合奏，通过合奏让学生们感受到团队合作的重要性，并培养协作能力。
4. 音乐表达：- 给学生们提供一段简单的乐曲，并要求他们根据自己的感觉和理解，用打击乐器进行表达。
- 鼓励学生们用不同的节奏和音符来创造自己的乐曲，培养音乐感知和表达能力。
5. 结束：- 向学生们展示一段优秀的打击乐表演视频，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
- 回顾本节课的学习内容和活动体验，鼓励学生们将学到的知识和技能应用到日常生活中。
四、教学评估通过观察学生们的参与程度、乐器演奏的准确性以及团队合作意识的表现来评估学生的学习效果。
同时，教师可以采用小组讨论或问答等方式，对学生进行个别评价和反馈。
打击乐说课稿
打击乐说课稿打击乐说课稿一、引言（100字）打击乐作为一种独具特色的音乐形式，能够极大地激发人们的音乐感知能力，丰富他们的音乐体验。
本篇说课旨在介绍打击乐的起源、基本组成和演奏技巧，并通过一些活动来帮助学生更好地理解打击乐的魅力和表现形式。
二、主体部分（500字）1. 打击乐的起源和发展（100字）打击乐最早可追溯到中国古代的音乐欢庆活动，随着时间推移，它逐渐在世界各地发展成为一门独立的音乐课程。
打击乐器的种类多样，包括鼓、铃、木琴等等。
这些乐器经过演化和改良，如今在现代音乐中扮演着重要角色。
2. 打击乐的基本组成（150字）打击乐器主要分为膜鸣乐器和体鸣乐器两大类。
膜鸣乐器如鼓类、皮、膜类乐器；而体鸣乐器如木琴类、铁片类等。
每种乐器都有其独特的音色和演奏方法，打击乐的多样性使得演奏者能够充分发挥创意，创造各种音效和节奏。
3. 打击乐的演奏技巧（150字）在演奏打击乐时，除了准确地敲击乐器外，还需注意力与手眼协调，掌握正确的姿势和手法。
演奏者需掌握不同锤击的力度和速度，以确保乐器发出预期的音效。
同时，掌握节奏感也是重要的，演奏者需要准确地把握每个音符的时间，保证整个曲目的稳定性。
4. 活动设计（100字）为了帮助学生更好地理解和体验打击乐的魅力，我们将设计一些活动。
首先，学生可以亲自演奏一些简单的打击乐器，通过亲身体验感受打击乐的乐趣。
其次，可以组织集体演奏活动，让学生在团队合作中感受到打击乐的奇妙之处。
最后，可以邀请专业打击乐演奏家进行示范演奏，激发学生对打击乐的热爱和追求。
5. 教学目标（50字）通过本节课的学习，学生能够了解打击乐的起源和发展、掌握打击乐的基本组成和演奏技巧，并能够通过活动体验和认识到打击乐的独特之处。
三、总结（100字）打击乐作为一门独特的音乐形式，具有丰富多样的音色和表现形式，能够激发人们的音乐感知能力和创造力。
通过本课程的学习和活动设计，学生能够更好地理解和欣赏打击乐，为他们未来的音乐之路打下坚实的基础。
大班说课稿：打击乐活动
大班说课稿：打击乐活动前言打击乐活动是一种极富趣味性、丰富多彩的音乐表现形式。
在幼儿教育中，通过打击乐活动的开展，不仅可以激发幼儿兴趣、增强认知等方面的能力，还可以让幼儿在乐中学、在乐中成长。
活动设计活动目标通过打击乐活动，达到以下目标：•培养幼儿音乐表现能力；•提高幼儿的音乐感知能力；•增强幼儿的协同合作精神；•激发幼儿学习音乐的兴趣。
活动准备1.打击乐器：手鼓、铃鼓、木鱼等；2.打击乐器的分类、特点；3.明确音乐节拍和节奏的概念；4.准备适当的音乐，并准备一份音乐播放工具。
活动流程1.手鼓敲打和点按：让幼儿抓住手鼓，用手指头把手鼓敲打或点按，体验手鼓传来的不同音色。
2.模拟节拍器：让幼儿通过打击铃鼓，手鼓，木鱼等乐器来练习跟随节拍器。
3.用音乐练习节奏：让幼儿按照音乐的节奏打击乐器，随着音乐的变化调整自己的打击方式。
通过实践形式，加深幼儿对节奏概念的理解。
4.全班合作：让幼儿分成若干个小组，在班级团体合作的情况下，模仿乐曲节奏并打击乐器。
达到自己专注于音乐表现，同时也能和其它小组协同合作的目的。
活动总结在活动的最后，可以给幼儿一个小测验，让幼儿通过考试来检验自己在活动中的收获。
活动效果通过参与打击乐活动，幼儿获得的效果有：•增强幼儿的协作精神，培养其团队合作能力；•提升幼儿的视听感知能力；•激发幼儿对音乐的热爱和兴趣；•通过活动形式的学习，加深幼儿对音乐的理解，提高其音乐表现能力。
结论打击乐活动在幼儿园教育中有着重要的作用。
通过活动，可以提高幼儿的音乐表现能力、音乐感知能力，同时也能够增强幼儿的协同合作精神。
希望幼儿教育能在更多的维度上创造更富有创意、生动有趣的活动，让孩子学习成为更加快乐的过程。
打击乐优秀教案6篇
打击乐优秀教案6篇打击乐优秀教案篇1一、教学活动目标：1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
二、教学重点和难点这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。
让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
三、教学活动准备1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》cd、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
四、教学过程1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出_ _ | _ _|的节奏。
2、活泼调皮的星星师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。
”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出_—|_—的节奏型）4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
打击乐的教案（通用24篇）
打击乐的教案打击乐的教案（通用24篇）打击乐的教案篇1活动目标1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。
2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。
3、萌发对打击乐器的兴趣。
重点难点1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。
2、掌握乐器正确的演奏方法。
3、通过听声音，辨别相应的乐器。
活动准备1、四种打击乐器（沙锤、鼓、三角铁、钹等），每种数量大约是幼儿数量的 1/3。
2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。
3、一张桌子（预备用来摆放鼓的）。
4、操作活动页自制 PPT。
活动过程一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看？我们来看看这里面有什么？1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示（老师神秘摸出）沙锤：（1）你知道这是什么吗？（鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问）（2）怎样让沙锤发出声音呢？（请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。
）是怎样摇动沙锤的呢？（老师有节奏地摇动沙锤，请幼儿空手跟着一起模仿）（3）小朋友想来摇动沙锤吗？（发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤）（4）我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢？（老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙）我们一起来学一学沙锤的声音。
2、认识鼓及鼓的演奏方法出示（老师神秘摸出）鼓：（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍）（2）怎样让鼓发出声音呢？（幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。
）鼓槌是怎样敲击鼓面的呢？（老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击）（3）小朋友想来敲击小鼓吗？（发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓）（4）我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚）我们一起来学一学小鼓的声音。
幼儿园音乐说课稿《打击乐》含反思
幼儿园音乐说课稿《打击乐》含反思1200字尊敬的评委，大家好！我是XX幼儿园的音乐老师，今天非常荣幸能够在这里分享我的一堂音乐课——《打击乐》。
一、教学目标1. 让幼儿通过参与打击乐器的演奏，提高动手能力和手眼协调能力；2. 通过分享不同乐器的声音、特点和演奏技巧，培养幼儿对多样音乐的认识和欣赏能力；3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强幼儿对集体活动的参与和自信心，促进人际交往；二、教学内容1. 介绍打击乐首先，我向幼儿们介绍了打击乐这种音乐形式。
我告诉他们，在打击乐中，乐手们使用各种打击乐器，如鼓、钹、铃铛、木琴等，完成不同的节奏和声音，营造出特殊的音乐效果。
接着，我向幼儿展示了打击乐器的图片，并简要介绍了每种乐器的声音特点、演奏方式和使用场合。
2. 打击乐表演为激发幼儿对打击乐的兴趣，我和幼儿们一起完成了打击乐的表演，分为两个部分：第一部分是热身，通过敲打教室的桌子、椅子、墙壁等，完成不同的节奏和响声，让幼儿们感受到打击乐的乐感和乐趣；第二部分是正式表演，我与幼儿们分别选取不同乐器，演奏了一首简单的打击乐曲目，呈现出丰富的音效和节奏变化，让幼儿们感受到打击乐的魅力和变化。
三、反思总结通过这堂音乐课的教学，我不仅成功地达成了设计的教学目标，让幼儿们感受到了音乐带来的乐趣与快乐，更重要的是，我从中也发现了自己的不足和需要改进的地方。
首先，我反思到课前的准备工作不足，没有充分了解幼儿们的音乐水平和对打击乐的认识程度，导致在教学过程中需要反复解释，效果不佳。
其次，我在选择演奏乐器时，重视了音乐效果而忽略了幼儿的身体特点，导致有些乐器对于幼儿来说过于笨重或难以操作，影响到了表演的质量和效果。
最后，我也发现自己在教学过程中表现不够流畅和自然，缺乏更多与幼儿们的互动和沟通，需要加强自身的教学技巧和沟通能力，更好地与幼儿们进行交流和互动。
总之，这堂音乐课教学让我受益匪浅，希望在今后的教学中不断进行反思和改进，进一步提高教学质量和幼儿的音乐学习水平。
大班打击乐活动说课稿
大班打击乐活动说课稿一、说教材选用的依据和思路《大班打击乐活动说课稿》是根据学校的教学需求和学生的兴趣爱好编写的一份教案，旨在为大班学生提供丰富多样的打击乐活动体验，培养学生的音乐感知能力和协作精神。
本教案主要选用了大班学生容易接触和喜爱的打击乐乐器，如小鼓、木琴、铃鼓等，以及适合大班学生年龄特点的歌曲和活动。
二、教学目标1. 了解打击乐器的基本知识，如乐器名称、音色特点等。
2. 培养学生的听觉感知能力，能够辨别不同的乐器音色。
3. 提高学生的音乐节奏感和儿歌节奏感。
4. 培养学生的协作精神和团队合作能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的听觉感知能力和音乐节奏感。
2. 教学难点：提高学生的协作精神和团队合作能力。
四、教学准备1. 打击乐器：小鼓、木琴、铃鼓等。
2. 歌曲：《小燕子》、《梁山伯与祝英台》等。
3. 教学辅助工具：黑板、音乐播放器、CD等。
五、教学过程一、引入1. 利用音乐播放器播放一段欢快的乐曲，引起学生的兴趣和注意力。
2. 向学生介绍打击乐器，并简单介绍打击乐器的种类和功能。
二、教学核心1. 听辨乐器音色教师向学生展示不同的打击乐器，并请学生分辨出不同乐器的音色特点，如小鼓声音清脆明亮，木琴声音清澈悦耳等。
2. 学习打击乐器合奏教师向学生介绍合奏的概念，然后将学生分成小组，每个小组负责一种打击乐器。
教师根据学生的实际情况，分配合适的乐器给不同小组，并指导学生如何演奏。
3. 合唱歌曲教师将学生分为两个大组，每个组选择一首简单的儿歌进行合唱。
教师示范后，指导学生跟唱。
三、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，询问学生对打击乐器和合奏的理解。
2. 总结本节课的重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计```大班打击乐活动1. 听辨乐器音色2. 学习打击乐器合奏3. 合唱歌曲```七、教学反思通过本节课的教学，学生们对打击乐器的音色特点有了初步了解，通过合奏和合唱的活动，培养了学生的团队合作能力和协作精神。
打击乐说课稿
打击乐说课稿打击乐说课稿1一、教材分析我今天说课的课题是大班音乐，内容是打击乐"拔根芦柴花"。
这是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，A、C乐段多以八分音符为主，而B段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。
因此整首乐曲节奏明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。
教材的知识点有两个：1、几种常见的打击乐器的演奏方法。
2、认识芦柴花。
根据幼儿演奏打击乐器能力的发展所指出的：开展节奏乐教学必须要有幼儿能演奏打击乐器的基础。
也就是说要让幼儿掌握乐器的名称，会辨认乐器的音色，初步学习演奏乐器的正确方法及姿势。
那么，这个教学活动中使用了大鼓、串铃、铃鼓、碰铃、园舞板五种打击乐器，作为大班幼儿在中小班的时候已经接触过这些打击乐器了，有了一定的演奏基础，能比较容易的掌握这一知识点。
第二个知识点是认识芦柴花，这首乐曲的名称就叫《拔根芦柴花》，那么幼儿就有必要认识了解什么是芦柴花。
在课前我就启发幼儿上网或到图书馆查阅资料，一起找到了答案，芦柴花就是生长在南方的一种芦苇，当地人叫它芦柴，芦柴花的颜色多为白色。
通过幼儿的主动参与，激发起了幼儿的求知欲望和要欣赏这首乐曲的兴趣。
这两个知识点在整个知识结构中处于基础地位，是整个教学活动顺利开展的保证。
根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，制定了三个教学目标：1、引导幼儿在音乐活动中获得心理上的满足和愉悦，激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、正确掌握2/4拍节奏，奏提高幼儿的音乐理解力、感受力，培养节奏感。
3、知道这是一首江苏民歌，引导幼儿初步尝试学习分声部打击乐器。
教学重点是：熟练掌握2/4拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。
制定重点的依据是：节奏乐顾名思义就是节奏练习，它主要的任务就是引导幼儿能正确地辨认音乐的强、弱拍，知道应该在不同的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。
幼儿园音乐说课稿《打击乐》含反思
幼儿园音乐说课稿《打击乐》含反思尊敬的老师们、家长们，大家好。
今日我为大家带来一节关于打击乐的音乐课。
一、课程目标1.了解打击乐器的种类及使用方法；2.通过动手操作，把握打击乐器的基本演奏技巧；3.感知不同节奏的音乐魅力和表现力；4.培育孩子们的音乐素养和协作精神。
二、导入打击乐指的是以敲击、敲打为重要演奏方法的乐器组合。
打击乐器种类繁多，从最简单的铃铛、木鱼、手鼓到能够演奏多而杂曲目的大型打击乐器等。
老师在课堂上可以引导孩子们一起唱唱“手指头上有个鼓”，唤起他们的爱好和古怪心。
三、学问讲解1.打击乐的分类打击乐器广义上包括乐队鼓、钹、定音鼓、木琴、大锣、木鱼、鼓槌、铃铛、小鼓、楂鼓、梆子、铃鼓、排鼓、竹伞、风铃和木片等。
狭义上的打击乐、指的是以大鼓和小鼓为中心的集体演奏。
在孩子们听懂这些名称的同时，老师可以操作多种打击乐器，让孩子们看到并有所体验。
2.演奏技巧孩子们平常练习打鼓很少有专业引导，教室里就告知孩子们怎么打，并没有解释打的要领。
所以老师在直播课堂上教授打击乐的基本演奏技巧，让孩子们拍手、敲鼓、击铃铛。
3.律动与节奏老师带领孩子们唱一首贴近生活、旋律跳动，且节奏明显的歌曲，让孩子们感受到音乐和节奏的气力。
利用身体语言和节奏感打破孩子道德桎梏，引导孩子们快乐地接受律动舞蹈、歌曲的基本技巧。
4.协调与合作老师组织孩子们一起演奏打击乐器。
打击乐器快捷，造型各异，有些需要两人以上合作演奏，因此要让孩子们相互协作，完成任务。
四、课堂实施1.自然疗法选择恰当的音乐，使孩子感受到它的魔力和生命力。
以音乐来调整孩子们的情绪和活力。
2.节奏操大声朗诵口诀，一边拿起打击乐器一边朗诵，加添孩子们的注意力和记忆力，同时也加强孩子们的协调性和团队精神。
3.动手让孩子们一起玩玩具踏板鼓，让孩子们充分动手实践、体验鼓点与离合技巧。
4.互动模式可以激励小伙伴充分发挥想象力，自由发挥。
老师可以先打出简单的节奏，让孩子们跟着打鼓就行。
打击乐说课稿幼儿园
打击乐说课稿幼儿园尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园打击乐活动。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图打击乐活动对于幼儿来说，是一种充满乐趣和挑战的音乐体验。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。
”而打击乐作为音乐表现形式的一种，能够让幼儿在敲打、演奏的过程中，感知节奏的变化，提高音乐感知能力和表现力，同时还能培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
考虑到幼儿的年龄特点和发展水平，我选择了一首节奏明快、旋律简单的乐曲作为本次打击乐活动的素材。
通过让幼儿亲自参与演奏，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
二、活动目标基于对幼儿的了解和活动内容的分析，我制定了以下三个目标：1、认知目标：让幼儿认识常见的打击乐器，如木鱼、铃鼓、沙锤等，并了解它们的音色和演奏方法。
2、技能目标：引导幼儿能够根据乐曲的节奏，用正确的方法演奏打击乐器，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3、情感目标：通过打击乐演奏活动，激发幼儿对音乐的兴趣，体验与同伴合作演奏的快乐。
三、活动准备为了保证活动的顺利开展，我做了以下准备：1、物质准备：各种打击乐器若干，如木鱼、铃鼓、沙锤、响板等；乐曲《＿____》的音乐磁带或 CD；图谱一张。
2、经验准备：幼儿已经有过一些简单的音乐欣赏和节奏感知的经验。
四、活动过程整个活动过程我分为以下几个环节：1、导入部分通过播放一段欢快的音乐，让幼儿自由地跟随音乐舞动，营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣。
然后，我会提问幼儿：“刚才的音乐好听吗？你们能感觉到音乐中的节奏吗？”引导幼儿初步感知节奏。
2、认识打击乐器我会逐一展示准备好的打击乐器，向幼儿介绍它们的名称、音色和演奏方法。
例如，木鱼是用木棒敲击发出清脆的声音；铃鼓是通过摇动或用手拍打发出响声；沙锤则是通过晃动来产生沙沙的声音。
中班打击乐说课稿（精选5篇）
中班打击乐说课稿（精选5篇）中班打击乐说课稿1各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。
一、活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。
小猪是幼儿生活中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。
正如《纲要》中所述的："教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野"。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏。
《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。
二、活动目标本次活动的目标是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准││和││的节奏。
3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。
三、说活动重点、难点本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱，并初步唱准││和││的节奏。
活动的难点是：初步唱准││和││的节奏，尝试创编动作进行表演。
四、说活动准备：活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲，用课件《小猪睡觉》主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。
五、说教法和学法新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成"合作探究式"的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法：1、提问法：巧妙设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。
在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，再加上肢体语言，使幼儿更感兴趣。
幼儿园音乐说课稿《打击乐》含反思
小朋友园音乐说课稿《打击乐》含反思小朋友园音乐说课稿《打击乐》含反思适用于小朋友园的音乐主题教学活动当中，让小朋友运用柯达依教学法，教小朋友熟悉节奏谱，通过敲击乐器培育小朋友的合作意识，通过唱歌熟悉身体的各个器官，爱惜自己和小朋友的身体，快来看看小朋友园音乐说课稿《打击乐》含反思教案吧。
说课：《头发、肩膀、膝盖、脚》是小朋友特别熟识的歌曲，本节活动，我采纳了打击乐的形式。
活动中用颜色、外形各异的卡片来代替节奏谱，运用柯达依的教学方式教授小朋友学习看谱演奏；活动通过让小朋友分组敲击乐器，培育小朋友演奏时看指挥，以及小朋友在演奏时的合作意识；通过演唱歌曲请小朋友熟悉自己的身体，学会爱护自己的身体，也要爱护其他小朋友的身体。
活动目标：1、通过敲击乐器培育小朋友的合作意识。
2、运用柯达依教学法，教小朋友熟悉节奏谱。
3、通过唱歌熟悉身体的各个器官，爱惜自己和小朋友的身体。
活动预备：一张小朋友的图片，打击乐器每人一个。
活动建议：1、老师与小朋友一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请小朋友熟悉身体器官。
师：小朋友，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、嬉戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小朋友好吗？3、出示节奏谱师：小朋友，老师这里有很多卡片，他们的颜色和外形都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
根据歌曲中的挨次将节奏谱排列。
4、打击乐器。
师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做嬉戏，快把他们拿出来吧。
每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？我们的图谱有不同的外形，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？头发、肩膀月牙串铃膝盖、脚圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、老师与小朋友一起听音乐演奏。
《打击乐》说课稿
《打击乐》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第七册第五单元《打击乐》。
该章节主要介绍了打击乐器的基本知识和演奏技巧，包括鼓、钹、木鱼等乐器的使用，以及简单的打击乐组合。
通过学习，使学生了解打击乐器的特点，培养学生对打击乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生了解打击乐器的基本知识和演奏技巧，激发学生对打击乐的兴趣。
2. 培养学生合作演奏的能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过打击乐器表达情感，培养学生的创造力。
三、教学难点与重点重点：打击乐器的基本演奏技巧和组合。
难点：打击乐器的节奏把握和合作演奏。
四、教具与学具准备教具：鼓、钹、木鱼等打击乐器。
学具：教材、练习册、节拍器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一段简单的打击乐曲目，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 讲解教材内容：教师讲解打击乐器的基本知识和演奏技巧，包括鼓、钹、木鱼等乐器的使用。
3. 示范演奏：教师示范演奏打击乐器，学生跟随模仿。
4. 随堂练习：学生分组练习打击乐器，教师巡回指导。
5. 打击乐组合：教师引导学生进行打击乐组合练习，培养学生合作演奏的能力。
6. 课堂展示：学生展示打击乐演奏成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计打击乐器的基本知识和演奏技巧1. 鼓2. 钹3. 木鱼七、作业设计1. 练习教材中的打击乐曲目。
答案：根据教材中的曲目，学生自行练习打击乐器演奏。
2. 创作一段打击乐组合。
答案：学生分组创作，教师巡回指导，给予建议和修改。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以在家中自行练习打击乐器，也可以参加学校的打击乐团，进一步提高打击乐演奏水平。
同时，教师可以组织打击乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析一、教学内容重点解析1. 打击乐器的分类：介绍鼓、钹、木鱼等常见打击乐器，让学生了解它们的特点和用途。
2. 打击乐器的演奏技巧：教授正确的演奏姿势、击打方式和力度控制，使学生能够正确地使用打击乐器。
打击乐说课稿幼儿园
打击乐说课稿幼儿园尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园打击乐活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材本次打击乐活动选取的音乐作品是《＿___》，这是一首节奏明快、旋律活泼的乐曲，非常适合幼儿进行打击乐演奏。
通过让幼儿参与打击乐活动，能够培养他们的节奏感、音乐感知能力以及协调合作能力。
这首乐曲的节奏特点鲜明，有明显的强弱变化和稳定的节拍，容易让幼儿捕捉和把握。
同时，乐曲的旋律简单易学，能够激发幼儿的兴趣和参与积极性。
二、说学情我们班的幼儿正处于具体形象思维阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过动手操作来探索和学习。
在音乐方面，他们已经具备了一定的节奏感和对音乐的初步感知能力，但在打击乐演奏方面还需要进一步的引导和练习。
此外，这个年龄段的幼儿在合作意识和团队协作方面也在逐渐发展，通过打击乐活动可以更好地培养他们的合作精神和沟通能力。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：让幼儿认识并了解常见的打击乐器，如木鱼、铃鼓、沙锤等，知道它们的名称和演奏方法。
2、技能目标：引导幼儿能够根据乐曲的节奏和旋律，用正确的方法和节奏型进行打击乐演奏，提高他们的节奏感和音乐表现力。
3、情感目标：培养幼儿对打击乐活动的兴趣，感受音乐带来的快乐，同时增强幼儿的团队合作意识。
四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、物质准备：准备了木鱼、铃鼓、沙锤等多种打击乐器，以及与乐曲相关的图谱。
2、经验准备：在活动前，幼儿已经对一些简单的节奏型有了初步的认识和了解。
五、说活动过程1、导入部分通过播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐自由地舞动身体，营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣。
然后提问幼儿：“刚才的音乐好听吗？你们想不想用乐器来演奏这首音乐呢？”从而引出本次活动的主题——打击乐演奏。
2、认识打击乐器向幼儿展示准备好的木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器，一一介绍它们的名称、形状和演奏方法，并让幼儿亲手触摸和尝试演奏，感受不同乐器发出的声音特点。
小班打击乐教研说课(3篇)
第1篇一、说教材《小班打击乐》是一节音乐活动课，它旨在通过简单的打击乐器，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
本节课选自《幼儿园音乐活动指导》教材，针对小班幼儿的认知特点和发展需求，设计了以下教学目标：1. 学习并掌握铃鼓、木鱼等打击乐器的演奏方法。
2. 能够跟随音乐节奏，正确、熟练地敲击乐器。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的审美情趣。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：让幼儿了解并掌握铃鼓、木鱼等打击乐器的演奏方法，能够跟随音乐节奏，正确、熟练地敲击乐器。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习打击乐器的演奏技巧。
3. 情感态度与价值观目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的审美情趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
三、说教学重难点1. 教学重点：掌握铃鼓、木鱼等打击乐器的演奏方法，能够跟随音乐节奏，正确、熟练地敲击乐器。
2. 教学难点：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力，提高幼儿的审美情趣。
四、说教法学法1. 教学方法：本节课采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。
（2）游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习打击乐器的演奏技巧。
（3）示范教学法：教师通过示范，让幼儿直观地了解打击乐器的演奏方法。
2. 学法：幼儿通过观察、模仿、实践等方式，自主探索打击乐器的演奏技巧。
五、说教学过程1. 导入新课（1）教师播放一首欢快的儿歌，引导幼儿欣赏。
（2）教师提问：你们知道这首歌曲是什么乐器演奏的吗？激发幼儿对打击乐器的兴趣。
2. 教学新知（1）教师出示铃鼓、木鱼等打击乐器，向幼儿介绍乐器的名称和特点。
（2）教师示范铃鼓、木鱼的演奏方法，让幼儿观察并模仿。
（3）幼儿分组练习，教师巡回指导。
3. 游戏活动（1）教师组织幼儿进行“击鼓传花”游戏，让幼儿在游戏中练习打击乐器。
中班打击乐优秀说课稿范文（通用6篇）
中班打击乐优秀说课稿范文（通用6篇）中班打击乐优秀说课稿范文（通用6篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班打击乐优秀说课稿范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
中班打击乐优秀说课稿1一、说教材1、教材分析《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A—B—A—尾声。
乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。
由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。
（2）体验合作、交流的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。
重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。
二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力。
在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。
打击乐说课稿
打击乐说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是打击乐。
打击乐是音乐教育中的重要组成部分，它能够培养学生的节奏感、协调能力和音乐感知力。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行我的说课。
一、教材分析本次选用的教材是_____出版社出版的《＿____》，教材中关于打击乐的部分内容丰富，涵盖了多种打击乐器的介绍、演奏方法以及简单的节奏组合。
通过对教材的深入研究，我发现这部分内容不仅注重知识的传授，更强调学生的实践操作和音乐体验。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但对于打击乐的接触相对较少。
他们充满好奇心和求知欲，喜欢参与各种音乐活动，但在节奏感和协调能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生积极参与，通过亲身体验来感受打击乐的魅力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够认识常见的打击乐器，如鼓、镲、木鱼等，并掌握其基本的演奏方法；能够准确地演奏简单的节奏型，提高节奏感和协调能力。
2、过程与方法目标通过欣赏、模仿、练习和创作等活动，培养学生的音乐感知力、表现力和创造力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对打击乐的兴趣，培养学生的团队合作精神和对音乐的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点掌握常见打击乐器的演奏方法和基本节奏型的演奏。
2、教学难点能够将不同的节奏型进行组合，创作出富有个性的打击乐作品；培养学生的节奏感和协调能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示打击乐器、示范演奏等方式，让学生直观地了解打击乐器的特点和演奏方法。
2、讲授法讲解打击乐的相关知识和技巧，使学生有系统的认识。
3、练习法让学生通过反复练习，巩固所学的知识和技能。
4、合作学习法组织学生进行小组合作，共同创作和演奏打击乐作品，培养学生的团队合作精神。
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膝盖、脚——圆形——砂锤
眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齐奏
5、教师与幼儿一起听音乐演奏。
小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗？
3、出示节奏谱
师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
说课稿：打击乐、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲，本节活动，我采用了打击乐的形式。活动中用颜色、形状各异的卡片来代替节奏谱，运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏；活动通过让幼儿分组敲击乐器，培养幼儿演奏时看指挥，以及幼儿在演奏时的合作意识；通过演唱歌曲请幼儿认识自己的身体，学会保护自己的身体，也要保护其他小朋友的身体。
活动目标：
1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。
2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。
3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。
活动准备：
一张小朋友的图片，打击乐器每人一个。
活动建议：
1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请幼儿认识身体器官。
师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？
按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。
4、打击乐器。
师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。
每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？
我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？