语文文言文中常见固定结构
文言常见固定结构
文言常见固定结构文言常见固定结构是文言语言体系中经常出现的一些固定的句式、结构或短语。
这些固定结构在文言文的写作中具有常用、简洁、优美和独特的特点，在许多文言篇章中都可以见到它们的身影。
下面将介绍一些常见的文言常见固定结构。
一、主谓结构1.主旨句：指文章中的中心思想或主题句。
如：“今再言新文学说之德者，许多人未见出其特殊之点也。
”（鲁迅《无声的中国》）2.主谓结构：主语与谓语构成的简洁句。
如：“防微杜渐，乃治理之良图也。
”（《资治通鉴》）二、名形结构1.名词修饰形容词：名词前添加形容词修饰。
如：“吾告子言，亦如仲尼之谓‘大道’者。
”（庄子《养生主》）2.名词修饰名词：名词作为修饰语修饰另一个名词。
如：“今冬，袁玄君当择居嘉山。
”（《琅琊榜》）3.形容词修饰名词：形容词前添加名词修饰。
如：“其气味芬芳，以为冬夏常可益食。
”（魏征《养生论》）三、动补结构1.动词+名词：表示动作的对象。
如：“民之有道，如扣轻灵者橐。
”（管仲《管子·仪礼》）2.动词+形容词：表示主语状态或性质。
如：“吾有一言以为贵，自开藩以来，不以特事教人。
”（茅盾《藩篱》）四、动宾结构1.动词+宾语：表示动作对象。
如：“人心固有不足，欲求无止。
”（郑谷《郑家庙案》）2.动词+宾语+补语：表示动作对象的状态或结果。
如：“是它使处于它，以摄精神而倾斗志圣骨。
”（刘向《新序·白虎有书》）五、并列结构1.并列名词：表示同一范畴或同等地位的名词。
如：“宜读书，则楚金秦裘皆谢；宜学礼，则朝庭之佞臣无所容。
”（《孟子·尽心上》）2.并列形容词：表示同等程度或状态的形容词。
如：“忽见其怒强横而轻主上，对朝夕书表一一若无何处哀戻门户之责。
”（《明史·张璁传》）六、状语结构1.状语+动词：表示动作的方式、时间、时间等。
如：“常以口十人治天下。
”（列传《吕不韦》）。
2.状语+形容词：表示状态的方式、程度、性质等。
如：“圣人制言，识人则无状，观事则未期。
文言文常见的固定结构
文言文常见的固定结构一、表疑问句式1.奈何：怎么办、怎么、为什么今者出，未辞也，为之奈何?（《鸿门宴》）——现在出去，连再见都不说一句，这样怎么行呢?奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》——为什么获用物品时斤斤计较，而花费起来却是挥金如土？2.何怎么、怎么样、怎么办。
同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
樊哙曰：“今日之事何如？”（司马迁《鸿门宴》）——樊哙说：“今天的情况怎么样？”以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》）3.何以：用什么办法、为什么、凭借什么一屋不扫，何以扫天下？（《世说新语》）——连一间屋子都不打扫，怎么能够治理天下呢?4.何所：……的(人、物、事)是什么问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》）——问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）——卖炭得来的钱谋求的是什么？5.孰与……，与……孰：跟……比较，哪一个……—我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）——我跟城北徐公比谁漂亮？6.何故：“什么原因，为什么何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）——是什么原因(让你)谨守美好的品德,而使自己被流放呢?7.何……哉（也）：怎么能……呢何可胜道也哉？（《游褒禅山记》）——哪能说的完啊？二、表示反问8.安……哉（乎）：哪里……呢、怎么……呢——燕雀安知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）9.不亦……乎：不是……吗表示反问的固定结构。
其中“亦”没有实在意义，只起加强语气的作用；句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换。
可译为“不是……吗”。
①学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）——学习而又按时去温习它，不是很高兴吗？②舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋·察今》）——船已经行进了，而（落在水中的）剑（却）没有动，像这样去寻找剑，不是糊涂吗？10.何……为//何以……为两者皆可表示询问或反问。
其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来替换。
古代汉语常见固定结构
古代汉语常见固定结构古代汉语固定结构，即是指文言文中某些词语经常结合在一起使用，已经形成的固定形式。
一、“以为”、“以……为”译为“以为”、“认为”。
如：1.而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
（《石钟山记》）而浅陋的人竟用斧头敲打石块来探求命名为“钟山”的原因，还自认为得到了它的实情。
然而，在更多的场合，“以为”却是“以……为……”的紧缩，常见的有如下两种情况。
第一，“以”是介词，相当于“用……做……”或“把……当作……”。
如：2.虎视之，庞然大物也，以（之）为神。
（《黔之驴》）老虎看见驴子，是个庞大的家伙，把它当作神怪。
3.必以长安君为质，兵乃出。
（《触龙说赵太后》）一定要把长安君当作人质，才肯出兵。
4.夫以铜为鉴，可正衣冠。
（《新唐书·魏征传》）把铜板当作镜子，可使衣冠端庄。
5.至丹以荆轲为计，始速祸焉。
（《六国论》）到了太子丹，用派荆轲行刺作为计策，这才招致祸患啊。
第二，“以”是动词，“认为”的意思，相当于“认为（觉得）……怎么样”或“认为（觉得）……是……”。
如：6.（满座宾客）以为妙绝。
（《口技》）（满座的宾客）认为它（口技）奇妙极了。
二、“所以”在文言文里，“所以”是两个词，表示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。
其一，相当于“……的原因”、“……的缘故”，用来表示原因。
如：1.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（《前出师表》）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴盛发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败灭亡的原因。
2.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
（《廉颇蔺相如列传》）强大的秦国不敢出兵侵犯赵国的缘故，只是因为有我们两个在呀。
3.此世所以不传也。
（《石钟山记》）这就是世上不能流传（石钟山命名）的缘故。
其二，相当于“……的办法”或“用来……的”，用来表示手段、方法、根据、工具等。
如：4. 师者，所以传道受业解惑也。
（《师说》）教师是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
文言文五种固定句式结构
文言文五种固定句式结构文言固定结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感叹的和表判断的等五种。
一、表疑问的固定结构常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如……何、孰与例如：①取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）②吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？（《之战》）③与不同好，如何？（《左传·齐桓公伐楚》）④以五十步笑百步，则如何？（《孟子·梁惠王上》）⑤以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？（《列子·愚公移山》）⑥公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）①句中的“奈何”，意思是“怎么办”，②---④句中的“若何”、“如何”、“何如”意为“怎么样”，⑤句中的“如……何”可解作“把……怎么样”，⑥句中的“孰与”是“与……比较，哪一个……”的意思。
一般地说，“奈何”、“奈……何”、“若……何”，可解作“怎么办”、“把……怎么样”、“拿……怎么办”、“怎么”，而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等，要视具体语境而定。
二。
表反问的固定结构常见的有：何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎例如：⑦譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）⑧君子质而已矣，何以文为？（《论语·颜渊》）⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）⑩有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语·学而》）“何……之有”可译作“有什么……”，“何功之有”即“有什么用处”，是反问句。
其用法特点是：何+名词+之+有。
“何以……为”、“何……为”可译作“做什么”，其中“何”是疑问代词“什么”，“为”是句末语气词，相当于“呢”。
“何以文为”译为“要华美做什么呢”，“何辞为”译为“要告辞做什么呢”。
“不亦……乎”译作“不是……吗”。
“不亦乐乎”译作“不是很快乐吗”。
三。
表测度的固定结构常见的有：得无……乎（耶）、无乃……乎例如：11.览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）12.成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）13.师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（《之战》）“得无……乎（耶）”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”，都表示推测、估计。
文言文中常见固定结构15例
• 虎视之，庞然大物也，以为神。（《黔之 驴》）
• ——老虎看见驴子，是个庞大的家伙，把它当 作神怪。
• 必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵 太后》）
• ——一定要把长安君当作人质，才肯出兵。
• 第二，相当于“认为（觉得）…… 怎么样”或“认为（觉得）…… 是……”。如：
• 1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆 也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （《前出师表》）
• ——亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴盛 发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是 后汉衰败灭亡的原因。
• 其二，“以”字当“拿”、“用”或 “凭借”讲，“所以”相当于“…… 的办法”或“用来……的”，用来表 示手段、方法、根据、工具等。如：
•
“之”是动词“谓”的宾语前置
的标志，这种形式可以翻译为“说的
就是……啊”或“这就叫……啊”。
如
• 闻道百，以为莫己若者，我之谓也。 （《庄子·秋水》）
• —— （《揠苗助长》）
• ——宋国有个担心庄稼长得太慢就去拔苗 助长的人。
• 十、“孰”、“……孰与……”
• “孰”字，作疑问代词为常见的 现象，它可以就人就事提出疑问。指 代人时，可译作“谁”，指代事物时， 用“哪”或“哪个”对译。如：
• 孰知道赋敛之毒有甚是蛇者乎？ （《捕蛇者说》）
文言文中常见固定结构15例
• 一、“以为”、“以……为”
• “以为”可以作为一个双音节词，和 现代汉语的动词“以为”、“认为” 相当。如：
• 而陋者乃以斧斤考击而求之，自 以为得其实。（《石钟山记》）
• ——而浅陋的人竟用斧头敲打石块来 探求命名为“钟山”的原因，还自以 为得到了它的实情。
高考语文文言文五种主要固定结构总结附其他固定结构例句
高考语文文言文五种主要固定结构总结附其他固定结构例句一、表示疑问1. 何所……？（所……是什么？）表疑问的固定结构。
是“所……者为何”的移位和压缩，可译为“……的（人、事、物）是谁（什么）”。
如：①问女何所思，问女何所忆。
（《木兰诗》）【译文】问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。
②卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）【译文】卖炭得来的钱谋求的是什么？2.奈何……？（……怎么办？为什么……？）《鸿门宴》：今者出，未辞也，为之奈何？《阿房宫赋》：奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？3.如……何；奈……何？（拿……怎样呢？）《愚公移山》：如太行王屋何？《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何？4.孰与……？（与……比，哪个…？）表示比较和选择取舍的固定结构。
只表示比较时可译为“与……相比，谁（哪一样）……”。
表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”；这种情况，还可与选择连词“与其”配合使用，译为“与其……不如……”。
如：①我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）【译文】我与城北的徐公相比，谁漂亮？②大天而思之，孰与物畜而制之？【译文】尊崇天而思慕它，哪里比得上把天当作物一样畜养起来而控制它呢？5.安……乎？（怎么……呢？）《赤壁之战》：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？6.独……耶？（难道……吗？）《信陵君窃符救赵》：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶？”7.何如⑴代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”。
⑵表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
如：①樊哙曰：“今日之事何如？”（司马迁《鸿门宴》）【译文】樊哙说：“今天的情况怎么样？”②王以为何如其父？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）【译文】大王认为（赵括）比他的父亲怎么样？二、表示反问1.何……哉（也)？（怎么能……呢？）《游褒禅山记》：何可胜道也哉？（兼有感叹）《陈涉世家》：若为佣耕，何富贵也？2.岂（其)……哉（乎、耶）（哪里……呢？……哪里呢？）《捕蛇者说》：岂若我乡邻之旦旦有是哉！（兼有感叹）《鸿门宴》：沛公不先入关，公岂敢入乎？《崤之战》未报秦施而伐秦师，其为死君乎？《廉颇蔺相如列传》：岂以一壁之故欺秦邪？3．安……哉（乎)？（哪里……呢？）《陈涉世家》：燕雀安知鸿鹄之志哉？（兼有感叹）4．不亦……乎？（不是……吗？）表示反问的固定结构。
文言文固定结构
文言文固定结构1、得无……乎（耶）？恐怕(莫非、该不会)……吧得无异乎得无教我猎虫所耶2、得以能够人皆得以隶使之3、而已罢了如是而已4、何如怎么样，怎样今日之事何如5、何为为什么今王死，其名未改，其众未败，何为还做什么、干什么客何为者什么是何为“护官符”6、何以……根据（凭）什么王曰：“何以知之?”为什么何以伐为7、既而不久既而儿醒,大啼8、奈何怎么办未辞也，为之奈何为什么奈何取之尽锚铢，用之如泥沙9、且夫句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”且夫天下非小弱也且夫天地之间，物各有主10、是故所以，因此是故无贵无贱无长无少11、是以所以，因此是以后世无传焉,臣未之闻也12、孰与与……相比，哪个……公之视廉将军孰与秦王吾孰与徐公美13、庶几或许，可能；差不多则齐国其庶几乎吾王庶几无疾病欤14、若夫用在句首或段落的开始,表示另提一事，可以翻译为“至于”若夫霪雨霏霏，连月不开15、无乃……乎（欤）恐怕……吧？求，无乃尔是过与?师劳力竭，远主备之，无乃不可乎16、无以没有用来……的办法故不积跬步，无以至千里有以有用来……的办法臣乃得有以报太子17、以故所以，因此士以故归之18、以是所以，因此又尝败韩全义，以是兵骄无所惮19、何其(表感叹)多么……啊何其哀也20、庸……乎、宁……乎、顾……乎(邪、哉)、(独)……乎(邪、哉)、岂……乎(哉)全表反问，译为难道……吗，哪里……呢，怎么……呢夫庸知其年之先后生于吾乎？王侯将相，宁有种乎？顾不如蜀鄙之僧哉？独畏廉将军哉？且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？沛公不先破关中,公岂敢入乎？。
文言文固定结构翻译
一、判断句文言文判断句结构为“主语+谓语+也”。
如：“刘备，天下枭雄也。
”翻译时，将“也”字译为“是”，使语句通顺。
例如：“刘备是天下枭雄。
”二、被动句文言文被动句结构为“主语+谓语+于+宾语”。
如：“吾闻孔子，于弟子也，诲人不倦。
”翻译时，将“于”字译为“被”，使语句符合现代汉语表达习惯。
例如：“我听说孔子，被他的弟子们所尊敬，教诲他们从不厌倦。
”三、省略句文言文省略句结构为“主语+谓语”。
如：“子路，知其不可而为之。
”翻译时，根据上下文补全省略部分。
例如：“子路，知道那是不可能的，却还要去尝试。
”四、宾语前置句文言文宾语前置句结构为“宾语+谓语+主语”。
如：“吾欲观其术。
”翻译时，将宾语提前，调整语序。
例如：“我想看看他的技艺。
”五、状语后置句文言文状语后置句结构为“谓语+主语+状语”。
如：“子路，闻之喜而不寐。
”翻译时，将状语提前，调整语序。
例如：“子路，听到这个消息很高兴，晚上睡不着觉。
”六、定语后置句文言文定语后置句结构为“定语+中心词”。
如：“千里之行，始于足下。
”翻译时，将定语提前，调整语序。
例如：“千里的远行，从脚下开始。
”七、并列句文言文并列句结构为“主语1+谓语1，主语2+谓语2”。
如：“夫战，勇气也；争，智谋也。
”翻译时，将并列关系译为现代汉语表达方式。
例如：“战争，需要勇气；竞争，需要智谋。
”八、倒装句文言文倒装句结构为“谓语+主语+宾语”。
如：“孤不度德量力，欲以先国家之急而后私仇也。
”翻译时，将语序调整为现代汉语表达方式。
例如：“我不考虑自己的德行和能力，想要先解决国家的急难，然后才去报仇。
”总之，文言文固定结构翻译需遵循以下原则：1. 确保语句通顺，符合现代汉语表达习惯。
2. 根据上下文，准确理解文言文之意。
3. 灵活运用各种翻译技巧，使译文更加生动、准确。
通过以上八种文言文固定结构翻译方法，相信读者在阅读古文时，能够更好地理解和掌握文言文之美。
文言文中的固定结构
一：陈述句中的固定结构。
1有…..者表示判断语气，可译为“有个……（人或物）例：邑有成名者，操童子业，久不售。
—《促织》2….之谓也，其…..之谓也，其…..之谓乎表示判断语气，可译为“说的就是….啊”“大概说的就是……吧”例：王说,曰：“《诗》云，他人有心，予忖度之。
—夫子之谓也。
”—《齐桓晋文之事》3所以表示行为产生的原因或所凭借的工具（方法，方式等）的名词性结构。
1表示行为产生的原因，可译为“…..的原因”。
例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？—《师说》此所以学者不可以不深思而慎取之也。
——《游褒禅山记》2表示行为所凭借的工具，方法，方式等，可译为“用来….的工具（方法，方式等）”“凭它来……”例：所以游目骋怀，足以极视听之娱。
—《兰亭集序》师者，所以传道授业解惑也。
—《师说》4所以….者表示推求某种行为原因的名词性词组，可译为“…..的原因”。
例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
—《廉颇蔺相如传》5有以…..无以…..常用在动词谓语前的助动词结构，可译为“又可以拿来的…..的（方法，东西等）”“没有可以拿来的….的（方法，东西等）”例：臣乃得有以报太子。
—《荆轲刺秦王》军中无以为乐。
—《鸿门宴》6是故，是以，以故表示引出下文结果的连词，可译为“因此“所以”。
例：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
—《师说》是以不愿子孙效也。
—马援《诫兄子严敦书》以故汉追及于。
—《项羽本纪》7有所……无所….“有”“无”均为动词谓语，“所”是名词性结构，可译为“有…..（人，物，事）”“没有…..（人，物，事）”。
例：吾入关，秋毫不敢有所近。
—《鸿门宴》今入关，财物无所取，妇女无所幸。
—《鸿门宴》8自非表示否定性假设的连词，可译为“如果不是”。
例：自非亭午夜分，不见曦月。
—郦道元《三峡》9而或表示意思逼近一步的连词，可译为“何况”。
例：今以钟磬置水中，岁大风浪不能鸣也，而况石乎！—《石钟山记》10非独表示递进关系的连词，可译为“不仅”。
15种常见文言文固定句式
15种常见文言文固定句式文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中尤其较为固定的意义。
阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
1．无乃……乎？这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。
如：①劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？）《新婚别》2．……孰与……这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。
如下面的例子：①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）②沛公曰：“孰与君少长？”《鸿门宴》（（项伯）跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？）③公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》（你们看廉将军跟秦王相比，怎么样？）3．……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。
句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。
请看下面例句：①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
《庄子·秋水》（听到了一些道理，以为天下没有谁超过自己了，说的就是我这种人啊！）②诗曰：“他人有心，予忖度之。
文言文中常见的固定结构及例句分析
文言文中常见的固定结构及例句分析文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
1.“不亦……乎”连用，表反问，语气比较委婉，相当于现代汉语的'不是……吗？'例1求剑若此，不亦惑乎？译文：像这样求剑，不是糊涂吗？2.'不为……乎'连用，表反问，相当于现代汉语的'不算是……吗？'例2此不为远者小而近者大乎？译文：这不算是远的小而近的大吗？3.'不……则'、'不……即'连用，表选择，相当于现代汉语'不是（这样），就是（那样）'。
例3战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。
译文：发生战争，是必然的趋势，不是从我方发动，就是从敌方发动，不是在西边发生，就是在北边发生。
例4方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。
译文：正当春季，老百姓不是耕种就是养蚕，一点时间也分不出来。
4.'非……而……'连用，表判断，相当于现代汉语的'不是……却'。
例5非字而画。
译文：（纸片上面）不是写的字，而是画的画。
5.'非惟……抑亦'连用，表递进，相当于现代汉语'不只……而且'。
例6非惟天时，抑亦人谋也。
译文：不只是时机好，而且也是人的谋划得当啊。
6.'庸……乎'连用，表疑问，相当于现代汉语的'哪里（怎么）……呢？'例7吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？译文：我学的是道理，哪里管他的年岁比我大还是小呢？7.'如何（何如）'、'奈何'、'若何（何若）'连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的'怎么样（的）'、'为什么'、'怎么'等。
文言文常见固定结构
文言文常见固定结构一、表疑问或反问：1．如何、奈何、若何表示询问或反问，译为“怎么办、怎么样”或“怎么、为什么”。
如：孔明用如此人物，如何．．不误事？）（罗贯中《失街亭》）．．不误事？（孔明用这样的人，怎么取吾璧，不予我城，奈何．．．呢？）（司马迁《史记·廉颇蔺相．．？（拿了我们的璧，不给我们城池，怎么办如列传》）奈何．．．搜刮财宝时连一分一厘都不放过，挥霍起来却如同泥沙呢？）．．取之尽锱铢，用之如泥沙？（为什么（杜牧《阿房宫赋》）今绍方来而弃之东，绍乘人后，若何．．？（如今袁绍刚来，你(指曹操)却放弃这里而去东征,(如果)袁绍乘我后方（空虚而进攻）,怎么办．．．?）（陈寿《三国志·魏书》）2．如……何，奈……何，若……何用来询问方法，译为“对……怎么办”“把……怎么样”。
如：如．太行、王屋何．？（对．太行王屋山怎么办．．．呢？）（《愚公移山》）虞兮！虞兮！奈．若何．？（虞姬啊虞姬，把．你怎么样．．．呢？）（司马迁《项羽本纪》）若．楚惠何．？（对．楚国的恩惠怎么办．．．呢？）（《左传·晋楚城濮之战》）3．何……为，何以……为，奚以……为，恶……为，安……为表示反问，译为“为什么要……呢”“哪里用得着……呢”，其中“为”是语气词。
如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何．辞为．？（如今人家是刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么要告辞呢？）（司马迁《鸿门宴》）是社稷之臣也，何以．．．．攻伐呢．？）（（《论语·季氏将伐颛臾》））．．伐为．？（这是国家的臣子，为什么要奚以．．．．高飞到九万里向南去呢．？）（《庄子·逍遥游》）．．之九万里而南为．？（为什么要4．庸……乎表示反问，译为“难道……吗”。
如：吾师道也，夫庸．知其年之先后生于吾乎．？（我学习道理，难道还用得着知道他出生在我先还是后吗？）（韩愈《师说》）5．非……与（欤）表示反问，译为“不是……吗”。
如：子非．三闾大夫与．? （您不是．．三闾大夫吗．？）（《楚辞·渔父》）6. 顾……哉表示反问，翻译为“难道……吗”。
文言文中常见固定结构15例
文言文中常见固定结构15例一、“以为”、“以……为”文言中的“以为”，可以作为一个双音节词，和现代汉语的动词“以为”、“认为”相当。
如：1.而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
（《石钟山记》）——而浅陋的人竟用斧头敲打石块来探求命名为“钟山”的原因，还自以为得到了它的实情。
然而，在更多的场合，“以为”却是“以……为……”的紧缩，常见的有如下两种情况。
第一，在“……以为……”、“以……为……”句式中，“以”是介词，组成介词结构，作动词“为”的状语，此时的“……以为……”、“以……为……”相当于“用……做……”或“把……当作……”。
如：2.虎视之，庞然大物也，以为神。
（《黔之驴》）——老虎看见驴子，是个庞大的家伙，把它当作神怪。
3.必以长安君为质，兵乃出。
（《触龙说赵太后》）——一定要把长安君当作人质，才肯出兵。
4.夫以铜为鉴，可正衣冠。
（《新唐书·魏征传》）——把铜板当作镜子，可使衣冠端庄。
5.至丹以荆轲为计，始速祸焉。
（《六国论》）——到了太子丹，用派荆轲行刺作为计策，这才招致祸患啊。
第二，在“……以（之）为……”、“以……为……”句式中，“以”是动词，“认为”的意思；“……为……”是主谓词组，作“以”的宾语。
这种句式，相当于“认为（觉得）……怎么样”或“认为（觉得）……是……”。
如：6.（满座宾客）以为妙绝。
（《口技》）——（满座的宾客）认为它（口技）奇妙极了。
（按：“以为妙绝”，即“以（之）为妙绝”，原句省略“以”的宾语“之”。
）二、“所以”在文言文里，“所以”是两个词，其中，“所”是特殊指示代词，作介词“以”的前置宾语，表示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。
由于介词“以”具有表原因、凭借等功能，因此，“所以”这个凝固结构大致有两种情形。
其一，“以”字当“因为”讲，“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”，用来表示原因。
如：1.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
常见文言文固定格式
（三）省略句 1、省略主语 2、省略谓语或谓语动词 3、省略宾语， 4、省略介词后面的宾语 5、省略介词“于”，特别注意的是， 有时补好“于”字后，还要注意状语 后臵的情况。
（四）倒装句 1、主谓倒装 ①甚矣，汝之不 惠！ —— 汝之不惠， 甚矣！ 《愚公移山》
2、宾语前臵 文言中宾语提到动词前面，大致有三种情况： （1）否定句中代词作宾语，宾语一般臵于动词前。 ①古之人不余欺也。——古之人不欺余也 《石钟山记》 （2）疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前臵。——“二疑缺一不 可” ①沛公安在？ —— 沛公在安？ 《鸿门宴》 （3）用“之”“是”把宾语提到动词前，以加重语气。这种情况 在文言中也并不多。 ①成语：唯利是图、唯你是问、唯命是从 —— 唯图利、唯问你、 唯从命 ②吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。—— 惟依兄嫂 《祭 十二郎文》 ③句读之不知，惑之不解。——不知句读，不解惑。 （4）介词宾语前臵——秋以为期《氓》
1、文言句式 （一）判断句 1、 “……者，……也。”——及其变 形。 2、用 “乃”“为”“即”“则”“皆”“耳 ”“非”等表示判断。 3、用“是”作判断动词，文言中也有， 但起步较晚。
（二）被动句 1、 “见……于……”或“受…… 于……”——及其变形。 2、 “为……所” ——及其变形。 3、用“被”表示被动。 4、还应注意一些无标识意念上的被 动句。
（六）否定句 、弗、勿、未、否、非、无、 莫”等。
常见文言文固定 格式
3、定语后臵 （1）“之……者”或“而……者” ——及其变形。 ①石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） ——因敲击发出铿锵声音的石头，到处都像这个一样。（中心词“石”后加“之”，作一 短暂停顿，便进一步突出强调了定语“铿然有声”，“石之铿然有声者”即“铿然有声之 石”） ②大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） ——“能不易其志”修饰“缙绅”；“大”修饰“四海”，均为定语后臵。“缙绅而能不 易其志者”即“能不易其志之缙绅”，“四海之大”即“大之四海”。 上面所说的“定语后臵”的情况在古汉语中是有一定限制的，并不是所有的定语都是可 以后臵的。一般来说，一部分修饰性的定语才有这种后臵情况，至于领属性的定语是不能 移到中心词之后的。例如“秦之咸阳”不能说成“咸阳之秦者”；“蛇鳝之穴”，就不能 说成“穴之蛇鳝者”。 （2）数量词定语后臵。 文言文中数量词或数词作定语，可以前臵，与现代汉语相同；也可以后臵，与现代汉语相 反。例如： ①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（《陈涉世家》） ——句中“车”、“骑”、“卒”均是中心词，数量词“六七百乘”、“千余”、“数万 人”均后臵，以此突出定语。 （3）“所”字结构作定语后臵。例如： 怨愤所积，如怒涛排壑（《<黄花岗七十二烈士事略>序》） ——（对清朝统治者）长期积聚的怨恨和愤怒，像洪水冲出山沟一样。 （“怨愤”是中心词，“所积”为“所”字结构作定语，后臵）
文言文中常见固定结构15例
常见文言文固定结构一、表示疑问：1.奈何：怎么办、怎么、为什么例：①沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”?②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》2.何如：怎么、怎么样、怎么办例：以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》3.何以：根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？例：①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？《触龙说赵太后》②何以伐为？《季氏将伐颛臾》（为什么要讨伐它呢？）4.何所：“所……的是什么例：①问女何所思，问女何所忆？《木兰诗》5.奈（若，如）……何：对……怎么办例：①虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》②其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》6.孰与……，与……孰：跟……比较，哪一个……例：我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北徐公比谁漂亮？）7.何故：“什么原因，为什么例：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？《屈原列传》二.表示反问8.何……哉（也）：怎么能……呢例：何可胜道也哉？《游褒禅山记》9.何……为：为什么要……呢例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴例：苟得闻子大夫之言，何后之有？《勾践灭吴》11.如之何……：怎么能……呢例：君臣之义，如之何其废之？《季氏将伐颛臾》12.岂（其）……哉（乎，耶，邪）？：哪里……呢？难道……吗？例：①则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？《报任安书》②呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!《伶官传序》13.安……哉（乎）：哪里……呢、怎么……呢例：①燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》②然豫州新败之后，安能抗此难乎？《赤壁之战》14.不亦……乎：不是……吗例：人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》15. ……非……欤：……不是……吗例：子非三闾大夫欤？《屈原列传》16.宁……耶：哪里……呢例：当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？《祭妹文》17.顾……哉：难道……吗例：顾不如蜀彼之僧哉？《为学》18.独……耶（乎）：难道……吗例：①公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊乎？《信陵君窃符救赵》②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?《伶官传序》三、表示感叹１9.何其：为什么那么、怎么这样、多么、怎么那么……啊例：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!《伶官传序》20.直……：只不过……罢了例：王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳！《庄暴见孟子》21．惟……耳：仅仅……罢了例：吾已无事可办，惟待死期耳《谭嗣同》22. 一何：何等、多么、为什么……例：吏呼一何怒！《石壕吏》23.亦……哉：也……啊例：且立石于其墓之门，以旌其所为。
初中语文常见的15种文言文固定句式
初中语文常见的15种文言文固定句式初中语文常见的15种文言文固定句式文言文，对于很多学生来说，都是一个令人头疼的题目，那么为了帮助大家更好的学习好文言文，下面店铺就给大家带来一些常见的文言文固定句式，希望能对大家有所帮助!一、无乃……乎?这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。
例子是很多的。
如：①劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?(应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧?)《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙?(应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧?)《新婚别》教材中有一篇古文叫《季氏将伐颛臾》，其中有一句话，也属于这种固定格式。
“求!无乃尔是过与?”(句中划线句应译为：冉求!恐怕该责备的是你们吧?)二、……孰与……这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁(哪一样)……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。
这种格式在古文中出现的频率是非常高的。
如下面的例子：①吾孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北的徐公相比谁更漂亮?)②沛公曰：“孰与君少长?”《鸿门宴》((项伯)跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小?)③公之视廉将军孰与秦王?《廉颇蔺相如列传》(你们看廉将军跟秦王相比，怎么样?)④某业所就，孰与仲多?《原君》(我所完成的功业跟二哥相比，谁更多?)文中的三个加线句均应译为“你跟我比怎么样呢”。
三、……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。
句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。
文言文常见固定结构
文言文常见固定结构一、表疑问或反问:1．如何、奈何、若何表示询问或反问,译为“怎么办、怎么样”或“怎么、为什么”。
如：孔明用如此人物,如何．．不误事?）(罗贯中《失街亭》）．．不误事？(孔明用这样的人，怎么取吾璧，不予我城,奈何．．．呢?)（司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》) ．．?（拿了我们的璧,不给我们城池,怎么办奈何．．．搜刮财宝时连一分一厘都不放过，挥霍起来却如同泥沙呢？）(杜．．取之尽锱铢，用之如泥沙?(为什么牧《阿房宫赋》）今绍方来而弃之东，绍乘人后，若何．．?（如今袁绍刚来，你(指曹操)却放弃这里而去东征，(如果)袁绍乘我后方(空虚而进攻)，怎么办．．．?)(陈寿《三国志·魏书》)2．如……何,奈……何，若……何用来询问方法,译为“对……怎么办”“把……怎么样”。
如：如．太行、王屋何．?(对．太行王屋山怎么办．．．呢？)(《愚公移山》）虞兮!虞兮!奈．若何．?(虞姬啊虞姬,把．你怎么样．．．呢?）（司马迁《项羽本纪》）若．楚惠何．？（对．楚国的恩惠怎么办．．．呢?）(《左传·晋楚城濮之战》）3．何……为，何以……为,奚以……为,恶……为,安……为表示反问,译为“为什么要……呢”“哪里用得着……呢”，其中“为”是语气词。
如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何．辞为．？(如今人家是刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么要告辞呢？）（司马迁《鸿门宴》)是社稷之臣也,何以．．．．攻伐呢．?)((《论语·季氏将伐颛臾》）)．．伐为．?（这是国家的臣子,为什么要奚以．．．．高飞到九万里向南去呢．？）(《庄子·逍遥游》）．．之九万里而南为．?（为什么要４.庸……乎表示反问,译为“难道……吗”。
如:吾师道也，夫庸．知其年之先后生于吾乎．?(我学习道理，难道还用得着知道他出生在我先还是后吗?)(韩愈《师说》)5.非……与（欤）表示反问,译为“不是……吗”。
如:子非．三闾大夫与．? (您不是．．三闾大夫吗．?）(《楚辞·渔父》）6．顾……哉表示反问，翻译为“难道……吗”。
文言文15种常见文言文固定句式
15种常见文言文固定句式，古文翻译不再难1．无乃……乎这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。
例子是很多的。
如：①劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎（应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧）《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧）《新婚别》教材中有一篇古文叫《季氏将伐颛臾》，其中有一句话，也属于这种固定格式。
“求！无乃尔是过与”（句中划线句应译为：冉求！恐怕该责备的是你们吧）2．……孰与……这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。
这种格式在古文中出现的频率是非常高的。
如下面的例子：①吾孰与城北徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮）②沛公曰：“孰与君少长”《鸿门宴》（（项伯）跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小）③公之视廉将军孰与秦王《廉颇蔺相如列传》（你们看廉将军跟秦王相比，怎么样）④某业所就，孰与仲多《原君》（我所完成的功业跟二哥相比，谁更多）文中的三个加线句均应译为“你跟我比怎么样呢”。
3．……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。
句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。
这种固定格式可译为“说的就是……啊”，或者译为“大概说的就是……啊”。
请看下面例句：①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
《庄子·秋水》（听到了一些道理，以为天下没有谁超过自己了，说的就是我这种人啊！）②诗曰：“他人有心，予忖度之。
高中文言文阅读：15种常见文言文固定句式
高中文言文阅读：15种常见文言文固定句式1．无乃……乎？这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。
例子是很多的。
如：①劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？）《新婚别》教材中有一篇古文叫《季氏将伐颛臾》，其中有一句话，也属于这种固定格式。
“求！无乃尔是过与？”（句中划线句应译为：冉求！恐怕该责备的是你们吧？）2．……孰与……这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。
这种格式在古文中出现的频率是非常高的。
如下面的例子：①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）②沛公曰：“孰与君少长？”《鸿门宴》（（项伯）跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？）③公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》（你们看廉将军跟秦王相比，怎么样？）④某业所就，孰与仲多？《原君》（我所完成的功业跟二哥相比，谁更多？）文中的三个加线句均应译为“你跟我比怎么样呢”。
3．……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。
句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。
这种固定格式可译为“说的就是……啊”，或者译为“大概说的就是……啊”。
请看下面例句：①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
《庄子·秋水》（听到了一些道理，以为天下没有谁超过自己了，说的就是我这种人啊！）②诗曰：“他人有心，予忖度之。
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语文文言文中常见固定结构
文言中的“以为”，可以作为一个双音节词，和现代汉语的动词“以为”、“认为”相当。
如：
1而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
(《石钟山记》)——而浅陋的人竟用斧头敲打石块来探求命名为“钟山”的原因，还自以为得到了它的实情。
然而，在更多的场合，“以为”却是“以……为……”的紧缩，常见的有如下两种情况。
第一，在“……以为……”、“以……为……”句式中，“以”是介词，组成介词结构，作动词“为”的状语，此时的“……以为……”、“以……为……”相当于“用……做……”或“把……当作……”。
如：
2虎视之，庞然大物也，以为神。
(《黔之驴》)——老虎看见驴子，是个庞大的家伙，把它当作神怪。
3必以长安君为质，兵乃出。
(《触龙说赵太后》)——一定要把长安君当作人质，才肯出兵。
4夫以铜为鉴，可正衣冠。
(《新唐书·魏征传》)——把铜板当作镜子，可使衣冠端庄。
5至丹以荆轲为计，始速祸焉。
(《六国论》)——到了太子丹，用派荆轲行刺作为计策，这才招致祸患啊。
第二，在“……以(之)为……”、“以……为……”句式中，“以”是动词，“认为”的意思：“……为……”是主谓词组，作“以”的宾语。
这种句式，相当于“认为(觉得)……怎么样”或“认为(觉得)……是……”。
如：
6(满座宾客)以为妙绝。
(《口技》)——(满座的宾客)认为它(口技)奇妙极了。
(按：“以为妙绝”，即“以(之)为妙绝”，原句省
略“以”的宾语“之”。
)
“何……之有”式表示反问，是“有何”的倒装。
“何”是动词“有”的前置宾语，“之”是助词，宾语前置的标志。
“何……之有”可译为“有什么……呢”或
“有什么……的呢”。
如：
1譬如以肉投馁虎，何功之有哉?(《信陵君列传》)——这好比
是把肉投给饥饿的老虎一样，有什么功效呢?
2姜氏何厌之有?(《郑伯克段于鄢》)——姜氏有什么满足呢?
3宋何罪之有?(《墨子·公输》)——宋国有什么罪过呢?
4孔子云：“何陋之有”(《陋室铭》)——孔子说：“有什么简
陋的呢?”
“何……之有”式有时变化，压缩为“何有”，成为一个凝固的形式，往往是对前文所叙述的内容，表示“有什么……”的意思。
如：
5除君之恶，唯力是视，蒲人、狄人，余何有焉?(《左传·僖公
二十四年》)——除掉君王的敌人，瞧着力量去办，我有什么舍不得(杀)呢?
有时，在“何……之有”的压缩式“何有”的前边加“于”字，或在后边加“于”字，形成“于……何有”或“何有于……”的形式，这两种形式所表示的意义基本相同，都可以用“对于……来说，又有什么……呢?”的格式来对译。
如：
6王曰：“六国之后君，吾不能封也。
远世之王，于我何
有?”(《孔丛子》)——(陈)王说：“六国的后代，我是不能封他们
为诸侯的。
那些远世的国君，对于我来说，又有什么关系呢?”
7赐也达，于从政乎何有?(《论语·雍也》)——子贡通达事理，对于治理政事有什么难处呢?
8劳之不图，报于何有?(《左传·僖公二十八年》)——没有想
尽什么劳力，对报答来说，又有什么呢?
9子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我
哉?”(《论语·述而》)——孔子说：“口里不说而心里记住它，学习而不满足，教导别人而不知疲倦，对于我来说，又有什么呢?”
“不亦……乎”是古代一种比较委婉的反问(含有探问)句式。
句式中的“亦”字是副词，可译为“也”：“乎”字是疑问语气词，
可译作“吗”。
“乎”字与前面的“不亦”呼应，构成反问句式
“不亦……乎”，可以用现代汉语“不也……吗”或“岂不也是……吗”对译。
如：
1子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《论语·学而》)——孔子说：“学到了知识，再按一定的时间温习不也愉快吗?有志同道合的人从远道而来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不恼恨，不也是有道德修养的人吗?”
2外内称恶，以待强敌，不亦殆乎?(《五蠹》)——(他们)在国
内外呼应配合干坏事，国家在这种情况下去对付强大的敌人，不也
是很危险吗?
3而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎?(《逍遥游》)——而彭祖是今天独以长寿闻名于世，众人要比彭祖，不也感到悲哀吗?
4阻而鼓之，不亦可乎?(《子鱼论战》)——(利用敌人在地形上)受困的机会向他们发动进攻，岂不是很好吗?
5若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎?(《淝水之战》)——如果秦军从淝水岸边稍向后撤，使晋军得以渡过淝水与秦军决一胜负，这岂不是很好吗?
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