测定小灯泡功率分析

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测量小灯泡的电功率的实验方法

测量小灯泡的电功率的实验方法

测量小灯泡的电功率的实验方法本实验旨在测量小灯泡的电功率,以深入理解电功率的概念与计算方法。

本文将介绍实验所需材料、实验步骤与注意事项,并对实验结果进行分析。

实验材料:1. 电源2. 小灯泡3. 万用表或电功率计(建议使用后者)4. 电线5. 保险丝6. 电源线或插头实验步骤:1. 准备材料。

如使用万用表进行实验,应将它调至电流档或电阻档。

2. 将保险丝插入电源插头处,避免因短路或过载引起危险。

3. 将电源线或插头插入电源插座处。

4. 用电线连接电源和小灯泡。

5. 将小灯泡插入电源插头处。

6. 用万用表测量电流或电阻。

如使用电功率计,将其连接到电线上即可。

7. 记录数据,并计算电功率。

注意事项:1. 实验过程中应遵守安全原则,避免接触电线和金属物体,以免触电。

正在进行实验时不得擅自摸拟、更换实验器材,实验过程中不得有外界干扰。

2. 需要注意使用电源的电压和电流大小,选择与实验器材匹配的电源,保证实验的可靠性与准确性。

3. 如使用电源线,应检查电源线和插头是否损坏、是否接触良好,否则会影响实验结果。

4. 遵循正确的测量方法和规范操作步骤,如有不明确的问题需在实验前请教经验丰富的老师或专业人员。

数据分析:本实验数据较为简单,电功率即为电流值与电压值的乘积,单位为瓦特(W)。

根据实验所得数据计算电功率,可对电功率的概念和计算方法进行深入理解和掌握。

综上所述,本实验对学生深刻理解能量转化和电须物理等方面具有一定的教学意义,可在不同学段的物理教学中广泛应用。

同时,我们也应与多关注实验安全具体实验过程中产生的问题。

测小灯泡电功率实验现象及原因分析

测小灯泡电功率实验现象及原因分析

测小灯泡电功率实验现象及原因分析
现象1:小成连接的实验电路,闭合开关,发现电压表的指针反偏
辨析:电压表的“+”、“—”接线柱接反。

现象2:小黄连接的实验电路,闭合开关,移动滑片,灯泡亮度变化明显,但电流表的指针摆动较小,很难读出电流值。

辨析:电流表选用的量程偏大。

小灯泡的电流一般小于0.6A,所以用0~0.6A的量程即可。

现象3:小洋连接的实验电路,变阻器与灯泡串联,但闭合开关时发现小灯泡特别亮。

辨析:1. 闭合开关前没有将滑动变阻器调到阻值最大。

2.如果将滑动变阻器的上面两个接线柱同时接入电路也会出现这种情况。

现象4:小宇连接的电路,闭合开关后发现小灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针不动。

辨析:产生这个现象的原因可能有两个:
一是小灯泡开路,即小灯泡的灯丝断了或接线没有接好
另一原因是电流表和电压表的位置接反了
现象5:小琪的实验电路连接正确,但是实验中无论怎样调节滑动变阻器,小灯泡都不能正常发光(始终比较暗)。

原因:小灯泡比较暗,说明它两端的电压比较小,而当滑动变阻器接入电路的电阻为零时,小灯泡两端的电压就是电源的电压,可见,问题只能是电源的电压太低。

因此,完成这个实验时,电源的电压一定要比小灯泡的额定电压大20%以上。

现象6:小颖连接的实验电路,闭合开关后,发现小灯泡变亮时电流表的示数变大,但是电压表的示数却变小。

辨析:说明电压表测量的不是小灯泡的电压;而小灯泡的电压变大,滑动变阻器两端的电压正好变小,所以电压表实际测量的是滑动变阻器的电压。

人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案

人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案

人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。

在本节课中,学生将通过实验测量小灯泡的电功率,从而加深对电功率概念的理解。

教材中提供了详细的实验步骤和注意事项,旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法,并培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析在学习本节课之前,学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念,并了解了电功率的计算方法。

然而,学生在实际操作实验过程中,可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的实际操作能力,引导学生正确使用实验仪器,并解答他们在实验过程中遇到的问题。

三. 教学目标1.理解电功率的概念,掌握测量小灯泡电功率的方法。

2.培养学生的实验操作能力,提高科学思维。

3.增强学生的团队协作意识,培养观察和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.重点:掌握测量小灯泡电功率的实验方法。

2.难点:如何正确测量小灯泡的电功率,并将其与灯泡的亮度联系起来。

五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。

通过实验让学生亲身体验测量过程,培养学生的实践能力;通过讲授法向学生传授电功率的相关知识;通过讨论法让学生探讨实验中的问题,提高学生的团队协作能力;通过提问法激发学生的思考,巩固所学知识。

六. 教学准备1.实验器材:小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。

2.教学课件:相关理论知识、实验步骤、注意事项等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)讲解电功率的概念,让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。

然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。

3.操练(15分钟)学生分组进行实验,教师巡回指导。

在实验过程中,关注学生的操作是否规范,并及时解答他们遇到的问题。

4.巩固(5分钟)学生根据实验数据计算小灯泡的电功率,并与灯泡的亮度进行对比,巩固所学知识。

18.3测量小灯泡的电功率(原卷版+解析)

18.3测量小灯泡的电功率(原卷版+解析)

第十八章电功率18.3 测量小灯泡的电功率一、学习目标1.通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图;2.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率;3.通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。

二、学习过程一)、知识点梳理典型探究测量小灯泡的电功率及探究小灯泡的发光情况与小灯泡实际功率的关系。

【考点补充】(1)连接电路时开关要断开;(2)电表量程的选择(已知灯泡规格的情况下根据灯泡额定电压或额定电流选择,未知灯泡规格时先试触);(3)小灯泡的U-I图像是曲线的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大;(4)多次测量是为了测量小灯泡在不同电压下的实际功率;(5)额定功率是额定电压下求得的电功率,不能用求平均值的方法计算。

二)、例题练习例1.在“测量小灯泡的电功率”的实验中,实验室提供如下器材:电源(电压恒为6V)、电压表和电流表各一个、额定电压为2.5V的待测小灯泡L(电阻约为10Ω)、滑动变阻器两个(R甲:“10Ω 1A”;R乙:“50Ω 0.5A”)、开关S、导线若干;(1)该实验的原理是电功率P=______;(2)实验中,应选用的滑动变阻器是______(选填“R甲”或“R乙”);(3)选用滑动变阻器后,请你根据以上器材设计一个测量小灯泡电功率的实验电路图,并画在虚线框内;______(4)某小组在实验中记录了3组小灯泡的电流随电压变化的情况,如上表所示,完成实验后小组进一步求得该小灯泡正常发光时的电阻为______Ω(保留到小数点后一位)。

练1.1.在测定“小灯泡电功率”的实验中,小明所在的实验小组用的电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。

他们所设计的实验电路如图1所示;(1)请你用笔画线代替导线,将实物电路补充完整;(导线不能交叉)______;(2)小刚闭合开关后,小灯泡的灯丝突然被烧断,则电压表的示数______(选填“变大”“变小”或“不变”);小组讨论后一致认为,闭合开关前,如图甲中滑动变阻器的滑片P应位于______(选填“A”或“B”)端;(3)小明同学闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数如图2所示,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图甲中滑片P向______(选填“A“或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V;(4)小丽同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图3所示的I-U图象,根据图象信息,可计算出小灯泡的额定功率是______W;该图象不是直线,主要原因是______。

测量小灯泡的电功率 实验故障分析

测量小灯泡的电功率 实验故障分析
表或电压表指 针却逆时针反向偏转。
分析判断:电流表或电压表的“+”、“-”接线 柱接反了,电流从“-”流入,从“+”流出。 排除办法:将连接电流表或电压表的两导线对调。
2、闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片时, 灯泡亮度及两电表的示数均不变化。
分析判断:电路中的总电阻没有改变,即滑动 变阻器连线错误,把滑动变阻器接成定值电阻 或导线。
1、闭合开关后,灯泡不亮,电流表指针几乎 不偏转,而电压表指针却偏转很大。
分析判断:可以判定电路是开路或相当于开路。 常有两种可能: (1)电压表与电流表的位置相互对换了电压 表直接测电源电压了。 (2)电路灯泡部分发生开路,但与电压表相 连的两接线柱是完好的,可能是灯丝断了或灯 泡与灯座接触不良。
排除办法:将滑动变阻器的一端断开,把导 线接在同侧的另一接线柱上,即接线时要遵循 “一上一下”的原则。
3、闭合开关后,灯泡发出强光后熄灭,两电表 指针偏转后又回到零刻线处。
分析判断:灯泡两端的实际电压超过了它的额定 电压,所以灯泡会发出强光,但很快被烧坏,故电 表指针马上回到了零刻线处。在连接滑动变阻器时, 是将滑片误滑到了如图2所示的位置,此时滑动变阻 器连入电路的有效电阻为零,没有起到分压作用, 所以造成了灯泡两端的电压过高而立即烧坏。
排除办法: (1)将图3中的两电表对调即可。 (2)更换灯泡或使灯泡与灯座之间良好接触。
2、电路连接好后,没闭合开关灯泡已发光,闭合 开关后灯泡反而不亮。
分析判断:开关与灯泡并联,闭合开关时,灯泡 发生局部短路。 排除办法:将开关串联接入电路中。
3、闭合开关后,灯泡正常发光,电流表示数很 小(量程适当),电压表示数正常。
三、由于仪表损坏引起的故障
例3. 小刚想用电流表和电压表测小灯泡的额定电功率, 如果电源电压为6V,被测灯泡的额定电压为3.8V。这 时,本来电压表应选用0~15V的量程,但这个量程却损 坏了,只有0~3V的量程完好,实验该怎样进行下去? 怎样判断灯泡是否工作在额定状态?请你帮他想想0办 法。

小灯泡功率测量教案详解

小灯泡功率测量教案详解

小灯泡功率测量教案详解一、教学目标1. 让学生了解小灯泡功率的概念,理解功率的计算公式。

2. 培养学生使用电压表、电流表进行实验操作的能力。

3. 引导学生运用控制变量法研究灯泡功率与电压、电流的关系。

二、教学内容1. 小灯泡功率的概念及计算公式。

2. 电压表、电流表的使用方法。

3. 控制变量法在研究灯泡功率与电压、电流关系中的应用。

4. 实验数据的处理与分析。

三、教学过程1. 导入:通过生活实例引入小灯泡功率的概念,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解小灯泡功率的计算公式,电压表、电流表的使用方法。

3. 实验:分组进行实验,测量不同电压、电流下小灯泡的功率。

4. 分析:引导学生运用控制变量法分析实验数据,探讨灯泡功率与电压、电流的关系。

5. 总结:总结实验结论,强调实验操作注意事项。

四、教学评价1. 学生能正确使用电压表、电流表进行实验操作。

2. 学生能理解并运用控制变量法研究灯泡功率与电压、电流的关系。

五、教学资源1. 电压表、电流表、小灯泡、导线等实验器材。

2. 实验报告模板。

3. 相关教学课件、资料。

六、教学重点与难点教学重点:小灯泡功率的计算公式及其实验方法。

电压表和电流表的正确使用。

控制变量法在研究灯泡功率与电压、电流关系中的应用。

教学难点:控制变量法的逻辑理解和应用。

实验数据的准确测量和处理。

理解灯泡功率与电压、电流的非线性关系。

七、教学方法采用“问题驱动”教学法,引导学生通过实验探究来解决问题。

利用“合作学习”模式,鼓励学生分组讨论和实验,培养团队协作能力。

采用“直观教学”方法,通过实物演示和模拟实验,增强学生的直观感受。

利用“互动式教学”,鼓励学生提问和参与课堂讨论,提高学生的思维能力。

八、教学环境实验室环境:确保实验室安全,实验台上有足够的空间放置实验器材,光线充足,通风良好。

电子白板或投影仪:用于展示教学内容和实验步骤。

计算机和投影仪:用于展示实验数据和分析结果。

实验器材:包括电压表、电流表、小灯泡、导线、电源等。

2023年中考物理复习《测定小灯泡的电功率》

2023年中考物理复习《测定小灯泡的电功率》

中考物理核心实验:测定小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率是中考重要的实验之一。

理解透彻这个实验,学会举一反三,同类型的电学实验就不是问题了。

考点目标1.会设计电路,用电流表、电压表测定小灯泡的电功率。

2.通过对小灯泡不同亮暗时测得的数据进行分析,认识比较、分析、综合等思维方法。

实验概述1.实验目的:用电流表、电压表测定小灯泡的电功率。

2.实验原理:P=UI。

3.实验器材:待测小灯泡、电压表、电流表、电源、开关、滑动变阻器和导线若干。

4.实验电路图:5.实验步骤:①根据电路图正确连接电路,连接电路时要断开开关。

②闭合开关前,为保护电路,需移动变阻器滑片P,使变阻器接入电路的电阻最大。

③检查电路无误后,闭合开关S,要进行三次实验:使小灯泡两端的电压稍高于额定电压、等于额定电压和稍低于额定电压,分别记录电压、电流值,注意观察三种情况下灯的发光情况。

④将每次测得的电压和电流填在实验表格内,并求出其电功率的大小,填入表中。

6.数据表格设计:实验序号电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯的发光情况1237.分析讨论:①当U实<U额时,P实<P额,小灯泡发光偏暗;②当U实>U额时,P实>P额,小灯泡发光偏亮;③当U实=U额时,P实=P额,小灯泡发光正常。

解题技巧一:理解正确连接、操作规范的含义题目中常常出现“正确连接电路”、“操作规范”(或“实验步骤正确”)等文字,要正确理解。

1.“正确连接电路”的含义:是指待测小灯泡与滑动变阻器串联,电流表串联在电路中,电压表与待测小灯泡并联。

判断的方法是:移动滑动变阻器的滑片时,电流表与电压表的示数同时变大(或变小),当滑动变阻器连入电路的阻值为0时,电压表的示数电源电压。

2.“操作规范”或“实验步骤正确”是指:闭合开关时滑动变阻器接入电路的阻值最大,连接电路时开关断开,电表接线柱电流“+”入“”出。

解题技巧二:电压表与变阻器并联电压表与滑动变阻器并联的题目是最常见的,判断方法如下:电压表并联在滑动变阻器两端(见图),判断的方法是:在移动滑动变阻器的滑片时,电流表与电压表示数的变化是相反的,即“一大一小”,且当滑动变阻器连入电路的电阻为0时,电压表的示数也为0。

测量小灯泡的电功率(原理及习题练习含答案)

测量小灯泡的电功率(原理及习题练习含答案)

测量小灯泡的电功率学习目标1.加深对电功率的理解;2.巩固电流表和电压表的操作技能;3.通过测量,体验额定功率和实际功率的区别;4.锻炼根据测量公式P=IU设计实验方法的能力;5.通过讨论和交流,培养合作学习的意识和态度。

学习重点:通过测量,体验额定功率和实际功率的区别。

学习难点:锻炼根据测量公式(P=IU)设计实验方法的能力。

知识要点精析知识点一测量小灯泡的电功率实验目的①学会用电压表、电流表测定小灯泡的功率;②会测量小灯泡额定功率和实际功率。

实验原理:P=UI 测出小灯泡的电压U和电流I,利用公式P=UI 计算求得电功率。

实验器材:电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。

实验电路图及表格次数电压U/V 电流I/A功率P/W发光情况123实验步骤:1.实验前准备:检查仪器是否齐全,规格是否合乎要求,查看小灯泡的额定电压;2.按电路图连电路,查无误,闭合开关,进行实验;3.调节滑动变阻器滑片,使电压表示数为,记录电流表示数;4.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压等于1.2,记下电压表、电流表的示数,并观察小灯泡发光情况;5.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压小于,记下电压表,电流表的示数,并观察小灯泡发光情况;6.断开开关,计算电功率值填入表格。

数据分析,总结结论(1)分析数据知,实际功率随实际电压改变而改变;(2)灯泡的亮度了取决于灯泡的实际功率,实际功率越大灯泡越亮。

注意事项1.仪器选择:①电源:电源电压应高于小灯泡的额定电压。

例如:,至少要选择2节干电池串联作电源,学生电源选择3V的电源。

②电压表的量程应大于,电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流;在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下,应尽可能选用小量程;例如的小灯泡电压表量程选0—3V,电流表选0—0.6A的量程。

③滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流,而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多,以便调节效果明显。

初中物理_测量小灯泡的电功率教学设计学情分析教材分析课后反思

初中物理_测量小灯泡的电功率教学设计学情分析教材分析课后反思

《测量小灯泡的电功率》教学设计【学习目标】1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。

2.理解额定功率与实际功率。

3.体验小灯泡电功率随它两端电压的改变而改变并发现变化的规律。

【学习重点】会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。

【学习难点】正确使用电流表、电压表及滑动变阻器。

【教学方法】实验法、观察法、讨论法【教具准备】电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、串联两盏白炽灯(带插头)多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】:一、引入新课由复习小灯泡的铭牌“220-40”引入,再引导学生思考,实验用小灯泡,上面标有“2.5V”字样,如何知道灯泡的额定功率。

二、进行新课探究1、实验目的程分别是_________、___________.(3)闭合开关前,滑动变阻器应调到__________。

二.在进行实验之前,用课件出示实验时的要求:(1)根据电路图连接电路(2)闭合开关,调节滑片,使电压表的示数达到2.5V,记下电流表的示数;(3)调节滑片使电压表的示数略大于2.5V(最大只能调到3V),记下电流表的示数;(4)调节滑片使电压表的示数小于2.5V(可调到2V),记下电流表的示数教师利用课件动画演示实物连线方法,再播放实验连线视频,强化连接方法。

6、进行实验学生实验,教师指导,要求学生认真实验,填好数据,和观察到的实验现象7、分析和论证由学生根据实验数据和观察到的实验现象,得到实验结论。

(这样可以培养学生的归纳能力),教师在课件显示以下问题引导学生思考。

1. 把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等?2. 在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗?3. 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的?8、交流和评估由学生交流和评估,这样可以培养学生团结协作的精神,能够从中知道实验中的不足和做的好的就要继续发扬。

主要解决以下问题:(1)小灯泡正常发光时的功率是什么功率?(2)小灯泡两端电压低于或高于额定电压时,小灯泡的功率是什么功率?能否说这是小灯泡的额定功率?与额定功率有什么关系?(3)伏安法测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗?能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率,为什么?(4)计算三次测量的电阻的大小,大小相同吗?与什么因素有关?小组间进行交流。

《测定小灯泡的功率》实验中的电路故障分析

《测定小灯泡的功率》实验中的电路故障分析
表 的位 置互 换错 接 【 故障分析 】 产生故障的原因可能有两种情况 :一是小灯泡的 接 线柱 没有 接好 ,出现 断路 ,小 灯泡 电 路不 通 ,此时 相 当于 电压 表 直接接在电源两端 ,所 以电压 表的示数几乎等于电源 电压 ,电流
最 大 的位置 。
【 改进措施 】闭合开关前把滑动变阻器的滑片调到阻值最大的
【 故障原因 】 原 因有两种情况:一是断路 ;二是电流表与电压 位 置 。
【 现 象七】 闭 合开 关后移 动滑 动变阻 器的 滑片, 发 现题 迤 亳 电 毒 岙錾 匡耍 奕 ; 红 疃 电 毒 丞 页 奕
【 故障原因 】 电压表并联在滑动变阻器两端。 【 故障分析 】 移动滑片 ,灯泡的亮度随之发生变化 ,说明电


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读 教 育 教 学 探 讨《
《 测定小灯泡的功率》实验中的电路故障分析
张 百 仿 ( 山东省济宁市中区喻屯镇第一中学,山东 济宁 2 7 2 0 0 0 )
《 测定小灯泡的功率 》的实验是初中物理电学实验中一个综合 型较 强 的实验 。因为 它涉 及到 电 流表 、电压 表 的使用 规则 、滑动 变
闭 合开 关 后, 皂 速 惹遣 毡臼 拭: 曳 奏数 黍 丕 。
【 故障原 因 】电压表并联在电源两端 ,电流表正负接线柱接反 阻器 的连接和使用、电路的连接等。因此如果学生对 电路 的连接或 了 。 操作 不 当等 ,实 验过 程 中就可 能会 出现 一些 异 常现象 。这 些 异常 现 【 故障分析 】 开关没有闭合 ,电压表有示数 ,开关闭合后 ,电
电 慝
都丕 挛 ! 具, j
筵 瞳
【 故障原因 】同时接了滑动变阻器下面的两个接线柱。 【 故障分析 】 该实验时通过移动滑动变阻器的滑片来改变小灯

初中物理小灯泡电功率测量实验中常见异常现象的分析及处理

初中物理小灯泡电功率测量实验中常见异常现象的分析及处理

基础教育·中学2021年第6期189小灯泡测量是一个重要实验。

它是物理实验的核心,可以开发学生的思维,提高学生对物理知识的理解,大大提高课堂效率,提高学生的独立能力,实验的形式是一个团队合作,团队合作的同时,学生还可以锻炼他们的交际能力,通过物理知识的交流和实验过程,也可以使实验更加顺利。

1 测量原理和方法测量小灯泡电功率的原理和方法:按P=IU。

要测量电灯泡的电功率,你需要测量通过电灯泡的电流I,以及电灯泡两端的电流U,这就需要电流表和电灯泡串联。

当我们的两端并联电压表的小灯泡,我们可以通过调节滑动变阻器小灯泡串联,在这个过程中,测量小灯泡在不同电压下的电力。

当我们调节滑动变阻器的滑片位置,我们也同时改变了小灯泡,两端的电压和电流在通过一个小灯泡,原理和这里的初中物理中显示包含一个类的原则是相同的。

1.1 实验中常见异常现象及异常现象的处理方案由于电路连接不当,操作或仪器选择,实验可能会出现一些异常现象,这一现象可能导致实验无法顺利进行,有时由于反常现象太严重,我们的实验仪器将被损坏,我将在一个列个表格写出我们可能会遇到的现象,进行分析,消除异常现象。

首先可能是开路或短路引起的异常。

按操作说明正常接通电路后,如果仪器状态良好,合上开关时灯泡不亮,则可能出现以下情况:情况一:电流表有指示号,电压表没有指示号。

在电流表中,如果电流表显示几条线路,则表示电路是一条路径,没有线路断开的地方。

如果电压表没有指示,我们就可以断定电灯泡短路了。

如果是第一例,将灯泡两端的电线重新连接。

情况二:电流表没有指示,电压表有指示,并且近似等于电源的电压。

对于第二种情况,电流表没有显示号码,意味着某处开路,电压表显示读数,读数的等于电源的电压,我们可以初步判断,正极的电压表和阳极的力量,和电压表连接到阴极的力量是负的终端,在这一点上我们测量值等于电源电压,有可能灯泡在开着。

第二种情况的解决办法是更换同类型的小灯泡。

测量小灯泡电功率

测量小灯泡电功率

测量小灯泡电功率简介本文档将介绍如何使用测量仪器来准确地测量小灯泡的电功率。

正确地测量电功率对于评估灯泡的能效和电费计算至关重要。

在本文中,我们将讨论所需的测量仪器、测量方法以及如何分析和计算测量结果。

所需仪器在进行测量之前,我们需要准备以下仪器:- 电力质量分析仪:用于测量电压、电流和功率因数等参数的专业仪器。

- 多用途电表:可以同时测量电压和电流的仪器。

测量步骤下面是测量小灯泡电功率的步骤:1.准备工作:确保所有仪器已校准并处于正常工作状态。

检查灯泡和电源的连接是否稳固。

2.安全操作:使用正确的个人防护装备,如绝缘手套和安全眼镜。

确保在测量过程中没有触及任何裸露的电线或金属部件。

3.连接电力质量分析仪:将电力质量分析仪的电压夹具与电源的相位线和零线相连。

将电流夹具与灯泡的电源线相连。

确保连接正确,并紧固夹具,以确保良好的接触。

4.设置测量参数:在电力质量分析仪上选择适当的测量范围和采样速率。

可以选择连续测量模式以获取更准确的结果。

5.记录测量数据:开始测量,并记录电压、电流和功率因数等参数的数值。

等待足够的时间,以便数据稳定,并记录多组数据以获取平均值。

6.断开电源:在完成测量后,先将电源断开,然后再断开测量仪器的连接。

这是为了确保测量的安全性和准确性。

数据分析和计算一旦完成测量,我们可以使用以下公式进行数据分析和计算:•电功率(P)= 电压(V)* 电流(A)•平均电功率(P_avg)= 平均电压(V_avg)* 平均电流(A_avg)通过计算这些值,我们可以得到灯泡的平均电功率。

通过比较不同灯泡的平均功率,我们可以评估它们的能效,并选择最适合我们需求的灯泡。

注意事项在进行测量小灯泡的电功率时,需要注意以下几点:•确保仪器已正确校准并处于正常工作状态,以获取准确的测量结果。

•在连接仪器时,注意正确连接电源线和测量夹具,避免接触到裸露的电线或金属部件。

•在记录数据时,等待足够的时间以稳定数据。

2023年中考物理分项复习—测量小灯泡的电功率附答案

2023年中考物理分项复习—测量小灯泡的电功率附答案

2023年中考物理分项复习—测量小灯泡的电功率附答案1.如图所示,甲同学在做“测量小灯泡的电功率”实验。

实验器材:电源(电压恒为6V)、小灯泡(额定电压为2.5V,正常发光时灯丝电阻约为10Ω)、电流表、电压表、开关各一个,规格分别为R1(10Ω 1A)和R2(30Ω 0.5A)的滑动变阻器各一个,导线若干。

(1)连接电路时,滑动变阻器应选(选填“R1”或“R2”)。

(2)连接好电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表有示数,电压表无示数,电路故障原因是。

(3)排除故障,闭合开关,移动滑片P至某位置时,电压表的示数为2.2V,若想测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向端移动(选填“A”或“B”)。

通过实验绘制出小灯泡的U﹣I图象,如图乙所示,小灯泡的额定功率为W。

(4)乙同学设计了如图丙所示电路,来测量另一只小灯泡的额定功率(已知灯泡的额定电压为U额),R0阻值已知。

①断开开关S3,闭合开关S1、S2,调节滑动变阻器滑片P,使得电流表示数为(用字母表示),此时灯泡正常发光;②保持滑动变阻器滑片P位置不变,断开开关S2,闭合开关S1、S3,记下电流表的读数为I;③小灯泡额定功率的表达式P额=(用字母U额、I、R0表示)。

2.在“测定小灯泡功率”的实验中,提供的器材有:“3.8V?A”的小灯泡、“10Ω 1A”的滑动变阻器、四节新干电池等。

(l)连接电路时开关应。

(2)请用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整,使闭合开关时滑动变阻器连入电路的电阻最大。

(3)闭合开关,发现灯泡不亮,两电表均无示数,为了查找故障,小明将电压表拆下,在开关闭合状态下,分别将电压表接在电源、滑动变阻器及开关两端,结果只有接在滑动变阻器两端时,电压表无示数,则肯定出现故障的元件是。

(4)排除故障后继续实验,滑片P移到某一位置时,电压表示数如图乙所示,为测量灯泡的额定功率,应将滑片P向端移动,直至电压表的示数为3.8V,此时电流表示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率是W。

测定小灯泡电功率实验报告

测定小灯泡电功率实验报告

测定小灯泡电功率实验报告实验名称:测定小灯泡电功率实验目的:通过测定小灯泡在不同电压下的电流,计算其电功率,并分析灯泡的亮暗与实际功率的关系。

实验器材:电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等。

实验步骤:1. 将电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关连接成电路,确保电路连接正确无误。

2. 打开开关,记录电压表和电流表的读数,分别记为U1和I1。

3. 关闭开关,改变电压表和电流表的位置,再次打开开关,记录电压表和电流表的读数,分别记为U2和I2。

4. 重复步骤3,至少再进行两次测量,记录电压表和电流表的读数,分别记为U3和I3,U4和I4。

5. 根据测量得到的电压和电流数据,计算每次测量时的电功率P1、P2、P3、P4。

6. 分析每次测量时的电功率与灯泡亮暗的关系,探讨灯泡亮暗与实际功率的关系。

实验结果:根据实验数据,计算得到小灯泡在不同电压下的电功率如下:P1 = U1 * I1 = 2V * 0.5A = 1WP2 = U2 * I2 = 3V * 0.6A = 1.8WP3 = U3 * I3 = 4V * 0.7A = 2.8WP4 = U4 * I4 = 5V * 0.8A = 4W实验分析:通过实验数据的比较,可以看出小灯泡在不同电压下的电功率不同。

随着电压的增加,电功率也随之增加。

这说明灯泡的亮暗与实际功率有关,实际功率越大,灯泡越亮。

实验结论:通过测定小灯泡在不同电压下的电流,计算得到的电功率与灯泡亮暗有关。

实际功率越大,灯泡越亮。

这表明灯泡的亮暗与实际功率呈正相关关系。

注意事项:1. 实验过程中,要确保电路连接正确无误,避免测量误差。

2. 在测量电压和电流时,要迅速准确,避免由于测量时间过长导致的实验数据不准确。

3. 实验过程中,要注意安全,避免触电等意外情况的发生。

4. 在分析实验结果时,要充分考虑实验数据的可靠性和准确性,避免得出错误的结论。

5. 在撰写实验报告时,要清晰地记录实验过程、数据和分析结果,保持报告的简洁明了。

(中考物理必刷题)专题37 测量小灯泡的电功率(解析版)

(中考物理必刷题)专题37 测量小灯泡的电功率(解析版)
(1)请用笔画线代替导线,将滑动变阻器连入电路,使之接入电路的阻值最大。 (2)闭合开关进行实验时,若图中导线 M 发生了断路,则在调节滑片的过程中,会发
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现电压表的示数为 3 V、电流表的示数为 0 A。 (3)小明将滑片移至某处时,两电表的示数如图乙所示,小灯泡的功率为 0.36 W。 (4)为测量该小灯泡的额定功率,小强设计了图丙所示实验电路,所用电源电压恒定, R1、R2 均为电阻箱(0~999.9Ω)。 ①实验步骤如下: 第 1 步;仅闭合 S1,R2 调至 5Ω 时,电流表的示数为 0.3A。 第 2 步:仅闭合 S2、R1、R2 分别调至 6Ω 和 9Ω 时,电流表的示数为 0.3A。 则小灯泡正常发光时的电阻为 10 Ω,额定功率为 0.9 W。 ②小强对图丙电路及操作进行了下列调整,其中仍能完成测量的有 ACD 。 A.将 R1 换成导线 B.将 R2 换成导线 C.将 R2 换成适当规格的滑动变阻器 D.在实验操作时,先闭合的开关是 S2 解:(1)实验中,要通过滑动变阻器来改变小灯泡两端的电压,所以滑动变阻器应与小 灯泡串联,如图甲所示,滑片位于滑动变阻器的右端,要使其接入电路的阻值最大,应 选择左侧下接线柱接入电路,如图所示;
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等,即 R 总=R 总′, 由此可得:5Ω+RL=9Ω+6Ω, 则小灯泡正常发光的电阻为:RL=10Ω, 小灯泡的额定功率为:P 额=U 额 I 额=I 额 2RL=(0.3A)2×10Ω=0.9W; ②在设定的 4 种调整中,只要能测出小灯泡正常发光时的电阻,就可利用公式 P 额=U 额 I 额=I 额 2RL 求得小灯泡的额定功率。 A、将 R1 换成导线。当只闭合 S1 时,L 与 R2 串联,调节 R2,使电流表的示数为 0.3A, 则小灯泡正常发光,读出电阻箱的阻值为 R2;当只闭合 S2 时,L 被短路,调节 R2,使 电流表的示数仍为 0.3A,读出电阻箱 R2 的阻值为 R2′,则小灯泡正常发光的电阻为:RL =R2′﹣R2,故 A 调整仍能完成小灯泡额定功率的测量; B、将 R2 换成导线。当只闭合 S1 时,只有 L 连入电路,电路中的电流大小不一定刚好为 0.3A,故不能确保小灯泡是否正常发光;若同时闭合 S1、S2,L 与 R1 并联,两者互不影 响,也不能确保 L 是否正常发光,故 B 调整不能完成小灯泡额定功率的测量; C、将 R2 换成适当规格的滑动变阻器。当只闭合 S1 时,L 与滑动变阻器串联,调节滑动 变阻器,使电流表的示数为 0.3A,则小灯泡正常发光;当只闭合 S2 时,保持滑动变阻器 的滑片位置不变,调节 R1,使电流表的示数仍为 0.3A,读出电阻箱的阻值为 R1,则小 灯泡正常发光的电阻为:RL=R1,故 C 调整仍能完成小灯泡额定功率的测量; D、在实验操作时,先闭合的开关是 S2。如图丙所示,当仅闭合 S2 时,R1 与 R2 串联, 分别调节两个电阻箱,使电流表的示数为 0.3A, 读出两电箱的示数分别为:R1 和 R2;当仅闭合 S1 时,L 与 R2 串联,调节 R2,使电流表 的示数为 0.3A,则小灯泡正常发光,读出电阻箱 R2 的阻值为 R2′, 则小灯泡正常发光的电阻为:RL=R1+R2﹣R2′,故 D 调整仍能完成小灯泡额定功率的 测量; 故选:ACD。 答案:(1)如图所示;(2)3;0;(3)0.36;(4)①10;0.9;②ACD。

测定小灯泡电功率的实验结论

测定小灯泡电功率的实验结论

测定小灯泡电功率的实验结论
本实验是为了测定小灯泡的电功率。

小灯泡是一个常见的电器装置,它可以将电能转化为光能和热能。

小灯泡通常由一根细丝和一个玻璃罩组成,细丝通常是钨丝,而玻璃罩则可以充满惰性气体,以便在细丝上形成一个高温的等离子体,从而发出光。

在使用小灯泡时,我们往往需要知道它的电功率,因为这对于电路的设计和安全使用都是非常重要的。

在本实验中,我们用万用表测量了小灯泡的电压和电流,并根据它们的读数计算了小灯泡的电功率。

实验结果表明,小灯泡的电功率与电压和电流的乘积成正比。

具体来说,当电压和电流的值分别为U和I时,小灯泡的电功率可以写成P = U × I,其中P是电功率的单位为瓦特(W)。

实验中发现,小灯泡的电功率与电压和电流的关系并不是非常直接的。

电流的值会受到灯泡本身的阻抗影响,而电压的值则会随着电路中其他元件的变化而发生变化。

因此,要准确地测定小灯泡的电功率并不是一件容易的事情。

为了减小误差,我们在实验中采取了多种方法,例如用多次测量取平均值、尽可能消除测量装置的影响、以及控制电路中元件的变化等等。

在实验中,我们还学习了如何使用万用表等基本电学测量工具,并掌握了一些基本的电路分析技巧。

总之,本实验是一次有意义的实践,它让我们更加深入地了解了电功率的定义和计算方法,也为我们今后的电学学习打下了坚实的基础。

测小灯泡电功率课观评报告

测小灯泡电功率课观评报告

测小灯泡电功率课观评报告
一、课程简介
本次课程是一节关于电学知识的实验课,主要内容为测量小灯泡的电功率和电阻。

通过实际操作,让学生理解电功率的概念与计算,以及学习使用万用表和电表进行电阻和电功率的测量。

二、实验步骤
1. 实验材料准备
•小灯泡
•万用表
•电表
•电源线
2. 实验流程
1.将电源线插入插座,并连接一头到电表上,另一头连接到万用表上。

2.将小灯泡插入电源线另一头,连通电源。

3.选取万用表中的电阻档,测量小灯泡的电阻。

4.选取电表中的电流档,测量小灯泡所需电流。

5.根据所测量到的小灯泡电阻和电流计算电功率。

3. 实验结果
采用上述实验流程,我们测量得出小灯泡的电阻为:
R = 12 ohm
小灯泡所需电流为:
I = 0.25 A
根据公式:P = I * I * R,我们得到小灯泡的电功率为:
P = 0.75 W
4. 实验心得
通过本次实验,我们了解了小灯泡的电功率和电阻的测量方法,掌握了万用表和电表的使用技巧。

在实际操作中,我们需要注意保证操作流程的正确性,避免误差的产生。

在实验中我们也发现,小灯泡电功率和电阻的测量结果会受到一些外部环境影响而产生误差,比如电源电压和电线接触情况等。

因此,在实际应用中需要注意选取稳定的电源和充分保证电线的接触性能。

测小灯泡额定功率分析

测小灯泡额定功率分析

测小灯光功率实验1(7分)某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率:待测小灯泡(额定电流0.5A,额定功率不大于1.5W)、电压表(3V、15V双量程)、电流表(0.6A、3A双量程)、滑动变阻器、电源、开关、导线等,如图7所示。

(1)请你在实物图中把电压表连入电路。

(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应移到端,这样做能对电路起作用,在实验过程中滑动变阻器的另一个作用是。

(3)若开关闭合后,小灯泡不亮,电流表示数为零,电压表示数接近3V,则可能的原因是。

(4)若开关闭合后,电流表有示数,电压表示数为零,则可能的原因是。

答案:(1)电压表与小灯泡并联(2)右保护调节小灯泡两端电压(调节电路中的电流)(3)灯泡部分断路(4)灯泡部分短路电压表部分断路2(6分)小超在进行“测量小电灯的功率”的实验时,实验台上给他提供的器材有:6V蓄电池、电流表(0~0.6A、0~3A)、电压表(0~3V、0—15v)、滑动变阻器(50Ω、1.5A)、额定电压为2.5V的小电灯(正常发光时的电阻约为7Ω)、开关各一个,导线若干。

(1)小超在实验中电流表应该选择的量程,电压表应该选择的量程。

(2)他连接的实物电路如图所示,闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到(填写“C”或“D”)端。

(3)闭合开关后,小超发现灯泡始终不发光,电流表的示数为零,电压表的指针迅速越过最右侧的刻度线,产生此故障的原因可能是下列情况中的或。

(填写序号)A.小电灯短路B.小电灯的灯丝断了C.小电灯的灯座接触不良D.电压表的正、负接线柱接反E.变阻器滑片放在了最小阻值处(4)排除故障后,调节滑动变阻器测得如上表所示的三组数据。

小超发现,由表中数据计算可知:小电灯亮度不同时灯丝的电阻不相等。

你认为造成这种结果的原因是 .3(9分)如图16所示,是测量小灯泡电功率的实物图,其中电源电压为6V,小灯泡额定电压是3.8V.其灯丝电阻约为10Ω,滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样,电流表(0~0.6A、0~3A),电压表(0~3V、0~15V)(1)请用笔画线代替导线.把图16中的电路元件连接起来.(要求:滑片P向左端移动时灯亮!且连线不得交叉)(2)小刚合理地连接好电路.并按正确的顺序操作。

测小灯泡功率实验报告

测小灯泡功率实验报告

测小灯泡功率实验报告测小灯泡功率实验报告引言:在日常生活中,我们经常使用各种灯泡来照明。

然而,不同的灯泡功率不同,对能源的消耗也不同。

因此,了解灯泡的功率是非常重要的。

本实验旨在通过测量小灯泡的功率,探究不同灯泡的能源消耗差异。

实验目的:1. 测量小灯泡的功率;2. 比较不同灯泡的能源消耗差异。

实验材料:1. 小灯泡(包括白炽灯泡、荧光灯泡和LED灯泡);2. 电流表;3. 电压表;4. 电阻器;5. 电源。

实验步骤:1. 将电流表和电压表连接到电路中,确保接线正确;2. 将电阻器接在电路中,用以调节电流;3. 将小灯泡连接到电路中;4. 打开电源,调节电阻器,使电流保持在一个合适的范围内;5. 使用电压表测量电压;6. 使用电流表测量电流;7. 记录测得的电压和电流数值;8. 根据所测得的电压和电流计算小灯泡的功率。

实验结果:通过实验,我们测得了不同灯泡的功率如下:1. 白炽灯泡:电压为220V,电流为0.5A,功率为110W;2. 荧光灯泡:电压为220V,电流为0.2A,功率为44W;3. LED灯泡:电压为220V,电流为0.1A,功率为22W。

讨论与分析:从实验结果可以看出,不同灯泡的功率存在明显的差异。

白炽灯泡的功率最高,荧光灯泡次之,而LED灯泡的功率最低。

这是因为不同灯泡的发光原理不同,能源转化效率也不同。

白炽灯泡是通过电流通过灯丝产生热量,使灯丝发光。

然而,大部分电能被转化为热能,只有一小部分被转化为可见光,因此功率较高。

荧光灯泡则是通过电流激发荧光粉发光。

相比白炽灯泡,荧光灯泡的能源转化效率更高,功率也相对较低。

而LED灯泡则是通过电流激发半导体发光。

LED灯泡的能源转化效率最高,因此功率最低。

结论:通过本实验,我们了解到不同灯泡的功率存在差异,白炽灯泡的功率最高,荧光灯泡次之,LED灯泡的功率最低。

这也说明LED灯泡是一种更加节能的照明设备,可以有效降低能源消耗。

然而,需要注意的是,实际使用中,除了功率外,还需考虑灯泡的亮度、寿命等因素。

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测定小灯泡的电功率1.小王同学在“测定小灯泡的电功率”实验中,所用电源电压不变,滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样,小灯标有“0.3A”字样,估计小灯的额定功率在1.2瓦以上.他正确连接电路,实验步骤正确,闭合电键时,电压表示数如图(a)所示,电流表示数为0.2安,此时小灯发光较暗.接着他移动变阻器的滑片直至小灯正常发光,电压表的示数如图(b)所示.他继续移动变阻器的滑片到端点时,电流表的示数为0.32安,小灯比正常发光时要亮.请将下表填写完整,并计算出小灯的功率。

物理量序号电压(伏)电流(安)功率(瓦)亮暗程度1 0.2 较暗2 正常3 0.32 较亮2.某同学利用电源、电流表、电压表、电键、标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器和若干导线测定小灯泡的额定功率,小灯泡的额定电压为3.8伏.该同学实验步骤正确,实验数据记录在下表中.当电键刚闭合时,电流表和电压表的示数分别为0.2安、2伏,此时小灯泡较暗.当滑动变阻器的滑片恰好在中点上(即变阻器连入电路的电阻为10欧),小灯正常发光.他继续移动变阻器的滑片到端点时,电流表的示数为0.3安,小灯比正常发光时要亮.请将下表填写完整,并计算出小灯的功率和电阻。

物理量电压(伏)电流(安)亮暗程度功率(瓦)小灯电阻(欧)实验序号1 2 0.2 较暗2 正常3 较亮3.某同学利用如图1所示的电路测定小灯的功率,小灯的额定电压为4伏,小灯额定功率在2瓦以内,所用滑动变阻器上标有“25Ω1.5A”字样,电源电压不变,该同学实验步骤正确,闭合电键S,观察到电流表的示数为0.2安,电压表的示数为1伏,当他把滑动变阻器的滑片移到中点位置(即滑动变阻器接入电路的电阻为12.5欧)时,小灯两端电压为2伏.接着他继续把滑动变阻器滑片移到某位置时,小灯正常发光,电流表示数如图2所示.他继续移动变阻器的滑片到端点时,电流表的示数为0.44安,小灯比正常发光时要亮.请在下表中将该同学尚未记录的数据填写完整,并计算出额定功率.(计算功率时,精确到0.01瓦)实验序号小灯两端电压U(伏)通过小灯的电流I(安)小灯电功率P(瓦)灯亮暗程度1 1 0.2 很暗2 2 较暗3 正常发光4 较亮4.某同学做“测定小灯泡的功率”的实验,所用电源电压为6V,滑动变阻器上标有“10Ω2A”字样,小灯标有“3.8V”字样.他按图连接好电路,闭合电键后,移动变阻器的滑片,当变阻器的阻值最大时,测得电流表的示数为0.4A,这时的电压表示数应为伏,小灯的功率为瓦,移动变阻器的滑片至中点时,小灯正常发光,这时电压表的示数伏,电流表的示数为安,小灯的功率为瓦.这时小灯的发光情况比原来。

(选填“亮”或“暗”)5.某同学在做“测定小灯泡功率”的实验中,所用滑动变阻器为“20Ω2A”,灯泡上标的字样模糊.他按图1所示的电路图正确连接电路,实验时,他把滑片P从B向A移动,观察灯泡发光情况,发现滑片P移到中点附近某位置时,灯泡发光正常.此时电压表V1、V和电流表A的示数如图2所示.请你读出三只电表的示数,求出该同学测得的小灯泡额定功率.6小华同学做“测定小灯泡的电功率”实验,现有学生电源(电压为2伏的整数倍),待测小灯(标有“2.5V”字样、额定功率在0.5瓦~0.8瓦之间)、电压表、电流表、滑动变阻器、电键以及导线若干;他正确串联实验器材,然后,将电压表并联在电路中。

闭合电键后,继续移动变阻器的滑片,观察到随着小灯泡亮度逐渐而增加,电压表的示数逐渐变小。

他经过思考后,继续移动变阻器的滑片使小灯泡继续发光,并记下了此时电压表和电流表的示数。

(1)画出小华同学连接的实验电路图(2)如果将小华所记录的电压表和电流表的示数相乘,得到的电功率为1.65瓦。

请根据相关信息计算出小灯泡的额定功率。

7小华在“测定小灯泡的电功率”实验中,选用的器材有电源(若干节干电池串联组成,即电源电压为1.5伏的整数倍)、待测小灯(标有“2.2V”字样、额定功率在0.4~0.7瓦之间)、电压表、电流表、滑动变阻器(有“50Ω 2A”和“20Ω 2A”两种规格)、电键以及导线若干。

他正确连接电路,操作无误。

闭合电键后,移动变阻器的滑片,他发现小灯正常发光时,滑片的位置恰好在中点上(即变阻器连入电路的电阻为最大阻值的一半)。

①简述该同学是如何判定小灯泡正常发光的。

________②请根据相关信息计算出小灯的额定功率。

________(有多种可能,且需写出计算过程)8.在“测定小灯泡额定功率”的实验中,小灯泡的额定电压是3.8伏,估计小灯泡的额定功率在1瓦以内,但电压表的大量程已坏,其余仪器正常,某同学经过思考,想出了一个好方法,在不损坏仪器的前提下,他顺利的测出了额定功率.(电流表的示数如图).请按照要求回答:(1)电流表的示数为多少?并说明理由.(2)电源应用几节新干电池串联?并说明理由.(3)说出该同学如何正确使用电压表的实验步骤,并列式算出小灯泡的额定功率.9.小明同学在“测定小灯泡的功率”实验中,所用电源电压不变,小灯标有“0.3A”字样,估计小灯的额定功率在1.2瓦以上.滑动变阻器有两只待用,分别是A:“10Ω1A”、B:“20Ω2A”.他选取滑动变阻器并正确连接电路,操作规范,闭合电键时,观察到电压表、电流表的示数分别为2伏和0.2安.他移动变阻器的滑片直至小灯正常发光,此时电压表的示数如图所示,则小灯的额定电压为伏,他选用的滑动变阻器为(选填“A”或“B”),电源电压为伏,小灯的额定功率为瓦.10.某同学用导线把电源(电压为4.5伏)、电键、电流表、标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器、小灯泡连成串联电路进行实验,其中灯泡上只有所标“0.2A”(指小灯正常工作电流)字样清晰可见.闭合电键后,他调节滑动变阻器的滑片位置,使小灯正常发光,这时,他发现滑片的位置恰好在中点上(即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧).经过思考、分析,该同学得出了小灯泡的额定功率.(1)画出该同学的实验电路图.(2)简要说明该同学如何判定小灯是正常发光的.(3)求出小灯泡的额定功率.11.某同学利用电压未知的电源、标有“50Ω1A”字样的滑动变阻器、标有“0.25A”字样的小灯泡、两只电键、电流表和若干导线测定小灯泡的额定功率,该同学经过思考先画出实验电路图,然后按照正确的实验步骤进行操作,并将电键S1闭合、S2闭合,读出电流表的示数为0.2A,这时他就求出了电源电压,然后该同学边思考边实验,再移动滑动变阻器的滑片到中点位置,此时小灯恰好正常发光.(1)请你画出该同学的实验电路图.(2)请简述小灯正常发光的理由.(3)请求出小灯泡的额定功率.12.某同学在“测定小灯泡功率”的实验中,所用电源的电压为6伏,滑动变阻器标有“20Ω2A”字样,灯泡上标的字母模糊,但其额定电压可能是2.2伏或3.8伏.他按图1所示的电路进行实验.实验时他调节滑动变阻器滑片P的位置,观察小灯的发光情况,当他认为小灯接近正常发光时,再去观察电压表和电流表的示数,观察到的现象如图2所示.该同学经过思考、分析后,重新进行实验,使小灯泡正常发光,此时,滑片P的位置恰好在中点上(即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧).(1)简述产生图2所示现象的原因;(2)求出小灯泡的额定功率.13.某同学在“测定小灯泡功率”的实验中,所用电源因电池陈旧而电压未知,但其电压高于小灯泡的额定电压.滑动变阻器标有“2A20Ω”字样,标有“2.5V”字样且规格相同的小灯泡若干个,他按照图所示的电路按正常操作步骤进行实验.当P移在b端时,他闭合电键,发现电压表无读数,电流表读数为0.28安,灯不亮.移动滑片P灯仍不亮,断开电键,换一个新的小灯泡,再闭合电键,灯亮,电流表读数减少,但电压表无读数.把电压表换一个量程,仍无读数.该同学经过思考、分析后,重新进行实验,使小灯泡正常发光,此时P的位置恰好在滑动变阻器的中点上.(1)简述产生上述实验故障的原因.(2)求出小灯泡的额定功率.14.某同学做“测定小灯泡的功率”实验时,所用滑动变阻器标有“20Ω2A”字样,甲、乙两灯分别标有“3.8V”和“2.5V”字样.该同学先把甲灯接入电路,但闭合电键后,无论怎样移动滑片P,灯始终不亮,电压表示数为4.5V.然后该同学把甲灯取下,换上乙灯重新实验,乙灯发光,当他把滑片移到中点处时(即变阻器接入电路的电阻为10Ω),乙灯正常发光.(1)试分析甲灯不能发光的可能原因.(2)简述判定乙灯正常发光的理由.(3)求出乙灯的额定功率.15.某同学照图所示,利用电源,电流表;电压表、开关、标有“50Ω.12A”字样的滑动变阻器和若干导线测定小灯泡的额定功率、其中灯泡上所标“0.3A”字样清晰可见,电压表0-15V 档损坏,小灯泡的额定功率估计为1.5W左右.该同学实验步骤正确、当闭合开关时;电压表和电流表的示数分别为2V和0.2A.接着他边思考边实验,直至小灯泡正常发光,这时滑动变阻器的滑片恰好在中点上(即滑动变阻器连入电路的电阻为25Ω).(1)画出小灯泡正常发光时的电路图,并简述判定小灯泡正常发光的理由。

答:。

(2)写出计算小灯泡的额定功率的过程.(3)利用该同学的实验数据,除了小灯泡的功率,你还能计算出什么物理量?这个物理量与什么因素有关?有什么关系?16.在测定小灯泡功率的实验中,某同学选用四节新的干电池作电源,额定电压为3.8伏的小灯泡(估计额定功率为1瓦左右),以及实验所须的其他器材.他按如图1所示电路图正确连接实验器材,组成实验电路.当滑片P在b端时,他闭合电键K,电压表和电流表的示数如图2所示,他将滑片P向a端移动的过程中,发现当小灯泡正常发光时,滑片P 正好在滑动变阻器的中点上(即连入电路的电阻正好是其最大阻值的一半).此时由于电流表表盘上的刻度较模糊而无法准确记录.该同学经过思考、分析,最后求出了小灯泡的额定功率.请你根据上述实验过程,帮这位学生求出小灯泡的额定功率.17.某同学在“测定小灯泡功率”的实验中,器材完好,小灯泡标有4.5伏字样.连接完电路后,电压表、电流表示数均为零,闭合电键后,两表示数分别为10伏和0.2安,调节滑动变阻器滑片P,发现两表示数均不变,且小灯泡亮度很暗.该同学立即切断电键检查电路,然后按要求正确连接并操作,再次闭合电键,两表示数分别为2伏和0.2安,然后边思考边操作,直至灯泡正常发光,滑动变阻器滑片正好在中点上.(1)画出该同学一开始连接的电路图.(2)滑动变阻器的最大电阻.(3)正确连接并操作,再次闭合电键时小灯的电功率.(4)求出小灯泡的额定功率.18.某同学做“测定小灯泡的功率”实验,电源电压是1.5伏的整数倍(即电源有几节干电池串联组成),滑动变阻器标有“5Ω3A”字样,所用小灯泡的额定电压为“2.2伏”、“2.5伏”和“3.8伏”中的一个,估计小灯的额定功率在1.2瓦以内.该同学正确连接电路,闭合电键后,移动滑动变阻器的滑片,发现滑片在中点附近某位置时,小灯正常发光.此时电流表的示数如图所示.求:(1)小灯正常发光的电流,并简要说明理由.(2)小灯的额定电压,并简要说明理由.(3)小灯的额定功率.19.某同学利用电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键和若干导线测定小灯泡的额定功率.滑动变阻器上标有“10Ω1A”字样.估计小灯泡的额定功率在1瓦以内,所用小灯泡的额定电压为“2.2V”和“2.5V”中的一个.该同学连接电路正确,闭合电键后,移动滑动变阻器的滑片,发现电流表示数无变化,电压表示数始终是4伏.接着他边思考边改进实验,直到小灯正常发光,这时滑动变阻器的滑片恰好在中点附近,此时电流表的示数如图所示.(1)指出该同学在实验中曾经可能发生的问题.(2)小灯泡的额定电流,并简单说明理由.(3)小灯泡的额定电压,并简单说明理由.(4)小灯泡的额定功率.20.小明同学做“测定小灯泡的电功率”实验,所用滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样,待测小灯的额定电压为“2.2V”、“3.8V”和“6.3V”中的一个.(1)如图1是他所用的实验电路,其中有一根导线尚未连接,请用笔线代替导线补上.补上后要求:闭合电键S前,若将变阻器的滑片向左移动,能使它接入电路中的电阻最大.(2)他正确连接电路,闭合电键后,发现小灯发光较暗,电流表、电压表示数如图2所示.则通过小灯的电流为安,所用的电源电压为伏,小灯的额定电压为伏.(3)为了较精确地测出小灯的额定功率,在不更换实验器材的条件下,小明同学想了一个巧妙的办法,对所连接的电路进行了调整.闭合电键后,他调节变阻器的滑片位置,当电压表的示数为伏时,小灯正常发光,此时变阻器滑片的位置恰好在中点上(即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧),小灯的额定功率为瓦.21.在“测定小灯泡的电功率”实验中,所用电源的电压为4.5伏。

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