小学英语教学案例研讨
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My Topic
理解教材 用好教材
提高质量l=J |==|
Contents
♦
有效教学，用好教材
♦
建议
理解教材
发材内容
实验 内容 综述
案例 内容 详解
实验教材结构体例
Module （至题棋也
理解教材
发材来自百度文库容
实验 内容 综述
案例 内容 详解
案例内容详解
1 .用专有名词指代 人 2 .用名词指代物品 3 .用数词表示数量 4.用连词连接同类概 念的事物
LOGO
三、建议
以学定教，随学而导
J 三、建议
实践基于班班通工程的教学模式
第一，读图会意，导入话题与功能 （用英语做某事）；
第二，学生讨论，呈现语言结构 （知识与技能）；
第三，电子课本示范，听清能模仿； 第四，游戏操练，读熟会说； 第五，软件测评，评价激励； 第六，模拟情景，表达与交流。
www.themegallery.com
5 .用Wh •疑问句询 问 有关物品的某种
特定 信息
Listen read say
/、
情感态度、学 习 策略、文化 意识：
1. 能积极参与 各
种课堂学习 活初。
2. 能根据实际
虹需要整理书包。
:、有效教冬用好教材
效教学
定好 教学 目标
选好 教学 方法
语言的意义、形式和功能
What does it mean?
能用英语做某事”
定好教学目标
选好教学方法
3P*Mfc学模式 整体 ---► 词 ---► 句 ---► 会话 ---►整体
Presentation:话题导入，整体呈现，功能明确，目标突出；
Practice:玩中学，学中用，学了就用，突破教学**堆点； Production:联系生气 创滞任务，小组合作，缘♦应用
理解教材 用好教材
提高质量l=J |==|
Contents
♦
有效教学，用好教材
♦
建议
理解教材
发材内容
实验 内容 综述
案例 内容 详解
实验教材结构体例
Module （至题棋也
理解教材
发材来自百度文库容
实验 内容 综述
案例 内容 详解
案例内容详解
1 .用专有名词指代 人 2 .用名词指代物品 3 .用数词表示数量 4.用连词连接同类概 念的事物
LOGO
三、建议
以学定教，随学而导
J 三、建议
实践基于班班通工程的教学模式
第一，读图会意，导入话题与功能 （用英语做某事）；
第二，学生讨论，呈现语言结构 （知识与技能）；
第三，电子课本示范，听清能模仿； 第四，游戏操练，读熟会说； 第五，软件测评，评价激励； 第六，模拟情景，表达与交流。
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5 .用Wh •疑问句询 问 有关物品的某种
特定 信息
Listen read say
/、
情感态度、学 习 策略、文化 意识：
1. 能积极参与 各
种课堂学习 活初。
2. 能根据实际
虹需要整理书包。
:、有效教冬用好教材
效教学
定好 教学 目标
选好 教学 方法
语言的意义、形式和功能
What does it mean?
能用英语做某事”
定好教学目标
选好教学方法
3P*Mfc学模式 整体 ---► 词 ---► 句 ---► 会话 ---►整体
Presentation:话题导入，整体呈现，功能明确，目标突出；
Practice:玩中学，学中用，学了就用，突破教学**堆点； Production:联系生气 创滞任务，小组合作，缘♦应用