艺术硕士音乐专业学位授权点
艺术硕士论证报告
申请增列艺术硕士（MFA）专业学位授权点论证报告一、专业人才需求与招生（一）社会对该学科人才的需求情况但长期以来，艺术学高层次人才培养存在的突出问题是，培养规格单一、培养类型以学术型为主，没有很好地体现艺术的特点和艺术人才成长规律，也不能很好地满足社会需求。
由于艺术创作有很强的技艺性，专业成才周期长，专业性学习方式贯穿了小学、中学乃至大学阶段，而我国目前研究生的招生方式、培养模式和学位授予标准不利于这类人才的选拔和培养。
这种状况导致许多极富艺术才能的人才失去了专业上继续提高的机会；少数进入研究生阶段学习的，主要精力是应付公共课程学习和学位论文写作，没有更多的时间去提高其最具光彩的专业技艺；大多数进入艺术创作专业攻读硕士学位的学生，并不具有出类拔萃的艺术才华，因而也很难通过研究生阶段的培养成为优秀的艺术创作人才；一些具有天赋与才能的尖子人才，不得不选择到国外同类院校学习深造。
因此，适应艺术学科特点和人才成长规律以及社会需求，调整艺术学学位类型，在保留原有学术型人才培养模式的同时，增设艺术学专业学位，培养艺术学专业学位研究生已明显的成为制约我国社会经济发展需要，提高我国艺术教育的整体水平，促进艺术教育的国际化，建设社会主义先进文化重大课题。
此外，其培养方式和学制管理都是灵活的，完全符合市场多元与多变的岗位人才需求。
（二）招生与生源目前，建设一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高我国学校艺术教育教学质量的关键，也是素质教育的重要组成部分。
但是目前，全国中小学专职艺术教师35万余人，普通高校公共艺术教师专兼职近5000人，总量不足，整体素质偏低，地区分布严重不均衡，具有硕士学位的艺术教师更是寥寥无几。
截止到2002年底，我国文化系统从业人员168万人，其中，具有中级以上职称人员11万人，研究生学历占1%，本科学历占12%，大专学历占26%。
因此，整个文化系统从业人员普遍学历偏低、知识结构不合理，整体素质亟待进一步提高。
北京化工大学艺术硕士专业学位授权点自我报告
附件1：北京化工大学艺术硕士专业学位授权点自我评估报告参评点名称：艺术硕士专业学位专业领域名称：艺术设计一、授权点简介1.本单位的历史沿革与发展现状北京化工大学机电工程学院于2005年招收工业设计本科生，2009年更名为产品设计专业，开始艺术类招生。
2014年获艺术硕士专业学位授权点，2015年开始招生。
本学位点结合北京化工大学在化工、材料、机电等学科的优势，开展艺术设计领域的专业创作及研究，形成了师资力量雄厚、培养体系完善、教学资源完备的艺术硕士专业学位授权点。
2.国家对产品设计专业领域人才的需求分析和发展前景当前，我国正处在重要转型期，“中国制造”正向“中国创造”迈进，急需高层次复合型设计人才。
本学位点的建设依托此背景，为本领域提供素养全面的设计创新者和管理者。
二、培养特色和定位本学位点的建设符合国家设计行业发展，依托学科优势，强调学科交叉，形成“艺工结合”的培养特色，培养具有综合创新和工程实践能力的复合型设计人才。
1.专业方向特色本学位点以产品设计应用研究为主要方向，结合学校优势学科，开展产品设计应用研究、公共艺术创作研究、展览与展示设计应用研究方向的实践研究，针对性地培养设计专业人才。
2.培养模式构建了“双主线+双融合”特色的培养模式。
双主线：艺术设计主线——艺术设计核心课程，企业横向课题，校外专业实践；工程实践主线——工程实训项目，企业导师联合培养，材料工艺创新。
双融合：研究与实践融合，本土与国际融合。
形成了以艺术设计为主体，工程实践和国际交流为支撑的“一体两翼”的综合培养模式。
3.方式特色采用工作室与双导师负责制，实施研究与实践相结合的培养方式。
工作室制：结合学校优势学科、导师研究方向，设立工作室。
双导师负责制：校内导师负责创新方法和设计理论的培养，校外导师负责工程实践和企业课题的指导。
4.专业人才培养特色跨文化、跨地域培养。
积极开展国际交流，与国外高校进行联合培养；在国内，多省建立专业实践基地。
音乐学专业硕士研究生培养方案
音乐学专业硕士研究生培养方案（学科专业代码：050402 授予文学硕士学位）一、学科专业简介音乐学是关于音乐的知识领域，运用各种学术性方法研究关于音乐的一切事物。
本学科1998年开始招生，专业点于2001年设置，目前硕士生导师14人，其中教授6人，副教授8人，该专业点共获得国家省部级项目10余项，研究经费300余万元，主要研究领域覆盖音乐学的三大学科领域——历史音乐学，体系音乐学和民族音乐学。
近10年来，培养了硕士生近100人，其中不少学生在全国演奏演唱比赛和学术论文评比中获奖，并在全国中文核心期刊上发表论文。
学生的就业方向主要是高校专职教师。
目前在校研究生有70余人，整体学习情况良好。
二、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，能够独立从事音乐理论研究、音乐演奏实践和专业教学的高层次的专门人才。
具体要求是：1、较好地掌握马克思主义基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，积极为社会主义现代化建设服务；2、具有坚实的音乐基础理论知识和专业知识，熟悉国内外关于本研究方向的现状、历史和发展趋势，掌握一门外语，具有从事音乐学科学研究、演奏实践和教学工作的能力。
三、研究方向简介四、学习年限研究生可以分阶段完成学业。
硕士研究生学习年限一般为2－3年，最长不超过4年，提前完成培养方案规定的全部课程，其他培养环节的考核符合学校提前毕业的要求，完成学位论文，在校学习时间达2年及以上，可申请提前毕业。
五、课程设置与学分实行学分制，所修课程分为6类：①学位公共课②学位专业课③指定选修课④任意选修课⑤实践环节⑥补修课。
硕士研究生总学分为36－38学分，课程设置见附表，其中学位公共课为9学分，学位专业课、指定选修课和任意选修课为25－27学分。
六、实践环节研究生培养必须有实践环节，实践环节为2学分，包括教学实践、学术活动两部分，各占1学分。
教学实践要求，必须面对本专业本科学生，其内容可以是讲授、辅导答疑、批改作业、指导实验、辅导或协助指导本科生课程设计和毕业论文等，教学实践的工作量为17学时；学术活动要求，必须参加本学科的学术活动8次以上，其中1次校外学术活动，每次要求1千字以上的学习报告（由导师和导师组规定具体要求）。
国务院学位委员会办公室关于转发《艺术硕士专业学位(MFA)研究生指导性培养方案》的通知
国务院学位委员会办公室关于转发《艺术硕士专业学位(MFA)研究生指导性培养方案》的通知文章属性•【制定机关】国务院学位委员会•【公布日期】2006.01.20•【文号】学位办[2006]6号•【施行日期】2006.01.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文国务院学位委员会办公室关于转发《艺术硕士专业学位（MFA）研究生指导性培养方案》的通知（学位办[2006]6号）艺术硕士专业学位研究生培养单位：为切实保证艺术硕士专业学位（MFA）的培养质量，受国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司的委托，全国艺术硕士专业学位（MFA）教育指导委员会秘书处组织专家制定了《艺术硕士专业学位（MFA）研究生指导性培养方案》。
现将该指导性培养方案转发给你们，希望认真研究，在培养工作中落实执行，并结合实际情况，尽快制定出本单位的艺术硕士专业学位研究生培养方案实施细则，于2006年3月底前报秘书处备案。
附件：艺术硕士专业学位（MFA）研究生指导性培养方案国务院学位委员会办公室二ＯＯ六年一月二十日附件：艺术硕士专业学位（MFA）研究生指导性培养方案一、培养目标及要求（一）培养目标培养具有系统专业知识和高水平创作技能的高层次、应用型艺术专门人才。
（二）培养要求1.具备马克思主义基本理论、良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进艺术文化事业的发展做出贡献。
2.具有系统的专业知识、高水平的艺术创作能力和较强的艺术理解力与表现力。
3.能够运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。
二、学科领域艺术硕士专业学位（MFA）的学科领域包括音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、艺术设计、舞蹈、美术等。
三、招生对象及入学考试（一）艺术硕士专业学位研究生的招生对象：一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；高等院校大学专科毕业后有三年以上艺术创作实践经验，并获得省部级以上创作或表演奖励者。
艺术硕士专业学位研究生指导性培养方案
艺术硕士专业学位研究生指导性培养方案（2015年修订版）（135101 音乐领域）一、培养目标音乐领域艺术硕士专业学位教育，旨在培养具有良好职业道德、具备系统专业知识、高水平技能和一定艺术造诣的高层次应用型音乐专门人才。
培养艺术团体、院校、艺术场馆、电视广播台站、文化馆站、各种音乐媒体、文艺研究单位和政府文化行政部门所需要的能够胜任音乐创作、音乐表演、音乐教学、音乐编辑、音乐管理等相关工作的高层次专业人才。
二、招生对象具有大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限全日制学习方式，学习年限一般为三年；非全日制学习方式，学习年限一般为四年。
四、培养方式培养过程中应突出专业特点，以实践为主兼顾理论及内在素质的培养，对学生进行系统、全面的专业训练。
采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的培养方式。
积极创造艺术实践的条件，建立多种形式的实践基地，加大实践环节的学时数和学分比例；实行导师负责制，并聘请高水平的艺术家配合指导艺术实践。
课程教学和专业实践实行学年学分制。
五、课程设置与学分艺术硕士专业学位课程设置分为公共课（教育部规定的必修课程）、专业必修课（专业主科与专业相关课程）和选修课。
公共课应着重于提高研究生的总体素质，拓展审美视野；专业必修课应着重于提高研究生专业技能水平，加深、拓宽研究生的专业知识，提高研究生的综合艺术修养，增强理解作品的能力以及在作品创意表达和风格呈现方面的综合能力。
选修课分专业选修课和一般选修课。
选修课程应内容广泛、形式多样，给学生提供更多的选择余地，为学生的个性发展提供一定空间。
学生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。
艺术硕士专业学位课程与实践环节总学分应不少于50学分，其中实践类课程与环节应占60%以上。
具体课程学分设置如下：公共课不少于8学分；专业必修课程与专业实践环节不少于36学分；选修课程不少于6学分；课程学分计算方式：大于等于16课时为1学分。
艺术学学硕
艺术学硕专业点分布（研招网）艺术学理论艺术学专业代码：1301L1景德镇陶瓷大学曲阜师范大学艺术学理论专业代码：130100中国艺术研究院北京师范大学北京服装学院河北师范大学中北大学山西大学太原师范学院内蒙古大学鲁迅美术学院沈阳音乐学院上海戏剧学院上海音乐学院南京艺术学院江苏师范大学中国美术学院浙江理工大学曲阜师范大学湖北美术学院深圳大学广州美术学院广西艺术学院四川音乐学院贵州师范大学云南艺术学院云南师范大学西安美术学院西安音乐学院音乐与舞蹈学音乐学专业代码：1302L1武汉音乐学院音乐与舞蹈学专业代码：130200中国艺术研究院中国戏曲学院北京舞蹈学院河北师范大学燕山大学山西大学沈阳音乐学院延边大学齐齐哈尔大学佳木斯大学上海师范大学上海戏剧学院上海音乐学院南京艺术学院江苏师范大学温州大学安徽师范大学江西科技师范大学曲阜师范大学河南师范大学武汉音乐学院武汉体育学院深圳大学星海音乐学院广西艺术学院西南民族大学四川音乐学院云南艺术学院云南师范大学西安音乐学院新疆艺术学院戏剧与影视学戏剧戏曲学专业代码：1303L1无广播电视艺术学专业代码：1303L2无戏剧与影视学专业代码：130300中国艺术研究院北京师范大学中国戏曲学院中国电影艺术研究中心山西大学上海戏剧学院上海音乐学院南京艺术学院江苏师范大学中国美术学院安徽师范大学曲阜师范大学河南师范大学湖南工业大学深圳大学广西艺术学院云南艺术学院云南师范大学美术学美术学专业代码：1304L1西北大学美术学专业代码：130400中国艺术研究院北京服装学院北京印刷学院中国矿业大学(北京) 河北科技大学河北师范大学燕山大学山西大学沈阳大学鲁迅美术学院沈阳航空航天大学大连工业大学延边大学北华大学齐齐哈尔大学佳木斯大学南京艺术学院江苏师范大学江苏大学中国美术学院浙江理工大学安徽财经大学淮北师范大学安徽师范大学合肥工业大学安徽工程大学景德镇陶瓷大学江西科技师范大学山东理工大学曲阜师范大学鲁东大学山东工艺美术学院华北水利水电大学河南师范大学湖北美术学院湖南工业大学深圳大学广州美术学院广西艺术学院海南师范大学西南民族大学四川音乐学院云南艺术学院云南师范大学西北大学西安美术学院新疆艺术学院设计学设计艺术学专业代码：1305L1北京邮电大学燕山大学辽宁科技大学东北电力大学广东财经大学中山大学设计学专业代码：130500中国艺术研究院北京工业大学北方工业大学北京服装学院北京印刷学院北京建筑大学中国矿业大学(北京) 北京联合大学天津理工大学河北工业大学华北理工大学河北科技大学山西大学鲁迅美术学院沈阳航空航天大学沈阳理工大学辽宁科技大学大连工业大学吉林建筑大学哈尔滨理工大学哈尔滨工业大学齐齐哈尔大学上海戏剧学院上海工程技术大学南京艺术学院江苏师范大学南京林业大学中国美术学院浙江工商大学浙江农林大学浙江理工大学浙江工业大学温州大学合肥工业大学安徽工程大学福建工程学院景德镇陶瓷大学江西科技师范大学青岛理工大学齐鲁工业大学山东工艺美术学院武汉工程大学武汉纺织大学湖北美术学院湖南工业大学中南林业科技大学湖南理工学院广东工业大学深圳大学广州美术学院广西艺术学院云南艺术学院云南师范大学西安美术学院兰州财经大学。
高师“音乐艺术硕士”(MFA)培养在课程设置中存在的问题及其对策
学、 美 学、 教 育学 、 心理学等 相关课程 ， 使
音 乐 艺 术 硕 士 在 交 叉 学 科 合 素 养 ｆ 二１ 课 程 设 置 创 新 性 在科学技术迅猛发展的今天 ， 社 会 上 的 各行 各业 都 在 讲 求 创 新 因 此 ， 高 师 院 校 在 培 养 音 乐 艺 术 硕 士 时 也 需 在 课 程 设 置 上具 有一 定 的创 新 性 对 于 当前 高 师 院 校 本硕 阶段 的课 程 设 置 雷 同 化 这 一 现 象 ， 可 以 采 取 旧 课程 新 教材 新要 求 的方 式 高 师 院校可 以编 写适合 研究 生学 习 的新教 材
（ 二 １课程 设 置 雷 同化
专 业学位教 育在取得值 得肯定 的成绩 的
同时． 也 产 生 了 一 些 日益突 出 的 问题 因 此 本 文 以 高 等 师 范 院校 音 乐 艺 术 硕 士 专 业 学 位 的 教 育 在 课 程 设 置 方 面 的 实 际 情 况为例 ． 反 思 目前 我 国 高 等 师 范 院 校 音 乐 艺 术 硕 士 在 教 育 培 养 中 存 在 的 实 际 问 题 并 提 出相 应 的优 化 措 施
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高师“ 音乐艺术硕士’ ’ （ Ｍ Ｆ Ａ） 培养在课 程设置 中存在 的问题及其对策
■ 郑 宜 东 ： ｔ ｌ ： Ｊ ｌ ｉ ￣ 范 大 学 音 乐 学院
摘要 ： 随 着教 学 体 制 和 学位 制 度 改 革 的 深 入 ． 我 国的 艺术 教 育 体 系不在 只有 单 一 的 文 学 硕 士 学位 。 自 ２ ０ ０ ５年 国务 院 学 会 委 员会 决 定设 置 艺 术硕 士专 业 学位 以 来 ． 艺 术硕 士 这 一 新 生 学位 在 短 短 的 ８年 时 间 中 已在 招 生规 模 和数 量 上得 到 了长
艺术硕士(音乐)专业学位研究生培养现状调查与思考
由于我 国艺术硕士一开始 以“ 在职研 究生 ” 形式出现 的，
因此 ， 招 生 环 节 方 面 较 学 术 性 研 究 生 政 策 略 松 一 些 ， 外 从 对
招 生 规 模 ， 艺术 硕 士纳 入 全 日制 研 究 生招 生轨 道 上 来 ，艺 将 术 硕 士逐 渐 取 得 了和 学 术 型 硕 士 一 样 的待 遇 ， 社 会 的 认 可 但 度依然不容乐观 。 现状调查
达 了正规艺术教育 的最高峰 。 也就是说 ， ” 在美 国的艺术教 育领域 ，Ｍ Ａ是一个最终学位 ，它等 同于其他领域 的最终学 Ｆ 位 ，如哲 学博 士、教育博士 。
２ １ 年第六期 《 ０２ 音乐创作》
艺术硕士 （ 乐）专业学位研究生培养现状调查与思考 音
李 占秀
摘 要： 专业学位是相对于学术性学位而言的学位类 型，其 目标 是培养适 应社会特 定职 业或岗位 实际工作需要的应用型
高层次专 门人才 。本文 以全 日制艺术硕士专业学位培养为切入点，结合 “ 培养 方案” ，分析当前艺术硕士的生存现状及 困惑 ，
年设立，２０ ０ ６年开始试点培养 的。起初培养 的艺术硕 士生
只 有 学位 证 ， 没 有 学 历 证 。２ ０ 年 ，艺 术 硕 士 开始 招 收全 ０９
士专业 学位 （Ｆ ）并下发文件 （ ＭＡ 学位 【 ０ ５ 号 ） ２ ０ 】９ ，公布
“ 术 硕 士 专业 学位 设 置 方案 ”及 相 关 说 明 。 艺
语及专业理论课要求不高 ， 入学程序较为简化 ， 且大 部分 而 报考人员都是艺术 团体 的演员 ，因此在众多人心 目中，艺术 硕士就是 降低 了研究生 的入学 门槛 ， 让更 多的演职人 员获得 高学位 的一种形式而 己， 与国外 的艺术硕 士教育有着本质 的 区别 。即使 ２ ０ ０ ９年以后，国家转变 政策 ，扩 大艺术硕士的
艺术硕士专业学位授权点专项自我报告-广西师范大学
艺术硕士专业学位授权点专项评估自我评估报告授权点名称：艺术硕士开设的专业领域：音乐广西师范大学2018年5月11日一、授权点简介1．本单位的历史沿革与发展现状广西师范大学是省部共建高校、“中西部高校基础能力建设工程项目”高校。
目前名列中国大学综合排行榜第143位，2017年，学校被评为教育部全国第二批深化创新创业教育改革示范性高校。
音乐学院前身是成立于1988年的艺术教育系，2005年成立音乐学院。
2011年获得音乐与舞蹈学一级学科硕士学位授权点，2013年音乐学获自治区重点学科；2014年获艺术硕士学位授权点。
2.国家及地区对所开设专业领域人才需求分析和发展前景我国目前正处在经济文化飞速发展的重要时期，要实现中华民族伟大复兴的目标，文化的先导作用显得尤为重要，亟需大量具有较高音乐艺术创新能力的实践型人才以服务于地方经济发展，增强文化软实力。
我院音乐领域艺术硕士培养充分考虑了广西区域经济、文化发展的需求，以及面向东南亚国家的对外文化交流需要，积极发展音乐教育，前景良好。
二、培养特色广西是多种少数民族汇聚的地区，音乐文化具有民族性和地域性，把少数民族艺术文化融入教学，体现民族特色，弘扬优秀民族艺术文化，是我们的培养特色。
三、师资队伍1．专业领域师资的结构和梯队情况我院艺术硕士（音乐）导师队伍有16人，骨干教师2人，其中教授7人，副教授9人，博士2人，全部具有硕士以上学历，8位老师具有海外留学、进修的经历。
40岁以下2人，40-45岁9人，50-55岁2人，56-60岁3人，整体来看，音乐领域有稳定的艺术硕士导师队伍，在编导师的数量占导师总数的三分之二及以上，所有导师都具有所指导专业的教育背景和实践经验；师生比例合理，每名专业导师所指导在校艺术硕士数量未超过10人。
2.专业师资教学、科研、展演等方面的主要成果五年来，获国家社科基金项目5项，省部级、地厅级项目10余项，科研经费400多万。
获自治区级科研成果奖3项，自治区级教学成果二等奖1项，在《中国音乐》、《人民音乐》、《艺术百家》、《音乐创作》等核心刊物上发表论文百余篇，出版专著、教材4部，参与了中央电视台春晚桂林分会场、献礼十八大节目、端午特别节目等一系列重要演出。
艺术硕士(音乐表演)专业学位培养方案
中央音乐学院攻读艺术硕士专业学位研究生培养方案第一条培养目标及要求（一）培养目标培养适应我国社会、经济、文化和音乐事业发展需要的德、智、体、美全面发展的高层次、应用型音乐表演和音乐创作的专门人才。
（二）培养要求1.具备一定的马克思主义基本理论、良好的音乐专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进音乐文化事业的发展做出贡献。
2.具有系统的专业知识和高水平的音乐创作与表演技能，较强的音乐理解力与表现力。
能够运用专业理论知识解决艺术实践中的实际问题。
3.能够熟练地运用一门外语，在本专业领域具备一定的对外交流的能力。
4.身心健康。
第二条研究方向指挥系：指挥、双钢琴演奏钢琴系：钢琴、手风琴、电子管风琴管弦系：小提琴、中提琴、大提琴、长笛、双簧管、单簧管、小号、圆号、长号、大管、低音提琴、打击乐、器乐伴奏艺术、古典吉他民乐系：笛子、管子、唢呐、笙、古琴、琵琶、三弦、古筝、扬琴、板胡、二胡、民族打击乐、阮声歌系：声乐表演、声乐伴奏艺术作曲系：作曲、视唱练耳音乐科技部：电子音乐作曲乐队学院：交响乐、室内乐○注第三条学习年限攻读艺术硕士专业学位学制为三年（最长可延至五年）。
学位音乐会须完成两场，其中一场须在毕业学年举行，音乐会通过后方可申请学位论文答辩。
第四条课程设置详见《艺术硕士专业学位研究生教学方案》。
第五条培养方式（一）采取导师负责制及导师指导与集体培养相结合的方式。
（二）与艺术实践紧密结合，适当聘请高水平的艺术家配合指导实践类课程，加强实际工作能力的培养。
第六条专业考核与学位论文（一）表演方向应在规定时间内举行两场不同曲目的音乐会，每场音乐会纯表演时间根据不同专业要求为40-60分钟左右，成绩以百分制计分，85分以上为合格。
（二）音乐会通过后，须提交一篇总结性论文。
作曲与电子音乐作曲方向要求提交两部以上作品。
专业考核与学位论文具体要求详见《中央音乐学院艺术硕士专业学位研究生毕业环节要求》。
第七条学位授予凡完成课程学习并获得相应学分、专业考核成绩合格、论文通过者可授予艺术硕士专业学位。
135101音乐艺术硕士专业学位研究生培养方案(2013)
广州大学全日制硕士专业学位艺术硕士（音乐）培养方案（2013年入学研究生开始使用）一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：1351专业学位类别名称：艺术硕士专业领域代码： 135101专业领域名称：音乐（音乐表演、视唱练耳）学制：3年学习方式：全日制二、专业领域介绍：广州大学全日制艺术硕士音乐专业研究领域包括音乐表演和视唱练耳两个方向，体现基础性、应用性、综合性、先进性的艺术教育特点，强调音乐专业的实践性特点，培养高素质、应用型音乐艺术专门人才。
（一）音乐表演方向本方向包括声乐、钢琴、中外管弦乐器。
坚持音乐表演的艺术和技术统一的原则，在接受本专业严格的技术、技能训练的同时，注重音乐表演理论、音乐史论、音乐作品分析、音乐美学、哲学、语言文学等理论学科的学习，培养学生具有较强的音乐表演能力和丰富、全面的音乐修养，掌握音乐作品的分析方法，有较强音乐鉴赏能力和演绎不同风格及题材音乐作品的能力；并能运用现代传媒工具，了解本专业及相关学科的发展历史，现状和前景，具有较强的音乐表演能力和分析音乐作品能力。
（二）视唱练耳方向本方向坚持全面提高音乐素质与修养，发展音乐才能，促进正确音乐价值观、审美观的形成。
系统地理解、掌握、运用音乐基础理论知识和音乐表现常规；发展内心音乐听觉，积累音乐语言，形成正确的音乐思维方式，促进综合音乐能力的和谐发展；有较强地运用视唱练耳理论与技术演绎不同风格题材音乐作品的能力；掌握本学科的基本研究方法，了解本学科的教学原则，培养创造意识，适应音乐教育工作的需要。
三、培养目标培养音乐专业领域具有系统专业知识和高水平艺术创作技能及表演技能、较强艺术理解能力与艺术实践能力、能够胜任本专业的各种音乐艺术表现形式的高层次、应用型音乐艺术专门人才。
四、培养方式（一）充分利用广州芭蕾舞团、广州歌舞团和广州市艺术学校“两团”的优质资源，共享“两团”所拥有的师资、设备、场地等有利条件，紧密结合艺术实践，聘请“两团”高水平音乐专业艺术家指导实践类课程，加强音乐表演实践与音乐创作能力的培养。
专业硕士音乐领域(代码：135101)硕士研究生培养方案
专业硕士音乐领域（代码：135101）硕士研究生培养方案专业硕士音乐领域（代码：135101）硕士研究生培养方案（2021年版）一、学科简介与方向（一）学科简介：本专业扎根于广西丰富的地域文化和民族文化，依托毗连东南亚的地缘优势，致力于培养既具有全面的音乐理论与实践基础，又能够担当地方文化艺术事业的人才；并以大力发展对外交流、美育教育、广西民族非遗文化和东盟音乐艺术研究为主要特色。
本专业已于2021年入选国家“双万计划”，成为自治区级一流本科专业建设点。
（二）学科方向： 1.作曲；2.声乐（美声、民族、流行）; 3.器乐（中西乐器）二、培养目标以培养新时代有社会责任、创新精神、实践能力、法治意识、国际视野的“五有”领军型人才为目标。
研究生应有坚定政治立场，树立四个自信，遵循社会主义核心价值观，尊崇学术道德规范。
以外，还应培养研究生具备如下能力：为音乐表演及相关应用型音乐学科培养掌握本学科较为系统的专业知识和表演才能，具有从事本学科创作、表演、教学等工作能力，了解当代国内外音乐表演及相关学科的现状和发展趋势的音乐学科应用型人才。
三、学制与学习年限全日制硕士研究生学制一般为3年。
研究生应在规定的学习年限内完成学业，对于学业优秀的全日制研究生可申请提前毕业，但学习时间不能少于2年。
非全日制研究生不允许提前毕业。
四、课程要求与学分审核（一）课程学分要求本学科硕士研究生应修课程总学分不低于50学分，其中学位某某不少于38学分。
其中实践类课程由课堂教学实践课程和开放性实践课程组成。
必修课中公共课为 9 学分；专业必修课程为 43学分，其中实践课程为 32学分；选修课程包含应某某 8 学分。
跨学科专业招收的研究生根据导师意见补修上一学历教育的主干课程，不计学分。
（二）课程设置课程类别课程编号课程名称课时学分开课学期备注学位某某公共课10001M英语（硕士）6441理论类课程10002M中国特色社会主义理论与实践研究 3221理论类课程10003M(10004M)马克思主义与社会方法论（或自然辩证法） 1612理论类课程艺术原理3221理论类课程专业学位论文写作基础3222理论类课程专业技能与实践研究1-6 192121-6实践类课程多声部训练1-26442、3实践类课程音乐会1-263、6实践类课程专业竞赛与社会实践61-6开放性实践类课程艺术观摩41-4开放性实践类课程非学位课程?专业选修?广西民族民间音乐文化专题3221理论类课程中外经典名作分析1-26441、2理论类课程音乐作品分析与创作专题1-3（作曲方向必选） 9661、2、3理论类课程广西本土音乐创新创作延展研究3222理论类课程补修课程（三）课程考核学位某某应采取考试方式考核，课程成绩70分为合格。
艺术硕士音乐专业学位授权点
艺术硕士（音乐）专业学位授权点自我评估报告二〇一八年五月艺术硕士（音乐）专业学位授权点自我评估报告参评点名称：艺术硕士专业领域名称：音乐一、授权点简介（一）历史沿革与发展概况西北师范大学为发端于1902年的一所百年老校。
是甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。
西北师范大学音乐学院前身为1939年设立的国立西北师范学院劳作专修科。
经过70余年的发展，为国家培养了20多位著名音乐教育家及两万余名艺术人才。
音乐学院现有音乐与舞蹈学一个一级硕士学位授权点和两个专业硕士学位即音乐领域艺术硕士专业学位、教育硕士学科教学（音乐）专业学位授权点。
2013年音乐学专业被评为省级特色专业，2016年音乐、舞蹈、美术学科共建的艺术学科入选甘肃省双一流特色学科行列，2017年在全国第四轮学科评估中，音乐与舞蹈学科被评为C+。
（二）国家及地区对所开设专业领域人才需求分析和发展现状1.人才需求分析以丝绸之路文化为代表的西北地区，文化内涵丰富，文化形态异彩纷呈；同时音乐文化教育相对薄弱，为本学位点发展和人才就业提供了广阔的需求空间。
2.发展现状本学位点自2010年招生以来，连续招生7年，已毕业硕士研究生141人，共培养艺术硕士专业学位研究生229人。
目前，在校生87人。
二、培养特色（一）专业方向特色本学位授权点声乐演唱、器乐演奏、作曲三个方向专业硕士研究生的培养中紧密围绕区域经济社会发展要求，凸显音乐人才培养的地缘优势和民族特色；发掘百年学府的文化底蕴，提升音乐人才的人文素养和专业水平；借力丝绸之路经济带建设，发挥音乐人才的综合艺术服务作用。
（二）专业培养特色积极搭建艺术实践平台，建立多种形式的实践模式；发挥师范院校优势，注重专业性，兼顾通用型高级音乐应用型人才培养；加强舞台实践环节课程改革，拓宽舞台实践技能展示形式；推动地域音乐文化的研究与传承，促进西部地区社会经济发展与文化繁荣。
全国艺术类大学排名中国十大艺术院校
全国艺术类大学排名中国十大艺术院校全国最好的十大艺术类院校分别是：中央音乐学院、中央美术学院、北京电影学院、中央戏剧学院、南京艺术学院、上海音乐学院、北京舞蹈学院、云南艺术学院、山东艺术学院以及广西艺术学院。
一、中央音乐学院培养高级专门音乐人才的学府,1950年始建于天津,国家重点高等学校,国家“211工程”重点建设学校。
二、中央美术学院1950年北京,教育部直属高等美术学院,国内美术院校的代表,引导中国美术教育的进程著名的美术学府。
三、北京电影学院于1950年,培养电影专业人才高等院校,高等艺术教育最具特色院校,亚洲规模最大的电影艺术高等学府。
四、中央戏剧学院教育部直属,中国戏剧艺术教育最高学府,国内戏剧影视艺术教学与科研的中心与亚洲戏剧教育研究中心。
五、南京艺术学院于1912年,中国独立建制创办最早高等艺术学府,江苏省唯一的综合性高等艺术学府,国内外卓有影响力。
六、上海音乐学院于1927年,国内历史最悠久的高等音乐学府,中国近现代音乐家的摇篮,享誉国内外世界著名的音乐学院。
七、北京舞蹈学院于1954年北京,目前中国舞蹈教育最高学府,世界上规模较大的专业舞蹈教育机构,世界知名的舞蹈院校。
八、云南艺术学院西南地区唯一特色鲜明/艺术门类齐全综合性高等艺术院校,国务院学位委员特别批准硕士学位授予单位。
九、山东艺术学院始建于1958年,山东省唯一综合性高等艺术学府,全国招收艺术硕士MFA专业学位研究生的首批试点单位。
十、广西艺术学院1938年,华南地区唯一省属综合性艺术院校,广西壮乡艺术教育最高学府,教育部确定硕士推免生工作高校。
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艺术硕士专业学位授权点
艺术硕士专业学位授权点限期整改参评点整改报告专业领域：美术所在学院: 美术学院主办学校：西北师范大学参评点名称：艺术硕士专业领域名称：美术一、2014年专项评估批复整改意见根据教育部文件要求和国务院学位委员会《关于下达2014年学位授权点专项评估结果及处理意见的通知》，西北师范大学艺术硕士（美术）专业学位授权点专项评估中存在的问题如下：1.环境艺术方向（此方向属于艺术设计领域）师资数量不足；2.部分导师指导在读艺术硕士研究生超过指标体系要求；3.总学分未达到指导性培养方案要求。
二、整改情况报告（一）高度重视，深刻反省学院高度重视艺术硕士（美术）专业学位授权点专项评估结果及其提出的问题，组织专门工作会议，针对出现的问题进行严格的整改。
学院通过党政联席会议和院学术委员会讨论，组织硕士生导师召开艺术硕士专业学位研究生培养研讨会，深刻检讨和反省本学位点艺术硕士专业学位研究生培养过程中存在的问题，严格按照《全国艺术硕士专业学位研究生教育指导委员会反馈问题汇总》，制订《美术学院艺术硕士（美术）专业学位授权点专项评估整改方案》，对反馈问题逐项整改。
同时，学院认真总结艺术硕士（美术）专业学位授权点专项评估教训，积极主动查找本学位点存在的其他问题，精心组织工作部署和整改实施计划，全力做好艺术硕士（美术）专业学位授权点整改及中期检查和复评工作。
（二）制定整改方案，落实任务和责任1.成立整改工作小组学院成立了艺术硕士（美术）专业学位授权点限期整改工作小组。
美术学院艺术硕士专业学位授权点限期整改工作小组2017年7月结合学院班子调整，重新调整工作小组成员构成。
组长（职务）副组长（职务） 组 员 研究生秘书 王玉芳 （院长） 任军（党委书记） 张学忠（副院长）张玉泉 李玉泉 马仿明曹晓林 李凤琴 史忠平 冯建基 杨 明 杨晓军张 杨 车 帅杨晓军 2.具体事项（1）根据《关于下达2014年学位授权点专项评估结果及处理意见的通知》《全国艺术硕士专业学位研究生教育指导委员会反馈问题汇总》和西北师范大学《关于对艺术硕士专业学位授权点被评估为“限期整改”有关问题的通报》，学院组织领导班子会议、学术委员会会议和研究生导师会议、研究生座谈会等系列会议，结合反馈问题，积极自查研究生培养过程中存在问题，分析研讨问题产生的根源和整改思路；（2）制订整改方案，确定具体整改措施；（3）撰写艺术硕士专业（美术）学位授权点《中期检查报告》，2017年11月完成中期评估；（4）健全相关管理制度，建立制度保障贯彻、执行学校研究生院研究生培养的相关规定，对相关制度、规定、办法进行全面梳理，落实艺术硕士专业学位研究生教学培养各项具体工作及管理组长（职务） 副组长（职务） 组 员 研究生秘书 张玉泉 （院长） 王玉芳（副院长） 任军（党委书记） 张学忠 马仿明 曹晓林 王尔义 史忠平 冯建基 杨 明 刘喜黎 车 帅。
艺术学一级学科硕士学位授权点
艺术学一级学科硕士学位授权点艺术学一级学科硕士学位授权点南京师范大学于2005年获得艺术学一级学科硕士学位授权点。
该授权点涵盖美术学、音乐学、电影学、戏剧戏曲学、广播电视艺术学和艺术教育理论等六个二级学科硕士学位研究方向。
其中美术学、戏剧戏曲学和艺术教育理论三个方向分别为相应的博士学位授权点所覆盖。
本学位点研究特色主要有：美术学基础理论、中外美术史论、美术理论与创作实践、中国书法文化、音乐人类学与音乐教育理论、中国传统文化音乐与道教音乐、西方音乐史与音乐美学、电影艺术学、影视批评学、影视文化产业学、古典戏曲与传统文化、中外戏剧比较、美育学研究等。
近五年来，本学位点共获得国家及国务院各部门科研项目7项，国家社会科学基金项目4项，以及省部级项目20余项。
同时涌现出一批高水平的研究成果，在中文核心期刊上发表论文1000余篇，出版专著62本，教材10余部，获得国家级奖项11项，省部级奖励48项。
本学位点现有教授21人，副教授67人，其中拥有博士学位者7人。
艺术学专业研究生培养目标主要是：掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事艺术学领域内相关专业的教学与科研工作的能力，具有创业和创新精神。
本专业培养的研究生主要在大专院校、文化事业单位及政府机关等部门任职。
通讯地址：南京市宁海路122号南京师范大学美术学院联系电话：025-********First Level Master's degree in Art DisciplineNanjing Normal University received the first level Master's degree in art discipline in 2005. This post-graduate training program includes the following secondary research direction: fine art, music, film studies, play and drama, artistic broadcastingand TV programs, and arts education theory. The fine art, play and drama, and arts education theory are covered by the corresponding doctorate program.The main characteristics of this discipline are: basic theory of art, Chinese and foreign art history, art theory and creative practice, Chinese calligraphy culture, music education theory and music anthropology, traditional Chinese culture music and Taoist music, Western music history and music aesthetics, film arts, film and TV drama critics, film cultural industry, classical opera and traditional culture, comparative study of Chinese and foreign drama, research of aesthetics science and so on. Over the past five years, this discipline has accessed 7 national research projects, 4 State Social Science Fund Project, and more than 20 provincial and ministerial projects. The crew has published more than 1,000 articles in the Chinese core periodicals, 62 monographs and more than 10 textbooks as well. The crew has won 11 national-level awards and 48 provincial and ministerial-level incentives. This discipline now has 21 professors, 67 associate professors, 7 of them hold a D octor’s degree.The aim of the post-graduate training for Master’s degree in art discipline is: a solid grasp of the basic theoretical disciplines, system expertise, grasp the corresponding skills, methods and knowledge, be able to do the professional teaching and research work, with the spirit of entrepreneurship and innovation. Our graduates mostly work in the major doctoral universities, other cultural institutions and government agencies. Address: The School of Fine Arts, Nanjing Normal University 122 Ninghai Road, NanjingPhone*************。
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艺术硕士（音乐）专业学位授权点自我评估报告
二〇一八年五月
艺术硕士（音乐）专业学位授权点
自我评估报告
参评点名称：艺术硕士
专业领域名称：音乐
一、授权点简介
（一）历史沿革与发展概况
西北师范大学为发端于1902年的一所百年老校。
是甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。
西北师范大学音乐学院前身为1939年设立的国立西北师范学院劳作专修科。
经过70余年的发展，为国家培养了20多位著名音乐教育家及两万余名艺术人才。
音乐学院现有音乐与舞蹈学一个一级硕士学位授权点和两个专业硕士学位即音乐领域艺术硕士专业学位、教育硕士学科教学（音乐）专业学位授权点。
2013年音乐学专业被评为省级特色专业，2016年音乐、舞蹈、美术学科共建的艺术学科入选甘肃省双一流特色学科行列，2017年在全国第四轮学科评估中，音乐与舞蹈学科被评为C+。
（二）国家及地区对所开设专业领域人才需求分析和发展现状
1.人才需求分析
以丝绸之路文化为代表的西北地区，文化内涵丰富，文化形态异彩纷呈；同时音乐文化教育相对薄弱，为本学位点发展和人才就业提供了广阔的需求空间。
2.发展现状
本学位点自2010年招生以来，连续招生7年，已毕业硕士研究生141人，共培养艺术硕士专业学位研究生229人。
目前，在校生87人。
二、培养特色
（一）专业方向特色
本学位授权点声乐演唱、器乐演奏、作曲三个方向专业硕士研究生的培养中紧密围绕区域经济社会发展要求，凸显音乐人才培养的地缘优势和民族特色；发掘百年学府的文化底蕴，提升音乐人才的人文素养和专业水平；借力丝绸之路经济带建设，发挥音乐人才的综合艺术服务作用。
（二）专业培养特色
积极搭建艺术实践平台，建立多种形式的实践模式；发挥师范院校优势，注重专业性，兼顾通用型高级音乐应用型人才培养；加强舞台实践环节课程改革，拓宽舞台实践技能展示形式；推动地域音乐文化的研究与传承，促进西部地区社会经济发展与文化繁荣。
三、师资队伍
（一）专业领域师资的结构和梯队情况
学院现有专任教师 57名，其中，正高级职称10人，副高级职称17人，讲师23人。
硕士研究生导师25人，专业硕士导师21人，占导师总数的84%，聘任16名行业导师。
具有博士学位教师4人，博士在读8人。
师资队伍优势较为明显，年龄结构、梯队结构、学历层次结构、学科专业结构、学缘结构合理。
（二）专业师资教学、科研、展演等方面的主要成果
近五年我院教师在教学、科研及展演方面取得了较好成绩，出版学术专著12部，主持科研项目26项，国家艺术基金小型舞台剧目资助项目1项，国家艺术基金青年创作人才资助项目1项，发表学术论文156余篇，荣获国内外各类奖项406项，举办并参与国内外演出活动一百余场，邀请国内外知名专家讲座70余场。
四、人才培养
（一）生源质量与选拔办法
本学位授权点招生采用全国统考、初试与复试相结合的方式方法。
制
定详实的招生考试大纲、招生考试领导小组和详细的招生考试复试方案。
自2010年招生以来，考试报名人数和录取人数呈逐年增长趋势。
（二）课程设置与课程教学
1.课程设置
本学位授权点课程设置分为公共课、专业必修课和选修课，总学分不少于52学分，课程设置中地域特色鲜明。
2.课程教学
课程教学采用多种培养方式，以实训实践为主导，兼顾基础理论和人文素养。
采用专业理论与技能技法相结合，集体授课与一对一教学并行，专业创作与舞台表演共进的培养方式。
专业实践课程化和实践模式多样化，为舞台实践搭建更多平台，案列教学与开展行业讲座，大力拓展研究生教育方式，提升研究生教学质量。
3.实践技能培养与展示
包括专业技能训练、舞台实训实践、学术活动、展示音乐会及教学实践。
通过丰富的“三进”平台、实训实践课程以及各类公演活动提升实践技能。
4.实践基地的建设与使用
学院与甘肃省歌舞剧院、甘肃省歌剧院、甘肃省民族歌舞团、兰州市歌舞剧院、白银市文化馆、甘肃省民族民间音乐研究中心等单位合作建立了研究生实训实践基地，与甘肃丝绸之路杂志社出版传媒有限公司联合创办“敦煌乐舞团”，为学生舞台实践能力的提升搭建平台。
研究生接受基地指导老师的实训，同时行业导师走进学院为研究生授课、讲座、排演。
5.职业道德和职业操守教育
学院将职业道德和职业操守教育贯穿于研究生培养全过程，形成学术道德和学风建设的长效机制。
严格遵守科学道德和学术规范。
五、培养质量
五年来，我院艺术硕士毕业生部分进入省内外高等院校，部分已成为舞台表演、教学、科研、创作和管理方面的骨干人才，更有一部分毕业生选择自主创业，创办音乐培训机构、成立音乐工作室、演艺公司等，效益突出、社会影响广泛，获得了业内专家的高度赞誉和肯定。
近几年，综合就业率稳定在65%左右。
目前已成为西北专业音乐表演人才、创作人才、音乐教育、基层艺术工作者的重要教育基地。
为西北音乐文化艺术繁荣、经济发展做出了应有贡献。
六、其他情况
本授权点拥有4600多平方米的教学与实践场地，1200万元左右的各类教学设备，60万的数字教学管理系统，每年投入100万元左右经费运用于学生的培养。
为研究生提供各类奖助学金，采用学院管理与研究生会学生自我管理相结合，各项管理制度齐全。
七、自评结果
合格。