幼儿园中班数学思维活动：找影子朋友
中班科学公开课教案《找影子朋友》
中班科学公开课教案《找影子朋友》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容包括：认识影子，了解影子的形成原理；探索影子的变化规律；通过实践活动，培养观察、思考和表达能力。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解光与影之间的关系。
2. 能够观察、描述影子的特点，通过操作探索影子的变化。
3. 培养学生的合作意识，提高观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。
难点：观察、描述影子的特点，操作探索影子的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、投影仪、不透明物体（如书本、玩具等）、白布、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在户外寻找不同物体的影子，让学生观察、描述影子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示手电筒照射不透明物体形成的影子，引导学生了解影子的形成原理。
b. 学生分组讨论：光与影之间的关系，如何改变影子的形状和大小？3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放卡片，学生用画笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的影子朋友。
a. 教师邀请学生分享自己的影子朋友，介绍其特点。
5. 互动游戏（10分钟）a. 教师组织学生进行“找影子朋友”的游戏，培养学生合作意识。
b. 学生在游戏中运用所学知识，寻找与影子匹配的物体。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影之间的关系3. 影子的特点及变化规律七、作业设计1. 作业题目：制作一个影子朋友，描述其特点，并解释影子的形成原理。
答案：影子朋友的制作方法、特点及影子的形成原理。
2. 作业题目：观察户外物体的影子，记录一天中影子长度和方向的变化。
答案：记录表格，包括时间、影子长度、影子方向等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对知识点的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的影子现象，探索光与影的奥秘。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的科学素养。
中班科学公开课教案《找影子朋友》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能够用画笔和物品创作自己的影子。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强合作意识，感受创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够通过操作活动，理解影子的形成过程。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、画纸、画笔、透明胶带。
2. 环境准备：室内光线充足，有一个宽敞的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师手持手电筒，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？今天我们要用它来找一个神秘的朋友。
”引发幼儿对影子的兴趣。
2. 基本概念学习：教师向幼儿解释影子的概念，引导幼儿观察和体验影子的产生和变化。
3. 操作活动：教师分发画纸、画笔和透明胶带，引导幼儿用手电筒和玩具创作自己的影子，并将其贴在墙上展示。
4. 分享与交流：教师组织幼儿相互欣赏和评价彼此的影子作品，让幼儿表达自己的创作思路。
五、教学反思：本节课通过手电筒和玩具让幼儿亲身体验和观察影子的产生和变化，激发了幼儿对科学的兴趣。
在操作活动中，幼儿的动手能力得到了锻炼，合作意识也得到了提升。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予个别化的指导和帮助，以确保教学效果的达成。
六、教学评价：1. 幼儿对影子概念的理解和掌握情况。
2. 幼儿在操作活动中的参与程度和创作能力。
3. 幼儿在分享与交流中的表现，包括表达能力、合作意识等。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长与幼儿一起制作影子作品，增进亲子关系。
2. 组织户外影子游戏，让幼儿在自然光线下体验影子的变化，丰富教学内容。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在操作活动中受伤。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，及时调整教学方法。
九、教学延伸：1. 开展关于光影的系列活动，如制作光影玩具、观察生活中的光影现象等。
中班数学思维教案：找影子朋友
中班数学思维教案：找影子朋友一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，发现物体和影子之间的关系。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学和科学探究的兴趣。
二、教学重难点重点：让幼儿理解物体和影子之间的关系，学会找影子朋友。
难点：引导幼儿运用数学思维，发现不同形状物体的影子特征。
三、教学准备1.教具：各种形状的物体（如三角形、圆形、正方形等），手电筒，白纸，彩笔。
2.学具：每个幼儿一套形状相同的物体。
四、教学过程一、导入1.教师出示一个三角形物体，引导幼儿观察其形状和颜色。
2.教师用手电筒照射三角形物体，让幼儿观察影子，引发幼儿兴趣。
二、基本环节1.教师展示各种形状的物体，让幼儿观察并说出它们的名称。
2.教师分别照射每个物体，让幼儿观察影子，引导幼儿发现影子与物体之间的关系。
3.教师提问：为什么每个物体的影子都不一样呢？引导幼儿思考。
4.教师出示一张白纸，让幼儿在白纸上摆放自己手中的物体，并用手电筒照射，观察影子。
5.教师引导幼儿发现：不同形状的物体，影子也不同。
6.教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的发现。
三、实践环节1.教师出示一个神秘盒子，告诉幼儿里面藏着影子朋友，要求幼儿根据影子找到对应的物体。
2.教师将神秘盒子里的物体和影子分别展示给幼儿，让幼儿观察并尝试找到对应的物体。
3.教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成找影子朋友的游戏。
2.教师出示一张画有各种形状物体的图片，让幼儿找出对应的影子。
3.教师对幼儿的表现给予表扬，鼓励幼儿继续探索数学和科学的奥秘。
五、作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩找影子朋友的游戏。
2.家长协助幼儿记录下找到的影子朋友，第二天带到学校与大家分享。
六、教学反思1.本节课通过找影子朋友的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学思维。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考、分享，培养幼儿的自主学习能力。
3.教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
最新中班数学教案：找影子朋友
教学目标1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3、培养幼儿细致的观察能力。
教学准备1、投影仪;2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支;3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支;4、影子知识的准备。
教学过程1、语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。
)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。
)我的好朋友是谁呢?(你的影子。
)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。
2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。
)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。
)师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同，影子朋友也就不一样(如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
师：谁来了?(两只小熊。
)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的?幼：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。
中班数学思维教案：找影子朋友
中班数学思维教案：找影子朋友各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢数学是思维的体操。
如何在数学活动中培养幼儿的思维能力是我们幼儿园科学工作室的研究内容。
下面是小编为大家整理的“中班数学思维教案：找影子朋友”，欢迎阅读。
中班数学思维教案：找影子朋友设计思路这学期来，我们将数学思维活动与幼儿园主题活动有机融合，并积极探索寓教于乐的游戏化教学策略，使幼儿在活动中积极地思考，快乐地学习，自主地成长。
本节活动就是结合中班主题活动《朋友越多越快乐>产生的。
教学目标1.在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2.学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3.培养幼儿细致的观察能力。
教学准备1.投影仪；2.幼儿人手一份操作卡（操作卡上的内容难度具有递进性），笔一支；3.教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支；4.影子知识的准备。
教学过程1.语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗？（愿意！）和你们做朋友真高兴！今天我还带来我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢？（师稍作左盼右顾寻找状。
）1、2、3我的好朋友请出来！（此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。
）我的好朋友是谁呢？（你的影子。
）对喽！我的好朋友就是我的影子（如图1）。
点评教师充满趣味性的语言配以恰当的体态语言，一下子引起了幼儿的兴趣。
当影子朋友突然出现于孩子眼前时，很多孩子们叫了起来，那样子兴奋极了。
在幼儿开心的笑声中，活动自然导入到下一环。
2.玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
（1）在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
师：谁愿意上来请出自己的影子朋友？（一次请四位幼儿上来，反复两次。
）幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来！（当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。
中班科学公开课精品教案《找影子朋友》
中班科学公开课精品教案《找影子朋友》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第二节，详细内容围绕“影子的形成”、“探索影子的变化”和“与影子做朋友”三个方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源、物体的关系。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和影子与光源、物体的关系。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，以及同伴间的合作与分享。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如玩具、积木等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒在白布上照射物体，引导幼儿观察影子的形成，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示不同物体在不同光源下的影子，让幼儿观察影子的变化。
b. 讲解影子的形成原理，引导幼儿了解影子与光源、物体的关系。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一个物体，用手电筒照射，观察影子的变化。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 与影子做朋友（10分钟）a. 教师提出“找影子朋友”的任务，引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作影子朋友。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
5. 展示与分享（5分钟）a. 每组展示制作的影子朋友，介绍给其他小朋友。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《找影子朋友》2. 内容：a. 影子的形成原理b. 影子与光源、物体的关系c. 与影子做朋友七、作业设计1. 作业题目：制作自己的影子朋友，并介绍给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的影子朋友制作，增进亲子关系。
b. 环境创设：在班级环境中布置影子主题展区，展示幼儿制作的影子朋友，提高幼儿的自信心和成就感。
中班科学公开课教案《找影子朋友》
中班科学公开课教案《找影子朋友》一、教学目标：1. 让学生了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 培养学生观察、比较和交流的能力，学会用科学的眼光观察事物。
3. 培养学生合作意识，学会与人分享和交流自己的发现。
二、教学内容：1. 影子的概念：光线、物体、影子之间的关系。
2. 影子的产生条件：光线的存在、物体的遮挡。
3. 影子的特点：形状、颜色、大小等。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境：室内光线充足，便于观察影子的产生。
四、教学过程：1. 导入：教师出示手电筒和玩具，引导学生观察玩具在光线下的影子。
2. 讲解：教师讲解影子的概念，让学生了解影子是由光线和物体相互作用产生的。
3. 演示：教师通过手电筒和玩具的组合，展示不同角度、不同光线下的影子。
4. 观察：学生分组观察不同物体的影子，比较影子的大小、形状和颜色。
5. 交流：学生分享自己的观察发现，讨论影子的特点。
6. 总结：教师引导学生总结影子的产生条件、特点等。
五、作业设计：1. 学生回家后，尝试用自己的手电筒和玩具，观察和记录不同光线、角度下的影子。
2. 学生和家长一起讨论影子的产生和特点，增进亲子关系。
3. 学生第二天分享自己的作业成果，互相交流学习。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对影子概念的理解程度。
2. 评估学生在观察、比较和交流环节的表现，判断他们是否掌握了影子的特点。
3. 收集学生的作业成果，评估他们在家庭作业中的表现，了解他们对课堂学习的应用能力。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 考虑如何改进教学，以便更好地达到教学目标。
八、教学拓展：1. 引导学生思考除了影子，还有哪些事物是由光线和物体相互作用产生的，如彩虹、镜中的反射等。
2. 引导学生探索影子的应用，如在电影、戏剧中的运用，以及日常生活中的应用。
中班科学公开课教案《找影子朋友》
中班科学公开课教案《找影子朋友》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和交流的能力，能够用自己的语言描述影子的特点和变化。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索的精神。
二、教学内容：1. 影子的概念：让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的，当光线照射到物体上时，就会产生影子。
2. 影子的特点：让幼儿观察和描述影子的形状、大小、位置和颜色等特点，并了解影子会随着光线和物体的变化而变化。
三、教学准备：1. 教具准备：投影仪、幕布、手电筒、玩具、图片等。
2. 环境准备：在室内进行，光线柔和，有利于幼儿观察和操作。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具进行投影，让幼儿观察并说出产生的影子。
2. 讲解：教师通过投影仪展示图片，讲解影子的概念和特点，让幼儿理解和掌握。
3. 操作：教师带领幼儿进行影子游戏，让幼儿自己动手操作，观察影子的变化。
4. 交流：教师引导幼儿用自己的语言描述影子的特点和变化，培养幼儿的观察和表达能力。
五、教学评价：1. 幼儿能够理解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 幼儿能够观察和描述影子的特点，如形状、大小、位置和颜色等。
3. 幼儿在操作过程中能够积极参与，主动探索影子的变化。
六、教学拓展：1. 教师可以带幼儿到户外进行影子实验，让幼儿在阳光下观察和操作影子，进一步加深对影子的理解。
2. 教师可以引导幼儿探讨影子在日常生活中的应用，如电影、舞台表演等。
七、教学活动：1. 影子绘画：教师引导幼儿用手指或画笔在幕布上描绘影子，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 影子剧场：教师组织幼儿表演影子剧，让幼儿体验影子在舞台表演中的应用。
八、教学作业：1. 教师可以让幼儿回家后观察家里的影子，并用画笔记录下来，培养幼儿的观察和记录能力。
2. 教师可以让幼儿尝试用家里的物品制作影子，如用纸板剪出各种形状，观察影子的变化。
中班数学找影子朋友教案3篇
中班数学找影子朋友教案中班数学找影子朋友教案3篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中班数学找影子朋友教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学找影子朋友教案1教学目标1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3、培养幼儿细致的观察能力。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学准备1、投影仪;2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支;3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支;4、影子知识的准备。
教学过程1、语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。
)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。
)我的好朋友是谁呢?(你的影子。
)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。
2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。
)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。
)师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同，影子朋友也就不一样 (如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
师：谁来了?(两只小熊。
)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的?幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
中班科学公开课教案《找影子朋友》
中班科学公开课教案《找影子朋友》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导手册》中班下册第四章“光与影”的第三节“影子朋友”。
具体内容包括：了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，以及通过实践活动培养幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影的关系。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理和变化规律。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达影子与光的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的玩具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的玩具，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题：“为什么会有影子？影子是怎么形成的？”b. 引导幼儿观察、思考，得出影子是由光线照射到物体上产生的。
c. 讲解影子的变化规律，如：影子的大小、方向、形状等与光线的角度、距离有关。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作自己的影子朋友。
b. 幼儿在白布上展示自己的作品，观察影子的变化。
4. 分组讨论与分享（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，让他们讨论影子与光的关系。
b. 提问幼儿：“在生活中，你还在哪里见过影子？它们是什么样的？”六、板书设计1. 《找影子朋友》2. 内容：a. 影子的形成原理b. 影子的变化规律c. 影子与光的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的影子朋友，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，寻找并观察不同的影子，激发他们对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
2. 实践情景引入的趣味性：确保引入的实践情景能吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2024年中班科学公开课教案《找影子朋友》
2024年中班科学公开课教案《找影子朋友》一、教学内容《找影子朋友》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识影子，了解影子的形成原理；观察不同时间影子的大小和方向变化；探索影子的应用，培养幼儿对日常科学现象的观察与思考。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
2. 通过观察和实践活动，使幼儿掌握影子的大小和方向与光线的关系。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的好奇心，提高他们的观察、思考和创新实践能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子的大小和方向变化。
难点：影子与光线的关系，如何通过观察影子判断时间。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、画有影子朋友图案的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找影子，观察自己的影子，引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么影子的大小和方向会变化？2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教具，讲解影子的形成原理，让幼儿了解光线照射不透明物体产生影子的过程。
举例说明影子的大小和方向与光线的关系，引导幼儿观察不同时间影子的大小和方向变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握影子与光线的关系。
4. 创新实践（10分钟）教师发放画有影子朋友图案的卡片，让幼儿用剪刀剪下影子，粘贴在画纸上。
引导幼儿发挥想象力，为影子朋友创作故事，培养幼儿的创新思维。
鼓励幼儿在日常生活中观察影子，探索影子的奥秘。
六、板书设计1. 影子的形成原理图2. 影子大小和方向变化表3. 课程重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：影子观察记录表请家长协助幼儿，在不同时间观察同一物体的影子，记录影子的大小和方向变化。
答案示例：时间：早上8点物体：玩具车影子方向：朝西影子大小：长2. 作业题目：影子朋友故事创作请幼儿为剪下的影子朋友创作一个故事，鼓励发挥想象力，用彩笔为故事配上插图。
中班数学教案找影子
中班数学教案找影子导言:数学是一门重要的学科，也是幼儿教育的重要内容之一。
在幼儿园教学中，我们应该重视数学教育的开展，培养幼儿的数感和数学思维能力。
而找影子这一活动可以帮助幼儿理解形状、大小、位置等概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力，为日后的数学学习打下基础。
本文将详细介绍中班数学教案中的找影子活动。
第一部分：活动目标本活动的目标是培养幼儿的形状识别能力，引导他们观察物体的形状、大小和位置，并通过寻找物体与其影子之间的对应关系来培养逻辑思维能力。
第二部分：教学准备1.准备不同形状的物体和相应的光源，如手电筒或阳光。
2.在教室内选择一个平整的墙壁或地面，用胶带或彩纸固定准备好的物体。
第三部分：活动过程1.引导幼儿观察不同形状的物体，并提醒他们它们的特征，如圆形、方形、三角形等。
2.让幼儿围成一个小圈，让其中一位担任“影子观察员”的角色。
3.教师用手电筒或阳光照射物体，产生影子。
影子观察员的任务是观察物体和它的影子，并找出它们之间的对应关系。
4.影子观察员将手指指向物体的影子，并请其它幼儿观察、思考后，试图找到与该影子对应的物体。
5.幼儿逐一尝试，找到与影子对应的物体后，可以站起来说出对应物体的名字，并解释自己是根据哪些特征来判断的。
6.教师可以引导幼儿思考，让他们观察物体和影子之间的相似性和差异性，以及它们之间的关系。
7.重复以上步骤，让不同的幼儿扮演影子观察员的角色，增加活动的趣味和参与性。
第四部分：活动总结1.教师可以编写一个小结对这个活动进行总结，并展示幼儿们找到的影子与物体的对应关系，帮助幼儿巩固所学内容。
2.教师可以提问幼儿们，让他们总结找影子的要点，加深对形状、大小和位置的理解。
3.鼓励幼儿们提出问题，教师可以引导他们思考，并给予相应的解答。
结语:数学教育是幼儿教育中的重要一环，通过寓教于乐的教学活动，如找影子，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和数学思维能力。
本文中介绍的中班数学教案找影子活动，通过观察物体和影子之间的对应关系，引导幼儿认识形状、大小和位置的概念，并强化幼儿对数学的兴趣和理解。
中班数学找影子朋友教案【含教学反思】
中班数学找影子朋友教案教学目标1.能够正确识别图形，将其与影子配对。
2.能够根据影子找到相应的图形。
3.发现影子的规律，并解释其形成原因。
教学准备1.影子的图形模板。
2.相应的影子图形。
3.影子配对卡片。
4.记录学生的表现和解疑结果的表格。
教学过程导入（5分钟）为了能够引起学生对影子图形的兴趣，我首先向他们展示了一些有趣的影子图形，让他们猜一猜隐蔽在影子中的图形是什么，引导他们深入思考。
接下来，我会向他们展示影子图形和它对应的图形，并请他们一起考虑什么是影子，究竟是如何形成的。
基本练习（15分钟）首先，我会将影子和它对应的图形放在一起，然后让学生尝试将他们进行配对。
这是一项比较基本的练习，通过这一练习，学生们可以提高他们的配对技能，同时熟悉常见的影子图形。
如果学生出现了错误的配对，我会让他们重新查找。
影子游戏（30分钟）接着，我会介绍影子游戏。
在影子游戏中，学生将会成为一组，一人为图形，另一人为影子。
让学生的任务是尽可能快速地对应起他们之间的影子和图形。
我会让学生分别进行两个方向的匹配游戏，让他们体验一个旋转和一次翻转后的影子和实物之间的对应关系。
这些基本的操作将帮助他们更好地理解常见的影子图形。
比较与分析（20分钟）在进行了一些基本的练习后，我们转向影子的比较和分析。
我会重新介绍已经出现过的影子图形，然后观察其特点和形成的原因。
通过这个过程，学生们将会慢慢理解影子图形的形成原因，并开始熟悉影子图形的规律。
总结训练（10分钟）最后的总结，将会检查学生们是否已经消化了课堂所学的内容和概念。
我会出示一些难度适中的题目，并提供一些示范解答，让学生能够更清楚地理解和应用课堂上的知识。
教学反思这次上课是一次相当成功的教学活动，让学生们更好地理解了图形和影子之间的关系，提高了他们的配对技能。
但同时，在教学时也出现了一些小问题。
首先，为了使学生保持对课堂的关注，我涉及了很多需要学生主动思考和回应的任务。
这些任务在某些情况下需要更多的时间和教师的耐心，以确保学生真正理解了学习内容。
中班社会找影子教案（精选6篇）
中班社会找影子教案（精选6篇）中班社会找影子篇1活动目标：1.幼儿练习在一定范围内四散跑，提高跑的能力。
2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵活躲闪。
3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
活动准备：阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈活动过程：1.热身活动2.玩游戏“踩影子”（1）踩自己的影子玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
（2）踩好朋友的影子玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
（3）老鹰踩小鸡玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。
小鸡必须不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。
当自己的影子要被踩到的时候，赶紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。
只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，游戏重新开始。
3.整理放松活动活动延伸学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。
中班社会找影子教案篇2活动设计背景有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。
有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。
活动目标1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
2、体验影子游戏的乐趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点：初步了解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系活动准备动画、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。
咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
中班科学公开课教案《找影子朋友》
中班科学公开课教案《找影子朋友》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“找影子朋友”。
通过学习影子的形成、特点以及与日常生活的关系，使幼儿在游戏中感受科学的乐趣。
二、教学目标1. 了解影子是由光的直线传播形成的，知道影子的基本特点。
2. 能够通过观察、比较、分析，找出生活中常见的影子，培养观察力和思考力。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理。
教学重点：通过观察、实践，找出影子的特点，培养幼儿的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、小玩具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外进行“找影子”游戏，让幼儿在游戏中观察、发现影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是从哪里来的？影子是什么样子的？2. 例题讲解（1）教师用教具演示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光的直线传播形成的。
（2）通过观察、比较，让幼儿发现影子的特点：形状、大小、方向等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论：生活中还有哪些影子？它们有什么特点？（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿补充。
4. 影子创意画（1）教师引导幼儿利用学具，以影子为主题进行创意画。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流、分享作品。
六、板书设计1. 找影子朋友2. 内容：（1）影子的形成原理（2）影子的特点（3）生活中的影子七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画生活中的影子2. 答案：幼儿需在家长的帮助下，观察并记录生活中的影子，然后以绘画的形式展现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“影子剧场”活动，让幼儿通过制作、表演影子剧，进一步探索影子的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解影子的形成原理。
2. 教学重点：通过观察、实践，找出影子的特点，培养幼儿的观察力和思考力。
中班科学公开课优质教案《找影子朋友》
中班科学公开课优质教案《找影子朋友》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容包括：认识影子，探索影子的形成原理；观察不同物体的影子特点；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和想象力。
二、教学目标1. 了解影子的概念，知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
2. 观察并描述不同物体影子的特点，能用自己的语言表达影子与物体之间的关系。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，掌握观察影子特点的方法。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画纸、彩笔。
学具：每组一份手电筒、不透明物体、白布、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个玩具为例，讲解影子形成原理，让幼儿了解光线、不透明物体、影子之间的关系。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实践活动，用手电筒照射不同物体，观察并描述影子的特点。
5. 创意表达（10分钟）教师鼓励幼儿发挥想象，用画笔在画纸上创作出自己心中的影子朋友。
六、板书设计1. 板书找影子朋友2. 板书内容：影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
影子与物体的关系：形状、大小、方向。
创意影子画展示。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿在课后观察生活中的影子，如树木、建筑物、人物等，用自己的话描述影子的特点。
2. 答案：示例：我找到了一个树木的影子，它的形状像一颗大大的蘑菇，随着太阳的位置变化，影子的大小和方向也会发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对影子的形成原理和特点有了基本的了解，但在实践活动中的观察和描述能力还有待提高。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的影子观察活动，共同探索影子与物体之间的关系。
幼儿园中班数学活动教案《 找影子朋友》
教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案《找影子朋友》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教学目标：1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3、培养幼儿细致的观察能力。
教学准备：1、投影仪。
2、幼儿人手一份操作卡（操作卡上的内容难度具有递进性），笔一支。
3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支。
4、影子知识的准备。
教学过程：1、语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗？（愿意！）和你们做朋友真高兴！今天我还带来我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢？（师稍作左盼右顾寻找状。
）1、2、3我的好朋友请出来！（此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。
）我的好朋友是谁呢？（你的影子。
）对喽！我的好朋友就是我的影子（如图1）。
2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
（1）在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
师：谁愿意上来请出自己的影子朋友？（一次请四位幼儿上来，反复两次。
）幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来！（当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。
）师：这是谁的影子朋友？你们怎么知道的？幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样（如图2）。
（2）在玩中观察影子的细微变化。
师：谁来了？（两只小熊。
）仔细找一找！黄熊的影子朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里？你们怎么知道的？幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮！我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了（如图3）。
中班数学找影子朋友教案反思
中班数学找影子朋友教案反思教学目标1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2、自学从上到下、从整体至细小的局部展开精细观测、比较观测，在此基础上推论并找到实物的影子。
3、培养幼儿细致的观察能力。
4、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学准备工作1、投影仪；2、幼儿人手一份操作方式卡(操作方式卡上的内容难度具备环环相扣性)，笔一支；3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具备微小区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支；4、影子科学知识的准备工作。
教学过程1、语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想要和大家搞朋友，你们愿和我搞朋友吗?(愿!)和你们搞朋友真高兴!今天我还增添我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢?(师稍加左盼右顾找寻状。
)1、2、3我的好朋友恳请出!(此时，投影明亮，师站在光袖口出来个美丽姿态，墙上立刻呈现出影子造型。
)我的好朋友就是谁呢?(你的影子。
)对喽!我的好朋友就是我的影子(例如图1)。
2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
(1)在玩玩中认知实物外形相同，影子也相同。
师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。
)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。
)师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?幼：因为那个影子和他就是一样的……互换玩玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子就是一样的；小朋友样子相同，影子朋友也就不一样 (例如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
师：谁去了?(两只小熊。
)认真打听一打听!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么晓得的?幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
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幼儿园中班数学思维活动：找影子朋友
教学目标1、在游戏中感知影子的特点，知道影子
是与实物外形一样的。
2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3、培养幼儿细致的观察能力。
教学准备1、投影仪；2、幼儿人手一份操作卡(操
作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支；3、教师的教
学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两
只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支；4、影子知识的准备。
教学过程1、语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我
做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾
寻找状。
)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。
)我的好朋友是谁呢?(你的影子。
)对喽!我的好朋友就是
我的影子(如图1)。
2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位
幼儿上来，反复两次。
)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到请出来时，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。
)师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?
幼：因为那个影子和他是一样的交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样 (如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
师：谁来了?(两只小熊。
)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的?
幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。
(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。
)请小朋友来仔细观察。
(2)稍等片刻后：谁是小狐狸的影子朋友?
师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不
是?(形状不一样：前腿往后)并将此影子拿到旁边。
师指着幼儿一致认同的两个影子(略有差异)，说：
小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比较一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较观察)，先来看一看它(指着不
是的那个)是不是小狐狸的影子朋友?比较比较看，从头
到尾仔细看。
(幼儿说不是后)问：为什么不是小狐狸的
朋友?
师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。
那小狐狸的影子朋友就是谁呢?(幼儿齐指。
)对，这才是它的影子朋友。
(师用笔圈出来。
)师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。
看来我们观察时可要仔细(如图4)。
4、运用观察方法，幼儿独立操作思考。
(1)师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真高兴!可是，这里还有很多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋
友帮忙呢，你们愿意吗?(愿意。
)(2)提出操作要求。
师：你们看!是谁找不到影子朋友?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。
)在找影子朋友前，老师提一个要求：请小朋友观察时要从上到下认真地看，还要一个一个比
较地看，保持安静，自己想，这样才能找到它们的影子
朋友。
找出它们的影子朋友后，用笔把影子朋友圈出来。
别找锗哦!不然它们可不高兴呢!现在拿出你的操作卡开
始吧!
(3)幼儿独立操作。
(师要注意观察，暗示幼儿独立
思考，并提醒动作快的幼儿注意检查。
)(4)评价交流师：小朋友，你们找出来了吗?让我们一起来告诉它们吧!
说第一个：师：快来告诉它，哪个是它的影子朋
友?(第一个)同意吗?(画圈)为什么这个不是?(这一个没
有座垫、铃的位置还和它不一样。
)说第二个：师：哪个是它的影子朋友?(第二个)观察真仔细!小蚂蚁的影子朋
友就是它，(画圈)为什么不是它?(少一只手。
)第三个：师：哪个是它的影子朋友?(第一个、第二个)现在有两种观点，先来看这个，它和葫芦娃一样吗?什么不一样?(头巾不一样。
)这么一点点的地方不一样，找出来的小朋友真棒!
第四个：师：哪个是它的影子朋友?(有多种答案)先来看第一个，是吗?(不是，多条尾巴，耳朵不一样。
打
个叉。
)再来看第二个，是吗?(不是，胡须不一样。
)小
老鼠的影子朋友是第几个?(第三个。
)师：小老鼠的影子朋友可真难找，要在三个里面找一个。
可是很多小朋友
都找出来了，你们真棒!以后我们会在区域里面放一些更难的，请小朋友从四个影子里找出它们的影子朋友。
你
们可以去试一试，看一看谁最聪明。
(5)修改自己的作业，教师作全面检查。
师：小朋友，你都找对了吗?如果你做错了，可以在原来的上面打个叉，然后重新找出正确的影子朋友。
做对的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戏。
5、活动延伸：幼儿自由地和自己的影子玩游戏。
完成的幼儿自由地去灯光下玩影子游戏。