元素PPT课件28 人教版优质课件
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人教版化学九年级上册第三单元3.3《元素》ppt课件 ( 共21张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 12:02:08 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
4、地壳中各种元素的质量分数 氧>硅>铝>铁
（1）地壳中含量最多的元素是： 氧元素 （2）地壳中含量最多的金属元素：铝元素 （3）生物细胞中含量最多的元素：氧元素
5、元素与原子的区别与联系
原子
元素
1、粒子；
1、是粒子的总称；
区 2、既讲种类，又讲个数； 2、只讲种类，不讲个 别 3、微观角度描述分子的 数；
18 Ar 氩 40
图A
+6 2 4 图B
(1)原子序数为14的元素名称为
；
(2)图B是某元素的原子结构示意图，该元素在图A中的位
置是（填①或②或③） ；
(3)每周期中从左到右存在着的变化规律（写一条）＿＿
＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一、元素 1.定义：具有相同的核电荷数（质子数）的一类原子的总称 2、决定元素种类的是:核电荷数（质子数） 3.分类：金属元素、非金属元素和稀有气体元素 4.地壳中元素含量：氧、硅、铝、铁 二、元素符号 1、书写 2、符号表示意义 三、元素周期表 1、元素周期表的构成（周期、族） 2、原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 3、元素周期表中各符号含义
人教版九年级化学《元素》PPT课件(共35张PPT)
A、是与氢原子相同的原子 B、是氢元素的另一种原子 C、是一种新元素 D、是与氢元素不同类的原子
20、小明在元素周期表中查
到如右图所示的—格后， 明白了不能把一氧化碳写
27
CO
钴
成 “Co”的原因。
58.93
⑴“Co”表示 钴 元素（填名称），
其原子的相对原子质量是 58.9；3
⑵一氧化碳是 化合物（填“单质”或“化合 物”）。由 碳和氧 两种元素组成的
元素分类
总结
金属元素符号，稀有气体元素符号可以表示三层含 义：
❖ 1.表示该元素 ❖ 2.表示该元素的一个原子 ❖ 3.表示该元素的单质
六、元素的分类：
1、稀有气体：气字头（氦、氖、氩、氪、氙） 2、金属元素：“钅”字旁（汞除外，俗称“水银”）
非 固态非金属元素（“石”字旁）碳、 金磷 3 属 液态非金属元素（“氵”字旁）溴 元 气态非金属元素（除稀有气体）氧、氢 素
元 素 在 地 壳 中 的 含 量
二、元素在自然界的分布
1、地壳中含量最多的元素是：
氧元素 O Si Al Fe Ca
2、地壳中含量最多的金属元素
铝元素
3、生物细胞中含量最多的元素
氧元素 O C H Ca
分析讨论：
结论：化学变化中
下述化学反应中：
通电
原子和元素种类不变
水
氢气 + 氧气
（H2O）
七、元素周期表的结构简介（门捷列夫）
1、周期： 每一横行叫一周期，共7个周期。 2、族 每一纵列叫一族（其中8，9，10三个纵行共 同组成一个族 3、元素周期表的起始：
金属 非金属 稀有气体
4、原子序数 核电荷数=核内质子数=核外电子数
20、小明在元素周期表中查
到如右图所示的—格后， 明白了不能把一氧化碳写
27
CO
钴
成 “Co”的原因。
58.93
⑴“Co”表示 钴 元素（填名称），
其原子的相对原子质量是 58.9；3
⑵一氧化碳是 化合物（填“单质”或“化合 物”）。由 碳和氧 两种元素组成的
元素分类
总结
金属元素符号，稀有气体元素符号可以表示三层含 义：
❖ 1.表示该元素 ❖ 2.表示该元素的一个原子 ❖ 3.表示该元素的单质
六、元素的分类：
1、稀有气体：气字头（氦、氖、氩、氪、氙） 2、金属元素：“钅”字旁（汞除外，俗称“水银”）
非 固态非金属元素（“石”字旁）碳、 金磷 3 属 液态非金属元素（“氵”字旁）溴 元 气态非金属元素（除稀有气体）氧、氢 素
元 素 在 地 壳 中 的 含 量
二、元素在自然界的分布
1、地壳中含量最多的元素是：
氧元素 O Si Al Fe Ca
2、地壳中含量最多的金属元素
铝元素
3、生物细胞中含量最多的元素
氧元素 O C H Ca
分析讨论：
结论：化学变化中
下述化学反应中：
通电
原子和元素种类不变
水
氢气 + 氧气
（H2O）
七、元素周期表的结构简介（门捷列夫）
1、周期： 每一横行叫一周期，共7个周期。 2、族 每一纵列叫一族（其中8，9，10三个纵行共 同组成一个族 3、元素周期表的起始：
金属 非金属 稀有气体
4、原子序数 核电荷数=核内质子数=核外电子数
元素ppt课件
知识全解
活动三 元素的名称和符号以及意义
外国人可能 不认识汉字
知识全解
元素符号采用的是拉丁文名称的第一个字母（大写）。
1.书写原则： 一大二小！ 第一个字母要大写，第二个字母要小写
O C HN S 氧 碳 氢氮 硫
Fe Cu Al Mg Cl 铁 铜 铝镁氯
知识全解
知识全解
一个氧原子
氧元素
O
课堂练习
解析： 理解物质的组成与结构及表述方法是解题的关键。 二氧化碳由碳元素和氧元素组成；二氧化碳由二氧化碳分子构成，一个二氧 化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。
课堂练习
5.下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是( C )
A. 氯cl B. 氖Na
C. 镁Mg D. 铜Ca
解析： A.氯元素的元素符号为Cl； B.氖元素的元素符号为Ne； C.镁元素的元素符号为Mg； D.铜元素的元素符号为Cu。
中子数 8 9 10 8
电子数 8 8 8 10
知识全解
元素种类由什么决定? 元素是具有相同质子数（ 即 核电荷数）的一类原子的总称。
质子数都是8的原子 质子数都是1的原子
总称为
总称为
氧元素
氢元素
决定元素种类的是原子中的质子数 即:不同种元素的本质区别：质子数（或核电荷数）不同
知识全解
注意：①元素的种类是由质子数决定的; ②元素只讲种类，不讲个数； ③补钙剂：补充钙元素。
课堂练习
解析： 元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系， 决定元素化学性质的是最外层电子数。
课堂练习
4.下列说法中正确的是( D ) A. 二氧化碳由碳和氧气组成 B. 二氧化碳由一个碳元素和两个氧元素组成 C. 二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 D. 二氧化碳由碳元素和氧元素组成
初中九年级人教版上册化学3.3《元素》课件(人教九上)(共37张PPT)
介绍 “O〞表示什么意义？ 讨论 “H〞 “C〞 “Co〞各表示什么意义？
练习
1、八个硫原子如何表示？六十个碳原子如何表示？
2、2P 3S 2Mg 4Fe 各表示什么意义？
离子符号的书写及表示意义：
带一个单位正电荷的钠离子表示为“Na+〞； 带两个单位负电荷的氧离子表示为“O2-〞。 强调：电荷数为1 时，省略不写。
四、物质的简单分类：
混合物
物质
单质
纯洁物
化合物 氧化物
。。。。
第二课时 自然界中的元素
三维目标 1、知识与技能：
〔1〕了解人体的元素组成；了解某些元 素〔如钙、铁、锌等〕对人体健康的重 要作用；懂得一些生活常识。 〔2〕知道地壳、海洋、人体、太阳中主 要元素是什么。 2、过程和方法： 〔1〕初步学会运用多种手段〔特别是网 络〕查找资料，运用比较、分类、归纳、 概括等方法获取有用信息； 〔2〕主动与他人进行交流和分享。 3、情感态度和价值观：
二、化学课程标准和中考说明的要求：
1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。〔考试 要求B〕
2、记住一些常见元素的名称和符号。 〔考试要求A〕 3、知道元素的简单分类。〔考试要求A〕 4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。考试要求A〕 5、形成“化学变化过程中元素不变〞的观念。 〔考试要求C〕 6、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物。(考试要求C 〕
〔三〕学以致用 解决问题
2、〔10苏州市〕人体中化学元素含量的多少直
接影响健康，缺乏以下哪种元素易导致贫血症 〔〕
A．钙 B．碘 C．锌
D．铁
3、〔10常州市〕中国居民营养与健康调查说明，
人体内元素失衡是重要的致病因素。以下疾病可 能与缺铁有关的是〔 〕
练习
1、八个硫原子如何表示？六十个碳原子如何表示？
2、2P 3S 2Mg 4Fe 各表示什么意义？
离子符号的书写及表示意义：
带一个单位正电荷的钠离子表示为“Na+〞； 带两个单位负电荷的氧离子表示为“O2-〞。 强调：电荷数为1 时，省略不写。
四、物质的简单分类：
混合物
物质
单质
纯洁物
化合物 氧化物
。。。。
第二课时 自然界中的元素
三维目标 1、知识与技能：
〔1〕了解人体的元素组成；了解某些元 素〔如钙、铁、锌等〕对人体健康的重 要作用；懂得一些生活常识。 〔2〕知道地壳、海洋、人体、太阳中主 要元素是什么。 2、过程和方法： 〔1〕初步学会运用多种手段〔特别是网 络〕查找资料，运用比较、分类、归纳、 概括等方法获取有用信息； 〔2〕主动与他人进行交流和分享。 3、情感态度和价值观：
二、化学课程标准和中考说明的要求：
1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。〔考试 要求B〕
2、记住一些常见元素的名称和符号。 〔考试要求A〕 3、知道元素的简单分类。〔考试要求A〕 4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。考试要求A〕 5、形成“化学变化过程中元素不变〞的观念。 〔考试要求C〕 6、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物。(考试要求C 〕
〔三〕学以致用 解决问题
2、〔10苏州市〕人体中化学元素含量的多少直
接影响健康，缺乏以下哪种元素易导致贫血症 〔〕
A．钙 B．碘 C．锌
D．铁
3、〔10常州市〕中国居民营养与健康调查说明，
人体内元素失衡是重要的致病因素。以下疾病可 能与缺铁有关的是〔 〕
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3元素 课件(29张PPT)
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3元素 课件（29张PPT）
什 么 是 天 才 ？ 终 身 努 力 ， 便 成 天 才 ！
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3元素 课件（29张PPT）
——
门 捷 列 夫
氩水 氨
氧
元分 分
元
素子 子
素
（注意3：元素是一类原子的总称）
元素 是同一类原子的“总称”，是一个宏观概 念，因此元素只讲种类，不讲个数。
例：KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成 KMnO4是由一个钾元素、一个锰 元素、四个氧元素组成
元
素
与
原
子 的 比
描述物质由元 素组成。
描述分子由原子构成 或 某些物质由原子构成
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3元素 课件（29张PPT）
记住并会正确书写下列元素符号：
氢 氦 锂铍 硼 H He Li Be B
碳 氮 氧氟 氖 C N O F Ne
钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾钙 Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
锰 铁 铜 锌 银 钡 铂金 汞 碘 Mn Fe Cu Zn Ag Ba Pt Au Hg I
1、说说下列符号的意义
O ： 氧元素或一个氧原子 2H： 2个氢原子 Na： 钠元素、一个钠原子或金属钠 2Mg： 2个镁原子 nS： n个硫原子
!
就
只 表
元
示 微 观 意 义
素 符 号 前 面 有
2、用符号和数字表达含义
系
数
5个氧原子： 5O 2个铜原子： 2Cu ，
氮元素 ：N
3个磷原子：3P
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3元素 课件（29张PPT）
元素ppt课件
磷元素及其性质
磷元素的物理性质：磷是一种 白色或浅黄色固体，具有微弱 的毒性。
磷元素的化学性质：磷在常温 下能与氧气反应生成五氧化二 磷，同时也能与酸反应。
磷的重要化合物：磷酸、磷酸 盐等。
氯元素及其性质
氯元素的物理性质
氯是一种黄绿色气体，具有强烈的刺激性气味。
氯元素的化学性质
氯气具有强氧化性，能与多种金属和非金属反应 生成氯化物。
描述铁在自然界中的存在形式，以及铁在工 业和日常生活中的用途。
05
CHAPTER
非金属元素及其性质
硫元素及其性质
硫元素的物理性质
硫是一种淡黄色固体，具有刺激 性气味。
硫元素的化学性质
硫在常温下不易与氧气反应，但 在加热条件下能与氧气反应生成
二氧化硫。
硫的重要化合物
硫化氢、二氧化硫、三氧化硫等 。
氢气是已知的最轻的元素，也 是宇宙中最丰富的元素。
物理性质：无色、无味、透明 的气体。
化学性质：非常活泼，可以与 几乎所有其他元素形成化合物
。
氢气的用途：用于生产氨、盐 酸、甲醇等化工产品；作为火 箭推进剂；用于核聚变研究等
。
氧元素及其性质
原子序数：8 元素符号：O
原子质量：15.9994
氧元素及其性质
中的表现。
镁的存在和用途
描述镁在自然界中的存在形式 ，以及镁在工业和日常生活中
的用途。
铝元素及其性质
铝的原子结构
详描述铝的原子结构，包括 质子数、中子数和电子数等。
铝的物理性质
描述铝的外观、状态、密度、 硬度等物理特性。
铝的化学性质
分析铝与其他元素之间的化学 反应，以及铝在各种化学环境 中的表现。
《元素》PPT课件(公开课)2022年人教版 (3)
3．元素的种类 师：我们已经知道了元素符号的书写方法和意义，再来想想元素中 文名称有什么特点。 师：投影：
(要求学生阅读课本第62页的“资料卡片”后进行交流、讨论、总 结)
师：金属元素除汞以外都是“钅”字旁，非金属元素按其单质在通 常情况下的存在状态分别加“石”、“氵”、“气”等偏旁。我们可 从它们的偏旁判断它们属于哪类元素。
(2)错误。改正：二氧化硫由硫和氧两种元素组成。 师：地球上的物质有千千万万种，是不是元素也有千千万万种呢？ 生：应该不是。 师：物质的种类很多，但是组成这些物质的元素并不多。到目前 为止，已经发现的元素只有一百多种，这一百多种元素在地壳中的 含量差别很大。
3．各种元素在地壳中的含量相差很大 师：放映教材图4－4的放大图。(分析该图并由学生说出从该图中 得到的信息) 生：(1)地壳中含量最多的元素是氧，其次是硅。 (2)地壳中含量最多的金属元素是铝，其次是铁。 (3)氢、碳、氮等元素在地壳中的含量相对较少。 师：通过分析可见，各种元素在地壳中的含量相差很大。 师：那么，生物细胞中的元素分布情况又怎样呢？ 师：请学生拿出准备的食品、药品的说明，查找其组成元素。 生：(1)阿莫西林的组成元素为碳、氢、氮、氧、硫。
b．错误。改正：二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的。 c．错误。改正：水是由氢元素和氧元素组成的。 师：描述物质的微观结构时一般用“构成”，描述物质宏观组成 时一般用“组成”，对应关系如下： 宏观→物质→元素→组成 微观→分子→原子→构成
课题3 元 素 第1课时 元 素 一、元素 1．定义：元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称 2．特点 结论：(1)决定元素种类的是核电荷数，即一种元素与另一种元素的根 本区别为核电荷数(即质子数)不同，但中子数不一定不相同 (2)元素只讲种类，不讲个数 3．元素的种类 地壳中含量较多的元素：氧、硅、铝、铁 4．化学反应的实质 化学反应前后，分子的种类发生了变化，原子种类、元素种类均不变
人教版九年级上册化学 《元素》PPT教学课件
原子 结构 示意 图
Be B
氮氧
铝
磷
氩
S
排列元素周期表：
排列元素周期表：
元素周期表的结构：
（1）周期：每一横行叫一个周期，共个周期。每个周期（第 开头的是元素，靠近尾部的是元素，结尾的是元素。 （2）族：每一纵行叫一个族(其中8,9,10三列共同组成一个族 （3）单元格：为了便于查找，元素周期表按数递增的顺序给 了号，叫做。每一种元素占据一格，包括四方面的信息：
尽纡朱紫佩金。银 －－白居易
CuCa
铜钙
P
Ag
代表元素种 类
金属元 素
非金属 固 元素 态
非金属 液 元素 态
非金属 气 元素 态
偏旁
“钅” 字旁
“石” 字旁
“氵” 字旁
“气” 字旁
实例
备注
汞是一种
铁、铜、 特殊的
铝等
金 属，呈
磷、碳、
液态
硫等
（1）三类均 为，非金属元素
溴 （2）溴是唯 一的一种液
表示———
8 O———表示。
氧———表示。 16.00———表示。
原子序数与元素原子核电荷数在上相等。由此，我们前面曾学 的一个相等关系“核电荷数＝核内质子数＝核外电子数”可进 “＝核电荷数＝核内质子数＝核外电子数”。 （4）规律：周期数电子层数，主族数最外层电子数。
第一周期
7 第二周第一期第二
个 周
外电子数
（4）元素周期表与原子结构的关系：
＝
＝ 周期数电子层数主族数最外层电子数
1（2018，河南）下列各元素中，元素符号第一个字母不相同的一 组是（）
A.锰、钛B.氩、金C.铅、铂D.氦、汞
2（2017，河南）下列科学家中，发现了元素周期律并编制了元素 周期表的是（）
元素PPT课件人教版九年级上册化学 (22页)
18．如图为碘元素在元素周期表的部分信息及其原子结构示意图。下列说
法错误的是( D )
A.碘属于非金属元素 B．碘原子的核内质子数为53 C．碘的相对原子质量为126.9 D．碘属于第7周期元素
3.3 元素-PPT课件-2020年秋人教版九年级上 册化学 (22张)
19．(济南中考)以下是四种微粒的结构示意图，下列有关各微粒的说法中，
____氧。
3．(怀化中考改编)加碘食盐、葡萄糖酸锌口服液中的“碘”“锌”指的是
( D)
A．原子 B．分子 C．离子 D．元素
4．(天津中考)下列说法正确的是( A)
A．地壳中含量最多的元素是氧 B．海洋中含量最多的元素是氯 C．空气中含量最多的元素是碳 D．人体中含量最多的元素是钙
5．元素观是化学的重要观念之一。下列有关元素的说法中错误的是( C)
12．(大连中考)2019年是元素周期律发现150周年。如图是氯元素在元素周
期表中的相关信息，下列说法错误的是( A)
A.氯属于金属元素 B．氯的原子序数是17 C．氯原子核外有17个电子 D．氯的相对原子质量是35.45
13．(昆明中考)氟元素与硅元素最本质的区别是( D)
A．相对原子质量不同 B．中子数不同 C．中子数与核外电子数之和不同 D．质子数不同
从左到右最外层电子数从1到8依次递增 (2)在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左至右由___金__属___元素过渡 到____非__金__属_元素，并以稀有气体元素结尾； (3)写出核外电子排布与氩原子相同的阴离子符号： _______C_l_－_(_或__S_2_－_或__P_3_－_)_(写出一种即可)。
7．书写对应元素的符号或名称。 (1)Ca____钙；(2)Al____铝；(3)Hg____汞；(4)Si____硅；(5)Br____溴； (6)氦____H；e (7)铍____B；e(8)铜____C；u(9)锰___M_；n (10)氮____N。
人教版九年级化学上3.3《元素》ppt课件(优秀版)
生物细胞中各元素含量 前三位是：氧＞碳＞氢
请设计关系图表示出物质、元素、分子、原
子之间的关系
宏观 概念
物质
组成 元素
构
总
成
构成
称
微观 概念
构成
分子
原子
分子、原子、元素之间的关系
（ 1）、 构成物质的粒子有哪些？ 氧气、氢气、氨水等 构成分子
元素 组成
构成
铁 、汞 、金刚石等
原子
构成
硫酸铜、氯化钠等
统一采用元素拉丁文 名称的第一个大字母 来表示元素，如氢元 素的拉丁文名称为 Hydrogenium，元素 符号就写为H，氧元素 的拉丁文名称为 Oxygenium，元素符 号就写为O。如果几种 元素拉丁文名称的第 一个字母相同时，就 附加一个小写字母来 区别。例如用Cu表示 铜元素，Cl表示氯元 素，Ca表示钙元素。
离子
结论：有的纯净物由分子构成，有的有原子构成
纯净物都由元素组成。分子是由原子构成的。
由原子直接构成的物质：金属、稀有气体以及固态非金属 （除去碘）
知识点2元素符号 （P61）
使用统一的符号！！
外国人可 能不认识
汉字
知识点2元素符号（P61）
道尔顿的元素符号
铜锌 钙
科学是没有国界的，科学又是为大众 的。为了书写和学术交流的方便，采 用国际统一的符号来表示各种元素。 因此，在不同的学习阶段，你必须记 住相应的一些元素符号和物质的化学 式。
这些物质的分子中的氧原子具有相同的质
子数，是同一类原子。我们将它们统称为氧 元素。
知识点1 元素概念（P59）
1、元素的定义： 元素：是质子数（即核电荷数） 相同的一类原子的总称.
知识点1 元素概念（P59）
请设计关系图表示出物质、元素、分子、原
子之间的关系
宏观 概念
物质
组成 元素
构
总
成
构成
称
微观 概念
构成
分子
原子
分子、原子、元素之间的关系
（ 1）、 构成物质的粒子有哪些？ 氧气、氢气、氨水等 构成分子
元素 组成
构成
铁 、汞 、金刚石等
原子
构成
硫酸铜、氯化钠等
统一采用元素拉丁文 名称的第一个大字母 来表示元素，如氢元 素的拉丁文名称为 Hydrogenium，元素 符号就写为H，氧元素 的拉丁文名称为 Oxygenium，元素符 号就写为O。如果几种 元素拉丁文名称的第 一个字母相同时，就 附加一个小写字母来 区别。例如用Cu表示 铜元素，Cl表示氯元 素，Ca表示钙元素。
离子
结论：有的纯净物由分子构成，有的有原子构成
纯净物都由元素组成。分子是由原子构成的。
由原子直接构成的物质：金属、稀有气体以及固态非金属 （除去碘）
知识点2元素符号 （P61）
使用统一的符号！！
外国人可 能不认识
汉字
知识点2元素符号（P61）
道尔顿的元素符号
铜锌 钙
科学是没有国界的，科学又是为大众 的。为了书写和学术交流的方便，采 用国际统一的符号来表示各种元素。 因此，在不同的学习阶段，你必须记 住相应的一些元素符号和物质的化学 式。
这些物质的分子中的氧原子具有相同的质
子数，是同一类原子。我们将它们统称为氧 元素。
知识点1 元素概念（P59）
1、元素的定义： 元素：是质子数（即核电荷数） 相同的一类原子的总称.
知识点1 元素概念（P59）
元素PPT课件29 人教版
素。 4、海洋中含量最多的元素是氧元素。 5、地壳中含量最多的非金属元素是氧
元素，最多的金属元素是铝元素。
四、元素与原子的区别和联系
元素
概念间 具有相同核电荷（质 的联系 子数）的一类原子的
总称
原子
在化学变化中的 最小微粒
区 别只讲种类，不讲个数。既讲种类，又讲个数。
使
用于描述物质的宏 用于描述物质的微
2、元素的特点：
元素只讲种类，不讲个数，说组成。
二、元素在地壳中的分布
记忆方法：氧硅铝，我铁了心。
三、生物细胞中的元素 主要由氧、碳、氢三种元素组成， 其中含量最高的是氧元素。
人 体
元素之最
1、空气中含量最多的元素是氮元素。 2、宇宙中含量最多的元素是氢元素。 3、生物细胞中含量最多的元素是氧元
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的 在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长 绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变 递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没
元素，最多的金属元素是铝元素。
四、元素与原子的区别和联系
元素
概念间 具有相同核电荷（质 的联系 子数）的一类原子的
总称
原子
在化学变化中的 最小微粒
区 别只讲种类，不讲个数。既讲种类，又讲个数。
使
用于描述物质的宏 用于描述物质的微
2、元素的特点：
元素只讲种类，不讲个数，说组成。
二、元素在地壳中的分布
记忆方法：氧硅铝，我铁了心。
三、生物细胞中的元素 主要由氧、碳、氢三种元素组成， 其中含量最高的是氧元素。
人 体
元素之最
1、空气中含量最多的元素是氮元素。 2、宇宙中含量最多的元素是氢元素。 3、生物细胞中含量最多的元素是氧元
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的 在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长 绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变 递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没
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2H： 2个氢原子
Na： 钠元素或一个钠原
子
2Mg： 2个镁原子
nS： n个硫原子 2、用符号和数字表达含义
5个氧原子：5O 氮元素 ： N
2个铜原子： 2Cu 3个磷原子： 3P
第三单元课题3 元素小结
过本节课的学习我的收获:
一、元素: 具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称 不同元素的本质区别：核电荷数（即质子数）不同
二、元素符号 书写方法 第一个字母大写，第二个字母小写 （一大二小） 元素符号意义 1.表示一种元素；2.表示这种元素中的一个原子 3.有系数的只能表示几个原子
元素周期表
三、元素周期表简介
超市商品排列有序的目的是什么？ 为了便于选购，分门别类，有序排放
问 元 素 怎 么 放 才 好 呢？
元素周期表
科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地 排列起来，这样就得到了元素周期表（见附录）
仔细观察 元素周期 表，你能 发现什么 规律？
元素周期表
1 有7个横行，18个纵列 2 每个横行叫一个周期，每个纵列叫一个族（8、9、10 共成一个族） 3 元素原子的核电荷数为原子序数 4 金属元素和非金属元素分区
（1）从表中查出硅(Si)元素的相对原子质量为 28.09 ； （2）6～11号元素中属于金属的有 Na (填元素符号)； （3）年前，科学家宣布已人工合成了第116号元素，则此 元素的核电荷数为 116 ；
找 么呢？
总称
碳元素 碳原子 碳原子 碳原子
质子数 6 6 6
质子数 中子数
氧原子
8
8
氧元素 氧原子
8
9
氧原子
8
10
中子数 6 7 8
不同种元素的本质区别是质子数不同 （决定元素种类的是质子数 ）
元素和原子的关系
学生讨论
1、世界上的动物有很多种？我们能说世界 上的动物分为3只羊，5只兔，2匹马吗？那 么由此我们能归纳出元素和原子还有哪些区 别呢？
二、元素符号
书写元素符号的方法
一大二小
由一个字母表示的元素符号要大写，如： C、O、H、N、S等 由两个字母表示的元素符号，第一个字母 大写，第二个字母小写。如：Fe、Na、 Mn、Hg等
熟记1-20号元素符号
一些常见的元素名称、符号
氢 氦 锂 铍硼 H He Li Be B
碳氮氧 CN O
钠镁铝 Na Mg Al
元素和原子的关系
物质 组 成
元素 宏构 成
具有相同核电荷数 的一类原子总称
分子
构成 破裂
微观概念
原子 既讲种类 又讲个数
由分子构成的物质的说法
1. 物质是由分子构成的
2. 物质是由元素组成的
3. 分子是由原子构成的
4. 一个分子是由若干原子构成的
学生练一练
1、决定元素种类的是（ A ）
原子序数——1 H ——元素符号 氢————元素名称
1.008————相对原子质量
原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数
学生练习
我国著名化学家徐光宪因在稀土元素等研 究领域做出杰出贡献，荣获2008年度“国家 最高科学技术奖”。铈(Ce)是一种常见的稀 土元素，下列关于铈的说法错误的是（ D ）
A、原子序数是58 B、相对原子质量是140.1 C、质子数为58 D、饰元素是非金属元素
元素周期表的发现者是（A ） A.门捷列夫 B.拉瓦锡 C. 阿佛加德罗 D. 伽俐略
国际上同意采用（ A ）名称的第一个 字母来表示元素的符号 A. 拉丁文 B. 英语 C. 德语 D. 法语
学生练习
元素周期表是化学学习和研究的重要工具。下图是元素周 期表的一部分。
1H 1.008
3 Li 4 Be 6.941 9.012
A、质子数 B、中子数 C、电子数 D、原子质量 2、据报道“目前世界上患有缺铁性贫血的人约有20亿之 多，这里的“铁”是指（ B ）
A、钢铁 B、铁元素 C、四氧化三铁 D、三氧化二铁 3、判断正误，并加以改正
①二氧化硫分子是由硫元素和氧元素组成的 × ②水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 × ③加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧元素
硫 氯氩 S Cl Ar
氟氖 F Ne
硅磷 Si P
钾钙 K Ca
元素符号
改正下列元素符号:
镁 mMg
氯 cCLl
汞 HGg
元素符号表示什么? 元素符号的意义
一个 氧原 子
氧元 素
o
1.表示一种元素
2.表示这种元素
2个
中的一个原子
氧原
子 3.有系数的只能
表示几个原子
2Ｏ
学生练一练
1、说说下列符号的意义 O ： 氧元素或一个氧原子
第 三单 元 课 题 3 元 素
课题3
元素
第一课时 元素及元素符号 第二课时 元素周期表
以上的“碘”、 “氟”、 “钙”、 “铁”、“锌” 表示什么呢？
介绍元素的概念
质子数 中子数
碳原子
6
6
碳原子
6
7
碳原子
6
8
1、从表格中你发现了什么“怪现象”？
都是碳原子，他们的质子数一样都为6，中子数不同
2、这些碳原子都属于碳元素，你能总结出元素的定义吗？
一、元素 概念：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原 子总称
对元素概念的理解
质子 中子
电子
6个质子,6个中子,6 个电子
6个质子,8个中子,6
我也是碳原子个电子
它们总称为碳元素
6个质子,7个中子,6我也是碳原子 我是碳原子 个电子
对元素概念的理解
找 碳元素和氧元 素本质区别是
一 什么？决定元 素种类的是什
元素只讲种类，不讲个数 原子既讲种类，又讲个数
探究元素与分子、原子在化学变化中的特点
一起讨论P59
化学变化前后原子的种类、数目是否发 生变化？
HH HH
OO
通电
+
HH H
OO
水分子
氧分子
氢分子
我来化 种归学 类纳变是化否: 在前发化后 生学， 变变分 化化子 ，中种 为分类 什子、 么种元 ？类素发的生
了变化,而原子的种类和数目
不变,元素种类不变
学生了解
地壳中
氧硅铝铁 谐音（养闺女）
空气中
氮氧
物质 元素 分子 原子 的关系
想一想
水由什么组成？而水分子由什么构成？
组 水由氢元素和氧元素组成； 成 物质由元素来组成；
构 成
一个水分子由一个氧原子和两个氢 原子构成
分子由原子来构成
即:物质 元素 组成 分子 原子 构成
…… 11 Na 12 Mg 22.99 24.31
2 He 4.003
5B 10.81
13 Al 26.98
6C 12.01
14 Si 28.09
7N 14.01
15 P 30.97
8O 16.00
16 S 32.06
9F 19.00
17 Cl 35.45
10 Ne 20.18
18 Ar 39.95