公开课教案(纸船和风筝)
2023年纸船和风筝公开课优秀教案(精选5篇)
2023年纸船和风筝公开课优秀教案（精选5篇）纸船和风筝公开课优秀教案1教学目标1、正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
2、培养学生的自读自悟的能力。
3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
4、培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。
教学重点：自读自悟，感情朗读__。
教学难点：懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，谅解才是最好的解决办法。
教学准备：小黑板、生字卡、贴图、录音机、磁带。
教学过程：一、导入新课：1、同学们，大家都喜欢听儿歌吧？今天老师给大家读一首儿歌，要认真听，一会回答老师的提问。
友谊桥吵过嘴，快和好，什么桥，童话桥，你道歉，我检讨。
风吹雨打永不老。
握握手，笑一笑，什么桥，友谊桥，心中搭起一座桥。
从小到老永不倒。
2、提问：儿歌老师读完了，谁来告诉老师，儿歌告诉我们，如果和朋友吵了架，应当做些什么？（快和好，自己认识到自己的错误）。
3、今天，我们继续学习与这首儿歌有关的课文。
板书；纸船和风筝，齐读课题（注意“风筝”是个轻声词。
）二、复习生词。
（听说咱们班的同学特别爱动脑，下面老师就要和同学们玩猜字谜的游戏，注意谜底就是这篇课文中的八个生字，好吗？）1、复习生字（学生猜对一个就出示一个。
）（1）我说你猜。
坏莓吵（2）看动作猜。
扎抓（3）谁记得还剩下的三个生字是：幸福受（4）齐读。
（师：看来，你们个个都能称得上是识字高手啦！）三、学习课文1．学习第一自然段。
（1）板画。
刚才，大家表现真出色，为了奖励大家，老师把小熊和松鼠请来了，请同学们用热烈的掌声欢迎他们的到来（出示教具，小熊和松鼠）学了课文，我们知道松鼠的家住在__，小熊的家住在__，一条小溪正好从小熊的家门口流过。
（学生边说，教师边板贴人物、板画场景：小熊和松鼠、小溪和高山）2、学习第2——6自然段。
过渡：（师指板书说）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！师：谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？你能用一句话来说说吗？（指板画）是什么和什么让他们俩成了好朋友？（学生回答，借机贴纸船和风筝）教师指板画总结，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。
《纸船和风筝》的教案及教学反思(推荐18篇)
《纸船和风筝》的教案及教学反思〔推荐18篇〕篇1：《纸船和风筝》教案及教学反思《纸船和风筝》教案及教学反思《纸船和风筝》是义务课程标准实验教科书第三册的一篇课文。
本课讲的是小熊和小松鼠通过纸船和风筝表达祝福，传递谅解，同时告诉我们在与朋友的相处中也应该互相关心，互相宽容。
这个生动感人的童话故事，只要带着一颗童心，带着对真挚友谊的向往去朗读，一定会受到深深的感染。
教学目的：⒈学会本课16个生字。
⒉能正确读写要求学会的词语。
⒊正确、流利，有感情地朗读课文。
⒋通过读文，知道朋友之间应互相关心，互相宽容。
设计理念：⒈学生是学习和开展的主体，合理运用情境教学法不仅能激发学生学习兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，进步效率，还能在情境中“思接千载，悄然动容，视通万里”，成为学习的主人，课堂教学会焕发无穷的活力。
由于二年级学生年龄较小，情境学习更有利于激发学生主动意识和进取精神。
⒉要促进学生语言和精神的协同开展，必须花足够时间，让学生充分地读。
读得充分，课文中的形象就鲜活起来，课文中的情感就能流动起来，课文中的语言也会积淀并内化为学生自己的语言。
本节课将读贯穿于教学的始终，采用多种的朗读形式：个人读，同桌互读，评价读，品味式读，交流式读等，充分尊重学生个体内心的独特感受，使学生在读中考虑，读中体验，读中感受。
3．力争通过读书理论，可以使学生向往美妙的情感，感受到语言的'特点和阅读的乐趣。
给孩子一些时机，让他们自己去体验，给孩子一点权利，让他们自己去选择，给孩子一片空间，让他们自己向前走。
详细教学过程：一、创设情境提醒课题1、讲故事，边放Flash边听边考虑这个故事讲了什么？2、学生交流3、老师总结：〔这个故事讲的是小松鼠和小熊刚开场通过纸船和风筝成了好朋友，后来他们俩因为一点小事吵了一架，纸船和风筝又使他们和好。
〕4、揭题《纸船和风筝》5、指名读课题，〔指导“风筝”的“筝”是读轻声的〕二、体验角色1、请出两个小动物〔小松鼠和小熊〕2、跟小动物打招呼3、请小朋友自由选择自己喜欢扮演的小动物。
《纸船和风筝》教案（通用5篇）
《纸船和风筝》教案（通用5篇）教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
下面是关于《纸船和风筝》教案，欢迎参考！《纸船和风筝》教案篇1教学目标1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、使学生在诵读中悟情，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重点难点：1、学会本课的生字、新词。
2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
教具准备：1、课件。
2、生字卡片。
3、小熊、松鼠、风筝、纸船的贴图。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入揭示主题。
1、师：小朋友们，今天我们来学习第20课，请小朋友们注意看老师写课题(板书课题)。
谁来读给大家听?2、学生读课题后点评，“你的声音真洪亮，而且还把‘风筝’的‘筝’读成了轻声非常准确”。
我们一起来读一读。
3、(师指板书)：那纸船和风筝给我们带来一个什么样的故事呢?请同学们轻轻打开书。
用你喜欢的方式读课文，读准生字音，遇到难读的句子，多读几遍。
听明白了吗?二、初读课文，认字品句。
用你喜欢的方式读课文，读准生字音，遇到难读的句子，多读几遍。
1、师总结：小朋友们读的可真认真，你们看(屏幕出示4个重点句子)，这几句话包含了很多生字，能不能读好呢?自己先试试看。
1)他想了想，就扎了一只风筝。
2)松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
3)风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”4)可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
1、谁愿读给大家听?(点名读句子)你愿读哪一句?生读句子注意“扎”2、师：生字在句子里都认识，你们瞧，生字宝宝又跑到了我的风筝上去了。
(“坏、受、扎、幸、福”5个生字)要想把这些风筝成功地放飞到蓝天上，必须想出记住生字的好办法才行。
四人一小组快点想想记字方法吧。
四人小组讨论，师参与其中。
3、学生汇报识字好办法(真是个好办法，你的大风筝飞起来了，看，它还送给你两个大气球呢，会读这两个词吗?领着大家读。
《纸船和风筝》优秀教案
《纸船和风筝》优秀教案《纸船和风筝》优秀教案「篇一」活动目标：1、感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。
2、活动记录单(见附表)人手一张。
3、眼药水塑料小瓶若干。
活动过程：(一)认识常见的三种纸。
出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。
(二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。
1、出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。
最快的记做“1”，最慢的记做“3”)2、交流猜测结果。
(三)实验并记录结果。
1、幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。
2、交流实验结果。
(四)探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样?2、小实验“吸水性试验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。
3、小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。
《纸船和风筝》优秀教案「篇二」一、复习生字，引入新课：1、这节课，我们继续学习20课，齐读课题。
2、纸船和风筝多美啊！今天，课文中的小松鼠也折了一只纸船要送给咱们二甲班的同学呢，（课件）哦，还有满树香甜的苹果，想把它摘下来带回家吗？3、字音读准了，还能组个词语，红苹果就摘下来了，谁来试一试？4、看，香甜的苹果已经装满小船了。
咦，小松鼠在苹果上还挂着一张纸条，上面写着什么呢？一起来读吧！（课件：祝你快乐，祝你幸福！”）同学们，收到小松鼠这满船的果子，还有这美好的祝福，你的心情是什么样的呢？纸船和风筝精品教案5、是的，意外地受到礼物和美好的祝福，怎么会不令人快乐呢？瞧，松鼠和小熊的心情就和你们一样。
《纸船和风筝》教案（精选16篇）
《纸船和风筝》教案（精选16篇）《纸船和风筝》篇1活动目标：1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。
2、借助图片理解故事内容，并根据前半段故事尝试续编故事情节。
3、体验宽容和谅解别人的情感，感受道歉所需要的勇气。
活动准备：1、小棕熊和红松鼠的手偶（或图片）。
2、教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。
3、故事磁带、录音机。
4、幼儿已学会唱歌曲《好朋友》。
活动过程：（一）教师讲述故事的前半段。
引起幼儿对故事的兴趣。
1、教师：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢？2、教师出示小棕熊和红松鼠手偶，讲述《49只风筝和49只纸船》故事的前半段。
3、教师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会做什么事让朋友高兴？（二）教师引导幼儿尝试仿编故事。
1、教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。
山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。
小朋友，你有什么办法能让他们俩和好呢？2、教师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的办法，尝试仿编故事结尾。
（三）集体欣赏故事结尾。
了解故事内容。
1、教师讲述故事结尾，鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的？2、教师：这个故事告诉我们什么？3、教师小结：两个小朋友遇到不开心的事，要互相关心、互相体谅，那样大家才能快乐。
（四）出示教学挂图，带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。
引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。
（五）集体完整的欣赏故事录音。
（六）表演音乐活动“好朋友”。
随着音乐的节奏，教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演《好朋友》”，让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。
活动延伸：1、区域活动：在美工区，提供正方形纸、长方形纸等让幼儿进行折纸船做风筝等活动。
2、家园共育：请幼儿与家长一起利用节假日去放风筝。
活动反思：本次活动是一个生成活动，没有教学挂图的。
这对于一个刚刚升入大班的幼儿单单倾听故事有一定的难度，所以根据故事的内容，我自制了几张故事图片。
纸船和风筝【教案】
纸船和风筝【教案】第一章：纸船的制作与意义教学目标：1. 让学生了解纸船的制作方法和步骤。
2. 让学生理解纸船的象征意义。
教学内容：1. 纸船的制作步骤：准备材料、折叠纸船、绘制图案、添加装饰。
2. 纸船的象征意义：友谊、祝福、希望。
教学活动：1. 教师演示纸船的制作步骤，学生跟随操作。
2. 学生自由发挥，绘制图案和添加装饰。
3. 教师引导学生思考纸船的象征意义，分享自己的感受。
第二章：风筝的起源与发展教学目标：1. 让学生了解风筝的起源和发展历程。
2. 让学生知道风筝的基本结构。
教学内容：1. 风筝的起源：中国古代的风筝文化。
2. 风筝的发展历程：传统风筝的种类和特点。
3. 风筝的基本结构：机身、尾巴、线。
教学活动：1. 教师讲解风筝的起源和发展历程，学生倾听并提问。
2. 学生观察风筝的图片，了解不同种类的风筝。
3. 教师展示风筝的基本结构，学生跟随模仿。
第三章：风筝的制作与放飞教学目标：1. 让学生掌握风筝的制作方法和步骤。
2. 让学生学会风筝的放飞技巧。
教学内容：1. 风筝的制作步骤：准备材料、搭建框架、粘贴纸张、绘制图案。
2. 风筝的放飞技巧：选择场地、调整风筝、控制线绳。
教学活动：1. 教师演示风筝的制作步骤，学生跟随操作。
2. 学生自由发挥，绘制图案和添加装饰。
3. 教师教授风筝的放飞技巧，学生练习放飞。
第四章：纸船与风筝的故事分享教学目标：1. 让学生通过故事了解纸船和风筝的象征意义。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 纸船与风筝的故事：友谊的传递、祝福的传递。
2. 学生发挥想象力，创作自己的纸船和风筝故事。
教学活动：1. 教师讲述纸船与风筝的故事，学生倾听并分享感受。
2. 学生分组讨论，创作自己的纸船和风筝故事。
3. 学生向全班分享自己的故事，进行互动交流。
第五章：纸船和风筝的艺术欣赏教学目标：1. 让学生了解纸船和风筝在艺术领域的应用。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
《纸船和风筝》第一课时教学设计（精选6篇）
《纸船和风筝》第一课时教学设计《纸船和风筝》第一课时教学设计（精选6篇）作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《纸船和风筝》第一课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《纸船和风筝》第一课时教学设计篇1【教材简析】《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第20课。
课文以生动的语言，讲述了一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。
只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。
【教学目标】1、认识“坏、扎”等八个生字。
会写“坏、松”等八个字，能正确使用“飘、漂”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
【教学重点】1、识字写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
【教学难点】对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
【教法学法】集中识字、朗读感悟【教学时间】2课时【教学准备】课件【教学过程】第一课时一、谈话导入1、每个人都有好朋友，你的好朋友是谁？你们在一起快乐吗？（学生自由介绍）2、师总结：好朋友能给你带来很多的快乐，有好朋友是件幸福、快乐的事，今天我们就来学习一个发生在两个好朋友之间的故事。
3、板书课题：20 纸船和风筝。
4、指名读、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、昨天同学们预习了课文，下面同学们再来大声地读读课文，想一想课文讲了一个什么故事？课件出示：松鼠住在（），小熊住在（），他们俩通过（）和（）成了好朋友。
有一天，它们因为一点小事吵了一架，（）和（）又让他们和好了。
2、检查识字情况（1）看来同学们昨天预习课文很认真。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案第一节：了解故事背景，导入新课一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 理解故事内容，体会纸船和风筝给小熊和松鼠带来的快乐。
3. 培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 故事情节的理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 体会故事中的情感。
四、教学方法：1. 情境教学法。
2. 情感教学法。
五、教学步骤：1. 导入：让学生谈谈他们对纸船和风筝的了解，引导学生思考纸船和风筝带给我们的快乐。
2. 学习生字词：带领学生朗读课文，边读边学生在黑板上写出重点生字词，并讲解字词的意思。
3. 讲解课文：分段讲解课文，引导学生理解故事情节，体会小熊和松鼠之间的友谊。
4. 总结：让学生谈谈他们对故事的理解，引导学生懂得珍惜友谊。
六、课堂练习：1. 抄写生字词。
2. 根据故事内容，画一画纸船和风筝。
第二节：深入理解故事，感悟友谊一、教学目标：1. 让学生通过课文学习，理解友谊的珍贵。
2. 提高学生的朗读能力。
二、教学重点：1. 课文内容的理解。
2. 朗读技巧的培养。
三、教学难点：1. 理解故事中友谊的珍贵。
2. 朗读时的情感把握。
四、教学方法：1. 情境教学法。
2. 情感教学法。
五、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，引导学生思考友谊的珍贵。
2. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意指导学生的朗读技巧，使学生能够正确地表达故事的情感。
3. 讲解课文：详细讲解课文，帮助学生深入理解故事情节，引导学生懂得珍惜友谊。
4. 课堂练习：1. 让学生谈谈他们对友谊的理解，用自己的语言表达。
2. 进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小熊和松鼠，体会友谊的美好。
第三节：学习生字词，巩固知识一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 阅读理解能力的提高。
小学语文纸船和风筝教学设计（精选5篇）
小学语文纸船和风筝教学设计（精选5篇）小学语文纸船和风筝篇1【教学内容】《纸船和风筝》是人教版小学语文二年级上册第五组的一篇课文。
【教材分析】《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。
【设计理念】《语文课程标准》阶段目标第一学段中指出：阅读浅近的童话、寓言、古诗，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
基于对课标和教材的认识，教学本课时，主要以“学生学习策略的有效性”为出发点，引导学生自主识字，并有的放矢地渗透识字方法。
同时采用多种形式细读文本，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福，通过阅读体验，拉近学生与文本之间的对话，感受“拥有朋友，一生幸福”的人生真谛。
【教学目标】知识与技能：1、能准确认读8个生字，会写“坏、祝、幸、福”四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、利用形声字的特点，区分同音字“漂”与“飘”的用法。
2、能抓住重点词语“乐坏了”，体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情，并积累好词好句。
3、善于与他人进行讨论，交流自己的读书感受和想法。
情感态度、价值观：1、通过感受故事中角色的感情，明白“拥有朋友，一生幸福”的道理。
【教学重点】1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。
2、在自主读文的基础上，体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福，并积累好词好句。
【教学流程】一、课前检测，有效识字1、同学们，今天我们要来学习一个有趣的童话故事：故事的名字叫——纸船和风筝。
教师板书课题。
2、出示本课词语，进行课前检测。
（1）同桌互相词语读。
（2）当小老师带大家读词语。
相机正音：“扎”，借助及图片，明白多音字可根据它的意思来选择它的读音。
《纸船和风筝》的教案设计（精选11篇）
《纸船和风筝》的教案设计《纸船和风筝》的教案设计（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《纸船和风筝》的教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《纸船和风筝》的教案设计篇1教材分析：《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
学习目标：1、认识8个生字，会写“幸福”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1~6自然段，体会松鼠和小熊的友谊。
3、感受交朋友带来的快乐。
教学重难点：识字写字，体会松鼠和小熊的友谊。
教学流程:一：启发导入1、今天，老师给你们带来了两件礼物。
(出示纸船)瞧，这是什么？板书：纸船，齐读。
2 、另一件礼物藏在电脑里，[课件：风筝)指名说。
“筝”读轻声多好听呀！指名读，开火车读。
3 、师补充课题（和风筝），一起读。
纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！二：初读课文，学习生字。
1 、打开书92页，自由大声朗读课文，遇到生字和难读的句子多读几次，把课文读正确，读通顺。
2、小朋友读得多认真呀！我发现这几个句子里面藏了生字宝宝，有点儿难读。
你瞧，它们成群结队地来了！[课件：课文中带生字的句子。
]（1）先同桌一块儿练一练。
（2）谁愿意读给大家听？（指名读）你想读哪句就读哪句或者谁愿意读其他的句子？（随机正音，评价。
）3 、调皮的生字宝宝带着小伙伴从句子中溜出来了。
课件zhuā méi xìng fú chǎo抓住草莓幸福吵架zā huài shu扎风筝乐坏了受不了（1）先读给你的同桌听一听，读得好就夸夸他，读不准就帮帮他。
（2）谁来当小老师带大家读？（比较“乐坏了受不了”。
2024纸船和风筝公开课优秀教案(精选)
2024纸船和风筝公开课优秀教案(精选)教案内容：一、教学内容：人教版小学语文四年级上册第23课《纸船和风筝》。
本课主要内容是讲述两个好朋友小熊和松鼠，用纸船和风筝传递友谊的故事。
通过故事让学生感受到友谊的可贵，学会珍惜友谊。
二、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会友谊的珍贵。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，学会提取信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜友谊，学会用适当的方式表达友谊。
三、教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会友谊的珍贵，学会用适当的方式表达友谊。
四、教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程：1. 情景引入：教师播放课件，展示美丽的星空，引导学生想象自己在一个宁静的夜晚，望着满天繁星，心情会是怎样的。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，体会故事中友谊的珍贵。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流自己身边的朋友，以及和朋友之间发生的趣事，感受友谊的美好。
4. 课堂讲解：教师引导学生分析课文内容，讲解故事中纸船和风筝的象征意义，让学生明白友谊的珍贵。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计：友谊纸船和风筝珍贵七、作业设计：1. 根据课文内容，写一篇关于友谊的小作文。
答案：略2. 画一画你和朋友在一起的美好时光。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲述纸船和风筝的故事，让学生感受到友谊的珍贵，教学效果良好。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课堂讲解环节，部分学生对于友谊的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸：学生可以课后收集有关友谊的名言警句，进行交流分享，加深对友谊的理解。
还可以组织一次友谊主题活动，让学生通过实际行动，体验友谊的珍贵。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本课的教学内容是围绕人教版小学语文四年级上册第23课《纸船和风筝》展开的。
《纸船和风筝》教学设计（精选16篇）
《纸船和风筝》教学设计（精选16篇）《纸船和风筝》教学设计（精选16篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《纸船和风筝》教学设计，欢迎大家分享。
《纸船和风筝》教学设计篇1一、初解“和”字1、小朋友们，我们祖国的语言文字从形成到现在有着悠久的历史，任何一个看似平常的字背后或许都蕴藏着许多有趣的故事和特殊的含义呢！2、比如，这个简简单单的“和”字，板书。
3、小朋友，什么情况下我们会用到这个“和”字呢？如：你和我等，说得是人。
小花和小草，这是物。
跳高和跑步，这是运动项目……两个同类的词都能用“和”联系起来。
4、生自由地说一说。
二、读文找“和”1、今天咱们来学习的这篇课文与“和”字就大有联系呢！2、请小朋友们读读课文，把课文读通顺，不认识的字借助拼音或请教小伙伴。
想一想你能从课文里找到几对“和”。
3、生自由读课文。
同桌互相检查生字认读情况。
4、出示课文生字词语，请生个别读，读得好的做小老师领着大家读一读，读不好的请小朋友提提意见。
5、这些词语宝宝可调皮了，一不注意它们都跑回句子妈妈怀里去了，你还能认识它们吗？出示带生字词的句子，请生读一读。
6、小朋友们真能干，这么快就学会了这么多的生字宝宝，接下来就考考小朋友们的眼睛亮不亮了，小脑筋动得快不快了，快速读课文你从课文里能找到几对“和”呢？7、生汇报。
预设：纸船和风筝、松鼠和小熊、山顶和山脚、松果和草莓、快乐和幸福、漂和漂、折和扎、放着和挂着、拿和抓……据生答板书。
三、细品“和”乐1、你能用黑板上这些词根据课文内容说一两句话吗？2、预设：纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。
课文里有句话和你们说得很像，出示句子：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
3、松鼠和小熊一个住在山顶，一个住在山脚，这普普通通的纸船和风筝居然能让两个隔得那么远的小动物成了好朋友，这是怎么回事呢？莫非这两样东西有着神奇的魔法？4、让我们仔细研究下课文的2-5自然段，相信大家肯定能找到答案。
纸船和风筝【教案】
纸船和风筝【教案】第一章：纸船和风筝的传说1.1 纸船的起源讲述纸船的起源和发展历史。
展示不同地区和文化的纸船制作方法和用途。
1.2 风筝的起源讲述风筝的起源和发展历史。
展示不同地区和文化的风筝制作方法和用途。
第二章：纸船和风筝的制作技巧2.1 制作纸船的材料和工具介绍制作纸船所需的材料和工具。
展示不同种类的纸张和装饰材料的使用方法。
2.2 制作风筝的材料和工具介绍制作风筝所需的材料和工具。
展示不同种类的纸张和装饰材料的使用方法。
第三章：制作纸船和风筝的步骤3.1 制作纸船的步骤讲解制作纸船的详细步骤。
示范制作过程，并让学生跟随操作。
3.2 制作风筝的步骤讲解制作风筝的详细步骤。
示范制作过程，并让学生跟随操作。
4.1 放飞纸船的技巧讲述纸船的放飞原理和技巧。
示范纸船的放飞方法，并让学生跟随操作。
4.2 放飞风筝的技巧讲述风筝的放飞原理和技巧。
示范风筝的放飞方法，并让学生跟随操作。
第五章：纸船和风筝的文化意义5.1 纸船的文化意义讲述纸船在不同文化中的象征意义和寓意。
引导学生思考纸船在现代社会中的意义和价值。
5.2 风筝的文化意义讲述风筝在不同文化中的象征意义和寓意。
引导学生思考风筝在现代社会中的意义和价值。
第六章：纸船和风筝的象征意义6.1 纸船的象征意义探讨纸船在不同文化和个人生活中的象征意义，如希望、愿望、思念等。
引导学生分享自己对于纸船的象征意义的看法和经历。
6.2 风筝的象征意义探讨风筝的象征意义，如自由、梦想、成长等。
引导学生分享自己对于风筝的象征意义的看法和经历。
7.1 纸船的故事分享分享一些关于纸船的传说、故事或个人经历。
鼓励学生分享自己关于纸船的故事或体验。
7.2 风筝的故事分享分享一些关于风筝的传说、故事或个人经历。
鼓励学生分享自己关于风筝的故事或体验。
第八章：纸船和风筝的艺术创作8.1 纸船的艺术创作引导学生进行纸船的艺术创作，如绘画、装饰等。
展示学生创作的作品，并鼓励他们分享创作过程和感受。
《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇）
《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇）《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《纸船和风筝》优秀教案1一、教学目标1、知识掌握目标：正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。
3、德育目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
4、创新素质培养目标：培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。
二、分析教材和学生，明确五点1、背景分析纸船和风筝对于孩子说都是要好的朋友，可以说这是他们司空见惯的玩伴。
童话故事更是学生们乐于接受的文学形式，许多课外阅读的童话故事，对于二年级学生学习理解本文会有所帮助，小学生乐于结交好朋友更是学生们共有的特征，所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情景没有太大的陌生感，这样再读中理解本文是非常容易的，同时故事中的曲折更加接近学生的生活实际，会令这些天真、善良的孩子们感受深刻。
2、教材分析《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第20课。
课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。
在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解、和浓情，真正成了维系、发展他们有益的桥梁和纽带。
文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。
童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。
文章的生动之处在于，当小松鼠和小熊的友谊出现裂缝的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。
为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机，是加深学生情感体验和个性发展的良好空间。
个性化的阅读体验会让学生对如何对待和处理朋友之间的友谊有所认识和体悟，进而促进人格的健康发展。
部编版语文二年级上册纸船和风筝教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册纸船和风筝教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案第【1】篇〗教学目标：1.继续学习默读，教写生字“祝”。
2.体会松鼠和小熊的情感变化。
3.感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所理解和感悟。
教学重点：继续学习默读，感受友谊带来的快乐。
教学难点：对如何交朋友和维护友谊有所理解和感悟。
教学准备：PPT课件，松鼠头饰，小熊头饰，纸船，风筝。
教学课时：第2课时教学过程：第二课时一、激趣导入1.孩子们，让我们一起走进童话故事《纸船和风筝》吧！2.板书课题：纸上干净没有点，船头几字不带勾，和字长捺变成点，风字斜勾要出尖，筝字倒山右出头。
（藏头诗：纸船和风筝）二、童话世界大闯关（一）了解风筝（学生配音：风筝：又叫纸鸢，中国人发明。
在中国，风筝已有两千多年的历史了。
山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为“世界风筝之都”。
风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。
）（二）情境复习（小熊、幸福、快乐、松鼠、扎风筝、折纸船、飘荡的风筝，漂流的纸船）1.上的小朋友在干什么呢？（扎zā风筝）还可以扎什么？（扎辫子）2.是谁扎的风筝呢？（小熊）我们看到小熊的脸上洋溢着怎样的笑容？（幸福、快乐）3.故事中的另外一位主人公是谁呢？（松鼠）松鼠做了什么？（折纸船）4.类似“折纸船、扎风筝”这样的词语，你还知道哪些？（听音乐、打篮球……）5.纸船漂到了哪里？风筝又飘到了哪里？对比读两句话。
（1）纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
（2）风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，到了松鼠家门口。
仿句练习（3）小鱼游哇游，游到了大海中。
（4）蝴蝶（），（）。
6.出示：飘荡的风筝，漂流的纸船。
（区分“漂、飘”）小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。
水中漂用到水，风中飘用到风。
漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙!检测：（1）国旗在空中飘扬。
（2）小小纸船顺水漂流。
（3）空中飘荡着各种各样的风筝。
《纸船和风筝》教学设计（通用17篇）
《纸船和风筝》教学设计《纸船和风筝》教学设计（通用17篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的《纸船和风筝》教学设计，欢迎大家分享。
《纸船和风筝》教学设计篇1【教材简析】《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第20课。
课文以生动的语言，讲述了一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。
只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。
【学情分析】童话故事是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友更是小学生所共有特征，同时故事中的内容贴近学生生活，所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，可以放手让学生在读中自主感悟，教师只在学生理解出现困难时做适度点拨引导。
【教学目标】1.认识“坏、扎”等八个生字。
会写“坏、松”等八个字，能正确使用“飘、漂”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
【教学重点】1.识字写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
【教学难点】对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
【教法学法】集中识字、朗读感悟【教学时间】2课时【教学准备】课件【教学过程】第一课时一、谈话导入1.每个人都有好朋友，你的好朋友是谁？你们在一起快乐吗？（学生自由介绍）2.师总结：好朋友能给你带来很多的快乐，有好朋友是件幸福、快乐的事，今天我们就来学习一个发生在两个好朋友之间的故事。
3.板书课题：20 纸船和风筝。
4.指名读、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.昨天同学们预习了课文，下面同学们再来大声地读读课文，想一想课文讲了一个什么故事？课件出示：松鼠住在（），小熊住在（），他们俩通过（）和（）成了好朋友。
课文《纸船和风筝》教案（通用16篇）
课文《纸船和风筝》教案课文《纸船和风筝》教案（通用16篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的课文《纸船和风筝》教案，欢迎阅读与收藏。
课文《纸船和风筝》教案篇1教材分析：《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元中的一篇课文。
这个单元是围绕友好相处，团结合作这一专题编写的。
使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格。
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式，和感人场面。
只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去学习课文，就一定会受到深深的感染。
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。
敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
学生分析：学生对于课文的朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。
学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解，表达自己的感受。
可以说在这方面，学生初步具有自主、合作、探究的学习欲望。
设计理念：1、《语文课程标准》指出：“阅是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，“演”中悟。
2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。
3、充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬美性服务。
教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学流程：一、激情导入，引发学生兴趣1、出示图画：请看老师手里拿的是什么？（教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝。
）学生回答：纸船、风筝。
2、师出示课题并板书，20.纸船和风筝3、指导读课题【激发学生的学习兴趣，并使其直观地感受到学习的强烈欲望。
2023最新-纸船和风筝优秀公开课教案【精选5篇】
纸船和风筝优秀公开课教案【精选5篇】当品味完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的5篇《纸船和风筝优秀公开课教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《纸船和风筝》篇一教学目标：1、理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。
2、认识本课生字，能读准字音。
并能正确书写。
3、有感情地朗读课文。
教法学法：直观演示法、讨论法、合作探究法、谈话法。
教学过程：一、课题导入：1、大家可真精神，看图片（出示“我会读”）一起读吧，多好听的声音啊，像银铃一样，那就用同样的声音读课题吧！（板书20、纸船和风筝）我发现有的同学知道“风筝”的“筝”字该读成轻声，课题读的这么好，课文一定读得更棒！2、用自己喜欢的方式去读文。
不认识的字去请教书上的大枫叶，读不懂的句子把它划下来。
（生自由读文，师巡视）二、感悟新知：1、品句。
有这样的几个句子比较难读。
（幻灯出示）①他想了想，就扎了一只风筝。
② 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”③ 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
④ 过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
（1）小组交流读。
（2）展示读。
想读哪句就读哪句。
2、识字。
过渡：看到你们读的这么好，老师多高兴啊，因为这些字就是我们要学的生字，通过自学就读的这么好啊，你是怎么认识的呢？在小组里交流，把你的好办法推荐给其他人。
（1）小组交流。
（2）说说你的好办法。
（土里不能长东西，坏。
土下小羊没有腰，幸。
每天头上带草帽，莓。
示字旁边一口田，福。
）还有很多小朋友想推荐他的好办法。
（3）我们还有更精彩的内容等着大家呢！拿出你的识字卡片，读一个摆在桌面上。
全部读完同桌之间“你指我认”。
（4）游戏：老师要带你们去动物园去认识一些新朋友。
纸船和风筝优秀教案
纸船和风筝优秀教案纸船和风筝优秀教案3篇纸船和风筝优秀教案篇1一、教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
二、教学时间：2课时三、教学准备：课件四、教学过程：第一课时(一)导题：小朋友，今天，我们来学习新课，谁会读课题?(指读)一起来读读吧!(二)检查预习：1.昨天预习，你读了几遍课文?(指说)2.课文中的难句子一定难不倒你!先自己试试吧!(自读)3.生字宝宝藏在句子里，都被你们认出来了，那他们站在一起呢?(自己认读一下，再把记字的好办法说给周围的小伙伴听!)5.谁都认识了?(指读)谁想把你记字的好办法跟大家交流一下，(三)导读感悟1 ～6段1.小朋友，在一座美丽的山上，有两座可爱的小房子，你们知道这是谁的家吗?(还不清楚的，赶快到文中找答案)指说，是这样吗?我们去看看!(点击)哎，你怎么知道的?读读好吗?2.小朋友，松鼠住在高高的山顶上，而小熊呀却住在山脚下，虽然离得很远，可他们却是最好的朋友!不信，你读读2～6段，看看他们是怎么成为好朋友的?3.指说：概括或细致的说都可。
4.导读第三段：瞧，(课件演示)松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，飘呀飘，飘到了小熊家门口，小熊拿起纸船一看，――生：乐坏了!你能读好这一段吗?(指读)问读的好的学生：小熊，你为什么那么高兴呀?(指说)是呀，从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船，里面还有一份祝福，小熊能不乐坏了吗?(谁还想读读)5.第五段不光小熊乐坏了，小松鼠呢?(图)是的，他收到了松鼠送的风筝，也乐坏了。
这次，谁相信自己比刚才读得还好?(指)6. 3.5段小朋友，下面把幸福和快乐送给小伙伴，想读那段读那段，好吗?开始吧!(自)(指读)就让我们在音乐声中去分享他们的快乐吧!(指读)2 3 4 5 6(四)导读7～11段1.是啊，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没有了。