部编版二年级上册《纸船和风筝》教学设计【优质课教案】

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部编人教版二年级语文上册《纸船和风筝》优秀教案

部编人教版二年级语文上册《纸船和风筝》优秀教案研究认字写字和默读课文，初步了解故事内容。

教学步骤：1.引入：通过展示动物图片和词语卡片，引导学生认识本课涉及的生字和词语。

2.识字写字：让学生初读课文，标出不认识的生字并进行猜读。

教师可安排互动交流环节，引导学生读准字音。

对于写字，教师可联系语文园地一和语文园地五中的书写提示，帮助学生复巩固左右结构的汉字的书写要点。

3.默读课文：通过提问，检查学生的默读质量。

比如，默读第1至6自然段，找一找小熊和松鼠彼此祝福的话；默读第7至11自然段，想一想谁先提出和好的请求，让学生在默读中提取简单信息。

第2课时课时目标：理解课文内容，体会友谊的重要性。

教学步骤：1.复：通过展示多媒体课件和风筝、纸船图片，复课文中的情节和词语。

2.理解运用：教师可以借助图画、想象画面来理解词句。

比如，“乐坏了、很难过”，可以激发学生展开想象，结合小熊的表情和动作说一说。

在想象画面中，深入体会XXX当时的心情。

3.总结：引导学生总结本课的研究内容，体会友谊的重要性，并对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

小熊拿着纸船，高高兴兴地跑去找松鼠。

1）指导学生朗读第2自然段，理解小熊的举动。

2）设计情境，让学生模拟小熊的举动，拿着纸船去找“松鼠”，感受友谊的美好。

3）指导学生朗读第4自然段，理解松鼠的举动。

过渡：小熊和松鼠互相送礼物，这是多么美好的友谊啊！那么，如果你和你的好朋友在一起，你会送什么礼物呢？3.研究第3、5自然段，感受友谊的力量。

1）指导学生朗读第3、5自然段，理解小熊和松鼠的友谊。

2）设计情境，让学生模拟小熊和松鼠的举动，互相送礼物，感受友谊的力量。

过渡：小熊和松鼠之间的友谊是那么美好，他们彼此关心，互相帮助。

那么，在你和你的好朋友之间，你们之间的友谊是怎样的呢？4.研究第6自然段，总结友谊的重要性。

1）指导学生朗读第6自然段，理解友谊的重要性。

2）让学生自由发言，分享自己和好朋友之间的友谊，感受友谊的温暖和重要性。

部编版二上《纸船和风筝》教学设计教案【精品详案】

《纸船和风筝》教学设计教学目标：1.通过猜读、归类等多种识字方法，认识“筝、鼠、漂”等11个生字。

能正确使用“扎”和“抓”、“漂”和“飘”。

2.借助已有的写字经验，能端正地书写“折、纸”等8个生字，学写示字旁和弓字旁的字。

3.继续学习默读，试着不出声地读。

4.能正确、流利地朗读课文，通过观察插图、联系生活等方法理解课文，感受松鼠和小熊之间的真挚友谊以及友谊带来的快乐，引导学生在日常生活中珍惜友谊。

5.替小熊写一张卡片送给松鼠，发展语言，体会情感。

教学重点：1.综合运用多种方法识字，读懂故事内容。

2.继续学习默读，对如何交朋友有所感悟。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1. 通过猜读、归类等多种识字方法，认识“筝、鼠、漂”等11个生字，会写“扎、折、抓、纸、祝”。

2.继续学习用默读的方式读课文，感受松鼠和小熊成为朋友时的快乐。

3.能联系自己的生活实际，理解课文内容，并展开合理想象。

教学重点：1.运用多种方法学习生字，能正确认读和书写生字。

2.学习默读，理解课文内容，初步体会朋友间的情谊。

教学难点：能结合生活实际展开合理想象。

教学过程：板块一：创设情境，导入新课1.实物演示，引入“纸船”（1）（师出示一只小纸船）瞧，老师手里拿着的是什么？（2）对，这是一只用纸折成的小船，我们叫它“纸船”。

（板书：纸船）学生认读。

（3）认读“纸”。

猜猜看，这个字为什么用“绞丝旁”？（古代的人们曾把丝帛当作纸来书写）指导书写“纸”。

（4）用纸我们还可以折些什么？（学生自由发言）2.图画展示，初识“风筝”（1）（课件出示：一只风筝飘飘悠悠地飞进屏幕）瞧，还有谁也来了？（2）出示词语：风筝。

谁来读一读？你是怎么猜出来的？根据图画来猜读，是个好方法。

（3）指导读音：（将“筝”字变红）这个字，单独念读第一声，后鼻音，在这个词语里读作轻声。

谁再来轻轻地读？3.完善板书，揭示课题（师在中间添上“和”）纸船和风筝之间会发生什么故事呢？今天这节课，我们就一起来读一个有趣的童话故事，题目就叫——《纸船和风筝》。

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝(教案)

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解纸船和风筝的来历及其象征意义，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情境创设等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体会友谊的珍贵，培养学生关爱自然、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 课文内容：纸船和风筝的故事情节、角色关系、寓意等。

2. 生字词：纸、船、风、筝、飘、挂、飘带等。

3. 课文插图：纸船和风筝的插图，帮助学生理解课文内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解纸船和风筝的来历及其象征意义，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生独立思考、合作探究的能力，引导学生体会友谊的珍贵。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片、教学视频等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示纸船和风筝，引导学生关注课文主题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，感知角色形象。

3. 小组讨论：分组讨论纸船和风筝的来历及其象征意义，分享个人见解。

4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析纸船和风筝的寓意，引导学生体会友谊的珍贵。

5. 课堂小结：总结本节课的主要知识点，强调友谊的重要性。

6. 课后作业：布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，创作一篇关于友谊的短文。

六、板书设计1. 课题：纸船和风筝2. 课文内容：故事情节、角色关系、寓意3. 生字词：纸、船、风、筝、飘、挂、飘带等七、作业设计1. 填空题：根据课文内容，填写空缺的生字词。

2. 简答题：简述纸船和风筝的来历及其象征意义。

3. 创作题：运用本节课所学知识，创作一篇关于友谊的短文。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对友谊的认识和体会。

2. 教学方法：教学过程中所采用的方法是否有效，是否有助于提高学生的阅读理解能力和合作探究能力。

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》(教学设计)

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《纸船和风筝》，使学生能够正确认读“筝、哀、抓”等生字，理解“难过、快乐”等词语的意思，并能用“漂、飘”等词语造句。

能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生理解友情的重要性，学会珍惜友谊，关爱他人。

二、教学内容1. 课文内容：学习《纸船和风筝》的故事情节，理解课文中的生字、词语和句子。

2. 语文知识点：学习课文的写作手法、修辞手法等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字，理解词语和句子，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2. 教学难点：理解课文中的写作手法和修辞手法，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式引起学生对《纸船和风筝》的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字、词语，理解句子，思考课文的主要内容和写作手法。

3. 小组合作：分组讨论课文中的生字、词语和句子，分享自己的理解和感悟，互相学习，共同提高。

4. 课堂讲解：针对课文中的重点和难点进行讲解，引导学生理解课文内容，学习写作手法和修辞手法。

5. 朗读与表达：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，并进行复述，培养学生的朗读和表达能力。

6. 总结与反思：总结课文的主要内容和所学知识，引导学生进行课后反思，提高学生的自我认知能力。

六、板书设计1. 课题：《纸船和风筝》2. 课时：2课时3. 教学目标：正确认读生字，理解词语和句子，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

4. 教学内容：学习课文内容，理解生字、词语和句子，学习写作手法和修辞手法。

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝(教学设计)

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受纸船和风筝的情感寓意。

（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）能够根据课文内容，进行合理的想象，编写小故事。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力和合作精神。

（2）通过观察、模仿、实践等方式，提高学生的表达能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、关爱他人的情感。

（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文内容：纸船和风筝2. 生字词：纸、船、风、筝、飘、飞、高、快、乐、幸、福、愿、意、思、念等。

3. 课后练习：根据课文内容，编写小故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课生字词，并能运用到实际情景中。

（3）编写小故事，培养学生的想象力和表达能力。

2. 教学难点：（1）理解纸船和风筝的情感寓意。

（2）编写小故事，培养学生的创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室内的纸船和风筝，引发学生的兴趣。

（2）播放纸船和风筝的动画短片，激发学生的学习欲望。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生自主学习生字词，并能正确朗读。

3. 合作学习（1）分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。

（2）小组合作，编写小故事，培养学生的合作精神和创新能力。

4. 课堂展示（1）邀请各小组代表上台展示编写的小故事。

（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和指导。

5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写小故事。

六、板书设计1. 课题：纸船和风筝2. 课时：2课时3. 教学目标：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课生字词，并能运用到实际情景中。

部编版语文二年级上册纸船和风筝教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册纸船和风筝教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教学设计第【1】篇〗【设计理念】1、语文教学应比学生自读自悟，自学探究为基础，在力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

学生是学习和发展的主体，教师旧学习活动积极的组织者和引导者。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意教养学生对事物有正确的情感态度。

3、让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟，主动探究中认识生字，读懂课文、【教学目标】1、认识８个生字，会写８个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

【教学流程】一、谈话导入1、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。

（学生各抒己见）2、谁能说一说最后你和你的好朋友合好了吗？指名说。

二、创设情境1、播放课件，展示松鼠和小熊快乐地玩耍着。

2、这种情景美吗？看过文后你的心情如何？三、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求；读准字音，读通句子，标出自然段，生字。

（学生根据要求独立读课文）明确读的要求，对二年级学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于培养良好的阅读习惯2、读带有拼音的字：坏、扎、抓、莓、吵、受、幸、福、祝（反馈时，学生读哪个就读哪个，读对了的`，其他学生跟着将这个字读3遍。

）（鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯，创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

）3、认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读：（小组“开火车”读生字，读得全对的小组能得到５颗星）比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

4、认读本课的生词。

5、这篇课文共有多少个自然段？（请学生打手势表示）6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。

部编版语文二年级上册23纸船和风筝教案2023

部编版语文二年级上册23纸船和风筝教案2023一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《纸船和风筝》，使学生能够正确认读“筝、哀、抓”等生字，理解“难过、飘哇飘、扎”等词语的意思，流利地朗读课文，感受语言的优美。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论、全班交流等环节，提高学生的合作能力、表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱自然、珍惜友谊的品质，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 课文《纸船和风筝》。

2. 生字词的学习。

3. 朗读课文，理解课文内容。

4. 讨论友谊、自然等话题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，感受语言的优美。

2. 教学难点：理解课文中的抽象词语，如“难过、飘哇飘、扎”等，以及如何引导学生体会友谊和自然的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机。

2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示纸船和风筝的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生谈论自己对纸船和风筝的了解。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 小组讨论：学生分小组讨论生字词的意思，以及课文中的难点问题。

4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并讲解重点难点。

5. 朗读课文：学生分组分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点难点。

六、板书设计1. 课题：纸船和风筝2. 生字词：筝、哀、抓3. 课文内容梳理：纸船和风筝的故事，友谊和自然的美好七、作业设计1. 抄写生字词，每个词写5遍。

2. 朗读课文，熟读成诵。

3. 回答思考题：课文中的纸船和风筝代表了什么？为什么纸船和风筝能成为好朋友？八、课后反思1. 学生对生字词的掌握情况，是否能够正确认读。

2. 学生对课文内容的理解程度，是否能够用自己的话复述故事。

3. 学生在课堂上的参与度，是否积极发言、提问。

统编版(部编版)语文二年级上册《纸船和风筝》教学设计

统编版（部编版）语文二年级上册《纸船和风筝》教学设计一、教材分析《纸船和风筝》是统编版语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文讲述了松鼠和小熊之间以纸船和风筝传递友谊，在发生矛盾后又通过纸船和风筝修补友谊的故事。

文本特点故事内容生动有趣，富有童真童趣。

通过纸船和风筝这两个具体的事物，展现了友谊的美好和珍贵。

语言简洁明快，富有节奏感。

文中的对话较多，适合学生进行朗读和角色扮演。

插图精美，与文本内容相得益彰。

可以帮助学生更好地理解课文内容，感受故事中的情感。

教育价值情感教育：引导学生体会友谊的重要性，学会珍惜友谊，懂得在与朋友发生矛盾时要主动沟通、相互谅解。

语言学习：丰富学生的词汇量，提高学生的朗读能力和语言表达能力。

同时，通过故事中的情节发展，培养学生的逻辑思维能力。

品德培养：培养学生善良、宽容、友爱的品质，让学生在学习中学会关心他人、与人友好相处。

二、整体设计思路以读为本引导学生通过多种形式的朗读，感受故事中的情感变化，体会友谊的美好。

在读中理解词语，积累语言，提高学生的语文素养。

角色扮演组织学生进行角色扮演，让学生在表演中深入理解课文内容，感受人物的情感。

通过角色扮演，培养学生的合作能力和语言表达能力。

拓展延伸引导学生联系生活实际，谈谈自己对友谊的理解和感受，拓展学生的思维。

推荐相关的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读体验。

三、教学目标知识与技能目标认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、纸”等8个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。

理解课文内容，学会复述故事。

过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力和语感。

通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

通过拓展延伸，培养学生的思维能力和创新能力。

情感态度与价值观目标体会友谊的美好和珍贵，懂得珍惜友谊。

培养学生善良、宽容、友爱的品质，学会关心他人、与人友好相处。

四、教学重难点教学重点认识生字，会写生字。

2023年部编版语文二年级上册纸船和风筝教案(精推3篇)

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案（精推３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案第【1】篇〗【课前解析】《纸船和风筝》是一篇感人至深的故事，它讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝送给对方祝福与问候，当它们因为一点小事情吵架后，又是用纸船和风筝来修补它们之间的关系，最后互相原谅，又成为好朋友的故事。

关注课文：全文共有11个自然段。

第1—6自然段：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，中间有一条小溪，所以它们彼此用纸船和风筝送给对方祝福，纸船和风筝让两人成为了好朋友。

第7—9自然段：松鼠和小熊吵架，谁也不理对方，然而小熊继续每天扎一只风筝，松鼠还是每天折一只纸船，它们的内心都很难过，都在思念着彼此。

第10—11自然段：松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到小熊的回应后，它特别高兴，俩人又成为了好朋友。

课文按照故事发展顺序讲述，全文不注音，旨在引导学生自主识字，自主阅读。

关注插图：本文的插图生动形象地描绘了小熊在山脚放风筝，松鼠在山顶放小船，展现了两个小伙伴传递友情和祝福的美好画面。

关注生字：本课要求会写的生字共有7个，“哭”为上下结构，“折、张、祝、扎、抓、但”为左右结构。

“扎”字左右相当，其余5个左窄右宽，可结合语文园地一和语文园地五中的书写提示，指导学生书写。

关注词语：本课共有7个需要掌握书写的词语，“松果”一词可以利用图面帮助识记，其余词语理解起来较容易，课后可通过抄写，进行巩固。

关注主题：本文特别贴切“相处”这一主题，通过小熊和松鼠之间由吵架到和好的故事，让同学们明白好朋友之间应该互相帮助，互相理解，当出现矛盾时，要敢于率先伸出友谊之手。

【教学目标】1.认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“折、张”等7个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

【教学重点】1.正确读写本课的生字、词语。

2.感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》(教案)

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》的教案。

一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》，主要内容讲述了两个小朋友红头和棕熊成为了好朋友，他们通过纸船和风筝传递友谊的故事。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，学会关心他人，懂得付出和分享。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。

难点：理解纸船和风筝在故事中象征的寓意，体会友谊的可贵。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察和描述纸船和风筝的特点，激发学生的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出生字词，并与同桌互相交流学习。

3. 课堂讲解（10分钟）讲解生字词的含义，解释课文中的句子，帮助学生理解故事内容。

4. 例题讲解（10分钟）以故事中的纸船和风筝为例，讲解友谊的象征意义，引导学生体会友谊的可贵。

5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，回答关于故事情节的问题，巩固所学内容。

6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己与朋友之间的故事，感受友谊的美好。

六、板书设计板书设计如下：纸船和风筝——友谊的象征红头和棕熊——互相帮助、关心七、作业设计1. 作业题目：（1）写出课文中你最喜欢的句子。

（2）画出纸船和风筝的图片，并写上它们象征的意义。

2. 作业答案：（1）略（2）纸船和风筝象征友谊，它们是红头和棕熊之间友谊的纽带，传递着关心和帮助。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述纸船和风筝的故事，让学生明白了友谊的可贵，教育学生珍惜友谊，学会关心他人。

二年级上册《纸船和风筝》优秀教案

二年级上册《纸船和风筝》优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

二、教学重点1.生字词的学习和运用。

2.课文朗读和理解的训练。

3.友谊主题的感悟。

三、教学难点1.生字词的正确书写和发音。

2.课文深层含义的把握。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.小组讨论准备。

五、教学过程1.导入新课利用课件或黑板，展示一幅美丽的湖泊和山林的图片，引导学生观察并描述。

2.课文朗读学生齐读课文，注意语气、表情和节奏的把握。

教师适时指导，纠正发音错误。

3.生字词学习教师出示生字词卡片，让学生跟读并正确书写。

解释生字词的意思，让学生在实际情景中运用。

4.课文理解教师提出问题，引导学生回顾课文内容，理解课文大意。

问题可以包括：课文讲述了谁的故事？故事发生在哪里？发生了哪些事情？5.小组讨论a.小松鼠和小熊为什么成为好朋友？b.小松鼠和小熊是如何表达友谊的？c.你从故事中学到了什么？6.小组分享每个小组选派一名代表，向全班分享讨论成果。

教师点评并给予鼓励。

7.课文深层理解教师引导学生深入思考课文所表达的友谊主题，提问：友谊是什么？为什么友谊很重要？如何在生活中体现友谊？8.作业布置a.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

b.课后作业：写一篇关于友谊的短文。

六、教学反思本节课通过朗读、生字词学习、课文理解、小组讨论等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词，感悟到了友谊的重要性。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，注重培养学生的合作能力和表达能力，提高学生的综合素质。

七、教学延伸1.开展以友谊为主题的班会活动，让学生分享自己的友谊故事。

2.利用课后时间，组织学生制作友谊卡片，送给自己的好朋友。

3.邀请家长参加友谊主题的亲子活动，增进家校沟通，共同培养学生的友谊意识。

重难点补充：1.生字词的正确书写和发音教师针对易错字进行重点讲解，如“漂”、“流”、“抓”等，引导学生观察字形结构，讲解笔顺规则。

部编版语文二年级上册23纸船和风筝教案

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝教案一、教学内容今天我们将学习课文《纸船和风筝》，这篇课文主要讲述了两个孩子通过纸船和风筝来建立友谊，并在彼此间传递关心和祝福的故事。

通过这个故事，孩子们学会了珍惜友谊，体会到了友谊带来的快乐。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够认识生字，掌握生字的写法和字义。

3. 能够理解课文中所传递的友谊和关心的主题，学会珍惜友谊。

4. 能够通过课文学习，提高自己的阅读和写作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字和词组，理解纸船和风筝象征着友谊这一概念。

2. 教学重点：朗读课文，通过课文学习，体会友谊的珍贵。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、纸船和风筝的图片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示纸船和风筝的图片，引导学生思考它们象征着什么。

2. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的情节。

3. 生字学习：讲解课文中出现的生字，让学生通过上下文理解字义，并掌握写法。

4. 故事理解：让学生讲述故事的大意，引导学生理解友谊和关心的主题。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，回答有关友谊和关心的问题。

6. 例题讲解：以纸船和风筝为例子，让学生学会如何用具体物品来表达友谊和关心。

7. 小组讨论：让学生分组讨论，如何用纸船和风筝来表达自己对朋友的关心和祝福。

8. 写作练习：让学生根据讨论的结果，写一篇关于友谊和关心的短文。

六、板书设计板书设计如下：纸船和风筝——友谊的象征七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，画出一幅纸船和风筝的画，并在旁边写上自己对朋友的祝福。

2. 作业答案：根据学生的个人喜好，答案不设统一要求。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经理解了课文的内容，体会到了友谊的珍贵。

在课后，学生可以通过和家人、朋友分享自己的纸船和风筝，来实际体验友谊的美好。

部编版语文二年级上册23纸船和风筝 (教学设计)

部编版语文二年级上册23纸船和风筝（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《纸船和风筝》，使学生能够正确认读“筝、哀、抓”等生字，理解“难过、飘哇飘、扎”等词语的意思，流利地朗读课文，了解纸船和风筝的故事情节。

2. 过程与方法：通过自主合作、探究学习的方式，让学生学习用部件识字、字理识字等方法，提高学生的识字能力，培养独立阅读和合作学习的习惯。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，让学生理解友情的重要性，懂得珍惜友谊，关爱他人，培养学生的爱心和同情心。

二、教学内容1. 课文《纸船和风筝》的阅读与理解。

2. 生字“筝、哀、抓”等的认读与书写。

3. 词语“难过、飘哇飘、扎”等的理解与应用。

4. 友情主题的感悟与讨论。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字，理解词语，流利地朗读课文，了解纸船和风筝的故事情节，培养学生的识字能力和阅读能力。

2. 教学难点：理解课文中的情感表达，感悟友情主题，培养学生的爱心和同情心。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

2. 学具：铅笔、橡皮、生字本、田字格纸。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己对纸船和风筝的了解，激发学生的兴趣，为新课的学习做铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字，理解词语，初步了解课文内容。

3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己对新字词的理解，交流阅读感受，提高学生的合作学习能力。

4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容，感悟友情主题。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友情的重要性，教育学生珍惜友谊，关爱他人。

六、板书设计1. 课题：《纸船和风筝》2. 课题下方写出生字“筝、哀、抓”等，引导学生认读。

3. 画出课文插图，帮助学生理解故事情节。

4. 用简笔画表现纸船和风筝的形象，突出课文主题。

七、作业设计1. 抄写生字，加强记忆。

2. 用“难过、飘哇飘、扎”等词语造句，巩固词语理解。

2023年部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案第【1】篇〗设计说明《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。

本文讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。

他们用浓浓的真情在山顶和山脚间架起了一座友谊的长桥。

《语文课程标准》指出：结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

本文是一篇全文不注音的课文，旨在引导学生运用一年级的学习方法，再结合本学期学习到的部首查字法，自主识字，自主阅读。

教学中可以利用课文这一特点，结合课后练习，鼓励学生用多种方法识字、阅读。

课前准备教师准备：折“纸船”的纸和制作“风筝”的材料；松鼠和小熊的头饰；制作多媒体课件。

学生准备：一只纸船，一只风筝。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、礼物揭题，激发兴趣1．导入：出示课前折好的纸船和做好的风筝，指导学生认识事物，相机板书：纸船和风筝。

2．识字：“筝”单独出现时读一声，跟“风”一起组成词语“风筝”时，要读轻声。

你们真是聪明的小朋友，大家再来读一读。

3．揭题：同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事。

今天就让我们一起来学习第23课《纸船和风筝》。

设计意图：先后出示“纸船”和“风筝”这两个词语，在读好“筝”这一轻声后，揭示文中故事和“纸船”“风筝”有关。

揭题简洁明快，充分激发学生的阅读兴趣。

二、初读课文，识记字词1．学生自由朗读课文。

要求：字字读准，句句读顺。

如果在朗读的过程中有不认识的字，可以查字典或请教老师；如果遇到难读的句子，可以请教同桌或小组里的同学。

2．课件出示会认字：筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取(1)了解多音字“漂”，试着用不同的读音组词。

(2)互相交流自己识记生字的好方法。

(3)课件出示“鼠”字的演变过程：(4)“折、扎、抓”都表示用手做，都是提手旁。

《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇）

《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇）《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《纸船和风筝》优秀教案1一、教学目标1、知识掌握目标：正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。

3、德育目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

4、创新素质培养目标：培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。

二、分析教材和学生，明确五点1、背景分析纸船和风筝对于孩子说都是要好的朋友，可以说这是他们司空见惯的玩伴。

童话故事更是学生们乐于接受的文学形式，许多课外阅读的童话故事，对于二年级学生学习理解本文会有所帮助，小学生乐于结交好朋友更是学生们共有的特征，所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情景没有太大的陌生感，这样再读中理解本文是非常容易的，同时故事中的曲折更加接近学生的生活实际，会令这些天真、善良的孩子们感受深刻。

2、教材分析《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第20课。

课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。

在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解、和浓情，真正成了维系、发展他们有益的桥梁和纽带。

文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。

童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。

文章的生动之处在于，当小松鼠和小熊的友谊出现裂缝的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。

为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机，是加深学生情感体验和个性发展的良好空间。

个性化的阅读体验会让学生对如何对待和处理朋友之间的友谊有所认识和体悟，进而促进人格的健康发展。

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案第【1】篇〗教学目标：1.继续学习默读，教写生字“祝”。

2.体会松鼠和小熊的情感变化。

3.感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所理解和感悟。

教学重点：继续学习默读，感受友谊带来的快乐。

教学难点：对如何交朋友和维护友谊有所理解和感悟。

教学准备：PPT课件，松鼠头饰，小熊头饰，纸船，风筝。

教学课时：第2课时教学过程：第二课时一、激趣导入1.孩子们，让我们一起走进童话故事《纸船和风筝》吧！2.板书课题：纸上干净没有点，船头几字不带勾，和字长捺变成点，风字斜勾要出尖，筝字倒山右出头。

（藏头诗：纸船和风筝）二、童话世界大闯关（一）了解风筝（学生配音：风筝：又叫纸鸢，中国人发明。

在中国，风筝已有两千多年的历史了。

山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为“世界风筝之都”。

风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。

）（二）情境复习（小熊、幸福、快乐、松鼠、扎风筝、折纸船、飘荡的风筝，漂流的纸船）1.上的小朋友在干什么呢？（扎zā风筝）还可以扎什么？（扎辫子）2.是谁扎的风筝呢？（小熊）我们看到小熊的脸上洋溢着怎样的笑容？（幸福、快乐）3.故事中的另外一位主人公是谁呢？（松鼠）松鼠做了什么？（折纸船）4.类似“折纸船、扎风筝”这样的词语，你还知道哪些？（听音乐、打篮球……）5.纸船漂到了哪里？风筝又飘到了哪里？对比读两句话。

（1）纸船漂到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

（2）风筝飘到了松鼠家门口。

风筝飘哇飘，到了松鼠家门口。

仿句练习（3）小鱼游哇游，游到了大海中。

（4）蝴蝶（），（）。

6.出示：飘荡的风筝，漂流的纸船。

（区分“漂、飘”）小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。

水中漂用到水，风中飘用到风。

漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙!检测：（1）国旗在空中飘扬。

（2）小小纸船顺水漂流。

（3）空中飘荡着各种各样的风筝。

2023年部编版语文二年级上册纸船和风筝教案(优选3篇)

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案第【1】篇〗教材分析：《纸船和风筝》是部编版教材二年级上册第八单元的第三篇课文。

这是一篇充满温情的童话故事。

本文共有11个自然段，是本册中第一篇全文无注音的文章。

讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥的故事。

本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。

学情分析：童话故事是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友是小学生共有的特征，二年级的小学生对课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识11个生字。

2、会区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。

3、在阅读中体会小松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。

教学重点、难点：重点：区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。

难点：让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。

教学过程：一、激趣导入师：今天我们课堂上来了两位小客人，一位是小熊，另一位是松什么呢？（根据猜测）他们还给我们带来礼物了呢！看！（师手指向黑板已粘贴好的纸船和风筝剪纸）分别是——纸船、风筝。

（移动显现课题）（一）齐读课题“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声。

（二）质疑学习师：松鼠和小熊为什么送我们这两份礼物呢？是不是这两份礼物里包含着什么有趣的故事呢？同学们一定迫不及待地想知道里面的答案，快让我们一起学习课文看看究竟是什么原因吧！二、初读课文，识读生字新词现在请同学们翻开语文书103页，在读这篇课文之前，你想给自己提些什么要求呢？（生回答）师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，读不通顺的地方多读几遍，开始自由读吧！（学生自由朗读课文，朗读完毕后坐端）学习生字词1、师：同学们读得那么认真，松鼠决定放些纸船考一考你们。