《王戎不取道旁李》(公开课课件)
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25《王戎不取道旁李》课件(共22张PPT)
XXX小学 XXX
时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。
25. 王戎不取道旁李
王戎不取道旁李
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/ 多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问 之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。” 取之，信然。
穿越时空，你认识的王戎多大？你和王戎一 起做了什么？
曾经
古代像王戎这样善于观察，勤于思考 的孩子还有很多，请你课下搜集有关他们 的小故事。
谢 谢 大 家！
游玩
王戎七岁，尝与诸小儿游。
句意：王戎七岁的时候，曾经和许多小伙伴一起游玩
借助注释
组词
利用插图
联系生活实际
那天，你们和王戎玩了什么呢？展 开想象，尝试用小古文说一说。
王戎七岁，尝与诸小儿
。
跳绳，捉迷藏，捉蛐蛐…… 心情：开心，愉快
王戎七岁，尝与诸小儿游。
你们看见了什么？
看道边李树多子折枝。
句意：大家看到路边有 一棵结满果实的李树， 李子多得把树枝都压弯 了。
取之，信然。
句意：大家摘了李子尝了尝，的 确如此。
起因 经过 结果
快速浏览课文，想一想事情的起因、经 过、结果是什么？
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边 李树多子折枝。 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
取之，信然。
竞走取之 唯戎不动
思考：王戎怎么知道李子是苦的 呢？你觉得他是个怎样的人？从 哪里看出来的？
看到李树后，小伙伴们是怎样做的？
诸儿竞走取之。
竞走：争着跑过去。
之：代词，指李子。
句意：小伙伴们都争着跑 过去摘李子。
王戎和大家的做法一样吗？
唯戎不动。
唯：只有。
时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。
25. 王戎不取道旁李
王戎不取道旁李
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/ 多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问 之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。” 取之，信然。
穿越时空，你认识的王戎多大？你和王戎一 起做了什么？
曾经
古代像王戎这样善于观察，勤于思考 的孩子还有很多，请你课下搜集有关他们 的小故事。
谢 谢 大 家！
游玩
王戎七岁，尝与诸小儿游。
句意：王戎七岁的时候，曾经和许多小伙伴一起游玩
借助注释
组词
利用插图
联系生活实际
那天，你们和王戎玩了什么呢？展 开想象，尝试用小古文说一说。
王戎七岁，尝与诸小儿
。
跳绳，捉迷藏，捉蛐蛐…… 心情：开心，愉快
王戎七岁，尝与诸小儿游。
你们看见了什么？
看道边李树多子折枝。
句意：大家看到路边有 一棵结满果实的李树， 李子多得把树枝都压弯 了。
取之，信然。
句意：大家摘了李子尝了尝，的 确如此。
起因 经过 结果
快速浏览课文，想一想事情的起因、经 过、结果是什么？
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边 李树多子折枝。 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
取之，信然。
竞走取之 唯戎不动
思考：王戎怎么知道李子是苦的 呢？你觉得他是个怎样的人？从 哪里看出来的？
看到李树后，小伙伴们是怎样做的？
诸儿竞走取之。
竞走：争着跑过去。
之：代词，指李子。
句意：小伙伴们都争着跑 过去摘李子。
王戎和大家的做法一样吗？
唯戎不动。
唯：只有。
《王戎不取道旁李》PPT优秀课件
?世说新语?是我国南朝宋时期 〔420-581年〕产生的一部主要记述魏 晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝 临川王刘义庆组织一批文人编写的，记 述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事， 主要为有关人物评道旁李
右上的“戈〞代表 兵器，左下的“十〞是 铠甲，两局部合在一起 是武器的总称。
结构梳理 王戎不取道旁李
诸小儿：竞走取之
王戎：不动 善于观察 冷静分析
主题概括
本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见 道旁的李子〔多子折枝〕，朋友〔跑着去摘〕， 只有王戎〔不动〕，因为王戎认为〔树在道边而 多子，此必苦李〕，表现了王戎〔 善于观察，善 于思考〕的优秀品质。
拓展延伸 讲义气的荀巨伯
看道边李树多子折枝
李树是什李树么样的？
多子折枝
诸儿看到满树的李子是 怎么做的？找出相关语句吧！
诸儿竞走取之，
争着跑过去 李子
思考：王戎与诸儿的做法一样吗？
唯戎不动
只有
诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎 样的？用自己的话讲一讲想到的情景吧。
小伙伴们看到满树的李子， 纷纷大叫起来：“好多的李子 呀！〞他们一边叫，一边跑向 李子树，你不让我，我不让你， 乱成一团。
竟 意思是终了；表示出乎意料。可 以组词：竟然。
cháng
尝
“云〞的第二横 要写舒展，上下同宽。
摘李子
识字游戏
王戎
竞走
唯一
诸多 尝试
整体感知
我们一起再来读读 课文，注意断句。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道 边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/ 戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而 多子，此必/苦李。〞取之信然。
曹冲称象
司马光砸缸
采用男生读，女生读，男女生比赛朗读 等等多种形式朗读课文。
部编版王戎不取道旁李公开课课件.ppt
亲爱的同学们，再见
-12-
习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
学的的 能会出
特长确 定汇报 现撞车 的情况
课堂小结：
这篇文章出自《世说新语? 雅量》,全书有一千多则文言 文。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南 朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内 容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。有 兴趣的同学可以找来读一读。
在这次“祖国在我心中”的综合性学 二、确定汇报形式，小组排练
1. 读口语交际的要求，明确汇报形式 2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同 教学预设：小组在确定汇报形式时可 2. 根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲 三、汇报会开始，同学评价。
1. 宣布汇报会开始 2. 小组抽签上台，同学根据汇报情况 （评价标准由师生共同制定。如：态 3. 根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式
尝：曾经。 竞走：争着跑过去。 唯：只有。 信然：的确如此。
戎
-5-
尝
诸竞
-6-
唯
-7-
王戎/七岁，尝/与诸小 儿游，看道边李树/多子/折 枝。诸儿/竞走取之，唯戎/ 不动。人问之，答曰：“树 在道边而多子，此必/苦李 。”取之,信然。
-8-
译文：王戎七岁的时候，曾 经和许多小孩一起玩耍。他们看 见路边李树上果实累累，压得树 枝都弯下去了，许多孩子都争先 恐后地奔过去摘李子，只有王戎 没有动。有人问他为什么（不去 摘李子），王戎回答说：“李树 在路边竟然还有这么多李子，这 一定是苦李子。”摘来一尝，的 确如此。
部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李公开课课件(共38张PPT)
李,指的是李子
王戎不取道旁李
不取，就是不摘
王戎没有去摘道路旁边的李子。
请你试着自己读一读古文。
要求：读准字音，读通句子。 目标：读出停顿、读好停连。
读读古文
róng
25 王戎不取道旁李 ①
zhū
王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸
jìng
儿竞走③取之，唯 ④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而
jìng
诸儿竞走取之，唯戎不动。人问李之子，多答得曰将：树“枝树压在断道了。
边而多子，此必苦李。”取之，信然。
看到这样的情景，你会想到哪些词语？
果实累累 硕果满园 满园飘香
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 道旁李树果满枝，千颗万颗压枝低 。
理解文言
咱们再来看看其他的古今异义。
zhū
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，
感悟人物
你觉得王戎是个怎样的人呢？
感悟人物
在课文中，哪个地方一眼就让人看出王戎比别的人聪明？
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”取之，信然。
感悟人物
在课文中，哪个地方一眼就让人看出王戎比别的人聪明？
王戎不取道旁李
义务教育教科书小学语文四年级上册
25 王戎不取道旁李
同学们，这个故事你还记得吗？ 骆宾王七岁，能作诗。
同学们，这个故事你还记得吗？ 曹冲七岁，能称象。
同学们，这个故事你还记得吗？ 司马光七岁，能砸缸救友。
这三个故事，有什么共同之处？
王戎不取道旁李
学习生字
戎马一生
书写课题
王戎不取道旁李
用自己的话讲讲这个题目的意思。
王戎不取道旁李
不取，就是不摘
王戎没有去摘道路旁边的李子。
请你试着自己读一读古文。
要求：读准字音，读通句子。 目标：读出停顿、读好停连。
读读古文
róng
25 王戎不取道旁李 ①
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王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸
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儿竞走③取之，唯 ④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而
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诸儿竞走取之，唯戎不动。人问李之子，多答得曰将：树“枝树压在断道了。
边而多子，此必苦李。”取之，信然。
看到这样的情景，你会想到哪些词语？
果实累累 硕果满园 满园飘香
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 道旁李树果满枝，千颗万颗压枝低 。
理解文言
咱们再来看看其他的古今异义。
zhū
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，
感悟人物
你觉得王戎是个怎样的人呢？
感悟人物
在课文中，哪个地方一眼就让人看出王戎比别的人聪明？
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”取之，信然。
感悟人物
在课文中，哪个地方一眼就让人看出王戎比别的人聪明？
王戎不取道旁李
义务教育教科书小学语文四年级上册
25 王戎不取道旁李
同学们，这个故事你还记得吗？ 骆宾王七岁，能作诗。
同学们，这个故事你还记得吗？ 曹冲七岁，能称象。
同学们，这个故事你还记得吗？ 司马光七岁，能砸缸救友。
这三个故事，有什么共同之处？
王戎不取道旁李
学习生字
戎马一生
书写课题
王戎不取道旁李
用自己的话讲讲这个题目的意思。
《王戎不取道旁李》PPT公开课课件 部编版王戎不取道旁李课件1
在这则故事中，王戎性格中 的什么特点给你留下了深刻的印 象？
善于观察 勤于思考
你能根据原文的语句填空吗？
王戎（ 不取道旁李）
王戎（ 七岁），尝与（诸小儿） 游。看道边李树（多子）折枝，诸儿 （ 竞走取之），唯戎（不动）。人问 之，答曰：“树在道边而（多子）， 此必（苦李）。”取之，（信然）。
结构梳理
课堂演练
一、解释下列加点的词语。 1.尝与诸小儿游 曾经
2.竞走取之 3.唯戎不动
跑 只有
二、选择题。 《王戎不取道旁李》选自（B ）
A.《吕氏春秋》 B.《世说新语》 C.《论语》 D.《孟子》
二、解释下列语句。 1.看道边李树多子折枝。
看见道边李子树上李子很多，把枝 条都压弯了。 2.树在道边而多子，此必苦李。
4．集体交流。
（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
三、赏析佳句，入境悟情。
1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）
树长在路边上，还有很多李子，这 必定是苦李子。
谢谢观赏
•
一、情境导入，揭示题意。
1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。
4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。
25 王戎不取道旁李
25《王戎不取道旁李》课件 (共47张PPT).ppt
以“读”促学 以“法”引领
—以《王戎不取道旁李》为例
看 图 片 猜 人 物
看 图 片司 马猜光人物
看 图 片 猜 人 物
看 图
曹
片
猜
冲
人
物
司马光 曹冲
róng
王
兵戎
拿,摘
25 王戎不取道旁李
王戎没有摘道路旁的李子
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边 李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎 不动。人问之，答曰：“树在道边而 多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎 为“竹林七贤” 之一，他自幼聪慧，神采秀 美。
三读
想象画面，熟读成诵。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在 道边而多子，此必苦李。”
取之，信然。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝（
）。看（ )多子
（ ），诸儿（ ）取之，唯（
）。
人问之，答曰：“（
看插图 借助注释 联系上下文 ……
思读，读懂意思 曾经 róng 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树
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多子折枝，？诸儿竞走取之，唯戎不动。人问
之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
取之，信然。
看插图
借助注释 联系上下文……
多子折枝
思读，读懂意思 曾经
róng
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树
一读
字字入目，字字音准
自由大声朗读文言文
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诸
竞
唯
王戎七岁，尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之，唯戎不动。
25.王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道 边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之，信然。
—以《王戎不取道旁李》为例
看 图 片 猜 人 物
看 图 片司 马猜光人物
看 图 片 猜 人 物
看 图
曹
片
猜
冲
人
物
司马光 曹冲
róng
王
兵戎
拿,摘
25 王戎不取道旁李
王戎没有摘道路旁的李子
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边 李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎 不动。人问之，答曰：“树在道边而 多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎 为“竹林七贤” 之一，他自幼聪慧，神采秀 美。
三读
想象画面，熟读成诵。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在 道边而多子，此必苦李。”
取之，信然。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝（
）。看（ )多子
（ ），诸儿（ ）取之，唯（
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人问之，答曰：“（
看插图 借助注释 联系上下文 ……
思读，读懂意思 曾经 róng 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树
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多子折枝，？诸儿竞走取之，唯戎不动。人问
之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
取之，信然。
看插图
借助注释 联系上下文……
多子折枝
思读，读懂意思 曾经
róng
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树
一读
字字入目，字字音准
自由大声朗读文言文
zhū
jìng
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诸
竞
唯
王戎七岁，尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之，唯戎不动。
25.王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道 边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之，信然。
25《王戎不取道旁李》 课件(共22张PPT).ppt
王戎七岁
王戎七岁，尝 与诸小儿游。
看道边李树多子折枝
诸儿竞走取之 唯戎不动
人问之，
答曰：“树在道边而多子， 此必苦李。”
取之， 信然。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边 李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不 动。人问之，答曰：“树在道边而多子， 此必苦李。”取之，信然。
注释 尝：曾经。 唯：只有。
注释 尝：曾经。 唯：只有。
竞走：争着跑过去。 信然：的确如此。
学以致用
调动以前的学习经验 1.女娃游于东海。（《精卫填海》）
王戎七岁，尝与诸小儿游。 （玩耍，嬉戏） 2.兔走触株。（《守株待兔》）
诸儿竞走取之。 （跑）
古今异义 诸儿竞走取之。 古义：争着跑过去。 今义：指一项体育运动。
王戎不取道旁李
王戎不取道旁李
《世说新语》： 是刘义庆编著的志人小 说（记述人物的轶闻琐 事、言谈举止）集。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边 李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不 动。人问之，答曰：“树在道边而多子， 此必苦李。”取之，信然。
我会读 朗读标准： 1.坐姿端正，声音洪亮 2.读准字音，读通句子 3.注意停顿，突出你认为关键的词语
（ ）。”取之，（ ）。
孔融让梨
融四岁，与诸兄共食梨，融辄引小者。
人问其故，答曰：“小儿，法当取拿过来 法：按道理
竞走：争着跑过去。 信然：的确如此。
我会讲
用自己的语言完整、生动地讲述故事。 1. 调动多种感觉，把看到的、听到的、想 到的等说出来 2.揣摩人物内心的想法
我会讲
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之，信然。
《王戎不取道旁李》PPT优秀课件
25 王戎不取道旁李
取之，信然。
的确如此
25 王戎不取道旁李
用自己的话讲讲这个故事吧！
王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子 游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了， 许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他(为什么)，(他)回答说:“(李)树长在 路边却有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘 取果实(品尝)确实是这样的。
25 王戎不取道旁李
cháng
尝
“云”的第二横 要写舒展，上下同宽。
摘李子
识字游戏
王戎
竞走
唯一
诸多 尝试
25 王戎不取道旁李
整体感知
我们一起再来读读 课文，注意断句。
25 王戎不取道旁李
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道 边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/ 戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而 多子，此必/苦李。”取之信然。
语文 四年级 上册
25 王戎不取道旁李
-.
25 王戎不取道旁李
回忆我们学过的文言文《精卫填海》， 你知道了学习文言文的方法有什么？
学习文言文的方法： 借助注释、利用插图、 联系生活实际……今天， 我们走进另一片文言文 的学习。
25 王戎不取道旁李
第一课时
王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，
自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳 而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂， 如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场 看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人 都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自 如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王 戎是奇童。
树在道边而多子，此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上，还能有这么多李 子，这一定是苦李子。
25 王戎不取道旁李
25.王戎不取道旁李 课件(共23张PPT)
讲好故事 请同学们试着用自己的话讲讲这个故事。
提示：我们讲故事的时候可以展开丰富的想象，他们 会说什么话？做什么动作？
填一填
王戎 七岁 ，尝 与诸小儿游。看道边李 树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯 戎不动 。 人问之，答曰：“树在道边而多子 ，此 必 苦李 。 ” 取之，信然 。
填一填
王 戎七岁 ，尝 与诸小儿游 。 看 道边李树多子折枝 ，诸 儿竞走取之 ， 唯 戎不动 。人问之 ，答曰： “ 树在道边而 多子，此必苦李。”取之信然 。
半包围结构
左右结构
戎 尝诸 竞 唯
上下结构
戎
“戎”由两部分组成，“戈” 指的是长柄兵器，“十”指的是 上战场时所穿的盔甲，合起来表 示争斗、战争的意思。书写时， 注意斜钩要长一些。
读懂课文
自由读课文，对照注释，想想每句话 是什么意思。
曾经
王戎七岁，尝与诸小儿游。
25 王戎不取道旁李
许多
乐东县佛罗镇中心学校 林晓婷
“诸儿竞走取之” ——代表“李子”。 “人问之” ——代表“王戎”。 “取之，信然” ——代表“李子”。
文言文
王戎七岁，尝与诸 小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走 取之，唯戎不动。人 问之，答曰：“树在 道边而多子，此必苦 李。”取之，信然。
现代文
王戎七岁的时候，曾经和小 朋友们一起玩耍。看见路边有株 李子树，结了很多李子，枝条都 被压弯了。那些小朋友都争先恐 后地跑去摘，只有王戎没有动。 大家问他为什么不去摘李子，王 戎回答说：“这树长在路边上， 却还有这么多李子，这一定是苦 李子。”摘来一尝，的确如此。
背一背 王戎不取道旁李
想一想：为什么“树在道边而多子，此 必苦李”？
树在道边而多子，此必苦李。
25《王戎不取道旁李》 课件(共28张PPT)
方
借助注释
法 指
联系生活
导
结合插图
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。” 取之，信然。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之，信然。
看
多多子子折折枝枝
（
）诸儿
（
）戎
（
）人
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看 道边李树多子折枝，诸儿竞走取 之，唯戎不动。人问之，答曰：
“树在道边而多子，此必苦 李。”取之，信然。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。” 取之，信然。
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道 边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李
王戎/七岁，尝/与诸小儿游。 看/道边 李树/多子折枝，诸儿/竞走取之， 唯/戎 不动。人/问之，答曰：“树/在道边/而多 子，此必/苦李。”取之，信然。
国学经典日日诵
吾辈幸味苦，得似道旁李。
---（明）刘基
又如道旁李，味苦不堪折。
---(宋)范成大
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。” 取之，信然。
王戎不取道旁李
南朝时期所作的文言志 人小说集，由刘义庆组织一 批文人编写，又名《世说》。 其内容主要是记载东汉后期 到魏晋间一些名士的言行与 轶事。
25《王戎不取道旁李》课件(共17张PPT)
魏明帝①于②宣武场上断③虎爪牙，纵④百姓观之。王
戎七岁，亦往看，虎承间⑤攀栏而吼，其声震地，观者
无不辟易⑥颠仆⑦ ，戎湛然⑧不动，了无恐色。
注释：
① 魏明帝：曹叡。曹操之孙，曹丕之子。能诗文，与曹操、曹丕并称魏之“三祖”。
②于：介词，翻译成“在”。 ③断：隔断、包裹。
④纵：允许，让。
⑤承间：趁机。
⑥辟易：避开，退避。 ⑦颠仆：跌倒。 ⑧湛然：安详平静的样子。
……
想一想：用上这些好方法，尝试用自己 的话跟同桌说说这个故事。
⭐：把故事说出来 ⭐⭐：把故事说完整 ⭐⭐⭐：把故事说得既完整又正确
ห้องสมุดไป่ตู้
25.王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问 之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
添
25.王戎不取道旁李
统编版小学语文四年级上册第八单元 25《王戎不取道旁李》
王戎
魏晋时期名士，竹林七贤之一。他自
幼聪颖。 《世说新语》是南朝宋时期刘义庆
组织编写的小说，记述着人物评论、清 谈玄言和机智应对的故事。
统编版小学语文四年级上册第八单元
25.王戎/不取/道旁李
●
●
摘 道路
1.自由读课文，注意读准字音， 读通句子。
枝 加 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
叶 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
法 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必
苦李。”取之，信然。
添枝加叶法
王戎七岁，尝与诸小儿游。
小组合作，添枝加叶：
1.抓住关键词，展开想象。 2.复述时还可以加上人物的语言、动作、神 态和心理活动……
王戎不恐栏中虎
戎七岁，亦往看，虎承间⑤攀栏而吼，其声震地，观者
无不辟易⑥颠仆⑦ ，戎湛然⑧不动，了无恐色。
注释：
① 魏明帝：曹叡。曹操之孙，曹丕之子。能诗文，与曹操、曹丕并称魏之“三祖”。
②于：介词，翻译成“在”。 ③断：隔断、包裹。
④纵：允许，让。
⑤承间：趁机。
⑥辟易：避开，退避。 ⑦颠仆：跌倒。 ⑧湛然：安详平静的样子。
……
想一想：用上这些好方法，尝试用自己 的话跟同桌说说这个故事。
⭐：把故事说出来 ⭐⭐：把故事说完整 ⭐⭐⭐：把故事说得既完整又正确
ห้องสมุดไป่ตู้
25.王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问 之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
添
25.王戎不取道旁李
统编版小学语文四年级上册第八单元 25《王戎不取道旁李》
王戎
魏晋时期名士，竹林七贤之一。他自
幼聪颖。 《世说新语》是南朝宋时期刘义庆
组织编写的小说，记述着人物评论、清 谈玄言和机智应对的故事。
统编版小学语文四年级上册第八单元
25.王戎/不取/道旁李
●
●
摘 道路
1.自由读课文，注意读准字音， 读通句子。
枝 加 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
叶 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
法 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必
苦李。”取之，信然。
添枝加叶法
王戎七岁，尝与诸小儿游。
小组合作，添枝加叶：
1.抓住关键词，展开想象。 2.复述时还可以加上人物的语言、动作、神 态和心理活动……
王戎不恐栏中虎
《王戎不取道旁李》PPT优秀课件
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《王戎不取道旁李》PPT 优秀课件
语文 四年级 上册
25 王戎不取道旁李
回忆我们学过的文言文?精卫填海?， 你知道了学习文言文的方法有什么？
学习文言文的方法： 借助注释、利用插图、 联系生活实际……今天， 我们走进另一片文言文 的学习。
第一课时
王戎 魏晋时期名士，竹林七 贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。 据说能直视太阳而不目眩。裴 楷称赞他说：“戎眼烂烂，如 岩下电。〞王戎六七岁时，在 宣武场看表演，当时猛兽在栅 槛中咆哮，众人都被吓跑，只 有王戎站立不动，神色自如。 魏明帝曹叡在阁上看见后，称
易错的字音你读对了吗？
zhé
看道边李树多子折枝
zhē
折腾
学认字
zhū
诸
jìng
竞
学写字
下面，我们一起来学习会写字吧！
先来读读 下面几个字吧！
cháng zhū jìng wéi
尝诸 竞 唯
竞
意思是：争着，组词为：竞争、 竞选、竞相开放。
书写时要注意：“立〞的第二横要 写舒展。“儿〞的竖弯钩要向外延伸。
课堂演练
一、理解课文内容，解释以下加点的词语。
1.尝与诸小儿游 2.竞走取之 3.唯戎不动
பைடு நூலகம்
曾经
跑 只有
二、解释以下语句。
1.看道边李树多子折枝。
看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。
2.树在道边而多子，此必苦李。
树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。
三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还 有很多，你能举出几个这样的事例吗？
竟 意思是终了；表示出乎意料。可 以组词：竟然。
cháng
《王戎不取道旁李》PPT 优秀课件
语文 四年级 上册
25 王戎不取道旁李
回忆我们学过的文言文?精卫填海?， 你知道了学习文言文的方法有什么？
学习文言文的方法： 借助注释、利用插图、 联系生活实际……今天， 我们走进另一片文言文 的学习。
第一课时
王戎 魏晋时期名士，竹林七 贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。 据说能直视太阳而不目眩。裴 楷称赞他说：“戎眼烂烂，如 岩下电。〞王戎六七岁时，在 宣武场看表演，当时猛兽在栅 槛中咆哮，众人都被吓跑，只 有王戎站立不动，神色自如。 魏明帝曹叡在阁上看见后，称
易错的字音你读对了吗？
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看道边李树多子折枝
zhē
折腾
学认字
zhū
诸
jìng
竞
学写字
下面，我们一起来学习会写字吧！
先来读读 下面几个字吧！
cháng zhū jìng wéi
尝诸 竞 唯
竞
意思是：争着，组词为：竞争、 竞选、竞相开放。
书写时要注意：“立〞的第二横要 写舒展。“儿〞的竖弯钩要向外延伸。
课堂演练
一、理解课文内容，解释以下加点的词语。
1.尝与诸小儿游 2.竞走取之 3.唯戎不动
பைடு நூலகம்
曾经
跑 只有
二、解释以下语句。
1.看道边李树多子折枝。
看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。
2.树在道边而多子，此必苦李。
树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。
三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还 有很多，你能举出几个这样的事例吗？
竟 意思是终了；表示出乎意料。可 以组词：竟然。
cháng
部编四年级语文上册《王戎不取道旁李》公开课课件
许仲平义不苟取
许衡字仲平,怀之河内人也。 尝暑中过河阳 ,渴甚,道有梨,众争 取啖之,衡独危坐 树下自若。或问 之,曰:“非其有而取之 ,不可也。” 人曰:“世乱，此无主。”曰:“梨 无主，吾心独无主乎？”
再见
道边李树 多子折枝 竞走取之
思考
甘李 苦李
人竞取之 无人取之
树必无李 多子折枝
【道旁苦李】比喻为人所弃、无用的事物或人。
1
2
3
4
许仲平义不苟① 取
héng
许衡字仲
平,
怀之河
内②
人也。
尝暑③
中过
河阳④
,
渴甚,道有梨,众争取啖dàn⑤之,衡独危坐⑥树下自若⑦。或⑧
问之,曰:“非其有而取之⑨ ,不可也。”人曰:“世乱，
活动建议
①
②
1.四人小组轮读。
2.不会的，帮一帮；
不同的，议一议。 ④
③
王弯戎，七弯曲岁，尝与诸小儿游。②看道边李树多子 折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎七岁，尝与诸小儿游。②看道边李树多子 折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
李子 一字多义
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子 折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， （王戎 ）答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” （ 诸儿）取之，信然。
替换补充
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子 折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
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看道边3弯.李姓曲。树多子折枝3.弯，； 诸儿竞走取之，
唯戎不动。 把树枝压弯了
只有
文言文中的“之”常常 做“指示代词”指代某 一种事物，联系上文的 “多子折枝” 可以知道， 他们摘的是李子，所以 “之”指的就是李子。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，
唯戎不动。 把树枝压弯了
只有
争着跑过去
看见路边李树上果实累累， 压得树枝都弯下来了，小伙伴 一个个争先恐后地去摘李子，
《王戎不取道旁李》PPT（完美版）
25 王戎不取道旁李
四年级上册
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《王戎不取道旁李》PPT
一、创设情境
看图猜故事名称
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孔融让梨
司马光砸缸
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25 王戎不取道旁李
1、课题是什么意思呢？ 2、看到这个课题，你能提出什 么问题？
试着用自己的话来讲讲这一个故事！
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五、总结反思：
1.其他孩子都去摘李子，王戎为 什么不去？
王戎认为，李树长在大 路边，还有这么多李子，一 定是苦李子。
《王戎不取道旁李》PPT
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2.说说为什么“树在道边而多子， 此必苦李”。
李树长在路边，如果这 李子好吃的话，早就被人摘 光了，没人摘的话，就一定 是苦的，不好吃。
《王戎不取道旁李》PPT
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3.王戎是一个怎样的孩子？
善于观察，勤于思考，懂得分析。
4.《王戎不取道旁李》带给了你什 么启示？
告诉我们要仔细观察，善于思 考，善于根据有关现象进行推理判 断，避免不必要的错误，少走歪路， 明白天下没有免费的午餐。
《王戎不取道旁李》PPT
《王戎不取道旁李》PPT
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正确流利地朗读课文，感受文言文的韵味
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王戎不取道旁李
zhū
王戎七岁，尝与诸j小ìnɡ儿游。看道 边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之，信然。
听录音、划分，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之，信然。
六、布置作业，拓展延伸 （读古文 知趣闻）
1、正确、流利地朗读课文。 背诵课文。
2、搜索《世说新语》的其他 小故事，并在下节课前给大 家分享一下。
《王戎不取道旁李》PPT
1．借助理解文言文词语的常用方法，理 解字词意思，逐句疏通文章内容。
2．想一想王戎为什么说树在道边而多子， 此必苦李？组员相互分享，补充回答。
王戎七岁，尝与诸 小儿游。 曾 许
经多
王戎七岁的时候，曾 经和许多小朋友一起玩耍。
[ shé ]
[ zhé ]
1.断
1.断；
弄断： 2.亏损：
2.损失
争着跑过去
只有王戎站在原地没有动。
人问之，答曰：“树在道边而多 子，此必苦李。”
之：指代“王戎为什么不去摘李子”这件事。
有人问王戎为什么不去 摘李子，他回答说：“这树 长在大路边上，还能有这么 多李子，这一定是苦李子。”
取之，信然。
摘下李子品尝， 确实如此。
书读百遍，其义自见
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之，信然。