美术 蔬菜的联想
小学美术《蔬菜的联想》说课稿
学校美术《蔬菜的联想》说课稿一、说教材教材是知识的载体，对教材的分析有利于课程的顺利打开。
本课选自江苏凤凰少年儿童出书社学校美术六班级上册第5课，属于造型·表现，课本呈现了各种蔬菜造型的艺术品，造型多样、颜色丰富、富有趣味味味。
本课的重点是引导学生学习如何依据蔬菜的特点来美妙的创意制作动物、人脸等不同的造型。
通过这节课的学习，学生体会到蔬菜制作的乐趣，拓展思维，掌握联想的方法。
二、说学情学生是学习的主体，为了使授课效果更佳，了解学生十分必需。
学校六班级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维本领和想象本领也得到很大的提高，他们酷爱科学，对未知的事物充分奇怪和探究的兴趣，因此，结合这一特点，在教学过程中，我将充分敬重这一阶段学生的身心发展规律，体现综合探究课程的特点，激发学生的想象力，培养探究精神，以便实现最佳的学习效果。
三、说教学目标为了更好的突出教学内容，我依据教材及学情设置了一下教学目标：1、察看并了解蔬菜的造型特点，运用切割、拼摆、重组等方法完成一件创意蔬菜作品。
2、通过察看、想象、实践进行奇思妙想，试验制作有创意的蔬菜艺术品。
3、感受蔬菜之美，养成酷爱生活、酷爱艺术的情感。
四、说教学重难点基于我的教学目标，我设置了如下重难点：重点：掌握蔬菜的造型特点，运用联想和恰当的方法制作蔬菜作品。
难点：美妙的利用蔬菜的特点塑造出独特有趣味味的个性化蔬菜艺术品。
五、说教学方法教学有法，教无定法，贵在得法。
为了更好地突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动：提问法、叙述法、示范法。
从而引导学生运用自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：PPT课件、水果实物等相关资料。
七、说教学过程重新课程标准的教学建议启程，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅佑襄助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生供应生动形象直观的察看料子，激发学生学习的自动性和乐观性。
苏少版美术六年级上册《第5课 蔬菜的联想》教学设计1
苏少版美术六年级上册《第5课蔬菜的联想》教学设计1一. 教材分析《第5课蔬菜的联想》是苏少版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生运用联想的方法，用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜，并把自己喜欢的蔬菜通过联想，变成其他物体或场景。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片，激发学生的创作兴趣，培养学生的观察能力和想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术学科有较高的兴趣。
但是，部分学生在进行创作时，可能会对蔬菜的形态和结构把握不准，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的观察能力和想象力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解蔬菜的形态和结构，学会用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜。
2.培养学生观察事物的能力，激发学生的想象力，学会用联想的方法创作出有趣的作品。
3.培养学生的审美能力，提高学生的绘画技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：学会用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜，通过联想创作出有趣的作品。
2.教学难点：对蔬菜形态和结构的把握，联想的创意和表现。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察蔬菜的形态和结构，培养学生的观察能力。
2.启发式教学法：引导学生运用联想的方法，激发学生的想象力。
3.示范法：教师示范绘画步骤，让学生跟着学习。
4.互动式教学法：学生之间相互评价，教师进行指导。
六. 教学准备1.教师准备蔬菜实物、绘画工具、教材、多媒体设备。
2.学生准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的形态和结构。
提问：“你们知道这些蔬菜有什么特点吗？它们可以变成其他物体吗？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生欣赏并分析作品的创意和表现手法。
提问：“这些作品是通过什么方法创作的？你们能想到其他的联想方式吗？”3.操练（15分钟）教师示范绘画步骤，引导学生用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜。
学生在教师指导下进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，进行评价。
5、蔬菜的联想第一课时六年级上册美术教学设计苏少版
教学设计——六年级上册美术：《蔬菜的联想》教学目标1. 知识与技能：使学生能够观察蔬菜的形态、色彩和质感，发展创新意识和能力。
2. 过程与方法：通过观察、联想、实践等环节，提高学生的美术创作技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中平凡事物的审美感知，增进对美术学习的兴趣。
教学内容依据苏少版六年级上册第5课《蔬菜的联想》教科书，本课的主要内容是通过观察蔬菜的形态、色彩和质感，激发学生的创意思维，将蔬菜进行联想和创意组合，最终创作出具有个性和独特视角的美术作品。
教学重点与难点重点：培养学生观察蔬菜的能力和联想创意的思维。
难点：如何将蔬菜的形态、色彩和质感融合进创作中，形成有特色的作品。
教具与学具准备2. 学具：学生自带蔬菜实物、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示不同种类的蔬菜实物或图片，引导学生观察蔬菜的色彩、形态和质感。
提出问题，如“你们带来了哪些蔬菜？它们有什么特点？”以激发学生的思考和讨论。
2. 讲授新课（15分钟）利用多媒体展示优秀的蔬菜联想美术作品，引导学生欣赏和分析作品的创意和表现手法。
示范如何进行蔬菜的联想和创作，强调观察、联想、实践的创作步骤。
3. 实践创作（15分钟）学生根据观察和联想，开始创作自己的美术作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，指导他们如何处理蔬菜的形态、色彩和质感。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，强调创意和技巧的运用，并给予积极的反馈。
板书设计板书设计应简洁明了，主要包括课题“蔬菜的联想”和创作步骤“观察联想实践”。
作业设计学生完成一幅蔬菜联想美术作品。
写一篇简短的作品说明，阐述创作的思路和寓意。
课后反思本次教学设计以培养学生的创新意识和观察能力为目标，通过观察蔬菜的特点，激发学生的联想和创意，培养他们的美术创作能力。
在教学过程中，注意引导学生观察蔬菜的色彩、形态和质感，鼓励他们用自己的方式表达出来，并在创作中给予适当的指导。
六年级上册美术教案-5蔬菜的联想｜苏少版
六年级上册美术教案－5 蔬菜的联想｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并识别不同蔬菜的形状、颜色和纹理特征。
2. 学生能够运用想象力，将蔬菜的形态进行联想和创意表现。
3. 学生能够运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和阴影，进行蔬菜的绘画创作。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养细致的观察能力和团队合作能力。
2. 学生通过实践操作，提高绘画技巧和艺术表现力。
3. 学生通过创作过程中的反思和修改，培养批判性思维和自我提升能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对生活中常见事物的观察和欣赏能力，增强对美术学习的兴趣。
2. 学生能够通过艺术创作，表达个性和情感，增强自信心和创造力。
3. 学生能够通过欣赏和评价同伴的作品，培养审美能力和尊重他人劳动的态度。
教学内容蔬菜的种类与特征1. 学生将学习识别和描述常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、茄子等。
2. 学生将讨论蔬菜的形状、颜色和纹理，并观察它们在自然状态下的特征。
蔬菜的联想与创意1. 学生将根据蔬菜的形状、颜色和纹理进行联想，如将胡萝卜联想为小船、将西红柿联想为太阳等。
2. 学生将尝试将蔬菜的形态进行创意组合，创造出新的形象或场景。
蔬菜的绘画技巧1. 学生将学习如何运用线条、色彩和阴影来表现蔬菜的立体感和质感。
2. 学生将实践如何运用绘画技巧，创作出富有表现力的蔬菜画作。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够识别和描述蔬菜的形状、颜色和纹理特征。
2. 学生能够运用想象力进行蔬菜的联想和创意表现。
3. 学生能够运用基本的绘画技巧进行蔬菜的绘画创作。
教学难点1. 学生在联想和创意过程中，如何打破常规思维，创造出独特的艺术形象。
2. 学生在绘画过程中，如何运用线条、色彩和阴影来表现蔬菜的立体感和质感。
教具与学具准备1. 教师准备：蔬菜实物、图片资料、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
导入1. 教师展示蔬菜实物和图片，引导学生观察和讨论蔬菜的形状、颜色和纹理特征。
六年级美术上册 蔬菜的联想教案设计 苏少版
教案设计：六年级美术上册蔬菜的联想教材版本：苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬菜的基本形状和特征。
2. 培养学生对蔬菜的联想能力和创新意识。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 学会观察和描绘蔬菜的形状和特征。
2. 通过联想，将蔬菜与其他事物或情感联系起来。
教学难点：1. 如何在绘画中表现蔬菜的质感和立体感。
2. 如何运用色彩和线条展现蔬菜的生动形象。
教学准备：1. 教师准备一些蔬菜样品，如西红柿、黄瓜、土豆等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些蔬菜样品，引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色和质感。
2. 学生分享自己对蔬菜的认知和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解蔬菜的绘画技巧，如线条、色彩和构图。
2. 教师示范如何绘画一个蔬菜，强调质感和立体感的表现。
三、联想练习（10分钟）1. 学生自由选择一个蔬菜，观察并描绘其形状和特征。
2. 学生运用联想，将蔬菜与其他事物或情感联系起来，如将西红柿联想为太阳、黄瓜联想为小草等。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据观察和联想，创作一幅蔬菜画。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
教学反思：本节课通过观察、联想和创作，让学生深入了解蔬菜的形状和特征，培养学生的创新意识和绘画技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，启发联想，并提供足够的创作空间。
教师应给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
六、教学拓展（10分钟）1. 学生尝试使用不同的材料和技法来表现蔬菜，如拼贴、拓印等。
2. 教师引导学生探索更多的表现手法，并给予建议和指导。
七、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的蔬菜画作，让学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的看法和理解，讨论作品的优点和特色。
六年级上美术教学设计-蔬菜的联想-苏少版
六年级上美术教学设计蔬菜的联想苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握通过观察、想象和创造，将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行联想和创意表现的方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察力、想象力和创造力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然、善于发现美的态度，增强环保意识。
教学内容1. 蔬菜的形态、颜色、纹理的观察与描述：引导学生观察不同蔬菜的形态特征、颜色和纹理，并用语言进行描述。
2. 蔬菜的联想与创意：启发学生将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行联想，创造出有趣的形象或场景。
3. 美术作品的创作与展示：学生运用所学知识和技能，创作出自己的美术作品，并进行展示和交流。
教学重点与难点1. 重点：培养学生观察、想象和创造的能力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。
2. 难点：如何引导学生将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行有效联想和创意表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、展示板。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的蔬菜联想作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：引导学生观察不同蔬菜的形态特征、颜色和纹理，并进行描述。
然后启发学生进行蔬菜的联想和创意表现。
3. 实践：学生运用所学知识和技能，进行美术作品的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 六年级上美术教学设计蔬菜的联想苏少版2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。
作业设计1. 个人作业：学生选择自己喜欢的蔬菜，进行联想和创意表现，创作一幅美术作品。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一种蔬菜，进行深入的观察和讨论，然后合作创作一幅大型的美术作品。
六年级上册美术教案-第5课蔬菜的联想｜苏少版
六年级上册美术教案第5课蔬菜的联想｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并掌握蔬菜的基本结构，学会运用线条和色彩表现蔬菜的质感，培养细致的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用联想和想象，将蔬菜形态与生活中的事物相联系，提高创新意识和艺术表现能力。
3. 情感态度价值观：通过对蔬菜的观察和描绘，学生能够培养对自然和生活的热爱，增强环保意识，培养健康的生活态度。
教学内容1. 蔬菜的基本结构：认识和描绘蔬菜的基本结构，如菜心、菜叶、菜梗等。
2. 蔬菜的质感表现：学习如何用线条和色彩表现蔬菜的质感，如光滑、粗糙、湿润等。
3. 蔬菜的联想与想象：将蔬菜的形态与生活中的事物相联系，进行联想和想象，如将菜心联想为一朵花，菜叶联想为一片树叶等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握蔬菜的基本结构，学会运用线条和色彩表现蔬菜的质感。
2. 教学难点：学生能够运用联想和想象，将蔬菜形态与生活中的事物相联系，进行创新性的艺术表现。
教具与学具准备2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生观察和讨论蔬菜的基本结构。
2. 观察与讨论：学生分组观察蔬菜，讨论并分享对蔬菜结构的认识。
3. 实践与指导：学生在教师的指导下，运用线条和色彩描绘蔬菜的质感。
4. 联想与想象：学生将蔬菜的形态与生活中的事物相联系，进行联想和想象，进行艺术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 蔬菜的联想2. 内容：蔬菜的基本结构蔬菜的质感表现蔬菜的联想与想象作业设计1. 作业内容：学生选择自己喜欢的蔬菜，进行观察和描绘，同时运用联想和想象，进行艺术创作。
2. 作业要求：作品要求线条流畅，色彩丰富，能够表现出蔬菜的质感和特征，同时具有创新性和艺术性。
课后反思通过本课的学习，学生能够对蔬菜的基本结构有更深入的了解，并能够运用线条和色彩表现蔬菜的质感。
小学美术《蔬菜的联想》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拼贴作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蔬菜联想在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-学会运用联想的方法，将蔬菜与其他事物、形象相联系，激发创意。
-掌握剪纸、拼贴等基本技巧，创作出具有个性和创意的蔬菜联想作品。
-培养学生关注生活、发现美的意识，提高审美素养。
举例解释：
-在讲解蔬菜的形态、色彩和纹理特点时，可通过展示不同蔬菜的实物或图片，让学生观察并描述其特点，如番茄的圆润、黄瓜的条纹等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你的作品可以用于生活中的哪些场合？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
-在引导联想时，教师可提供一些启发性问题或示例，如“这个蔬菜形状像什么？”或“你能用这个蔬菜创作出一个故事吗？”帮助学生展开想象。
-在教授剪纸、拼贴技巧时，教师应详细演示操作步骤，并指导学生实践，确保学生能够掌握基本技能。
2.教学难点
-如何引导学生将观察到的蔬菜特点有效地运用到创作中，避免作品过于简单或缺乏创意。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蔬菜联想的基本概念。蔬菜联想是通过对生活中蔬菜的观察，运用想象力将其与其他事物相联系，创作出有趣作品的过程。它能够培养我们的观察力和创造力。
六年级美术上册蔬菜的联想PPT课件5
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6、成功就是简单的事情不断地重复做 。
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7、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭 遇里百 折不挠 。
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8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜 时间。
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9、生命不是要超越别人，而是要超越 自己。
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蔬菜的联想
第11册第5课
导入激趣 欣赏认知 制作方法 评价拓展
第11册第5课
蔬菜的联想
“维也纳第一蔬菜乐队”的一名乐手正在用蔬菜演奏乐曲。
制作方法
①切：可以切断，也可以切一部分； ②挖：注意挖的形状； ③插：可以用牙签辅助完成； ④撕：比较适合一些柔韧性的蔬菜； ⑤刻：适合表皮颜色和内部颜色对比明显的蔬菜， ⑥劈：适合外形比较大的蔬菜；
色彩 创 意
造型
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1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
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2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
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3、目标的实现建立在我要成功的强烈 愿望上 。
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4、不管失败多少次，都要面对生活， 充满希 望。
•ห้องสมุดไป่ตู้
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5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生 ，最璀 璨的莫 过于事 业；人 生，最 快乐的 莫过于 奋斗。
苏少版美术六上《蔬菜的联想》教学设计
苏少版美术六上《蔬菜的联想》教学设计一. 教材分析《蔬菜的联想》这一课属于苏少版美术六年级上册。
教材通过展示各种蔬菜的图片，引导学生观察、分析蔬菜的形态、色彩、纹理等特点，激发学生的想象力和创造力，让他们运用联想和绘画的方式，表现出蔬菜的趣味性和美感。
教材还提供了多种绘画技法和材料，如水粉、水墨、版画等，使学生能够充分发挥自己的特长，提高审美和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对各种绘画材料和技法都有所接触。
他们善于观察，勇于表达，好奇心强，喜欢尝试新事物。
但部分学生对蔬菜的认识较片面，缺乏对蔬菜特质的深入理解。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助他们发现蔬菜的美。
三. 教学目标1.知识与技能：引导学生观察蔬菜的形态、色彩、纹理等特点，学会运用联想和绘画的方式表现蔬菜的趣味性和美感。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美观察能力和创新表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对蔬菜的喜爱，增强学生的生活情趣，提高他们对自然美的感知和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察蔬菜的特点，学会运用联想和绘画的方式表现蔬菜的趣味性和美感。
2.教学难点：如何引导学生发现蔬菜的美，激发他们的想象力，创新表现蔬菜的形象和氛围。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蔬菜的形态、色彩、纹理等特点，培养学生的审美观察能力。
2.联想法：启发学生运用联想的方法，将蔬菜与生活、自然等事物联系起来，丰富表现内容。
3.实践法：让学生动手绘画，实践各种绘画技法，提高创新表现能力。
4.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发他们的想象力，帮助他们解决绘画过程中的问题。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级上册》2.教具：多媒体设备、绘画材料（水粉、水墨、版画等）、蔬菜实物或图片、画板、画纸等。
3.课件：蔬菜图片、绘画作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种蔬菜的图片，引导学生观察蔬菜的形态、色彩、纹理等特点。
六年级美术蔬菜的联想教案
六年级美术蔬菜的联想教案《六年级美术蔬菜的联想教案》
嘿，同学们！今天咱们要来一场超级有趣的美术之旅哦，主题就是“蔬菜的联想”！
想象一下，那些平日里我们常见的蔬菜，它们可不仅仅是用来吃的呀，它们还能变成好多好多奇妙的东西呢！比如说，这个圆圆的土豆，它像不像一个小脑袋呀，那我们就可以给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，哇，一个可爱的土豆小人就出现啦！还有那长长的茄子，像不像一艘小船呀，我们可以给它画上帆，让它在想象的海洋里航行呢！
首先呢，我们要仔细观察各种蔬菜的形状、颜色和纹理。
同学们，就把自己当成小侦探，去发现蔬菜们的秘密哟！然后呢，大胆地发挥你们的想象力，不要害羞，想到什么就画什么。
也许你会把胡萝卜变成一个高高的长颈鹿，或者把西兰花变成一片茂密的森林，嘿嘿，没有什么是不可能的呀！
在画画的过程中呢，大家可以尽情地和小伙伴们交流，分享你们的奇思妙想。
说不定别人的一个小点子就能让你的作品变得更加精彩呢！而且呀，不要怕画错，错了也没关系，这只是我们探索的过程嘛。
哎呀呀，我仿佛已经看到了你们创造出的那些超级有趣的蔬菜联想作品啦！等你们完成后，我们可以来个小小展览，让大家都来欣赏欣赏你们的大作。
说不定还会有同学的作品让大家都忍不住哈哈大笑呢！
好啦，同学们，准备好开启你们的蔬菜联想之旅了吗？让我们一起动手，把这些普通的蔬菜变得超级神奇吧！加油哦，小艺术家们！
哈哈，这就是我们六年级美术蔬菜的联想教案啦，同学们，是不是感觉特别有意思呀？那就赶紧行动起来吧，我都等不及要看你们的精彩作品啦！。
(苏少版)六年级美术上册《蔬菜的联想》教案设计
《蔬菜的联想》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：观察并了解蔬菜的形状、色彩等特征，运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活的情感。
二、教学内容本课选自苏少版六年级美术上册第9课《蔬菜的联想》。
通过观察蔬菜的形状、色彩等特征，运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学重点与难点重点：观察并了解蔬菜的形状、色彩等特征，运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象。
难点：如何引导学生运用联想的方法，巧妙地表现与蔬菜相似的形象。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、范画等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、记号笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过猜谜游戏，引出课题《蔬菜的联想》。
2. 新课学习（1）引导学生观察蔬菜的形状、色彩等特征，讨论与蔬菜相似的形象。
（2）欣赏课本图片，分析艺术家是如何运用联想的方法表现蔬菜的。
（3）教师示范，展示如何运用联想的方法创作一幅关于蔬菜的画作。
3. 学生练习学生选择自己喜欢的蔬菜，运用联想的方法进行创作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示评价六、板书设计1. 课题：《蔬菜的联想》2. 教学目标：（1）知识与技能：观察并了解蔬菜的形状、色彩等特征，运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象。
（2）过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生创新意识和审美能力。
（3）情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活的情感。
3. 教学重点与难点：重点：观察并了解蔬菜的形状、色彩等特征，运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象。
难点：如何引导学生运用联想的方法，巧妙地表现与蔬菜相似的形象。
七、作业设计学生选择自己喜欢的蔬菜，运用联想的方法进行创作。
要求作品具有创意，表现力强。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、创作等活动，让学生了解蔬菜的形状、色彩等特征，并运用联想的方法表现与蔬菜相似的形象。
六年级美术上册《蔬菜的联想》教案
5、蔬菜的联想第一课时教学目标：1、让学生在讨论、表演、制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。
2、让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。
3、通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。
教学重点：学习联想造型的基本方法。
教学难点：奇妙的构思。
教学准备：多媒体、蔬菜实物作品、刀、剪、牙签等工具。
预习要求：1、仔细观察各种蔬菜，看看他们长得象什么？欣赏文中作品的巧妙组合之趣味美。
2、每人准备好蔬菜和工具。
教学过程：一、复习回顾1、展示上节课优秀作品。
2、说说你课前对各种不同蔬菜观察后的感受。
二、精讲探究1、出示一个由蔬菜拼置出的新形象，问：这象什么？它是由什么做成的？你感兴趣吗？想不想做一个比它更好的？揭示课题：蔬菜的联想。
2、问：请同学们用一句比喻的话形容你感兴趣的蔬菜？比如：弯弯的豆角象月亮。
组织学生讨论、发言。
（1）出示一个紫茄子，问：他的形体特征是什么？（2）下面大家看看老师把他变成了什么？出示一个茄子做的企鹅，激发学生兴趣。
3、欣赏文中作品。
欣赏要点：a、感受其造型美。
b、认识其造型方法。
（1）问：你最喜欢哪一个？他是由哪几种蔬菜组成的？他的形象特点是什么？通过这一个作品，你受到了怎样的启发？（欣赏优秀作品，讨论、发言，感受其艺术美和学习他的造型方法。
）（2）组织学生讨论、发言。
（3）师做总结：a、造型的方法：联想——创造。
b、用几种蔬菜拼摆而成。
c、注意选择不同色彩的蔬菜进行组合。
造型的关键：联想。
d、还可以将自己的巧妙构思画出来。
4、问：你带了哪些蔬菜？你认为你带的蔬菜适合做成什么作品？注意：一种蔬菜可以有很多造型构思。
三、练习展评1、用蔬菜进行造型。
要求：可以画出你的巧妙构思，也可以用蔬菜进行拼摆，要求想象丰富，造型独特。
2、教师巡回指导学生作业，帮助学生调节材料。
3、评价部分作业，小结本课。
四年级下册美术课件-第五课 蔬果的联想 ︳湘美版 (共16张PPT)
的 联想
头顶大黑帽，身着燕尾服。 长着尖尖嘴，是鸟不会飞 。 天冷它不怕，水中任它游。
（打一小动物）
大家看到的小企鹅 像我们生活中的那种 蔬菜呢？哪里像？
颜色和外形都很像
外形很相似
辣椒不规则的外轮廓像极了海马的外形 辣椒的绿色蒂像极了海马的嘴巴
内部结构特征的联想 辣椒的切面像极了乌龟坚硬的壳
色彩和纹理的联想 圆辣椒的颜色像极了小青蛙
组合特征的联想 多种蔬菜经过拼拼摆结构特征的联想 3.色彩特征的联想 4.组合特征的联想
这些方法都可以用：
①切：可以切断，也可以切一部分； ②挖：注意挖的形状； ③插：可以用牙签辅助完成； ④撕：比较适合一些柔韧性的蔬菜； ⑤刻：适合表皮颜色和内部颜色对比明显 的蔬菜， ⑥劈：适合外形比较大的蔬菜；
其他方法：画、拼、粘等……
快看看小伙伴们的作品吧！
我们等着你！
同学们快来动手做一做吧！
小心使用小刀、剪刀、牙签，注意安全啊！
六年级上册美术教案-5蔬菜的联想｜苏少版(9)
六年级上册美术教案－5 蔬菜的联想｜苏少版 (9)教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜的基本特征，能够运用绘画或手工制作的方法，创作出富有创意的蔬菜联想作品。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣和艺术创造力。
3. 通过对蔬菜的观察和创作，引导学生关注生活中的美，激发学生对自然和生活的热爱。
教学内容1. 蔬菜的基本特征和种类。
2. 蔬菜联想的方法和技巧。
3. 蔬菜联想作品的创作。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握蔬菜的基本特征，运用联想的方法创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创意思维，创作出独特的蔬菜联想作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、蔬菜模型等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生观察和讨论蔬菜的基本特征和种类。
2. 新课：讲解蔬菜联想的方法和技巧，引导学生运用这些方法和技巧进行创作。
3. 实践：学生分组进行蔬菜联想作品的创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
板书设计1. 蔬菜的联想2. 副六年级上册美术教案作业设计1. 让学生运用本节课学到的联想方法和技巧，创作一幅蔬菜联想作品。
2. 要求作品具有创意，能够体现出蔬菜的基本特征。
课后反思1. 教师要关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师要鼓励学生发挥自己的创意，创作出独特的作品。
3. 教师要引导学生关注生活中的美，激发学生对自然和生活的热爱。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了蔬菜的基本特征和种类，还学会了运用联想的方法进行创作。
在创作过程中，学生的创意思维得到了锻炼，审美情趣也得到了提高。
希望学生在今后的学习和生活中，能够继续发挥自己的创意，创作出更多优秀的作品。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。