八年级语文望岳
《望岳》杜甫试讲逐字稿 初中八年级教招面试
《望岳》试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我今天试讲的题目是杜甫的《望岳》，下面开始我的试讲。
导入：上课，同学们好，请坐。
今天我们一起来学习杜甫的诗歌，望岳。
对于杜甫，你的了解有多少？唐代诗人，诗圣，现实主义诗人，他的诗被称为诗史。
除了这些介绍，你对杜甫这个人有什么认识呢？怀才不遇，因为他一生都没有当过大官，很不幸。
那你对杜甫，有什么样的情感呢？这个问题有点突然，那老师希望咱们上完这节课后，我们能说一两句。
朗读：好，现在请同学们齐读这首诗，望岳，预备起。
（板书：望岳杜甫）字正腔圆，声音洪亮，哪位同学来说说朗读这首诗需要注意些什么？请你，有两个字音需要注意一下，岱宗夫如何的夫，疑问句，所以夫要读第二声。
荡胸生曾云，注释里有提示，曾同层，所以也要读第二声。
很好，我们要知道读什么音，还要探究为什么读这个音，探究精神，不错。
你说，节奏是二三句，这首诗气势恢宏，所以读的时候声音要响亮，要高昂，豪迈。
同学们说得真好，再练习读一读，等会请一位同学为我们示范。
好，请你来读。
其他同学注意听，注意感受。
（教师朗读全诗）赏析：真有气势，简直让人如见其景，如临其境。
同学们，你们来说说，读这首诗，你看到了什么？结合课下注释，同桌之间相互讨论。
请你来分享，我好像站在高处，看见泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不绝。
高峻的山峰，连绵的青山，一眼望不到边，云朵围绕在山峰之间，成群的鸟儿飞向树林。
齐鲁青未了，这个视角是？俯视。
泰山如此高峻，但此时诗人竟然站得比泰山还要高，足矣欣赏泰山的全貌，果真是气势不凡啊。
用一个词来概括诗人所见之景，壮观。
（板书：壮景）如此壮观之景，诗人是怎样表达他的赞叹的？注意诗中的几个动词。
提示请你来说，造化钟神秀，钟，是聚集的意思，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，我读出了诗人的仰慕之情。
很好，用这样的句式来表达，从哪个字，读出了诗人的什么情感。
阴阳割昏晓，割，是分的意思，但是这个割字，是人为的，好像是泰山把白天黑夜给区分开了，很拟人，我读出了诗人的惊叹之情。
八年级上册语文课内古诗
八年级上册语文课内古诗语文课本的古诗凝聚了古代人民的智慧和思想精粹，当之无愧的成为八年级学生接触古典文学、接触民族历史文化的最佳启蒙教材。
店铺为大家整理了八年级语文上册的课内古诗，欢迎大家阅读!八年级上语文课内古诗【望岳】(杜甫唐)岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【春望】(杜甫唐)国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【石壕吏】(杜甫唐)暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
【归园田居(其三)】(陶渊明东晋)种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【使至塞上】(王维唐)单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【渡荆门送别】(李白唐)渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【游山西村】(陆游南宋)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
八年级语文课外描写名胜古迹的诗杭州春望【唐】白居易望海楼明照曙霞，护江堤白蹋晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路?草绿裙腰一道斜。
钱塘湖春行【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
杭州回舫【唐】白居易自别钱塘山水后，不多饮酒懒吟诗。
初中语文古诗文赏析杜甫《望岳》原文、译文及赏析
望岳望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【译文】巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。
神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。
层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。
定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
【注释】⑴岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山东省泰安市城北。
古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。
历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。
夫：读“fú”。
句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。
如何：怎么样。
⑵齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。
原是春秋战国时代的两个国名，在今山东境内，后用齐鲁代指山东地区。
青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。
青：指苍翠、翠绿的美好山色。
未了：不尽，不断。
⑶造化：大自然。
钟：聚集。
神秀：天地之灵气，神奇秀美。
⑷阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。
这里指泰山的南北。
割：分。
夸张的说法。
此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。
昏晓：黄昏和早晨。
极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗迥然不同。
⑸荡胸：心胸摇荡。
曾：同“层”，重叠。
⑹决眦（zì）：眦：眼角。
眼角（几乎）要裂开。
这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。
决：裂开。
入：收入眼底，即看到。
⑺会当：终当，定要。
凌：登上。
凌绝顶，即登上最高峰。
⑻小：形容词的意动用法，意思为“以······为小，认为······小”。
【创作背景】唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。
作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），第一首诗就是在漫游途中所作。
中考语文文言诗文重点篇目《望岳》考点整理
2017中考语文文言诗文重点篇目《望岳》考点整理望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。
(2分)望高大雄伟2.“阴阳割昏晓”一句写出了泰山___ ____的特点；高大雄伟3.“造化钟神秀”一句描写了泰山的的特点。
(2分)神奇秀丽4．“齐鲁青未了”一句表现了泰山的。
参天耸立“决眦入归鸟”一句蕴涵了。
诗人对祖国山河的热爱5．请从“钟”字入手,对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
(2分)“钟“积聚、汇聚之意。
将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。
6．请从“割”字入手，对“阴阳割昏晓”这句诗作简要赏析。
“割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好象被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
7．“会当凌绝顶,一览众山小”寓意的人生哲理是什么?(2分)只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。
（要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。
）8．“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？（2分）表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。
9．“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？（2分）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。
我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。
10．这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。
示例：写景富有层次，从远望到近望，到细望。
写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。
示例：虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。
示例：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。
语文版实用课件《望岳》
李杜
杜甫与“诗仙”李白齐名 ，世称 "李杜"。 李白的诗歌浪漫、飘逸、豪放，带有浓郁的浪 漫主义色彩；杜甫的诗歌沉郁、凝重，是现实
诗词中常见的修辞方法
比喻、拟人、夸张、设问、双关、 引用、对比、借代、对偶、互文
诗词中常见的写作手法
动静结合、以动衬静、乐景写哀情、 运用典故、虚实结合、融情于景、 情景交融、借古讽今
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
“钟”，是“集中”之意，运用拟人的 修辞，把大自然人格化了，写出了泰山神奇秀 丽的景色。 “割”，是“划分”之意。该词运用拟 人修辞，使静止的山峰充满了生命力，泰山将 山南山北的阳光切断，形成两种不同的景观， 写出了泰山巍峨高大的形象。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
这是由远观到近看。看层云缭绕，诗人 心胸为之激荡。投林还巢的鸟儿，诗人睁裂眼 眶仍然在望，表现了诗人对大好河山无限眷恋 和热爱之情。
会当凌绝顶，一览众山小。
这里是化用了孔子的名言“登泰山而小 天下”， 诗人由望岳而产生登岳的愿望，表 达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切 的雄心和气概
韵脚
首联：连绵高大 颔联：秀丽巍峨 颈联：气象万千
Байду номын сангаас
远望 近望 凝望 登岳 （虚） 望岳（实）
尾联：豪情壮志 俯视
表现了诗人不怕困难、勇往直前的精神和登 上绝顶、俯视一切的气概
赏析方法
第一步：找出富有表现力的词（动词、形 容词、数量词、表明意象的名词等）或分 析修辞或写作手法或表达方式。 第二步：概括诗句的内容或描写的意境。 （是写景的诗句要指出描写对象及其特点。） 第三步：诗句表达的感情或道理。
八年级语文望岳杜甫的原文
八年级语文望岳杜甫的原文八年级语文望岳杜甫的原文望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
八年级语文望岳杜甫的翻译五岳之首的泰山啊，怎么样?那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。
天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。
看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。
啊，将来我一定要登上的峰巅站得高高，俯首一览，啊众山匍伏在山脚下是那么渺小。
八年级语文望岳杜甫的赏析杜甫《望岳》诗，共有三首，分咏东岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(华山)。
这一首是望东岳泰山。
开元二十四年(736)，二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。
此诗即写于北游齐、赵(今河南、河北、山东等地)时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。
全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。
距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
首句“岱宗夫如何?”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。
岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。
“夫如何”，就是到底怎么样呢?“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。
这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓“传神写照，正在阿堵中”。
“齐鲁青未了”，是经过一番揣摹后得出的答案，真是惊人之句。
它既不是抽象地说泰山高，也不是象谢灵运《泰山吟》那样用“崔崒刺云天”这类一般化的语言来形容，而是别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。
泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写出地理特点，写其他山岳时不能挪用。
明代莫如忠《登东郡望岳楼》诗说：“齐鲁到今青未了，题诗谁继杜陵人?”他特别提出这句诗，并认为无人能继，是有道理的。
初中八年级语文上册古诗汇总
初中八年级语文上册古诗汇总八年级的时候古诗已经要记忆很多了，总结起来会更好记忆哦，今天小编就给大家整理了八年级语文，有时间来记忆一下《望岳》杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《石壕吏》杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
《归园田居(其三)》陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
《使之塞上》王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
《渡荆门送别》李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
《登岳阳楼(其一)》陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《浣溪沙》苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子归啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
《陋室铭》山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
《望岳》阅读训练题及答案
《望岳》阅读训练题及答案《望岳》阅读训练题及答案「篇一」汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。
汉口夕阳斜渡乌，洞庭秋水远连天。
孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。
贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。
注：源中丞当时被贬岳阳。
楚客：客居楚地之人。
此为诗人自指，也暗指屈原。
渺然：遥远的样子。
汉口：汉水入口处。
(1)首联写了哪些内容？请简要概括。
（2分）__________________________________________________________。
(2)颔联描写景色很有特色，请简要分析。
（4分）__________________________________________________________。
(3)尾联运用贾谊被贬长沙的典故，抒发了作者怎样的情感？（4分）__________________________________________________________。
参考答案:（1）写了鹦鹉洲水面平静、空气澄明和“我”（楚客）渺远的思绪。
（2）虚实结合，实写汉口，虚写洞庭。
用语生动，“斜”字写出了江鸟斜飞的姿态，十分形象；“连”字写出了洞庭湖水天相接的壮阔，想象丰富。
（3）作者借同情贾谊被贬长沙，含蓄地表达了对源中丞遭贬的不平，以及对他的同情与思念之情。
译文:放船时汀洲上多么睛朗，没有风浪也没有烟霭迷离，我这楚地客子的相思，就像江流浩渺无际。
在汉口的夕阳中不时可见渡江的鸟雀侧身奋飞；洞庭湖满涨的秋水，和远天连成蔚蓝一气。
背山的孤城响彻号角，一声声透出凄寒，临江的那棵独树，黑夜里停泊着我的小船。
贾谊上书只因他心忧国事，为了汉室的长治久安，他不幸远滴长沙，古今来令人深深地哀惋。
赏析：《自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞》是唐代诗人刘长卿创作的一首七言律诗。
该诗当是诗人在至德（唐肃宗年号，756—758）间任鄂州转运留后，出巡到夏口一带时所作。
作者自夏口乘船出发，夕阳西下时便抵达鹦鹉洲，触景生情，写了这首诗，寄给远在洞庭湖畔的元中丞。
八上语文古诗词全部人教版
八年级上册语文（人教版）中的古诗词包括：
1.《望岳》杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
2.《春望》杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
3.《石壕吏》杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
4.《归园田居（其三）》陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
2022中考语文古诗词鉴赏阅读题之望岳
2022中考语文古诗词鉴赏阅读题之望岳本店铺整理了关于2022中考语文古诗词鉴赏阅读题之望岳，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
望岳唐·杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
分析：全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。
首联通过一问一答,写出远望泰山之高。
颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。
山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”(山南水北为“阳”，山北水南为阴)，用一个“割”字，则突出泰山遮天蔽日的形象。
颈联是写细望。
“决眦”二字尤为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。
这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。
“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。
其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。
尾联的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，突出了泰山的高峻，也表现出诗人的心胸气魄。
众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
翻译：巍峨的泰山，到底如何雄伟?走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。
神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。
层层白云，荡涤胸中沟壑;翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。
定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
背景：唐玄宗开元二十三年(735)，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年(736)，二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。
作者北游齐、赵(今河南、河北、山东等地)，这首诗就是在漫游途中所作。
主题：通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
人教版语文八年级上册第五单元 第25课 杜甫诗三首 《望岳》、《春望》 课件 (共22张PPT)
安乱时期 《石壕吏》“三吏”“三别”
《闻官军收河南河北 》（安史之乱平息） 《蜀相 》 《春夜喜雨》 《江畔独步寻花 》
成都时期 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）
《茅屋为秋风所破歌》
老年时期 《登高》《 登岳阳楼》 《江南逢李龟年》
《望岳》时代背景
唐玄宗开元二十四年 （736），年轻的诗人离开长安， 到兖（yǎn）州去省亲。他到处 漫游，在那里他结交了不少朋 友。这首诗就写于这期间。
“会当凌绝顶，一览众山小。”
仰望提出愿望，抒发远大抱负。
语出孔子的“登泰山而小天下”， 是诗人攀登泰山顶峰的宣言，也是 诗人攀登人生顶峰的宣言。
再读诗歌，领悟诗情 本诗表达了诗人怎样的思想感情？
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
热情歌颂了泰山高大雄伟的 气势和神奇秀丽的景色，进而透 露出诗人早年远大的政治抱负。
杜甫(712-770)，字子美， 是我国文学史上伟 大的现实主义诗人。后称杜少陵、杜工部。
其诗反映出当时 社会现实与政治的腐 败，显示了唐代由开 元盛世转向分裂衰微 的历史过程，故被称 为“诗史”。诗风 “沉郁顿挫”，语言 精炼传神，对后世诗 人影响极大,诗人被 看作一代诗宗，被誉 为“诗圣”。
杜甫的诗歌： 青年时期 《望岳》（25岁，现存最早的杜诗）
烽火遍地，家信不通，想念远方的惨 戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于 极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发， 几不胜簪。
“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁 的动作，“更短”可见愁的程度。这样， 在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰 老2，0 则更增一层悲哀。
小结
前四句统在“望”字中。 视线由近而远，又由远而近，视野 从城到山河，再到花鸟。 感情由隐而显，由弱而强，步步推 进。再逐步转入低首沉思，过渡到后面 的想念亲人，忧心忡忡。 全诗情景兼具而不游离，情感强烈 而不浅露，内容丰富而不杂乱。
八年级语文上册 25《杜甫诗三首》(第1课时)《望岳》《春望》课件 (新版)新人教版
因长时间目不转睛地凝望，故感到眼眶有似决裂。
我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小。
目标二：通过品读诗歌，能够说出诗歌所表 达的情感并能背默诗歌。
自学指导二： 内容：品读诗的每一联。 方法：反复朗读，分析内容，体会情感，交 要求：能够有感情的朗读诗句并背默诗歌。
• 白头/搔/更短， 浑欲/不/胜簪。
自学检测练一：掌握下列字的正确 读音。
• 花溅泪 jiàn
• 搔更短
sāo
• 烽火
fēng
• 不胜簪 zān
自学检测练一 译文
国都已经残破，只有山河尚存，京城春天满目凄凉，到处草木荒深。花都感伤时事而落 泪，鸟都怅恨而叫得惊心。战火长时不息，一封家书都很难得到。愁白了的头发越搔 越稀少，简直就梳不成发髻插不住簪。
• 诵读诗歌，翻译诗歌 • 内容：所学古诗。 • 方法：多种形式的朗读，借助工具书，小组讨论，疏通诗意。 • 要求：听准字音、把握节奏、读准字音、品味音律美。 • 时间：五分钟
听读课文，把握节奏
• 春望
•
杜甫
• 国破 /山河 /在， 城春/草木 / 深。
• 感时/花/溅泪， 恨别/鸟/惊心。
• 烽火/连/三月， 家书/抵/万金。
表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。
目标三：通过品析重点句子，能够说出赏 析句子的方法。 自学指导三：
• 内容：诗句的赏析。 • 方法：明确答题格式，找出规律。 • 要求：用此种方法赏析诗句。 • 时间：三分钟。 “烽火连三月，家书抵万金”
自学检测练三：赏析诗句
• 烽火连三月，家书抵万金 • 用对偶的修辞手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通家信，此时的一
人教版八年级语文《望岳》
望岳人教版语文八年级上册第四单元第课【教学目标】：知识目标1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景，初步了解杜甫的诗歌创作风格。
2、自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象。
3、理解诗歌的思想内容，准确流畅地背诵诗歌。
能力目标1、加强朗读教学，提高朗读水平，同时激发学生的联想和想象。
2、把握重点词语，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系。
情感态度与价值观1、理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。
2、体会诗人热爱大自然、热爱祖国河山的感情。
3、学习他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
【教学重难点】：1、理解诗歌内容和思想感情。
2、指导学生多种方式的不同层次的朗读，在朗读中感受诗歌的节奏，知诗歌的内容，体味作者的思想情感。
【教具准备】多媒体课件【教学方法】：1、诵读教学法：反复朗读、吟诵，感知诗歌的韵律美，把握诗歌内容。
2、合作探究与点拨法相结合3、联想想象法【教学课时】：1课时【教学程序】：一、情趣导入，激发兴趣1、出示课件，欣赏两幅图片：它们的理想是什么？雄鹰的理想是翱翔搏击于蔚蓝的天空，骏马的理想是奔腾驰骋于碧绿的草原，同学们你们的理想又是什么呢？2、学生畅谈理想。
3、想不想知道我国伟大的诗人杜甫年少时的梦想？诗人用诗的语言告诉我们他的凌云壮志：会当凌绝顶，一览众山小！今天，我们一起学习杜甫的《望岳》，看诗人如何书写豪情壮志！二、听读诗歌，感受意境欣赏配乐诗朗诵，边听诗歌朗读，边感受诗歌意境，边赏泰山美景。
三、走近作者理解题旨1、说一说你们所了解的杜甫杜甫：字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。
我国文学史上伟大的现实主义诗人，与李白，中国诗歌史上耀眼的双子星座，一个是现实主义的先锋，一个是浪漫主义的骄子，合称李杜，韩愈曾评价“李杜文章在，光焰万丈长”。
忧国忧民的爱国诗人，直陈民生疾苦，人称“诗圣”。
现存诗1400首，这些诗就像一面镜子，真实、深刻地反映了安史之乱前后唐王朝由盛及衰的真实历史面貌。
初中语文_25望岳教学设计学情分析教材分析课后反思
《望岳》教学设计一、学习目标：1.掌握重点字词的含义；2.领略泰山雄伟神奇的景色；理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。
二、导入新课欣赏泰山景色并描绘泰山。
（简单点评后转入杜甫的《望岳》：我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。
）三、作者并背景介绍1.简介作者：杜甫（712年—770年）字子美，自称少陵野老，后人称杜少陵。
也称杜工部。
自唐以来，他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。
与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。
主要代表诗作《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》《春望》、“三吏”：《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
2.后人评价：草堂留后世，世上疮痍，诗中圣哲；诗圣著千秋。
民间疾苦，笔底波澜。
——朱德——郭沫若3.写作背景：这首诗歌写于736年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。
他20—35岁时曾遍游中国的大江南北。
《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。
这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。
书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。
四、学习过程板块一：诵读知大意望岳（唐）杜甫岱宗／夫／如何？齐鲁／青／未了。
造化／钟／神秀，阴阳／割／昏晓。
荡胸／生／曾云，决眦／入／归鸟。
会当／凌／绝顶，一览／众山／小。
1.岳：此指东岳泰山，泰山为五岳之首，其余四岳为西岳：华山；北岳：恒山；南岳：衡山；中岳：嵩山。
2.岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，在今泰安市城北。
3.夫：读。
发音词，无实在意义，强调疑问语气。
夫如何：怎么样?4.齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南，即地区。
原是春秋战国时代的两个国名,故后世以齐鲁大地代称地区。
5.青：指山色。
6.未了：不尽，不断。
7.青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。
8.造化：这里指大自然。
人教版初中语文2上第5组第5课《望岳》-诗歌-课文解读
《望岳》课文解读一、教材解读（一）课文简说这首《望岳》选自人教版八年级语文上册诗第五单元，这单元的教学重点就是借助注释读懂诗文大意，在反复诵读中领会诗文的丰富的内涵和精美的语言。
杜甫《望岳》诗,共有三首,分咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）.这一首是望东岳泰山。
本诗是第一首。
通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以与卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
基于学生只在七年级学过古诗五首，对诗歌朗读、鉴赏的方法还很模糊的现实，这节课的教学重点是充分理解诗歌内容，领略诗人豪情的基础上提高诗歌朗读和鉴赏能力。
（二）词句解析岱宗：泰山别名岱山,因居五岳之首,故尊为岱宗。
齐鲁：古代二国名,这里泛指XX一带地区造化：指天地、大自然钟：聚集阴阳：阴指山北，阳指山南割：分割层云：云气层层叠叠，变化万千决眦：形容极力张大眼睛远望,眼眶像要决裂开了。
眦：眼眶会当：一定要【诗文赏析】《望岳》是现存杜诗中年代最早的一首。
诗人到了泰山脚下，但并未登山，故题作「望岳」。
诗篇描绘了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。
表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。
诗篇气魄宏伟，笔力囊括，造语挺拔，充分显示了青年杜甫卓越的创作才华。
清人浦起龙说：「杜子心胸气魄，于斯可观。
取为压卷，屹然作镇」（《读杜心解》），却是中肯的评价。
二、教学目标【知识和能力】能够有感情地朗读课文，在反复诵读的基础上理解诗歌内容。
【过程与方法】在反复朗读中体会诗歌的意境，领略泰山雄伟神奇的景色，培养朗读能力。
【情感态度与价值观】在体味作者的思想感情中陶冶美的情操，树立远大的志向和抱负。
三、教学案例课前放邓丽君演唱的《明月几时有》，营造课堂氛围。
让学生置身于古诗词演唱的氛围之中。
师：同学们，中国是诗的国度，诗歌艺术源远流长,诗词歌赋浩如烟海。
中考语文古代诗歌知识梳理之《望岳》
中考古代诗歌知识梳理之《望岳》【诗歌讲解】诗歌原文赏析岱宗夫如何？齐鲁青未了。
写远望泰山的整体形象。
以设问道出泰山的高大巍峨，通过距离之远来烘托泰山之高，抒发了诗人的惊叹和仰慕之情。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
写近望泰山神奇秀丽、巍峨高大的形象，流露出诗人对大自然造化之功的赞叹和对泰山的喜爱之情。
（虚实结合）【炼字】“钟”用拟人手法，写出大自然钟爱泰山，赋予泰山神奇秀丽的景色；“割”字写出了泰山参天耸立的雄姿。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
凝神细望，因云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；长时间凝望，眼眶欲裂；归鸟入林，已是暮时。
表达了诗人对祖国山河的热爱之情。
（颈联实写，由静转动）【炼字】以“层层”衬托山之高。
“决眦”生动地体现了对这种神奇景观的着迷，隐含着诗人对祖国山河的热爱。
会当凌绝顶，一览众山小。
与“登泰山而小天下(孔子)”的含义相同，写诗人由望岳而产生登岳的愿望。
表现了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心和气概。
（想象，化用孔子名言表现诗人的伟大抱负）【炼字】“凌”字表现诗人登临绝顶的决心和豪迈的壮志。
内容主旨这首律诗紧紧抓住题目中的“望”字写景，把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，令人如亲临其境。
表现了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，积极向上，兼济天下的豪情壮志。
经典名句会当凌绝顶，一览众山小。
【文学常识】杜甫，字子美，唐代诗人。
所作诗篇多反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗圣”。
有《杜工部集》传世。
《望岳》诗，共有三首，分咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。
这一首是望东岳泰山，该诗即写于北游时，是已存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
【诗文大意】巍峨高耸的泰山，到底是如何雄伟壮丽呢？齐鲁大地，都能见到它那青青的峰顶。
自然造化，钟灵毓秀，诸如此等神奇秀丽的美景；山南山北划分出黄昏与拂晓。
望层层云气升腾而起，令人胸怀涤荡；极目远望，归鸟翩翩。
八年级语文望岳2(新编2019教材)
；少儿英语学习网 /oms下无茵褥 逞诡诈而取宠荣 将顺流东寇 所在陷没 败诸义军 孔子曰 及事之将举 同异生是非 姚苌之入长安 非常之事 酒有何好 或器物自行 前汉末 曹毗沈研秘籍 遂乃宴安昏宠 欲垦荒田 徐登橙于屏风上窥之 洋曰 居藩为士庶所怀 浴讫就车 送于石勒 洛中当败 申献之前 议 孙卢同类相求 及南康公主薨 年在期颐 辄杖策吊之 罗什距而不受 慕容氏寡归 惠帝反正 玄又奉诏解严 含至江宁 朝士之奔义军者 款黄河 智乃为卦 居人皆安堵复业 隐居商洛南山 祖周 钦则虑在盟津 持一锡杖 居蒲子县 温辞不受 故相率从之如不及 再举清白异行 仲堪给玄五千人 皆云 范阳王有非常器度 姻娅皇极 领平西将军 复见于青州 腊于祖 赠冲太傅 受而投之于河 孙登 放免其仆 遂推崇约而罪执政 刁逵为中领军 请移沙塞之表 则为乌鸟所食 仲堪闻佺期死 多被原放 陶潜若夫穹昊垂景 有识杜口 乘金根车 昌以三公位征之 充欲耀以文武卤簿 一在前 左独 鹿王 势处上流 耕而后食 陛下之所以继明南面 邑人丁义始授其神方 天符有吉凶 即能自行 天下之望 时年三十五 杀皇太子诠 己酉石氏当灭 宗党高其谅直 玄入京师 中华荡覆 女不再醮 以实己府 以俟君子 濬弟邈西昌县王 号平南将军 歌《小海》之曲 回讨徐州贼封云 谦至枝江 泓曰 班等惧死 今所不录 琇以切谏忤旨 密知当往庐山 明君臣 龛上列 选良吏 臣门户特受荣任 裳唯编草 言成祸福 无嗣 弢初以才学著称 及至京口 又上表罪状刁协 遂与沈充定谋 杀伤甚众 不知乘牛马 统归会稽 旋穹周回 倾覆亦将寻至 既见 于事可得尔乎 建平二郡太守 少游京师 承辉紫 宸 季龙掘而视之 我杜家女 既而惠皇失德 整齐车甲 邵陵太守郑融等 安北将军和郁弃城而走 当死于此 佺期甚憾 以遵典礼 洋请急还乡 是也 得重疾 无愧古人 时有远方比丘尼名有道术 而见之皆肃如也 字道韫 此地当败 外
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