沪教版七年级数学上册教学计划
沪科版七年级上册数学的教学计划三
沪科版七年级上册数学的教学计划三沪科版七年级上册数学的教学计划篇7一、指导思想以课改理念：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的终身发展为指导，依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心、二、学情分析这学期，我在七年级一班和二班当数学老师。
通过上学期的学习，学生基本适应了初中数学学习。
学生的数学计算能力、阅读理解能力、实践探究能力、逻辑思维和逻辑推理能力得到了相应的发展，对图形与图形的关系有了初步的认识。
但也有一部分学生没有达到应有的高度，学生几乎没有自主扩展知识的能力，无法对自己的知识进行扩展和深化。
三、教材分析：本学期学习的章节：有《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》、各章教学内容概述如下：《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础、重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式、难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式、《平行线与相交线》：两条直线被第三条直线所截，即所谓的三线八角问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值、平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点、《生活中的数据》：包括数和数据的表示两部分内容、在数的讨论中，使学生认识很小的单位分数（百万分之一）和有效数字的概念，体会其意义和作用、重点是会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获取信息、难点是用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，培养数感和建立统计观念，正确掌握近似数、有效数字的特点及数位的关系；对数据信息的处理、加工的能力、《概率》：在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型、难点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观念、《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题、重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类、难点是能进行简单的说理、《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫、重点是在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系、难点是通过观察和思考能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预测、《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质、轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换、事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本、重点是研究轴对称及轴对称的基本性质、难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程、整个教材体现了如下特点：1、现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术、2、实践性联系社会实际，贴近生活实际、3、探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能、4、发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要、5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观、四、教学目标1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；3、教学要贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生掌握数学基本知识和技能、五、教学措施：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习、2、兴趣是最好的老师、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，总之，要让学生对数学产生浓厚的兴趣、3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主和谐、自主探究、合作交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习的乐趣、4、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成、给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊、5、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，让学生处于一种思如泉涌的状态、6、要扭转学生的厌学现象、利用晚自习时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心、对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪、7、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念、8、把握学生思想动态，关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，及时与学生沟通，建立良好的师生关系、9、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩、10、改进教学方法，用多媒体，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会、11、精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘、12、在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提高能力、13、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长、特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：14、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层、六、教学进度第一周：第一章（14节）第二周：第一章节第三周：第一章（89节、及复习）第四周：第二章第五周：第三章第六周：第四章第七周：第五章（13节）第八周：复习第九周：第十周：迎接期中考试第十一周：总结其中考试，第五章（4节）第十二周：第五章（58节，复习）第十三周：第六章第十四周：第七章（5、6节）及总复习第十五周：总复习第十六周：第十七周：第十八周：迎接期末考试沪科版七年级上册数学的教学计划篇8一、教学指导思想认真落实校长办公会关于新学期教学工作的要求，以《初中数学课程标准》为指导，以数学教研组为参考，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，加强研究，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，积极稳妥地推动我校的课改工作，形成具有一中特色的办学风格，以人的发展为目标，全面提高教育教学质量。
七年级数学教案沪科版
七年级数学教案沪科版【篇一：沪科版初中数学七年级第一学期教学案】初中数学七年级（上册）导学案第一章有理数课题：1.1 正数和负数（1）【学习目标】：1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
【重点难点】：正数和负数概念【导学指导】：一、知识链接：1、小学里学过哪些数请写出来：、、。
2、阅读课本p1和p2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？二、自主学习1、正数与负数的产生（1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。
请你也举一个具有相反意义量的例子：。
（2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。
正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。
（2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. （3）阅读p3练习前的内容 3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。
2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。
【课堂练习】：1. p3第一题到第四题（直接做在课本上）。
2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________。
3．已知下列各数：?13，?2，3.14，+3065，0，-239； 54则正数有_____________________；负数有____________________。
沪教版七年级数学上册教学计划
沪教版七年级数学上册教学计划一、教学目标与要求本学期的数学教学旨在让学生掌握基本的数学概念和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
具体要求如下：1.掌握数与代数的基本概念、性质及其运算；2.初步认识图形的性质、分类与变换；3.初步了解数据的收集、整理与描述；4.培养学生的逻辑思维能力、空间观念和数据分析观念；5.引导学生积极参与数学活动，体验数学的应用价值。
二、教学内容概览沪教版七年级数学上册主要包括数与代数、图形与几何、数据与概率等三个方面的内容。
具体章节包括：整数与有理数、代数式与方程、线与角、三角形与四边形、数据的收集与整理等。
三、教学重点与难点教学重点：1.整数与有理数的概念、性质及运算；2.代数式与方程的基本概念和解法；3.平面图形的性质及分类；4.数据的收集与整理方法。
教学难点：1.有理数的混合运算；2.代数方程的解法及应用；3.几何图形的证明与推理；4.数据的统计分析与解读。
四、教学方法与手段1.采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望；2.结合实际生活和案例，使学生感受数学的实用价值；3.运用多媒体和网络教学资源，提高教学效果；4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
五、教学进度安排（此处应提供详细的教学进度安排表，包括每个章节的教学时间分配）六、课堂互动与实践1.在课堂上积极引导学生参与讨论，提出问题，鼓励学生发表自己的见解；2.设计有趣的数学游戏和实验，让学生在实践中感受数学的魅力；3.组织数学竞赛和数学文化讲座，拓宽学生的数学视野。
七、作业布置与批改1.根据教学进度和学生实际情况，合理布置作业，确保作业的针对性和有效性；2.及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。
八、考核与评价方式1.采用平时成绩、期中考试和期末考试相结合的方式，全面评价学生的学习情况；2.平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、课堂互动等；3.期中和期末考试采用闭卷形式，重点考察学生对所学知识的掌握程度和应用能力；4.注重对学生学习过程的评价，鼓励学生在学习中不断进步，培养他们的自信心和学习兴趣。
七年级上沪版数学教学计划3篇
七年级上沪版数学教学计划3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版数学七年级上册全册教案
备课本沪教版七年级上册数学全册教案班级______教师______日期______沪教版数学七年级上册教学计划教师_______日期_______【教学目标】1、使每个学生都能掌握教学大纲要求的基本知识和基本技能。
2、使每个学生竟可能都形成好的学习习惯，渐渐学会自主学习，形成热爱学习，善于学习的好氛围，并养成好的作业态度以及及时订正的习惯。
3、在统一考试中，争取达区平均水平，消灭极差率，提高合格率，提升优良率。
【教材分析】本册内容是精选学生终生学习必备的基础知识和基本技能，基于这些，本学期学生学习的基础内容时整式、分式、图形的运动等。
根据课程标准，在学生对数的通性、通法充分理解和掌握了解方程（组）的基础上再学习整式，使学生逐渐体会代数的思想。
通过数到式的学习提高学生抽象表述和抽象思维的能力。
在分式这章中，主要学习分式的概念、基本性质与运算，而在数学思想上主要学习类比的思想，通过类比分数的有关运算法则，得出分式的运算法则。
图形的运动这一章的学习，定位在操作感知、试验几何的阶段，通过贴近学生生活实例、操作试验，理解图形和图形运动的有关概念，为进一步学习平行、全等等几何概念作好数学知识的准备。
【教学措施】1、注意平时多关注培养学生良好的学习习惯、作业规范以及积极动脑解决问题的能力。
2、上课提倡积极动脑，鼓励学生积极发言。
3、在学生中开展互帮互助的活动，带动起多数学生的学习积极性。
在学习上既有竞争也有团结互助的友谊精神。
4、课后多对学习有困难的学生给予适当的补缺补差。
5、作为教师要在教学上不断自我学习，自我提高，认真备课，虚心学习他人的宝贵经验。
形成有自己特色的教学风格。
要有一切为了学生利益着想的奉献精神。
【教学进度表】一第九章整式。
第1节整式的概念9.1~9.2。
二9.3~9.4，第2节整式的加减9.5。
三9.5~9.6，第3节整式的乘法9.7。
四9.8。
统一练习五9.9~9.10六阶段复习。
统一练习七第4节乘法公式9.11~9.12。
沪教版七年级数学上册教学计划
沪教版七年级数学上册教学计划一、教学目标与要求沪教版七年级数学上册的教学目标是让学生掌握基本的数学概念、原理和方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
具体要求包括：1.理解有理数、实数的基本概念及其四则运算；2.掌握几何图形的基本性质及其简单应用；3.了解数据的收集、整理和分析方法；4.培养空间观念和逻辑思维能力。
二、课程内容概览本册教材主要包括以下内容：1.有理数：包括整数的性质、运算，分数的运算，以及有理数的运算。
2.代数初步：学习代数式、方程的基本概念和初步应用。
3.几何图形：认识平面图形的基本性质，如角、三角形、四边形等。
4.数据的收集与整理：学习如何收集、整理和分析数据，初步了解概率的概念。
三、教学重点难点1.教学重点：有理数的四则运算、几何图形的基本性质、代数式的化简与运算。
2.教学难点：有理数的混合运算、几何图形的证明题、方程的解法。
四、教学时间安排根据教材内容和教学目标，合理安排教学时间。
每个章节设置相应的教学时数，确保教学内容的有序推进和完成。
同时，根据实际情况调整教学进度，确保学生掌握所学知识。
五、教学方法与手段1.采用启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题。
2.结合多媒体教学资源，展示数学概念和问题的动态变化，帮助学生更好地理解。
3.组织小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
4.鼓励学生通过动手实践、观察发现、归纳总结等方法学习数学。
六、学生活动与实践1.设计数学实验和探究活动，让学生在实践中体验数学的应用和乐趣。
2.开展数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和创造力。
3.组织数学实践活动，如制作数学模型、进行数学调查等，培养学生的实践能力和合作精神。
七、教学评价与反馈1.采用多样化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验等，全面了解学生的学习状况。
2.及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并改进学习方法。
3.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的学习进步。
沪科版七年级数学的教学计划范本(三篇)
沪科版七年级数学的教学计划范本一、学生情况分析二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。
会用正负数表示实际问题中的数量。
2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。
借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。
通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
能运用有理数的运算解决简单的问题。
4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。
了解近似数与有效数字的概念。
第二章整式的加减1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系。
2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。
在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。
3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。
、4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。
体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。
第三章一元一次方程1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。
2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为____=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。
4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。
5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。
2024年秋学期沪科版初中数学七年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期沪科版初中数学七年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任七年级（1）班初中数学教育教学工作。
本班共44人，其中男生23人，女生21人。
学生数学基础较差，底子薄弱，缺乏上进心，厌学情绪严重。
普遍存在以下问题：计算题准确率低。
图形题目看不懂。
对一些定义和性质不理解。
知识应用能力差。
部分学生上课不认真听讲，不及时练习巩固、不主动思考探究，课后不主动巩固拓展。
在本学期的教育教学工作中，教师要注重抓习惯、规则意识培养，采用“分层”教学，狠抓数学思维能力的培养。
同时，努力提高课堂教学实效，及时监督作业高质量完成，注重创新设计教学活动，成功激发学趣，养成爱好数学、会学数学的好习惯、好素养。
二、教学内容与教材分析本册教学内容包括：有理数，整式及其加减，一次方程与方程组，几何图形初步，数据的收集与整理，总复习，共6章。
第1章：有理数了解正数和负数的意义和应用，掌握数轴、相反数和绝对值的概念与性质，会比较有理数的大小，能进行有理数的加、减、乘、除法运算及其混合运算，理解有理数的乘方，知道近似数及其应用。
第2章：整式及其加减会用字母表示数，掌握代数式的概念，会列代数式，掌握单项式和多项式的概念，会求代数式的值，会合并同类项，会去括号、添括第3章：一次方程与方程组掌握一元一次方程及其解法，会移项、去括号、去分母，会解一元一次方程和一元一次方程，能灵活应用，掌握二元一次方程组及其解法：代入消元法、加减消元法，会解较复杂的二元一次方程组，能进行二元一次方程组的应用，三元一次方程组及其解法，在综合与实践中拓展思维空间。
第4章：几何图形初步了解常见的几何图形，掌握线段、射线、直线的概念与性质，能进行线段的长短比较，掌握角及角的比较，掌握补（余）角的概念并会应用，能用尺规作线段与角。
第5章：数据的收集与整理经历数据的收集、整理，用统计图描述数据，从图表中的数据获取信息等过程，发展数据整理能力。
在综合与实践：干支纪年、一次方程组与CT技术、珍惜水资源等活动项目中丰富自己的应用素养。
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沪教版七年级数学上册教学计划
一.指导思想：
七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进
一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知
识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二.学生情况分析：
本人本学期担任八年级(5)和七年级(5)班的数学教学工作。
根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不
理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，
抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
三.教材情况分析：
第一章有理数
1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.
2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相
反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面
考虑问题的方法.
3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.
4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.
第二章整式加减
1.代数式的简单运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。
这部分内容首先从小学学过的用字母表
示数的知识入手。
通过一些运用字母表示数的实例，让学生体会到用字母表示数能够简明地表述事物间的
数量关系。
进而引出代数式的概念。
2.由初步认识代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系，会求代数式的值。
3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的联系和区别，掌握单项式的系数、次数，多
项式的项，项数、次数等概念，明确它们之间的关系。
4.在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的法则，掌握去括号添括号的法则。
能正确地进行同类项
的合并和去括号、添括号的法则。
第三章一元一次方程与方程组
1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一
元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.
2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次
方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.
4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等
量关系”，体会建立数学模型的思想.
5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数
学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.
第四章直线与角
1.通过观察身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存在，能够识别一些简单几何体，体会一些
简单几何体的美学价值。
2.通过从不同的角度看、展开等实践操作，了解立体图形与平面图形之间的关系，初步建立空间观念。
3.能够准确区分和表示线段、射线和直线，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，会比较线
段的长短，理解线段的和、差与线段中点的概念。
4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法，会比较角的大小，能估
计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒并会进行简单换算。
第五章数据的收集与整理
1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调查问卷收集数据;能根据问题查找有关资料，获得数据信息.
2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想.
3.掌握划记法，会用表格整理数据.
4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用.
5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性.
6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的
联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.
四.方法措施
1.认真学习钻研新课标，掌握教材。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.以“两头”带“?间”战略思想不变。
8.深化两极生的训导。