2019口语交际《做一回小记者》导学案(含答案)语文
八年级语文上册 综合学习二 当一回小记者活动教案 语文版
口语交际：当一回小记者活动目标：1、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。
2、培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
3、通过采访来增进师生、生生之间的了解，促进师生间的情感交流。
活动重、难点：1、培养学生的语文实践能力和口头表达能力。
2、创设采访氛围。
课前准备：１、排练采访节目。
2、设计并完成被访教师简况登记表。
活动指导：1、记者是一个非常具有挑战性的工作，一个好的记者应具有较强的收集和处理信息的能力，团结协作的能力，口语表达和交际的能力。
在参与这个活动之前，同学们应该观看一些国内精彩的采访实况，如水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生等栏目，对如何做一个记者有个初步的认识，学习那些优秀记者是如何进行采访的。
2、在进行采访活动前要准备一些采访工具。
除此之外，应对被采访的对象有较为深刻地了解，这样才能精心准备一些采访的问题。
在记录时要能够抓住谈话的要点进行记录。
活动课时：1课时活动过程：一、导入主题：二、阅读《做一回小记者》一文，思考：1、采访的基本要求有哪些？①了解对象。
②创设氛围。
③提问具体。
④文明得体。
2、在意大利著名女记者奥林埃娜法拉奇采访我国领导人邓小平的谈话实录中，我们可以发现她从祝贺邓小平的生日开始了采访，从中你发现采访时有哪些技巧？3、问一问，试一试：经过半年的共同生活、学习，大家相互之间已经有了一定的了解，如果现在给你一次机会，就学习方法或学习经验来采访我们班的同学的话，你最想采访谁？请你试着采访一下。
4、练一练：继泰州火车站的开通，2007年12月26日上午10时，总投资为93.7亿元的泰州长江公路大桥工程项目在长江北岸的泰州市高港区永安洲镇举行了开工奠基仪式。
作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访泰州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。
①（采访市长）②（采访旅游局长）5、说一说：两会举行期间，如果你是一位中央台的记者，你最关心什么话题，你会采访谁？6、出示教师寄语，学生齐读。
口语交际——做一回小记者教学案
口语交际——做一回小记者(教学案) 口语交际——做一回小记者一、活动目标：、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。
2、培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
、通过采访来增进师生、生生之间的了解，促进师生间的情感交流。
二、活动重点活动目标1、2三、活动指导、记者是一个非常具有挑战性的工作，一个好的记者应具有较强的收集和处理信息的能力，团结协作的能力，口语表达和交际的能力。
在参与这个活动之前，同学们应该观看一些国内精彩的采访实况，如水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生等栏目，对如何做一个记者有个初步的认识，学习那些优秀记者是如何进行采访的。
2、在进行采访活动前要准备一些采访工具。
除此之外，应对被采访的对象有较为深刻地了解，这样才能精心准备一些采访的问题。
在记录时要能够抓住谈话的要点进行记录。
四、活动过程活动导学、请阅读《做一回小记者》一文，思考：采访的基本要求有哪些？2、在意大利著名女记者奥林埃娜法拉奇采访我国领导人邓小平的谈话实录中，我们可以发现她从祝贺邓小平的生日开始了采访，从中你发现采访时有哪些技巧？、以下是一位记者对著名电影演员古月（毛泽东的饰演者）的采访实录节选。
问∶胡学诗科长，咱们能交谈一会吗？答∶你怎么对我的情况这么了解？问∶胡科长，当年搞文化宣传您是科长，我是宣传干事。
说起来咱们还是一条战壕里的战友呢。
答∶看来咱们有共同语言。
问∶您参加演出的《四渡赤水》《大决战》《开国大典》我都认真看了。
答∶感觉怎么样？问∶我觉得您在《大决战》中的表演不如《开国大典》成功。
答∶那好，咱们谈谈。
请同学们根据采访的方法和技巧对以上这位记者的采访作出评论，写在下列横线上。
、下文是“杨利伟与香港学生书面问答全集：宇宙如此美丽”，请认真阅读后回答下列问题。
新华网香港１１月２１日电中国首飞航天员杨利伟１１月初随团访港，其坚毅的性格和高洁的情操，使他成了莘莘学子景慕的民族英雄。
二口语交际 当一回小记者
（2）采访人物时一定要营造一个良好的氛围，激发被访问者的兴趣，尤其是采访有过错的一方时更要注意说话的技巧。
达
标
检
测
1、教师进一步提供背景资料（投影出示），要教师复备学生笔记
复
习
导
入
今天我想给大家一个锻炼的机会（板书课题：当一回小记者），想尝试吗？
自
主
学
习
1、教师讲述《口才绝妙的烟鬼》的故事：
一个烟鬼来到教堂，烟瘾突然发作并无法制止。便问牧师：“我能在祷告时吸烟吗？”牧师严声道：“不行！”烟鬼走到一边，过了一会儿烟鬼又对牧师说了一句话，这回牧师和颜悦色地同意了。烟鬼到底对牧师说了什么？原来烟鬼说的是：“我能在抽烟时祷告吗？”
八年语文导学案
主备人:审批人:总课时数：30
课题
口语交际当一回小记者
课型
讲读课
课时
1
学
习
目
标
1、知识与能力：培养学生的想象、表达和应对能力。
2、过程与方法：现场演示、合作探究。
3、情感态度价值观：追求高尚的生活方式和崇高的人生价值观。
重点
难点
预测
1、知识与能力：培养学生的想象、表达和应对能力。
2、过程与方法：现场演示、合作探究。
教师参与其中，相机点拨。
4、指名汇报交流，师生评价。
（教师要善于培养学生说的兴趣和情感，激发学生的动机。真实的事件自然想到“环保”，引人深思，学生很容易确定采访的主题，乐于交流，从而促进他们认知的发展。）
精
讲
点
拨
【教育学习】八年级语文上册 综合学习二 当一回小记者活动教案 语文版
口语交际：当一回小记者活动目标：1、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。
2、培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
3、通过采访来增进师生、生生之间的了解，促进师生间的情感交流。
活动重、难点：122活动指导：1、记者是一个非常具有挑战性的工作，一个好的记者应具有较强的收集和处理信息的能力，团结协作的能力，口语表达和交际的能力。
在参与这个活动之前，同学们应该观看一些国内精彩的采访实况，如水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生等栏目，对如何做一个记者有个初步的认识，学习那些优秀记者是如何进行采访的。
2、在进行采访活动前要准备一些采访工具。
除此之外，应对被采访的对象有较为深刻地了解，这样才能精心准备一些采访的问题。
在记录时要能够抓住谈话的要点进行记录。
活动课时：1课时活动过程：一、导入主题：二、阅读《做一回小记者》一文，思考：1、采访的基本要求有哪些？①了解对象。
②创设氛围。
③提问具体。
④文明得体。
2、在意大利著名女记者奥林埃娜法拉奇采访我国领导人邓小平的谈话实录中，我们可以发现她从祝贺邓小平的生日开始了采访，从中你发现采访时有哪些技巧？3、问一问，试一试：经过半年的共同生活、学习，大家相互之间已经有了一定的了解，如果现在给你一次机会，就学习方法或学习经验来采访我们班的同学的话，你最想采访谁？请你试着采访一下。
4、练一练：继泰州火车站的开通，2007年12月26日上午10时，总投资为93.7亿元的泰州长江公路大桥工程项目在长江北岸的泰州市高港区永安洲镇举行了开工奠基仪式。
作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访泰州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。
①（采访市长）②（采访旅游局长）5、说一说：两会举行期间，如果你是一位中央台的记者，你最关心什么话题，你会采访谁？6、出示教师寄语，学生齐读。
“做 一 回 小 记 者 ”口 语 交 际 指 导
“做一回小记者”口语交际指导轻松上路学习语文的过程，本身就是一个体验的过程，语文学科的学习是一种让人学会体验、学会感受的过程，感受自身年轻的风采，感受知识海洋的壮阔，感受生活的多彩，感受时代跳动的脉搏。
我们每一个同学虽不可能将来都成为记者，但学做小记者，有利于我们了解社会，走进生活，有利于我们语文水平的提高，使我们养成脑勤、嘴勤、笔勤的良好习惯。
课标要求《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本水平，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地实行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
知识准备关于采访的几点建议:1．事先与朋友或家人练习采访技巧，多练习会让你的心情较轻松，而这种轻松的感觉会感染给受访者，受访者越轻松，采访过程就会越顺利。
2．选择一块清静、不受干扰的场所。
3．仔细聆听，不但听说的话，还要能够听出话外之音，如果是当面采访，还要观察受访者的肢体语言。
4．不时地点头或出声，表示你还在听他说话；即时表示认同或感兴趣。
5．如果要做笔记，别忘了记下日期，并做条列式的摘要。
6．最后要向受访者道谢，感谢他们接受采访和提供宝贵的资料。
温馨提示1．不提外行问题。
2．不提暗示性太强的问题。
3．不提大而空的问题。
精彩案例“家务活动小能手”采访录A学校七年级某班的××同学在市里举办的“家务劳动小能手”活动中荣获第一名的好成绩，学校小记者采访了这位小能人，下面是对这位同学的采访录。
记者:祝贺你取得第一名的好成绩，请问你取得第一名的诀窍是什么？学生:很荣幸接受你们的采访。
说到原因，首先要感谢我的母亲，五岁时母亲就让我独立生活，教我洗衣服、洗碗、做饭等一系列家务，我的裤子坏了她不给我补，扣子掉了她让我自己缝……记者:对母亲的做法你是怎样看待的？学生:说实话，起初我好恨好恨她，眼看和我一样大的孩子都过着饭来张口，衣来伸手的日子，我就会在一旁偷偷地抹眼泪。
记者:那后来呢？学生:后来一次课间活动，小C同学的裤子破了个大洞，他急得哇哇直哭，而此时老师们正在开会，没法子，我只好拿出了随身携带的针线给他补好了，事后小C连连表示感谢，同学们也向我投来羡慕的目光，此时我才明白了母亲的良苦用心！记者:那你觉得除了母亲，还有什么给你了如此大的协助呢？学生:除了母亲，我想就是我有一颗征服困难的心吧！当幼鹰被母亲从巢穴边缘赶下，往山谷底坠落时，不正是由于它们有一颗征服困难的心，才使它们拍打翅膀，最后学会飞翔的吗？记者:你说得太有哲理了。
口语交际《当一回小记者》
课型：新授课
备课：初二语文组执笔：审核人：执行日期：
学习目标：
1、了解采访的一般知识。
2、学习采访的一般要求。
学习重点、难点：如何采访。
学法指导；1、采访与演讲的区别。
采访不同于演讲。
演讲主要是以“我”为中心的个人口语表达训练，是面对听众输出信息，而采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的信息，是一种口语交流的形式。
由于采访目的、对象、环境的不同，采访过程存在着种种可变性，因此就需要充分做好采访前的准备工作，更需要学习并掌握一定的采访方法和技巧。
2、采访要注意的事项：a、采访前的准备。
（材料准备、列采访提纲）
b、采访起始语的几种方式：开门见山式（适合于采访上级领导、专家、英模等）
启发诱导式（适合采访一般群众）委婉迂回式（适合于采访长辈、贵宾、明星等）
学习过程；
一、课前预习
二、创设情境，激发思维，提高兴趣。
1、教师运用实物投影仪出示课例一∶（学生思考讨论）
下面是意大利著名女记者奥林埃娜·法拉奇采访我国领导人邓小平的谈话实录，她从祝贺邓小平的生日开始了采访：
邓小平：我的生日？
法拉奇：不错，邓小平先生，我从你的传记中知道的。
邓小平：既然你这么说，就算是吧。
我从来不知道什么时侯是我的生日，你也不应该祝贺我啊。
我已经76岁，76岁是衰退的年龄啦。
法拉奇：邓小平先生，我父亲也是76岁了。
如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会打我一巴掌呢。
邓小平：他做得对。
2019-2020学年八年级语文上册 第2单元 口语交际《当一回小记者》导学案 (新版)语文版.doc
A.十堰昨日迎来首个“公交让座日”
B.十堰开展“公交文明引领城市文明”活动
C.我市首个“公交让座日”，以实际行动弘扬文明乘车新风尚
D.9家单位联合开展活动，以实际行动引领城市文明
（3）、春节快到了，有同学在教室内燃放鞭炮，你会如何报道这件事？
示例：以真实的态度报道，批评不良行为，宣传在教室内燃放鞭炮的危害，提高同学们的认识程度。
一课一得：
当堂达标促学
学生学法
4、(扬州中考)综合实践活动。
(1)、请为下面一则消息拟写一个标题。
5月4日下午，淮扬中学“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行。根据参赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。形式包括学生朗诵、师生合诵等。共22个参赛节目和2个表演节目。比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办。部分学生家长应邀观看了比赛。
“《读者》光明行动”将免费为贫困家庭12岁以下弱视孩子进行治疗。
3、(十堰中考)给下面的新闻拟标题，最恰当的一项是( A )
十堰晚报5月23日讯昨日是我市首个“公交让座日”，我市开展了丰富多彩的活动，以实际行动弘扬文明乘车新风尚。
今年4月29日，由市文明办牵头，团市委、市交通运输局、市教育局、十堰广播电视台、十堰日报社、市公安交管局、市运管局、市城市公交集团公司等9家单位联合发起“公交文明引领城市文明”活动，并将每月22日确定为我市“公交让座日”。
示例：淮扬中学举行经典诵读比赛。
(2)、比赛结束后，记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度，分别列出两点理由。(每点不超过10个字)
口语交际《做一回小记者》导学案(含答案)
口语交际《做一回小记者》导学案（含答案）口语交际《做一回小记者》导学案（含答案）口语交际学习目标1.培养想象、表达和应对能力。
2.追求高尚的生活方式和崇高的人生价值观。
●重点:大胆交流,叩开被采访者的心扉。
预习导学1.用一些优秀记者采访中的传奇经历来激起我们对记者行业的兴趣,同时了解它所要面临的挑战,组织学生观看国内一些精彩的采访实况,如水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生、大家风范等。
我们在这种轻松的情境中自然明白了记者采访人物的一些要求,更重要的是明白了每一次采访对于自己都是一个挑战,有可能成功,也有可能失败。
2.准备采访的工具,尤其是对采访对象的了解,其次就是准备一些采访的问题。
我们不能让好奇的情绪占上风,使得准备工作不够扎实,对采访对象了解得不够全面,对问题的设计更是潦草,将会是一次失败的采访。
3.采访过程。
虽然我们都有些紧张,但说话要流利,要直接入题,使采访者和被采访者都要自然、适应。
4.不要认为一离开采访对象,采访就算结束了。
对采访稿件的整理不能马马虎虎,应付了事。
友,帮助他们解决生活中遇到的问题,从而引出下面对他们的采访。
问题三:如何说好采访时的导入语?如何进行采访提问?如何说采访结束语?假如在本校进行一次调查学生使用零花钱情况的采访,采访前要说一段导入语,你准备如何说?你准备提出哪些问题?采访结束后,请你说一段采访结束语。
1.导入语:随着我国经济的迅速发展,人民生活生平的不断提高。
家长们给孩子零花钱的数额越来越多。
这样多的零花钱在孩子们手中是如何花的呢?请跟着我们走进部分同学,听听他们对零花钱的处理办法。
也许我们能从中得到很多启发。
2.提问:①零花钱来自何处、何时?②同学们手中平均有多少零花钱?③同学们手中的零花钱都用来做什么?④零花钱对学生来说是否不可缺少?⑤父母对给孩子零花钱是什么态度?⑥父母是否指导过你支配零花钱?3.采访结束语:各位观众:首先让我感谢今天接受采访的所有同学们。
口语交际——当一回小记者口语交际 第二单元 语文版 教学设计
口语交际——当一回小记者教学目标；1、知识与技能：掌握采访的一些基本要求，培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
2、过程与方法：学生做记者向读者介绍本地的新闻人物或事件。
3情感态度与价值观：了解本地的社会热点。
教学重点：了解采访的注意事项，培养采访的能力。
教学难点：培养采访的表达和应对能力。
教学课时：一课时教学步骤一、导入：同学们有过做小记者的经历吗?做小记者，首先得学会采访。
采访是新闻工作的首要任务，是报道成败的关键，也是记者工作成败的关键。
美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森，福尔斯曼甚至这样认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。
”那么采访有什么要求呢?今天，我们就一起来探讨这个问题。
二、自主学习让学生自学口语交际“当一回小记者”阅读，想一想做一名记者有什么要求？并与同学交流。
明确：(采访人物的要求)1．要尽可能多地了解采访对象，了解得像一个“未见面的老朋友或亲人”一样。
2．要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法打开对方的话匣子。
3．所提的问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。
师小结：采访的一般要求：1、了解对象。
2、创设氛围。
3、提问具体。
4、文明得体。
三、创设情景，模拟操作选择班上一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题，作采访笔录。
要求：1．以小组为单位，讨论后，确定采访主题，拟出采访时所要提出的问题后，推选出一名小记者进行模拟采访。
2．完成采访后，由全班同学进行点评，指出采访的得失。
四、拓展训练课后作业，进行实地采访。
三五人为一小组，采访本学校的一位优秀教师。
采访后写一份采访实录上交老师汇报情况。
要求：做好采访前的准备，可分别从不同的渠道去了解采访对象，采访时亦要确定一个主题；采访时要做好采访记录。
老师对学生的采访一般是全力支持的，因此，不必胆怯，而应自信、放松地进行采访。
10《做一回小记者》教案
语文综合性学习——人物采访教学目标1.了解采访的一般知识, 掌握采访的一些基本要求, 提高口语表达能力。
2.培养倾听、表达和应对能力, 提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
3、通过采访来增进师生、生生之间的了解, 促进师生间的情感交流。
教学重点1.了解采访的一般知识, 掌握采访的一些基本要求, 提高口语表达能力。
教学时间一课时教学设计:一、导入新课。
二、教授新课。
１、了解什么是小记者？２、阅读书中的材料, 思考: 采访有什么要求？３、讨论: 文中的法拉奇是如何采访的, 她采访成功了吗？明确：1）记者, 就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。
有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员, 但他们从小积极学习采写新闻, 人们赠给这些孩子一个光荣称号“小记者”。
2）采访要求:（１）了解对象（２）创设氛围 (３)提问具体 (４)文明得体。
3）法拉奇采访成功的原因:首先这次采访的成功与法拉奇的充分准备是分不开的, 她知道邓小平的生日, 看过他的传记。
事实上, 她在访问邓小平之前, 阅读了有关他的好几斤的材料。
其次是营造和谐的气氛, 很显然, 问邓小平的生日并不是法拉奇采访的真正目的, 她可能请他讲述对中国对外开放政策的看法, 也可能请他谈论中英香港问题, 问邓小平的生日只不过是为了创设一个融洽的采访氛围, 可惜法拉奇一开始的氛围创设的不成功, 邓小平说：“就算明天是我的生日, 你也不应该贺我呀！我已经76岁了 , 76岁是衰退的年龄啦！”说明邓小平不想谈了。
但法拉奇作为一名出色的记者, 在如此“危险”的情况下作了一个出色的表现, 她说：“我父亲也76岁了, 如果我对他说那是一个衰退的年龄, 他会给我一巴掌呢！”至此, 采访便在这种轻松的气氛中展开了。
归纳：(1)成功之处: 采访的气氛很轻松, 氛围创设得很好。
(2)法拉奇很了解邓小平, 知道他的生日, 看过他的传记。
(3)法拉奇说话很幽默、活泼。
《做一回小记者》导学案
做一回小记者【自研课导学】晨读课（35分钟）目标：1、齐读课本38页两遍,力求：读准、读畅。
（10分钟）2、识记《赵普》一课字词解释及译文。
（15分钟）3、学有余力者：朗读《从百草园到三味书屋》。
检效：导生抽查各组朗读背诵情况，并记录、评比。
（5分钟）预习课自读自悟《做一回小记者》，约20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，了解与记者相关的资料；自主积累：积累一两位名记者的成功采访案例；自我感悟：采访与演讲有什么区别？【展示课导学】（课题：《做一回小记者》课时: 一课时）·学习主题：1、了解记者采访人物的基本要求。
2、提高口语交际能力。
定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结阅读文本掌握方法内容：做小记者，首先得学会采访，采访是新闻工作的头把交椅。
学法：请同学们快速阅读课本38、39页有关法拉奇采访邓小平的故事，并完成以下任务：①法拉奇是如何成功采访邓小平的；②归纳总结法拉奇在回答提问时使用的技巧；③根据采访的方法和技巧对法拉奇的采访给予评价。
预时：5分钟A．两人帮扶对：1.对子间互查自研成果，用红笔作出等级评定，并形成文字评价。
2.对子间互读课文倒数3节。
预时4分钟挑战与冲刺B.五人互助组:小组长主持，循环交流以下问题:采访人物的基本要求有哪些？预时5分钟准备与预展C、十人共同体：①交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。
②抽签：明确各组的展示任务。
③预展：围绕展示任务，课堂小组长分派展示任务：派出2—3名同学板书, 1人准备总结 ,其他同学按照分配任务进行组内展示预展。
预时10分钟展示方案一：天天故事会建议：·板书法拉奇采访邓小平的故事梗概；·脱稿叙说法拉奇的故事或自己搜集到的故事，不必拘泥于语言的精确；（注意：力争故事完整，条理清晰；注意神态和肢体语言）〃归纳总结：采访人物的方法和技巧。
2019-2020学年七年级语文下册 第1单元《口语交际 做一回小记者》教学案 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第1单元《口语交际做一回小记者》教学
案苏教版
物，做到采访时说话自信、放松、热情、诚恳，创造融洽的
、你渴望做一个记者吗？
、你认为自己可以做一个好记者吗？
、你认为做一个记者难吗？
、做记者少不了要采访，采访有什么要求呢？书上怎么说的？
还重点记了一则采访——法拉奇采访
美国总统肯尼迪接受过无数记者的采访，可是他对有一个记者特别慷慨大方——威廉曼
记者采访，创设氛围非常重要。
氛围创设好了，被采访者才能敞开心扉，第一阶段：准备阶段
、明确任务和要求
个记者吗？好人物通讯报道是另一难题。
口语交际《做一回小记者》综述资料.
问题设计：
• 具体，要有特点,要扣 住采访目的，问题要有 系统性。
（要注意对象、场合，提问具有针对性）
练一练：
导学案：归纳提升 1、开场白 2、设计哪些问题
晨练老人篇
爷爷，您好！我是隔壁初中的学生。正在 参加关于“保护母亲河”的社会调查活动。 我经常看见您在河堤上晨练，我想关于护 城河河水污染的问题您是最有发言权的了， 所以我想采访采访您，可以吗？
• ３、提问具体。所提的问题要具体,要有特
点,要扣住采访目的,切忌简单、肤浅、笼统,缺乏 系统性。
• ４、文明得体。文明礼貌、说普通话;语言
简洁明了;做好记录;做好整理。
如何创设轻松的气氛：自信、放松、热情、 诚恳
• 假如你是向蓝中学七星文学社的记者,让你去采访几 位留守儿童，了解他们，帮助他们。请你写一段话， 使自己能很快与这些同学拉近距离,完成你的采访任 务。
1、您坚持在河堤公园晨练有多久了？ 2、以前河堤公园的环境如何？是什么时候
开始被污染的？ 3、您觉得河水污染对您的生活带来了哪些
影响？ 4、您觉得沿岸居民可以为治理河水污染做
些什么？
环保局局长篇
局长，您好！我是市一中的初一学生。据 了解市环保局正在大力整顿护城河的污染 问题，我也已经加入到 “保护母亲河” 的社会调查活动，我能以小记者身份采访 采访您吗？ 1、沿岸的工厂废水都是如何处理的？ 2、沿岸居民的生活污水是如何处理的？ 3、目前环保局都采取了哪些措施？ 4、我们初中生可以参加哪些治理活动？
• 你们好,我是来自向蓝中学七星文学社的xxx,看起来 我们年龄相仿,一定有很多共同的话题。你们平时都 有哪些兴趣爱好啊？喜欢看什么书?玩什么游戏？我 很想和大家成为朋友，以后在生活和学习上互相帮 助。我们能交流一下吗?
2019-2020学年七年级语文下册-第1单元-口语交际-做一回小记者教案-苏教版
2019-2020学年七年级语文下册第1单元口语交际做一回小记者教案苏教版苏教版七年级语文下册第 1 课时主备教师：口语交际课《做一回小记者》授课教师：教学目标：1、锻炼和提高学生的口头表达能力。
（重点）2、掌握采访的技巧。
（重点）3、锻炼和提高学生的胆量。
（难点）教学重难点：1、锻炼和提高学生的口头表达能力。
（重点）2、掌握采访的技巧。
（重点）3、锻炼和提高学生的胆量。
（难点）教学方法：自主学习、合作探究、实践法教学过程：教师活动学生活动二次备课一、情景导入明确目标（一）情景导入：做小记者。
首先得学会采访。
采访是新闻工作的头把交椅。
采访是报道成败的关键也是记者工作成败的关键。
美国记者鲍森福尔斯曼认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。
”许多同学喜欢做小记者，想发挥自己的口才，我们就以《做一回小记者》为综合活动的主题，体现你的价值。
通过调查、访问、约见等方式，合作开展，展示各自的才华，享受你的乐趣和惊喜。
（二）明确目标：1、锻炼和提高学生的口头表达能力。
（重点）2、掌握采访的技巧。
（重点）3、锻炼和提高学生的胆量。
（难点）学生听讲，进入本活动的学习。
齐读目标。
二、设疑探究精讲点拨（一）学习课内知识看文中的采访记录，思考问题：文中记者的采访成功在哪里，原因是什么？明确：了解对象创设氛围：（重点）问题具体文明得体具体分析。
（二）下面我们再来看一段采访：[师：下面大家看甲采访乙是如何创设氛围的。
甲（上前，高声）：喂，你好！乙（漠然）：你好。
甲：你的衣服真漂亮！乙（不高兴）：不，不漂亮。
甲：你喜欢打游戏机吗？我很喜欢。
乙（不耐烦地）：对不起，我不喜欢打游戏机！请问，你到底有什么话要说？思考，回答问题。
学生看采访例子。
甲（赶紧）：大家都说你脾气好，不斤斤计较，能团结同学，学习又优秀，作业又认真，请你谈谈看法。
乙（厌烦地）：对不起，我的脾气并不好，我还要听娄老师讲课呢！（走下）问：采访成功吗，为什么，是什么原因？答：没有礼貌，不够了解其人，没有营造出氛围,问题不够具体（三）问题导学当堂训练一：采访同桌，自己确定话题，注意营造氛围，时间不超过4分钟当堂训练二：选择一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题。
口语交际 做一回小记者
口语交际 :做一回小记者[情境]围绕社会、学校、家庭的热点问题，自选题目。
例如：①初中生学习负担过重的问题；②娱乐活动与学习的关系；③中国载人飞船成功发射给你的启示；④你认为最好的老师应是什么样的；⑤青年学生心目中的偶像；⑥如何增强中学生的抗挫能力；⑦你心目中的家长形象。
此设计是针对“课标”提出的“关心学校、本地区和国内外人事”，就共同关心的热点问题，搜集资料，调查访问，相互合作，解决问题。
[实践]1．确定采访主题(这里指的是为什么进行采访)2．确定采访对象(根据主题来确定采访对象)3．确定采访内容(采访时要提出的问题)4．态度要认真、诚恳、谦虚，尊重对方，相信对方。
让被采访人做到畅所欲言。
5．作好采访记录(采访记录是写采访报告的依据)。
写作[中心]观察人物特点，写出人物个性。
[方法]一、细致观察，抓住人物的特点，写出人物的个性。
人物的特点，主要体现在外貌、语言、动作和神态上，仔细观察，就会发现具有别于其他人的地方。
着力地渲染与刻画，便会塑造出一位颇具个性的人物。
二、确定观察的角度，按一定顺序描写。
观察人物时，要确定好观察的位置与角度，可从不同的角度由远及近、由粗到细、由整体到局部再到整体进行描写，逐层深入地揭示人物的外貌特征，进而写出人物的个性。
三、通过一两个具体事例写出人物的特点。
通过记叙具体事例表现人物的特点，是写人的基本方法。
人物的思想境界和优良品质，往往要通过一些具体事例反映出来。
记叙的事例愈具体生动，就愈能突出表现人物的个性特点。
①以事写人，要精心选择有代表性的典型事例。
②以事写入，要力求把事例写得生动形象，清楚而又具体。
[题目]我记忆中的一个的人。
口语交际做一回小记者上册教案
主备：赵俊语文综合性学习——人物采访设计目的：1.学名人，树理想2.亲历采访与接受采访3.学习根据人物对话分析人物的方法［范例］杨利伟与香港学生书面问答全集：宇宙如此美丽（选）（2003-11-21 10:51:11）来源：新华网?新华网香港１１月２１日电中国首飞航天员杨利伟１１月初随团访港，其坚毅的性格和高洁的情操，使他成了莘莘学子景慕的民族英雄。
香港学生热切期望多角度地深入了解杨利伟，对他的工作和个人抱有许多好奇的疑问。
由于时间仓促，杨利伟访港期间没能对之一一作答。
返回内地后，杨利伟从百忙中抽空以书面形式详细回答了香港学生的这些问题，并通过香港特区政府教育统筹局课程发展处网页公开发布。
课程发展处将这些问题分为个人、家庭、社会、国家和世界五个类别，全文如下：一、个人（一）立志与成长问题１：你小时候的愿望是做什么是否从小就立志成为太空人你为什么对太空有兴趣答：当一名飞行员。
当时对载人航天还没有更多的了解。
因为太空神秘，工作具有挑战性。
问题２：你为什么要做太空人做太空人十分辛苦，什么使你坚持下去答：挑战太空，实现中华民族的飞天梦想。
对载人航天事业的执着和热爱。
问题３：除了努力和坚韧不拔之志，还有什么因素令你当上太空人答：国家和人民的培养，全国亿万人民的大力支持。
问题４：你人生中遇过最大的困难是什么你怎样解决答：有一次飞机在飞行中出现故障。
后来在冷静中成功解决并着陆。
问题５：经过这次太空之旅，你的人生有没有改变如有，是什么改变答：没有。
我将一如既往地做好本职工作，随时完成新的任务。
问题６：你的座右铭是什么答：国家和人民的利益高于一切。
……（略去四个部分）阅读提示：1. 如何采访与接受采访（列提纲、抓热点、谈一点；整理）2. 分析杨利伟对以上六个问题的回答，说一说你对理想与成长的理解（个人的与国家的相统一、理想指引成长的道路、从小树立远大理想、为实现理想而奋斗）（写在导语部分）3. 根据上文范例自订计划，采访你的同学，并完成作业。
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口语交际《做一回小记者》导学案（含答案）口语交际
学习目标
1.培养想象、表达和应对能力。
2.追求高尚的生活方式和崇高的人生价值观。
●重点:大胆交流,叩开被采访者的心扉。
预习导学
1.用一些优秀记者采访中的传奇经历来激起我们对记者行业的兴趣,同时了解它所要面临的挑战,组织学生观看国内一些精彩的采访实况,如水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生、大家风范等。
我们在这种轻松的情境中自然明白了记者采访人物的一些要求,更重要的是明白了每一次采访对于自己都是一个挑战,有可能成功,也有可能失败。
2.准备采访的工具,尤其是对采访对象的了解,其次就是准备一些采访的问题。
我们不能让好奇的情绪占上风,使得准备工作不够扎实,对采访对象了解得不够全面,对问题的设计更是潦草,将会是一次失败的采访。
3.采访过程。
虽然我们都有些紧张,但说话要流利,要直接入题,使采访者和被采访者都要自然、适应。
4.不要认为一离开采访对象,采访就算结束了。
对采访稿件的整理不能马马虎虎,应付了事。
合作探究
问题一:采访的最基本要求有哪些?
(1)要尽可能多地了解采访对象,了解得像一个“未见面的老朋友或亲人”一样。
(2)要自信、放松、热情、诚恳,要努力创造交谈的融洽气氛,设法打开对方的话匣子。
(3)所提的问题要具体,要有特点,要扣住采访目的,切忌简单、肤浅、笼统,缺乏系统性。
(4)文明礼貌、说普通话;语言简洁明了;做好记录;做好整理。
问题二:如何向采访对象介绍自己?
假如你是向蓝中学七星文学社的记者,让你去采访几位留守儿童的同学。
请你写一段话介绍自己,使自己能很快与这些同学拉近距离,完成你的采访任务,然后,对你写的话进行解说,说一说你这段话的特点。
大家好,我是来自向蓝中学七星文学社的某同学,看起来我们年龄相仿,一定有很多共同的话题。
你们平时喜欢看什么书?玩什么游戏,我们能交流一下吗?如果你们认为我还可以作为你们的朋友,我会尽量帮助你们解决生活中遇到的我能解决的问题。
你们愿意和我做朋友吗?
特点:(1)先表明身份,让同学们知道我是谁。
(2)以同龄人共同喜爱的书和游戏拉近距离。
(3)明白自己愿意和他们做朋
友,帮助他们解决生活中遇到的问题,从而引出下面对他们的采访。
问题三:如何说好采访时的导入语?如何进行采访提问?如何说采访结束语?
假如在本校进行一次调查学生使用零花钱情况的采访,采访前要说一段导入语,你准备如何说?你准备提出哪些问题?采访结束后,请你说一段采访结束语。
1.导入语:
随着我国经济的迅速发展,人民生活生平的不断提高。
家长们给孩子零花钱的数额越来越多。
这样多的零花钱在孩子们手中是如何花的呢?请跟着我们走进部分同学,听听他们对零花钱的处理办法。
也许我们能从中得到很多启发。
2.提问:
①零花钱来自何处、何时?
②同学们手中平均有多少零花钱?
③同学们手中的零花钱都用来做什么?
④零花钱对学生来说是否不可缺少?
⑤父母对给孩子零花钱是什么态度?
⑥父母是否指导过你支配零花钱?
3.采访结束语:
各位观众:
首先让我感谢今天接受采访的所有同学们。
这次采访让我们
感觉意义十分重大,我们弄清楚同学们手中的零花钱的主要来源和一般的支配方式。
我们也发现很多问题,比如,有的同学胡乱使用零花钱,造成没有必要的浪费,养成很不好的习惯。
有的同学把零花钱全都用在网络游戏上,严重影响了自己的学习和生活的质量。
虽然,家长给了我们自主支配零花钱的权力,我想,我们也要从小养成一些好的习惯,学会把钱花在刀刃上,让我们手中的零花钱发挥更大的作用。
再次感谢大家,再见。
问题四:在案例中如何寻找采访点?
“7·23”动车事故发生后,铁道部于当晚进行了新闻发表会。
铁道部新闻发言人王勇平成了新闻人物。
各大报纸和其他媒体对他进行多层面的评说。
下面就一个采访片段。
我们来探讨一下,如何在新闻事件中寻找采访点。
记者:能否按照购票实名制公布死者名单?为什么要在现场掩埋车体?是不是想毁灭证据?
王勇平:在把工作都做到位的情况下,我可以负责任地告诉你,我们会公布死者的名单。
事实是无法掩埋的。
掩埋得了吗?我们已经不断地通过各种途径,向社会澄清这一点。
在现场抢险中,环境非常复杂,下面是一个泥潭,(机械)施展开来很不方便,还要对其他的车体进行处理,目前,把那个车头埋在下面,是为了方便抢险。
记者:昨天下午的时候,列车的黑匣子就已经找到了,这个结
果是不是能公布?现在过去26小时了,铁道部能不能公布相关情况?
王勇平:关于黑匣子的问题,我首先告诉你,黑匣子找到了。
这个黑匣子实际就是一个列车运行的记录系统,它可以为我们调查、分析事故,得出事故的结论提供原始的数据。
现在这个黑匣子正在调查分析之中,一旦情况查明以后,我们会立即向社会公布。
(节选《新闻实录》新华网)
1.记者提问,涉及哪些焦点问题?
公布死者名单;为什么要在现场掩埋车体?是不是想毁灭证据?
2.王勇平的回答不能让人信服的原因是什么?
王勇平不能说清楚这次事故的伤亡人数,让民众感觉在隐瞒什么;没有超过救生的72小时黄金时间就掩埋车体,王勇平的回答是为了更好地救助,也不能令人信服;由于伤亡较大,事故突然,很多家属不能冷静,造成什么解释都听不进去。
3.记者的提问有什么不科学的地方?
公布死者名单,这个问题需要等到搜救之后才能完全统计出来的数据,记者在当时就提出,让发言人难以准确回答;黑匣子虽然找到,要经过科学的分析,需要一定的时间,记者问现在能不能公布事故原因,也是不科学的。
4.你认为现场提问,应该注意哪些问题?
现场提问除了要把握一般提问的原则外,还要考虑到伤亡者
家属的感受,不要用过于敏感又没有办法告知的尖刻问题刺激家属。