《邹忌讽齐王纳谏》导学案附答案
统编版语文九年级下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》导学案(含答案)
《邹忌讽齐王纳谏》导学案【学习目标】1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的借鉴意义。
【重难点】1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
【课前预习】1.作者简介刘向（约前77年—前6年），本名更生，字子政，沛县（今江苏沛县）人。
（朝代）经学家、目录学家、文学家。
刘向一生著述颇丰，对保存我国古籍文献做出了重要贡献。
他留下了多部历史、文学名著：《战国策》《说苑》《列女传》等。
2.作品简介《战国策》是一部体史书，杂记东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山诸国之事。
其所记史事上接春秋，下至秦并六国。
《战国策》的文章长于说事，无论个人陈述还是双方论辨，都喜欢渲染夸大，充分发挥，畅所欲言，具有很强的说服力。
此外，描写人物形象极为生动，而且善用运用巧妙形象的比喻，通过有趣的寓言故事增强文章的感染力。
3.借助课下注释和工具书，疏通文意，翻译课文。
【译文】4.解释下列文言词语的意思。
【通假字】（1）邹忌修八尺有余（）（2）明日徐公来，孰视之（）【词类活用】（1）朝服衣冠（）（2）朝服衣冠（）（3）令初下，群臣进谏（）（4）吾妻之美我者，私我也（）（5）能面刺寡人之过者（）（6）闻寡人之耳者（）【古今异义】（1）今齐地方千里（古义：；今义：）（2）明日，徐公来（古义：；今义：）（3）邹忌讽齐王纳谏（古义：；今义：）（4）宫妇左右莫不私王（古义：；今义：）（5）窥镜而自视（古义：；今义：）（6）能谤讥于市朝（古义：；今义：）【一词多义】（1）朝朝服衣冠（）于是入朝见威王（）能谤讥于市朝（）皆朝于齐（）（2）孰我孰与城北徐公美（）孰视之（）（3）上受上赏（）上书谏寡人者（）（4）若徐公不若君之美也（）门庭若市（）（5）美不如徐公美（）妾之美我者（）【重要虚词】（1）之①齐国之美丽者也/朝廷之臣莫不畏王/臣之妻私臣（）②问之/孰视之/（）③吾妻之美我者/徐公不若君之美也/王之蔽甚矣（）④暮寝而思之/由此观之/燕，赵，韩，魏闻之（）（2）于①欲有求于我也；臣之客欲有求于臣（）②能谤讥于市朝（）③皆以美于徐公（）【特殊句式】（1）判断句城北徐公，齐国之美丽者也。
邹忌讽齐王纳谏__导学案_答案在课件
邹忌讽齐王纳谏【学习目标】1、引导学生理解课文内容，借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。
2、理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
【课前预习】1、知识链接：《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。
它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。
该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，在我国古典文学史上亦占有重要地位。
2、人物简介邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
齐威王：齐威王继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
3、根据课文注释翻译加点字。
邹忌修．八尺有余而形貌昳丽．．旦日．．．．朝服．衣冠窥镜私．我也王之蔽．甚矣群臣吏民能面刺．．．．寡人之过者能谤讥．．于市朝闻．寡人之耳者时时．．而间进期年．．之后【学习过程】一、检查“课前预习”。
二、朗读课文共同体验1、听课文录音，注意难读易错的字音和停顿。
2、概述课文大意。
三、熟读成诵积累理解（小组合作完成）（一）疏通文章第一段文意1、学生自读一遍，注意读出语气和感情。
2、结合注释，自己翻译这一段内容。
注意对下面加点词语的理解。
邹忌修．八尺有余而形貌昳丽．．朝．服．衣冠谓．其妻曰我孰．与．城北徐公美君美甚．徐公何能及．君也忌不自信．．孰．视之自以为．．．．暮寝．而思之．．不如又弗如远甚吾妻之美．我者私．我也欲有求于．我也3、问题1：针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里，为什么？问题2：邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？问题3：面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?（二）疏通文章第二段文意1、学生自读一遍，注意读出语气和感情。
八年级下册语文导学案(含答案) 邹忌讽齐王纳谏
11 邹忌讽齐王纳谏一、字音字形1．识记生难字邹．忌（）纳谏．（）昳．丽（）孰．（）2．读准多音字（1）朝服衣冠．：____ 其他读音：____ 组词：______（2）孰与．：____ 其他读音：____ 组词：______（3）间．进：____ 其他读音：____ 组词：______（4）燕．国：____ 其他读音：____ 组词：______（5）期．年：____ 其他读音：____ 组词：______3．找出通假字徐公来，孰视之。
通____，____________。
二、重要词语1．重点词语理解（1）讽：______________________________________________________________ （2）纳谏：____________________________________________________________ （3）服：______________________________________________________________ （4）孰视：____________________________________________________________ （5）谤：______________________________________________________________ （6）面刺：____________________________________________________________ （7）期年：____________________________________________________________ 2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）朝服．．衣冠解释：_________________________________________________________________（2）吾妻之美．我者，私我也解释：_________________________________________________________________（3）能面．刺寡人之过者解释：_________________________________________________________________（4）闻．寡人之耳者解释：_________________________________________________________________4．古今异义区分（1）今齐地方．．千里古义：______________。
邹忌讽齐王纳谏导学案师生用带答案
邹忌讽齐王纳谏（教师用）【学习目标】1、理解课文容，提高借助工具书及注释读浅显文言文的能力。
2、体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。
3、学习分析人物性格，学会从小事中悟出一定道理，见微知著。
【学习重点】1、学习分析人物性格。
2、体会邹忌进谏的技巧。
【学习难点】体会邹忌进谏的技巧【资料】：1.有关《战国策》《战国策》是记载战国历史的国别体史书。
西汉末年，向根据战国时事的记录整理而成。
《战国策》分为西周、东周、、齐、楚、、、、燕、宋、卫、等12国国策。
记载公元前453年—前209年共245年史实。
是研究战国时期历史的重要资料。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人太后，追逐功名富贵的策士。
另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。
《战国策》不愧是先历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
2.关于向向（约前77年—前6年）本名更生，字子政，沛（今沛县）人。
西汉经学家、目录学家、文学家。
向一生著述颇丰，对保存我国古籍文献做出过重要贡献。
【预学】1、《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体的历史著作《》。
"讽"的意思是____ ，“谏”的意思是。
标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
用自己的话说说课题的意思：2、写出加点字的读音，正确朗读课文。
要注意人物的身份特点，要注意朗读语气。
昳．( yì)丽朝．( zhāo )服衣冠．( guān ) 窥．( kuī)镜谤．（bàng ）期．( jī)年朝．( cháo )于齐间．( jiàn )进燕．（yān ）、3、疏通文意（1）邹忌修八尺有(yòu)余，而形貌昳(yì)丽，朝(zhāo)服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”修（）昳丽（）朝（）服（）孰与（）（2）”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”及（）（3）城北徐公，齐国之美丽者也。
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22.《邹忌讽齐王纳谏》学案设计人：张爱梅审核人：陈振华教师寄语：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。
学习目标：1．掌握文中重点文言词语的意义和用法。
2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
3. 认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
学习过程：文本链接1．《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
最初有《国策》、《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
全书共33篇。
主要记载的是战国时策士们的言论和行动。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。
另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。
《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。
一、基础知识1、给下列加点的字注音昳．丽（）朝．服（）衣冠．（）窥．镜（）期．年（）朝．于齐（）间．进（）2、实词：①邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）②吾妻之美我者，私我也（私：偏爱）③臣诚知不如徐公美（诚：的确，确实）④面刺寡人之过者（刺：指责）⑤时时而间进（间：间或，断断续续地）⑥王之蔽甚矣（蔽：受蒙蔽）⑦期年之后（期：满一年）⑧能谤讥于市朝（谤：公开指责别人的过失；讥：微言讽刺）3. 虚词：“于”①欲有求于我也（于：介词，对）②皆以美于徐公（于：介词，比）③此所谓战胜于朝廷（于：介词，在）④皆朝于齐（于：到）“而”①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（而：连词，并且）②忌不自信，而复问其妾曰（而：表顺接连词，于是）③时时而间进（而：连词，表修饰）4. 词类活用：①名动：朝服衣冠（服：穿戴）②名状：朝服衣冠（朝：早晨）暮寝而思之（暮：夜晚）能面刺寡人之过者（面：当面）③使动：闻寡人之耳者（闻：使…听到）④意动：吾妻之美我者（美：认为…美）5. 古今异义：地方： [今] 部分、区域、本地，跟“中央”相对的行政区划。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》导学案-2023-2024学年统编版语文九年级下册
21.邹忌讽齐王纳谏素养目标1.掌握重点文言词语的意义和用法,了解特殊句式的特点。
2.学习本文中刻画人物的方法,体会设喻说理的妙处,欣赏邹忌的讽谏艺术。
3.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想,学习本文精彩的对话艺术,体会其语言的精妙。
4.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的借鉴意义。
◎重点:学习本文刻画人物的方法,体会设喻说理的妙处,体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想。
情境预设“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,然而因为逆耳,忠言常得不到落实。
尤其在君王身边,所谓“伴君如伴虎”,出言不慎很可能招致杀身之祸。
作为忠臣,面对君王的弊病如果不及时指出,首先愧对国家社稷、黎民百姓,其次又愧对自己的良心。
那么如何才能让君王心平气和地听取忠言,并且心悦诚服地接受呢?这里就涉及说话的艺术。
今天我们就一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》,欣赏古代先贤——邹忌这一雄辩家是如何逆耳忠言化为顺耳忠言的。
【预习导学】【直击《战国策》】《战国策》是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的。
该书是一部国别体史学著作,记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事,记事年代起于春秋,止于秦并六国,分十二国策,共33篇。
该书着重记载了一些谋臣策士的策略和言论,反映了春秋战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌。
1.解释下列句子中加点词的意思。
(1)上{受受受( )受受受受受受( )(2)下{受受受( )受受受(受受)(3)若{受受受受受受受受( )受受受受( )(4)孰{受受受( )受受受受受受受受( )(5)朝{受受受受( )受受受受受受受( )受受受受( )2.指出下列句中加点词的活用现象,并解释。
(1)邹忌修．八尺有余( ) (2)朝服．衣冠( ) (3)私．我也( ) (4)吾妻之美．我者( ) (5)群臣吏民能面．刺寡人之过者( ) 3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
22、《邹忌讽齐王纳谏》导学案附答案
科目：九年级语文（下）学案课题：22、《邹忌讽齐王纳谏》时间：年月日总课时序号：主备人：授课人：课型：新授课1、《战国策》《战国策》是中国古代的一部史学名着。
它是一部体史书，所记史事上接春秋，下至秦并六国原着者名字已不可考，后经汉代刘向整理，定名《战国策》约前77年—公元前6年)，原名刘更生,字子政。
西汉经学家、目录学家、文学家，沛县(今属江苏)人。
2、人物简介（1）邹忌齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。
而当时的淳于髡[kūn]不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。
辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。
时过一年，齐威王果然封邹忌为成侯。
邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
（2）齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。
齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
1.朗读课文，疏通文句，掌握文中重点文言词语，提高借助语境推断文言实词的能力。
2. 欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
1.学生自读课文，注意句子的朗读节奏，参照注释，借助工具书，翻译课文。
2. 阅读第一段，妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?【交流点拨】“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。
邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。
这是引起他思考的原因。
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
《邹忌讽齐王纳谏》导学案答案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案答案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案答案
三、议一议 1．教师问：邹忌是从什么地方看出齐威王受蒙蔽的？（“宫妇左右莫不私王、朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”——这是答案要点，下同。
） 2、“私王”“畏王”“有求于王”说明什么？（国君权势大。
） 3、权势大易受蒙蔽，但并非人人如此，历史上有不少贤明的国君就不受蒙蔽，可见邹忌以“私”“畏”“有求”来证明“王之蔽甚”，理由显得不够充足——你对此有什么看法？（邹忌已知威王受蒙蔽，却不直接说出受蒙蔽的真相，这正是他的高明处。
） 4、从什么地方可以看出齐威王确实受了蒙蔽？（从纳谏令下之后“群臣进谏，门庭若市”可以看出。
） 5、“数月之后……无可进者”这几句说明了什么？（因为纳谏除蔽，国内政治修明。
）以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。
四、写一写例文: 我知道齐威王有很多事被蒙蔽了,于是我就去宫里找他. 我对起威王说:"大王,
我有这么一件事想告诉你.有一次,我穿戴好衣帽，照着镜子，对我的妻子说：“我同城北徐公比，谁漂亮?”我的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢?”我不相信自己会比徐公漂亮，因为是齐国的美男子。
于是又问我的妾：“我同徐公比，谁漂亮?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”第二天，有客人从外面来，我同他坐着闲聊，我又问他：“我同徐公比，谁漂亮?”客人说：“徐公不如您漂亮。
”。
部编人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》(导学案答案)
部编人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》（导学案答案）一、基础知识训练1、给下面加点的字注音。
邹．忌（zōu）昳．丽（yì）窥．镜（kuī）间．进（jiàn ）期．年（jī）谤．讥（）朝服衣冠．（guān）2.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，原作者不详，由西汉的刘向编订为三十三篇，着重记录了战国时期的一些谋臣策士的言论和谋略。
3、解释加点的字词，翻译划线的句子。
邹忌修．（长，身高）八尺有余，而形貌昳．丽．（光艳美丽）。
朝．（早晨）服．（穿戴）衣冠，窥．（照）镜，谓．（对……说）其妻曰：“我孰与．．（与……相比怎么样？）城北徐公美（我与城北徐公相比，哪一个美）？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及．（比得上）君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信（邹忌不相信自己），而复．（又）问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若．（比得上）君之美也。
”明日徐公来，孰．（仔细、详细）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝．（睡觉）而思之．（代这件事），曰：“吾妻之美．（认为……美）我者，私．（偏爱）我也（我的妻子认为我美，是偏爱我）；妾之．取独）美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于．（对）我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚．（确实）知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以．（认为）美于．（比）徐公。
今齐地方．．（土地方圆）千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽．（受的蒙蔽）甚矣（大王您所受的蒙蔽很严重了）。
”王曰：“善．（好）。
”乃下令：“群臣吏民能面刺．（指责）寡人之过者，受上赏（所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。
）；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥．．（议论）于市朝．．（公共场所），闻．（使……听到）寡人之耳者，受下赏。
九年级初三中考语文复习《邹忌讽齐王纳谏》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《邹忌讽齐王纳谏》导学案（含答案）【学习目标】1.掌握文中重点文言词语的意义和用法； 2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
【学习重点】总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
【学习难点】领悟邹忌进谏的技巧。
知识拓展：《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。
春秋战国时代，七雄并立，国家之间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。
在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。
他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家。
他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。
各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。
失去了民心，国家的统治就难以维持。
所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。
【课前预习】1.给下加点字并注音。
昳．丽朝．服窥．镜期．年朝．于齐间．进2.通假字明日，徐公来，孰．视之孰．3.古今异义(1)今齐地方．．：．．千里地方(2)能面刺．寡人之过刺．：(3)谤讥．．：．．于市朝谤讥(4)臣之妻私．臣私．：4.词类活用(1)朝服．衣冠(2)吾妻之美．我者，私我也(3)能面．刺寡人之过者(4)闻．寡人之耳者5.一词多义(1)朝朝．服衣冠于是入朝．见威王燕、赵、韩、魏闻之，皆朝．于齐(2)于欲有求于．我也能谤讥于．市朝皆以美于．徐公(3)之孰视之．吾妻之．美我者朝廷之．臣莫不畏王由此观之．6.重要字词（1）邹忌修．八尺有余：（2）容貌昳丽．．：（3）徐公不若．君之美也：（4）谓．其妻曰：（5）臣诚．（6）王之蔽．（7）时时而间．（8）期．（j7.重要语句翻译(1)忌不自信 (宾语前置)(2)我孰与城北徐公美 (固定句式)A层(3)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；(4)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
《邹忌讽齐王纳谏》导学案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案《《邹忌讽齐王纳谏》导学案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习目标：1.重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。
2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。
3.理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。
知识梳理一、基础练习：1、填空：①《邹忌讽齐王纳谏》选自体的历史著作《》。
"讽谏"的意思是____ .②文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：__________.威王采取纳谏措施后收到效果的句子：_____。
2、解释下面句子中加线的词。
(1)谓其妻曰()此所谓战胜于朝廷()(2)于是入朝见威王()皆朝于齐()(3)皆以美于徐公()必以情()(4)时时而间进()中间力拉崩倒之声)3、指出句子中加点词活用的类型及意思。
(1)朝服衣冠()(2)吾妻之美我者，私我也()4、判断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。
(1)徐公来，孰视之，自以为不如。
(2)客之美我者，欲有求于我也。
(3)此所谓战胜于朝廷。
5、解释下面句子中加线词的古今义。
(1)明日，徐公来，孰视之，自以为不如。
古义：_______今义：_____(2)今齐地方千里，百二十城。
古义：_______今义：______(3)宫妇左右莫不私王。
古义：______今义：______(4)能谤讥于市朝。
古义：______今义：_______6、请列举两个出自《战国策》的成语：二、阅读下列语段，完成习题。
王曰："善。
"乃下令："群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
"令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
1、给下列加线字注音：时时而间进()期年之后()2、解释下列加线词的意思①能谤讥于市朝()②群臣进谏，门庭若市()③期年之后，……()④王曰："善。
第21课 邹忌讽齐王纳谏(导学案)(教师版)2024-2025学年九年级语文下册同步学与练(统编版)
第21课 邹忌讽齐王纳谏（导学案）活动一：正音正字邹忌（zōu jì） 弗（fú） 市朝（cháo ）朝（zhāo ）服 间（jiàn ）进 期（jī）年活动二 ：文言字词梳理归类。
1.特殊用法通假字：孰视之，自以为不如：同“熟”，仔细词类活用：（1）名词作动词朝服衣冠 服：穿戴。
（2）名词用作状语 群臣吏民，能面刺寡人之过者 面：当面。
（3）形容词意动用法 吾妻之美我者 美 ：认为…美（4）动词的使动用法 闻寡人之耳者 闻： 使……听到古今异义：（1）邹忌修八尺有余。
修：长，这里指身高。
（2）吾妻之美我者，私我也。
私：偏爱；（3）能谤讥于市朝。
谤讥：这里指“谈论缺点”。
（4）明日徐公来。
明日：第二天；（5）今齐地/方千里。
地方：土地方圆；（6）窥镜而自视窥：照（7）邹忌讽齐王纳谏讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
谏，规劝国君、尊长等改正错误。
（8）而复问其妾曰：再，又（9）能谤讥于市朝：指责、议论2.一词多义朝①朝服衣冠（早晨）②于是入朝见威王（朝廷）③皆朝于齐（朝拜）孰①我与城北徐公孰美（谁）②孰视之，自以为不如（同“熟”，仔细）③是可忍，孰不可忍（什么）3.其他重点词义形貌昳丽：光艳美丽旦日：第二天弗如远甚：不莫不私王：没有谁王之蔽甚矣：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽时时而间进：不时，有时候；间，偶然期年：满一年谤讥于市朝：公共场合能面刺寡人之过者：当面指责4.虚词的含义和用法于①欲有求于我也：对②能谤讥于市朝：在③皆以美于徐公：比④皆朝于齐：到⑤战胜于朝廷：在之①齐国之美丽者也：的②吾妻之美我者：取消句子独立性，不译③暮寝而思之：代词，代这件事乃乃下令：副词，于是以皆以美于徐公：认为5.特殊句式（1）吾妻之美我者，私我也。
“者”“也”表判断。
判断句式（2）忌不自信。
“不信自” ，宾语前置倒装句式（3）朝服衣冠。
（邹忌）朝服衣冠，省略句式（4）王之蔽甚矣：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽被动句式（5）固定格式吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？ “孰与”，与……相比怎么样，表示比较。
九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案PPT教学实录课后反思练习题答案
九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案课件PPT教学实录课后反思练习题答案九班级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案课件PPT教学实录课后反思练习题答案22邹忌讽齐王纳谏一、教学目标学问目标1.把握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。
2. 了解《战国策》。
力量目标1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的力量。
2.观赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
德育目标熟悉除蔽纳谏在当时的乐观作用和在今日的借鉴意义。
二、教学重点理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
三、教学难点反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。
四、教学方法市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。
无可进者”。
这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。
③结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷二板书：三赏三变（指名一朗读基础好的同学读三、四自然段，齐渎课文）4.多媒体显示背诵思路，同学齐背课文。
五、布置作业1.背诵课文。
2.邹忌讽谏胜利的因素有哪些？3.课外阅渎《触龙说赵太后》，比较触龙与邹忌的讲话艺术。
1.朗读法用以读带讲的方式，使同学在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。
2.争论点拨法教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启发同学思索，鼓舞同学发表自己的见解。
五、教具预备多媒体、录音机、示范朗读磁带六、课时支配2课时七、教学过程第一课时［教学要点］资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，疏通文意，理清思路。
背诵课文。
［教学步骤］一、导语设计“人贵在自知。
”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。
他是一位美男子。
但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。
邹忌由此联想到什么？他是如何做的呢?今日，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》查找答案。
二、资料助读1.《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
初中语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》素质教育导学案附习题答案
邹忌讽齐王纳谏一、知识点拨与学法引导（一）整体感知这是一篇短小精悍、逻辑思维较强,融基本知识、思想内容、现实借鉴为一体的优秀作品。
文章选自《战国策·齐策》。
本文着重写齐相邹忌以自身生活中的小事设喻，劝说齐王必须以广泛听取人民的意见作为施政依据的故事。
既表现了古代志土（邹忌）为了国家利益勇于讽谏的思想，又表现了开明、有作为的君主（齐威王），从谏如流，闻过则喜，勇于改革的大度胸怀。
（二）学法引导本文篇幅短小,思路明晰,推理过程有较强的逻辑性,文字也较浅显,可以借助课文注解和已有的文言文知识, 理解字义、词义,把握句意。
以读代讲、以读代解、以读代译、以读代练，突破历史，联系现实生活中的人、事,认识齐威王纳谏除蔽的积极意义。
学习邹忌善于揣摩对方心理，善于运用设喻的语言艺术,提高表达能力。
（三）审美鉴赏简练生动的语言美全篇只有三百多字，从家事说到国事。
写人物，声貌毕肖；叙事实，曲折引入；用语简洁生动。
说它简洁，如“于是入朝见威王曰：……”几个字就交代了朝见的过程，省去了进见的“导语”，开门见山地直陈其事。
齐王听了谏辞以后，只用一个“善”字就写出了齐王纳谏的决心。
威王下令纳谏以后，只三十来字就交代清楚了“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段的具体情况，说明了纳谏后发生的巨大变化；纳谏的效果，只写邻国动态，省去国内情况，这些文字都是异常的简练。
说它生动，如：邹忌与妻、妾、客的三问三答，意思雷同，但句法、语气却各不相同，逼真地刻画了人物不同的心理、神情，文字错综，毫不呆板。
（四）重点难点突破1、这篇课文记述了一个什么家庭小事？要说明什么道理？是用什么方法说理的？[析] 本题旨在引导学生理清文章思路,概括要点,把握文章主旨。
[参考答案] 记叙了邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题的故事。
要说明的道理是：劝说齐威王广开言路，积极纳谏，改良政治。
邹忌不是像一般人那样正面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事为譬喻来阐明“纳谏”的必要性和迫切性。
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、《邹忌讽齐王纳谏》导学案附答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：科目：九年级语文（下）学案课题：22、《邹忌讽齐王纳谏》时间：年月日总课时序号：主备人：授课人：课型：新授课预习导学1、《战国策》《战国策》是中国古代的一部史学名著。
它是一部体史书，所记史事上接春秋，下至秦并六国原著者名字已不可考，后经汉代刘向整理，定名《战国策》，沿用至今。
作者刘向(约前77年—公元前6年)，原名刘更生,字子政。
西汉经学家、目录学家、文学家，沛县(今属江苏)人。
2、人物简介（1）邹忌齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。
而当时的淳于髡[kūn]不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。
辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。
时过一年，齐威王果然封邹忌为成侯。
邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
（2）齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。
齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
学习目标1.朗读课文，疏通文句，掌握文中重点文言词语，提高借助语境推断文言实词的能力。
2. 欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
精讲释疑1.学生自读课文，注意句子的朗读节奏，参照注释，借助工具书，翻译课文。
2. 阅读第一段，妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?【交流点拨】“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。
邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。
这是引起他思考的原因。
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”这是邹忌经过一番思考得出的结论。
至此他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。
这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。
3. 阅读第二段，邹忌是如何讽谏齐王的?【交流点拨】邹忌采用以家事喻国事的办法。
以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比，以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比，以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。
最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。
4.阅读第三段，探究下面的问题：（1）邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的?【交流点拨】“王曰：“善”。
”是对邹忌一席话的肯定和赞赏。
由于邹忌由小及大，由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王，设喻巧妙，推论自然，入情入理，态度诚恳，所以齐王欣然接受了他的意见。
（2）齐王是怎样纳谏的?臣民是怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?【交流点拨】①齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。
“能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。
②臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期年之后，虽欲言。
无可进者”，这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。
③结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷”。
5、人物赏析，再读课文，说说邹忌和齐王各是什么样的人？【交流点拨】邹忌是头脑冷静、足智多谋、善于辞令、勇于进谏、忠君爱国的谋士。
齐威王是心胸宽广、虚心纳谏、明智果敢、勇于改革、重贤明理的开明君主。
引导点拨6.齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。
【交流点拨】齐国能“战胜于朝廷”的原因：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳群臣的意见。
这启示我们要善于思考，要有反思的习惯与自省的能力。
7.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？【交流点拨】在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。
所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。
游说别人时要不卑不亢。
言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。
反馈矫正练习巩固重点实词、虚词（1）纳谏：（2）形貌昳丽．．：（3）我孰．与城北徐公美：（4）何能及．君也：（5）旦日．．远甚：．．：（6）又弗如（7）臣诚．知不如徐公美：（8）王之蔽．甚矣：（9）能谤讥于市朝．．：（10）闻．寡人之耳者：（11）时时而间．进：（12）期年．．之后：知识拓展延伸与随堂过关检测邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
［课文研讨］课文通过邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直言不易的道理，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。
这个故事明确说明了这样一个道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。
作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。
一、一词多义①之：（1）吾妻之．美我者（2）徐公不若君之．美也（3）王之．蔽甚矣（4）朝廷之．臣莫不畏王（5）臣之．妻私臣（6）群臣吏民能面刺寡人之．过者（7）孰视之．（8）暮寝而思之．（9）数月之．后（10）燕、赵、韩、魏闻之．②朝：（1）皆朝．于齐（2）于是入朝．见威王（3）朝．服衣冠③孰：（1）我孰．与城北徐公美（2）孰．视之④于：（1）欲有求于．我也（2）臣之客欲有求于．臣（3）皆朝于．齐（4）能谤讥于．市朝（5）此所谓战胜于．朝廷（6）皆以美于．徐公⑤修：（1）邹忌修．八尺有余（2）乃重修．岳阳楼⑥美：（1）不如徐公美．（2）妻之美．我者二、古今异义（1）邹忌讽．齐王纳谏古义今义（2）窥．镜古义今义（3）明日．．，徐公来古义今义（4）今齐地方．．千里古义今义（5）能面刺．寡人之过古义今义（6）谤讥．于市朝古义今义（7）臣之妻私．臣古义今义（8）宫妇左右．．莫不私王古义今义（9）邹忌修．八尺有余古义今义（10）虽．欲言古义今义三、【甲】《邹忌讽齐王纳谏》【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。
吾朝巨千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！”侍御数百人．被服以立．无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
--- (选自《新序》) 1．解释下列句中加点的词语。
(1)臣之妻私．臣：__________________ (2)皆以．美于徐公：_______________(3)面刺．．寡人之过者：_______________ (4)卒得反．国：____________________2.用现代汉语翻译下面三个句子。
(1)我孰与城北徐公美。
____________________________________________________(2)由此观之，王之蔽甚矣。
____________________________________________________(3)吾知所以亡矣。
____________________________________________________________3．请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷”而宋昭公不得不“出亡“的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发？原因：启发：7．徐州市（09年）6．(4分，每处l分，意思对即给分)(1)偏爱(2)认为(3)当面指责(4)通“返”，返回8. (6分)每句2分，重点词语翻译准确，句子翻译通顺即可)(1)我与城北徐公相比．哪一个美?(“孰与”l分疑问句l分)（2）由此看来，大王因受蒙蔽而不明太严重了。
或，由此看来，大王您受蒙蔽很深(严重)了。
(“蔽”“甚”各1分)(3)我知道国家灭亡的原因了。
(“所以”“亡”各1分)9.(3分)原因(2分)齐威王有邹忌这样善于进谏的大臣，自己也善于纳谏；而宋昭公却一直被谄谀者包围．听不到谏言。
启发(1分)给别人提意见要注意方式方法。
或“要保持清醒的头脑，虚心听取和接受别人的意见，及时改正自己的错误”。
（3）一词多义之：（1）吾妻之美我者（2）徐公不若君之美也（3）王之蔽甚矣(用于主谓之间，取消句子独立性)（4）朝廷之臣莫不畏王（5）臣之妻私臣（6）群臣吏民能面刺寡人之过者(结构助词，的) （7）孰视之(代词，指徐公)（8）暮寝而思之(代指这件事)（9）数月之后(音节助词，无意义)（10）燕、赵、韩、魏闻之(代词，指上文所说的事)朝：（1）皆朝于齐(朝拜)（2）于是入朝见威王(朝廷)（3）朝服衣冠(早晨)孰：（1）我孰与城北徐公美(代词，谁)（2）孰视之(通“熟”，仔细)于：（1）欲有求于我也(向) （2）臣之客欲有求于臣(向) （3）皆朝于齐(向)（4）能谤讥于市朝(在) （5）此所谓战胜于朝廷(在)（6）皆以美于徐公(比)修：（1）邹忌修八尺有余(长，高)（2）乃重修岳阳楼(兴建，建造)美：（1）不如徐公美(美丽)（2）妻之美我者(形容词的意动用法，认为……美)古今异义（1）邹忌讽齐王纳谏（讽，古：讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。