精选《邹忌讽齐王纳谏》导学案附答案
邹忌讽齐王纳谏导学案附答案邹忌讽齐王纳谏导学案
《邹忌讽齐王纳谏导学案附答案:邹忌讽齐王纳谏导学案》摘要：、邹忌听了众人夸赞是怎么想?由他想到了什么?他是用什么方法讽谏齐王?他结论是什么?5、齐王接受邹忌进谏了吗?采取了哪些措施?齐王纳谏结如何?品感悟、邹忌与人三问三答有何不?、邹忌是怎样给齐王进谏?3、你怎么评价邹忌和齐王?、给了我们什么启发呢?(邹忌劝谏技巧对我们今天人际交往有什么启示?)明确现代信息社会口语交际频率很高了别人、推荐己、谈判职、合作共事都要较高口语表达能力，)(分)今齐地方千里(地域表处所)B朝衣冠窥镜(察看)能面刺寡人者(当面)吾妻美我者私我也(偏爱)9与例句加用法相项是( )(分)燕、赵、韩、魏闻皆朝齐，)(3)皆以美徐公( )()以与饥寒者( )、下面句词义和用法相组是( ) ()四海莫不有王 ()能谤讥市朝B ()饱而知人饥 ()面刺寡人者以 ()以与饥寒者 ()皆以美徐公而 ()而进 ()雨雪三日而不寒3、翻译《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国道理进而讽劝齐王纳谏使齐国治故事目前学案导学模式已广泛运用实际教学方便教学语编整理了邹忌讽齐王纳谏导学案下面跟语编起学习这邹忌讽齐王纳谏导学案是怎样做到教与学有机结合提高课堂教学效率邹忌讽齐王纳谏导学案附答案由语编整理仅供参考邹忌讽齐王纳谏导学案附答案【学习目标】掌握重言词语义和用法;理课总结词多义、古今异义和词类活用现象3欣赏邹忌讽谏艺术理讽喻说理特【重难】反复诵对写作特色和劝谏技巧领悟类比手法运用及作用【主学习方案】课链接《战国策》是部记录战国期各国谋臣策士活动史其涉及年代上接春秋下至秦并六国《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长》等由主要记是战国策士们言论和行动所以传到西汉末由刘向整理校正定名《战国策》至这部作者已不可考《战国策》语言活泼流畅粗有细刻画人物栩栩如生如善讽谏谋臣邹忌任性顽固贵族老妇人赵太追逐功名富贵策士苏秦另外还特别善运用些讽喻性故事作比如画蛇添足狐假虎威南辕北辙等《战国策》不愧史先秦历史散枝奇葩它对世史学和学影响极深远题标题邹忌讽齐王纳谏巧妙地用兼语句式明了容地两方面邹忌讽齐王齐王纳谏邹忌齐国谋臣历事桓公、威王、宣王三朝以敢进谏和善辩著称据史次邹忌听齐威王弹琴他就籍谈论弹琴阐述治国安民道齐威王听赞赏封他齐相而当谋士淳髡不就用隐语向邹忌提了关修身、处世、安民、用贤、治国五难题邹忌都能对答如流辩论结束淳髡对他仆人说看这人破格重用日子不会远了年威王然封邹忌成侯邹忌不仅是能言善辩雄辩而且是有远见政治齐威王是很有作君王据史他继位初淫乐不理政事结官荒废诸侯并侵国且危亡旦暮齐威王爱隐语谋士淳髡乃以隐语进谏曰国有鸟止王庭三年不飞不鸣王知鸟何也?齐威王听顿悟曰鸟不飞则已飞冲天;不鸣则已鸣惊人从齐威王励精图治修明政治齐国治背景材春秋战国际七雄并立各国兼并战争各统治集团部新旧势力斗争以及民众风起云涌反抗斗争都异常尖锐激烈那激烈动荡代士作种活跃阶层出现政治舞台上他们以己才能和学识游说各国施展着己治国安邦才干各国统治者也认识到人心向背是国政权能否巩固定性因素失了民心国统治就难以维持所以他们争相招揽人才虚心纳谏争取士支持关讽谏与直谏讽谏用设喻、诙谐等方式使君主省悟己失;直谏直接陈述己见(包括批评见)希望君主采纳讽谏与直谏是相对目相但方法不封建社会皇权威威不可侵犯有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身祸比干剖腹挖心、伍子胥赐剑刎、屈子放逐、司马迁蒙宫刑辱都是千古奇冤!然而邹忌却敢批评齐威王偏信谗言教育齐威王要从谏如流他凭借正是讽种聪明巧妙劝谏方法、朗课节奏、语气准以下加并音帙丽朝衣冠窥镜期年朝齐进、释下列加词语①朝衣冠②吾妻美我者私我也③能面刺寡人者④闻寡人耳者⑤今齐地方千里⑥宫妇左右莫不私王⑦邹忌讽齐王纳谏⑧能谤讥市朝3、古今异义、今齐地方千里古义今义宫妇左右莫不私王古义今义3邹忌讽齐王纳谏古义今义、词多义朝()、朝衣冠 ()、是入朝见威王 (3)、皆朝齐孰()、我孰与城北徐公美? ()、孰视()、皆以美徐公 ()、皆朝齐 (3)、所谓战胜朝廷若()徐公不若君美也 ()、门庭若市()徐公孰视 ()、暮寝而思 (3)、吾妻美我者私我也()臣妾畏臣 (5)、王蔽甚矣 (6)、燕、赵、韩、魏闻5、翻译下列句子①我孰与城北徐公美? ②忌不信③所谓战胜朝廷④王蔽甚矣⑤令初下群臣进谏门庭若市数月而进期年虽欲言无可进者⑥吾妻美我者私我也妾美我者畏我也客美我者欲有我也【课堂导学方案】二课、讲了什么故事?、划分段落概括各段3、写了邹忌与人几次对话请出、邹忌听了众人夸赞是怎么想?由他想到了什么?他是用什么方法讽谏齐王?他结论是什么?5、齐王接受邹忌进谏了吗?采取了哪些措施?齐王纳谏结如何?品感悟、邹忌与人三问三答有何不?、邹忌是怎样给齐王进谏?3、你怎么评价邹忌和齐王?、给了我们什么启发呢?(邹忌劝谏技巧对我们今天人际交往有什么启示?)明确现代信息社会口语交际频率很高了别人、推荐己、谈判职、合作共事都要较高口语表达能力所以鉴赏邹忌劝谏技巧对提高我们适应社会交际能力有十分重要作用游说别人要不卑不亢言语恰到处既不刺激对方又不失己尊严是邹忌给我们启示也是人际交往基原则再质疑结【巩固训练方案】三课、知识整理通假徐公孰视(孰通熟仔细)古今异义①明日徐公(明日古义二天;今义明天)②今齐地方千里(地方古义土地方圆;今义名词地方)③数月而进(古义不有候;今义常常)3词类活用①朝衣冠(名词活用作动词穿戴)②吾妻美我者私我也(美形容词动用法以美;私形容词活用作动词偏爱)③群臣吏民能面刺寡人者(面名词活用作动词当面)④能谤讥市朝闻寡人耳者(闻动词使动用法使听到)特殊句式()省略句朝衣冠〔即(邹忌)朝衣冠省略主语邹忌〕B旦日客从外与坐谈〔即与()坐谈省略宾语〕()判断句城北徐公齐国美丽者也(者也判断句标志)B吾妻美我者私我也;妾美我者畏我也;客美我者欲有我也(者也判断句标志)(3)倒装句我孰与城北徐公美(即我与城北徐公孰美宾语前置倒装句)B能谤讥市朝(即能市朝谤讥状语置倒装句)燕、赵、韩、魏闻皆朝齐(即皆齐朝状语置倒装句)所谓战胜朝廷(即所谓朝廷战胜状语置倒装句)()疑问句我孰与城北徐公美?B吾孰与徐公美?徐公何能及君也?二、链接考()、言《邹忌讽齐王纳谏》完成6题(0分)( 00年襄樊市)邹忌修八尺有余所谓战胜朝廷⒓释下列句加词(分)⑴朝衣冠⑵吾妻美我者私我也⒔下列句加词思相项是(分)( )邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼B窥镜而视下视其辙王蔽甚矣重岩叠嶂隐天蔽日皆朝齐朝而往暮而归⒕将下面句子翻译成现代汉语(分)期年虽欲言无可进者译⒖课容理填空(分)先写邹忌与徐公比美程悟出直言不易道理接着写邹忌以设喻讽谏齐王写及其结⒗邹忌成功说齐王纳谏方式对我们今天人际交往有着这样启示?(二)、下面言完成8题(分)(0河南)邹忌修八尺有余臣妻私臣臣妾畏臣臣客欲有臣皆以美徐公今齐地方千里二十城宫妇左右莫不私王朝廷臣莫不畏王四境莫不有王由观王蔽甚矣王曰皆朝齐所谓战胜朝廷8下边加释有误项是( )(分)今齐地方千里(地域表处所)B朝衣冠窥镜(察看)能面刺寡人者(当面)吾妻美我者私我也(偏爱)9与例句加用法相项是( )(分)燕、赵、韩、魏闻皆朝齐客美我者欲有我也 B暮寝而思臣妾畏臣何陋有0邹忌从与徐公比美悟出治国道理是(3分)答画线句子表达上作用是(3分)答将下边这两句子译现代汉语(分)①我孰与城北徐公美?译②所谓战胜朝廷译(三) 言比较(0全国名校考模拟卷 )[甲] 是入朝见威王曰臣诚知不如徐公美臣妻私臣臣妾畏臣臣客欲有臣皆以美徐公今齐地方千里二十城宫妇左右莫不私王朝廷臣莫不畏王四境莫不有王由观王蔽甚矣王曰善乃下令群臣吏民能面刺寡人者受上赏;上谏寡人者受赏;能谤讥市朝闻寡人耳者受下赏令初下群臣进谏门庭若市;数月而进;期年虽欲言无可进者[乙] 景公披狐裘坐堂晏子入见公曰怪哉!雨雪三日而天不寒晏子对曰天不寒乎?公笑晏子曰臣闻古贤君饱而知人饥温而知人寒逸而知人劳今君不知也公曰善!寡人受教矣乃令出裘发粟以与饥寒者、释下面词语()王蔽甚矣( ) ()臣妻私臣( )(3)皆以美徐公( )()以与饥寒者( )、下面句词义和用法相组是( ) ()四海莫不有王 ()能谤讥市朝B ()饱而知人饥 ()面刺寡人者以 ()以与饥寒者 ()皆以美徐公而 ()而进()雨雪三日而不寒3、翻译() 期年虽欲言无可进者译() 温而知人寒逸而知人劳译、[甲]邹忌进谏目是了劝齐王纳谏;[乙]晏子进谏目是了劝景公[甲]邹忌进谏采用类比手法现身说法说了齐王;[乙]晏子进谏采用了方式样达到了目5、请进步探究以上两相出你发现(试题已涉及除外)并简要说明【课感悟】参考答案课、部分(段)写邹忌与徐公比美从悟出妻、妾、客赞美己原因由引起讽齐王想法二部分(段)写邹忌讽喻齐王将宫妇左右、朝廷臣、四境和妻、妾、客进行类比所喻理浅显易懂具有很强说力三部分(3、段)写齐王纳谏除弊成效、暮寝而思曰吾妻美我者私我也;妾美我者畏我也;客美我者欲有我也以事喻国事办法以臣妻私臣与宫妇左右莫不私王相比;以臣妾畏臣与朝廷臣莫不畏王相比;以臣客欲有臣与四境莫不有王相比劝说齐王除蔽纳谏恳切指出由观王蔽甚矣品感悟、人美不美问题妻、妾、客人和己对这问题看法是生活事但这种事却隐含着道理受蔽这上生活事和国事有着共可以进行类比而齐威王又爱类比(隐语)从美不美问题谈起威王喜欢听阐明道理由抽象变具体由深奥变浅显由逆耳变顺耳威王就容易接受3、齐王勇听取不见更难能可贵是根据群臣进谏锐利改革邹忌头脑冷静、善思考忠职守、足智多谋善辞令勇进谏齐王闻则喜、虚心纳谏明智断、胆改革修明政治、威望日隆、现代信息社会口语交际频率很高了别人、推荐己、谈判职、合作共事都要较高口语表达能力所以鉴赏邹忌劝谏技巧对提高我们适应社会交际能力有十分重要作用游说别人要不卑不亢言语恰到处既不刺激对方又不失己尊严是邹忌给我们启示也是人际交往基原则巩对比私偏爱蔽受蒙蔽美认美与给7B8①满年即使想要进言也没有什么可说了②(己)觉得温暖也(却)能知道别人寒冷;(己)很安逸也(却)能知道别人辛劳9行善(救济穷人)关心姓疾苦对比或用古代贤君感化对方0可从人物形象及其塑造方法语言特色等角探究如两国君都能采纳臣子建议并及付诸行动都比较开明;都采用了语言描写表现人物性格特塑造人物形象;语言凝练叙事简洁;都运用排比增强说力(分)以上就是语编跟分享邹忌讽齐王纳谏导学案附答案全部容导学案每问题每环节都有教师依据学生学习实际和教材实际进行针对性设置编祝学习愉快!。
统编版语文九年级下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》导学案(含答案)
《邹忌讽齐王纳谏》导学案【学习目标】1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的借鉴意义。
【重难点】1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
【课前预习】1.作者简介刘向（约前77年—前6年），本名更生，字子政，沛县（今江苏沛县）人。
（朝代）经学家、目录学家、文学家。
刘向一生著述颇丰，对保存我国古籍文献做出了重要贡献。
他留下了多部历史、文学名著：《战国策》《说苑》《列女传》等。
2.作品简介《战国策》是一部体史书，杂记东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山诸国之事。
其所记史事上接春秋，下至秦并六国。
《战国策》的文章长于说事，无论个人陈述还是双方论辨，都喜欢渲染夸大，充分发挥，畅所欲言，具有很强的说服力。
此外，描写人物形象极为生动，而且善用运用巧妙形象的比喻，通过有趣的寓言故事增强文章的感染力。
3.借助课下注释和工具书，疏通文意，翻译课文。
【译文】4.解释下列文言词语的意思。
【通假字】（1）邹忌修八尺有余（）（2）明日徐公来，孰视之（）【词类活用】（1）朝服衣冠（）（2）朝服衣冠（）（3）令初下，群臣进谏（）（4）吾妻之美我者，私我也（）（5）能面刺寡人之过者（）（6）闻寡人之耳者（）【古今异义】（1）今齐地方千里（古义：；今义：）（2）明日，徐公来（古义：；今义：）（3）邹忌讽齐王纳谏（古义：；今义：）（4）宫妇左右莫不私王（古义：；今义：）（5）窥镜而自视（古义：；今义：）（6）能谤讥于市朝（古义：；今义：）【一词多义】（1）朝朝服衣冠（）于是入朝见威王（）能谤讥于市朝（）皆朝于齐（）（2）孰我孰与城北徐公美（）孰视之（）（3）上受上赏（）上书谏寡人者（）（4）若徐公不若君之美也（）门庭若市（）（5）美不如徐公美（）妾之美我者（）【重要虚词】（1）之①齐国之美丽者也/朝廷之臣莫不畏王/臣之妻私臣（）②问之/孰视之/（）③吾妻之美我者/徐公不若君之美也/王之蔽甚矣（）④暮寝而思之/由此观之/燕，赵，韩，魏闻之（）（2）于①欲有求于我也；臣之客欲有求于臣（）②能谤讥于市朝（）③皆以美于徐公（）【特殊句式】（1）判断句城北徐公，齐国之美丽者也。
邹忌讽齐王纳谏__导学案_答案在课件
邹忌讽齐王纳谏【学习目标】1、引导学生理解课文内容，借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。
2、理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
【课前预习】1、知识链接：《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。
它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。
该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，在我国古典文学史上亦占有重要地位。
2、人物简介邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
齐威王：齐威王继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
3、根据课文注释翻译加点字。
邹忌修．八尺有余而形貌昳丽．．旦日．．．．朝服．衣冠窥镜私．我也王之蔽．甚矣群臣吏民能面刺．．．．寡人之过者能谤讥．．于市朝闻．寡人之耳者时时．．而间进期年．．之后【学习过程】一、检查“课前预习”。
二、朗读课文共同体验1、听课文录音，注意难读易错的字音和停顿。
2、概述课文大意。
三、熟读成诵积累理解（小组合作完成）（一）疏通文章第一段文意1、学生自读一遍，注意读出语气和感情。
2、结合注释，自己翻译这一段内容。
注意对下面加点词语的理解。
邹忌修．八尺有余而形貌昳丽．．朝．服．衣冠谓．其妻曰我孰．与．城北徐公美君美甚．徐公何能及．君也忌不自信．．孰．视之自以为．．．．暮寝．而思之．．不如又弗如远甚吾妻之美．我者私．我也欲有求于．我也3、问题1：针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里，为什么？问题2：邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？问题3：面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?（二）疏通文章第二段文意1、学生自读一遍，注意读出语气和感情。
八年级下册语文导学案(含答案) 邹忌讽齐王纳谏
11 邹忌讽齐王纳谏一、字音字形1．识记生难字邹．忌（）纳谏．（）昳．丽（）孰．（）2．读准多音字（1）朝服衣冠．：____ 其他读音：____ 组词：______（2）孰与．：____ 其他读音：____ 组词：______（3）间．进：____ 其他读音：____ 组词：______（4）燕．国：____ 其他读音：____ 组词：______（5）期．年：____ 其他读音：____ 组词：______3．找出通假字徐公来，孰视之。
通____，____________。
二、重要词语1．重点词语理解（1）讽：______________________________________________________________ （2）纳谏：____________________________________________________________ （3）服：______________________________________________________________ （4）孰视：____________________________________________________________ （5）谤：______________________________________________________________ （6）面刺：____________________________________________________________ （7）期年：____________________________________________________________ 2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）朝服．．衣冠解释：_________________________________________________________________（2）吾妻之美．我者，私我也解释：_________________________________________________________________（3）能面．刺寡人之过者解释：_________________________________________________________________（4）闻．寡人之耳者解释：_________________________________________________________________4．古今异义区分（1）今齐地方．．千里古义：______________。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》导学案-2023-2024学年统编版语文九年级下册
21.邹忌讽齐王纳谏素养目标1.掌握重点文言词语的意义和用法,了解特殊句式的特点。
2.学习本文中刻画人物的方法,体会设喻说理的妙处,欣赏邹忌的讽谏艺术。
3.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想,学习本文精彩的对话艺术,体会其语言的精妙。
4.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的借鉴意义。
◎重点:学习本文刻画人物的方法,体会设喻说理的妙处,体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想。
情境预设“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,然而因为逆耳,忠言常得不到落实。
尤其在君王身边,所谓“伴君如伴虎”,出言不慎很可能招致杀身之祸。
作为忠臣,面对君王的弊病如果不及时指出,首先愧对国家社稷、黎民百姓,其次又愧对自己的良心。
那么如何才能让君王心平气和地听取忠言,并且心悦诚服地接受呢?这里就涉及说话的艺术。
今天我们就一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》,欣赏古代先贤——邹忌这一雄辩家是如何逆耳忠言化为顺耳忠言的。
【预习导学】【直击《战国策》】《战国策》是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的。
该书是一部国别体史学著作,记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事,记事年代起于春秋,止于秦并六国,分十二国策,共33篇。
该书着重记载了一些谋臣策士的策略和言论,反映了春秋战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌。
1.解释下列句子中加点词的意思。
(1)上{受受受( )受受受受受受( )(2)下{受受受( )受受受(受受)(3)若{受受受受受受受受( )受受受受( )(4)孰{受受受( )受受受受受受受受( )(5)朝{受受受受( )受受受受受受受( )受受受受( )2.指出下列句中加点词的活用现象,并解释。
(1)邹忌修．八尺有余( ) (2)朝服．衣冠( ) (3)私．我也( ) (4)吾妻之美．我者( ) (5)群臣吏民能面．刺寡人之过者( ) 3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
2022年部编版《邹忌讽齐王纳谏》精品导学案 附答案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案．．．．．．．．．．．．说话要得体，要讲究艺术，这就是“良药未必苦口，忠言何须逆耳〞。
唐朝得魏征，终．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．赢得贞观之治，但是，我们还要说魏征幸而遇唐太宗，否那么，他的直言诤谏早就遭致杀身．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．之祸。
历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不行的；而进谏能否奏效，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．那么一要看君主是否贤明，二要看进谏者是否注意说话的艺术，使“良药〞既“爽口〞又“利．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．于病〞。
春秋战国时期齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣——．．．．．邹忌。
1.．．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.．．掌握文中重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。
3.．．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
第一课时．．．．．．．．．．．疏通文意理思路一、新课导入．．．．．．封建社会里，皇权威严，不可侵犯。
有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，等都是千古奇冤！然而，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．邹忌却敢于劝说齐威王，更难得的是邹忌能使齐威王从谏如流，他凭借的正是一个“讽〞字，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一种聪明巧妙的劝谏方法。
《邹忌讽齐王纳谏》导学案答案
《邹忌讽齐王纳谏》三合一导学案原文：邹忌修八尺有余，形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。
孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市。
数月之后，时时而间进。
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
译文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。
（有一天）早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美?”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢?”城北的徐公，是齐国的美男子。
邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的妾：“我同徐公（相比），谁美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，问他说：“我和徐公比，谁美？”客人说：“徐公比不上你美。
”第二天，徐公来了，（邹忌）仔细地端详他，自己认为比不上徐公美；再照镜子看看自己，又觉得远远不如（徐公美）。
晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是害怕我；客人认为我美的原因，是想有求于我。
”（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己比不上徐公美。
我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想求我，都认为（我）比徐公美。
《邹忌讽齐王纳谏》导学案答案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案答案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案答案
三、议一议 1．教师问：邹忌是从什么地方看出齐威王受蒙蔽的？（“宫妇左右莫不私王、朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”——这是答案要点，下同。
） 2、“私王”“畏王”“有求于王”说明什么？（国君权势大。
） 3、权势大易受蒙蔽，但并非人人如此，历史上有不少贤明的国君就不受蒙蔽，可见邹忌以“私”“畏”“有求”来证明“王之蔽甚”，理由显得不够充足——你对此有什么看法？（邹忌已知威王受蒙蔽，却不直接说出受蒙蔽的真相，这正是他的高明处。
） 4、从什么地方可以看出齐威王确实受了蒙蔽？（从纳谏令下之后“群臣进谏，门庭若市”可以看出。
） 5、“数月之后……无可进者”这几句说明了什么？（因为纳谏除蔽，国内政治修明。
）以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。
四、写一写例文: 我知道齐威王有很多事被蒙蔽了,于是我就去宫里找他. 我对起威王说:"大王,
我有这么一件事想告诉你.有一次,我穿戴好衣帽，照着镜子，对我的妻子说：“我同城北徐公比，谁漂亮?”我的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢?”我不相信自己会比徐公漂亮，因为是齐国的美男子。
于是又问我的妾：“我同徐公比，谁漂亮?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”第二天，有客人从外面来，我同他坐着闲聊，我又问他：“我同徐公比，谁漂亮?”客人说：“徐公不如您漂亮。
”。
部编人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》(导学案答案)
部编人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》（导学案答案）一、基础知识训练1、给下面加点的字注音。
邹．忌（zōu）昳．丽（yì）窥．镜（kuī）间．进（jiàn ）期．年（jī）谤．讥（）朝服衣冠．（guān）2.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，原作者不详，由西汉的刘向编订为三十三篇，着重记录了战国时期的一些谋臣策士的言论和谋略。
3、解释加点的字词，翻译划线的句子。
邹忌修．（长，身高）八尺有余，而形貌昳．丽．（光艳美丽）。
朝．（早晨）服．（穿戴）衣冠，窥．（照）镜，谓．（对……说）其妻曰：“我孰与．．（与……相比怎么样？）城北徐公美（我与城北徐公相比，哪一个美）？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及．（比得上）君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信（邹忌不相信自己），而复．（又）问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若．（比得上）君之美也。
”明日徐公来，孰．（仔细、详细）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝．（睡觉）而思之．（代这件事），曰：“吾妻之美．（认为……美）我者，私．（偏爱）我也（我的妻子认为我美，是偏爱我）；妾之．取独）美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于．（对）我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚．（确实）知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以．（认为）美于．（比）徐公。
今齐地方．．（土地方圆）千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽．（受的蒙蔽）甚矣（大王您所受的蒙蔽很严重了）。
”王曰：“善．（好）。
”乃下令：“群臣吏民能面刺．（指责）寡人之过者，受上赏（所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。
）；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥．．（议论）于市朝．．（公共场所），闻．（使……听到）寡人之耳者，受下赏。
九年级初三中考语文复习《邹忌讽齐王纳谏》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《邹忌讽齐王纳谏》导学案（含答案）【学习目标】1.掌握文中重点文言词语的意义和用法； 2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
【学习重点】总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
【学习难点】领悟邹忌进谏的技巧。
知识拓展：《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。
春秋战国时代，七雄并立，国家之间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。
在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。
他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家。
他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。
各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。
失去了民心，国家的统治就难以维持。
所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。
【课前预习】1.给下加点字并注音。
昳．丽朝．服窥．镜期．年朝．于齐间．进2.通假字明日，徐公来，孰．视之孰．3.古今异义(1)今齐地方．．：．．千里地方(2)能面刺．寡人之过刺．：(3)谤讥．．：．．于市朝谤讥(4)臣之妻私．臣私．：4.词类活用(1)朝服．衣冠(2)吾妻之美．我者，私我也(3)能面．刺寡人之过者(4)闻．寡人之耳者5.一词多义(1)朝朝．服衣冠于是入朝．见威王燕、赵、韩、魏闻之，皆朝．于齐(2)于欲有求于．我也能谤讥于．市朝皆以美于．徐公(3)之孰视之．吾妻之．美我者朝廷之．臣莫不畏王由此观之．6.重要字词（1）邹忌修．八尺有余：（2）容貌昳丽．．：（3）徐公不若．君之美也：（4）谓．其妻曰：（5）臣诚．（6）王之蔽．（7）时时而间．（8）期．（j7.重要语句翻译(1)忌不自信 (宾语前置)(2)我孰与城北徐公美 (固定句式)A层(3)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；(4)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
《邹忌讽齐王纳谏》导学案
《邹忌讽齐王纳谏》导学案《《邹忌讽齐王纳谏》导学案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习目标：1.重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。
2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。
3.理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。
知识梳理一、基础练习：1、填空：①《邹忌讽齐王纳谏》选自体的历史著作《》。
"讽谏"的意思是____ .②文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：__________.威王采取纳谏措施后收到效果的句子：_____。
2、解释下面句子中加线的词。
(1)谓其妻曰()此所谓战胜于朝廷()(2)于是入朝见威王()皆朝于齐()(3)皆以美于徐公()必以情()(4)时时而间进()中间力拉崩倒之声)3、指出句子中加点词活用的类型及意思。
(1)朝服衣冠()(2)吾妻之美我者，私我也()4、判断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。
(1)徐公来，孰视之，自以为不如。
(2)客之美我者，欲有求于我也。
(3)此所谓战胜于朝廷。
5、解释下面句子中加线词的古今义。
(1)明日，徐公来，孰视之，自以为不如。
古义：_______今义：_____(2)今齐地方千里，百二十城。
古义：_______今义：______(3)宫妇左右莫不私王。
古义：______今义：______(4)能谤讥于市朝。
古义：______今义：_______6、请列举两个出自《战国策》的成语：二、阅读下列语段，完成习题。
王曰："善。
"乃下令："群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
"令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
1、给下列加线字注音：时时而间进()期年之后()2、解释下列加线词的意思①能谤讥于市朝()②群臣进谏，门庭若市()③期年之后，……()④王曰："善。
第21课 邹忌讽齐王纳谏(导学案)(教师版)2024-2025学年九年级语文下册同步学与练(统编版)
第21课 邹忌讽齐王纳谏（导学案）活动一：正音正字邹忌（zōu jì） 弗（fú） 市朝（cháo ）朝（zhāo ）服 间（jiàn ）进 期（jī）年活动二 ：文言字词梳理归类。
1.特殊用法通假字：孰视之，自以为不如：同“熟”，仔细词类活用：（1）名词作动词朝服衣冠 服：穿戴。
（2）名词用作状语 群臣吏民，能面刺寡人之过者 面：当面。
（3）形容词意动用法 吾妻之美我者 美 ：认为…美（4）动词的使动用法 闻寡人之耳者 闻： 使……听到古今异义：（1）邹忌修八尺有余。
修：长，这里指身高。
（2）吾妻之美我者，私我也。
私：偏爱；（3）能谤讥于市朝。
谤讥：这里指“谈论缺点”。
（4）明日徐公来。
明日：第二天；（5）今齐地/方千里。
地方：土地方圆；（6）窥镜而自视窥：照（7）邹忌讽齐王纳谏讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
谏，规劝国君、尊长等改正错误。
（8）而复问其妾曰：再，又（9）能谤讥于市朝：指责、议论2.一词多义朝①朝服衣冠（早晨）②于是入朝见威王（朝廷）③皆朝于齐（朝拜）孰①我与城北徐公孰美（谁）②孰视之，自以为不如（同“熟”，仔细）③是可忍，孰不可忍（什么）3.其他重点词义形貌昳丽：光艳美丽旦日：第二天弗如远甚：不莫不私王：没有谁王之蔽甚矣：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽时时而间进：不时，有时候；间，偶然期年：满一年谤讥于市朝：公共场合能面刺寡人之过者：当面指责4.虚词的含义和用法于①欲有求于我也：对②能谤讥于市朝：在③皆以美于徐公：比④皆朝于齐：到⑤战胜于朝廷：在之①齐国之美丽者也：的②吾妻之美我者：取消句子独立性，不译③暮寝而思之：代词，代这件事乃乃下令：副词，于是以皆以美于徐公：认为5.特殊句式（1）吾妻之美我者，私我也。
“者”“也”表判断。
判断句式（2）忌不自信。
“不信自” ，宾语前置倒装句式（3）朝服衣冠。
（邹忌）朝服衣冠，省略句式（4）王之蔽甚矣：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽被动句式（5）固定格式吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？ “孰与”，与……相比怎么样，表示比较。
九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案PPT教学实录课后反思练习题答案
九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案课件PPT教学实录课后反思练习题答案九班级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案课件PPT教学实录课后反思练习题答案22邹忌讽齐王纳谏一、教学目标学问目标1.把握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。
2. 了解《战国策》。
力量目标1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的力量。
2.观赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
德育目标熟悉除蔽纳谏在当时的乐观作用和在今日的借鉴意义。
二、教学重点理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
三、教学难点反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。
四、教学方法市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。
无可进者”。
这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。
③结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷二板书：三赏三变（指名一朗读基础好的同学读三、四自然段，齐渎课文）4.多媒体显示背诵思路，同学齐背课文。
五、布置作业1.背诵课文。
2.邹忌讽谏胜利的因素有哪些？3.课外阅渎《触龙说赵太后》，比较触龙与邹忌的讲话艺术。
1.朗读法用以读带讲的方式，使同学在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。
2.争论点拨法教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启发同学思索，鼓舞同学发表自己的见解。
五、教具预备多媒体、录音机、示范朗读磁带六、课时支配2课时七、教学过程第一课时［教学要点］资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，疏通文意，理清思路。
背诵课文。
［教学步骤］一、导语设计“人贵在自知。
”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。
他是一位美男子。
但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。
邹忌由此联想到什么？他是如何做的呢?今日，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》查找答案。
二、资料助读1.《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
初中语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》素质教育导学案附习题答案
邹忌讽齐王纳谏一、知识点拨与学法引导（一）整体感知这是一篇短小精悍、逻辑思维较强,融基本知识、思想内容、现实借鉴为一体的优秀作品。
文章选自《战国策·齐策》。
本文着重写齐相邹忌以自身生活中的小事设喻，劝说齐王必须以广泛听取人民的意见作为施政依据的故事。
既表现了古代志土（邹忌）为了国家利益勇于讽谏的思想，又表现了开明、有作为的君主（齐威王），从谏如流，闻过则喜，勇于改革的大度胸怀。
（二）学法引导本文篇幅短小,思路明晰,推理过程有较强的逻辑性,文字也较浅显,可以借助课文注解和已有的文言文知识, 理解字义、词义,把握句意。
以读代讲、以读代解、以读代译、以读代练，突破历史，联系现实生活中的人、事,认识齐威王纳谏除蔽的积极意义。
学习邹忌善于揣摩对方心理，善于运用设喻的语言艺术,提高表达能力。
（三）审美鉴赏简练生动的语言美全篇只有三百多字，从家事说到国事。
写人物，声貌毕肖；叙事实，曲折引入；用语简洁生动。
说它简洁，如“于是入朝见威王曰：……”几个字就交代了朝见的过程，省去了进见的“导语”，开门见山地直陈其事。
齐王听了谏辞以后，只用一个“善”字就写出了齐王纳谏的决心。
威王下令纳谏以后，只三十来字就交代清楚了“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段的具体情况，说明了纳谏后发生的巨大变化；纳谏的效果，只写邻国动态，省去国内情况，这些文字都是异常的简练。
说它生动，如：邹忌与妻、妾、客的三问三答，意思雷同，但句法、语气却各不相同，逼真地刻画了人物不同的心理、神情，文字错综，毫不呆板。
（四）重点难点突破1、这篇课文记述了一个什么家庭小事？要说明什么道理？是用什么方法说理的？[析] 本题旨在引导学生理清文章思路,概括要点,把握文章主旨。
[参考答案] 记叙了邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题的故事。
要说明的道理是：劝说齐威王广开言路，积极纳谏，改良政治。
邹忌不是像一般人那样正面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事为譬喻来阐明“纳谏”的必要性和迫切性。
精选《邹忌讽齐王纳谏》导学案附答案
科目：九年级语文（下）学案课题：22、《邹忌讽齐土纳谏》预习导学 1《战国策》〈〈战国策》是中国古代的一部史学名着。
它是一部 体史书，所记史事上接春秋， 下至秦并六国原着者名字已不可考，后经汉代 刘向整理，定名〈〈战国策》，沿用至今。
作者 刘向（约 前77年一公元前6年），原名刘更生，字子政。
西汉经学家、目录学家、文学家，沛 其（今属江苏） 人。
2、人物简介（1） 邹忌 齐国的谋臣，历事桓公、威土、宣上三朝，以敢于进谏和善辩着称。
据史载，一次邹忌听齐威土弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威土听后，大为赞赏,封 他为齐相。
而当时 的淳丁髡［k m ］不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用 贤、治国五个难题，邹忌 都能对答如流。
辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格更用的日子不会远了。
时过一年，齐威土果然封邹忌为成侯。
邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
（2） 齐威土 是一个很有作为的君土，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果 “百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。
齐威土爱隐语，谋士淳丁髡乃以隐语进谏 曰：“国中有大鸟，止于土庭，三年不飞不鸣，上知此鸟何也？ ”齐威土听后顿悟曰：“此鸟 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”从此后，齐威土励精图治，修明政治，齐国 大治。
1. 朗读课文，疏通文句，掌握文中里点文言词语，提高借助语境推断文言实词的能力2. 欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
3. 认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
精讲释疑1. 学生自读课文，注意句子的朗读节奏，参照注释，借助工具书，翻译课文。
2?阅读第一段，妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么 到了什么呢？【交流点拨】“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问” “三答”，尤其是“三答”。
刍8忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。
人教部编版九年级语文下册21《邹忌讽齐王纳谏》导学案及答案
21《邹忌讽齐王纳谏》导学案及答案教师寄语：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。
学习目标：1．掌握文中重点文言词语的意义和用法。
2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
学习过程：文本链接1．《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部严重的历史著作，也是一部严重的散文集。
最初有《国策》、《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
全书共33篇。
主要记载的是战国时策士们的言论和行动。
《战国策》语言开朗流通，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽强的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。
另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。
《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深刻。
一、基础知识1、给下列加点的字注音昳丽（）朝服（）衣冠（）窥镜（）期年（）．．．．．朝于齐（）间进（）．．2、实词：①邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）②吾妻之美我者，私我也（私：偏爱）③臣诚知不如徐公美（诚：的确，确实）④面刺寡人之过者（刺：指责）⑤时时而间进（间：间或，偶然）⑥王之蔽甚矣（蔽：所受的隐瞒）⑦期年之后（期：满一年）⑧能谤讥于市朝（谤：公开指责别人的过失；讥：微言讽刺）3.虚词：“于”①欲有求于我也（于：介词，对）②皆以美于徐公（于：介词，比）③此所谓战胜于朝廷（于：介词，在）④皆朝于齐（于：到）“而”①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（而：连词，并且）②忌不自信，而复问其妾曰（而：表顺接连词，于是）③时时而间进（而：连词，表修饰）4.词类活用：①名动：朝服衣冠（服：穿戴）②名状：朝服衣冠（朝：早晨）暮寝而思之（暮：夜晚）能面刺寡人之过者（面：当面）③使动：闻寡人之耳者（闻：使…听到）④意动：吾妻之美我者（美：认为…美）5.古今异义：地方：[今]部分、区域、本地，跟“中央”相对的行政区划。
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科目：九年级语文（下）学案课题：22、《邹忌讽齐王纳谏》时间：年月日总课时序号：主备人：授课人：课型：新授课1、《战国策》《战国策》是中国古代的一部史学名着。
它是一部体史书，所记史事上接春秋，下至秦并六国原着者名字已不可考，后经汉代刘向整理，定名《战国策》，沿用至今。
作者约前77年—公元前6年)，原名刘更生,字子政。
西汉经学家、目录学家、文学家，沛县(今属江苏)人。
2、人物简介（1）邹忌齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩着称。
据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。
而当时的淳于髡[kūn]不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。
辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。
时过一年，齐威王果然封邹忌为成侯。
邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
（2）齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。
齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
1.朗读课文，疏通文句，掌握文中重点文言词语，提高借助语境推断文言实词的能力。
2. 欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
1. 学生自读课文，注意句子的朗读节奏，参照注释，借助工具书，翻译课文。
2. 阅读第一段，妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?【交流点拨】“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。
邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。
这是引起他思考的原因。
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”这是邹忌经过一番思考得出的结论。
至此他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。
这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。
3. 阅读第二段，邹忌是如何讽谏齐王的?【交流点拨】邹忌采用以家事喻国事的办法。
以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比，以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比，以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。
最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。
4.阅读第三段，探究下面的问题：（1）邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的?【交流点拨】“王曰：“善”。
”是对邹忌一席话的肯定和赞赏。
由于邹忌由小及大，由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王，设喻巧妙，推论自然，入情入理，态度诚恳，所以齐王欣然接受了他的意见。
（2）齐王是怎样纳谏的?臣民是怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?【交流点拨】①齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。
“能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。
②臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期年之后，虽欲言。
无可进者”，这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。
③结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷”。
5、人物赏析，再读课文，说说邹忌和齐王各是什么样的人【交流点拨】邹忌是头脑冷静、足智多谋、善于辞令、勇于进谏、忠君爱国的谋士。
齐威王是心胸宽广、虚心纳谏、明智果敢、勇于改革、重贤明理的开明君主。
6.齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。
【交流点拨】齐国能“战胜于朝廷”的原因：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳群臣的意见。
这启示我们要善于思考，要有反思的习惯与自省的能力。
7.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示【交流点拨】在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。
所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。
游说别人时要不卑不亢。
言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。
重点实词、虚词（1）纳谏：（3）我孰．与城北徐公美：（5）旦日：（7（8（9（10（11（邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
［课文研讨］课文通过邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直言不易的道理，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。
这个故事明确说明了这样一个道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。
作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。
一、一词多义①之：（1）吾妻之．美我者（2）徐公不若君之．美也（3）王之．蔽甚矣（4）朝廷之．臣莫不畏王（5）臣之．妻私臣（6）群臣吏民能面刺寡人之．过者（7）孰视之．（8）暮寝而思之．（9）数月之．后（10）燕、赵、韩、魏闻之．②朝：（1）皆朝．于齐（2）于是入朝．见威王（3）朝．服衣冠③孰：（1）我孰．与城北徐公美（2）孰．视之④于：（1）欲有求于．我也（2）臣之客欲有求于．臣（3）皆朝于．齐（4）能谤讥于．市朝（5）此所谓战胜于．朝廷（6）皆以美于．徐公⑤修：（1）邹忌修．八尺有余（2）乃重修．岳阳楼⑥美：（1）不如徐公美．（2）妻之美．我者二、古今异义（1）邹忌讽．齐王纳谏古义今义（2）窥．镜古义今义（3）明日．．，徐公来古义今义（4）今齐地方．．千里古义今义（5）能面刺．寡人之过古义今义（6）谤讥．于市朝古义今义（7）臣之妻私．臣古义今义（8）宫妇左右．．莫不私王古义今义（9）邹忌修．八尺有余古义今义（10）虽．欲言古义今义三、【甲】《邹忌讽齐王纳谏》【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。
吾朝巨千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！”侍御数百人．被服以立．无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
--- (选自《新序》)1．解释下列句中加点的词语。
(1)臣之妻私．臣：__________________ (2)皆以．美于徐公：_______________(3)面刺．．寡人之过者：_______________ (4)卒得反．国：____________________2.用现代汉语翻译下面三个句子。
(1) 我孰与城北徐公美。
____________________________________________________(2)由此观之，王之蔽甚矣。
____________________________________________________(3)吾知所以亡矣。
____________________________________________________________ 3．请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷”而宋昭公不得不“出亡“的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发原因：启发：7．徐州市（09年）6．(4分，每处l分，意思对即给分)(1)偏爱(2)认为(3)当面指责(4)通“返”，返回8. (6分)每句2分，重点词语翻译准确，句子翻译通顺即可)(1)我与城北徐公相比．哪一个美?(“孰与”l分疑问句l分)（2）由此看来，大王因受蒙蔽而不明太严重了。
或，由此看来，大王您受蒙蔽很深(严重)了。
(“蔽”“甚”各1分)(3)我知道国家灭亡的原因了。
(“所以”“亡”各1分)9.(3分)原因(2分)齐威王有邹忌这样善于进谏的大臣，自己也善于纳谏；而宋昭公却一直被谄谀者包围．听不到谏言。
启发(1分)给别人提意见要注意方式方法。
或“要保持清醒的头脑，虚心听取和接受别人的意见，及时改正自己的错误”。
（3）一词多义之：（1）吾妻之美我者（2）徐公不若君之美也（3）王之蔽甚矣(用于主谓之间，取消句子独立性)（4）朝廷之臣莫不畏王（5）臣之妻私臣（6）群臣吏民能面刺寡人之过者(结构助词，的)（7）孰视之(代词，指徐公)（8）暮寝而思之(代指这件事)（9）数月之后(音节助词，无意义)（10）燕、赵、韩、魏闻之(代词，指上文所说的事)朝：（1）皆朝于齐(朝拜)（2）于是入朝见威王(朝廷)（3）朝服衣冠(早晨)孰：（1）我孰与城北徐公美(代词，谁)（2）孰视之(通“熟”，仔细)于：（1）欲有求于我也(向) （2）臣之客欲有求于臣(向) （3）皆朝于齐(向) （4）能谤讥于市朝(在) （5）此所谓战胜于朝廷(在)（6）皆以美于徐公(比)修：（1）邹忌修八尺有余(长，高)（2）乃重修岳阳楼(兴建，建造)美：（1）不如徐公美(美丽)（2）妻之美我者(形容词的意动用法，认为……美)古今异义（1）邹忌讽齐王纳谏（讽，古：讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。
今：讽刺。
）（2）窥镜（窥，古：照，看。
今：偷看。
）（3）明日，徐公来（明日，古：第二天。
今：明天。
）（4）今齐地方千里（地方，古：土地方圆。
今：地点。
）（5）能面刺寡人之过（刺，古：批评。
今：用尖的物体进入或穿过。