班级演唱组合教案
歌唱祖国——声乐的演唱形式(教案)
教学内容：声乐的演唱形式教学目标：1 知道并了解声乐的演唱形式常见的有：独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等。
2 欣赏有关作品，基本能够准确判断作品的演唱形式。
3 小组合作为《彩色的中国》设计演唱形式，并唱出来，小组间进行点评，加强学生对演唱形式的进一步理解，并培养学生的合作意识。
教学重点：认识并了解声乐的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等。
教学难点:1 通过欣赏作品判断并总结其演唱形式，能区别齐唱、合唱。
2小组合作为《彩色的中国》设计演唱形式，并唱出来。
突破重难点的方法：教师引导启发，学生合作探究教学方法：启发式教学法、对比分析法学生学法：合作探究教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入以拉歌的形式复习上周学习的歌曲《彩色的中国》，调动学生的热情和歌唱的积极性。
强调演唱歌曲中不够完善的地方，如空拍、弱起、3拍子的强弱关系等。
教师指挥，学生再次演唱，用击掌拍腿的形式突出3拍子的强弱规律：强、弱、弱。
对学生的演唱表示肯定：同学们唱的真好，我仿佛看到了辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江和滚滚的黄河。
在这一刻只用大家一起唱的形式已经不能表达我们对祖国的热爱之情了，大家想不想用更多演唱形式来歌唱我们的祖国呢？今天我们就来学习声乐的演唱形式，并用这些形式来歌唱我们的祖国！二、新授1、概念：演唱形式是指独唱、齐唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。
用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。
（采访学生平时遇到问题时用什么方法去解决，百度一下引出概念）2、常见的演唱形式有哪些？（师友共同讨论回答）师总结：常见的演唱形式有独唱、齐唱、合唱、领唱、轮唱等。
3、各种演唱形式独唱：由一人独立演唱。
齐唱：由两个人或两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
合唱：两个声部以上的歌曲，第个声部由两人或更多的人演唱。
领唱：同一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
（小组内讨论解决）给大家一分钟的时间记住这些演唱形式。
大家一起来音乐教案
大家一起来音乐教案【篇一：大家一起来音乐教案】时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！《大家一起来》教学设计一、教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《大家一起来》。
2、通过欣赏歌曲，感受歌曲的动感节奏。
3、通过创编韵律操大赛，培养学生的创造力、表现力。
4．在音乐实践活动中表达自己开心快乐的心情。
二、教学重点： 1、掌握歌曲的节奏。
2、以组为单位进行创编。
三、教学难点：韵律操动作和队形的设计四、教学用具：录音机、电脑、钢琴、电视教学过程一.节奏练习： 1.师：现在请同学们看一下黑板上的这四条节奏。
问：谁能打一下第一条节奏？ xxxx 师：我们一起再把第一条打一遍（边说边打，连打两遍巩固）３．师：采用同样方法把以上四条节奏逐一练习到位。
４．师：下面我们就用这四条节奏来为歌曲伴奏。
（播放《大家一起来》，师按四个部分让学生进行拍击）〔设计意图〕：在音乐伴奏下进行节奏练习，不仅训练学生的节奏感，而且也能加深学生对歌曲中两段不同情绪的旋律的感受。
二．学唱歌曲：１．师：同学们拍的不错。
下面请大家把书打开，让我们一起随录音范唱来唱一遍这首歌。
唱的时候请大家思考两个问题：时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！１）这首歌可以分为几部分？２）这首歌有没有相同的部分？２．生随录音轻声高位置的演唱歌曲。
（唱后自由回答老师的两个问题）３．生随老师的琴用欢快的情绪再唱一遍歌词。
（师进行指导、纠正不足）〔设计意图〕：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。
三．欣赏舞蹈片段： 1．师：歌曲我们就唱到这。
今天我们就要用这首歌来创编韵律操。
在创编前我们先来欣赏一段《全国韵律操大赛》的片段，请大家注意观察一下对形的变化和动作都有什么特点？（播放舞蹈片段） 2．生看后谈感受（对形变化自然、动作整齐到位等） 3．师：跳韵律操除了刚才我们说到的对形和动作外，节奏感和韵律感也很重要，所以希望各组在创编时要注意以上几点。
高中音乐合唱示范课教案
高中音乐合唱示范课教案课程目标- 提升学生的音乐节奏感和音准。
- 学习并掌握基本的声部分配与和声技巧。
- 增强学生的团队合作能力和舞台表现力。
- 通过合唱活动，加深对音乐文化的理解和欣赏。
教学内容1. 热身与声音练习：通过身体操和发声练习，帮助学生放松身心，准备进入合唱状态。
2. 基础乐理知识回顾：复习音符、节拍、音阶等基础知识，为接下来的学习打下坚实基础。
3. 歌曲选择与分析：根据学生实际水平和兴趣，选择合适的合唱曲目，并进行曲式结构、旋律特点的分析。
4. 分声部教学：按照学生的声音类型分配声部，教授不同声部的旋律线条和歌词。
5. 和声训练：指导学生理解并实践和声的基本规则，培养和谐的合唱效果。
6. 排练与指挥：进行合唱排练，同时讲解指挥的基本手势和意义，提高学生对指挥信号的响应能力。
7. 表演准备：讨论演出服装、队形排列，以及舞台上的表现技巧。
教学方法- 互动式教学：鼓励学生积极参与到课堂讨论中，提出问题和建议。
- 分组合作：通过小组合作的方式，让学生在实际操作中学习和进步。
- 示范与模仿：教师通过示范演唱，帮助学生更好地理解和掌握歌曲风格。
- 反馈与评价：课后对学生的表现给予及时的反馈，并提供建设性的评价。
课程评价- 通过课堂表现、排练态度和最终演出效果综合评价学生的学习成果。
- 鼓励学生自我评价和互评，培养批判性思维和自我提升的能力。
注意事项- 确保所有学生都能参与到合唱活动中，无论其音乐基础如何。
- 关注学生的声音健康，避免过度用力导致嗓音受损。
- 强调团队精神，确保每位成员都能在合唱中找到自己的位置和价值。
结语。
互动教学教案——湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合
互动教学教案——湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合自古以来，音乐就是人们生活中不可或缺的一部分。
它具有娱乐性、感染性以及疗愈性等多种作用。
而对于学生来说，音乐更是培养情感、提高素养的一类非常重要的课程。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案给学生们带来了不一样的课堂体验。
互动教学教案是一种全新的教育方法，它将教育与科技融合在一起，让学习不仅更高效，更有趣。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生注入了新的生命力。
这节课所使用的互动教学教案是基于虚拟教学平台设计的，它是一个以技术为核心的智能互动教学系统。
与传统教学方式相比，这种方式更加灵活而且适应性更强。
在这节课中，互动教学教案的亮点之一就是配合了虚拟现实技术，使用VR眼镜进行操作，让学生们仿佛置身于演唱组合的演唱会现场。
这种虚拟现实技术的运用让学生身临其境地感受到演唱组合的魅力，也让学生们对音乐有了更加深入的理解。
在这节课中，互动教学教案的另一个亮点则是它的互动性。
互动教学教案是通过AR技术来实现互动交流。
学生们可以在VR眼镜中看到3D投影出的乐器，通过手势控制的方式来弹奏。
同时，互动教学教案还提供了实时互动交流的服务，学生们可以与老师以及其他同学互动交流，分享自己的体验感受，这种互动性让学生们的学习体验更加丰富多彩。
在这节课中，互动教学教案的最大优势在于它的个性化定制。
基于以往的学习表现和学生自身的兴趣爱好，互动教学教案可以提供针对性的课程。
同时，教案还可以根据学生的反馈信息，进行实时调整和优化，这种个性化让学生的学习更加有针对性，更加高效。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生们带来了全新的学习体验。
通过VR眼镜的视觉感受和AR 技术的实时互动交流，学生们不仅对音乐有了更加深入的理解，而且也对互动教学教案更加感兴趣。
未来教育的道路还很长，但互动教学教案相信会为学生带来更多惊喜和欣喜的学习体验。
湘教版初中音乐七年级上册全套教案
磁带
录音机
教学时数：
二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式
用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/（同学们，好！）
学生：X- X- /X- - -/(老师，好！)
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣
二、新课教学
教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。
C、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。
2、《雪绒花》
A、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲的情绪？表达的内容？
B、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱，
C、教师提问，学生回答教师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调
教学反思：让学生自由组合排练一个纯粹的器乐曲，可用简易打击乐器，民族乐器、西洋乐器。曲目可以教师提供，也可学生自己收集。（学过乐器的学生可以充分的展示自己。）
教学
反思
年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
1
授课时间
年月日
《零点乐队》第二课时教案
一、教学内容分析
本课选自湖南版音乐实验教材七年级上册的第二单元《零点乐队》，以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，通过建立一支起点为零的乐队，设计“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”三个教学环节，帮助学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
播放《真的爱你》，让学生边欣赏，边感受。
（二）学生谈感受
（三）教师小结：“ＢＥＹＯＮＤ”乐队演唱的《真的爱你》等一系列歌曲曾经带给我们这一代人很美好的感觉与回忆，这首音乐作品之所以经久不衰，我认为应该有两方面的的原因，一是作品本身不论是歌词还是旋律、节奏方面都能够很好的表达人们真实的情感体验，触摸到了人的灵魂深处。二是每个乐手对音乐作品的感悟理解通过演奏、演唱的形式真实的呈现给听众，使欣赏者有一种想随音乐激情呐喊的冲动。通过乐队伴奏演唱的形式能够更好的释放真实情感，但这也是需要每个乐手付出更多的努力。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也过过瘾，当一回乐手！我们每个人都是从零开始，那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧！
小学合唱社团活动教案4则
小学合唱社团活动教案4则一、教学内容1. 合唱基础知识介绍2. 歌曲学习：《我们的田野》3. 声音训练：音准、音色、节奏练习4. 合唱作品排练：《小星星》二、教学目标1. 让学生了解合唱的基本知识，提高音乐素养。
2. 学会歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过声音训练，提高学生的音准、音色和节奏感。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：合唱中的音准、音色、节奏的协调统一。
2. 教学重点：歌曲《我们的田野》的学习与表现；合唱作品《小星星》的排练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、合唱谱、教学课件。
2. 学具：音乐课本、合唱谱、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请学生参加一场虚拟的合唱比赛，激发学生的学习兴趣。
（1）教师播放优秀合唱作品，引导学生关注合唱的魅力。
（2）学生分享自己对合唱的认识和感受。
2. 新课内容学习：（1）介绍合唱基础知识，如合唱的分类、声部等。
（2）学习歌曲《我们的田野》，引导学生关注歌曲的情感表达。
（3）进行声音训练，包括音准、音色、节奏练习。
3. 例题讲解：（1）教师示范歌曲《我们的田野》的演唱，讲解技巧。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、音色、节奏的准确性。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习，相互指导，提高合唱效果。
（2）教师巡回指导，纠正错误，提高学生的合唱水平。
5. 合唱作品排练：（1）学习合唱作品《小星星》，分析作品结构，理解作品意境。
（2）学生分组排练，教师指导，提高团队协作能力。
（3）全班合练，达到协调统一的合唱效果。
六、板书设计1. 合唱乐园合唱基础知识歌曲学习：《我们的田野》声音训练：音准、音色、节奏合唱作品排练：《小星星》2. 歌曲结构及情感表达《我们的田野》：抒情、赞美《小星星》：温馨、梦幻七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记合唱基础知识，了解合唱的分类、声部等。
（2）演唱歌曲《我们的田野》，注意音准、音色、节奏的准确性。
音乐教案两只小象
音乐教案两只小象音乐教案两只小象（精选13篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的音乐教案两只小象，希望对大家有所帮助。
音乐教案两只小象篇1【活动目标】1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】1、课件-两只小象MP3下载。
2、课件图片-两只大象有长鼻子。
3、头饰若干。
【活动过程】一、导入。
1、利用课件，引出课题。
课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。
）2、发声练习。
二、展开。
1、课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2、提问：两只小象在干什么？3、学唱歌曲。
（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4、儿歌表演。
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
【活动延伸】看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。
附儿歌：两只小象两只小象，哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子，哟啰啰，钩一钩呀，哟啰啰，好像一对，哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手，哟啰啰。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
音乐教案两只小象篇2教学内容：1、欣赏乐曲《大象》2、学唱歌曲《两只小象》3、表演歌曲《两只小象》教学目标：1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
二声部合唱教案模板
二声部合唱教案模板第1篇：二声部合唱送别2二声部合唱《送别》设计一，教学目标1，使学生能够体验合唱的魅力。
通过学习，挖掘学生对音乐的想象与创造的能力，培养学生的合作精神。
2，体验整首歌曲的意境3，唱好《送别》，使二声部和协二，教学重点1，二声部合唱部分的声部整齐和音准。
2，有节奏有感情的唱好歌曲《送别》三，教学难点1，低声部教学2，声音柔和优美四，教学过程（一）导入播放一首合唱歌曲《天路》师：欣赏完了这首歌曲，请同学们告诉我，这首歌的演唱形式是什么？（合唱）师：什么叫合唱？（集体唱两个或两个以上的声部声乐作品的艺术门类）师：合唱的魅力在于声音很和谐，像一个人在唱歌，强弱对比很明显，气息控制的很好。
同学们在唱合唱的时候要从这三个方面去努力。
（二）模唱师：刚才听到这么美的声音，下面老师想听听你们的声音，请大家模仿老师。
老师边做柯达伊手势边唱音阶，同学们模仿（唱音阶连线）师：音程练习(13,35)用WU来练（要求声音要集中在眉心上）（三）感受体验师：下面老师播放一首歌曲，请大家认真听，认真看，体验这首歌曲情感的同时用心记歌词。
播放合唱《送别》，用PPT播放一些关于送别的场景和画面）师：请问这首歌曲表现的是一种什么样的情绪？（先让学生回答，回答不上来老师再提示）是深情的带点伤感还是欢快的尖锐的？（学生回答）歌曲描绘了一副怎样的画面？（这一部分换成《品读》李叔同的《送别》）老师介绍歌曲背景：有朋友的离别，家人离别，同学们毕业离别。
）师：请大家用刚才说的柔和的带点伤感的情绪，跟着老师一起有感情的朗读歌词。
学生跟着老师朗读一遍。
师：刚才同学们朗读的非常有感情。
（四）二声部教唱1，用电子琴带唱两遍低声部旋律，老师弹高声部，学生唱低声部。
分组接唱低声部，不会的地方把曲谱写到黑板上。
放主旋律，学生唱低声部旋律。
2,分组合，选唱的比较好的组合唱。
鱼咬尾的游戏（轮唱形式）两条鱼在游泳，大鱼来咬小鱼的尾巴。
“大鱼小鱼向前游，大鱼咬住（咬住）小鱼尾）（学生打节奏，老师请一个同学配合）（五）展示表现1，第一行，独唱2，第二、三行，合唱3，第四、五行，轮唱4，第六、七行，轮唱老师指挥，同学们站起来有感情的唱。
几种独具特色的演唱形式教案
几种独具特色的演唱形式一、教学内容:1、作品欣赏：《刘海砍樵》《花大姐》《大阪城的姑娘》《本草纲目+辣妹子》2、音乐知识：介绍表演唱、小组唱、重唱二、教学目标：1、能认真听赏本课的四首歌曲，充分感受不同演唱形式的歌曲歌各具特色的演唱风格。
2、能积极参与本课的各种互动活动，与同学互相交流。
三、教学重点和难点：1、三种音乐形式的讲解分析。
2、围绕重唱形式展开的学生活动。
3、通过对本课可以对演唱形式有更新更多的认识，并学会客观地分析不同的音乐。
四、教学设备：多媒体、课件、键盘五、教学过程：1、导入欣赏精彩视频片段，你能根据他们的演唱特点说出他们的演唱形式？（课件展示）2、引出新课（1）表演唱把表演和歌唱结合在一起的演唱形式，以适当的手势、表情和舞蹈动作来丰富歌曲的内容和情节。
作品欣赏湖南：花鼓戏《刘海砍樵》（课件展示）（2）小组唱由6--12人组成，在一定程度上相当于小型的合唱。
通常为男声小组和女声小组唱。
有高声部和低声部或者两个以上的不同声部组成，各声部人数大多相等。
作品欣赏：湖南桑植民歌《花大姐》（课件展示）歌词：姐儿坐在三个妹子三，花果坪啦两个妹子舍，身穿花衣格呀格子格，花围群喽两个妹子舍，上是格，下是格，格子飞，多是扯，扯是溜，呀子喂，你早些来呀大姐舍。
（ 3）重唱两个声部以上的歌曲，其中每个声部由一人担任演唱的形式。
重唱的形式有二重唱、三重唱和四重唱等。
（分别介绍二重唱、三重唱、四重唱的音乐特点并欣赏每种形式的代表作品）作品欣赏：水木年华组合《轻舞飞扬》（课件展示）黑鸭子组合《好人好梦》（课件展示）八只眼组合《大阪城的姑娘》（课件展示）三、互动地带：学生在老师的引导下，三人一组，每人担任一个声部来唱一唱，感受下三重唱的和声效果。
四、新式的二重唱欣赏两首不同风格的歌曲，他们合在一起的重唱效果作品欣赏：周杰伦、宋祖英《本草纲目+辣妹子》五、课堂练习欣赏几个音乐作品片段，要求学生说出每个作品的音乐特点，判断出是属于哪种演唱形式七、课堂小结：这堂课我们了解了几种独特的演唱形式，也亲身体验了重唱的魅力。
《班级演唱组合》音乐教案
《班级演唱组合》音乐教案教学内容：湘教版七年级上册第五单元1、学唱歌曲《青春舞曲》。
2、了解演唱组合这一艺术形式。
3、设计演唱组合并展示。
课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学目标：1．能充满自信，有表情地当众演唱所学歌曲《青春舞曲》2．能积极参与课堂活动，并能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性的表现歌曲情绪和意境3．能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。
教学重点：让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验教学难点：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
教学准备：音乐课件笑脸哭脸牌音响资料教材分析：本单元包括两大块内容：一是学唱歌曲，二是进行班级演唱组合展示活动。
第一部分教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。
我根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。
第三个目标是让学生了解演唱组合的特点，并能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。
教学过程：【一】激情导入师：亲爱的同学们：一提起流行歌曲，很多同学都特别的喜欢，而且能如数家珍的说出好多自己喜欢的歌曲和歌手的名字。
现在老师把自己喜欢的几首歌曲唱给大家听，请你们猜猜歌名和它的演唱者。
老师演唱歌曲片段，学生说出曲名和演唱者。
如：自由飞翔是谁在唱歌温暖了寂寞白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊在那一片苍茫中一个人生活看见远方天国那璀璨的烟火棉花糖你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮能不能就这样自由的去游荡爱在我们心间悄悄绽放许下愿望学生谈谈演唱者是谁，会发现歌曲的演唱者都是以组合的形式进行演唱的。
请学生说说他们知道的组合的名称。
（棒棒糖东方神起飞轮海 TRY南拳妈妈……）【二】了解演唱组合师：今天老师请同学们欣赏几个组合的表演，大家来说说这些组合各有什么特色！1、播放组合演唱片段MV，学生欣赏。
幼儿园大班歌唱教案
幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案1一、活动建议◆图谱1、0 -10数字头饰15个◆演唱部分动作建议1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。
2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。
3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。
◆游戏玩法建议游戏一：木头人。
幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。
游戏二：组数。
在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。
游戏三：变身。
（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。
二、教学活动建议【活动目标】1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。
2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。
3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。
【活动过程】1、故事《快乐的.数宝宝》，启发幼儿兴趣。
2、数字宝宝来排队。
教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。
3、数字宝宝出门玩。
幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。
加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。
（1遍）4、数字宝宝做游戏。
(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。
（一遍）(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。
（一遍）(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。
（一遍）5、数字宝宝变身了。
(1)去掉头饰，提高难度，教师偷偷指定幼儿当数字0，歌唱结束时，找到一命朋友朋友说出一个数字，全体幼儿说出新数。
(2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者，其他玩法同上。
6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词，与幼儿回家，客人老师再见。
“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，数字小宝宝，我们回家了，跟客人老师再见，12345，前面排一排，678910，后面接着来。
同唱一首歌(教案)
3.情感体验：通过歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱，激发他们对美好生活的向往。
本节课将结合学生的实际水平和兴趣，注重实践与体验，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学习《我们的田野》，使学生能够辨识3/4拍强弱规律，感受音乐旋律的优美，提高音乐鉴赏能力。
-强调3/4拍强弱规律的重要性，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生更好地理解和运用该节奏。
2.教学难点
- 3/4拍的强弱规律的掌握，尤其是弱起节奏的处理。
-歌曲中一些音高的准确演唱，如升降音、跳音等。
-情感表达，如何将歌曲中的美好情感传递给听众。
举例解释：
-对于3/4拍的强弱规律，教师可以通过示范、图示等方法，帮助学生理解并掌握弱起节奏的处理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调3/4拍的强弱规律和歌曲情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的实际问题。
2.歌曲练习：为了加深理解，我们将进行歌曲《我们的田野》的合唱练习。这个练习将演示如何通过音乐表达情感。
开学第一课歌唱组合教案
开学第一课歌唱组合教案一、教学目标。
1. 通过歌唱组合的形式，培养学生的团队合作能力和表现力。
2. 提高学生的音乐素养和审美情趣。
3. 培养学生的节奏感和音准能力。
二、教学重点和难点。
重点，学生团队合作能力的培养，歌唱技巧的提高。
难点，如何让学生在团队合作中发挥个人的特长，形成整体的和声效果。
三、教学准备。
1. 选择一首适合学生年龄和音域的歌曲，准备歌谱和伴奏。
2. 准备音乐教室或排练室，保证良好的音响效果。
3. 准备学生们的个人音乐器材，如麦克风、吉他等。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
老师可以引导学生进行一些声乐热身活动，如发声练习、音阶练习等，以放松声带和提高音乐感知能力。
2. 歌曲学习（30分钟）。
选择一首简单易学的歌曲，让学生们先听一遍，了解歌曲的风格和情感表达。
然后逐句教学歌词，并进行分声部排练，让学生们熟悉各自的部分。
3. 合唱排练（40分钟）。
让学生们根据各自的声部进行排练，老师可以分别指导不同的声部，帮助学生掌握正确的节奏和音准。
同时，鼓励学生们在排练中发挥个人的特长，如高音、低音、颤音等。
4. 整体排练（20分钟）。
将各声部的学生组合在一起进行整体排练，让学生们感受合唱的整体效果，培养团队合作意识。
5. 表演准备（10分钟）。
教师和学生一起商讨表演的服装、舞台布置等细节，让学生们参与到整个表演的准备过程中。
六、教学反思。
通过歌唱组合的教学，学生们不仅能够提高歌唱技巧，还能够培养团队合作能力和表现力。
同时，学生们在合唱排练中也能够感受到音乐的魅力，提高音乐素养和审美情趣。
在未来的教学中，我们还可以通过不同风格的歌曲，让学生们接触更广泛的音乐形式，拓展他们的音乐视野。
希望通过歌唱组合的教学，能够激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣，为未来的音乐发展打下良好的基础。
幼儿园大班歌唱教案6篇
幼儿园大班歌唱教案6篇写教案的质量直接决定教学反思的质量，教案在书写的时候，大家一定要强调创新教学方法，作者今天就为您带来了幼儿园大班歌唱教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班歌唱教案篇1活动目标：1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程：一、音乐导入，激发兴趣二、借助图谱，记忆歌词三、完整演唱，创编歌词四、结束活动，自然延伸。
活动记录一、音乐导入，激发兴趣1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)3.教师小结。
二、借助图谱，记忆歌词1.师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么?2.教师第一次范唱师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师第二次范唱师：你又听到了什么?(记忆歌词)4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱，创编歌词1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。
(学唱歌曲2-3遍)2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动，自然延伸。
师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
活动反思1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。
我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。
七年级音乐青春舞曲教学设计
七年级⾳乐青春舞曲教学设计篇⼀：七年级⾳乐《青春舞曲》教学设计七年级⾳乐第四单元《班级演唱组合》教学设计【指导思想】本着“以教师为主导、以学⽣为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学⽣⼼理特点，结合本课教材内容，围绕学⽣为中⼼，紧扣三个⽬标创设情境，给学⽣创造⼀个主动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导，让每位学⽣以饱满的热情，积极的姿态，投⼊到学习中，使学⽣在玩中学、学中玩，享受在⾳乐中做主任的快乐。
从⽽促进学⽣创造性的学习，激发学⽣学习⾳乐、享受⾳乐的兴趣。
【教材分析】本节课是九年义务教育初中⾳乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。
本单元教学内容较多，共安排了三课时进⾏教学。
本课是第⼀课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学⽣初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。
【教学⽬标】1、知识⽬标：能够对歌曲进⾏艺术加⼯，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。
2、技能⽬标：能⾃信地、有表情地演唱歌曲。
3、情感⽬标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如⾦，好好学习。
【学情分析】经过⼩学六年的⾳乐学习，初中⼀年级的学⽣已经初步掌握了⼀定的⾳乐基础知识，但他们把握⾳乐的情绪和表现⾳乐的能⼒还有待进⼀步的加强和提⾼，尤其对与来⾃农村中学的学⽣，特长⽣极少，⼤部分孩⼦表演⽅⾯缺乏⾜够的⾃信⼼和表现⼒。
【教学策略】：七年级⾳乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是⼀⾸新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利⽤多媒体教学⼿段，将新疆维吾尔族地区的风⼟⼈情以及⼈⽂地理风光展现在学⽣⾯前，通过强⼤的视觉冲击吸引学⽣的注意⼒，点燃学⽣学歌曲的热情。
并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学⽣创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。
【教学媒体】：多媒体教学设备、电⼦琴【教学重点】：充分调动学⽣的学习主动性，努⼒帮助学⽣克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
激发学⽣主动参与的意识，克服⼼理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。
2024年音乐教案《歌唱祖国》
2024年音乐教案《歌唱祖国》一、教学目标1.让学生通过学唱《歌唱祖国》这首歌曲，了解和感悟祖国的伟大，培养学生的爱国情怀。
2.培养学生正确的歌唱姿势、呼吸方法和咬字吐字技巧。
3.提高学生对音乐节奏、旋律的感知能力和音乐鉴赏能力。
二、教学重点1.学会歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词。
2.掌握正确的歌唱方法。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的高音部分。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放《歌唱祖国》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
2.教师提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它叫《歌唱祖国》。
这首歌曲表达了一种怎样的情感呢？（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
2.教师教授歌曲旋律，引导学生跟着旋律演唱。
3.教师逐句教唱，注意指导学生的呼吸、咬字吐字。
4.教师组织学生分组练习，互相倾听，纠正错误。
（三）课堂练习1.教师播放伴奏，学生独立演唱歌曲。
2.教师挑选几名学生上台演唱，其他学生评价。
第二课时（一）复习歌曲1.教师播放《歌唱祖国》歌曲，让学生回忆歌曲旋律和歌词。
2.教师提问：同学们，上一节课我们学习了《歌唱祖国》这首歌曲，谁能告诉我这首歌的节奏特点？（二）歌曲教学1.教师讲解歌曲中的节奏变化，让学生掌握节奏感。
2.教师教授歌曲中的高音部分，引导学生正确演唱。
3.教师组织学生分组练习，互相倾听，纠正错误。
（三）课堂练习1.教师播放伴奏，学生独立演唱歌曲。
2.教师挑选几名学生上台演唱，其他学生评价。
第三课时（一）复习歌曲1.教师播放《歌唱祖国》歌曲，让学生回忆歌曲旋律和歌词。
2.教师提问：同学们，这首歌曲中哪个部分最能表达我们对祖国的热爱？（二）歌曲教学1.教师讲解歌曲的情感表达，引导学生投入感情演唱。
2.教师组织学生进行集体演唱，注意指导学生的呼吸、咬字吐字和情感表达。
3.教师挑选几名学生进行独唱，其他学生评价。
（三）课堂练习1.教师播放伴奏，学生独立演唱歌曲。
中班歌唱重难点教案设计意图
中班歌唱重难点教案设计意图一、引言歌唱是中班音乐教育中的一项重要内容，它不仅能够促进孩子的整体发展，还能够增强孩子的听觉感知能力和语言表达能力。
然而，在中班阶段，孩子的注意力、记忆力以及掌握能力都还不够成熟，所以在设计歌唱教案时需要注重培养孩子的兴趣和积极性，同时关注歌唱的重难点，确保教学效果的最大化。
二、了解目标群体在设计歌唱教案之前，了解目标群体是非常重要的。
中班学生的年龄大约在3-4岁左右，他们的身体协调性和听觉感知能力正处在发展阶段。
因此，在选择合适的歌曲和教学方法时，需要考虑到孩子们的特点和需求。
三、选择适合的歌曲1. 歌曲的选择要符合孩子们的年龄特点，旋律简单易唱，歌词简洁明了。
可以选择那些孩子们熟悉的儿歌或童谣，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 歌曲的内容要与中班的教学内容相结合，可以通过歌曲的主题来扩展孩子们的知识面和想象力。
比如，在学习动物时可以选择《小兔子乖乖》、《小毛驴》等歌曲。
3. 歌曲的节奏要明快活泼，能够引起孩子们的兴趣和参与度。
可以通过手拍、跳舞等方式来配合歌曲的节奏，增加互动性。
四、教学方法与技巧1. 启发式教学法：通过提问、展示图片等方式引发孩子们的学习兴趣，激发他们的思维能力和好奇心。
2. 分组合唱：将班级分成若干小组，让每个小组轮流演唱歌曲的不同部分，培养孩子们的合作精神和自信心。
3. 循序渐进：从简单到复杂、由浅入深地教导孩子们歌曲的乐谱和歌词，逐步提高他们的听觉辨别和记忆能力。
五、面对重难点1. 重难点一：发音准确度针对学生发音不准确的问题，可以采用反复模仿、慢速跟唱等方式进行练习。
同时，教师可以示范正确的发音，并与学生一起感受音乐的魅力，培养他们的音乐情感。
2. 重难点二：节奏感和语言表达能力通过手拍、跳舞等活动提高学生的节奏感和运动协调性，逐渐培养他们的音乐感知能力。
同时，教师可以鼓励学生积极参与，勇于表达自己的意见和感受，提高他们的语言表达能力。
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班级演唱组合教案
教学目标：
1．学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境。
2．能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3．能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。
教学重点：
让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
教学难点：
合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
教学过程：
一、导入
1、引入演唱组合欣赏
今天，远道而来的老师给大家带来了一个小礼物，这份礼物当然不会是我们高家堰镇的盆景，但这份礼物一定能让大家饱饱眼福，一组充满现代气息的动感组合演出片段，请你一起欣赏好吗？
2、播放组合演唱片断，自由欣赏
学生可随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱所熟悉的歌曲。
师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、指名答问，组织交流
（1）教师简评，激发学生学习欲望。
同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想一想试一试吧？
（2）调动学生学习的热情：今天就让学生过一把“歌星瘾”，让我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？（生答）同学们知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。
下面我们就来学唱一首节奏感强，充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》
二、学唱歌曲
1、介绍歌曲及作者
（1）欣赏歌曲，整体感受。
这首歌曲可能有的同学听过，歌曲比较简短，我们先来听一听，看大家能不能说出这是哪里的歌曲？
（2）歌曲引出作者介绍。
同学们对中国民歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有新疆风格的歌曲，它是由我国著名音乐家王洛宾先生记谱译配的，大家知不知倒王洛宾老先生呢？（生答）同学们一定听过他谱写的歌曲。
你们能演唱几首他的歌曲吗？
（3）介绍作者及作品风格。
同学们都熟悉他的歌曲。
有人称王洛宾先生为西部歌王。
王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族的音乐，一生扎根新疆。
他的作品都吸取了新疆民族音乐的素材，他一生整理、创作、收集了七百多首作品。
他把新疆的民歌介绍给了全国，介绍给了全世界，国内外许多歌唱家都非常喜欢演唱他的作品。
2、随乐学唱
（1）听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。
让我们一起来感受一下《青春舞曲》的活力，请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍击的最有创意。
（播放音乐）（2）边拍节奏边唱歌曲。
有的同学拍的节奏很有创意，老师也记下来，然后
一起来拍一拍，唱一唱。
（师生边拍边唱，老师再加一些简单的律动，学生模仿）3、随乐舞蹈
（1）学生齐唱歌曲，教师跳新疆舞。
（2）激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。
组合演唱的第二大特点是边歌边唱，充满活力。
平常同学们都很活泼，好动，还有些同学会跳现代舞，现在让我们一起随音乐跳起来。
三、范例组合
1、演唱组合除了这种边歌边舞的形式，还有许多有特色的演唱形式，看同学们留意了没。
2、介绍几个有特色的演唱组合。
四、尝试组合
1、提出演唱组合的要求
刚才，我们既饱了眼福，又饱了耳福。
现在，轮到我们了要来开一个班级组合演唱会，现在给同学们10分钟的时间准备。
组合方式是5至8个人自由组合成一组，小组成员可以坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式。
同时请同学们为自己的组合起一个响亮的名字，并用新颖的形式写好组合名、演唱名和演唱人数贴到黑板上，老师已给你们准备好了纸和笔。
2、尝试组合演唱
学生分组合进行讨论、排练。
五、组合演唱会
1、推选主持人
2、分组合上台演唱
六、课堂小结
电视上的组合是“台上一分钟。
台下数年功”，而我们的组合则是“台上一分钟，台下十分钟”。
同学们今天都表现的很棒，在这么短的时间内，同学们就迅速完成了各自的组合，并为自己的组合起了这么特别的名字，还采用了很多表现手法生动地表现自己选唱的歌曲，非常了不起。
让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺。