班级演唱组合
黄秀玲+音乐+作业九
情感态度与价值观：
通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐，有效地提高学生的审美能力。
过程与方法：
通过“运动的旋律”这课的学习，让学生了解音乐与运动之间的关系。
使学生能够根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐，能自信、轻松地运用某些运动项目的基本动作随音乐作表演。
知识与技能：
通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐。
教学重难点及解决措施
教学重点：
在学生初步理解音乐与运动的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣。
教学难点：
通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐。
教学过程（可续行）
学习活动
学生活动
教师活动
（2）跟节奏有感情的读歌词。
（3）跟唱歌曲，找出难点。
（4）解决难点。
播放录音，引导学生用正确的演唱方法，正确的演唱情绪演唱歌曲。
小组讨论，调动积极性
试唱歌谱，分析歌曲的旋律和节奏特点，并用手拍击节奏为歌曲伴奏
利用手鼓拍击节奏，感受歌曲的节奏特点
指导学生对旋律中的难点进行练唱
认真听老师讲解，解决歌曲学习中的难点
聆听《足球梦》
认真听后，讨论并回答问题：
歌曲的音乐情绪有什么特点？
播放录音，引导学生利用音乐要素回答问题
学生在认真欣赏的同时能够做一些乐曲基本知识的思考。
聆听《向奥林匹克出发》
感受歌曲的节拍和速度
播放录音，同时老师打出四拍
学生在认真欣赏的同时能够做一些乐曲基本知识的思考。
学唱《足球梦》
（1）轻声跟唱歌曲。
（5）跟伴奏用自然的声音、欢快的情绪完整演唱歌曲。
七年级音乐上册第四单元班级演唱组合洗衣歌教学设计1湘艺版(2021-2022学年)
洗衣歌1教学目标认真欣赏《洗衣歌》，了解组合演唱的形式和艺术表现特点,充分感受组合演唱的艺术魅力。
ﻫ能根据歌曲的不同风格特点,采用组合演唱的形式创造性地表现歌曲,并能自信地、有表情地当众演唱歌曲。
２学情分析学生的音乐素养不够,但是对音乐充满热爱3重点难点了解“组合演唱”这种声乐表现形式，并尝试用“组合演唱”的形式表现歌曲4教学过程活动1【导入】新课导入这个单元的演唱歌曲我们已经学了,今天我们呢就来了解组合演唱的艺术表现特点。
比较欣赏原唱的《洗衣歌》和由高原红组合演唱的《洗衣歌》。
（《洗衣歌》是一首经典老歌,创作于１9６4年，是舞蹈《洗衣歌》的主题歌曲。
它最先是一首以领唱与齐唱形式表现的歌曲,演唱的音色有鲜明的藏族民歌风格.本单元欣赏的《洗衣歌》是由组合演唱的形式表现的,在原来《洗衣歌》的音调上稍作改变,加进了明快的节奏,使歌曲具有通俗音乐的艺术表现特点。
）设问：这首歌属于哪个民族的歌曲？两个版本的《洗衣歌》在演唱形式上有什么特点?你更喜欢哪个版本的《洗衣歌》,说说理由。
活动２【讲授】新课教学（一)简介组合演唱的的形式对唱，合唱、齐唱、重唱等(二）简介高原红组合高原红组合组建于2００1年9月，由成员萨尔措、扎西措、格绒拉姆三人组合而成,(其她队员是替补队员）这是一个青春时尚的歌舞组合,它以藏族民间传统舞蹈和音乐为基础，采取民族舞蹈与现代时尚结合的表演形式来表现藏族民族音乐的，它对民族舞蹈音乐与时尚结合的发展也做了大胆的尝试和有益的探索.活动3【活动】新课教学欣赏不同艺术表现特点的演唱组合ﻬ学生自由说说说熟悉的演唱组合及其特点。
（凤凰传奇组合、ＳHE、水木年华、BEYONＤ乐队、玖月奇迹、ＴＦ—-BOＹS、黑鸭子等）组合演唱形式的共同特点：①两个人或两个人以上组成演唱组合,并共同上台演唱欣赏不同艺术表现特点的演唱组合视频片段欣赏黑鸭子组合的视频片段(《欢乐颂》)——-以突出人声的和声效果为主的演唱组合欣赏玖月奇迹组合的视频片段(《青春舞曲》）—-—-以边演奏边演唱为主的演唱组合，渲染舞台气氛欣赏TF—BＯＹS组合的视频片段（《青春修炼手册》)－—-以边唱边跳为主的演唱组合,充满青春活力。
互动教学教案——湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合
互动教学教案——湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合自古以来，音乐就是人们生活中不可或缺的一部分。
它具有娱乐性、感染性以及疗愈性等多种作用。
而对于学生来说，音乐更是培养情感、提高素养的一类非常重要的课程。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案给学生们带来了不一样的课堂体验。
互动教学教案是一种全新的教育方法，它将教育与科技融合在一起，让学习不仅更高效，更有趣。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生注入了新的生命力。
这节课所使用的互动教学教案是基于虚拟教学平台设计的，它是一个以技术为核心的智能互动教学系统。
与传统教学方式相比，这种方式更加灵活而且适应性更强。
在这节课中，互动教学教案的亮点之一就是配合了虚拟现实技术，使用VR眼镜进行操作，让学生们仿佛置身于演唱组合的演唱会现场。
这种虚拟现实技术的运用让学生身临其境地感受到演唱组合的魅力，也让学生们对音乐有了更加深入的理解。
在这节课中，互动教学教案的另一个亮点则是它的互动性。
互动教学教案是通过AR技术来实现互动交流。
学生们可以在VR眼镜中看到3D投影出的乐器，通过手势控制的方式来弹奏。
同时，互动教学教案还提供了实时互动交流的服务，学生们可以与老师以及其他同学互动交流，分享自己的体验感受，这种互动性让学生们的学习体验更加丰富多彩。
在这节课中，互动教学教案的最大优势在于它的个性化定制。
基于以往的学习表现和学生自身的兴趣爱好，互动教学教案可以提供针对性的课程。
同时，教案还可以根据学生的反馈信息，进行实时调整和优化，这种个性化让学生的学习更加有针对性，更加高效。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生们带来了全新的学习体验。
通过VR眼镜的视觉感受和AR 技术的实时互动交流，学生们不仅对音乐有了更加深入的理解，而且也对互动教学教案更加感兴趣。
未来教育的道路还很长，但互动教学教案相信会为学生带来更多惊喜和欣喜的学习体验。
班级演唱组合PPT
• 以突出人声的和声效果为主
• 一边演奏边演唱为主，渲染舞台气氛
• 以边唱边跳为主，充满青春活力
这首歌曲属于哪个民族的歌曲， 你判断的依据是什么？
维吾尔族 特有的音乐节奏
西部歌王——王洛宾
(1913-----1996)
《在那遥远的地方》
课后作业
请同学们自由组合成演唱组合，选择适 合自己演唱的歌曲，以组合演唱的方式进 行表演，同时还要为自己的组合取一个好 听的名字。 （评价组合演唱的质量，主要看组合声音 是否和谐，表演是否配合默契，表演是否 有创意。 ）
课堂小结
今天我们欣赏了五彩纷呈的演唱组合， 相信同学们对此有了一个较全面的了解， 希望同学们课后认真做好准备，精心排练， 我期待同学们下节课精彩的表演！
《掀起你的盖头来》
《康定情歌》 《青春舞曲》
《阿拉木汗》
《半个月亮爬上来》 《银色月光下》
《送我一枝玫瑰花》
《可爱的一朵玫瑰花》 《达板城的姑娘》
《玛依拉》……
1.新疆歌曲节奏
2.背唱歌曲
边打边唱： 4/4 x x x x x x |…… x xxxx x x x ||
轮唱——是由两个声部演唱同一 个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是 先后相距一拍或一小节出现,形成此起 彼落... 复调音乐中称之为"卡农曲"。
湘教版七年级音乐教学计划
湘教版七年级音乐教学计划七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。
二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。
《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。
《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。
第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同1/5学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。
《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。
第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。
第五单元：《七彩的某某》内容安排：《青少年管弦乐队指南》(片段)，结合学生对弦乐曲的直接体会，简介管弦乐队的种类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的特点。
初中音乐班级演唱组合单元教学设计以及思维导图
初中音乐《班级演唱组合》单元教学设计以及思维导图班级演唱组合适用年级七年级所需时间课内共用3课时，每周2课时;课外共用1课时主题单元学习概述“兴趣是最好的老师”这是一句至理名言。
正是基于这一点，本单元围绕学生很喜欢也很熟悉的演唱形式一一“组合演唱”来安排本单元教学内容。
它包括两大块:一是学唱《踏浪》、《青春舞曲》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌曲；二是进行班级演唱组合展示活动。
第一部分的教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。
需要特别指出的是，第二部分的活动材料并不只局限于第一部分的教学内容，还可以让学生自由选择他们熟悉和喜爱的歌曲，从而充实、拓展本课的教学内容。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境。
过程与方法：能自信的、有表情的当众演唱所学歌曲。
情感态度与价值观：能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱坐简单的评价。
对应课标1、能够主动的参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
2、能够自信的、有感情的演唱歌曲。
在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。
学习基本的指挥图示，能够对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
3、能够用准确的节奏和音调参与合唱，懂得保护嗓音的方法。
1、演唱组合除了这种边歌边舞的形式，还有许多有特色的演唱形式，看看同学们是否留心观察了呢,说出主题单元问你的想法。
题设计2、什么是合唱,合唱的起源与发展，3、根据你对组合演唱的了解，说说它有哪些特点，专题一:欣赏《世界需要热心肠》、《同一首歌》和《踏专题划分浪》三首歌曲。
专题二:探究性学习《青春舞曲》。
专题三:音乐知识:学唱活动的展示。
欣赏《世界需要热心肠》、《同一首歌》和《踏浪》三专题一首歌曲。
所需课时课内2课时专题学习目标（说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识技能：聆听和欣赏这三首歌曲，能够背唱歌曲的音乐主题，辨别并说出歌曲中的速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
2024学年度第一学期初一音乐教学计划范本(三篇)
2024学年度第一学期初一音乐教学计划范本为了搞好初一年级政治教学工作，培养学生良好的心理品质和高尚的道德情操，塑造学生良好的性格，使其健康成长，特制定此计划。
一、学生基本情况分析：初一年级学生中有的同学心理素质好，能及时调整自己适应特定的环境，性格良好；一部分同学活泼开朗，热情大方，属外向型性格；一部分同学沉着冷静，小心谨慎、沉默寡言，偏向内向型性格；也有极少数同学存在着严重的心理偏差，如性格孤僻，忌妒心强。
这些性格各异的学生都需要学习心理品质和道德情操方面的知识，用以帮助他们更好的认识自己，以使自己向着良好的方向发展。
二、教材内容分析：初一年级政治分为上下两册。
两册书的内容都围绕着"良好的心理品质，高尚的道德情操"这一中心内容来编排，内容编排逐层递进，由浅入深，由感性到理性。
第一册由前言和八课书组成书的内容编排符合学生身心发展的规律，具有时代感，力求体现以学生发展为本，培养创新精神，加强实践环节等推陈出新促进素质教育的理念。
三、具体措施：1、做好日常教学工作，认真备课、上课、批改作业。
2、每一课上课之前教师先出示所讲内容的提纲，学生根据提纲预习，然后教师根据提纲讲解。
3、课前布置学生到生活中自己收集相关的实例，带到课堂教学法中进行交流。
4、由于初一政治所涉及的内容都是心理方面的知识，内容相对于初一年级的学生来说较抽象，对课文中的理论阐述很难理解，所以教学法中采用结合实例的方法来理解知识点，充分利用课本中的实例和同学们搜集来的实例，使知识点形象化。
5、充分利用课本中的的小栏目进行讨论，归纳，以加深对知识点的理解。
6、每上完一章后，利用练习中的活动材料组织同学讨论，交流，教师指导对此章进行课外辅导。
7、对学习差的同学多进行课外辅导。
8、每上完一章后，利用指导书上的检测题进行检测，及时获取同学们对知识的掌握情况。
四、教学进度计划第一周：认识新学生第二周：第一课生命最宝贵第三周：第二课让我们的生命更有价值第三课不一样的环境不一样的“我”第四周：第三课第三个项目第五周：第一次月考第六周：第四课知识让人生更亮丽第七周：第四课第三个项目第八周：第五课友情伴我同行第九周：第六课师爱助我成长第十周：期中复习第十一周：期中考试第十二周：第七课做自尊自信的人第十三周：第八课走自尊自强之路第十四周：月考第九课风雨中我在成长第十六周：第十课宝剑锋从磨砺出第十七周：总复习第十八周：总复习第十九周：总复习第二十周：期末考试2024学年度第一学期初一音乐教学计划范本（二）新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下：一、教学内容本学期要完成七年级上册的全部内容。
《班级演唱组合》音乐教案
《班级演唱组合》音乐教案教学内容：湘教版七年级上册第五单元1、学唱歌曲《青春舞曲》。
2、了解演唱组合这一艺术形式。
3、设计演唱组合并展示。
课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学目标：1．能充满自信，有表情地当众演唱所学歌曲《青春舞曲》2．能积极参与课堂活动，并能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性的表现歌曲情绪和意境3．能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。
教学重点：让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验教学难点：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
教学准备：音乐课件笑脸哭脸牌音响资料教材分析：本单元包括两大块内容：一是学唱歌曲，二是进行班级演唱组合展示活动。
第一部分教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。
我根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。
第三个目标是让学生了解演唱组合的特点，并能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。
教学过程：【一】激情导入师：亲爱的同学们：一提起流行歌曲，很多同学都特别的喜欢，而且能如数家珍的说出好多自己喜欢的歌曲和歌手的名字。
现在老师把自己喜欢的几首歌曲唱给大家听，请你们猜猜歌名和它的演唱者。
老师演唱歌曲片段，学生说出曲名和演唱者。
如：自由飞翔是谁在唱歌温暖了寂寞白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊在那一片苍茫中一个人生活看见远方天国那璀璨的烟火棉花糖你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮能不能就这样自由的去游荡爱在我们心间悄悄绽放许下愿望学生谈谈演唱者是谁，会发现歌曲的演唱者都是以组合的形式进行演唱的。
请学生说说他们知道的组合的名称。
（棒棒糖东方神起飞轮海 TRY南拳妈妈……）【二】了解演唱组合师：今天老师请同学们欣赏几个组合的表演，大家来说说这些组合各有什么特色！1、播放组合演唱片段MV，学生欣赏。
班级演唱组合
2、小小的一阵风呀，慢慢的走过来，请你么歇歇脚 呀暂时停下来，海上的浪花开呀，我才到海边来， 原来么你也爱浪花才到海边来。啦啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦啦 啦 啦 啦
要求 1、选一个节目主持人 2、自由组合给组合起一个响亮的名字 3、把起好的名字写在准备好的纸片上 准备结束交给主持人
隐形的翅膀
同一首歌 青春舞曲
共同体验《青 春 舞 曲》
伴奏
节奏练习
结束小节用第二小节
4/4伴奏XX XX X XX XX XX XXX X
伴奏
共同体验《踏浪》
啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦 啦 啦 啦 啦
1、小小的一片云呀，慢慢地走过来，请你么歇歇脚 呀暂时停下来，山上的山花开呀，我才到山上来， 原来么你也是上山看那山花开。啦啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦啦 啦 啦 啦
山东高密开发区中学 付玲玲
共 同 走 进 美
组合演唱的特点
人数—两个或两个以上的人一组演唱。 形式—边唱边舞，充满青春活力。
风土人情
作者简介
王洛宾－北京人 ，曾在法国留学学习 音乐，但他为了民族 的音乐一生扎根在新 疆，他的作品大都吸 收了新疆民族音乐的 素材，整理、创作、收集了七百多首 作品，代表作有《在那遥远的地方》 、《掀起你的盖头来》、《半个月亮 爬上来》……
快乐老家 奔跑 踏浪
明天会更好
我最闪亮
健康歌
好歌荟粹
班级演唱组合
第四单元班级演唱组合一、教学内容：欣赏《洗衣歌》学习歌曲《青春舞曲》二、教学目标1.认真欣赏《洗衣歌》，在比较欣赏中了解组合演唱的艺术表现特点，充分感受组合演唱的艺术魅力。
2.能用自然的声音，欢快的情绪演唱并背唱歌曲《青春舞曲》，在歌曲学习过程中能大方自信地参与各种表现活动。
3.通过学生组合演唱，培养学生的团结合作能力。
三、教材分析1.《洗衣歌》《洗衣歌》以平易通俗但却深含情谊的歌词，风趣活泼的戏剧画面，深深打动了广大人民，被誉为歌颂民族团结，军民团结的经典之作。
2.《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，该曲旋律流畅，节奏欢快，具有舞曲的规整性。
在结构上有一个突出的特点，即起，承，转，合，“美丽小鸟一去无踪影”为转句，但在转句之后并未加以紧缩或省略，故形成很有特点的奇数乐段，这样，就形成了《青春舞曲》中反复重复“我的青春小鸟一样不回来”，让歌曲的音韵更加流畅圆转，表达更加通俗明白，易唱易记，别有趣味。
四、教学方法：欣赏法、比较法、演示法、交流讨论法等。
五、教具：教材、多媒体课件六、课型：综合课，课时：45分钟七、过程设计：四、教学过程（一）欣赏《洗衣歌》，了解组合演唱的艺术表现特点1.比较欣赏由才旦卓玛独唱的《洗衣歌》和由高原红组合演唱的《洗衣歌》师：下面我们一起听赏以下两个版本的《洗衣歌》，他们在演唱形式上有什么特点？你更喜欢哪个版本的《洗衣歌》，说说理由。
2.简介组合演唱形式3.学生探究，交流高原红组合的艺术表现特色。
4.简介高原红组合高原红组合组建于2001年9月，由成员萨尔措，扎巴措，格绒拉姆三人组合而成，这是一个青春时尚的歌曲组合。
它以藏族民间传统舞蹈和音乐为基础，采取民族舞蹈音乐与现代时尚组合的表演形式来表现藏族民族音乐的，它以民族舞蹈音乐与时尚结合的发展也做了大胆的尝试和有益的探索。
（二）欣赏不同艺术表现特点的演唱组合1.学生自由说说所熟悉的演唱组合及其特色凤凰传奇的前身为酷火组合成立于1997年9月。
2012年湘版七年级音乐班级演唱组合
——班级演唱组合
你认识他们是什么组合吗？听过他们的歌吗？
阿里郎组合又称阿里郎，被誉为“内地音乐第一组合”，现组合成员为权赫 （大头）、崔金水、金君龙，三人均是吉林延边人。 2002年，一曲改编自家喻户晓的朝鲜族民歌《阿里郎》，让阿里郎组合在内地 歌坛异军突起，一炮走红，发展势头强劲。 阿里郎扎实深厚的演唱功底、独具特色的三部和声、劲爆震撼的舞台表现力、 国际化多元的音乐风格与时尚造型让他们的专辑获得了非常广泛的好评和认可。 原组合成员张晋佑于2010年退出组合 ，金泽男、金润吉、权赫（大头）“三 人行”组合形式在2013年宣布解散 。 2017年阿里郎以权赫（大头）、崔金水、金君龙三人组合形式复出。 代表作品：《兰花指》 《忘记你太难》《戴着面具的女郎》等 电视剧主题曲：《不求名来名自扬》 经典作品：《无论何时》《情侣酒吧》《兄弟》《我们一起飞》《最爱》《朋 友》《大明星》《我想回家》《放肆温柔》《飞起来》《龙的精神》《没问题》 等 优秀作品：《云雾中的高速路》《我愿意》《再次爱上你》《错爱》《多爱她 一点》《爱活着》《给我一个梦想》《天与地》。舞台表现作品：《三人行》 《猜不透》《出人头地》等 民歌作品：《阿里郎》《桔梗谣》《茉莉花》《泰州情》等 红歌作品：《走进新时代》《红太阳照边疆》《东方红》《美丽的岳西》等
《洗衣歌》
• 李俊琛作词，罗念一作曲，创作于1964 • 这是一支在当时中国舞坛广为流传的优秀舞蹈 作品，编导李俊琛长期在西藏工作，深深懂得 珍惜汉、藏民族团结和军民团结的重大意义。 • 作品的内容是表现了一群藏族姑娘去河边挑水， 偶然发现班长在帮战友洗衣服，于是让小姑娘 乔装扭了脚而合伙骗走班长，然后兴高采烈地 帮他洗起衣服来。班长回来才知道上了当，于 是帮姑娘们把水挑回家。揭示出军民之间，汉、 藏民族之间血脉相连、亲密无间的鱼水深情。
班级演唱组合课件
• 例：（黑鸭子、青燕 子。。）
•
花儿乐队组合一边演奏乐器，一边演唱， 极有活力； • 例：（唐朝乐队、 beyond乐队）
• SHE组合形象青春靓丽，边唱边舞； • 例：（国外：辣妹组合，国内：青春美少 女。）
现在，让我们一起来归纳一 下演唱 组合的特点：
• （1）两个和两个以上的人组成 演唱组合，并能共同上台演唱。 • （2）组合声音动作协调，表现 形式有创意。（如：边唱边跳、 边歌边舞、分声部演唱、有青春 活力等） • （3）精神面貌好，有舞台表现 力。
•
是一首在80年代广为流传 的校园歌曲。
• 由著名歌手徐怀钰演唱。 • 作词：庄奴 • 作曲：古月
作者介绍：庄奴 • 庄奴原名王景羲，
1922年出生于北京。 与乔羽、黄沾并称词 坛“三杰”。 庄奴 写词五十载，作品超 过3000首，其中 《甜蜜蜜》、《又见 炊烟》等作品深受人 们喜爱，至今笔耕不 辍，被称为“与时间 赛跑的老人”。
• • • • • •
1.歌曲的情Biblioteka 如何？ （活泼、欢快地） 2.歌曲抒发作者什么样的感情？ （热爱大自然，积极乐观的生活态度。） 3.歌曲的拍号是？强弱规律是？ （4/4拍 强弱次强弱）
• 1、尝试组合设计，同学们组队设计 组合方案，并给自己组合起一个极具 个性的名字。
• 2、组合确定之后进行讨论与排练， 可用《踏浪》、《青春舞曲》等歌曲 作为演唱曲目，也可用用大家熟悉喜 欢的歌曲，形式丰富多样，让我们一 起来看看谁表演得最成功的吧！
苍茫的天涯是我的爱 绵绵的青山脚下花正开 什么样的节奏是最呀最摇摆 什么样的歌声才是最开怀 你就是我心中的棉花糖 甜蜜的梦想 彼此牵起的双手 谁都不要放 去眺望 在远方 悉数快乐和希望 展开翅膀 我们自由飞翔
九年级音乐课件
九年级音乐课件九年级音乐课件九年级音乐课件：《班级演唱组合》一、教学内容本单元包括两大块：一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌；二是进行班级演唱组合展示活动。
（由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。
）二、教学目标1、能熟练地演唱课本的4首歌曲。
2、能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境，并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。
三、教学课时安排：三课时。
第一课时，学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。
第二课时，学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》，第三课时：演唱组合展示（后两周举行，也作为期末考试的一个项目）四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等五、教学过程：第一课时（一）组织教学。
（二）发声练习：2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo（三）激情导入1、引入演唱组合欣赏今天，老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣赏。
2、播放组合演唱片断，自由欣赏。
学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱熟悉的歌曲，师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、指名答问，组织交流（1）形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善。
（2）要求回答的内容。
（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边歌边舞的形式，应充满青春活力）。
（3）简评，激发学生学习欲望。
同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过想不想试一试呢（4）明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情：今天就让同学们过把“歌星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台表演？同学们都知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱，那我们先得准备能共同演唱的歌曲。
第四单元《班级演唱组合》教学课件(+音频)湘教版初中七年级上册
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
试听歌曲 《踏浪》
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
试听歌曲 《踏浪》
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
这是一首清新、抒情的校园歌曲，要注意用柔 和、甜蜜的声音来演唱。你能自编动作来表现歌 曲诗一般的优美意境吗?
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
王洛宾（1913-1996）中国20世纪最负盛名 的民族音乐家之一。他1913年12月在北京产 生，1934年考入北平师范学院音乐专业， 1937年毕业，1996年在新疆乌鲁木齐去世， 活了83岁。一生中创作了近千首歌曲，其中 有50多首广为流传并为人们所爱好，世界上 有华人的地方就能听到他创作的歌曲。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐小知识
这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作 于1964年。歌曲表现了藏族人民与解放 军之间的鱼水深情。2003年“高原红” 组合翻唱了这首歌，她们以组合演唱的 情势给人们带来了清新的感觉。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐知识
1.“出打出打，觉过出打，咳勒司!”意为“洗呀 洗呀，快快洗呀!好了!” 2.“阿拉黑司”为藏语劳动号子呼喊的衬词。 3.“呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑”意为“时代的 花朵，高兴地向亲人开放”。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐小知识
这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作于 1964年。歌曲表现了藏族人民与解放军之间 的鱼水深情。2003年“高原红”组合翻唱了 这首歌，她们以组合演唱的情势给人们带来 了清新的感觉。
班级演唱组合
演唱组合
动力火车、美少女、神秘男孩、风组合、
BOBO、黑鸭子、飞儿乐队、水木年华、 梦之旅、韩国神话组合、山鹰、南拳妈 妈 、阿里郎 、黑眼豆豆 、小虎队 、 后街男孩....
组合演唱特点：
几个人同时上台演唱 边唱边舞、充满活力
王洛宾先生
当今在中国大陆被尊称为“西部歌王”的民 族音乐家,北京人,曾在法国留学学习音乐, 一生扎根在新疆,作品大多吸收了新疆民族 音乐的素材,一生整理、创作收集了７００ 多首作品。他把新疆的民歌介绍给了全国、 全世界。
班级演唱组合比赛
1、声音和谐 2、表演要相互配合默契、动作整齐 3、组合表现形式要有创意，最好是与
众不同
请同学们认真做好准备哟！！！
加油！！！
主要作品
《掀起你的盖头来》、《青春舞曲》 《马车夫之歌》、《哪里来的骆驼队》 《达坂城的姑娘》、《在那遥远的地方》
Байду номын сангаас
《半个月亮爬上来》、《康定情歌》、 《阿拉木汗》、《都达尔和玛利亚》 《在银色的月光下》、《花儿与少年》等
尝试组合
1、6人一组、人人参与 2、适合中学生演唱的歌曲,体 裁不限、演唱形式不限 3、为自己的组合取个有个性的 名字 4、准备时间：6分钟
班级演唱组合
千金组合
“千金组合”是国内第一个也是唯一的
胖美人组合，组合由4个体重达1000斤 的、非常快乐的胖女孩组成的。该组合 擅长另类劲歌热舞，幽默调侃搞笑等表 演形式。
成员介绍：
肖杨，身高160CM，体重现在高达360斤，擅长 歌舞主持调侃搞笑等； 杨烨，身高162CM，体重260斤，擅长歌舞； 张文，身高162CM，体重186斤，擅长歌舞，小 品，快板，相声等; 沈静，身高160CM，体重180斤，擅长婚庆主持， 歌舞，表演搞笑.
音乐七年级上册
音乐七年级上册目录：第一单元唱出心中的歌自选歌曲表演1.新世纪的新一代2.大海啊，故乡3.快乐老家4.啊，朋友再见5.雪绒花第二单元零点乐队1.试奏体验2.加花添彩3.登场演练第三单元美妙的人声听赏1.回声2.闲聊波尔卡3.跳蚤之歌4.春雨5.清晨，我们踏上小道6.游击队歌7.当兵的人8.祖国，慈祥的母亲第四单元流动的音符1.“七个小矮人”的游2.从民歌中探索“游戏规则”3.“游戏”从模仿开始第五单元班级演唱组合1.美的律动青春舞曲、踏浪、世界需要热心肠、同一首歌第六单元七彩的管弦1.乐队巡礼青少年管弦乐队指南2.美的遐想日出、乡村傍晚第七单元音乐在我身边1.音乐在哪里2.为场景选配音乐第八单元少年好时光 1.小小少年2.欢乐总动员3.好歌排行榜《雪绒花》教案一、教学目标：1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程1、亲密的接触——导课：学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。
上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花？“雪绒花”(导课以简单形象为主）那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。
2、多彩的旋律——学习歌曲放录音，学生欣赏。
体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。
但是他是借用“花”来赞美——“祖国”（学生答）。
那么，歌曲的情绪是什么呢？⑴、情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。
放录音，学生欣赏。
学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
⑵、节奏：舒缓的、舒展的。
老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。
（老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。
）⑶、力度是：弱与强的对比。
⑷引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？——拍。
七年级音乐青春舞曲教学设计
七年级⾳乐青春舞曲教学设计篇⼀：七年级⾳乐《青春舞曲》教学设计七年级⾳乐第四单元《班级演唱组合》教学设计【指导思想】本着“以教师为主导、以学⽣为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学⽣⼼理特点，结合本课教材内容，围绕学⽣为中⼼，紧扣三个⽬标创设情境，给学⽣创造⼀个主动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导，让每位学⽣以饱满的热情，积极的姿态，投⼊到学习中，使学⽣在玩中学、学中玩，享受在⾳乐中做主任的快乐。
从⽽促进学⽣创造性的学习，激发学⽣学习⾳乐、享受⾳乐的兴趣。
【教材分析】本节课是九年义务教育初中⾳乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。
本单元教学内容较多，共安排了三课时进⾏教学。
本课是第⼀课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学⽣初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。
【教学⽬标】1、知识⽬标：能够对歌曲进⾏艺术加⼯，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。
2、技能⽬标：能⾃信地、有表情地演唱歌曲。
3、情感⽬标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如⾦，好好学习。
【学情分析】经过⼩学六年的⾳乐学习，初中⼀年级的学⽣已经初步掌握了⼀定的⾳乐基础知识，但他们把握⾳乐的情绪和表现⾳乐的能⼒还有待进⼀步的加强和提⾼，尤其对与来⾃农村中学的学⽣，特长⽣极少，⼤部分孩⼦表演⽅⾯缺乏⾜够的⾃信⼼和表现⼒。
【教学策略】：七年级⾳乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是⼀⾸新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利⽤多媒体教学⼿段，将新疆维吾尔族地区的风⼟⼈情以及⼈⽂地理风光展现在学⽣⾯前，通过强⼤的视觉冲击吸引学⽣的注意⼒，点燃学⽣学歌曲的热情。
并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学⽣创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。
【教学媒体】：多媒体教学设备、电⼦琴【教学重点】：充分调动学⽣的学习主动性，努⼒帮助学⽣克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
激发学⽣主动参与的意识，克服⼼理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。
第四单元班级演唱组合青春舞曲教学设计七年级音乐上册
教学模块
湘教版七年级上册第四单元课题名称Βιβλιοθήκη 《青春舞曲》本节课
教学设计理念
本单元的主题是“班级演唱组合”。这首维吾尔族民歌，节奏明快，富有动感，歌词朗朗上口，适合学生边歌边舞的组合演唱。基于学生的认知需求，重点激发学生参加班级演唱组合的表演形式，通过学习、体验、活动，让学生感受音乐律动美，丰富学生的音乐基本知识，培养学生用不同的形式表达音乐。通过学习，激发学生热爱民族，热爱祖国。
环节五：
课堂小结
1.教师归纳总结
2.德育教育，情感升华
1.分享收获、谈谈感受。
2.积极参与班级组合演唱会。
引导学生加强课外知识的学习，拓宽音乐知识的视野，提高学生的人文素养和音乐核心素养。
板书设计
《青春舞曲》
1.聆听——听一听、拍一拍
2.调号—— 1=F d小调 民族调式
拍号—— 4/4
速度—— 中速、欢快、活泼地情绪
参与歌曲的编创，学会用不同的形式表达音乐。
新课标的
内容标准
1.以审美为核心，以兴趣爱好
为动力。
2.强调音乐实践，鼓励音乐创造。
3.突出学科特点，关注学科综合。
4.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。
5.面向全体学生，注重个性发展。
教学重难点
1.重点：自信地用自然的声音演
唱歌曲。
2.难点：积极参与歌曲编创，用
教学策略
制定
教学方法
模唱法、聆听法、启示法、对比欣赏法、情景体验法、合作探究法、自主学习法。
教学媒体
PPT课件
教学过程
环节内容
及名称
教师行为
学生活动
设计意图
环节一：
情景导入
激起兴趣
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旋律、节奏各有什么特点？它 表现了什么样的情绪？
• 旋律 ——优美 • 节奏 ——明快 • 情绪 ——欢快、活泼、
充满青春活力
1=bA 4/4
青春舞曲
• 3271 3217 664 3│3271 3217 666 6 │
太阳下去 明早依旧 爬上 来 ， 花儿谢了 明年还是 一样的 开，
6624 364 332 3 │3271 3217 664 3 │
美丽小鸟 飞去
无踪 影， 我的青春 小鸟一样 不回 来 ，
3271 3217 6 6 6‖6.111 1. 7 6.1767│
我的青春 小鸟一样 不 回 来。 别 的那样哟 别的那哟 哟
7124 3217 6 6 6 ‖
我的青春 小鸟一样 不 回 来。
班级演唱组合
对比欣赏：
索朗拉姆《洗衣歌》 高原红组合《洗衣合的共同特点：
1、两人或两人以上组成演唱组合，并一起 上台表演；
2、整体动作协调统一； 3、精神面貌好，有舞台表现力。
西部歌王——王洛宾
(1913-----1996)
王洛宾，中国20世纪最具盛名 的民族音乐家之一。在他的一 生中,有62年致力于音乐艺术 的创作与实践,由他创作的歌曲 流传了一代又一代.（《达板城 的姑娘》,《半个月亮爬上来》， 《在那遥远的地方》）他创作 过这么多的描写西部的歌曲， “西部歌王”的称号对于他来 说是最合适不过的了。