中考复习综合性学习

[思路分析] 此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以 及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平 时多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些富有特 色的传统节日，明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝 方式等。
►类型二 活动设计型
例2 [2011·鸡西] 结合材料，综合探究。 今年是中国共产党成立90周年。中国”关心下一代”工作委 员会将在全国青少年中开展“学党史，颂党恩，跟党走”的主题 教育活动。 (1)请围绕本次活动拟写一条宣传标语。 __示__例__一__：__了__解__党__的__历__史__，__点__燃__红__色__理__想__。__示__例__二__：__歌__红__色__经____ __典__，__抒__爱__党__情__怀__。__(_突__出__主__题__，__语__言__凝__练__即__可__)_______________
(3)请围绕其中一项活动，设计活动内容。 _示__例__一__：__“__革__命__歌__曲__演__唱__会__(_红__色__诗__歌__朗__诵__会__，__英__雄__人__物_故_ _事__会__)_”__的__活__动__设__计__：__分__组__搜__集__、__筛__选__整__理__、__小__组__推__荐_、__班_ _级__表__演__、__进__行__总__结__。__示__例__二__：__“__为__革__命__先__烈__扫__墓__”__的__活__动_ _设__计__：__准__备__祭__扫__物__品__、__集__合__整__队__讲__要__求__、__烈__士__墓__前__献__词__、_ _活__动__总__结__等__。_______________________________________
含的观点并作出自己的评价。 2．设计具体的语境，要求考生在具体的语境中表达自己的创
意，自主地组织活动。 3．设计一定的情景，要求考生在具体的情境中表现自己的情
感与观点，表现自己的联想与想象。 4．设计具体的话题，要求考生表达自己的探究；搜集有关资
料，进行调查访问；能写出简单的研究计划和研究报告。
备考指南
综合性学习
考点聚焦 综合性学习是《语文新课程标准》积极提倡的一种新的
学习方式，具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践 性等特征。目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理 论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。
中考主要考查以下几点： 1．提供多则语言材料或图片，关注热点和焦点，提炼其中隐
答题指导
综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用 能力。其主要特点是联系学生实际，真实性强，且文化特色明显， 乡土气息浓郁，与语言的实际运用相比，内容更丰富，覆盖面更 广，形式更自由，综合性更强。掌握一定的方法技巧，可以使我 们轻松应对：
1．审题研读须仔细，认真揣摩选信息。要求考生仔细研读 命题情景和要求，不论地域特色，还是文化习俗，均应围绕有效 信息做文章。
2．扣住情境来表述，斟词酌句方得体。在表述时应对词句 进行认真地甄别筛选，使其符合相应的情境氛围。
3．开放题目多思量，想象联想要合理。如材料解析、设计 方案、探究问题等内容均需要合理的想象和联想，不能违背试题 提供的情景和要求。
4．热点话题当关注，广积巧用好答题。综合性学习试题的 命题素材多来自社会热点话题、公众关注的焦点问题，要求我们 关注生活，关注民生，关注科技进步，关注文化精粹……广泛积 累是做题的基础，巧妙应用则是答题的关键。
中考示例
►类型一 文化习俗型 例1 [2011·泉州] 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部
分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度 过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起 去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。
(1)了解民俗节日。
请用直线将下列相关内容连接起来。
1.重视积累，关注科学和人文、自然和社会等各个领域的综合性 知识。
2.注意信息的收集与整理，重视课外实践，积极思考。多读有益 的报刊，关注新闻媒体报道，关心国内外大事、文化和教育动态。
3.吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重 在教材所体现的几大主题(体验成长类、语言文字类、历史文化 类、专题探究类、科技生活类、其他类)上培养学生的认知能力 和操作能力。同时，注重方法，针对不同类型的题目，在平时学 习和训练时掌握技巧。
民俗节日 民俗活动
饮食文化
春节
赏月——————尝月饼
清明
赛龙舟——百度文库——包粽子
端午
踏青——————吃润饼
中秋
舞狮——————吃团圆饭
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。 ④但愿人长久，千里共婵娟。 _示_例__：__①__诗__句__内__容__与__民__俗__节__日__相__关__；__②__描__述__民__俗__节__日__活__动__、___ _节_日__气__氛__；__③__表__现__不__同__节__日__的__不__同__特__色__。__(_答__出__两__点__即__可__)____
(2)围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学 了解党的历史？ _示__例__：__革__命__歌__曲__演__唱__会__，__为__革__命__先__烈__扫__墓__活__动__，__红__色__诗__歌__朗__ _诵__会__，__英__雄__人__物__故__事__会__等__。______________________________
[思路分析] 此题考查学生对活动的设计和参与能力，需 要学生平时熟悉活动设计的程序和内容。第(1)小题宣传标 语要注意紧扣“学党史，颂党恩，跟党走”的主题，体现鼓 励性和宣传性，语言简练；第(2)小题要突出了解党史的中 心来开展活动，形式多样，内容丰富；第(3)小题的活动内 容要突出主题，有条理，具有可操作性。
方法宝典
活动设计型题目的解题步骤： (1)认真审读题干，明确活动目的和内容。 (2)结合现实生活和既往经验紧扣主题策划活动，拟定方案。