制药工程实验考核(1)
制药工程师资格考试试卷及答案整理
制药工程师资格考试试卷及答案整理近年来，随着医疗技术的不断发展和人们对健康的重视，制药工程师这一职业逐渐受到关注。
制药工程师资格考试是这一领域的重要考试之一，对于从事制药工程师职业的人来说，通过这一考试可以证明自己的专业能力和知识水平。
本文将对制药工程师资格考试试卷及答案进行整理，希望能够对考生们有所帮助。
首先，我们来了解一下制药工程师资格考试的内容和形式。
该考试主要包括两个部分，即理论考试和实践操作考试。
理论考试主要测试考生对制药工程学科的理论知识的掌握程度，包括制药工艺学、制药设备与工艺仪表、制药工程原理等方面的知识。
实践操作考试则主要测试考生在制药工程实践中的操作能力和解决问题的能力。
接下来，我们将对制药工程师资格考试试卷中的一些典型题目进行整理和解答，以帮助考生更好地备考。
1. 试题：请简述制药工程中的GMP概念及其重要性。
答案：GMP是Good Manufacturing Practice（良好生产规范）的缩写，是制药行业中保证药品质量的重要标准。
其重要性体现在以下几个方面：- GMP规范了制药企业的生产流程和操作规程，确保药品的生产过程符合规范要求，从而保证药品的质量和安全性。
- GMP要求制药企业建立健全的质量管理体系，包括药品质量控制、质量检验和质量记录等方面，以确保药品的质量可追溯和可控制。
- GMP要求制药企业采用适当的设备和工艺，确保药品的生产过程稳定可靠，从而提高药品的一致性和可靠性。
- GMP要求制药企业进行药品生产过程的验证和监控，及时发现和纠正生产过程中的问题，以确保药品的质量稳定和一致性。
2. 试题：请简述制药工程中的药物溶解度及其影响因素。
答案：药物溶解度是指药物在溶剂中溶解的能力，是药物在体内发挥作用的重要因素之一。
影响药物溶解度的因素有以下几个：- 药物的物理化学性质：药物的溶解度与其分子结构、晶型、溶剂极性等有关。
一般来说，极性药物在极性溶剂中溶解度较高，而非极性药物在非极性溶剂中溶解度较高。
制药工程专业《有机化学实验》教学
制药工程专业〈〈有机化学实验》教学改革实践制药工程专业是一门实验学科，要求学生必须具有较强的实践和动手能力。
随着社会和本学科的高速发展，就业市场对大学生的实践能力要求越来越高，学生的实践和动手能力逐渐成为决定学生就业率与就业满意度的决定因素，所以在制药工程专业的实验教学中，如何培养和加强学生的实验动手能力显得日益重要。
传统的有机化学实验教学采用注入式”教学方式，这种教学方式只是让学生验证实验结果与教材内容是否符合，学生只能学到某些机械性的操作，不能获得一个完整的实验概念（设计一测试一观察一结果一结论）。
这不但严重阻碍学生创新能力的培养，而且也不利于学生综合素质的培养，彳艮难收到实验教学应有的效果，因此实验教学改革势在必行。
本文介绍了几年来在进行有机化学实验教学时为了切实提高学生实验白主性和动手能力实行的一些具体的改革措施。
主要体现在教学方法、教学内容和教学手段等方面。
（一）改革教学内容，提高学生学习兴趣在教学内容上突出重点、难点，在此基础上结合课程、专业的发展以及白己的科研工作和取得的成果，增加一些有助于学生提高学习兴趣、提高综合素质、提升考研和就业克争力的内容。
以往有机化学实验多为验证性实验，上实验课时学生觉得没意思，缺乏做实验的积极性。
为此，我们在制定教学计划时就对传统有机化学实验内容进行大幅度的调整：首先删减所有验证性实验，保留基本操作，但不是单纯地安排独立的基本操作实验，而是把基本操作融于一个化合物的合成体系中，上步反应的产物即是下一步的原料，从一开始就给学生养成产率成本意识，迫使他们不得不认真、主动地思考和对待每一次实验、每一个操作，把实验当成白己的事而不只是为了敷衍老师，混几个学分。
其次，增加大量综合性实验，如增加漠代正丁烷的制备、乙酰苯胺的制备，使学生在有效时间内掌握教学大纲规定的实验内容，强化实验操作技能。
（二）改变教学方法，让学生成为教学的主体目前我国现行传统的实验教学，一般遵循骚证理论”、仪器操作方法训练” 的模式，几乎所有的实验都是教师先讲解实验目的、原理、操作方法和注意事项，然后学生按照教师预设的模式、计划和步骤去达到实验的目标。
制药工程师考试题
制药工程师考试题一、选择题1. 制药工程师在生产中应遵守的基本原则是：A. 精确、快捷、安全B. 原料优质、加工细致、产品纯净C. 保密、不良、节约D. 技能、责任、服务2. 制药工程师在生产中应特别注意的是：A. 产品的外观B. 产品的颜色C. 产品的气味D. 产品的实用性3. 制药工程师应遵循的生产流程是：A. 前处理、中处理、后处理B. 初级处理、中级处理、高级处理C. 预处理、主要处理、后处理D. 前期处理、中期处理、后期处理4. 制药工程师所使用的设备主要包括：A. 反应釜、结晶器、干燥机B. 研磨机、分散器、喷雾干燥机C. 混合器、均质器、过滤器D. 螺杆挤压机、喷涂干燥机、离心机5. 制药工程师在生产中应注意的质量指标是：A. 含量均匀度B. 透明度C. 酸碱度D. 溶解度二、判断题1. 制药工程师需要具备良好的团队协作能力。
√2. 液体制剂的生产过程中不需要考虑保温措施。
×3. 制药工程师应具备良好的分析问题和解决问题的能力。
√4. 制药工程师需要对有害物质具有辨识能力。
√5. 制药工程师需要经常更新行业知识，不断提升自己的专业能力。
√三、简答题1. 请简要说明制药工程师在生产中如何确保产品的质量？2. 制药工程师在生产过程中应注意哪些安全问题？3. 举例说明制药工程师在日常工作中可能遇到的挑战及应对措施。
四、综合题某制药公司需要生产一批特定药品，并委托你作为制药工程师进行生产。
请根据以下条件，进行生产计划制定：- 药品种类：抗生素- 生产数量：10000支- 要求生产周期：30天- 原料成本控制在200000元以内请编制你的生产计划，并解释你的决策过程。
以上为本次制药工程师考试题的题目，希望考生认真作答，发挥自己的专业能力。
祝各位考生顺利通过考试！。
制药工程师考核标准
制药工程师考核标准制药工程师是负责药品制造过程中设备、工艺和环境的规划、建设、运营和管理的专业人员。
为了确保制药工程师具备必要的技能和知识以胜任工作职责，制定了一系列考核标准。
本文将介绍制药工程师考核标准的内容。
一、基础知识与技能1. 药学知识：熟悉药物的分类、药理学、药物制剂、药品质量控制等方面的知识；2. 化学知识：掌握有机化学、无机化学、分析化学等方面的基础知识；3. 工程知识：了解制药工程的基本原理和技术，包括设备选型、工艺设计、生产管理等方面的知识；4. 工艺技能：掌握药品生产过程中的操作技能，了解生产设备的运行原理和维护方法；5. 安全意识：具备药品生产安全管理的知识，能够正确使用个人防护装备，处理突发事故。
二、工作能力与素质1. 分析解决问题能力：能够分析制药过程中的问题并提出解决方案；2. 团队合作能力：具备良好的沟通和协作能力，能够与工作团队密切合作，共同完成项目任务；3. 技术创新能力：关注制药行业的最新技术动态，能够运用新技术解决实际问题；4. 自我学习与提升能力：能够持续学习、不断提升专业知识和技能，保持工作能力的竞争力；5. 责任意识：对工作负责，能够按照相关法规和标准要求履行职责。
三、实践经验与案例分析1. 制药工程实践经验：具备一定的实践经验，熟悉常见的药品生产流程和设备操作；2. 案例分析能力：能够分析和评估制药过程中的实际案例，并提出改进意见和措施。
四、职业道德与社会责任1. 遵守法律法规：严格遵守制药行业相关法律法规和道德规范；2. 保守商业机密：妥善保管和使用与工作相关的机密信息，不泄露商业秘密；3. 社会责任感：关注环境保护和社会责任，积极参与企业的社会公益活动。
总结：制药工程师考核标准从基础知识与技能、工作能力与素质、实践经验与案例分析以及职业道德与社会责任等多个方面对制药工程师进行综合考核。
制药工程师需要具备扎实的药学、化学和工程知识，具备分析和解决问题的能力，具备团队合作和创新能力，同时还要关注职业道德和社会责任。
制药工程考试题及答案
制药工程考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 制药工程中，下列哪项不是原料药生产的关键步骤？A. 原料选择B. 制剂工艺C. 质量控制D. 工艺优化答案：B2. 药物制剂中，下列哪项不是片剂的辅料？A. 填充剂B. 粘合剂C. 着色剂D. 溶剂答案：D3. 在制药过程中，下列哪项不是影响药物稳定性的因素？A. 温度B. 湿度C. pH值D. 药物的化学结构答案：D4. 制药工程中，下列哪项不是药物的生物等效性研究的内容？A. 药物的吸收速率B. 药物的分布范围C. 药物的代谢途径D. 药物的排泄速度5. 制药工程中，下列哪项不是药物制剂的基本要求？A. 安全性B. 有效性C. 经济性D. 可逆性答案：D6. 在制药工程中，下列哪项不是药物制剂的剂型？A. 片剂B. 注射剂C. 胶囊剂D. 食品答案：D7. 制药工程中，下列哪项不是药物制剂的质量控制指标？A. 含量均匀度B. 溶出度C. 微生物限度D. 包装材料答案：D8. 在制药工程中，下列哪项不是药物制剂的安全性评价内容？A. 急性毒性试验B. 长期毒性试验C. 刺激性试验D. 药物的合成工艺答案：D9. 制药工程中，下列哪项不是影响药物制剂稳定性的环境因素？B. 温度C. 湿度D. 药物的剂量答案：D10. 在制药工程中，下列哪项不是药物制剂的生物利用度评价指标？A. 血药浓度-时间曲线下面积B. 药物的峰浓度C. 药物的达峰时间D. 药物的合成成本答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 制药工程中，下列哪些因素会影响原料药的纯度？A. 合成工艺B. 提纯技术C. 原料质量D. 制剂工艺答案：ABC2. 药物制剂中，下列哪些辅料可以增加片剂的稳定性？A. 抗氧化剂B. 防腐剂C. 稳定剂D. 着色剂答案：ABC3. 在制药过程中，下列哪些因素会影响药物的生物等效性？A. 药物的剂型B. 药物的剂量C. 给药途径D. 个体差异答案：ABCD4. 制药工程中，下列哪些是药物制剂的质量控制方法？A. 高效液相色谱法B. 紫外分光光度法C. 微生物限度检查D. 热重分析法答案：ABC5. 在制药工程中，下列哪些是药物制剂的安全性评价方法？A. 急性毒性试验B. 长期毒性试验C. 刺激性试验D. 过敏反应试验答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述制药工程中原料药生产的关键步骤。
制药工程技能考核大纲
8．包装10分末达3、单冲压片机
4、包衣机
6、干燥箱
9、天平
10、6号药典筛
11、其他器皿
9.
胶囊(100分)
1.吲哚美辛胶囊制备
处方：吲哚美辛250g淀粉适量(90分)
2.素质要求(10分)
1.称量
2.粉碎过筛
3.混合均匀
4.机器的维修与保养
1．熟练操作各种粉碎设备
2．熟练操作各种混合设备。
步骤错一个扣10分
SF-100B-1型高速粉碎机：
CH型混合机
4.
常用的药物制剂设备的操作（100分）
1.胶囊生产设备的使用（25）
2.制剂生产设备的使用（25）
3.颗粒生产设备的使用（25）
4.丸剂生产设备的使用（25）
1.设备的结构、组成
4．正解调试、操作冷冻干燥机并对分装药品冷冻干燥(45分)末达标扣30分
5．压盖密封包装(10分)末达标扣5分
冷冻干燥机
超滤器
天平
同上
3.配制
检查容量瓶是否漏水（10分）；加蒸馏水至凹液面与刻度线相切（10分）；摇匀（10分）
4.素质要求
清洗实验器材（5分）
整理实验台（5分）
吸量管、容量瓶
3.
原辅料的处理（100分）
1.粉碎机械的使用（50）
2.混合设备的使用(50)
1.机械的结构、组成
2.机器的工作原理
3.机器的工作过程和操作方法
正确加入药品（5分）
正确称量总重量W1（10分）
正确的方法倒出药品（5分）分
称量瓶和药品的总重量W2（10分）
求出第一份药品的重量（10分）
1 散剂的制备(冰硼散的制备)
实验素养：衣着实验服、试剂归回原位、实验安全与卫生等 称取：正确选择天平，掌握各种结聚状态的药品的称重方法 粉碎：轻研冰片，重研朱砂 考核点 考核要求 考核方式 过筛：掌握基本方法，明确过筛操作应注意的问题 混合：1、等量递增混合法 2、打底套色法 包装：学会分剂量散剂包五角包、四角包、长方包等包装方法
实验内容
【制法】1.硼砂研细，并加入玄明粉研匀倾出。 2.将冰片与朱砂充分研磨（打底套色，轻研冰片，重研朱砂） 3.等量递增法混合1、2组分 4.过120目筛（目的是混合均匀），混匀，即得。
【功能与主治】 【用法与用量】 实验步骤 1.称取 2.粉碎
解毒、消炎、止痛。用于咽喉、牙龈肿痛、口舌生疮。 以敷患处每次用少量。 3.过筛 4.混合 5.包装 熟悉 熟悉 重点掌握 熟悉 重点掌握 熟悉 操作 操作 操作+口述 操作 操作+口述 操作
药学系毕业生实验考核内容与要求
实验名称 散剂的制备（冰硼散的制备） 制表教师 适合专业 药学、药物制剂、中药、制药工程
所属课程 药剂学、工业药剂学、中药药剂学
1．掌握一般散剂、含毒性成分散剂的制备方法及其操作要点； 实验目的 2．熟悉等量递增的混合方法；散剂的常规质量检查方法； 3. 了解冰硼散的功效与用法； 实验材料 天平、乳钵、方盘、药匙、药筛、放大镜、烧杯、量杯、玻棒等。冰片、硼砂、朱砂、玄明 粉乳糖，乳糖、称量纸、包装材料（包药纸、塑料袋等）等。 【处方】 冰片 0.2g 硼砂 2.0g 朱砂 0.24g 玄明粉2.0g
制药工程校内实训实习(344006)教学大纲
制药工程校内实训实习（344006）教学大纲01．教学单位名称生命科学学院02．实践环节名称制药工程校内实训实习03．实践环节代码34400604.实践环节学时4周05．实践环节学分4 学分06．实践环节性质必修（制药工程、药物制剂）选修（生物科学、生物技术、唐敖庆班）07．实践环节开设学期第7学期08．实践环节面向专业生物科学、生物技术、制药工程、药物制剂、唐敖庆班09．实践环节教学目的与任务通过制药工程校内实训实习，使学生进一步将课堂所学的理论知识、实验技术和方法与科研、生产实际（中试）结合起来，让学生对制药工程技术有最直接、最直观的了解，加深对所学的药学理论知识的理解、巩固和深化；通过制药工程校内实训路线的实习，使学生熟悉制药工程科研、生产相关的工艺过程，培养学生应用生物学相关知识、技术与方法解决实际问题的能力、创新与创业意识，为以后毕业论文（设计）和科学研究工作奠定扎实的基础。
掌握制药相关仪器设备性能、应用领域；了解药品生产、质量控制及新药研发的基本过程；初步了解所学专业在国民经济建设中的地位、作用和发展趋势；增强学生对制药工程专业或药物制剂专业学习的兴趣；巩固、深化所学理论知识，培养学生分析和解决实际问题的能力；掌握生物药物的分离纯化；掌握生物药物制剂的中试放大制备技术；掌握生物药物制剂的质量监控技术；熟悉药品检验程序和药品质量标准，提高实验操作技能。
10．教学基本内容、要求与学时分配10.1教学内容（1）生物药物的分离纯化①蛋白质类生化药物产品的制备工艺：包括细胞破壁、分离、提纯、结晶、浓缩、干燥、保存等以及纯化时使用较多的色谱法、超离心技术。
②核酸类药物的制备工艺：包括核酸类物质分离、提纯、结晶、浓缩、干燥、保存等技术。
③脂类药物的制备工艺：包括脂类物质分离、提纯、结晶、浓缩、干燥、保存等技术。
④抗生素类药物的制备工艺：包括抗生素物质分离、提纯、结晶、浓缩、干燥、保存等技术。
⑤糖、氨基酸及其他水溶性药物的制备工艺：包括分离、提纯、结晶、浓缩、干燥等技术。
2 片剂的制备(复方碳酸氢钠片的制备)
实验名称 片剂的制备（复方碳酸氢钠片的制备） 制表教师 适合专业 药学、药物制剂、中药、制药工程
所属课程 药剂学、工业药剂学、中药药剂学
1．掌握片剂的制备工艺过程及其操作注意事项。 实验目的 2．熟悉片剂的质量要求和常规质量检查方法。 3．熟悉单冲压片机的基本结构、性能及其使用与保养 实验材料 托盘天平、乳钵、药匙、药筛、、烧杯、量杯、玻棒、压片机、脆碎度测定仪、硬度测定仪 、崩解度测定仪、分析天平等。碳酸氢钠、薄荷油、干淀粉、硬脂酸镁等。 【处方】 碳酸氢钠 30g 薄荷油 0.2ml 淀粉QS：稀释剂 10％淀粉浆 QS：黏合剂 硬脂酸镁：润滑剂 干淀粉：崩解剂 【制法】1、10％淀粉浆制备（冲浆法；煮浆法） 取2g淀粉，混悬于18g水中，加热煮沸直至透明胶浆（至透明状即关火）。 2、湿颗粒制备 取NaHCO3于研钵中，研细，分次加入放冷的淀粉浆（不到1/2的淀粉浆），研 匀，制成软材（轻握成团，轻压即散），过16目筛，制湿颗粒，60℃以下干燥2小时。 3、压片前处理 （1）整粒，称重（采用过筛的方法进行整粒，把干燥过程中结块，粘连的颗粒分散 开） 实验内容 （2）用适量细粒与薄荷油拌匀，再与全部颗粒拌匀，加入干粒重的4%干淀粉，0.5％ 硬脂酸镁混匀，密闭15-20分钟。 4、压片 5、质量检查 （1）片重差异（20片平均片重） （2）崩解时限（15min内崩解，放吊篮中，37℃±1.0℃水中） （3）硬度（径直的硬度，平放 3-6片） （4）脆碎度：（总量6.5克，精密称定，于脆碎仪中，转100转后除去粉末，再精密 称重片剂的重量。）
【功能与主治】（1）治疗轻至中度代谢性酸中毒（2）作为制酸药，治疗胃酸过多引起的症 状 【用法与用量】 口服，一次0.25～2g，每日3次 2.湿颗粒的制备 3.压片前处理 4.压片 5.质检 熟悉 熟悉 操作 操作+口述
山西农业大学制药工程专业2019-2020学年第一学期化工原理实验室安全知识考核试题
山西农业大学制药工程专业2019-2020学年第一学期化工原理实验室安全知识考核试题1. 凡开始任何新的或更改过的实验前，熟悉所使用的化学物质的特性和潜在危害。
[判断题] *对(正确答案)错2. 实验室内不要喧哗和奔跑，禁止吸烟、饮食等，严禁违章使用明火。
[判断题] *对(正确答案)错3. 实验完成后按相关规定处置实验室“三废”，所有化学废料应适当弃置于相应的废料容器内，并应正确填妥记录，及时按规定处理废弃化学品（包括化学废弃物、过期化合物），送往指定地点。
保持实验室干净整洁、无堆积。
[判断题] *对(正确答案)错4. 对于不熟悉的设备，实验前先请教指导老师，在老师的指导下操作。
[判断题] *对(正确答案)错5. 使用烘箱时，为了拍弄脏烘箱，使用前在烘箱隔板上先垫一张纸。
[判断题] *对6. 烘箱温度可以达到300℃，为了节约时间，使用时，把温度调到最高。
[判断题] *对错(正确答案)7. 发现实验室断水，应立即关好水龙头，并清理水槽内的异物，保持水池畅通。
[判断题] *对(正确答案)错8. 火灾对实验室构成的威胁最为严重，最为直接。
应加强对火灾三要素（易燃物、助燃物、点火源）的控制。
[判断题] *对(正确答案)错9. 液体着火时，应用灭火器灭火，不能用水扑救或其它物品扑打。
[判断题] *对(正确答案)错10. 实验中遇到一般烫伤和烧伤，不要弄破水泡，在伤口处用75%的酒精轻涂伤口，涂上烫伤膏或涂一层凡士林油，再用纱布包扎。
[判断题] *对(正确答案)错11. 燃烧必须具备可燃物、助燃物和点火源三大条件，缺一不可。
因此，可以采取尽量隔离的方式来防止实验室火灾的发生。
[判断题] *错12. 使用过的实验服脱下后，不得与日常衣服放在一起，也不得放在洁净区域。
[判断题] *对(正确答案)错13. 触电紧急救护时，首先应使触电者脱离电源，然后立即进行人工呼吸。
[判断题] *对(正确答案)错14. 急救时伤口包扎松劲适度，不可过紧或过松，以防滑脱或压迫神经和血管，影响远端血液循环，甚至造成肢体坏死。
制药工程专业综合实验环节的改革与实践
参考 文 献
【 １ 湘 南 ． 药 工 程 专 业 发 展 方 向【】 理 】李 制 Ｊ． 工 高 教研 究 ， ０ ３ ２ （ ） ９ ． ２ ０ ， ２ ３ ： ２
裹 １ 改 革前 制药 工程 专业 综合 实 验 内容及 考核
表 ２ 改革 后 制药 工程专 业
２ 综 合 实 验 改 革 具 体 内容
主 要 以阿 司 匹林 片 剂 和 咖啡 的制 备 为 主 线 安 排 了两 个 专业 方 向 的 实 验 。 阿 司 如 匹 林 片 剂 的 制 备 涉 及 了水 杨 酸 的合 成 ， 阿 司 匹林 的 合 成 及 工 艺 的 考 查 ， 司 匹林 片 阿 剂 的 成 型 及 其 质量 检 测 ， 司 匹 林 细 胞 毒 阿 测 试 等 。 啡 因 的制 备 涉 及 了茶 叶 的 提取 ， 咖 咖 啡 因 的 纯 化 等 内容 。 １ 表 ２ 比 了改 表 和 对 革 前 后 实验 内容 的差 异 。 表 １ 表 ２ 比 了改 革 前 后 ， 合 实 验 和 对 综 体 系的 异 同 。 先 ， 的实 验 体 系 主要 的 不 首 新 同 是 增 加 了三 个 专 业 方 向 的 实 验 环 节 （ 天 然 药物 ， 物 制 剂 和 药 理 ） 阿 司 匹林 片 溶 药 ： 出度 的 测 定 ， 叶 中 咖啡 因的 提 取 ， 离 和 茶 分 纯 化 ； 司 匹林 体 外 抗 炎 活 性 及 细 胞 毒 活 阿 性 测 定 。 药 工 程 专业 涉 及 知 识 面广 ， 仅 制 不 是 药 物 合成 及 工 程 设 计 等 偏 工 科 的 内 容 ， 还 涉 及 了很 多 偏 理 科 的 内容 ， 天 然 产 物 如 分 离 ， 物 活 性 测 试 等 等 。 且 ， 业 生 就 药 而 毕 业 面 也 是 多 样 化 。 此 ， 着 “ 高学 生 综 为 本 提 合 能 力 ， 宽 毕 业 生 就 业 口径 ” 指 导 思 拓 的 想 ， 们 增 加 了 三项 偏 理 科 的 实验 内容 。 我 而 且 ， 格 按 照表 中 顺 序 安 排 各 个 实 验 的时 严 间 次 序 。 次 ， 过 去 的 实 验 体 系 中 ， 论 其 在 理 和 实 验 是 分 开 的 ， 规 定 的 学 时 数 。 革 有 改 后 ， 学 时 数 不 变的 情 况 下 ， 们 将 理 论和 在 我
制药工程(含药剂)专业药理学教学与考核实践
关 键 词 ： ０ 工 程 药理 学 教 学 实 践 考 核 韦药 中图分 类号 ： ２ Ｇ４ 文 献 标 识 码 ：Ａ
文 章 编 号 ： ７ —０ Ｘ（ ０ ） ｌ ｂ一０ ５ ０ ｌ ４ ９ ６ ８ ２ １ １（） １ － １ ０ ５
受 体 ， 低 壁细 胞 中的 氢钾 ＡＴＰ酶 的活 性 ， 降 由于 氢 钾ＡＴＰ酶 又 称 做 “ 子 泵 ” 故 本 类 质 ， 药 物 又 称 为 “ 子 泵 抑 制 剂 ” 从 上 述 描 述 质 。 中提 出 Ｈ２ 受体 、 质子 泵 几 个问 题 ， 后从 溃 之 疡 发病 原 因 、 物 的药 理 作 用 、 药 临床 应 用 等 逐 一 展 开 介 绍 。 织 学 生 课 后 查 阅相 关 的 组 资料 ， 下次 课 在 课堂 上 汇 报 “ 调研 结 果 ”， 进 行 报 告 和 讨论 ， 深 对 知 识 的理 解 和 记 忆 ， 加 使 学 生 由被 动 学 习转 化 为 主 动 参 与 ， 生 学 反馈 效 果 良好 ， 忆 较 深 刻 。 记 １ ４ 药物说 明 书教学法 ． 理 论 课 教 学 过 程 中 力 求 紧 密 联 系 实 际 ， 离空 洞 乏 味 的 教学 状 况 。 据我 校 建 脱 根 设 应 用 性 大 学 的 总 体 发 展 战 略 ， 合 北 京 结 以 下特 点 ， 者通 过 使 用 该 教 学法 ， 得 良 市 医 药 类 发 展 总 体 规 划 ， 分考 虑 学 生 生 笔 取 充 好 效 果 ， 归纳 如 下 。 现 源 和 就 业 为 方 向 。 学 过 程 以 “ 用 ” 基 教 实 为 线 ， 加 了“ 堂模 拟 说 药 ” 提 高 学生 实际 增 课 ， 分 析 问题 和 解 决 问题 的能 力 。 课 堂 模 拟 说 “ １教学特点 药 ” 以 小 组 为 单 位 ， 集 各种 药 方 ， 阅 即 搜 查 １． １课 程的专 业特点 然后 将 说 明书 带 到 课 堂 ， 师 引 导学 教 药理 学 》 制 药 工 程 专 业技 能模 块 中 文献 ， 是 辩论 和 集体 讨 论 。 生之 间转 换 角 学 的主 干 课 程 ， 程 的 总体 特 点 为 ： 教 学时 生分 析 、 课 总 分 提 要求 学 生 数 远 低 于 医学 专 业 ， 学生 生 理 学 、 理 学 知 色（ 别 为患 者 与 药 师） 出 问题 ， 病 如 药 识 相 对 较 弱 。 与 学 之 间的 矛盾 变 得 非 常 解 读 说 明 书 ， 药 物 的 理 化 性 质 、 理 作 教 副 用 用 储 重点 突 出 ， 何 在保 证 教 学 质 量 的 同 时 ， 高 课 用 、 作 用 、 量 、 法 、 藏 方 法 等 ， 如 提 堂 教 学 效果 是 笔者 在 药 理学 教 学 过 程 中思 解 释 其 中 的 药 理 作 用 。 同学 可 以 随 时 提 出 考 的 问题 。 此在 设 置药 理 学 课程 内容 时 ， 因 问 题 进 行 咨 询 ， 同 学 回 答 有 困 难 ， 师 必 若 教 如 我 们 依据 “ 用 、 用 、 实 常 必用 ” 的原 则选 择 教 须 协 助 回 答 或 带 着 问 题 课 下 查 阅 。 胰 岛 请 并 学 内 容 ， 破 教 材 编 排 顺序 ， 住 ７ ％必 须 素 的 药理 作 用 ， 学生 逐 一 解 释 ， 与临 床 打 抓 ０ 掌握知识 ， 由点 到 面 、 由浅 入 深 ， 导 学 生 应 用 相 联 系 ， 明 为 何 过 量 注 射 胰 岛 素 会 引 说 导 致 昏迷 甚 至 死 亡 ， 对 其 半 衰 期 短 的 问 针 发现 药理 学 的 知识 规律 、 握 主要 内容 。 掌 题 ， 何 研 制 或 开发 长 效 胰 岛 素 ， 场 教 师 如 在 １ ２ 内容和 时间安排 ． 教 学 进 程 和 内 容 进 行 适 当 调 整 ， 节 或 同 学 给 予 点 评 。 章 ５组 建兴趣 小组 介绍 由浅 入深 ， 序 渐 进 。 加 重 点 药物 的 １． 循 增 讲 授 时 间 ， 处 方（ 非 ＯＴＣ） 的 遴 选 标 准 是 药 “ 趣 是 最 好 的 老 师 ”， 兴 为加 强 学 生 对 调 教 “ 用 安 全 、 效 确 切 、 质 稳 定 、 用 方 药理 学 的理 解 ， 动 学 习积 极 性 。 师将 与 应 疗 性 使 便 ” 临床 使 用 频率 高 ， ， 属于 “ 用 、 用 、 实 常 必 药 物 相 关 的 主 要 网站 提 供 给 学 生 ， 引导 学 主 用” 物 ， 此类药物学生较熟 悉， 药 且 因此 对 生 组 成 各 种兴 趣 小 组 。 要 包 括 药 物 研 发 药物 生 产 厂 家 、 药 上 市 新 这 一 部 分 药 物 做 详 细 讲 解 ， 时 间安 排 上 史 药 物 图片 库 、 从 医 药物 研 发 首 先 介 绍 这 一 部分 内 容 ， 学 生 由朦 胧 的 信 息 、 药企 业 名 录等 兴 趣 小 组 。 使 感 性 认 识 过 渡 到 了 解 药 理 学 的 真 正 内 涵 ， 史 小组 主 要 负 责 搜 集 和 整 理 药物 发 展 史 中 如解 热 镇 痛 药 、 糖 药 、 菌 药 物 等 就要 做 的 重 大 事 件 。 种 方 法 充 分 开 发 和 利 用 了 降 抗 这 既 详细 介 绍 。 临 床 应 用较 少 者 ， 要 介 绍 ， 互 联 网 和 图书 馆 资 源 ， 培 养 和 锻 炼 了 学 对 简 热 了解 专业 、 爱 热 如胆 碱 受 体 激 动 及 拮 抗 药 多 为 处 方 药 ， 非 生 的 学 习 兴趣 、 爱 专 业 、 临床 医 生 接 触 较 少 ， 讲 清 楚 其 主 要 作 用 校 园的 素 养 ， 故 又为 熟 悉 行 业 ， 察行 业 发 展 洞 机制和常用药物即可 。 动 态 和 走 向 社 会 提供 了提 供 了一 个 有效 渠 道 。 １ ３ 问题和讨 论式教 学 ． 针 对 难 点 提 出 问 题 。 在 介 绍 抗 酸 药 １ ６撰 写综 述 如 结 课 时 学 生 通 过 课 程 学 习 或 查 阅 文 献 及 治 疗 消 化 性 溃 疡 药 时 ， 先 调 查 是 否 有 首 胃病 患 者 ， 服过 何 种 药 物 ， 当有 人 提 到使 用 资 料 ， 一 篇 与 药 理 学 密 切 相 关 的 综 述 性 写 拉 唑 类 药 物 时 ， 师将 奥 美 拉 唑 说 明书 中 论 文 。 某 一 药 物研 发 过 程 中 存 在 的 问题 、 教 如 的药 理 作 用 展 示 出 来 “ 作用 机 制 不 同 于 Ｈ２ 药 物 召 回的 原 因 、 药物 批 准 上 市特 点 、 药 新
邹11药物化学试卷A1(完整版)
一、单项选择题 (本题共30小题,每小题1分,共30分)1）Atropine （如下图）的有一个手性碳上，四个连接部分按立体化学顺序的次序为：A. 苯基>羟甲基>甲酰基>氢B. 羟甲基>甲酰基>苯基>氢C. 甲酰基>羟甲基>苯基>氢D. 甲酰基>苯基>羟甲基>氢E. 羟甲基>苯基>甲酰基>氢 2）阿司匹林的名称属于：A. 化学名B. ＩＮＮ名称C. 药品通用名D. 商品名E. 俗名 3）盐酸吗啡加热的重排产物主要是：A. 双吗啡B. 可待因C. 伪吗啡D. N-氧化吗啡E. 阿朴吗啡4）咖啡因的结构如下图，其结构中 R 1、R 3、R 7分别为：A. H 、CH 3、CH 3B. CH 3、CH 3、HC. H 、H 、HD. CH 3、CH 3、CH 3E. CH 2OH 、CH 3、CH 35）盐酸氯丙嗪不具备的性质是：A. 溶于水、不溶于乙醇或氯仿B. 含有易氧化的吩嗪嗪母环C. 遇硝酸后显红色D. 作用机制是与多巴胺受体结合，阻碍多巴胺的作用E. 在强烈日光照射下，发生严重的光化毒反应6）下列与Adrenaline 不符的叙述是：A. 可激动α和β受体B. 饱和水溶液呈弱酸性C. 含邻苯二酚结构，易氧化变质D. β-碳以R 构型为活性体，具左旋光性E. 直接受到单胺氧化酶和儿茶酚氧位甲基转移酶的代谢7）Lidocaine 比Procaine 作用时间长的主要原因是：A. Procaine 有芳香第一胺结构B. Procaine 有酯基C. Lidocaine 有酰胺结构D. 酰胺键比酯键不易水解E. Lidocaine 的中间部分较Procaine 短8）氯苯那敏属于组胺H 1受体拮抗剂的哪种结构类型：A. 乙二胺类B. 哌嗪类C. 丙胺类D. 三环类E. 氨基醚类9）非选择性β-受体阻滞剂1-异丙氨基-3-（1-萘氧基）-2-丙醇通用名是：A. DCLB. 丙萘洛尔C. 异丙肾上腺素D. 普萘洛尔E. 拉贝洛尔N NN N O O R 13R 710）属于联苯四唑类的AngⅡ受体拮抗剂是：A. 卡托普利B. 氯沙坦C. 依普沙坦D. 替米沙坦E. 阿拉普利11）盐酸胺碘酮属于Vaughan Williams抗心律失常药分类法中哪类的药物：A.钙通道阻制剂B. 钾通道阻制剂C. I a类钠通道阻制剂D. I b类钠通道阻制剂E. I c类钠通道阻制剂12）可用于胃溃疡治疗的含呋喃环的药物是：A. 盐酸雷尼替丁B. 奋乃静C. 西咪替丁D. 盐酸丙咪嗪E. 多潘立酮13）下列胃药中，属于H2受体拮抗剂的是：A. 昂丹司琼B. 多潘立酮C. 奥美拉唑D. 西咪替丁E. 甲氧氯普胺14）从中药五味子的研究中得到的合成新药是：A. 五味子丙素B. 水飞蓟宾C. 联苯双酯D. 葡醛内酯E. 熊去氧胆酸15）设计吲哚美辛的化学结构是依于：A. 组胺B. 5-羟色胺C. 慢反应物质D. 赖氨酸E. 组胺酸16）下列抗炎药物中，哪一种属典型的COX-2抑制剂：A. 羟布宗B. 保泰松C. 吲哚美辛D. 塞来昔布E. 萘普生17）烷化剂类抗肿瘤药物的结构类型不包括：A. 氮芥类B. 乙撑亚胺类C. 磺酸酯类D. 金属铂类配合物E. 蒽醌类18）抗肿瘤药物环磷酰胺属于：A. 亚硝基脲类烷化剂B. 氮芥类烷化剂C. 嘧啶类抗代谢物D. 嘌呤类抗代谢物E. 叶酸类抗代谢物19）下列药物中,哪个药物为半合成的抗肿瘤药物：A. 紫杉醇B. 放线菌素DC. 博来霉素D. 长春瑞滨E. 米托蒽醌20)为DNA拓扑异构酶Ⅰ抑制剂：A. 喜树碱B. 阿糖胞苷C. 卡莫司汀D. 环磷酰胺E. 鬼臼噻吩甙21）下列哪个是化学结构如下的药物是：. H2ONHHONHSO OHA. 头孢克洛B. 阿莫西林C. 氨苄西林D. 头孢氨苄E. 头孢拉定22）β-内酰胺类抗生素的作用机制是：A. 干扰核酸的复制和转录B. 影响细胞膜的渗透性C. 干扰细菌蛋白质的合成D. 为二氢叶酸还原酶抑制剂E. 抑制粘肽转肽酶的活性，阻止细胞壁的合成23）下列哪一个药物是β-内酰胺酶抑制剂，常与青霉素类药物联合应用：A. 氨苄西林B. 氨曲南C. 阿齐霉素D. 克拉维酸钾E. 阿莫西林24）关于头孢噻肟钠不正确的是：A. 易溶于水B. 结构中含有氨基C. 水溶液室温放置24小时可生成无抗菌活性的聚合物D. 对革兰氏阴性菌的作用很强E. 顺式异构体的抗菌活性是反式异构体的40～100倍25）下列有关利福平构效关系的那些描述是不正确的：A. 在利福平的6，5，17和19位应存在自由羟基B. 利福平的C-17和C-19乙酰物无活性C. 在大环上的双键被还原后，其活性升高D. 将大环打开也将失去其抗菌活性。
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实验素养：衣着实验服、试剂归回原位、实验安全与卫生等
熟悉
操作
油相和乳化剂的混合：掌握干胶法制备乳剂的工艺流程及操作关键
重点掌握
操作+口述
加入水相，制备初乳：按油：胶：水为3:1:2比例一次加水，沿同一方向研磨
掌握
操作+口述
加蒸馏水研匀，稀释至全量
熟悉
操作+口述
质检：熟悉如何评价乳剂的质量
（3）硬度（径直的硬度，平放 3-6片）
（4）脆碎度：（总量6.5克，精密称定，于脆碎仪中，转100转后除去粉末，再精密称重片剂的重量。）
【功能与主治】（1）治疗轻至中度代谢性酸中毒（2）作为制酸药，治疗胃酸过多引起的症状
【用法与用量】 口服，一次0.25～2g，每日3次
实验步骤
1.10%淀粉浆的制备 2.湿颗粒的制备 3.压片前处理 4.压片 5.质检
考核点 考核要求 考核方式
实验素养：衣着实验服、试剂归回原位、实验安全与卫生等
熟悉
操作
10%淀粉浆的制备：熟悉煮浆法制备淀粉浆的方法
熟悉
操作+口述
湿颗粒的制备：掌握制软材的方法及操作要点：手握成团，轻压即散
重点掌握
操作+口述
压片前处理：熟悉如何开展整粒、及总混操作
熟悉
操作+口述
压片：1、掌握压片机的基本构造及工作原理 2、掌握压片过程中常见问题的解决方法
3、压片前处理
（1）整粒，称重（采用过筛的方法进行整粒，把干燥过程中结块，粘连的颗粒分散开）
（2）用适量细粒与薄荷油拌匀，再与全部颗粒拌匀，加入干粒重的4%干淀粉，0.5％硬脂酸镁混匀，密闭15-20分钟。
4、压片
5、质量检查
（1）片重差异（20片平均片重）
（2）崩解时限（15min内崩解，放吊篮中，37℃±1.0℃水中）
熟悉
口述
实验名称
动物不同途径给药方法及药效观察
制表教师
所属课程
药理学
适合专业
药学、药物制剂、中药、制药工程
实验目的
观察不同给药途径对尼可刹米作用的影响
实验材料
实验器材：鼠笼、天平、注射器、灌胃针
实验药品：5%尼可刹米溶液、苦味酸
实验动物：小鼠6只
实验内容
试验方法：
1.随机抽取实验小鼠6只，雌雄各2只，随机分为A、B、C三组，称重，编号
2.A组灌胃给药尼可刹米（给药剂量0.2ml/10g），B组皮下注射给药尼可刹米（给药剂量0.2ml/10g），C组腹腔注射尼可刹米（给药剂量0.2ml/10g）。
3.观察记录每只小鼠出现的症状和时间
【注】
1.小鼠惊厥的表现包括：
阵挛性惊厥：出现弓背，跳跃，触摸刺激后头部高频率颤动，之后四肢阵挛而倒地。
实验内容
【处方】 碳酸氢钠 30g
薄荷油 0.2ml
淀粉QS：稀释剂
10％淀粉浆 QS：黏合剂
硬脂酸镁：润滑剂
干淀粉：崩解剂
【制法】1、10％淀粉浆制备（冲浆法；煮浆法）
取2g淀粉，混悬于18g水中，加热煮沸直至透明胶浆（至透明状即关火）。
2、湿颗粒制备
取NaHCO3于研钵中，研细，分次加入放冷的淀粉浆（不到1/2的淀粉浆），研匀，制成软材（轻握成团，轻压即散），过16目筛，制湿颗粒，60℃以下干燥2小时。
重点掌握
口述
质检：熟悉中国药典如何开展片剂的质检项目：硬度、脆碎度、崩解度及片重差异等
熟悉
口述
药学系毕业生实验考核内容与要求
实验名称
散剂的制备（冰硼散的制备）
制表教师
所属课程
药剂学、工业药剂学、中药药剂学
适合专业
药学、药物制剂、中药、制药工程
实验目的
1．掌握一般散剂、含毒性成分散剂的制备方法及其操作要点； 2．熟悉等量递增的混合方法；散剂的常规质量检查方法； 3.了解冰硼散的功效与用法；
3.等量递增法混合1、2组分
4.过120目筛（目的是混合均匀），混匀，即得。
【功能与主治】 解毒、消炎、止痛。用于咽喉、牙龈肿痛、口舌生疮。
【用法与用量】 以敷患处每次用少量。
实验步骤
1.称取 2.粉碎 3.过筛 4.混合 5.包装
考核点 考核要求 考核方式
实验素养：衣着实验服、试剂归回原位、实验安全与卫生等
实验材料
天平、乳钵、方盘、药匙、药筛、放大镜、烧杯、量杯、玻棒等。冰片、硼砂、朱砂、玄明粉乳糖，乳糖、称量纸、包装材料（包药纸、塑料袋等）等。
实验内容
【处方】 冰片 0.2g 硼砂 2.0g 朱砂 0.24g 玄明粉2.0g
【制法】1.硼砂研细，并加入玄明粉研匀，倾出。
2.将冰片与朱砂充分研磨（打底套色，轻研冰片，重研朱砂）
阿拉伯胶 2g
蒸馏水 20ml
【制法】取液体石蜡和阿拉伯胶置于干燥研钵中研匀，再一次加蒸馏水4ml迅速研磨成初乳，最后加入剩余蒸馏水研匀，即得。
【功能与主治】轻泻剂，用于治疗便秘，尤其适用于高血压、动脉瘤、痔、疝气及手术后便秘的病人，可以减轻排便的痛苦。
【用法与用量】 口服适量
实验步骤
1.油相和乳化剂的混合 2.加入水相，制备初乳 3.加蒸馏水研匀 4.质检
熟悉
操作
称取：正确选择天平，掌握各种结聚状态的药品的称重方法
熟悉
操作
粉碎：轻研冰片，重研朱砂
重点掌握
操作+口述
过筛：掌握基本方法，明确过筛操作应注意的问题
熟悉
操作
混合：1、等量递增混合法 2、打底套色法
重点掌握
操作+口述
包装：学会分剂量散剂包五角包、四角包、长方包等包装方法
熟悉
操作
药学系毕业生实验考核内容与要求
强直性惊厥：四肢伸直，身体僵硬，上蹿下跳，抽搐等
2.区别腹腔注射以及皮下注射的区别，注射完毕后应旋转针头以防漏液
3.实验结束后，全部动物应断颈处死
分析讨论
为什么不同给药途径出现症状及反应时间不同？
实验名称
乳剂的制备（液体石蜡乳的制备）
制表教师
所属课程
药剂学、工业药剂学、中药药剂学
适合专业
药学、药物制剂、中药、制药工程
实验目的
1．掌握乳剂的制备方法与操作关键。
2．熟悉影响乳剂质量的因素与质量检查方法。
实验材料
乳钵、药匙、烧杯、量杯、玻棒、托盘天平等。液体石蜡、阿拉伯胶、蒸馏水等。
实验内容
【处方】 液体石蜡 6ml
实验名称
片剂的制备（复方碳酸氢钠片的制备）
制表教师
所属课程
药剂学、工业药剂学、中药药剂学
适合专业
药学、药物制剂、中药、制药工程
实验目的
1．掌握片剂的制备工艺过程及其操作注意事项。
2．熟悉片剂的质量要求和常规质量检查方法。
3．熟悉单冲压片机的基本结构、性能及其使用与保养
实验材料
托盘天平、乳钵、药匙、药筛、、烧杯、量杯、玻棒、压片机、脆碎度测定仪、硬度测定仪、崩解度测定仪、分析天平等。碳酸氢钠、薄荷油、干淀粉、硬脂酸镁等。