四年级上册《海西家园》教案

四年级上册《海西家园》教案

1、武夷山水双世遗

教学目标:

1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学准备：

收集有关家乡的图片，资料。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、谈话导入

武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。

2、阅读课文，思考以下问题：

（1）武夷山的地理位置。

（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。

（3）武夷山地名的由来。

3、请学生阅读课后的资料。

4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？

5、总结课题，课后延伸

请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。

2、石鼓名山多史迹

教学目标:

1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学准备：

收集有关石鼓名山的图片，资料。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、出示资料。

鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。

鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百

六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”

三字为清康熙皇帝所书。

涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以

及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25

个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹

之冠”的美称

2、阅读课文，思考问题：

3、学生默读课文完成课后的填一填。

4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。你知道其间的意

思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。

5、总结本课。

把收集的资料制作成小卡片。

3、九龙飞瀑溪水亲

教学目标：

1、让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。

2、培养学生课前收集资料的习惯。

教学准备：收集的有关描写瀑布的诗句

教学时间：一课时

教学过程：

1、学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。

“古往今来，描写瀑布的诗句有很多，请同学们先把你们收集的诗句读给大家

听一听，老师也收集了一些。”

西登香炉峰，南见瀑布水。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天

瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！

1、带着问题默读课文。

九龙飞瀑的地理位置？

福建的瀑布有哪些？

你对负离子了解多少呢？

2、学生小组合作交流，阅读课后的资料。

3、小组合作完成书上的填一填。

4、说一说它们分布在哪里，有哪些特点？

5、总结本课。

4、客家圣山冠豸秀

教学目标：

1、让学生了解冠豸秀有哪些景点。

2、培养学生课前收集资料的习惯。

教学准备：收集有关冠豸秀的图片，资料。

教学时间：一课时

教学过程：

1、出示冠豸山的图片，教师讲述，激发学生兴趣。

冠豸山有山奇、水秀、谷幽、岩深之神秀。有中开一谷的苍玉峡，惊而不险的丹梯云栈，放眼万里的一线天，冷风袭人的雪洞，山泉琮琮的莲花洞。身姿绰约的姐妹岩，撩人遐思的玉女池等。目前可游览的景观有四十余处，摩崖石刻三十九处，另有规模壮观的亭、阁、寺庙、书院、山房等十余处。

2、学生阅读课文，思考问题：

冠豸山的地理位置？

冠豸山为什么被誉为“客家神山”，“生命神山”？

冠豸山有哪些奇特的自然风光？

冠豸山有哪些自然资源特色？

冠豸山的旅游价值？

3、请学生说一说，你还了解哪些名山知识，并做好记录。

4、说一说家乡的同让你联想到什么？

5、总结本课，说说这节课你有什么收获。

5、都市海岛鼓浪屿

教学目标：

1、让学生了解有关大海的知识。

2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。

教学准备：收集的有关大海的知识。

教学时间：一课时

教学过程：

1、歌曲导入，激发学生兴趣。

教师播放《鼓浪屿之歌》，学生听完后说一说，这首歌里唱的是什么？今天我们就来认识一下鼓浪屿。

2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。

鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔，因海西南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好

地汇集、保留，有“万国建筑博览”之称。小岛还是音乐的沃土，人才辈

出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、

“音乐之乡”。

3、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。

4、学生思考以下问题：

鼓浪屿在哪里？

鼓浪屿有哪些著名景点？

鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的？