高中英语课堂互动教学

高中英语课堂互动教学

在当今经济全球化发展趋势下，各个地区联系日益紧密。一个国家要想发展必然需要与别国合作，在这种情况下，掌握一门外语也变得越来越重要。但是在国内学习英语往往缺少外语环境，也很少有机会去了解英语国家的文化，课堂几乎成为学生学习英语的唯一环境，所以注重课堂互动，更能促进学生的英语学习。

一、互动教学的主要内容

高中英语课堂要实行互动教学首先应该明白的第一个问题就是什么是互动教学。互动教学与中国传统教育方式不同，不再是老师在讲台上讲课，学生一动不动、姿势规范的在下面听课，互动教学注重的是老师与学生的沟通交流，当学生有不会的问题时应该鼓励学生提出来，然后在课堂上老师带着全班同学一起解决，举一反三，这样更能让学生更好的学习。另外，互动教学不单单指老师与学生语言的交流，互动教学包括各种教学形式。交流内容更加不受局限，英语是一门语言性学科，而语言的学习往往不同于计算学习，学习一个国家的语言不仅仅要掌握这种语言的写法、读音还应该去学习这个国家的文化，掌握这种语言的发展史及长时间使用过程中存在的读写特点，在课堂互动教学时，积极的去探究英语文化背景有助于学生更好地理解英语、学习英语。

二、互动教学的几种形式

1.改变教学风格

正如同样的课件不同的老师讲解会导致学生掌握的程度不同一样，老师自身的专业素养和语言表达能力在教学过程中起到关键性作用。老师在英语教学过程中更应该去激发学生的想象力，在教她们认读单词时不是一个字母接着一个字母、一个音节接着一个音节的去教他们死记硬背，而是把这些单词放到语境中，或者把这些单词串联起来编成一个英语小故事。但是这无疑向授课教师提出了新的挑战，要求授课教师英文知识丰富，在熟记课本内容的同时还必须熟悉英语文化背景。

例如在讲解Atlas这个单词时，不是让学生把这个单词拆开记字母而是讲述这个单词故事的起源：在故事中Atlas是一个巨人，他因为触怒了奥林匹斯山的众神而被惩罚永远背负天空，因为背负天空一切事物都在他的身上，所以它的释义慢慢演变成为地图册。这样讲解增加了单词的趣味性，更激发了学生学习英语的兴趣，让他们更愿意去学习英语，从而才更有可能学好英语。

2.在互动中注重学生的实际运用能力

中国学生在英语学习过程中经常被人诟病的是：一句话听到不知道什么意思，但是你写在纸上他们立刻就会明白。所以即使一些在大学四六级考试中拿到高分的学生到国外都不能正常与人交流。高中课堂上，应该转变英语教学模式，

更加注重培养他们英语的实际运用能力。在授课过程中老师应该抓住学生熟悉的生活场景，让他们随时围绕某一话题用英语表明自己的观点，并组织建立一些英语兴趣小组或者英语角，还可以组织一些英语竞赛。更多的让学生处于英语环境中。

例如在做课堂练习时，选一个课题让他们小组之间进行讨论，让他们自己组织英语语言，不同小组之间交流自己对该课题的不同看法，有不正确的地方老师提出让他们改正，或者在圣诞节Christmas day，老师可以围绕这一主题让学生进行一些探索，what is the origin of Christmas？或者how people celebrate Christmas？让学生在学习英语的同时还丰富了关于圣诞节的知识。

3.多样化互动教学

多媒体教学工具的出现对英语教学起到了推动作用，老师在讲课时可以使用flash动画、歌曲、电影台词等，现在的很多学生，英语学习成绩一般却能唱好几首英语歌曲，比起课本他们更愿意去记英语歌词，现在欧美电影也越来越受到中国青少年的喜爱。我们可以从这里打开突破，给学生更多的时间用他们喜欢方式去学习英语，为了检验成果，可以让学生写英语读后感。既然传统的课本教学已经不能满足学生学习英语的需要，还往往提不起学生学习英语的兴趣。所以老师在授课时，可以尝试多样化的方式教学，给与学生新鲜感，让学生在兴奋的状态下学习英语，往往能达到事半功倍的效果。

例如：Lie和Lay的辨析，可以制作flash动画，lie是躺、位于的意思在旁边配上一个人躺着的图片，lay是下蛋，可以配上母鸡的视频，并在鸡蛋上打上单词egg鸡蛋，这样通过联想记忆法可以更好地让学生记住这两个词。

4.培养学生的互动学习习惯

什么是互动式学习习惯？在英语学习中不再是老师课前备课，让学生充当老师的角色。每堂课前让学生在讲台上讲解一段英语，可以分享自己对一件事的看法，也可以讲一个小故事。老师在每堂课前抽出几分钟时间给学生，让全班同学进行交流。还可以讓学生每天上交一篇英语作文，作文字数和题材都不限。目的是能让学生在日常中养成用英语的习惯，在发生一件事情的时候，引导学生去用英语表述他经历的那件事情。也可以每周固定给学生布置阅读任务，让他们养成英语阅读习惯。让学生不止在课堂上与同学互动交流，在日常生活中还能与同学用英语进行对话，俗话说，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，培养学生的互动学习思维，增强他们的英语学习意识，然后勤奋练习才能学好英语。

三、总结

英语教学模式应该与时俱进，改变传统的教学方法进行互动教学，在教学过程中改变教学风格，摒弃以前严肃的课堂氛围多应用幽默、新潮的语言；在课堂练习中还要注意加强训练学生的口语，多样化教学，培养学生的英语学习意识。