化学与环境保护学案.doc

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高中化学环境教育教案

高中化学环境教育教案
一、教学目标：
1. 了解化学在环境中的作用和影响。

2. 意识到环境保护的重要性。

3. 掌握简单的环保知识和方法。

二、教学重点和难点：
重点：化学在环境中的作用和影响。

难点：如何利用化学知识来保护环境。

三、教学内容：
1. 化学在环境中的作用：化学反应、化学废物、化学污染等。

2. 环保知识和方法：节约能源、减少废物、垃圾分类等。

四、教学过程：
1. 导入：通过介绍一些环境问题引起学生的兴趣，引出化学在环境中的作用。

2. 讲解化学在环境中的作用，包括化学反应产生的废物、化学污染对环境的影响等。

3. 讲解环保知识和方法，如节约能源、减少废物、垃圾分类等。

4. 分组讨论：让学生分组讨论如何利用化学知识来保护环境，并总结出一些有效的方法。

5. 演示实验：进行一些简单的环保实验，如利用可降解塑料制作环保袋等。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将环保知识应用到日常生活中。

五、作业安排：
1. 督促学生认真完成课堂讨论的总结。

2. 让学生自主选择一个环保主题，写一篇关于该主题的短文。

六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学在环境中的作用有了更深入的理解，意识到了环境保护的重要性，并掌握了一些简单的环保知识和方法。

同时，通过讨论和实验，学生也学会了如何利用化学知识来保护环境，培养了他们的环保意识和实践能力。

在后续的教学中，可通过更多的实例和案例来引导学生更深入地思考和探讨环境保护的问题。

初中化学人教九年级上册(2023年新编)(新疆地区)自然界的水爱护水资源学案

课题1 爱护水资源学案学习目标1、知道世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；认识保护水资源的重要意义。

2、了解水体污染的危害，以及水体污染的来源和防治措施。

学会从“节约用水和防止水体污染”两个方面来爱护水资源。

3、树立爱护水资源、保护环境的意识；体会爱家乡、爱社会，为社会发展作贡献的社会责任感。

学习过程一、创设情境、导入新课展示PPt 1-3，对比身边的水资源环境图片，引起学生内心的共鸣，形成我们要爱护水、珍惜水的思考。

引出课题，展示课题PPt4。

二、探究新知知识1：人类拥有水资源自主学习1：观看视频-生命现象离不开水。

（师说）水是生命之源，生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水，我们对水资源的了解有多少呢？请同学们仔细阅读课本第68-70页（人类拥有的水资源），独立完成下列学案（3分钟）。

1、水资源概况地球上总储水量约为，地球表面约被水覆盖。

可直接利用的淡水量。

2、海洋是地球上最大的储水库，海洋储水量约占全球总储水量的，海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有多种，其中，含量最多的元素是；而含量最多的金属元素是。

3、请同学们总结地球上水资源的特点？（1）总水量，淡水，并且分布不均匀。

（2）我国水资源：总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，居于世界第位，且分布不均匀。

（南方水量多，北方水量少）课堂展示、合作探究1：（结合PPt第6-12）学习人类拥有的水资源。

通过学习修订学案中答案并完成跟踪练习1。

跟踪练习1：请同学们独立完成以下题目1、自然界中储水量最多的是( )A.气态淡水B.陆地淡水C.陆地咸水D.海水2、近期人类解决水危机的主要方法是（）A．海水淡化B．大量开采冰川C．大量开采地下水D．合理开发利用水，节约水，保护水知识2：爱护水资源自主学习2：请同学们仔细阅读课本第70-72页（爱护水资源），独立完成下列学案。

为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，；另一方面要。

初中化学渗透环境教育教案

初中化学渗透环境教育教案
教学目标：
1. 了解化学在环境保护中的作用和应用；
2. 掌握化学在环保中的原理和技术；
3. 提高环保意识，培养环保行为。

教学内容：
1. 化学在水污染治理中的应用；
2. 化学在大气污染治理中的应用；
3. 化学在固体废物处理中的应用。

教学重点和难点：
1. 化学在环保中的应用原理和方法；
2. 环保意识的培养和环保行为的促进。

教学过程：
一、引入（5分钟）
教师与学生互动，引导学生关注环境保护问题，了解化学在环保中的重要作用。

二、学习（25分钟）
1. 学生听取教师讲解化学在水污染治理中的应用，并完成相关问题。

2. 学生听取教师讲解化学在大气污染治理中的应用，并与同伴讨论解决方法。

3. 学生听取教师讲解化学在固体废物处理中的应用，并结合实例进行分析。

三、实践（20分钟）
1. 学生利用实验仪器进行模拟化学处理水污染的实验；
2. 学生通过观察实验结果，体会化学在环保中的重要作用。

四、总结（5分钟）
教师和学生共同总结今天学习到的知识，反思个人环保行为，并提出具体的改进措施。

五、拓展（15分钟）
学生自主选择一个环保话题，进行小组研讨并展示成果，加深对环保知识的理解和运用。

教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅了解了化学在环保中的应用，还培养了环保意识和环保行为。

学生在实践中能够更好地理解知识，激发了他们对环保的热情和积极性。

下一步，可以进
一步加强环保教育，引导学生积极参与环保活动，为建设美丽家园贡献力量。

环境保护学案

环境保护选修6（课时安排：4课时）教学目标：各章节学习目标见教材每章的概述部分。

重点：1.环境污染与防治（第二章）。

2.自然资源的利用与保护（第三章）。

难点：1.主要的资源问题及其产生的原因。

2. 主要的生态环境问题及其产生的原因。

3.主要的环境污染问题。

考点点拨：第一课时一、我们周围的环境（一）环境的概念及分类1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。

2．分类（根据人类对其影响的程度）（二）人类与环境1．关系：互相影响、互相制约。

人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。

2．人类与环境关系变化历程：[经典例题1]读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。

（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？（2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？（3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。

（4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？【解析】正确认识乙图中人地关系模式图，结合人类历史不同阶段生产活动分析相关问题。

【答案】（1）农业社会，工业社会。

（2）森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。

（3）放火烧山，围湖造田。

古人对生态环境认识的局限性。

魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响。

（4）科学技术，社会生产力或生产工具，人类对人地关系的认识，人口数量二、环境问题的产生及其特点（一）环境问题的表现1．环境问题的概念指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。

2．表现（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。

初中化学化学与环境教案

初中化学化学与环境教案
教学目标：
1.了解化学与环境的关系，认识化学对环境的影响。

3.学习环境污染治理的方法和措施。

教学重点：
1.化学与环境的关系。

3.环境污染治理的方法和措施。

教学难点：
1.环境污染治理的方法和措施。

教学过程：
一、导入（15分钟）
教师通过提问和讨论，引导学生思考化学与环境的关系，以及化学对环境的影响。

二、讲解（30分钟）
1.化学与环境的关系：介绍化学对环境的影响，如工业活动、交通运输、农业生产等都会产生化学污染物，影响环境质量。

3.环境污染治理的方法和措施：介绍环境污染治理的方法，如减少污染物排放、开展清洁生产、建设环境保护设施等。

三、学习与实践（30分钟）
1.小组讨论：学生分组讨论一个具体的环境污染问题，并提出相应的治理方法和措施。

2.小组展示：各小组派代表进行展示，分享他们的研究成果和提出的治理方法和措施。

四、归纳总结（15分钟）
教师对学生的小组讨论和展示进行总结，并帮助学生进行归纳总结。

五、拓展延伸（20分钟）。

燃料的利用和环境保护导学案

燃料的利用和环境保护（综合课）【学习目标】1．知道燃料在燃烧过程中，能量的转化过程。

★2．知道热值的定义、符号、单位。

★3．知道炉子的效率。

◆4．知道如何提高炉子的效率。

5．了解热机效率的计算公式。

★6．知道如何提高热机的效率【学习过程】一、自读文本，基础自清：（6分钟）自读课本P15—P16页，通过自读文本，请解决下列问题：1．燃料在燃烧的过程中，_________能转化为_________能。

2．相同质量的不同燃料，在燃烧时化学能转化为内能的量是_________的。

______的某种燃料______燃烧时化学能转化为内能的量（放出的热量）叫这种燃料的热值。

3. 热值的符号是q ，热值的计算公式是q= Q放∕m ，由q= Q放∕m得出Q放=__________ ，如果热值的单位是J∕m³，则Q放=_____________。

3．热值的单位是___________，有些气体燃料的热值单位也用______________。

4．阅读教材第15页表10-2你会发现：不同的燃料，热值_________；表中_________的热值最大。

6．炉子有效利用的热量与____________________________________之比，叫炉子的效率。

炉子效率的计算公式是η=Q有效利用∕Q放【知识链接】影响炉子效率的因素：一是燃料不可能完全燃烧；二是燃料燃烧时放出的热量散失很多，只有一小部分被有效利用。

7．提高炉子效率（燃料利用率）的方法：①让燃料尽可能充分燃烧。

②加大_________面积，减少各种热量的损失，提高燃料的______________。

二、深层探究，合作交流：（10分钟）【知识链接】1．热机效率计算公式用w有表示热机做的有用功，用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量，热机效率的计算公式：η=w有∕Q放2．热机的能量损失有：错题追踪①燃料不能___________燃烧。

②________气带走很大一部分热量。

环境保护与绿色化学教学设计

环境保护与绿色化学一、教学背景二、教学过程（一)课前预习探究(二）课堂独立—合作—应用探究(三)课后延伸三、教学评价本节课的学习效果评价内容主要基于这几个方面:课前预习探究活动中作业的完成情况，课堂自主合作探究中协作学习过程中做出的贡献,是否达到问题的要求。

以及课后延伸活动中任务的完成情况评价。

《环境保护与绿色化学》学案一、学习目标了解环境污染问题,并能够用现有知识分析和提出解决方法了解绿色化学概念,能够从原子利用率的角度定量分析二、课前预习探究1、查找有关环境污染的资料。

2、知识回顾:(1）有关原电池的知识回顾例:以Zn + Cu2+＝Zn2＋+ Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。

电解质溶液＿___＿＿＿__正极材料＿__＿___,电极反应_＿_＿＿＿_________＿＿__＿_____＿＿__＿负极材料___＿_____,电极反应＿＿＿_______＿＿___＿____＿________________＿____＿____（2)有关物质分离提纯方法的知识回顾例：如何分离以下混合物:乙醇和水的混合物___＿＿____KCｌ和CaCO３混合物_＿___＿____ NaCl和I2混合物＿_＿__＿___NH4Cl和Ｎａ２ＳO4混合物_＿___＿___乙酸乙酯和碳酸钠溶液____＿__ (3）常见离子的检验方法知识回顾:Fｅ3+__＿____＿____＿____＿__Fe2+_＿__＿＿___＿＿＿__＿______NＨ4+＿＿＿_＿＿_＿_＿_______＿__ＳO4２—＿____＿__________＿_____Cl—_＿____＿____＿＿＿＿_＿＿_____三、课堂自主—合作探究1、分析普通干电池的电极材料、电解质溶液、以及对应的电极反应方程式。

已知:干电池的总反应为:Zn＋2MｎO2+２NＨ４+=Zn２++Mn2O３+2ＮＨ3↑＋H2O，正极：_____＿__＿,电极反应_＿_______＿___＿______＿__负极:__＿___＿__,电极反应___＿___＿__＿＿______＿_＿＿＿电解质溶液:_________________2、根据普通干电池的内部结构和电极反应，设计实验,回收利用其中有用物质已知:锌的熔点为419．4℃，干电池为了将电解质溶液的流动性减弱,一般是用淀粉和电解质溶液调和成为流动性差的糊状.（1)碳棒：_＿＿__＿__＿_____用途:＿__＿_＿___＿______(2)锌桶:＿______＿______＿_________＿(3）MnO２的回收流程:_____________＿＿__＿＿＿＿＿__＿__＿____＿___________＿____＿_(4)NＨ4Cl和ＺnCl2的回收流程：＿___＿_＿__＿__＿______＿＿___________＿_____＿__3、工业上以乙烯为原料合成环氧乙烷的途径主要有2种方法：(1）、（2）、请评价这两种方法的优缺点。

高中化学专题4 硫与环境保护第2单元硫及其化合物的相互转化教学案苏教版必修第一册-苏教版高中

第二单元硫及其化合物的相互转化发展目标体系构建1.能从氧化还原反应的视角研究物质的转化，培养宏观辨识与微观探析的化学核心素养。

2．认识同一元素不同化合物之间转化的一般规律，培养变化观念与平衡思想的化学核心素养。

一、含硫物质之间的转化1．硫及其化合物转化原理(1)通过氧化还原反应可以实现含有不同价态硫元素的物质之间的转化。

(2)通过非氧化还原反应可以实现含有相同价态硫元素的不同物质之间的转化。

2．通过下表中实验可完成不同价态硫元素物质之间的转化，请填写下表：实验内容现象化学方程式价态变化汞与硫黄反应有黑色固体生成Hg＋S===HgS S0→S－2硫黄在氧气中点燃硫黄在O2中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰S＋O 2=====点燃SO2S→S＋4Na2SO3被空气中的氧气氧化无明显现象2Na2SO3＋O2===2Na2SO4S＋4→S＋63．下表中的实验可完成相同价态硫元素物质之间的转化，请填写下表：实验内容现象化学方程式价态变化Na2SO3与H2SO4反应制SO2产生有刺激性气味的气体Na2SO3＋H2SO4===Na2SO4＋SO2↑＋H2OS＋4→S＋4，S＋6→S＋6过量NaOH溶液吸收SO2无明显现象SO2＋2NaOH===Na2SO3＋H2OS＋4→S＋4二、氧化还原反应方程式的配平 1．氧化还原方程式配平的基本原那么2．氧化还原反应方程式配平的步骤(1)标变价：写出反应物、生成物的化学式。

在化学方程式中标出化合价发生变化的元素的化合价。

C 0＋H 2S ＋6O 4(浓)——C ＋4O 2＋S ＋4O 2＋H 2O(2)列得失：根据化合价的变化标出电子转移的方向和数目。

(4)配系数：根据质量守恒定律配平其他物质的化学计量数，并添加气体符号，注明反应条件，将单线改为双线。

C ＋2H 2SO 4(浓)=====△CO 2↑＋2SO 2↑＋2H 2O1．判断正误(正确的打“√〞，错误的打“×〞。

化学与环境完整版教案

硫酸型酸雨的形成过程
酸雨的危害性：对“水生生物、植物、露天建筑、人类和整个生态平衡等等的影响。
请大家分析我们可以采取哪些措施，以减少二样化硫对大气的污染。
防治大气污染的措施
（1）尽量减少含硫燃料的燃烧或燃烧前除硫
（2）使用新能源：太阳能、风能、氢能
水污染的原因：工业废水的任意排放、生活污水的任意排放，农药化肥的不合理使用。
经济在发以生存的环境却遭到了严重的污染。请看图9-15中国环境标志，你知道它的创意吗
发挥学生的想象力，教师与学生一起讨论我国环境标志的涵义。
环境的保护主要从防治空气、水的污染和垃圾的处理三个方面来学习讨论。
结合学过的不完全燃烧中相关知识来了解CO的危害及减少排放的措施
德育渗透
让学生充分认识环境日益恶化的趋势和危害，教育学生以实际行动参加到环保的行列中来，为环保做力所能及的工作。
教学重点
空气污染、水污染
教学难点
酸雨的形成过程
教学环节
教学内容
补充资料
学案落实
项目
习题设计
引入新课
学生讨论
教师引导
学生讨论
学生探究
学生讨论
教师引导
学生讨论
学生讨论
知识拓展
课堂小结学生练习课堂检测
保护水资源：
知
识
点
考
试
点
拓
展
点
其
它
教学后记
沈阳市第十九中学
教案
学科：化学姓名：韩艳波年级：九年级月日
课题
第九章第三节化学与环境
教法选择
讲授法、讨论法、多媒体
教学目标
知识目标
知识点
中国环境保护标志、空气中主要污染物及防治、污水净化的基本原理、固体废弃物的危害性与有用性、认识物品回收标志。

初中化学环境问题教案

初中化学环境问题教案
教学目标：
1. 了解化学在日常生活中的应用和影响；
2. 掌握一些常见环境问题的来源和解决方法；
3. 培养学生的环境保护意识和行动力。

教学内容：
1. 化学在生活中的应用和影响；
2. 垃圾分类与资源利用；
3. 空气、水质、土壤污染及防治措施；
4. 节约能源和减少碳排放
教学重点：
1. 认识化学在环境问题中的作用；
2. 探讨解决环境问题的方法和途径。

教学难点：
1. 理解化学与环境之间的联系；
2. 提出环境问题解决方案的创新性和实用性。

教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过展示一些化学环境问题的图片或视频，引起学生对话题的兴趣，
提出问题并引导学生思考。

2. 知识讲解（15分钟）：讲解化学在生活中的应用和影响，介绍环境问题的来源和影响。

3. 分组讨论（20分钟）：将学生分成小组，讨论并整理一种环境问题的来源、影响和解
决方法，并设计展示海报。

4. 展示与交流（15分钟）：各小组展示海报，学生进行互动交流和讨论，学习彼此的解
决方案。

5. 总结（5分钟）：教师对学生提出的解决方案进行点评和总结，强调环境保护的重要性
和每个人的责任。

6. 作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生结合化学知识和环境问题，撰写一篇关于环境保护的小论文。

教学资源：
1. 图片、视频素材；
2. 课文资料；
3. 展示海报制作材料。

教学评价：
1. 整理海报的设计与制作；
2. 小组讨论记录材料；
3. 课堂表现和总结作业。

7.23化学与资源综合利用环境保护

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2.(2009·山东理综)下列叙述错误的是( A.合金材料中可能含有非金属元素
)
B.人造纤维､合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物 C.加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质受热变性 D.在汽车排气管上加装“催化转化器”是为了减少有害气体的排放答案:B 解析:B选项中光导纤维的主要成分是SiO2,故B项错误｡
学案23 化学与资源综合利用环境保护
第1页共 128 页
高考大纲 1.了解煤､石油和天然气等综合利用的意义｡ 2.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础｡ 3.了解化学在解决能源危机中的重要作用｡
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考向预测 1.煤､石油和天然气的综合开发与应用,比较裂化与裂解､蒸馏和干馏等工艺的区别｡ 2.环境污染与绿色化学｡
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2.水污染
(1)定义:排放的污染物使水体的物理､化学性质发生变化,或
使生物群落发生变化,从而降低了水体的使用价值｡
(2)污染物的种类:重金属､酸､碱､盐等无机化合物;耗氧物质､石油和难降解的有机物以及含磷洗涤剂等｡ (3)防止和治理:控制污水的任意排放,用物理､化学､生物等方法综合治理｡
酸酯类可降解塑料
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③加速建设地铁､轻轨等轨道交通,促进珠三角城市一体化发展,减少汽车尾气排放 ④发展低碳经济､循环经济,推广可利用太阳能､风能的城市照明系统 ⑤使用生物酶降解生活废水中的有机物,使用填埋法处理未经分类的生活垃圾
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A.①②③④ B.①②⑤ C.①②④⑤ D.③④⑤ 答案:A 解析:⑤中所述的内容与题干中所要求的“节能减排”无关,故选A｡
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初中化学与环境教案

初中化学与环境教案
课程名称：化学与环境
教学内容：化学的基本概念与环境保护
教学目标：通过学习，使学生了解化学基本概念与环境保护的重要性，树立环保意识，培养环保意识。

教学时间：2周
教学资源：教科书、多媒体课件、实验器材等
教学内容安排：
第一天：化学基本概念
1. 介绍化学的定义及重要性
2. 讲解化学元素、化学式、化学反应等基本概念
3. 展示一些化学实验，加深学生对化学的了解
第二天：环境保护重要性
1. 介绍环境保护的重要性
2. 讲解环境污染对人类健康和生态环境的影响
3. 分析环境保护的现状和挑战
第三至五天：化学与环境的关系
1. 讲解化学在环境保护中的应用
2. 分析生活中的化学物质对环境的影响
3. 进行有关化学物质的环境友好实验
第六至七天：环保意识培养
1. 进一步强调环保的重要性
2. 组织学生开展环保宣传活动
3. 设计环保实践项目，并让学生实操
教学方式：讲授、探究式学习、实验等
教学评估：课堂表现、小测验、实验报告、综合考核等
课后延伸：鼓励学生参加环保志愿活动，关注环保新闻，积极参与环境保护工作备注：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况做出调整。

【高中化学】一轮复习学案：4.5 海水资源的开发利用环境保护与绿色化学

4.5 海水资源的开发利用环境保护与绿色化学【高考新动向】【考纲全景透析】一、海水资源的综合利用 1.海水水资源的利用⑴海水水资源的利用主要包括海水淡化和直接利用。

⑵海水淡化的途径有：从海水中提取淡水或从海水中把盐分分离出去。

⑶海水淡化的方法主要有：蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。

其中蒸馏法的历史最久。

技术和工艺也比较完善，是目前海水淡化的主要方法。

2.海水化学资源的综合利用(1)氯碱工业、溴工业、镁工业、钾工业等的发展． ①电解NaCl 溶液：(写出化学方程式，下同) 2NaCl ＋2H 2O=====电解2NaOH ＋Cl 2↑＋H 2↑；产物制盐酸：H 2＋Cl 2=====点燃2HCl ；制漂白液：Cl 2＋2NaOH === NaCl ＋NaClO ＋H 2O. ②电解熔融NaCl ：2NaCl(熔融)=====电解2Na ＋Cl 2↑ （2）海水中提取镁、溴、碘海水提镁先将海水中的镁富集，再电解熔融氯化镁。

最后一步反应：22()Mg+Cl MgCl 熔融电解海水提镁先将海水中的溴富集，再通过氧化还原反应将溴提取出来。

最后一步反应：2Br-+Cl2====2Cl-+Br2(3)核能原料铀和重水的开发利用．(4)新型能源潮汐能、波浪能的开发利用．二、环境保护与绿色化学1.常见的环境污染问题与化学相关的环境污染问题主要包括如下几个方面。

一是大气污染问题：这是指由空气中的颗粒物、硫的氧化物(SO2、SO3)、氮的氧化物(NO、NO2等)、CO、碳氢化合物、氟氯代烃等造成的污染(其中SO2、NO x主要来源于化石类燃料的大量使用)。

大气污染的具体表现主要有：形成酸雨、酸雾；臭氧层空洞；光化学烟雾；室内空气污染(指家用燃料的燃烧、烹调、吸烟产生的CO、CO2、NO、NO2、SO2等，各种建筑材料和装饰材料释放出的甲醛、苯等有机物造成的污染等，其中CO与血红蛋白作用会使血液失去输氧能力，导致CO中毒)。

高中化学环保教师教案

高中化学环保教师教案年级：高中教学目标：1. 了解化学在环保领域的作用和重要性。

2. 掌握一些常见的环保化学知识。

3. 能够运用化学知识解决环保问题。

4. 培养学生的环保意识和责任感。

教学内容：1. 化学与环境保护的关系；2. 大气污染和净化方法；3. 水体污染和净化方法；4. 固体废弃物处理与资源化利用。

教学准备：1. 环保化学相关的教材和教辅资料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 实验器材和化学药品。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示环境保护问题的图片或视频，引导学生思考化学在环保中的作用。

2. 知识授课（20分钟）讲解化学与环保的关系、大气污染和净化方法、水体污染和净化方法等知识，引导学生认识环境问题并探讨解决方法。

3. 实验演示（20分钟）进行一个与环保化学相关的实验演示，如大气净化器的原理演示或水质净化实验等，帮助学生更直观地理解环保化学的原理和方法。

4. 课堂讨论（15分钟）组织学生就如何通过应用化学知识解决实际环保问题展开讨论，鼓励学生积极发言，提出自己的观点和解决方案。

5. 课堂练习（10分钟）布置一些相关的练习题，让学生进行思考和解答，巩固所学知识。

6. 作业布置（5分钟）布置相关的作业，如查找某种环境污染物的来源和影响，或分析某种废弃物的处理方法等，加深学生对环保化学的理解和认识。

教学反思：本节课通过讲解化学与环保的关系、实验演示和课堂讨论等方式，激发了学生对环保化学的兴趣和意识，帮助他们更好地理解环保问题并提出解决方法。

在今后的教学中，应继续引导学生积极参与环保行动，落实环保理念。

化学教学教案：化学平衡与环境保护

产成本。
化学物质循环利用的挑战：需要解决技术难题，提高循环利用率，降低循环成本。
化学物质循环利用的方法
再生利用：将废弃的化学物质进行再生，转化为新的化学物质
替代利用：使用其他化学物质替代废弃的化学物质，
减少环境污染
回收利用：将废弃的化学物质进行回收，重新用于生产
降解利用：利用微生物或其他生物将废弃的化学物质降解，转化为无害物质
件等
资源短缺：水资源、能源、矿产等资源的紧张
污染问题：空气污染、水污染、土
壤污染等
生物多样性丧失：物种灭绝、生态系统破坏等
人类活动影响：城市化、工业化、农业发展等对环境的影响
环境保护政策与法规的实施和执行
未来化学平衡研究的重要方向
研究化学平衡与环境保护的关系
探索化学平衡在环境保护中的应用
如何利用化5学平衡保护
环境
控制化学物质的排放
化学物质的来源：工业生产、生活污水、农业化肥等
控制化学物质排放的方法：改进生产工艺、采用环保材料、加强污水处理、推广有机农业
等
化学物质对环境的影响：污染空气、水体、土壤，危害生物
多样性
案例分析：介绍一些成功控制化学物质排放的案例，如某化工企业采用新技术降低废水排放量，某城市通过推广有机农
《中华人民共和国循环经济促进法》
环境保护的措施
减少污染源：减少工业、农业、生活等污染源的排放
加强环境监测：建立完善的环境监测体系，及时发现和处理环境问题
推广清洁能源：大力发展太阳能、风能、水能等清洁能源，减少化石能源的消耗
提高环保意识：加强环保教育，提高公众的环保意识和参与度

人教版高一化学必修Ⅱ第四章第二节环境保护导学案

知识改变命运，学习成就未来。

想成为一名成功者，先必须做一名奋斗者。

第二节资源综合利用环境保护高一班第组姓名组内评价教师评价第2课时环境保护课前预习学案【学习目标】（1）掌握环境污染的几种类型及防治，了解其危害。

（2）了解绿色化学的含义。

二、环境保护与绿色化学1、通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理地开发和利用________________而造成的________________的破坏，以及____________和____________所造成的环境污染。

2、大气污染的来源和危害：（1）主要污染物___________________________________等。

（2）来源_________________________________________________________________。

（3）危害__________________________________________________________________。

3、绿色化学核心是___________________________________________________原子利用率＝期望产物的总质量生成物的总质量×100%4、绿色化学的原则：最理想的“原子经济”就是反应物的原子_________为期望的最终产物，这时原子的利用率为___________。

. 【反思交流】请查阅有关数据和资料来说明居室污染的来源、危害及防治措施？（1）来源：________________________________________________________________。

（2）危害：________________________________________________________________。

（3）主要污染物：__________________________________________________________。

初中化学环保教案

初中化学环保教案
年级：初中
科目：化学
时间：60分钟
教学目标：
1. 了解化学与环保的关系；
2. 掌握一些化学方法对环境进行保护；
3. 培养学生的环保意识。

教学重点：
1. 化学在环保中的应用；
2. 环保措施中的化学原理。

教学准备：
1. PPT课件；
2. 实验器材：试管、试管架、硫酸、氢氧化钠等；
3. 教学实验材料：红蓝色滤纸、pH试纸等；
4. 环保资料：图书、报纸等。

教学步骤：
1. 环保知识的引入（5分钟）
通过PPT介绍化学与环保的关系，让学生了解化学在环保中的重要作用。

2. 环保实验的展示（15分钟）
进行一些简单的实验，让学生亲身体验化学在环保中的应用，并解释实验的化学原理。

3. 环保案例的分享（15分钟）
结合实际环保案例展示，让学生了解人们如何利用化学知识保护环境。

4. 环保意识的培养（15分钟）
组织学生讨论，如何在日常生活中采取有效的环保措施，并总结化学在环保中的应用。

5. 课堂总结（5分钟）
回顾本节课的内容，强调化学与环保的关系，并鼓励学生积极参与环保活动。

教学反馈：
让学生回答几个问题，检验他们对化学与环保的理解程度，鼓励他们积极参与环保活动。

拓展延伸：
组织学生参加环保志愿者活动，加深他们对环保的认识和体验，培养他们的环保意识和责任感。

421化学资源利用环境保护

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交流·研讨
2、天然气的综合利用天然气既是一种清洁的化石燃料，更是一种重要的化工原料，作为化工原料，它主要用于合成氨和生产甲醇等。天然气化工以含一个碳原子的甲烷为原料，通过化学变化形成含两个或多个碳原子的其他有机化合物。实现天然气的有效转化是一项具有挑战性的课题。
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一定条件
中热值气 CH4(g) + H2O(l)
高热值气
2CO2(g) ；△H=-566KJ/mol
2H2(g)+ O2 CH4(g)+ 2O2
2H2O(l) ；△H=-571KJ/mol CO2(g) + 2H2O(l)
△H=-890.3KJ/mol
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③煤的液化：
将煤转化液体燃料的过程。分为直接液化和间接液化。
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(2)、煤的综合利用 ①煤的干馏煤的干馏原理：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
煤的干馏实验装置图
实验装置1
实验装置2
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表4-2 煤干馏的主要产品和用途
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②煤的气化：将煤中的有机物及碳转化为可燃性气体的过程。
C(s) + H2O CO(g)+ 3H2 2CO(g)+ O2
高温 CO(g) + H2(g)
（烃）断裂成碳原子较少的烃的过程。裂解: 深度的裂化。
裂解的目的：获得乙烯、丙烯、甲烷等重要化工基本原料。乙烯的产量是一个国家石化水平的标志
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C16H34 加催热化、剂加压C8H18 + C8H16
十六烷
辛烷辛烯
C8H18
催化剂加热、加压
C4H10
+