最新部编人教部编版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》 教学设计
部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》的内容，主要围绕着我国青少年在国际舞台上的表现和担当展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解到作为新时代的青少年，应该如何看待世界，如何走向世界，如何在世界中发挥自己的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的世界观和人生观，但对于如何在世界中发挥作用，如何担当起少年的责任，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例和分析，帮助学生清晰地认识到自己在世界中的角色和责任。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到世界舞台上的中国，以及中国在国际事务中的地位和作用。
2.帮助学生树立正确的国际观，认识到自己在世界中的责任和担当。
3.通过案例分析，提高学生的思辨能力和实践能力。
四. 教学重难点1.如何让学生认识到自己在世界中的角色和责任。
2.如何通过案例分析，让学生理解和掌握正确的国际观。
五. 教学方法采用案例教学法、讨论教学法和问题教学法，通过生动的案例、深入的讨论和问题的引导，让学生理解和认识到自己在世界中的角色和责任。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括中国在国际事务中的表现，以及其他国家的青少年如何在国际舞台上发挥作用的案例。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国在国际事务中的表现的短片，引发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及其他国家的青少年如何在国际舞台上发挥作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出自己的观点和解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生的讨论结果，强调正确的国际观和少年的担当。
5.拓展（5分钟）学生自由发言，分享自己在生活中如何发挥少年的担当，如何看待世界。
最新部编人教版九年级下册道德与法治《走向世界大舞台》精品教案
第五课第一框走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。
能力目标：懂得如何提升个人素养。
情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。
（二）新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。
福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。
企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。
提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。
师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
最新部编人教部编版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》 教学设计
部编版九年级下册《道德与法治》第五课.少年的担当.教案第五课少年的担当第1框走向世界大舞台教学目标知识目标了解走向世界大舞台的形式与途径，懂得在国际交往中要学会关爱，相互理解，赢得尊重。
知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。
能力目标明确如何提升个人素养，适应世界发展的趋势和要求。
能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
情感态度与价值观目标作为世界中的一员，要勤于沟通、真诚合作，为国家乃至世界承担起更多的责任。
具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。
教学重点：提升个人素养。
教学难点：如何提升个人素养。
教学方法：讲授法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题多媒体出示材料。
《大众日报》青岛6月13日讯灵山湾畔，光影为媒，拥抱上合。
6月13日晚上，由国家电影局、山东省政府主办，青岛市政府承办的首届上合组织国家电影节在位于青岛西海岸新区的星光岛大剧院开幕。
来自上合组织国家的电影代表团、电影艺术家、电影企业代表、中外媒体记者，以及热情洋溢的青岛市民，共同见证了开幕盛况。
首届上合组织国家电影节是为配合上合组织青岛峰会而举办的重要人文交流活动，遵循“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的精神，推动上合国家电影合作交流。
电影节为期五天，由精彩的开幕式、闭幕式及颁奖典礼、电影展映、电影评奖、电影合作论坛、“聚焦国家”单元、电影市场、文化体验等主体活动构成。
师：世界是广阔的，文化是多元的，走向世界大舞台的形式，除了举办国际电影节，你还能列举哪些形式？学生回答。
师：回答得很好。
今天，我们就这一话题，展开学习——《走向世界大舞台》。
自主预习梳理新知1．多彩世界中的我：①世界是多彩的，我们走向世界的形式是__多样__的；②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同__文化背景__的人交往；③我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教部编版九年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和理解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识，提高学生在国际舞台上的竞争能力。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，以及如何在这些差异中找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于走向世界的意义和重要性有一定的理解。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对世界的了解还比较片面，需要通过课堂的学习和讨论，进一步拓展视野，深化理解。
同时，学生对于新鲜事物和学习内容充满好奇，对于参与讨论和实践活动有很高的热情。
三. 教学目标1.让学生了解走向世界的意义，认识到在全球化时代，具备国际视野和全球意识的重要性。
2.培养学生在国际舞台上的竞争能力，提高学生的跨文化交流能力。
3.引导学生正确面对国际竞争，树立正确的价值观和人生观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识。
2.难点：如何让学生在了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异的基础上，找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，提高学生的跨文化交流能力。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，深化对走向世界的认识。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受走向世界的过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。
2.案例材料：关于世界各国文化、经济、政治等方面的案例。
3.多媒体设备：用于展示案例材料和进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于世界各国文化、经济、政治等方面的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们对于走向世界的思考。
九年级下册道德与法治部编版 第三单元《5.1 走向世界大舞台》教学设计 教案
《走向世界大舞台》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第五课第一框。
本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对的内容标准是：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责公民。
本框共安排两目内容：第一目“多彩世界中的我”。
本目旨在引导学生意识到，在“我”走向世界过程中，要一路历练、不断成熟，克服困难，逐渐承担更多的责任。
本目主要表达了两层意思。
其一，我们走向世界的形式是多样的，要珍视每一次交往。
其二，要引导学生理解如何走向世界，学会交往。
第二目“我为世界添光彩”。
本目的重点是，阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何为社会作贡献，树立为世界添光彩的意识。
本目主要表达了两层意思。
其一，从感性和理性两个层面引导学生理解，在走向世界大舞台的过程中，要从普通的事做起，通过自身努力，多为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
其二，着重阐述了在科技发展、经济全球化程度加深和社会信息化水平提高的背景下，走向世界的青年人面临的机遇和挑战。
二、教学目标1.了解走向世界的形式。
2.理解走向世界对青少年交往的意义。
3.为世界添光彩的原因和做法。
4.世界发展趋势对青少年提出的要求。
5.理解青少年全面提高个人素养的意义。
三、教学重难点教学重点：理解走向世界对青少年交往的意义。
教学难点：世界发展趋势对青少年提出的要求。
四、教学过程五、课堂练习1.随着科技的发展、网络的普及，我们与丰富多彩的世界联系越来越紧密，越来越多的中学生也开始走向世界，关注世界。
走向世界的形式多种多样，下列不属于走向世界的是( C )A．小玲向外国网友介绍家乡的风土人情B．小芳邀请外国同学放学到家里来做客C．小阳宅在家里上网玩流行的网络游戏D．小斌利用假期与父母一起去国外旅游2.河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”，在“地球卫士奖”全部6个奖项中，来自中国的机构与个人获得了3个奖项。
2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教案
2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《道德与法治九下》第五章第一节《走向世界大舞台》的内容主要围绕适应社会、亲近社会、融入社会等方面展开。
本节课旨在让学生了解社会的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任，从而更好地适应社会、亲近社会、融入社会。
教材通过案例分析、问题讨论等方式，引导学生思考如何提高自己的社会适应能力，如何处理与社会的关系，如何为社会做出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知和经验，对社会现象和问题有自己的看法和见解。
但部分学生对社会适应和处理与社会的关系等方面的知识和能力还不够成熟，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生可能对社会适应的认识存在片面性，需要教师进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解适应社会的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任。
2.培养学生亲近社会、融入社会的意识和能力。
3.引导学生思考如何提高自己的社会适应能力，如何处理与社会的关系，如何为社会做出贡献。
四. 教学重难点1.适应社会的重要性。
2.如何在社会中发挥自己的作用，为社会做出贡献。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和探讨社会适应问题。
2.问题讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对社会适应的看法和经验。
3.引导法：教师通过提问、追问等方式，引导学生深入思考问题，培养学生的思辨能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计问题讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是适应社会？在社会中，我们应该如何做才能更好地适应和融入社会？”引导学生思考适应社会的重要性。
呈现（15分钟）教师呈现一个关于社会适应的案例，让学生阅读并思考以下问题：1.案例中的主人公遇到了什么问题？2.主人公是如何解决这个问题的？3.你认为主人公的解决方法是否合适？为什么？操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在社会中的适应经验，讨论如何更好地适应社会、亲近社会、融入社会。
【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计
【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第五单元的主题是“我们向往公平”，而5.1《走向世界大舞台》则是该单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何在国际舞台上展现自己的风采。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考和探讨，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于中国在国际事务中的地位和作用，有的学生可能有自己的理解和看法。
但同时也存在一部分学生对于这个话题较为陌生，需要教师的引导和启发。
此外，学生的思维方式、知识水平、兴趣爱好存在差异，因此在教学过程中，需要教师充分考虑这些因素，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，学会如何在国际舞台上展现自己的风采。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何在国际舞台上展现自己的风采，培养学生的全球意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受和理解教材内容。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的独立思考能力。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：根据教学内容设计相关课件3.案例材料：挑选适合的案例，用于分析和讨论4.视频资料：准备相关的视频资料，用于情境教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中国在国际事务中的重要时刻，引发学生的兴趣和思考。
部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》这一章节主要让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，认识到作为一个公民，我们需要具备全球视野，树立国际意识。
教材内容主要包括：中国在国际事务中的地位、中国的国际形象、如何树立国际意识等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和爱国情怀，对于中国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对于如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国的国际形象。
2.引导学生树立国际意识，提高全球视野。
3.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强感到自豪的情怀。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国的国际形象。
2.难点：如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生深入体验中国在国际事务中的角色，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对于如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象的看法。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：相关的中国在国际事务中的案例资料。
3.视频资料：关于中国在国际事务中的表现的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要时刻，如中国加入世界贸易、中国参与国际援助等，引导学生关注中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）利用课件和视频资料，呈现中国在国际事务中的地位和作用，如中国参与国际援助、中国对于全球治理的贡献等。
让学生了解中国在国际事务中的重要角色。
9.5.1《走向世界大舞台》教学设计(核心素养目标)
部编版道德与法治九年级9.5.1《走向世界大舞台》教学设计探究二：播放视频《争做新时代好少年》视频给我们什么启示？点拨：①孩子们的健康成长关乎着国家未来，一直以来，习近平总书记十分关心广大少年儿童的成长成才。
②在习近平总书记的深情关怀下，各地落实“立德树人”根本任务，在孩子们人生的“拔节孕穗期”给予精心引导和栽培。
③牢记总书记期望和嘱托，新时代少年儿童不断坚定理想信念，昂扬向上，奋发图强，如小树苗般茁壮成长，努力长成肩负强国建设、民族复兴伟业的参天大树。
探究三：探究分享（1）你有类似的经历吗？（2）我们走向世界的形式还有哪些？点拨：（1）有过类似的经历。
我和我校的外教交流各自的兴趣爱好，互相介绍各自家乡的风土人情。
（2）参加全球青少年人工智能和机器人大赛、丝路国家青少年摄影竞赛；参加中外文化交流活动。
探究四：图片探究讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
探究五：知识探究青少年是如何探索并走向世界的？点拨：①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
探究六：相关链接给我们什么启示？点拨：①告诉我们少年和青年两个时期的重要性，我们要勇敢的走向世界，珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
②我们要从小立志做新时代爱国奋进的好少年，用自己的双手把祖国建设得更加美丽，努力长成肩负强国建设、民族复兴伟业的参天大树。
探究七：探究分享（1）你如何评价上述观点?（2）他们这样“宅”着是否也在走向世界呢？点拨：（1）①长期宅在家里可能会带来健康和心理上的问题。
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第五单元《走向世界大舞台》为主题，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
本节课是该单元的第一课时，教学内容主要包括：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，走向世界大舞台。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家大事有一定的关注，但对于国际事务的了解还不够深入。
在学习过程中，学生可能对于一些国际的职能和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用有所疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要以生活中的案例为依托，引导学生了解和认识这些知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国际地位和作用，理解我国面临的机遇和挑战，学会如何抓住机遇，应对挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，增强国际视野。
四. 教学重难点1.重点：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
2.难点：理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何抓住机遇，应对挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的地位和作用。
2.案例教学法：以生活中的案例为依托，让学生了解和认识国际的作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.案例：搜集相关的案例，用于教学。
3.视频：准备相关的视频资料，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注我国的国际地位。
部编版道德与法治九年级下册《走向世界大舞台》教学设计3
部编版道德与法治九年级下册《走向世界大舞台》教学设计3一. 教材分析《走向世界大舞台》是部编版道德与法治九年级下册第五单元的主题。
本节课通过案例分析、讨论、探究等方式，让学生了解和掌握适应社会、融入社会的方法和技巧，培养学生积极向上的社会态度，提高学生的社会适应能力。
教材内容丰富，案例真实，具有很强的现实意义，有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会现象和问题有自己的看法。
但部分学生对社会适应能力尚显不足，面对社会生活中的挑战和压力，有时会感到迷茫和无所适从。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，引导学生正确看待社会现象，提高学生的社会适应能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解适应社会、融入社会的方法和技巧，提高学生的社会适应能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方式，培养学生积极向上的社会态度，增强学生的社会责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.教学重点：适应社会、融入社会的方法和技巧。
2.教学难点：如何培养学生积极向上的社会态度，提高学生的社会适应能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解适应社会、融入社会的方法和技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.探究法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，提高学生的独立思考能力。
4.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中提高社会适应能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析、讨论和探究。
2.准备相关教学素材，如图片、视频等，丰富教学内容。
3.准备教学课件，辅助教学。
4.准备情境模拟道具，用于实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注社会现象，引发学生对适应社会、融入社会的思考。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析、讨论案例中的人物是如何适应社会、融入社会的。
部编版道德与法治九年级下册《走向世界大舞台》教学设计2
部编版道德与法治九年级下册《走向世界大舞台》教学设计2一. 教材分析《道德与法治九年级下册》教材旨在帮助学生建立正确的价值观，增强法律意识，培养学生的社会责任感和公民素养。
本节课《走向世界大舞台》是教材中的一个重要内容，主要让学生了解和认识走向世界的意义，培养他们的国际视野和全球意识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解走向世界的必要性和可行性，从而激发他们的学习兴趣和探索欲望。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。
他们对世界充满好奇，渴望了解外面的世界，但由于年龄和经历的限制，他们的国际视野和全球意识相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析和讨论探究，拓宽视野，提高认识。
三. 教学目标1.让学生理解走向世界的意义，培养他们的国际视野和全球意识。
2.引导学生学会分析问题，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
3.增强学生的法律意识，培养他们的社会责任感和公民素养。
四. 教学重难点1.让学生理解走向世界的必要性和可行性。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解走向世界的意义。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养他们的独立思考和团队协作能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受走向世界的魅力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备时间：提前1-2天。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些国际交流的场景，激发学生的兴趣，引导学生思考：为什么我们要走向世界？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解走向世界的意义。
案例可以包括国际交流、留学、跨国婚姻等。
引导学生关注案例中的关键信息，为接下来的讨论做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分析案例中的问题，并提出解决方案。
2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走向世界大舞台”，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识到中国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。
教材内容主要包括：中国的国际地位、中国在国际事务中的作用、如何看待不同国家和地区的文化差异等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和民族自豪感，但对于国际事务的了解还不够深入。
在生活学习中，学生们接触到的外国文化越来越多，但对于如何看待和处理不同文化之间的差异，还存在一定的困惑。
因此，本节课需要帮助学生更深入地了解国际事务，树立正确的国际观念，增强民族自豪感。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国际地位和作用，增强民族自豪感。
2.培养学生尊重不同国家和地区的文化差异，树立正确的国际观念。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的全球视野。
四. 教学重难点1.掌握中国在国际事务中的地位和作用。
2.理解如何看待不同国家和地区的文化差异。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解中国的国际地位和作用。
2.讨论法：学生就如何看待文化差异进行讨论，培养学生的批判性思维。
3.引导法：教师引导学生主动探究问题，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九下》2.课件：中国在国际事务中的案例、不同文化差异的案例3.视频资料：有关中国在国际事务中的报道七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要报道，引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，总结中国在国际事务中的地位和作用。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对教材案例的理解。
引导学生正确看待中国在国际事务中的地位和作用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何看待不同国家和地区的文化差异。
2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》配套教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》配套教学设计一. 教材分析《道德与法治九下》第五章第一节《走向世界大舞台》旨在让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有国际视野和全球观念的公民意识。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的积极参与和贡献，培养学生热爱祖国、关注世界的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家政治、经济、文化等方面有所了解。
但在全球观念、国际视野方面，部分学生可能还较为欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从不同角度、层面去理解和思考问题，提高他们的思辨能力和综合素质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解世界舞台上的中国，知道中国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有国际视野和全球观念的公民意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注世界的情感，增强国家认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何培养学生具有国际视野和全球观念的公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生动案例，引导学生身临其境地感受中国在国际事务中的作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高他们的分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学法：精选典型案例，引导学生深入了解中国在国际事务中的积极参与和贡献。
六. 教学准备1.准备相关案例和材料，以便在课堂上进行呈现和讨论。
2.设计好教学环节，确保课堂顺利进行。
3.提前了解学生的学习情况，为课堂上的个体差异关注做好铺垫。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国在国际事务中的重要场合，如联合国大会、G20峰会等，引导学生关注世界舞台上的中国。
部编版九年级道德与法治下册《 5.1 走向世界大舞台》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《 5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册的《5.1走向世界大舞台》是本册教材的第五章第一节，主要讲述了中国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何走向世界，提升自身的国际视野和竞争力。
本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的爱国情感，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对于中国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但部分学生对于如何走向世界，提升自身的国际竞争力还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，认识走向世界的意义，学会如何提升自身的国际竞争力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养学生的国际视野和全球意识。
四. 教学重难点重点：中国在国际事务中的地位和作用，走向世界的意义，提升国际竞争力的方法。
难点：如何引导学生深入理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何激发学生的国际视野和全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.情景模拟法：创设情境，让学生体验走向世界的过程，提升自身的国际竞争力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析中国在国际事务中的地位和作用。
2.设计小组讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟材料，让学生体验走向世界的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的重要会议和活动照片，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生分析中国在国际事务中的地位和作用。
部编版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》教案
部编版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》教案第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界能力目标通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出正确的价值判断和行为选择知识目标知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2教学过程一、导入新课世界自然基金会会徽1957年，在雅安市宝兴县救助的大熊猫“碛碛”和“平平”被作为国礼从雅安送往了莫斯科。
其中，碛碛(后名“姬姬”)成为世界自然基金会(WWF)会徽设计的原型。
截至2016年底，中国与日本、美国、奥地利、泰国、西班牙、澳大利亚、英国、法国、新加坡、加拿大、比利时、马来西亚等国家的近20个动物园开展大熊猫合作研究，旅居海外的大熊猫及其幼崽目前共50多只。
一项调查显示，俄罗斯、美国、日本等国民众对中国文化符号的认知，排在第一的就是大熊猫。
大熊猫已经成为四川乃至中国沟通世界的“使者”。
思考：走出国门的大熊猫以其憨态可掬的形象赢得外国民众的喜爱，成为中国沟通世界的“使者”。
作为中学生，我们应该以什么样的姿态走向世界，拥抱世界？提示：心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的1．教师讲述：古代唐朝时期有日本的“遣唐使”到中国学习，近代有毕业于美国耶鲁大学的第一个中国留学生，而现在我国每年都有无数的店铺学生，也有不少的外国留学生来中国学习，国家间的交流学习从古至今都没有停止，人与人的交往范围也不断扩大。
接触和了解当今世界是我们无法避免的经历。
2．材料展示：材料一：唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。
部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计
部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第五单元第一课时《走向世界大舞台》教材，主要让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用，认识到世界舞台上各种力量重新组合的现象，培养学生具有全球意识和国家观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理、历史知识，对世界各国的文化、经济、政治等方面有了一定的了解。
但面对世界舞台上各种复杂的国际关系，他们可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有全球意识和国家观念。
三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生具有全球意识和国家观念。
3.引导学生正确认识世界舞台上各种力量重新组合的现象。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.世界舞台上各种力量重新组合的现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种国际事务的案例，让学生了解世界舞台上的中国。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.案例教学法：分析具体的国际事务案例，让学生理解世界舞台上各种力量重新组合的现象。
六. 教学准备1.准备相关国际事务的案例材料，如新闻报道、文章等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的重要场合，如联合国大会、G20峰会等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现一系列国际事务案例，如我国参与国际援助、全球治理等，让学生了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。
讨论结束后，每组分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。
部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》这一课，主要让学生认识到随着经济全球化、文化多样化和信息网络化的发展，我们国家越来越融入世界，我们每个人也越来越有机会走向世界。
本课通过分析我们国家在国际事务中的地位和作用，以及我们每个人如何适应这种融入世界的大趋势，让学生理解走向世界的意义，培养他们的全球观念和公民意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和公民意识，他们对国际事务有一定的了解，也有自己的想法和看法。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对走向世界的认识可能还不够深入，对如何适应国际事务的复杂性可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的全球观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解走向世界的意义，培养学生适应融入世界的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的全球观念，增强公民意识，培养他们积极融入世界的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解我国在国际事务中的地位和作用，以及走向世界的意义。
2.教学难点：如何引导学生正确看待国际事务，培养他们适应融入世界的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、问题解决法等，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在国际事务中的重要角色，引发学生对走向世界的思考。
2.案例分析：呈现一些具体的案例，让学生分析我国在国际事务中的地位和作用，理解走向世界的意义。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此对走向世界的看法和体会，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教案
人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教案一. 教材分析本节课的主题是“走向世界大舞台”，主要让学生了解世界舞台上的中国，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和事例，使学生感受到中国在世界舞台上的影响力，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界知识，对国际事务有一定的了解。
但他们的认知水平有限，对于一些深层次的国际关系和我国在国际舞台上的角色可能理解不深。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和事例，引导学生深入思考，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生的国际视野和全球观念，使他们能够积极参与国际交流和合作。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，使他们能够理性地看待国际事务。
四. 教学重难点1.让学生理解中国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生积极参与国际交流和合作的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解中国在世界舞台上的影响力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，以便在教学中进行分析和讨论。
2.准备教学课件，以便在教学中进行演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国在国际事务中的一些重要时刻和事件，如中国恢复在联合国的合法席位、中国加入世界贸易等，引导学生思考中国在世界舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如中国参与国际维和事务、中国援助国际社会等，让学生了解中国在国际事务中的具体表现。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中中国在国际事务中的地位和作用，以及中国是如何积极参与国际合作的。
讨论结束后，各组向全班汇报讨论成果。
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5.1 走向世界大舞台
一、教学目标
知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。
能力目标：懂得如何提升个人素养。
情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
二、教学重难点
重点：我们走向世界的经历和意义
难点：如何提升个人素养
三、教学方法
情景探究法、自主学习法
四、教学用具
一体机
五、教学过程
（一）导入环节
（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。
（二）新课探知
目标导学一：多彩世界中的我
师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
（举例说明问题）
情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。
福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。
企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。
提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）
师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。
师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
（阅读感悟）少年时代是世界的心脏，你要相信他本着诚心诚意和向善的愿望所说的话，到那时候，我们的日子就将永远是光明的，整个大地也将充满快乐和光明。
我们为少年时代祝福—这是宇宙间善的总汇。
我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，历史的逻辑赋予他们创造新的生活方式和生活条件的使命。
——高尔基
情景探究：互联网在增加社会生活便捷性的同时，也把人限制在电脑面前，限制在固定的处所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。
有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈。
沉浸在自己的世界里。
如英雄联盟游戏、王者荣耀游戏等，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。
提出问题：你如何评价上述材料？（学生讨论并交流发言）
师总结：从不同角度认识世界，同时，这也是一种认识世界的过程。
师讲解：我们走向世界的意义，即：①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
②我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
（我们要正确认识世界，懂得分享意识和学习能力。
）
目标导学二：我为世界添光彩
师讲解：我们要为世界添光彩的原因，即：（知识点）我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
（互联网时代让我们与世界的距离更近）
（阅读感悟）中国维和部队，是中国根据联合国有关决议和国际法准则，派出的军事部队。
主要任务是制止冲突，恢复和平。
应联合国秘书长请求，中国自1990年开始，每年向联合国派遣军事观察员执行维和任务。
2018年9月5日在郑州，为即将赴南苏丹(瓦乌)执行维和任务的中国第九批维和工兵分队壮行。
2018年9月20日凌晨3时，中国第22批赴刚果（金）维和部队第一梯队100名官兵，从乌鲁木齐地窝堡国际机场出发赶赴刚果（金）任务区，执行为期一年的维和任务。
师总结：我们每个人所做的事情都有可能对世界产生影响。
就如我国派出的维和人员，他们所做的事情就是维护世界的和平与稳定。
师讲解：我们要为世界添光彩的做法，即：（知识点）每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
（阅读感悟）中国国际救援队成立于2001年，是一支由年轻人组成的队伍，曾多次参与国际救援行动。
2015年4月25日14时11分，尼泊尔发生里氏8.1级地震。
由62人组成的中国国际救援队携带搜救、医疗等有关救援设备和6条训练有素的搜救犬，于26日，从首都国际机场出发，赴地震灾区实施国际人道主义救援。
救援队于当地时间4月26日10时抵达加德满都后，立即投入救援行动，针对不同区域有效编组、分区救援。
队员们冒着余震，不畏艰险......
师总结：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
（进一步让我们懂得我们要为世界添光彩的知识点一）
情景探究：中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。
各素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。
为方便实践应用，将六大素养进一步细化为18个基本要点，并对其主要表现进行了描述。
根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
提出问题：如何才能提高个人素养？（学生讨论并交流发言）
师总结：我们要不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
师讲解：我们要为世界添光彩的做法，即：（知识点）我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
（阅读感悟）创新驱动就是创新成为引领发展的第一动力，科技创新与制度创新、管理创新、商业模式创新、业态创新和文化创新相结合，推动发展方式向依靠持续的知识积累、技术进步和劳动力素质提升转变，促进经济向形态更高级、分工更精细、结构更合理的阶段演进......
师总结：通过阅读让我们感受创新对我们的重要性，我们要在学习中不断创新，形成创新能力，为以后打下坚实的基础。
六、本课小结
本节课我们学习了第五课第一框走向世界大舞台，主要内容有四个，即：我们走向世界的经历、我们走向世界的意义、我们要为世界添光彩的原因、我们要为世界添光彩的做法。
我们要不断充实知识，拓宽自我视野。
七、板书设计
走向世界大舞台
（一）多彩世界中的我
（二）我为世界添光彩
八、教学反思。