《陈涉世家》第二课时讲课教案

《陈涉世家》教案
第二课时（研读第二段）
教学目标：
1、认识陈胜、吴广农民起义的直接原因和根本原因。

2、了解陈胜吴广为起义所作的准备。

3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。

4、掌握第二段中的重点字词句，背诵第二段中关于陈胜的语言描写。

教学重点：
1、掌握第二段中的重点字词句，背诵第二段中关于陈胜的语言描写。

2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。

教学难点：
1、掌握第二段中重点字、词、句的含义。

2、背诵第二段中关于陈胜的语言描写。

教学过程：
一、复习提问，巩固上节课所学知识
二、研读课文第二段
（一）阅读第二段,疏通文意
1、学生齐读课文，读准字音、停顿。

2、试译课文
两人或四人结成学习小组，结合课下注释疏通课文（为降低难度，分成三小节进行），强调以下重点：
（1）掌握下列重点字词句的含义。

闾左．．谪戍
．．
屯．大泽乡皆次．当行会．度．
已失期
．．
法．皆斩举．大计等．死，死．国天下苦．秦久
矣以数
．．谏故．
上．使外将．兵楚人怜．之或．以为
死，或以为亡．今诚以
．．吾众诈自称公子扶苏、项燕，为．天下唱．，
宜．多应者吴广以为然．指意
．．念．鬼威众
．．
乃丹书
．．帛曰“陈胜王．”，罾．固以怪
．．．之矣间．令之次
．．所
旁丛祠中狐鸣
．．旦日
．．
往往
．．语指目
．．
2、下列句子的含义必须掌握。

发闾左谪戍渔阳九百人：
天下苦秦久矣：
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

明确：参考译文：
秦二世元年七月，朝廷征调贫苦平民九百人去戍守渔阳，驻在大泽乡。

陈胜、吴广都被按次序编入戍边的队伍里面，担任了小头目。

恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。

误期，按照秦朝法令都要斩首。

陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。

我听说秦二世是秦始皇小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是公子扶苏。

扶苏因为多次劝戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面带兵。

现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。

百姓多数听说他贤明，却不知道他已经死了。

项燕做楚国的将领的时候，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。

有人认为他死了，有人认为他逃跑了。

现在果真把我们的这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多响应的人。

”吴广认为陈胜所说的正确。

于是二人去占卜。

占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事情都能成功，将建立功业。

然而你们把这件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们首先威服众人罢了。

”于是用丹砂在丝绸上写道：“陈胜王”，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。

戍卒买到那条鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪了。

陈胜又暗中派遣吴广到戍卒驻地旁边丛林里的神庙中去，在晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸一样叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”戍卒们夜里都惊慌恐惧。

第二天，戍卒中到处谈论这件事，都指指点点，互相示意的看着陈胜。

（二）合作探究：
1、农民起义的原因是什么？在段中画出句子。

明确：农民起义的直接原因是苛重的兵役和残酷的刑法，“发阁左適戍渔阳九百人”，一次征发就有900人，可见摇役之重；“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。

2、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？
明确：先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。

两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。

3、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？
明确：陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是“减众”。

4、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。

（三）练习反馈：
（1）起义的导火线是____________________________
（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：
___________ 。

（3）为起义作的舆论准备是：
①___________ 。

②____________ _。

（4）提出的起义口号是：_______________________ _ 。

（5）“_______________”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是可以利用的有利条件。

陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾，即假借____________的名义，“为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。

他确信，只要义旗一举，“宜多应者”。

显示了他。

（6）_________，_____________，制造舆论，的目的是______________________鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。

结果，在戍卒中很快得到反应。

再次显示了陈、吴二人的斗争。

三、课堂小结：
第2自然段作者交代了起义地点、有利条件等起义背景，又进一步描写陈胜。

吴广谋划起义的过程，最后达到了“威众”的目的，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的特点。

四、布置作业
1、背诵“诏令徒属曰……吴广为都尉”
2、试译第三段。

教学后记：
第二段内容很多，重点词句也有不少，在与学生逐字逐句翻译时，速度慢，九（1）班互动效果欠佳，速度更慢。

连续两课时没能按时完成教学任务，需要再补一课时。

今后要努力想办法在疏通文言文词句时，调动学生的积极性。

附板书设计：
陈涉世家
司马迁
起义的时间、地点、发起者、参加者
根本原因
起义爆发的原因
直接原因
起义的谋划志向远大，足智多谋。