高中政治人教版必修一经济生活8.1 国家财政 教案
高中政治8.1国家财政教案新人教版必修1
第八课财政与税收第一框《国家财政》一、教材分析本框题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此的巨大作用。
因此,,学习这一课题学习这一课题,,具有重要的现实意义。
二、教学目标（一）知识目标1 1 知道财政的含义和实质知道财政的含义和实质2了解国家预算和决算的含义3知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素4了解财政支出的含义和具体用途5了解财政收支的对比关系6财政的作用（二）能力目标1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2 2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点重点：重点：11、财政收支的对比关系2、财政的巨大作用难点：财政政策四、学情分析高一年级的学生。
他们学习目的性明确他们学习目的性明确,,积极性高积极性高,,通过半学期的学习通过半学期的学习,,对于经济常识有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,,进行教学设计进行教学设计,,学生完全有能力通过师生、生生的互动生、生生的互动,,自主探究自主探究,,从而获得知识。
五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话，及启发式教学法。
情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话，及启发式教学法。
必修一《经济生活》第八课第一框国家财政教学设计
微格课程教课方案方案姓名：***学号：2019150120学院：马克思主义学院班级：2019级 1 班日期：2019年10月31日小组：第二小组指导老师：***实训内容：《财政收入与支出》四川师范大学马克思主义学院微格教课方案设计课题第八课财政与税收第一框国家财政（章节名称）第二节财政收入与支出学科思想政治讲课年级高一估计时间20 分钟讲课者邓晓采用教材指导老师学号梁亚敏2019150110人教版思想政治课程必修一《经济生活》第八课第一框第二节参照资料《高中思政政治教课参照》、《中学思想政治教课标准》教材分析1、教材地位《财政收入与支出》是人教版高一政治必修第三单元第八课的第一框第二节。
在此以前，学生已经学过了财政及其作用，这为本框题持续指引学生认识财政的收入与支出起到了铺垫作用。
这一节的知识内容在整个经济知识中拥有十分重要的地位，上承本教材中的财政及其作用、下启税收等方面内容。
所以，学好本节内容对后边学习“收税和纳税”确立基础。
2、逻辑构造社会创建出来的财产不可以所有由个人支配，为了使政府能够顺利地肩负自己的各项职能，政府一定参加社会财产的分派。
在介绍我国个人收入分派的有关知识后，这一节重视指引学生认识政府是如何参加社会分派的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感觉财政进出的不一样情况，学会确立合理的财政进出关系。
3、教材内容依据课程标准及现实生活实质，本课第一框第二节共设密切相连的两目——“财政收入”和“财政支出” 。
学生状况分析本节内容的讲课对象是刚学习了“财政及其作用”的高一学生，而财政对他们已有初步印象但又有点陌生，主要在于其关注程度不够、社会经历缺少。
所以，高一学生在学习这一课时要注意从生活实质出发，将理论和生活联系起来，这样才能便于他们更好的理解和掌握财政收入与支出的有关知识。
教课方法选择情况设置法、分组议论法、事例教课法、分析讲解法教课环境、教课媒体选择多媒体教室、黑板课前准备1、上网查问中国 2019、2019、2019 年财政收入状况及财政收入的形式和财政支出的详细状况。
高中政治人教版必修一经济生活8
在讲授新知阶段，我会从以下几个方面展开：
1.国家财政的定义：简要介绍国家财政的概念，包括财政收入和支出的构成。
2.国家财政的功能：详细讲解国家财政在资源配置、收入分配、经济稳定等方面的作用。
3.我国财政政策的基本原则：阐述我国财政政策的目标、原则和实施方式。
4.财政政策对经济发展的影响：分析不同财政政策对经济增长、就业、物价稳定等经济指标的影响。
针对教学重难点的具体设想如下：
1.理解国家财政的概念及其功能
-引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，了解财政收入和支出的来源和去向，明确国家财政的功能。
-创设情境，让学生扮演不同角色（如政府官员、纳税人等），从不同角度分析国家财政的作用。
2.掌握我国财政政策的基本原则和实际运用
-通过案例分析，让学生了解我国财政政策在不同历史时期的变化，以及其对经济发展的作用。
-引导学生关注现实中的财政政策，如减税降费、财政支出结构调整等，分析其对我国经济的影响。
3.培养学生运用所学知识分析现实经济问题的能力
-鼓励学生关注时事政治，运用所学知识分析当前经济形势和热点问题。
-组织课堂实践活动，如模拟联合国等，让学生在实践中运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.小组讨论：让学生分组讨论国家财政的作用，培养学生的合作意识和团队精神。
2.案例分析：通过分析具体案例，使学生深入理解国家财政政策的实际运用。
3.互动提问：鼓励学生提问，激发学生的思考，提高课堂氛围。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的财富观：认识到财富的来源和分配，培养健康的财富观念。
3.分析题：让学生分析现实中的财政政策案例，如“结合我国近年来实施的减税降费政策，分析其对经济发展的积极作用”。
人教版政治必修一8.1 国家财政
课程标准要求：阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。理解劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
教学
目标
知识目标：理解财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义；财政的作用；知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义和具体用途；了解财政收支的对比关系。
课堂小结
多媒体显示本节知识结构，学生概述本节课内容，教师强调主干知识。
学生形成自己的认知结构，强化知识的系统性和逻辑性。
练习点评习题
精选相关习题渗透到讲课中边讲边练，促使学生将学到的知识内化为自己的东西；根据学生答题情况进行评价，评价一定要到位。
通过此设计，使学生在解题中发现问题，提升对知识的理解与把握，提高解题能力。
“设计意图：财政支出的用途”这个问题较为简单。本环节直接设计成小测验的形式，可以快速有效的检验学生自学理解的效果。同时，可以使学生处于竞争答题的状态，有利于调动学生的参与积极性和热情。
学生分组讨论思考，交流思想。让学生更深刻地理解，政府要合理安排财政，更好地发挥财政为社会和人民造福的作用。
师（提问）：（1）什么是财政收入？财政收入有哪些来源？其中，最重要的来源是什么？
板
书
设计Βιβλιοθήκη 7.1按劳分配为主体多种分配方式并存
㈠我国分配制度的实行的原因
1．理论原因：生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式
2．直接原因：公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度
3．根本原因：生产力发展不平衡、多层次的状况
㈡我国分配制度的内容
1.按劳分配为主体
1）内容（适用范围、必要扣除、分配内容、分配依据、分配标准）
人教版高一年级《经济生活》第八课第一框题《国家财政》教学设计
人教版高一年级《经济生活》第八课第一框题《国家财政》教学设计一、设计思想根据《课程标准》精神要求和基础教育课程改革的具体目标，结合“运用现代教育技术与学科教学整合促进学生科学素质发展”的实际需要，改变以往课程过于注重知识传授的倾向，关注学生的主体地位，突出“学为中心”，重视学生的发展，因而在教学过程中要关注学生学习方式的转变，形成积极有主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，让学生在学习的亲身体验中学会学习，并引导学习在课堂教学中感悟知识的生成、发展与变化。
因此教师课堂教学应该注重创设学习情境，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生的生活实际。
新课程强调，教学是生活的内容，学习是学生生活的方式，生活是教学的源头。
因此经济生活教学必须面向学生，必须取材于学生生活世界，联系学生已有的生活经验，将教学内容融入学生与自然、学生与社会、学生与自我的关系中，引导学生学习教材知识的同时，形成对生活世界中各种问题的正确的世界观和良好的情感、态度，形成理性的科学的财政观念。
因此本框教学尝试“情境---探究法”，设法通过创设教学情境，利用学生接触过或了解的事例并结合教材中的探究活动，让学生因熟悉而产生学习的兴趣，便于更好地发挥教师的引导作用。
同时在课堂教学中还应注意教师的角色扮演，努力构建民主、探究、自主、合作的课堂教学氛围，使课堂成为师生、生生交流与合作的平台。
本课教学中，用“苍南县灵海公路建设引发的思考”的情境创设来“37.03揭示课题；用“苍南县2013年财政收入总额37.03亿元来自哪里”、亿元用到何处去”、“37.03亿元起何作用”“37.03亿元够不够用”四个追问来解读课题，通过“假如你是县长，你会把财政用到------”的角色扮演来体验生活，知行合一，形成理性的科学的财政收支观念，发挥财政对国家建设的巨大作用。
上述课堂教学设计贯彻了理论联系实际的原则，结合学生的年龄特征和心理特征，运用现代教学技术与学科教学整合，联系学生思想和社会实际，创设情境，设疑问难，循序渐进，用丰富生动的现实材料引出相关观点。
人教版高中政治必修1精品教学设计13：8.1 国家财政教案
国家财政一、教学目标1、知识目标①财政的含义及其实质②国家预算和决算的含义③理解财政的作用④知道财政收入的含义和具体获取渠道⑤理解影响财政收入的主要因素⑥了解财政支出的含义和我国财政支出的主要用途⑦懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系2、能力目标①初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力②初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力③辩证地认识财政赤字现象的思维能力3、情感、态度与价值观目标①感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感②关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识二、教学重难点1、财政收入形式、影响因素2、财政的作用3、财政政策三、教学过程【导入新课】我国在建1万公里高铁投资将超1.3万亿元。
铁道部总经济师余邦利介绍，6000公高铁需要投资超过8000亿元，计算结果显示每公里高铁建设需要约1.3亿元。
思考：1、私人会不会投资这些项目？这些项目的资金从何而来？2、你知道我国还有哪些服务也是由国家来提供的？学生回答。
【新课教学】（一）财政1、财政的含义：国家的收入和支出本质是一种分配关系，财政是国家凭借政治权力而进行的社会产品分配。
目的是为了实现国家对内对外职能。
2、财政实现的环节：国家预算和国家决算（二）财政的作用观看图片：这些材料反映了财政具有什么作用？学生回答。
教师总结：国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会。
思考：我国是发展中国家，国土辽阔，但基础设施远不及发达国家，东西部差距大，因此国家将大量的资金投放到了基础设施和西部建设上。
国家为何要大力改善基础设施，目的何在？国家又是怎样达到目的？学生回答。
教师总结：财政具有促进资源的合理配置的作用行业特点：资金投入大、建设周期长、投资风险大、利润不高——个体不愿投资——基础设施投入严重不足——国家财政支持——改善资源配置过渡：宏观经济的平稳运行，要求社会总供给与总需求保持基本平衡。
必修一《经济生活》第八课第一框国家财政教学设计
（3）注重课堂小结，巩固所学知识，形成知识体系。
3.教学评价
（1）采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
（2）关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
（3）鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。
2.讨论方法
采用小组合作、头脑风暴等方法，引导学生展开讨论。
3.教师指导与评价
在讨论过程中，教师要注意观察各小组的表现，及时给予指导和建议。讨论结束后，对各小组的观点进行点评，总结优点和不足。
（四）课堂练习
1.练习内容
设计以下练习题，巩固所学知识：
（1）简述国家财政的定义、作用及其在国家经济生活中的重要性。
3.了解国家财政支出的分类，如经济建设支出、社会事业发展支出、国防支出等。
4.学会分析国家财政收支平衡的影响因素，提高对国家经济运行的理解能力。
5.能够运用所学知识，结合实际案例，分析我国财政政策的目标和实施效果。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.通过案例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注国家财政问题。
从认知角度看，高一学生已经具备一定的逻辑思维能力和数据分析能力，能够通过案例、图表等方式，理解并掌握国家财政的相关知识。但在情感态度方面，部分学生对国家财政政策可能存在误解，需要教师引导，帮助他们树立正确的税收观念和国家观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能重难点
（1）理解国家财政的定义、作用及其在国家经济生活中的重要性。
（2）掌握国家财政收入的来源和支出分类，学会分析影响财政平ห้องสมุดไป่ตู้的因素。
高中政治8.1国家财政教案新人教版必修1
上一年度的财政实际执行的情况，叫做国家决算。政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。（投影）
（多媒体展示）看图说话：分析几张图片，说明财政的作用。
三、财政的作用
（多媒体展示）图片：学生接种甲流疫苗，农村义务教育免除学杂费。
提问：大家觉得受益了吗？
教学
方法
学生收集、整理有关资料，教师设置问题，引导学生主体参与；小组讨论分析法
教学手段
板书、多媒体
课时
设计
1课时
教学过程
设计意图
授课内容
反思
通过学生参加“三坊七巷”活动图片的展示导入新课，激起学生兴趣，由浅入深。
提示：结合第七课“收入和分配”的内容进行分析。
课前交代学生准备与学生生活有关的图片，并要求他们上台讲课，进行引导分析；不足的地方再由教师进行补充。可以充分调动学生的主动性、积极性。
（二）进行新课
一、国家财政的内涵
1、国家财政的含义
引导学生回归课本：国家财政就是国家管理社会财富，即国家的收入和支出。
2、国家财政的本质
教师活动：引导学生通过刚才的分析，得出国家财政的本质。
学生活动，认真分析、回答。
国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用，其本质体现了一种分配关系。
进一步引导：财政收入和支出由哪些方面构成？（课前布置学生完成）
学生活动。
1、促进社会公平、改善人民生活（投影）
（多媒体展示）福清核电站的建设。
提问：谁来投资建设核电站？为什么？
学生活动。
提示：基础设施建设需要投入大量资金，建设周期长、风险大，投资回报周期长。
设疑：国家投入这么多资金，会起到什么作用呢？
高一政治《经济生活》第八课《第一节 国家财政》教案
间接对宏观经济发生作用。
凡有关财政收入和财政支出的政
区
策，如税率、发行国库券、国家规
而和银行有关的一系列政策，
定按较高的保护价收购粮食、政府
别
如信贷政策、利率政策、外汇
对公共工程或商品与劳务的投资的
内容
政策、银行准备金率政策、央
多少等都属于财政政策。其中政府
行贴现率政策和公开市场操
直接投资、采购、转移支付、补贴
三种情况：
、
、
⑴财政收支平衡是指
⑵财政盈余是指
⑶财政赤字是指
⑷国家应当根据具体情形，合理确定
，促进
、
以
支出，
。 。 。 。
。
特别提示：财政节余并非越多越好，节余过多，意味着财政资金的闲置和浪费。财政
赤字也并非一定不好，只要适时适度，如在通货紧缩时增加财政支出来刺激社会总需求，就
会出现一定的财政赤字，反而有利于经济的发展，但若赤字过大，就可能导致社会总需求大
四、重难点解析
2
1、比较财政政策和货币政策
财政政策
货币政策
货币政策，也称金融政策，是
含义
财政政策是指政府通过对财政收入 和支出总量的调节来影响总需求， 使之与总供给相适应的经济政策。 它包括财政收入政策和财政支出政 策。
指一国中央银行（货币当局） 为实现一定的宏观经济目标 而对货币的供应量和信贷量 进行调节和控制所采取的指 导方针及其相应的政策措施。 其特点是通过利息率的中介，
①财政收入形式、影响因素②财政的作用
2、教学难点：财政政策
一、学习提示
（一）、财政
⑴目的：
⑵含义：
⑶实现：
①国家预算：由
提出并经过
人教版高中政治必修一8.1国家财政优秀教学案例
4.培养学生具备积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战；
5.引导学生认识到国家财政与每个人的生活息息相关，增强他们的主人翁意识。
三、教学策略
（一）情景创设
1.设计情境模拟活动，让学生扮演政府部门，制定财政预算和政策；
2.利用多媒体手段，如视频、图片等，展示国家财政的实际案例；
5.定期进行复习和检测，巩固所学知识，提高学生的政治素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：同学们，你们在生活中是否接触过与国家财政相关的事物？这些事物与我们的日常生活有何关系？
2.回顾上节课内容：回顾上节课讲解的经济发展与财政的关系，引导学生思考国家财政在经济发展中的作用。
3.引入新课：讲解本节课的主要内容——国家财政的基本概念、财政收入的来源、财政支出以及财政政策。
3.创设问题情境，引导学生思考国家财政的作用和意义；
4.结合时事热点，让学生关注国家财政在现实生活中的应用；
5.营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生发表见解，激发他们的学习兴趣。
（二）问题导向
1.提出引导性问题，引导学生思考国家财政的基本概念和原理；
2.通过案例分析，让学生自主探索财政收入来源和支出原则；
4.教师巡回指导，给予学生及时的帮助和反馈；
5.总结小组合作成果，让学生体会到团队协作的重要性。
（四）反思与评价
1.让学生撰写学习心得，反思自己在课堂上的表现；
2.组织学生进行互评，评价他人的表现和成果；
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，给出建议和指导；
4.让学生关注国家财政在现实生活中的应用，将所学知识运用到实际中；
3.运用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；
【高中政治】高中政治 8.1国家财政教案 新人教版必修1
高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。
政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。
下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。
1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
2. 区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
3. 抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。
重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
4. 注意对应词──学得灵活主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
5.及时巩固复习“学而时习之”、“温故而知新”。
及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。
针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。
其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。
根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。
熟记以后，一小时忘56％，两天忘16％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。
人教版必修一：8.1国家财政 教案
班级：姓名：学习目标○知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。
○识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义。
○领会影响财政收入的主要因素。
○理解财政的巨大作用。
重难点：重点：财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。
难点：财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
自主学习一、财政及其作用1．国家的和就是财政。
2. 国家预算是。
国家决算是。
3. 国家财政是、的物质保障。
国家财政具有促进的作用。
国家财政具有促进国民经济的作用。
二、财政收入与支出1. 财政收入可以分为、、以及其他收入。
2. 影响财政收入的因素很多，其中主要是和。
其中，对财政收入的影响是基础性的。
3. 国家对筹集的财政资金进行，就是财政支出。
按具体的用途，财政支出可以分为、、、。
3.参看教材65页，结合上述材料，谈谈应该怎样运用财政政策促进国民经济平稳运行？4.财政盈余是理想的状况，财政赤字是不理想的，这种说法对吗？为什么？4．2013年中央公共财政划拨基建投资4376亿元。
其中，“三农”和重大水利设施建设资金1409亿元，占比最大。
这表明①国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用②国家财政具有促进资源合理配置的作用③社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控④我国的一切经济建设都需要国家财政的支持A．①②B．②③ C．①②③ D．②③④5. 2013年12月26日，在全国财政工作会议上，财政部部长楼继伟表示，2014年中央将继续实施积极的财政政策。
下列举措中属于积极财政政策的是①央行下调存贷款基准利率②政府运用财政补贴支持“家电下乡”③国家提高劳动密集型产品出口退税率④铁道部门决定2014年春运票价不上浮A. ①②B. ②③C. ①④ D. ③④6. 影响国家财政收入的基础性因素是Ａ.税、利、债、费的总和Ｂ.经济发展水平Ｃ.国家的宏观调控政策Ｄ.国家的分配政策7. 在国家预算中，如果国家财政收入大于支出，节余过多，意味着Ａ.经济发展具有充足的后劲Ｂ.资金储备充足，能更好地保证重点支出Ｃ.有利于经济发展和社会进步Ｄ.财政资金没有得到有效地运用8．在后金融危机时期，经济不景气的形势下，郑州市税收2013年财政预算收入安排178.99亿元，支出222.14亿元。
人教版高中政治必修一8.1国家财政教案
国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。
2、财政的巨大作用
（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
材料：温家宝总理在《政府工作报告》中讲到“让所有的孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。”
2006年：全年中央财政用于教育的支出是536亿元，比上年增长39.4%。全国财政安排农村义务教育经费1840亿元。全国免除了西部地区和部分中部地区农村义务教育阶段5200万名学生的学杂费。
（3）财政收入的增加，从根本上说受经济发展水平的制约，必须在经济总量不断增加的前提下，不断增加财政收入。所以，辩题的观点是不科学
5分钟
15分钟
15分钟
5分钟
5分钟
课堂
小结
通过这节课的学习，我们了解了财政收入的主要来源，财政支出的主要方向，同时我们也对财政的巨大作用有了深入细致的了解。课下希望同学能认真的复习巩固本课的内容。
（3）财政赤字
是指当年财政支出大于财政收入的部分。赤字意味着要靠借债过日子，有可能导致社会总供给与总需求不平衡，引发通货膨胀。必须把财政赤字控制在一定范围之内。
三．练习巩固
1、在我国财政收入的形式中（B）
A、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分
B、税收是财政收入的最稳定可靠的形式
C、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的。
第二，分配政策。在一定时期内，社会创造的总财富是一定的，国家要的多，企业和个人的分配收入就减少；反之，企业和个人要的多，国家收入就减少。它们是彼此消长的关系。国家应制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。
人教版高中政治必修一8.1国家财政教学设计Word版
课堂练习
建言献策：
1．作为普通百姓你希望政府财政用于何方？
2．假如你是财政部长（厅长），结合百姓的期盼和国家的实际如何制定本年度的财政预算？
运用所学知识发表建议
关心国家财政支出，增强爱国主义情感，增强主人翁意识
结束语
中国人民共同享有人生出彩的机会，作为中华儿女，我们共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和社会一起成长和进步的机会!通过学习了这框题，我们知道国家财政能帮我们实现安居乐业的梦，实现资源合理配置的梦，实现经济平稳运行的梦，相信我们祖国的明天会更好！所以我们要“杨帆前行，共兴中国梦”！
交流回答问题
情景进入，数据展现，合作交流回答问题，归纳观点
结合生活实际，总结得出财政的第一个作用。
通过精心设计问题，问题的设计是循序渐进，有利于学生对知识的理解和掌握。
培养学生自主学习、合作学习的能力。
培养学会学生理论联系实际习惯，感受国家财政的温暖。
第二幕：资源合理配置梦
图片展：独立思考
这些建设投资有什么特点？能靠个人和企业吗？如果不能，应该由谁来办？
第三幕：经济平稳运行梦
问题设计：
同学们是否感觉近些年物价上涨很快？去超市买东西的时候是否感觉到很多东西都涨价了？
从经济学宏观的角度看，这意味着什么呢？
归纳作用：
核心考点突破：
1.从“神一”到“神十”，21年
国家在航天事业的财政投入
约390个亿人民币。
2.全国社会保障和就业累积计9563亿元。
3. 2015财政政策更加积极，不断增加政府投资和减税清费
高中政治人教版必修一8.1【教学设计】《国家财政》
《国家财政》本框题是高中《经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
这一框题承接上一框个人收入分配，是对国民收入的延伸。
学习本课有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
【知识与能力目标】识记财政的含义及实质，理解并识记财政的重要作用。
知道影响财政收入的主要因素，了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
【过程与方法目标】通过财政作用的学习，提高理解财政如何实现国民经济平稳运行的能力；通过影响财政收入的主要因素的学习，能够为政府增加财政收入提出合理化的建议。
【情感态度价值观目标】培养学生关心国家财政支出的意识，关注国家和社会发展；增强爱国情感。
【教学重点】财政的作用【教学难点】国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用，影响财政收入的主要因素搜集国家财政支持的项目导入新课：观看视频：中国高铁的前世今生问题：个人和企业能不能修建地铁、承办全运会？学生：回答问题教师：你知道我国还有哪些服务也是由国家来提供的？学生：回答问题教师：国家的钱都从哪来？国家的钱又都花到哪去？讲授新课：1.财政及其作用（1）含义：国家的收入和支出。
财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面。
教师：中央政府的这些资金投入是如何实现的？学生：回答问题（预算和决算）（2）财政的实现环节：预算和决算国家预算——由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划。
国家决算——上一年度国家预算执行结果的会计报告。
教师：课件展示预算和决算的形成过程过渡：你能总结出财政的作用吗？学生：自主学习，得出结论（3）财政的作用国家财政是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。
师生总结：财政的三个重要作用。
①国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
②国家财政具有促进资源合理配置的作用。
③国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
教师：政府出资建设保障性住房，这是财政促进社会公平、改善人民生活的物质保障作用。
2019-2020年人教版高中政治必修一 8-1国家财政 教案
2019-2020年人教版高中政治必修一8-1国家财政教案【学习目标】1．知识目标：知道财政、国家预算、国家决算的含义；理解财政在社会经济生活中的作用；了解财政收入的含义和国家取得财政收入的渠道；把握影响财政收入的主要因素；知道财政支出的含义及主要种类；了解财政收入和支出的关系。
2.能力目标:初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；培养学生辨证的、全面的认识问题的能力。
3．情感目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
【教学重点和难点】重点：1、财政收支的对比关系2、财政的巨大作用难点：财政政策【教具准备】多媒体辅助教学【教学方法】情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话，及启发式教学法。
【教学过程】一、导入上节课我们共同探讨了社会所创造出来的财富如何在个人间进行分配，即以按劳分配为主体，多种分配方式并存，并且在分配时兼顾效率与公平。
那么社会所创造出来的财富能不能全部由个人支配呢？教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗？修建高铁应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
二、进行新课（一）财政1.含义：国家的收入与支出国家为什么要有财政，即它为什么要占有和消费一定的社会财富？2.目的：履行对内对外职能3.国家预算：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划4.国家决算：上一年度国家预算执行结果的会计报告通过预算和决算，让全体公民对政府的财政活动进行制约和监督，毕竟政府自己不挣钱，都是从公民那儿收来的，所以政府能收多少钱，该怎么花这个钱都应该事先征得老百姓的同意，事后给老百姓一个明明白白的交代，而不能为所欲为。
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《国家财政》教学设计
一、【教材分析】
1.课标要求
内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。
评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2.教学内容
《国家财政》是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第三单元第八课第一框的内容。
它在本单元中起承上启下的作用，本框实际上讲述的是国家参与收入分配的问题。
为了使政府能够顺利地履行各项服务职能，政府必须参与社会财富的分配。
学习这一框的内容，有助于更好地理解下一框内容。
本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”。
包括财政的含义、参政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。
二、【教学目标分析】
（一）知识与技能
（1）知道财政包括财政收入和财政支出;了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途;懂得如何确定财政收支的合理关系。
（2）识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义
（3）领会影响财政收入的主要因素
（4）理解财政的巨大作用。
(二)过程与方法
（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。
（2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解实际问题的能力。
（3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。
使学生更好地掌握分析与综合的思维方法
(三)情感、态度与价值观目标
（1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
三、【学情分析】
由于高中学生缺乏生活经验和社会阅历，因而理解这部分内容难免有些困难。
这就需要教师要善于联系生活实际，从生活中的具体事例引出知识，使学生对财政的作用有深刻的理解。
四、【教学方法】
本节课选择多媒体教学，教师通过创设情境，启发、组织和引导学生自主学习，探究、思考、讨论、交流学习成果。
五、【教学重难点】
教学重点：财政收入的影响因素；财政的作用
教学难点：财政的作用；财政政策
六、【教学过程】
七、【课堂小结】学生自主构建本节知识网络结构或思维导图
八、【课堂练习】做随堂练习，及时巩固本课知识。
九、【板书设计】
十、【教学反思】
本课的教学通过利用多媒体教学，展示了大量的教学资料，并通过合理设疑和引导，很好地激发了学生的好奇心和参与课堂探究知识的热情。
特别是对本课重点：财政作用的讲授，通过引用资料和问题导向，使得学生将抽象的财政的作用很好地理解掌握了。
在整个教学环节中教师成为材料的提供者和学生学习的促进者，将课堂还给学生，这样的教学方式将学生积极性很好地调动了起来，使学生成为真正的学习主体，教师发挥了主导作用能够很好地增强学生的国家意识，增强学生支持国家财政工作的意识。
在随堂练习中也证明，这节课的效果是好的。
不足之处是教师在某些方面没有给予学生探究以充足的时间和很好的指导，应当使学生的探究和教师的引导、点评和讲解很好地结合起来。