头顶球教学设计

一、教学题目：足球--原地前额正面头顶球说课稿

二、教材分析：

本课选自人教版体育与健康水平七年级，足球锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈，对抗性强，战术复杂，动作幅度大等特点，符合小学生的生理和心理特征，本节课所有学习的内容虽然是足球的基本技术中的单个技术，但是足球的头顶球技术比较难掌握，头顶球的技术含量高，难度大，首先是要腰部与身体的配合，其次头顶球还需要能正确的判断来球的方向，由于头顶球技术初步学会不容易，学透不是一朝一夕的事。

三、学情分析：

本节课的教学对象是七年级的学生，学生对于较难的技术动作初步有独立思考的能力，能够理解较为复杂的技术动作，但他们对足球有着一定的兴趣，但是他们对足球头顶球技术的掌握有不同的差异，在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到的教学目标。

四、教学目标：

1、认知目标：通过本次课的学习，使学生进一步了解原地前额正

面头顶球。

2、技能目标：85%的学生初步掌握原地前额正面头顶球的动作。

3、情感目标：培养学生的合作精神，提高学生的竞争意识，培养良

好的运动习惯。

五、教学重点：正确的部位触球。教学难点：全身协调用力。

六、教学方法：

主要采用了以下几种教学方法：

1.讲解法教学：精讲多练，抓重点、难点。

2.示范法教学：动作规范，美观，具有模仿性和灵活性

3.巡回指导法：在学生练习时巡回指导，及时指出技术动作的错误，

避免错误动作形成动力定型。

4.竞赛法教学：通过小组间的游戏比赛，互相促进提高，加强学生的

团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。

七、学习方法

结合教学内容及学生特点本节课的学法主要采用了

观察法，模仿法，反复练习法和游戏竞赛法等等。

八、教学对象：七年级

九、教学过程：

一、导入热身：（10分钟）

1、课堂常规

2、准备活动

设计;1.慢跑（4×50M），2.游戏（找朋友），3、简单的队列队形练习，4、自编球操（2×8）

设计意图

1）使学生从安静状态逐步过渡到运动状态。

2）娱乐身心，激发兴趣，活跃气氛，增加体制乐趣。

3）在师生共同参与下，把学生引人到教学情景中。

二、基本部分：24分钟

设计：游戏法

游戏一：模仿海豚顶球游戏

游戏二: 斗牛。

球感游戏：自抛自顶

设计意图

1）通过游戏把学生很高心和积极参与情景下引导基本部分，2）复习上节内容（再次感觉到前额的正确位置）。

3）通过游戏消除个别同学顶球时的恐惧。

讲解示范法

1、身体正对来球的方向

2、两脚前后开立

3、两臂自然张开

4、上体后仰

5、用前额正面头顶球

一、练习法

1），原地练习（一）

（两人面对面站，一人把足球举高点另一人来顶球）

带口诀：两脚开立，用力蹬地

两臂张开，用力蹬地

目迎目送，用力蹬地

上体后仰，用力蹬地

2），练习二; 拉开距离练习：

（一个人把足球双手抛给对方，对方用前额顶球），

老师巡回指导，纠正个别错误动作，鼓励学生

三、发现问题：

大部分同学顶球时没有把球顶到位或者改变了出球方向

思考一：为什么你们顶球没有顶到位或者改变出球方向？

思考二，你们顶球和老师顶球有什么区别？

思考三，答案在老师的示范动作内

通过提问提高学生的观察，对比，和思考能力

四、老师第二次讲解示范（强调上体后仰，用力蹬地，摆体）

五、学生分小组讨论，找出答案

特别强调：老师顶球时顶在球的下中部，同时摆体，用力蹬地3）。练习三：顶反弹球练习（容易找到球的下中部）

展示与评价法

1）。个别学生展示，评价，老师评价

通过展示与评价，

1、发挥学生的评价作用，让学生评价中获得体育知识，在评价中培

养学生的审美能力和判断能力

2、让学生在充分展示自己的体育学习方面长处的过程中，体验体育活动中成功的乐趣与喜悦，增强体育学习的自信心，有助于学生进一

步的学习与发展

课课练：3分钟

组织学生进行一分钟颠球比赛

目的：提高身体的全面发展同时提高对足球的兴趣

游戏法：顶反弹球接力跑

设计意图

1、巩固提高前额正面头顶球的技术动作。

2、让学生动起来，笑起来，体验体育课的乐趣。

4、身心放松（3分钟）

1、通过放松。使紧张的肌肉得到放松，达到身心放松的目的

2、提醒学生课后及时洗手，让学生理解体育与健康之间的关系，将体育活动带入生活当中。

3、收拾器材

4、下课

场地与器材

学校篮球场

足球（20个）

挂图（三幅）

秒表（一个）

口哨（一个）

运动负荷预计：

平均心率：120—145

密度40--45%

强度较强

安全防范

1、调整好学生间距，防止碰撞。

2.在练习时做好保护与帮助

体育课时计划