现代文阅读？“作用”类题答题思路（资料汇总）

现代文阅读？“作用”类题答题思路（资料汇总）

现代文阅读“作用”类题答题思路

2007年高考的硝烟已经散尽，但是对比全国二十来份语文高考试卷的现代文阅读题，不难发现，有十几道作用类题目，“作用题”出现的频率相当高，因此在备考2008高考时，应该引起足够的重视。然而，由于出题的角度多样，“作用”的范围较广，解题的思路也不同，就使不少学生面临“作用题”时，无从下手，不会答题，或答不全。因此，认真探讨一下“作用题”的设题角度和规范答题思路，是很有必要的。

这类题通常情况下会涉及到表现手法（写作手法或表达技巧），很多同学意看到这三个概念，脑袋都大了。这三个概念怎么区别呢？其实我们大可不必费心费力去做严格细致的区分，只要掌握三个基本方面就可以了。

第一方面，表达方式：记叙、描写、抒情、议论，我们在初中就掌握的东西。就近几年高考热点来看，要重点掌握描写、抒情。描写要注意动与静、虚与实、正与侧、点与面，抒情要注意直接与见解，尤其要注意景物与感情的关系（乐景写乐情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情），这在古诗鉴赏中也经常出现。

第二方面，修辞：常见的修辞作用一定要清楚：比喻，生动具体，给人鲜明深刻印象，以浅显常见事物说明深奥道理，深入浅出；比拟，生动形象，引起情感共鸣；借代，突出形象，具体生动，引人联想；夸张，引起读者感情共鸣，给人启示，因人联想；排比，整齐匀称，语势强劲，说理透彻，抒情酣畅；对偶，整齐匀称，节奏感强，有音乐美，概括力强；设问，引人思考，文起波澜，反问，与其强烈，激发感情。

第三方面，象征、联想、照应、悬念、伏笔等等写作手法，《高中语文知识手册》有详细介绍。

以上可以作为理论性的东西，大家一定要清楚掌握。“手里有粮，心里不慌”嘛，有了粮，如何做成饭呢？很容易，具体作题时，首先

判断，作者用了什么表达手法（技巧、写作手法），这应该不是难事。然后分析这一手法作者如何用的，比如作者把什么比做什么，作者把什么拟人化。然后，分析一下作者这样写突出了什么特点，表达了作者怎样的情感。

三怎样分析结构上的作用

在做现代文阅读中，经常会遇到这样的问题：某句话在结构上有什么作用？要回答好这类题，一些结构术语要很好掌握；铺垫、伏笔、照应、抑扬、波澜、线索、倒叙、插叙等等。我们还可以结合段落位置来分析其作用。

文章开头，开篇点题，总领全文，引起下文，为下文作铺垫，设置悬念，引起读者的兴趣或思考，为下文埋下伏笔。

文章中间，总结上文，引出下文，为下文埋下伏笔，为下文情节作铺垫，推动情节发展。

文章结尾，总结上文，点明中心，深化中心，升华主题，照应开头（题目），首尾呼应，令人深思，给人启示。

在具体运用时，还是要根据文章内容，具体作答，不要言之无物。

“作用题”表现形式虽然多种多样，只要我们掌握答题规律，熟练加以运用，一定会把现代文阅读做好。

作用题的命题设置一般为：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”或，在全文结构上有什么作用？而在这些设题中，主要又可以分成首段的作用，末段的作用，中间段的作用，某一物象的作用等等。以2007年的语文高考卷为例，如：

一、首段的作用

如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文，为下文做铺垫。

《宁夏卷》第12题：说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。《山东卷》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？《广东卷》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些

作用? 《辽宁卷》第17题：第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?请简要分析。

《宁夏卷》第12题答案为：①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。《山东卷》第19题答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。《广东卷》第16题答案：突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。《辽宁卷》第17题答案：起铺垫(或引出下文)的作用。写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。

从以上题目所给的参考答案可以看出，首段作用类答题是有固定的答题思路和规律的，兼顾了两个方面，一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容；二是形式（结构），为下文起到铺垫的作用。答题思路一般为：本段写了什么，为下文写什么做铺垫。

二、中间段的作用

《上海卷》第9题：第（9）段在构思上的作用是（1）_____（2）______。《安徽卷》第15题：文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？《重庆卷》第16题：(2)“告别不一定都是坏事”这句话在文中有何作用？《江苏卷》第16题：“头项一团火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？《江西卷》第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。

《上海卷》第9题答案为：（1）结构上承上启下（2）引出全文关键词“重西湖”。《安徽卷》第15题：①说明树的成长离不开风。

②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。《重庆卷》第16题：（2）①过渡②总领后文。《江苏卷》第16题：强调麦天男人的劳累．为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。《江西卷》第17题：

这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。

中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式，在结构上的作用一般是过渡，承上启下，前后照应。答题时要交代清楚上文和下文的具体内容。答题的思路一般为：结构上起到承上启下的作用，由上文（具体内容），写到下文（具体内容）。

三、末段的作用

《四川卷》第17题：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。

作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。

末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

有时候，试题只针对最后一句发问，如四川卷的这道题，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，也就是“看不懂”。其实，“看不懂”正是道出了这一句的作用。当然，我们不能直截了当的回答“作用是看不懂”，而要换一种委婉的说法。例如，“作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省”。此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据“卒章显其志”的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。除了上述两点，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。

此类题目的答题思路一般为：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头＋深化或强化作者情感或本文主旨。还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。

四、某一物象的作用

文章中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从文章的物象入