高考语文复习专题讲座课件现代散文的虚与实(2020年最新)
合集下载
2020届高三备考散文复习课件(共40张PPT)
（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了…… ） （ｂ、一语双关，既指…… ，又指…… ）
2020/6/17
《水缸里的文学》
21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理 解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）
①贯穿全文的线索，生动形象，激发读者阅读兴趣； 由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸 的好奇和想象表达了作者对文学创造的看法； ②虚实结合，揭示主题。保持好奇心，面对社会现实， 从平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探索现实 中的未知，体味人生，让孩子找到寄托物，去创作奇 迹。
2020/6/17
标题的作用：
标题作用类
结构 ①贯穿全文线索 《羚羊木雕》、《背影》
② 设置悬念，吸引读者 《星期五，我不想吃饭》
内容 ①表明写作对象 《落难的王子》
②概括主要内容
主旨 揭示(透露、点明)主旨 《祖国啊，我亲爱的祖 国》
人物 表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感 与态度
写法 修辞手法
一轮复习 现代文阅读
专题二 文学类文本·散文阅读
2
考史统览
自从实施新课标以来,课标卷文学类文本阅读一直 是小说阅读。随着高考改革的不断深入,2017年高考, 课标卷Ⅱ分别命制了一篇散文阅读题,打破了小说阅读 一统天下的现状。这表明,未来高考,文学类文本阅读在 备考中也要全面复习,不能一成不变地只复习小说,把散 文打入冷宫。
考查规律 作为文学作品,散文与小说有很多相同与 不同之处,其不同在于: 散文重在抒情,小说主要是叙事; 散文一般比较真实,小说多数是虚构; 散文以第一人称为多,小说多种人称均有; 小说有较完整的故事情节,重在刻画人物 形象,散文没有这么突出
2020/6/17
2020/6/17
《水缸里的文学》
21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理 解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）
①贯穿全文的线索，生动形象，激发读者阅读兴趣； 由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸 的好奇和想象表达了作者对文学创造的看法； ②虚实结合，揭示主题。保持好奇心，面对社会现实， 从平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探索现实 中的未知，体味人生，让孩子找到寄托物，去创作奇 迹。
2020/6/17
标题的作用：
标题作用类
结构 ①贯穿全文线索 《羚羊木雕》、《背影》
② 设置悬念，吸引读者 《星期五，我不想吃饭》
内容 ①表明写作对象 《落难的王子》
②概括主要内容
主旨 揭示(透露、点明)主旨 《祖国啊，我亲爱的祖 国》
人物 表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感 与态度
写法 修辞手法
一轮复习 现代文阅读
专题二 文学类文本·散文阅读
2
考史统览
自从实施新课标以来,课标卷文学类文本阅读一直 是小说阅读。随着高考改革的不断深入,2017年高考, 课标卷Ⅱ分别命制了一篇散文阅读题,打破了小说阅读 一统天下的现状。这表明,未来高考,文学类文本阅读在 备考中也要全面复习,不能一成不变地只复习小说,把散 文打入冷宫。
考查规律 作为文学作品,散文与小说有很多相同与 不同之处,其不同在于: 散文重在抒情,小说主要是叙事; 散文一般比较真实,小说多数是虚构; 散文以第一人称为多,小说多种人称均有; 小说有较完整的故事情节,重在刻画人物 形象,散文没有这么突出
2020/6/17
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
2020年高考散文阅读专题复习ppt专项模拟讲义总复习
四 把握文章的主旨（作品主题的概括）
1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。 2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。 3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。 4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
关注文章的题目。 关注文章的中心句、关键句； 关注记叙中议论抒情的句子； 关注篇末的抒情议论；带着作者感情倾向的词句。 依循主要的线索突破。
盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？
1895年秋，盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准和支 持，在其权力和经济能力许可的情况下，创办了中国第 一所大学――北洋大学堂。同他办实业一样，盛宣怀在 办教育时也以“学以致用”为准则。他给北洋大学堂订 了两条规则：其一是不许“躐等”。他说：中国过去学 西学的学生成绩不显著的原因之一，就是“学无次序， 浅尝辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途 他骛,直至完成学业。其二是要学习专门科学技术，文字 语言不过是工具。盛宣怀这一观点的形成，不仅源于他 汲取了过去同文馆只学外语因而用途不广的教训，也是
二、语句或语段的作用题
解题思路：考查行文思路结构。
把内容和结构上的作用结合回答。
解题提示： 答“用意”可从三方面考虑：内容上， 为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行 文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表 现力。
结构上 a. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛， 埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 b. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 c. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头， 结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷
(3)这些走过生死之劫的将军和士兵,便成了哲学家与诗人。
阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却
2020高三散文总结复习PPT优质课件
2020高三散文总结复习PPT优质课件
2020高三散文总结复习PPT优质课件
散句：形式错落，结构不整齐的句子。作用：句式参差、错 落有致。 三. 风格 口语化、生活化、富有地方色彩、凝重深沉、明快风趣、平 实质朴、华丽典雅、诙谐幽默、人物语言富有个性化。 四．手法 修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、借代、对偶、 对比、反语、双关、互文、反复等 描写手法有白描、细节描写、动静、虚实、绘形绘声绘色、 对比、衬托等 五.要注意三个特色 1.时代特色 2.地域特色 3.语体特色 （书面语和口语）
2020高三散文总结复习PP质课件
例题2.《寂寞》寂寞只是一种心灵的感受，第一段中，作者用 了怎样的手法使这种虚无的感受能够具体而又清晰地展现在读 者面前？ 1.以动陈静：以细微的声响衬托环境的安静，体现内心的寂寞。 2.细节描写：以袅袅的炉烟，枯枝的折断、碰击、磕碰等细节 描写，表现内心的寂寞感受。
2020高三散文总结复习PPT优质课件
2020高三散文总结复习PPT优质课件
例题1．2018年高考天津卷《虹关何处落徽墨》 请赏析文中画线句子。 磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着 徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞， “入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一 瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一 段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 1.手法：拟人（或想象）手法，2.分析：形象地写出了使用徽墨 书写时鲜活灵动的状态，3.思想感情：表达了作者的欣喜之情 和对幽静生活的向往。
2020高三散文总结复习PPT优质课件
2020高三散文总结复习PPT优质课件
2020高三散文总结复习PPT优质课件
1.长句，有主谓宾，很多修饰成分 他是吃了新的将熟的毛豆胀死了的
2020高三散文总结复习PPT优质课件
散句：形式错落，结构不整齐的句子。作用：句式参差、错 落有致。 三. 风格 口语化、生活化、富有地方色彩、凝重深沉、明快风趣、平 实质朴、华丽典雅、诙谐幽默、人物语言富有个性化。 四．手法 修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、借代、对偶、 对比、反语、双关、互文、反复等 描写手法有白描、细节描写、动静、虚实、绘形绘声绘色、 对比、衬托等 五.要注意三个特色 1.时代特色 2.地域特色 3.语体特色 （书面语和口语）
2020高三散文总结复习PP质课件
例题2.《寂寞》寂寞只是一种心灵的感受，第一段中，作者用 了怎样的手法使这种虚无的感受能够具体而又清晰地展现在读 者面前？ 1.以动陈静：以细微的声响衬托环境的安静，体现内心的寂寞。 2.细节描写：以袅袅的炉烟，枯枝的折断、碰击、磕碰等细节 描写，表现内心的寂寞感受。
2020高三散文总结复习PPT优质课件
2020高三散文总结复习PPT优质课件
例题1．2018年高考天津卷《虹关何处落徽墨》 请赏析文中画线句子。 磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着 徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞， “入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一 瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一 段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 1.手法：拟人（或想象）手法，2.分析：形象地写出了使用徽墨 书写时鲜活灵动的状态，3.思想感情：表达了作者的欣喜之情 和对幽静生活的向往。
2020高三散文总结复习PPT优质课件
2020高三散文总结复习PPT优质课件
2020高三散文总结复习PPT优质课件
1.长句，有主谓宾，很多修饰成分 他是吃了新的将熟的毛豆胀死了的
高考语文复习虚实结合手法课件23张pptx(2024)
04
10
03
现代文阅读中的虚实结 合
2024/1/29
11
散文中，将抽象 的情感、哲理等转化为具体的形 象、画面，增强散文的意境和感 染力。
实写
通过对现实生活中的具体事物、 场景的细致描绘，营造出散文的 真实感和生动性。
虚实相生
在散文中，虚与实相互依存、相 互映衬，共同营造出散文独特的 审美效果。
17
作文升格训练
选材用材
指导学生从生活中挖掘典型素 材，并学会运用想象和联想进 行艺术加工。
语言表达
提高学生的语言表达能力，使 文章语言准确、生动、形象。
审题立意
训练学生准确理解题意，确立 深刻、新颖的立意。
2024/1/29
谋篇布局
训练学生合理安排文章结构， 使文章条理清晰、层次分明。
创新思维
鼓励学生打破思维定势，从新 的角度审视问题，提出独特的 见解和观点。
2024/1/29
虚实结合包括化虚为实与化实为虚两种。化 虚为实，将虚幻的事物写得真实可感，化无 为有，化抽象为具体，造成一种如见其物、 如临其境的实境，让读者在回味中感知诗的 意境，体会诗人的情感；化实为虚，把客观 实在的事物描述成虚幻的景物，以寄托诗人
的某种情思，抒发诗人的某种情怀。
4
虚实结合的意义
16
材料选择的虚实相生
实的方面
选择具有典型性、真实性的材料，以增强文章的说服力和感染力。
虚的方面
运用寓言、故事、象征等手法，使材料具有隐喻性和多义性，引发读者的思考和联想。
2024/1/29
虚实相生
在选择材料时，既要注重材料的真实性和典型性，又要善于运用寓言、故事等手法，使 文章既具有现实意义，又富有诗意和哲理。
10
03
现代文阅读中的虚实结 合
2024/1/29
11
散文中，将抽象 的情感、哲理等转化为具体的形 象、画面，增强散文的意境和感 染力。
实写
通过对现实生活中的具体事物、 场景的细致描绘，营造出散文的 真实感和生动性。
虚实相生
在散文中，虚与实相互依存、相 互映衬，共同营造出散文独特的 审美效果。
17
作文升格训练
选材用材
指导学生从生活中挖掘典型素 材，并学会运用想象和联想进 行艺术加工。
语言表达
提高学生的语言表达能力，使 文章语言准确、生动、形象。
审题立意
训练学生准确理解题意，确立 深刻、新颖的立意。
2024/1/29
谋篇布局
训练学生合理安排文章结构， 使文章条理清晰、层次分明。
创新思维
鼓励学生打破思维定势，从新 的角度审视问题，提出独特的 见解和观点。
2024/1/29
虚实结合包括化虚为实与化实为虚两种。化 虚为实，将虚幻的事物写得真实可感，化无 为有，化抽象为具体，造成一种如见其物、 如临其境的实境，让读者在回味中感知诗的 意境，体会诗人的情感；化实为虚，把客观 实在的事物描述成虚幻的景物，以寄托诗人
的某种情思，抒发诗人的某种情怀。
4
虚实结合的意义
16
材料选择的虚实相生
实的方面
选择具有典型性、真实性的材料，以增强文章的说服力和感染力。
虚的方面
运用寓言、故事、象征等手法，使材料具有隐喻性和多义性，引发读者的思考和联想。
2024/1/29
虚实相生
在选择材料时，既要注重材料的真实性和典型性，又要善于运用寓言、故事等手法，使 文章既具有现实意义，又富有诗意和哲理。
【精品PPT】2020年高考语文复习专题讲座课件 ★散文阅读步骤
开头\前文
开篇点题（照应题目） 总领全文（引起下文） 渲染气氛（设下基调） 埋下伏笔；设置悬念 为下文铺垫;首尾呼应
文中
承上启下 引起下文 总结上文 呼应前文
文末
点明中心（卒章显志）； 总结上文（收束全文） 深化主题（感情升华）； 首尾呼应（呼应前文） 照应题目（点题）； 结尾写景言尽意无穷
【精品PPT】2020年高考语文 复习专题讲座课件 ★
散文阅读步骤
1.看题目
2.看问题 3.框对象
•
阅 读
4.划评价
六
5.分层次
步
6.定中心
中心三问
• 1.主要写的是谁？ • 2.是褒是贬？ • 3.写此文目的个赏析 （先修辞再手法再炼字） 扣情感(中心）
阅读全文概括题
1.要看到每个层次 2.要看到每个事件 3.要找到关键词关键句 4.要学会组合
次要人或物的作用
1.对比或者衬托主要人或物 2.联系主旨
划线句含义和理解题
先找雷区 逐个解释 ——是什么和为什么这么说
段落作用题（为什么这么写/ 好处）
1.内容（写了什么景、人、事+ 表达情感+突出主旨） 2.结构 3.技巧作用
标题的含义和作用
有几层含义题
要由表及里（中心） 要由实到虚（精神）
特点： 1.新颖、吸引读者阅读兴趣
内容： 2 概括文章内容
3.点明主旨、揭示中心思想
4.暗含文章主旨
5.作者感情的出发点
手法： 6.具有象征意义
7.语带双关
8.以小见大
结构： 9.题文照应
10.贯穿全文 线索
《白杨礼赞》 《驿路梨花》 《背影》
《高三语文复习讲座》PPT课件
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
2
１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
20
古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
2
１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
20
古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
高考散文复习专题 PPT
中心句
记叙文中提示人物或事件得意义;议论文中往往对论点得提示有着重要 作用;说明文中往往与提示事物得本质特性有着密切得 联系。
转承句 哲理句
承上启下, 转换话题。
含义深刻,耐人寻味,读后能给人启迪,说理深刻,具有辩证气息;有时有画 龙点睛得作用。
特殊句子在文章中得作用
矛盾句
字面上瞧自相矛盾,但作者却寄寓深刻得用意、有两方面得意思,但却侧 重一面。
(4)哲理散文
善于抓住哲理闪光得瞬间,形诸笔墨,写就
内涵丰厚、耐人寻味得美文。时常涵咏这类美
文,自然能在潜移默化中受到启迪与熏陶,洗礼
与升华,这种内化作用无疑就是巨大得。
赏析散文得方法
散文鉴赏,重点就是把握其“形”与“神”得关 系。散文鉴赏应注意以下几点:
1、读散文要识得文眼
凡就是构思精巧、富有意境或写得含蓄得 诗文,往往都有“眼”得安置。鉴赏散文时,要全 力找出能揭示全篇旨趣与有画龙点睛妙用得 “文眼”,以便领会作者为文得缘由与目得。“文 眼”得设置因文而异,可以就是一个字、一句话、 一个细节、一缕情丝,乃至一景一物。
研究探讨,深入领会 分析评价,借鉴吸收
如何快速阅读散文并做题
1、先读文章,再做题。 ⑴符合人得阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境,为做题打下良好基础。
2、整体理解,以文解文,词、句、段、篇互释。 3、精读全文至少一遍。
在此过程中力求有意识地完成以下任务 ⑴理解句意,体会句间关系,进而把握段落得中心句。 ⑵把握段意; ⑶分析段间关系,进而把握文章得结构与思路; ⑷注意以下细节:
高考散文复习专题
了解散文
散文,就是专指与诗歌、小说、戏剧并列 得一种文学体裁,指不讲究韵律得散体文章,包 括杂文、随笔、游记等,就是一种篇幅较小、 笔调灵活、形式多样得文学形式。
2020最新版高考复习现代散文阅读PPT[优质实用版课件]
![2020最新版高考复习现代散文阅读PPT[优质实用版课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/eb5083d6284ac850ac02420b.png)
2006 年高考语文备考·现代文阅读之文学作品阅读鉴赏
2006 年高考语文备考
现代散文阅读
2006.3.6
2005年现代文阅读（广东卷）命题特点
1、分值
2006年仍将
2、从由题原原量来来的的148小分题调增年增加整的至到：552小小1由分题题0。。5
3、题型
改为4小题，
把原来文学鉴分赏的值多保项持选不择题型取消，改 设为两道简答题。 变！
2006 年高考语文备考·现代文阅读之文学作品阅读鉴赏
[例 2. 2005年全国卷3 （《核按钮》师371/学214页）]
张家界
卞毓方
张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如 有人把她的大美翻译成人类通用的语言。
1
盛赞张家界之美的至高地位
2006 年高考语文备考·现代文阅读之文学作品阅读鉴赏
鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热
⑥邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，
音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼唤着同一空气，
濡染着同一的风习， 千丝万缕沾着边。 ⑦一个人为自
己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前
途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包
着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
----《乡土情结》第二段
[ 20]作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几来自种？请概括说明。①
②
“金窝银窝，不如家里的草窝。” 但①人类是不安分的 动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一 扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想追 求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。 有②的只是一首朦胧 诗——为了闯世界。 ③多数却完全是沉重的现实主义格调： 许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求被父 母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土， 就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散 的结都①世低蒲果成界的不公，了。生少英多竹②活人，数篮被多富但 是 打打数有乡 少 水发人浪土 年 一出是漫的子场家沉气梦弟空门重息，江。。的，却湖现为永老实追远，主求追黄义理随金格想着、调开他美，创们人为事。 、维业浪 虚持去荡 名最闯乾 、坤 实的 惠，
2006 年高考语文备考
现代散文阅读
2006.3.6
2005年现代文阅读（广东卷）命题特点
1、分值
2006年仍将
2、从由题原原量来来的的148小分题调增年增加整的至到：552小小1由分题题0。。5
3、题型
改为4小题，
把原来文学鉴分赏的值多保项持选不择题型取消，改 设为两道简答题。 变！
2006 年高考语文备考·现代文阅读之文学作品阅读鉴赏
[例 2. 2005年全国卷3 （《核按钮》师371/学214页）]
张家界
卞毓方
张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如 有人把她的大美翻译成人类通用的语言。
1
盛赞张家界之美的至高地位
2006 年高考语文备考·现代文阅读之文学作品阅读鉴赏
鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热
⑥邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，
音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼唤着同一空气，
濡染着同一的风习， 千丝万缕沾着边。 ⑦一个人为自
己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前
途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包
着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
----《乡土情结》第二段
[ 20]作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几来自种？请概括说明。①
②
“金窝银窝，不如家里的草窝。” 但①人类是不安分的 动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一 扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想追 求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。 有②的只是一首朦胧 诗——为了闯世界。 ③多数却完全是沉重的现实主义格调： 许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求被父 母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土， 就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散 的结都①世低蒲果成界的不公，了。生少英多竹②活人，数篮被多富但 是 打打数有乡 少 水发人浪土 年 一出是漫的子场家沉气梦弟空门重息，江。。的，却湖现为永老实追远，主求追黄义理随金格想着、调开他美，创们人为事。 、维业浪 虚持去荡 名最闯乾 、坤 实的 惠，
【精品PPT】2020年高考语文复习专题讲座课件 ★★散文五分钟速读
2020高考复习之散文阅读
【精品PPT】2020年高考语文复习专题讲座 课件 ★★
六步速读法散文ຫໍສະໝຸດ 文学四大体裁 小说 诗歌 戏剧
(2015·江苏高考)阅读下面的文章，完成后面题目。
比邻而居 王安忆
装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在 外墙上打一个洞， 安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在， 邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。
14.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
[解题指导] 首先要找出线索。 本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此而引发的思考，“气味”通篇出现，所 以“气味”为本文的线索。 其次要指出线索的作用。 (结构作用)围绕线索，将全文内容串联起来， (内容作用)描写了比邻而居的各家或实打实、或浮华等不同的生活状态、生活风格，表现 了作者对各种生活状态的理解和包容的思想。 [参考答案]
两家有对比 那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。
气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起彼伏。 再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉 出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。 它什么都来:香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。 于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而 居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。
[参考答案]不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统 文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣 与安静、绚烂与明净的平衡。
升华 传统文化
12.文章两段写第一家的草药味，凸显了这家人 什么样的生活风格?请简要分析。（4分）
【精品PPT】2020年高考语文复习专题讲座 课件 ★★
六步速读法散文ຫໍສະໝຸດ 文学四大体裁 小说 诗歌 戏剧
(2015·江苏高考)阅读下面的文章，完成后面题目。
比邻而居 王安忆
装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在 外墙上打一个洞， 安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在， 邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。
14.文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
[解题指导] 首先要找出线索。 本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此而引发的思考，“气味”通篇出现，所 以“气味”为本文的线索。 其次要指出线索的作用。 (结构作用)围绕线索，将全文内容串联起来， (内容作用)描写了比邻而居的各家或实打实、或浮华等不同的生活状态、生活风格，表现 了作者对各种生活状态的理解和包容的思想。 [参考答案]
两家有对比 那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。
气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起彼伏。 再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉 出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。 它什么都来:香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。 于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而 居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。
[参考答案]不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统 文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣 与安静、绚烂与明净的平衡。
升华 传统文化
12.文章两段写第一家的草药味，凸显了这家人 什么样的生活风格?请简要分析。（4分）