小学六年级思想品德下册教学计划修订稿

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道德与法治六年级下册教学计划范文(精选5篇)

道德与法治六年级下册教学计划范文(精选5篇)道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，毕竟什么是道德，什么是法治。

以下是我整理的道德与法治六班级下册教学方案范文(精选5篇)，欢迎阅读与保藏。

第一篇: 道德与法治六班级下册教学方案新一周《道德与法治》的教学，使我深切感受到孩子们是特别喜爱这门学科的，并且这门学科与生活联系的很紧密。

据我观看发觉，二班级的同学留意力集中时间短爱动爱说，针对这些状况，我在讲课的同时，就会让孩子们做一些嬉戏或者播放关于本节课视频，下面是我的教学反思：1、培育孩子们良好习惯。

针对课堂表现较弱的班级老师必需要严格管理，对于同学的每一个细小的不良习惯进行订正。

对同学课上回答问题进行训练，鼓舞孩子们大胆发言。

2、让孩子们喜爱思品课。

二班级的《道德与法治》教材编得很好，特别贴近同学实际生活。

教材中的活动内容也很丰富。

每节课我都细心设计不同的活动。

让同学在活动中去体验、去了解、去熟悉生活。

孩子们在活动中不仅学到学问，还增加了集体荣誉感，同时也拉近了同学与老师间的距离。

孩子们在轻松的环境中学得欢乐，老师教得也轻松。

3、让同学感受一起合作真欢乐。

在教学过程中，我是引导者、合。

为孩子的学习供应指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导孩子投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与孩子们的合作，与他们一起共同建构课程。

其次篇: 道德与法治六班级下册教学方案在刚结束的初一期中质量检测中发觉同学较多问题，为此，周五对初一同学又做了一次单元检测，盼望在检测中逐步订正同学学习中存在的问题，逐步提高同学分析、解决问题的力量，但是问题照旧。

当然这必定是个长期的过程，也将是合力教育才可能使之转变的过程。

今年改版的《道德与法治》对初一同学来讲，引导其正确的价值观仍旧是教学之重。

部分心理品质常识内容进行了重组，教材的行文、插图等较适合同学的心理特点。

人教版六年级下册道德与法治教学计划集合6篇

人教版六年级下册道德与法治教学计划集合6篇第1篇: 人教版六年级下册道德与法治教学计划一、指导思想在本学期的《道德与法治》教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理念和《道德与法治》课程标准，积极参与课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高综合素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高《道德与法治》的教学质量。

同时，我将以新课改为契机，提高自己的师德水平和教育教学效果，全面落实各级教育主管部门的任务，通过外出咨询、自主学习、集体学习，全面提高自己的综合素质。

二、学情分析我校四年级共有学生XX人。

学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。

学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。

在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。

三、教材分析（一）教材基本结构本教材采用单元编排和主题整合的方式构建教材体系。

每个单元反映了生活的一个方面，并突出了一个鲜明的教育主题。

本教材的教育内容包括三个单元:沟通与生活，永远保持诚实和正直，我们的民主生活和中国文化的悠久历史。

单元主题由子主题组成，每个子主题生成一个主题引导学生学习探究，子主题生成若干小主题，即班级活动主题。

（二）教材特点本教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德与社会发展的有机结合，突出交往与生活、永葆清廉、我们的民主生活、中华文化源远流长等教育内容。

从多方面展示社会生活，在引导学生认识和探索社会的过程中，帮助学生形成健全的人际关系和社会意识，学习解决人际关系和社会问题的技能。

（三）教学目标1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。

六年级政治教学计划(下册)

六年级政治教学计划(下册)六年级政治教学计划（下册）一、教学目标根据教育部颁布的《小学六年级思想品德课程标准》，结合我校学生的实际情况，本教学计划旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使学生在道德、法治、心理健康等方面得到全面发展。

二、教学内容1. 道德修养- 尊重他人，培养良好的社交礼仪- 诚实守信，树立正确的道德观念- 热爱祖国，弘扬中华民族优秀传统文化2. 法治教育- 学习宪法，了解国家基本法律制度- 遵守法律法规，提高学生的法治意识- 保护自己的合法权益，学会依法维权3. 心理健康- 学会调节情绪，保持心理健康- 培养良好的心理素质，增强抗压能力- 建立和谐的人际关系，提升人际沟通能力4. 社会实践- 开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感- 组织实地考察，提高学生的实践能力- 参与学校、社区活动，增强学生的集体荣誉感三、教学方法采用启发式、讨论式、案例分析法、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。

四、教学安排1. 课时分配- 道德修养：20课时- 法治教育：20课时- 心理健康：10课时- 社会实践：10课时2. 教学进度- 第1-4周：道德修养- 第5-8周：法治教育- 第9-12周：心理健康- 第13-16周：社会实践五、评价方式采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的政治素养。

过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等；终结性评价以期末考试为主，主要测试学生对知识的掌握和应用能力。

六、教学资源- 教材：《小学六年级思想品德教材》- 辅助资料：教案、课件、视频、案例等- 实践活动资源：志愿者服务、实地考察、学校社区活动等七、教学反思定期进行教学反思，针对学生的学习情况调整教学策略，提高教学质量。

教师之间要加强交流与合作，共同探讨提高政治教学效果的方法和途径。

八、家长沟通定期与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

(完整版)六年级《道德与法治》第二学期教学计划

六年级《道德与法治》第二学期教学计划一、教材结构六年级下册教材设三个单元，共6课。

下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。

二、教材分析六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。

由“优化心理品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。

再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民) ，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。

将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。

第一单元：优化心理品质。

当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。

第二单元：感悟生命价值。

这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。

主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。

从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。

养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。

第三单元：树立法治观念。

本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，区分法律与道德的不同。

明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的制裁和处理，提高学生的守法意识，恪守法律、服从法律，发自内心的相信法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。

《道德与法治》六年级下册教学计划二篇

《道德与法治》六年级下册教学计划篇一一、基本情况六年级学生思想表现好，遵纪守规，学习认真、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。

同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。

学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。

学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。

但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。

四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。

第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。

不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。

六年级道德与法治下册教学计划(合集六篇)

六年级道德与法治下册教学计划(合集六篇)六年级道德与法治下册教学计划一、学生情况分析三年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

六年级下思品教学计划(3篇)

六年级下思品教学计划（3篇）六年级下思品教学计划（精选3篇）六年级下思品教学计划篇1一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准(实验稿)》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。

教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

六年级道德与法治下册教学计划四篇

六年级道德与法治下册教学计划四篇【篇1】六年级道德与法治下册教学计划一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。

为教育教学质量服务，为学生的发展服务。

为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。

努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。

三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。

教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。

注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

3.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。

六年级下学期思品教学计划

千里之行，始于足下。

六年级下学期思品教学计划思品教学计划（六年级下学期）一、教学目标：1. 知识目标：通过本学期的思品教学，使学生能够熟练掌握六年级下学期的主要思品知识内容，包括道德修养、社会关系、法律意识等方面的知识。

2. 能力目标：培养学生正确的价值观和道德观，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的社会适应能力。

3. 情感目标：培养学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生对待他人宽容和友善的情感。

二、教学内容：本学期的思品教学主要包括以下内容：1. 德育知识：通过分析和讨论具体情境，培养学生正确的品德观念和道德规范，如互助友爱、勤奋向上、诚实守信等。

2. 社会关系：教学重点是培养学生正确处理师生关系、同学关系和家庭关系的能力，包括尊重他人、团结合作、爱护家庭等。

3. 法律意识：通过案例分析和游戏互动等形式，培养学生的法律意识，使他们能够遵纪守法、知法辨法，养成良好的行为习惯。

三、教学方法：1. 基于任务的学习：通过情境设置和角色扮演等活动，使学生能够在解决实际问题和情境中获得相关知识和技能。

2. 合作学习：通过小组活动和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的社会适应能力。

3. 问题导向学习：通过引导学生提出问题和解决问题的方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

四、教学组织：1. 教学环境的创设：提供一个积极、和谐的教育环境，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学资源的准备：准备相关的教材、课件和实例，以丰富教学内容和引发学生思考。

3. 教学步骤的安排：通过导入知识、讲解理论、引导思考、实践操作和总结反思等步骤，使学生能够全面理解并掌握所学内容。

五、教学评价：1. 个别评价：通过平时的课堂表现、作业完成情况和小组合作评价等形式，对学生的个别表现进行评价，及时发现问题并提供指导。

2. 综合评价：通过期中期末考试、项目展示和综合评价等形式，对学生在思品方面的知识和能力进行综合评价，以促进学生全面发展。

六年级下册道德与法治教学工作计划范文(通用5篇)

六年级下册道德与法治教学工作计划范文(通用5篇)一、教学目标1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么不该学什么。

二、教学资源分析三年级上册教材，以单元编排的.方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教学内容。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成了多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限。

将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

三年级上册共安排了四个单元主题。

即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。

这四个主题。

将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机融为一体。

三、学生基本情况1、本年级学生共15人，其中男生10人，女生5人。

2、我班的孩子经过二年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

4、我班的孩子较为活泼顽皮，纪律意识差一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

四、教学方法设计1、利用直观教具，引起学生的注意力。

2024-2024学年度六年级品德下册教学计划范文

2024-2025学年度六年级品德下册教学计划范文一、教学目标1.知识目标：使学生掌握基本的道德规范和行为准则，形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.能力目标：培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，提高与人沟通、合作、竞争的能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱祖国的情感，树立为人民服务的意识。

二、教学内容1.品德与社会：主要包括爱国主义教育、集体主义教育、道德规范教育、心理健康教育、法制教育等。

2.品德与生活：主要包括生活习惯、文明礼仪、人际交往、安全常识等。

3.品德与科学：主要包括科学素养、环境保护、可持续发展等。

三、教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受、体验道德规范和行为准则。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训，提高道德素养。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识、团队精神。

4.活动教学法：通过组织各种活动，让学生在实践中体验、感悟道德规范。

四、教学安排1.第一周：开学第一课，进行品德教育总动员，明确本学期品德教育目标。

2.第二周：开展“我爱我家”主题活动，培养学生家庭责任感。

3.第三周：学习《小学生日常行为规范》，加强道德规范教育。

4.第四周：开展“环保小卫士”活动，提高学生环保意识。

5.第五周：学习《宪法》知识，进行法制教育。

6.第六周：开展“感恩的心”主题活动，培养学生感恩意识。

7.第七周：学习心理健康知识，提高学生心理素质。

8.第八周：开展“诚信校园”活动，加强诚信教育。

9.第九周：学习安全常识，提高学生安全意识。

10.第十周：进行期中考试，检测品德教育成果。

11.第十一周：开展“团结友爱”主题活动，加强集体主义教育。

12.第十二周：学习文明礼仪，提高学生文明素养。

13.第十三周：开展“志愿服务”活动，培养学生的社会责任感。

14.第十四周：学习科学素养，提高学生科学精神。

15.第十五周：进行期末考试，检测品德教育成果。

2024年小学六年级下学期思想品德教学计划（4篇）

2024年小学六年级下学期思想品德教学计划一、学生现状分析：一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。

但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。

在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的知识系统和结构：大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天三、教学目的1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

并学会看天气。

教学重点：1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点：形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、按照____-明理-导行-反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、课时划分我的家人与伙伴十课时走进大自然十课时健康生活每一天十一课时2024年小学六年级下学期思想品德教学计划（二）一、全册教材分析全书分为三个单元第一单元（1-4课）主要是进行校园生活中的道德规范教育，学校生活是学生生活的重要部分，小学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬教师，建立民主平等的师生关系，友爱同学，相互帮助，热爱科学，勤奋学习，顺利完成学习任务，把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。

第二单元（5-8课）主要是进行公共生活中道德规范教育，社会公德是人们在社会生活中必须遵守的最基本的道德规范，是社会生活正常进行的基础，小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱护公共财物，自觉保护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。

2023春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划六年级道德与法治计划范文六篇

2023春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划六年级道德与法治计划范文六篇第一篇: 2023春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划六年级道德与法治计划一、学生基本情况：1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。

2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

六年级下品德教学计划(精选3篇)

六年级下品德教学计划（精选3篇）六年级下品德教学计划一：六年级思想品德下册教学计划六年级学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。

但由于大多数学生劳动观念不强，不知道珍惜劳动成果，同学之间斤斤计较，部分学生自制力较差，课上东张西望，注意力不集中，有几位学生学习目的不明确，学习上得过且过，不懂得珍惜时间，更没有刻苦学习的精神，因此，学习成绩很不理想。

本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等为教育重点，有计划、有针对性地对学生加强思想教育。

进一步加强学生的思想教育，提高思想认识，培养学生德、智、体、劳全面的发展，使每个学生能健康、生动、活泼的成长，现制定教学计划如下：二、教学内容第一课至第四课为学校生活中的道德规范，第五课至第八课为公共生活中的道德规范，第九课至十三课为国家民族生活中的道德规范。

三、教学目标第一课至第四课：懂得在学校生活，首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。

要尊敬老师，建立民主平等的师生关系。

要与同学团结友爱，热爱科学，勤奋好学，勇于创新。

第五课至第八课：懂得遵守社会公德的重要性。

自觉遵守社会公德，知道注意公共安全是有公德心的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

第九课至第十三课：懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。

知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国物色的社会主义。

知道中国革命的胜利和兴旺发达离不开各民族的团结。

能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望，主动关心国内外大事。

为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

四、教学措施：（一）备课环节；备好课，是思品课堂教学优化的前提条件，因此，要认真钻研教材，根据课文的主旨教师要去补充一些学习材料，学文名理，落实到行动上，同时，还要了解学生的认知水平，在讲解课文时，要找准出发点和落脚点。

2024年小学六年级第二学期品德与社会教学计划（三篇）

2024年小学六年级第二学期品德与社会教学计划一、学生发展状况分析小学六年级学生正处于心理与生理发展的少年期阶段，这一时期的发展特征呈现出复杂性与矛盾性。

在个性方面，学生表现出明显的成人感，渴望独立安排生活、参与成人世界，并开始模仿成年人的行为。

随着全球化时代的到来，世界对于他们而言已不再是抽象概念，而是具体的生活体验。

尽管对世界的理解尚显不足，但他们迫切希望了解外部世界的精彩，并寻求与之建立联系。

在引导新一代以科学、理性的态度看待周围世界，培养对地球及其生态环境的热爱方面，教育工作者肩负着重要责任。

小学六年级是学生发展的关键时期，心理品质由儿童向少年转变，对未来的成长具有深远影响。

因此，教育者应积极引导学生自我意识向着客观、乐观、进取的方向发展，为中小学教育的顺利衔接奠定基础。

二、教材结构与内容分析本册教科书包含以下四个单元：1. 我们生活在一个地球村2. 地球生病了3. 世界问题还不少4. 新的生活就要开始了三、教学目标（一）课程总体目标品德与社会课程旨在促进学生形成良好品德，发展社会性，使学生能够认识、参与并适应社会，奠定成为具有爱心、责任心、良好品德和个性品质的社会主义合格公民的基础。

（二）本册教材单元目标1. 第一单元：通过观察与感知，使学生理解地球的形状、大小及表面海陆分布，掌握基本地理知识，初步认识人与自然和谐共存的重要性，体会人类只有一个地球的含义。

介绍中国的面积、行政区划，引导学生理解全球化背景下我国与世界经济的互动，培养对国家经济实力提升的自豪感，并正确对待外来产品。

2. 第二单元：通过引导学生关注全球气候变化对生态环境和社会经济的影响，理解人类活动对环境的作用，培养学生关心和保护人类共同生存环境的意识。

3. 第三单元：从战争与和平的角度，使学生认识战争带来的灾难，理解和平的重要价值，同时介绍联合国的性质、宗旨及其在维护世界和平、促进人类发展方面的重要作用。

4. 第四单元：通过回顾小学生活，帮助学生总结成长经历，树立信心，为中学生活做好准备。

2023年部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划四篇

2023年部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划四篇【篇1】2023年部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析：本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教学分析部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共六个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第六单元（让世界更美好）。

1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。

不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

4.通过学习第六单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。

六年级下学期教学工作计划品德五篇

六年级下学期品德教学工作计划一一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。

二、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。