幼儿园大班语言：没有大人的世界
大班语言：没有大人的世界-2019最新幼儿园大班教案
大班语言：没有大人的世界
大班语言没有大人的世界
教材简析《没有大人的世界》是学前班探究式活动程中的语言交流学科中的一，不少幼儿不理解家长对他的各方面的要求，有些孩子甚至出现逆反心理，而这节就为孩子提供了这样一个环境，在梦境中实现生活没有大人的存在。
目的是在小朋友理解故事内容的基础上，知道大人对我们很重要。
学情分析《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的。
应为幼儿创造自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，使他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。
活动
目标
1、理解故事的内容。
2、会看图讲述故事。
3、知道大人很重要。
4、尝试续编故事。
活动过程
一、导入新
请幼儿设想一下，如果突然间这个世界上大人都消失了，世界会变成什么样。
请幼儿各自交流看法。
教师根据幼儿的交流内容引出故事――《没有大人的世界》。
二、听故事
（放录音或看挂图讲故事）
回答此时阿贵心里最大的愿望是什么？。
幼儿园大班家长对孩子的寄语
幼儿园大班家长对孩子的寄语幼儿园大班家长对孩子的寄语11.希望宝宝健健康康成长。
前途无量，有一个美妙的将来。
2.明天，你们就要朝着自己崭新的幻想，创建属于自己的一片蓝天!3.愿你跨入小学校门后，获得超群的本事、坚韧的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海!4.传道授业解惑，师道芳香千古。
科学文化发展，老师功高辛苦。
xx 建设胜利，不忘粉笔飘舞。
5.愿我的祝愿像清茶滋润您干枯的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片芳香！6.你聪慧可爱，对老师有礼貌，和同伴能友好地嬉戏。
平常讲卫生，能主动保持班级的清洁。
平常遇到困难会和老师、同伴商议。
上课能仔细听讲，老师布置的任务能一丝不苟地完成。
老师希望你能多吃点饭，主动熬炼身体，使自己长得棒棒的。
7.今日珍宝幼儿园毕业典礼圆满结束!暑假起先，玩吃节奏开启，迎接小学新生活。
8.不要计较老师总指责你，其实老师是喜爱你的，喜爱你聪慧，对老师、同学热忱。
你的成果不志向是因为你上课没有专心听讲，你是一个聪慧的孩子，假如能仔细完成作业的话，老师就会更喜爱你的。
有志气和同学们来个竞赛吗?有老师帮助你，你进步肯定会很快的。
9.朝霞般美妙的志向，在向你们呼唤。
你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里。
10.老师，您的敬业精神让我很敬佩。
孩子能遇见您，是一件很幸运和华蜜的事情。
感谢您！费心了！11.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
12.时间转瞬即逝，你在园的点点滴滴老师还历历在目，转瞬你就要离开我们，去遨游更广袤的学问海洋，孩子，感谢你给老师带来了这么多美妙的记忆，带着老师的祝愿去奋斗吧，老师信任你用你的才智、才情、胆略和毅力，将会开拓出一块属于你自己的土地。
13.轻敲键盘伴舞。
电脑下，两眼渐模糊，睡意渐朦胧。
君累也，君去也。
得闲时，再见也。
14.看到自己的进步，改进自己的不足。
发扬自己的特长。
把要做的事尽力做到更好，你会发觉另为一个自己――满怀自信，不畏困难。
幼儿园大班语言：没有大人的世界
大班语言：没有大人的世界教材简析：《没有大人的世界》是学前班探究式活动课程中的语言交流学科中的一课，不少幼儿不理解家长对他的各方面的要求，有些孩子甚至出现逆反心理，而这节课就为孩子提供了这样一个环境，在梦境中实现生活没有大人的存在。
目的是在小朋友理解故事内容的基础上，知道大人对我们很重要。
学情分析：《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创造自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，使他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。
活动目标1、理解故事的内容。
2、会看图讲述故事。
3、知道大人很重要。
4、尝试续编故事。
活动过程一、导入新课请幼儿设想一下，如果突然间这个世界上大人都消失了，世界会变成什么样。
请幼儿各自交流看法。
教师根据幼儿的交流内容引出故事――《没有大人的世界》。
二、听故事（放录音或看挂图讲故事）回答：此时阿贵心里最大的愿望是什么？三、走进故事师用舒缓的语气带领小朋友走进梦境师：阿贵想－－着――想――着，迷迷糊糊的睡着了。
师和小朋友一起进入梦乡，伸个懒腰，现在我们都变成阿贵了。
2、师和小朋友一起走进故事，师讲述，所有的阿贵（小朋友）一起做。
咦，今天妈妈怎么没叫我起床呢？爸爸怎么也没叫我喝牛奶？哈哈，爸爸妈妈一定不在家！阿贵跳了起来（所有的小朋友（阿贵）一起高兴地跳，脸也不洗，翻出一快巧克力就美美地吃起来。
（做吃巧克力的动作）3、师讲述并带领小朋友（阿贵）一起做。
“该去上学了。
咦，公共汽车也没来！阿贵发现大街上全是孩子，一个大人也没有――他的愿望实现了！”（高兴地跳着，喊着）阿贵（小朋友）一起做。
4、所有小朋友（阿贵）一起扔掉书包（做扔掉书包的动作），冲进公园（做冲进公园的动作），这里没有大人售票，他坐上“太空梭”，可是没有大人开动它，真扫兴！( 做扫兴的表情 )5、阿贵（所有小朋友）去吃冰激凌，可是亭子里没人。
阿贵进去，自己拿杯子去打，可什么也没打出来，因为没有大人来做冰激凌！6、阿贵觉得很扫兴（小朋友做出扫兴的表情），只好回家看电视，可是电视里什么节目也没有，电视台的大人们都不见了，当然没人来播放节目了。
没有大人的世界作文600字
没有大人的世界作文600字标题：没有大人的世界在我们的日常生活中，大人无处不在。
他们是我们生活中的导师、引导者和榜样。
然而，如果有一天，这个世界突然失去了所有的大人，那会是什么样子呢？想象一下，一个早晨醒来，你发现所有的大人都消失了。
你的父母、老师、邻居，甚至电视上的新闻主播都变成了孩子。
这个世界的规则将会发生巨大的变化。
首先，学校可能会变成一个完全不同的地方。
没有老师的监督，学生们可以自由选择学习的内容和方式。
他们可以尽情地探索自己的兴趣爱好，不必担心考试的压力和成绩的排名。
但是，没有了老师的指导，孩子们可能也会遇到很多困难，比如如何解答复杂的数学题，或者如何理解深奥的科学原理。
其次，家庭生活也会发生变化。
没有了父母的照顾，孩子们需要自己做饭、洗衣服，甚至还要去工作来养活自己。
这无疑是一种挑战，但也是一种成长的机会。
孩子们将学会独立，学会承担责任，学会解决问题。
然而，没有大人的世界也存在许多问题。
没有警察和法官，社会秩序可能会变得混乱。
没有医生和护士，人们的健康可能会受到威胁。
没有科学家和工程师，科技的发展可能会停滞不前。
总的来说，没有大人的世界既充满了可能性，又充满了挑战。
在这个世界里，孩子们需要更加努力地学习，更加勇敢地面对困难，更加聪明地解决问题。
只有这样，他们才能真正地成为生活的主人，创造出一个属于自己的美好未来。
虽然这只是个假设，但它让我们明白了一个道理：大人们的存在对于我们的生活至关重要。
他们不仅为我们提供了物质上的支持，还教给我们知识和智慧，帮助我们成长为更好的人。
我们应该珍惜他们的付出，尊重他们的劳动，感恩他们的存在。
2023年幼儿园大班教师随笔精选15篇
2023年幼儿园大班教师随笔精选15篇幼儿园大班教师随笔1“老师，小航又没写数学和英语作业。
”周一早晨刚进教室，课代表就抢着上前告状。
看看座位上的小航，正歪着头，惊恐地看着我。
这是个有残疾的小女孩。
由于疾病，家里没钱医治，本来清秀的小脸一边大一边小，牵连到鼻子也是歪的，右眼视力几乎为零。
残疾和成绩差，使这个孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声音。
前些日子，家里凑齐了手术的钱，为她做了手术。
术后回来，她辣黄着小脸，眼睛红红的，特别让人怜爱。
考虑到她的眼睛，我特许她那些日子不必写作业。
不曾想，一个多月过去了，视力恢复早就差不多了，她依旧不写数学和英语作业，这两科一直是她不喜欢的'科目，语文作业也经常不完成。
怎么办呢？沉思片刻，我想出了办法。
晨会时间到了。
我微笑着走上讲台：“同学们，今天晨会，老师要表扬一位同学，”孩子们睁大眼睛看着我：“咱们班的小航同学，眼睛做了手术，医生不让她长时间用眼，老师准许她可以不写作业。
可她在视力刚刚恢复的情况下，坚持完成作业。
不能三科作业都写，就写一科，一科不能全部写完，写一部分也要写，老师特别感动。
”孩子们纷纷转头看着小航，流露出敬佩的神情。
小航看着我，一脸的惊讶，慢慢地，她的小脸红了，悄悄地低下了头。
临近放学时，小航走到我跟前，“老师，我的英语和数学作业都补完了，语文作业等晚上回家写。
”第二天早上，小航不但认真地完成了晚上的各科作业，还把前天落下的语文作业补上了。
我又一次在班上有些夸张地表扬了她。
从那以后，她基本能按时完成作业，偶尔也有故伎重演的现象，我总是微笑着“表扬”她，每次她都能及时地改正错误。
时间长了，她各方面表现慢慢步入正轨，受到的表扬越来越多，人也开朗起来，活动课上经常可以听到她开心的笑声。
这一切，都源于那次甜甜的批评。
原来，批评也可以是甜的啊！幼儿园大班教师随笔2每次午睡前的一段时间都是很乱的，孩子们脱下鞋子跑到床上就开始了，有的跑去娃娃家玩玩具，有的在被子上跳来跳去，还有的扔枕头玩儿，常常把床上弄得一片狼藉，这让我很头疼。
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体和心理上的成长变化，认识自己的长大。
2.培养幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己的长大，了解成长的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力，勇敢表达自己的想法和感受。
三、教学难点1.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
2.培养幼儿的团队协作意识，共同完成活动。
四、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔3.成长树卡片五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己长大了没有？那你们知道自己小时候是什么样子吗？（引导幼儿谈论自己的成长过程，激发兴趣）2.故事分享师：今天，老师给大家分享一个故事，名字叫《我长大了》。
故事里的主人公小明，也和你们一样，一天天长大。
下面我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，引导幼儿认真观看）3.故事讨论师：故事听完了，现在请你们来说一说，小明在成长过程中都发生了哪些变化？（引导幼儿分享故事中的成长变化，如身高、体重、能力等）4.成长分享师：现在请你们来说一说，你们在成长过程中都发生了哪些变化？觉得自己哪里长大了？（引导幼儿勇敢表达自己的想法和感受）5.成长树活动师：下面我们来进行一个有趣的活动，叫做“成长树”。
请你们用纸和笔，画出自己的成长树，并在树上写下自己的名字和成长的点滴。
（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.成果展示师：现在请你们把成长树贴在墙上，我们一起来看看大家的成长历程。
（幼儿展示成长树，分享自己的成长故事）7.结束语师：小朋友们，你们真的长大了，每个人都有自己的成长故事。
我们要珍惜现在的时光，感恩家人和老师的陪伴，一起快乐成长。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、成长分享、成长树活动等环节，让幼儿了解了自己的成长过程，认识到自己的长大。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，勇敢表达自己的想法和感受，提高了语言表达能力。
幼儿园大班社会教案《无声的世界》
幼儿园大班社会教案《无声的世界》本次社会教案的主题为《无声的世界》，旨在通过教学活动帮助幼儿了解聋人群体的特殊需要，促进幼儿对于多元文化的尊重和理解。
Ⅰ. 教学目标1.了解聋人群体的特殊需求，理解身体和能力的差异。
2.学会关注和尊重不同群体的文化和习惯。
3.通过听、说、读、写等方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
Ⅱ. 教学准备1.课件：相关图片及视频素材。
2.教具：手语卡片，笔、纸等。
3.绘本：《小麻烦》（方杰作，广东少儿出版社，2007年版）。
Ⅲ. 教学过程阶段一：课前导入1.活动目的：通过提问，引导幼儿思考差异性与文化的关系。
2.活动内容：引导幼儿回忆自己曾经遇到过的不一样的事、不一样的人或不一样的文化习惯，并从中得出，每个人都有独特的特点，值得我们尊重和理解。
3.活动方式：（1）围坐在一起，老师提问：“小伙伴们，你们都有没有遇到过一些不一样的人、不一样的事、不一样的文化习惯？”（2）引导幼儿分享自己的经历，老师可以把幼儿们的回答记在黑板上。
（3）合集所有的回答，引导幼儿思考每种不同的文化、人或事背后的特点或需求，并鼓励幼儿要多样化看待不同的群体。
阶段二：教材呈现1.活动目的：通过绘本阅读，了解聋人的特殊需求，培养幼儿的同理心和尊重不同群体文化的意识。
2.活动内容：阅读绘本《小麻烦》，进入聋人孩子的生活场景，了解聋人的交流方式和特殊需求。
3.活动方式：（1）老师介绍绘本《小麻烦》的故事内容。
（2）老师引导幼儿开始阅读，鼓励幼儿猜测故事情节、思考人物感受、交流方式等。
（3）读完绘本后，老师向幼儿提出以下问题：a.小朋友小麻烦为什么没办法跟别人按时见面？b.橙子和小麻烦是怎样交流的？他们的语言表达有什么不同？c.如果你是小麻烦的朋友，你会怎样和他交流？（4）老师指导幼儿通过图片和书中的漫画、表情和姿势，将故事内容复述给其他小伙伴听，并表示对于聋人的理解和尊重。
阶段三：活动设计1.活动目的：通过小游戏，帮助幼儿更加深入地了解聋人的特殊需求，学会简单的手语表达。
幼儿园大班语言活动《长大我要当…》梦想描绘教案
幼儿园大班语言活动《长大我要当…》梦想描绘教案活动名称：《长大我要当…》梦想描绘教案（幼儿园大班语言活动）【活动目标】1. 语言表达能力：-通过自我介绍和分享自己的梦想职业，锻炼幼儿的语言组织与口头表达能力。
-学习使用丰富的词汇来描述自己梦想中的职业特点及原因。
2. 想象力与创造力：-鼓励幼儿大胆想象未来的角色定位，激发其对不同职业的认知兴趣。
-创作与“梦想职业”相关的绘画作品或简单的故事片段，展示个人对于未来设想的创新思维。
3. 情感和社会性发展：-引导幼儿认识每个人都有独特的梦想和追求，尊重并欣赏他人不同的职业理想。
-培养幼儿初步的职业观念，理解每个职业的社会价值，并学会为实现梦想付出努力。
【活动准备】1. 教学材料：-准备有关各种职业的图片、视频资料或绘本故事。
-提供各类艺术创作材料，如画纸、彩色笔、手工材料等，用于制作职业主题的艺术作品。
-可以预先邀请家长录制一段关于他们职业的短视频，或者提供工作制服、工具模型等实物展示。
2. 活动流程设计：-导入环节：-教师通过讲述一些知名人物从小立志成才的故事，引出“梦想”的概念。
-展示多种职业的图片或播放相关视频，引导幼儿思考自己长大后想要从事的职业。
-讨论交流阶段：-幼儿逐一上台介绍：“我长大后要当…”-要求幼儿详细说明为什么选择这个职业，这个职业需要做什么，以及他们的憧憬和期待。
-其他幼儿可以就感兴趣的职业进行提问，形成互动交流。
-艺术创作环节：-幼儿根据自己选定的梦想职业进行绘画创作，可以是描绘自己在该职业中工作的场景，也可以是创造象征该职业的标志物。
-或者让幼儿用积木、黏土等材料制作职业相关的道具模型。
-角色扮演环节：-根据幼儿的作品，鼓励他们进行简单的角色扮演，模仿所选职业的特点和行为，增强体验感。
-分享展示环节：-安排一个小型的“梦想秀”，让幼儿展示自己的作品，并向全班同学介绍自己的梦想职业及其意义。
【家园共育】-家长在家与孩子一起探讨家庭成员的工作内容和乐趣，了解社会各行各业的作用，增进幼儿对职业世界的认识。
幼儿园大班语言教育活动中师幼互动的现状及策略研究
幼儿园大班语言教育活动中师幼互动的现状及策略研究在咱们的幼儿园里，师幼互动是每天都得上演的大戏。
可你要说这个大戏是如何进行的，那就得看一看我们现在的现状。
想象一下，一群天真无邪的小家伙们坐在教室里，老师站在前面说这说那，孩子们个个眼睛瞪得圆圆的，好像每个字都能成魔法一样，让他们惊叹不已。
说实话，这就是我们常说的“师幼互动”，说起来容易，但真正做到可不简单。
现在的幼儿园老师，虽然都是精英中的精英，但有时候也得面对一个非常棘手的难题，那就是怎么才能让孩子们既听得懂，又有兴趣继续听下去呢？有的老师可能就像个讲故事的“大师”，给孩子们讲绘本，讲故事，讲得头头是道，孩子们一边听一边笑，跟听了什么天大的秘密似的，活像小侦探。
不过，也有的老师在课堂上，讲得嘴巴都要冒烟了，孩子们却在底下玩得不亦乐乎，眼睛都不看老师。
哎呀，这可咋办呢？看着孩子们那些“小动作”，老师们的心里可能得嘀咕：“我说得那么认真，你们咋就不听呢？”但是孩子的世界可不是这么简单的，单纯的指令式语言有时根本无法吸引他们的注意力。
你看，有些孩子的想法特别跳跃，老师刚开始说“好，接下来我们来做个游戏吧”，那小朋友已经想着自己要去哪儿玩了，哪里管得了你说的故事。
咱们常说“心有灵犀一点通”，但实际上，师幼之间的“心有灵犀”并不是一蹴而就的。
有时候老师就得变得像魔术师一样，懂得如何和孩子们进行心灵的对话。
举个例子，有一个孩子，他一天到晚都在问“为什么”。
你说他问得无厘头也好，琐碎也罢，老师得有耐心，不是随便哄一哄就了事的。
问题可能会问到“太阳为什么这么大？”你说你要怎么回答？是吧！但老师必须得回答，这就是我们常说的“尊重孩子的好奇心”。
如果孩子提出问题，老师最好先试着用孩子能够理解的语言进行解释，然后再引导他们自己去思考，慢慢地，这种互动就像是给孩子们打开了一扇窗，让他们看到一个更广阔的世界。
至于那些孩子天马行空的想法，不用担心，老师也可以通过这种互动将它们引导到正确的方向。
幼儿园大班周工作反思
幼儿园大班周工作反思为大家收集整理的幼儿园大班周工作反思，仅供大家参考。
幼儿园大班周工作反思1 本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。
在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。
能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。
在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。
幼儿园大班周工作反思2 在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。
有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。
”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。
让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
幼儿园大班周工作反思3 在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。
大班语言：没有大人的世界
大班语言：没有大人的世界在幼儿园中，通常都会有一个大班，这个班级中的孩子年龄比其他班级的孩子大，他们的思维和表达能力也更加成熟，因此经常被视为“领袖”和“榜样”。
在这个大班里，孩子们拥有一个与其他年龄段孩子完全不同的世界，这个世界没有大人，只有孩子们自己的语言和思考方式。
大班孩子们的交流方式大班中的孩子们通常都会使用一种特殊的语言交流，这种语言可以被视为大班语言。
这种语言通常是孩子们自己创造的，包含了一些特定词汇和习惯用语，只有大班孩子们才能理解。
这种语言不仅能够使孩子们更好地交流，还能够帮助他们更好地融入大班中。
在这个特殊的语言体系中，孩子们能够找到自己的位置，并与同龄人建立亲密的关系。
没有大人的世界在大班中，孩子们经常能够像大人一样自由地玩耍和探索，没有大人的监管和限制。
他们可以根据自己的兴趣和想法自由地玩耍和学习，没有任何限制和法规的束缚。
在这个没有大人的世界中，孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力，他们可以创建各种游戏和想法，无限扩展他们的思维空间。
在这种没有大人的环境中，孩子们不断地自我探索，学习和成长。
大班孩子们的领袖和榜样在大班中，孩子们之间的关系是自发产生的。
孩子们不需要成为领袖，只需按照自己的想法行动，并受到其他孩子的尊敬和崇拜，就足以成为大班的“领袖”和“榜样”。
而这些领袖和榜样并不是因为他们年龄最大或表现最好，而是因为他们能够赢得其他孩子的尊重和信任。
他们能够在大班中起到良好的带头和引导作用，让其他孩子受益。
大班语言的作用大班语言在大班中扮演着非常重要的角色。
它使大班孩子们之间的交流更加自然和亲密，破除了年龄、地区和文化等因素的障碍，使得孩子们能够更好地理解和沟通。
大班语言还可以帮助孩子们更好地理解和接受彼此。
在这种语言体系中，孩子们不会因为自己的言语或词汇表达方式与其他孩子产生差异而感到不舒服或困惑。
相反，他们能够自由地表达自己的情感和思想，得到其他孩子的共鸣和理解。
总结大班语言是大班中非常重要的一部分，它辅助孩子们更好地交流、理解和接受彼此，让他们能够在没有大人干预的自由环境中释放自己的创造力和想象力，自由表达自己的思想和情感。
2023幼儿园大班教学反思(15篇)_1
2023幼儿园大班教学反思(15篇)幼儿园大班教学反思1对幼儿园的孩子进行环保教育，我们老师往往习惯于简单的说教，从而起不到很好的教育效果。
本次活动我选择了许卓娅老师歌唱活动中的一首旋律非常优美的歌曲《我们都是好朋友》，通过让孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟悉歌曲内容的基础上引导孩子主动学唱歌曲，使其在优美的音乐活动中受到潜移默化的教育。
总体来看，活动相当成功，特别是在以下几方面做得很好：1、创设情境、产生共鸣。
“好的开始是成功的一半。
”本次活动在初步欣赏音乐一遍后，我就创设了“小动物家园受到破坏，大家在哭泣”的情景，引起幼儿的同情与关爱。
当大家欣赏着我动情地配乐讲故事时，孩子们听完无一不伤心地湿润了眼眶。
在请孩子们讲述“小动物为什么流眼泪时？”大家争先恐后，个个振振有辞，引起孩子强烈的共鸣。
2、教学过程，音乐贯穿。
早就听专家评述：“完美的音乐活动，应用音乐贯穿始终。
”在设计此次活动时，我首要考虑的就是这个问题。
在本次活动中，我每个环节都是让音乐在说话。
如导入环节，首先我让孩子安静倾听歌曲的旋律，接着欣赏主旋律配乐故事，其中还有跟着主旋律哼唱“啦”安慰小动物。
在基本环节中，先是老师范唱、后来到孩子主动学唱歌曲、尝试伴唱，每个环节我都注意让音乐贯穿整个活动，尽量减少用语言讲述的过程。
3、反复学唱、要求递进。
每个歌唱活动，都少不了让孩子反复学唱歌曲。
很多老师一定碰到过孩子练唱两三遍后就不感兴趣了。
而要在第一教时学唱好歌曲，反复演唱歌曲七八遍是一定要的。
那如何来保持孩子的积极性，这里就是需要老师在每唱一遍时，都要提出不同的要求，同时要变化不同的方式来演唱。
在本次活动中，演唱第一边时我要求孩子们轻轻地跟着我唱，第二、三遍时，我建议幼儿放大声音、有表情的唱。
当大家唱得不错后，我又尝试让孩子们给歌曲加伴唱，提高难度，这又激发了孩子挑战的兴趣。
所以本次活动中我让孩子们学唱了多遍，可是每一遍孩子们都是兴致勃勃、意犹未尽，课后大家孩子自发的演唱。
《没有大人的世界》活动反思
《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
《没有大人的世界》活动反思
本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
《聪明的乌龟》的教后反思
《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。
本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。
《不一样的我》幼儿园大班教案
《不一样的我》幼儿园大班教案《不一样的我》幼儿园大班教案1主题说明：幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。
在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。
此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。
给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标：1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。
2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。
4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。
积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。
5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。
6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。
7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主要学习活动第(一)周语言：我的家(谈话)美术：我很特别(头像画)音乐：把我的名字唱出来(歌唱)科学：不一样的我主要学习活动第(二)周语言：不一样的舞姿(绘本)语言：我会编谜语(谜语欣赏)音乐：扮一个有趣的我(韵律)科学：我的身体朋友(建构)健康：我能够数学：我喜欢的吉祥物主要学习活动第(三)周语言：我，喜欢我自己(故事)语言：我是谁(儿歌)社会：我是主角才艺秀美术：上学路上(蜡笔画)音乐：不认输的小火车(歌唱) 科学：有趣的检查(建构)健康：健康日(心理)数学：踩高跷主要学习活动第(四)周社会：整理小书包美术：有趣的面具(手工)音乐：化妆舞会(集体舞)主要学习活动第(五)周美术：名字创意画(线描)音乐：金蛇狂舞(欣赏)科学：大家来种树健康：雷响时我不出去创造性游戏重点指导游戏区：娃娃家情节开展及指导：妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。
【议论文】没有大人的世界_750字
【议论文】没有大人的世界_750字假如世界上突然没有了大人，只剩下孩子们，那会是怎样的情景呢？这或许是许多人心中的幻想，孩子们自由自在地做着自己想做的事情，没有大人的压力和束缚。
这个世界却不会变得美好，因为没有大人的世界将充满着混乱和危险。
没有大人的世界将会出现许多的安全隐患。
大人们是对孩子们负责的人，他们会注意周围的安全环境，保护孩子们免受危险的侵害。
而在没有大人的情况下，孩子们很可能会因为不懂得危险而饱受伤害。
他们可能会随意玩耍，不顾周围环境的危险，导致发生意外事故。
没有大人的监督，孩子们也极有可能在社会上受到欺凌或者遭遇犯罪。
没有大人的世界将会成为一个充满隐患的地方，对孩子们是个威胁。
没有大人的世界将无法维持秩序。
大人们通常会起着引导和教育的作用，他们会告诉孩子们如何做一名合格的公民，如何遵守社会规则和法律。
没有大人的情况下，孩子们将无法得到秩序和规则的教育，并且难以维持社会的正常秩序。
他们可能会在没有人管束的情况下做一些违法的行为，而且社会秩序也会因此而混乱不堪。
孩子们之间也很难自己维持良好的互动关系，容易因为小事而产生矛盾和冲突。
没有大人的世界将会是一个无法维持秩序的社会。
没有大人的世界还将面临着孩子们无法获得良好教育的问题。
大人们通常会给孩子们提供良好的教育资源，让他们能够得到优质的教育。
而在没有大人的情况下，孩子们将无法得到正规的教育，他们的知识水平将无法提高，也无法培养出素质高的人才。
而且，没有大人的世界也将无法维持社会的文明和进步。
没有大人的世界将会是因为教育问题而面临着严重挑战的社会。
没有大人的世界将是一个混乱和危险的地方。
孩子们将面临着安全隐患、无法维持社会秩序和无法获得良好教育等问题。
我们应该珍惜大人们在社会中所扮演的重要角色，他们的存在是社会正常运转的保障，也是孩子们成长中必不可少的指导者和保护者。
希望大人们能够在孩子们的成长过程中，给予他们足够的关爱和教育，让他们健康成长，成为对社会有益的人才。
《看不见的世界》幼儿园大班社会说课稿
大班社会《看不见的世界》说课稿一、设计意图在一次春游的路上，孩子们看到一个正在过马路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起来：“你们看，那边有个瞎子！”通过这件事，我不断地思考：现代孩子的生活条件越来越好，能得到家庭、社会给予的关爱和照顾，而关心、照顾他人的意识却略显不足。
二、说教材为了让幼儿能够用平等、接纳和尊重的态度对待不同的人和适应社会，我设计了本次活动《看不见的世界》，从多方面、多层次地促进幼儿社会情感的发展，满足他们亲社会发展的需要。
三、说活动目标1.认知目标：初步了解盲人生活的困难和不易。
2.技能目标：能主动去帮助盲人或身边有需要的人。
3.情感目标：激发尊重、爱护残疾人的社会情感，体验帮助他人的快乐。
四、说重点难点1.重点：学习残疾人顽强拼搏、不怕困难的意识品质。
2.难点：懂得人与人之间要互相帮助、互相关爱，并能主动为有需要的人提供帮助。
五、说教法1.语言传递法。
利用谈话法与幼儿进行交流，激发其发散性思维，引发思考盲人的生活有哪些不便。
2.直观教学法。
播放多媒体资源，用视觉、听觉等多重感官去了解残疾人的生活。
3.陶冶熏染法。
通过观看视频、创建情景等形式对幼儿进行情感熏陶。
六、说学法1.多通道参与法。
从不同角度让幼儿更加深入地了解盲人的生活。
2.移情体验法。
采用模拟盲人的游戏，幼儿能更加深切地体会盲人生活的不易，知道盲人与正常人在生活上的差别并产生同情之心。
达到活动重点的需求。
3.合作游戏法。
通过“我来帮助你”的合作游戏，让幼儿体验在合作过程中，从中感受帮助他人是一件快乐的事情，也体会到被别人帮助的好处，由此攻破本次活动的难点部分。
七、说活动过程一、活动导入——“黑暗时刻”（8min）（一）谈话讨论，引发共情。
师：小朋友们，我们的世界真是美丽而多彩，能看到蓝蓝的天空、绿绿的草地、红红的花儿……。
可是，有一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）但有的人叫他们瞎子，他们听了心里该有多难受，这是不礼貌的。
(基础巩固)-我是大班小朋友：幼儿园大班语言教案
活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：你是哪个班的?;本文来源：大，考，吧幼师;他自豪地对我说：我是大班小朋友!我夸他真能干，他说这些是我应该的。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容(1) 诗歌的名字叫什么?(2) 诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词夸奖5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
我是大班小朋友：幼儿园大班语言教案PPT课件股票平台/要知道，家长也是普通人，这个世界上，并没有道德标准上的完人，我们都是普通人，在我们的身上，有着向善等等的有点，但是，也有很多缺点，比如，偶尔起点贪念等等。
这是自然现象，我们的人生，也就是不断学习培养善念，去除恶念的过程。
高中三年，他把能动手操作的实验反复做了好几遍，同时还创造出了一些新的实验方法，发明了两项实验教具，获得了学校颁发的创新能手称号。
小鸡小鸡，叽叽叽，爱吃小虫和小米。
某些育婴店的海外奶粉带宝宝上课时请给宝宝穿上尿不湿，并提前做好自己和宝宝的卫生。
8、经常检查床板是否牢固。
如果不牢固，应立刻修补或更换。
要确保支撑床垫和床板的4个金属托架安全地插在各自的槽口里。
还有一个月，2016年适龄儿童都将进入各所小学，我们回过头来再看看两个月前家长们都在揪心的问题，您是不是有了新的认识？各路专家的意见是不是给了您新的启发？壹耐心的教导孩子，让他们多与其他人合作，不要命令他人，而要采用询问的方式。
因为询问与命令产生的效果截然不同，比如把书拿给我，好吗?和把书拿给我！。
还有，告诉孩子做什么而不是不要做什么。
大班语言能干的我
大班语言能干的我小朋友们，咱们来聊聊能干的自己！你们知道吗，每个人都有自己特别厉害的地方，就像超级英雄有超能力一样。
先来说说我观察到的一件小事儿吧。
有一天，在幼儿园的手工课上，老师让大家一起做一个小纸船。
这可把小朋友们忙坏啦，有的小朋友着急得小脸通红，有的小朋友把纸都弄皱了还没折出个样子。
这时候，咱们班的小明可就展现出他的能干啦！只见他不慌不忙，小眼睛专注地看着纸，小手灵活地折来折去，没一会儿，一艘漂亮的小纸船就出现在他的桌子上。
其他小朋友都投来羡慕的目光，小明那得意的小表情，就好像自己完成了一项超级伟大的任务。
咱们再想想，平时在幼儿园里，是不是也有很多这样能干的瞬间呢？比如自己穿衣服、自己整理玩具，这些小小的事情，都说明咱们在一点点长大，一点点变得能干。
说到能干，那咱们可得好好说说语言这个厉害的工具。
会说话、能表达清楚自己的想法，这就是一种大大的能干！就像咱们做游戏的时候，能够清楚地告诉小伙伴游戏规则，这多棒呀！当我们想要和别人分享快乐时，能用好听的话把快乐传递出去；当我们不小心犯错了，也能用诚恳的语言道歉，获得别人的原谅。
语言就像一把神奇的钥匙，可以打开很多扇门。
比如说，咱们去动物园玩，回来后能把看到的动物、好玩的事情讲给爸爸妈妈听，让他们也好像跟着咱们去了一趟动物园，这就是语言的魅力。
还有哦，咱们能给小伙伴讲故事，把故事里的精彩情节说得活灵活现，让大家都听得入迷，这是不是很厉害？再想想，当咱们在舞台上表演节目，大声地朗诵诗歌，那自信的样子，简直就是小明星！能干的我们，还能用语言安慰伤心的小伙伴，让他们重新露出笑容；能用语言感谢老师和爸爸妈妈的付出，让他们心里暖暖的。
而且呀，学会了好多好多字，能自己读故事书，这也是一种超级能干的表现！不用总是等着大人来讲，自己就能在书的世界里畅游。
小朋友们，咱们每个人都是独一无二的，都有自己能干的地方。
也许现在还有些事情做不好，但只要咱们多学习、多练习，就会变得越来越能干！就像小种子慢慢长大，变成一棵大树一样。
大班语言公开课我长大了教案反思
大班语言公开课我长大了教案反思1、大班语言公开课我长大了教案反思设计背景从中班到大班，班里很多孩子已经知道他们是兄弟姐妹，但是孩子依赖大人的现象依然明显，大人依然喜欢为所欲为。
而且孩子自己的父母也缺乏关心的意识。
所以我开展了这次主题活动，在教学活动中有目的、有意识的引导，让孩子感受到成长的快乐，尝试独立于大人做事，培养孩子的独立意识、责任感和动手能力。
活动目标1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2.培养孩子的动手能力，发展想象力和创造力。
3.激发孩子对生活的热爱，懂得关爱父母。
4.理解故事内容，认真听讲，有良好的听讲习惯。
5.参与阅读和讨论，体验故事的诡异和幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发看书的兴趣。
重点难点教孩子爱家人，懂得关心长辈，听大人的话。
活动准备1.孩子小时候的照片，衣服，鞋子。
2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让孩子自由观察课堂环境。
(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?2.引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?(2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。
看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。
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大班语言：没有大人的世界
教材简析：《没有大人的世界》是学前班探究式活动课程中的语言交流学科中的一课，不少幼儿不理解家长对他的各方面的要求，有些孩子甚至出现逆反心理，而这节课就为孩子提供了这样一个环境，在梦境中实现生活没有大人的存在。
目的是在小朋友理解故事内容的基础上，知道大人对我们很重要。
学情分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创造自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，使他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。
活动
目标
1、理解故事的内容。
2、会看图讲述故事。
3、知道大人很重要。
4、尝试续编故事。
活动过程
一、导入新课
请幼儿设想一下，如果突然间这个世界上大人都消失了，世界会变成什么样。
请幼儿各自交流看法。
教师根据幼儿的交流内容引出故事――《没有大人的世界》。
二、听故事
（放录音或看挂图讲故事）
回答：此时阿贵心里最大的愿望是什么？
三、走进故事师用舒缓的语气带领小朋友走进梦境
师：阿贵想－－着――想――着，迷迷糊糊的睡着了。
师和小朋友一起进入梦乡，伸个懒腰，现在我们都变成阿贵了。
2、师和小朋友一起走进故事，师讲述，所有的阿贵（小朋友）一起做。
咦，今天妈妈怎么没叫我起床呢？爸爸怎么也没叫我喝牛奶？哈哈，爸爸妈妈一定不在家！阿贵跳了起来（所有的小朋友（阿贵）一起高兴地跳，脸也不洗，翻出一快巧克力就美美地吃起来。
（做吃巧克力的动作）
3、师讲述并带领小朋友（阿贵）一起做。
“该去上学了。
咦，公共汽车也没来！阿贵发现大街上全是孩子，一个大人也没有――他的愿望实现了！”（高兴地跳着，喊着）阿贵（小朋友）一起做。
4、所有小朋友（阿贵）一起扔掉书包（做扔掉书包的动作），冲进公园（做冲进公园的动作），这里没有大人售票，他坐上“太空梭”，可是没有大人开动它，真扫兴！(做扫兴的表情)
5、阿贵（所有小朋友）去吃冰激凌，可是亭子里没人。
阿
贵进去，自己拿杯子去打，可什么也没打出来，因为没有大人来
做冰激凌！
6、阿贵觉得很扫兴（小朋友做出扫兴的表情），只好回家看电视，可是电视里什么节目也没有，电视台的大人们都不见了，当然没人来播放节目了。
7、一上午的时间过去了，阿贵饿极了（小朋友做出饥饿的表情），家里什么吃的也没有。
阿贵难过得大叫起来（所有小朋友一起叫）：“爸爸妈妈，你们在哪里呀？快回来呀！”这一叫，阿贵醒了（小朋友都醒过来了），原来他做了一个梦（小朋友都说：原来是一个梦啊！哦，幸好只是个梦！）阿贵心想：如果大人统统消失了，还真挺可怕的呢。
（小朋友一起说一遍。
）
8、师：我想问问你们这些小阿贵，你们觉得没有大人的世界会是什么样的？如果大人统统消失会怎样？
9、总结
没有大人我们小孩子将什么也做不成，大人对我们来说还是很重要的。
三、引导幼儿按图片顺序讲述故事。
活动拓展：
尝试让幼儿续编故事。
如果你是阿贵在梦醒以后你会做些什么？请小朋友们续编
故事。
活动回顾与反思：
我所讲的是学前班探究式活动课程中的语言交流学科中的。