护理技能大赛考核标准

养老护理员技能大赛案例分析

养老护理员技能大赛案例分析
养老护理员赛项操作技能竞赛评分细则
一、模块一评分细则
(一)试题一，为带鼻饲管老年人进行进食照料
1.情境
高奶奶，长期卧床，左侧瘫痪，嗜睡状态，吞咽困难，医生给予鼻饲处理，请护理员通过鼻饲管为高奶奶进食。

2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成通过鼻饲管进食的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。

3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；（2）鼻饲前，未进行抽吸见胃液的操作，即通过胃管喂水、喂饭，该题得“0”分；
（3）未测试饮食温度，该题得“0”分。

4.评分标准
项目｜总分｜技术操作要求｜评分标准｜得分｜
A｜B｜C｜D｜
步｜骤｜1｜工作｜准备｜14分｜1.1环境准备（口述）:｜（1）房间干净、整
洁；（1分）｜（2）空气清新、无异味；（1分）｜2｜1｜01.2护理员准备（口述）：｜（1）着装整齐清洁；（1分）｜（2）用七步洗手法洗净双手。

（1分）｜2｜1｜01.3老年人准备：｜（1）操作；护理员站在床前，面对老年人，评估，核对；（1分）｜（2）操作加口述：评估胃管插入长度完好；（1分）｜（3）操作加口述：胃管固定周围的皮肤正常；（1分）｜3｜2｜1｜0（4）操作加口述：无口腔内盘旋与折叠；（1分）｜（5）操作加口述：询问、协助排便；（1分）｜（6）口述：准备餐前药物；（1分）｜3｜2。

全国职业院校技能大赛(中职组)护理专业技能比赛

全国职业院校技能大赛(中职组)护理专业技能比赛考核标准[必考项目1] 密闭式静脉输液法考核时间：8分钟内完成操作考核资源：①注射盘：皮肤消毒液（安尔碘50ml装）、无菌棉签（单包装5支）。

②医嘱单、0.9 %氯化钠(250ml塑料瓶)、输液瓶贴、输液器、输液挂卡、治疗碗、弯盘、止血带、治疗巾、小垫枕、输液胶贴（四条一联）、洗手液。

③输液架，必要时备一次性手套。

密闭式静脉输液法操作程序及考核标准[必考项目2] 卧有病人床更换床单法考核时间：操作在10分钟之内完成考核资源：大单、中单、被套（系带式）、枕套、床刷、床刷套（一次性）、洗手液、护理车、核对卡。

必要时备便器卧有病人床更换床单法操作程序及考核标准[选考项目1] 单人徒手心肺复苏术考核时间：3分钟之内完成操作考核资源：心肺复苏模拟人、治疗车、纱布（一次性2片包装）、弯盘、抢救记录卡、洗手液、手电筒、脚踏垫。

单人徒手心肺复苏术操作程序及考核标准[选考项目2] 无菌技术考核时间：5分钟之内完成操作考核资源：治疗车、无菌卵圆钳及存放容器(干置)、无菌镊子及存放容器(干置)、无菌罐（内放纱布）、消毒液（碘伏）、无菌溶液（玻璃瓶装0.9%氯化钠溶液250ml）、棉签(一次性小包装）、无菌治疗碗、无菌敷布、无菌包（2个，无带，尼龙扣）、带盖方盘（内放止血钳2把）、记录卡、清洁方盘（2个）、弯盘1个、洗手液。

无菌技术操作程序及考核标准[选考项目3] 氧气吸入法考核时间：5分钟之内完成操作考核资源：供氧装置一套（氧气筒、氧气表）、湿化瓶（一次性）治疗车、方盘、扳手、一次性吸氧导管（双腔导管）、蒸馏水或冷开水、棉签、治疗碗（2个）、纱布、弯盘、记录本、笔、记录卡、洗手液。

氧气吸入法操作程序及考核标准注：1.所有操作，治疗车下备生活垃圾和医用垃圾小桶。

2.各项操作过程每超过15秒扣1分，操作提前不加分。

2023年全国职业院校技能大赛中职组护理技能赛项试题

题目：2023年全国职业院校技能大赛中职组护理技能赛项一、背景介绍随着我国医疗卫生事业的发展，护理技能越来越受到重视。

本次比赛旨在检验参赛选手的护理技能水平，提高我国护理从业人员的整体素质。

二、参赛资格1. 中等职业学校护理专业在校生或毕业生；2. 遵守比赛规则，无不良记录；3. 具备一定的护理理论基础和实践能力。

三、比赛内容1. 基础护理技能：包括生命体征监测、输液、给药、饮食护理等；2. 专科护理技能：包括心肺复苏、导管护理、手术配合等；3. 病例分析：根据病例模拟场景，进行护理操作和沟通；4. 综合评价：包括技能操作、理论考试和综合素质评估。

四、比赛流程1. 选手抽签确定比赛顺序；2. 基础护理技能操作；3. 专科护理技能操作；4. 病例分析；5. 综合评价；6. 公布成绩并颁奖。

五、评分标准1. 基础护理技能：操作规范、准确，符合护理标准；2. 专科护理技能：操作熟练、准确，符合专业要求；3. 病例分析：问题解决能力强，沟通技巧恰当；4. 综合评价：团队协作精神、语言表达能力等。

六、比赛装备及材料准备1. 基础护理技能所需器材和药品：输液器、注射器、生理盐水等；2. 专科护理技能所需器材和药品：心肺复苏器、导管等；3. 病例分析所需病例资料和模拟场景；4. 其他必备材料：护理记录单、评估表等。

七、比赛注意事项1. 参赛选手需遵守比赛规则，不得作弊或使用不正当手段；2. 选手应按照比赛流程进行操作，不得擅自提前或延后；3. 选手在比赛过程中，应注意安全，避免意外事件的发生；4. 选手应尊重评委和观众，保持良好的形象和礼仪。

八、总结与展望本次比赛旨在提高我国中职护理专业学生的技能水平，为我国医疗卫生事业培养更多优秀的护理人才。

未来，我们希望通过更多的比赛和培训，提高护理从业人员的整体素质，为人民群众的健康事业做出更大的贡献。

护理技能比赛规则与要求

护理技能比赛规则与要求护理技能比赛规则与要求1. 引言护理技能比赛是一个旨在提高护理学生临床技能和知识的重要机会。

通过参与比赛，学生们能够展示他们在护理实践中的能力，并与其他同学进行交流和学习。

本文将介绍护理技能比赛的规则和要求，以便学生们可以充分准备和参与比赛。

2. 护理技能比赛的目的和意义护理技能比赛旨在培养护理学生的临床实践能力，提高他们在临床决策和操作中的准确性和效率。

通过与其他学生的较量，学生们能够互相竞争和学习，促进个人和专业发展。

3. 护理技能比赛的规则和要求（1）参赛资格：通常需要是一名在校的护理学生，根据学校或比赛组织方的要求进行报名和注册。

（2）比赛形式：护理技能比赛通常采用实际操作和理论知识测试相结合的方式。

学生们需要进行一系列临床技能的演示，并回答与护理实践相关的问题。

（3）评分标准：评分标准通常包括操作的准确性、安全性、有效性，以及对常见临床场景的适应能力。

理论知识的考核也是评分的一部分，包括理解和运用护理原理的能力。

（4）比赛内容：具体的比赛内容会根据比赛的级别和主题而有所不同。

常见的比赛项目包括病人输液、换药、抽血、心肺复苏等。

比赛组织方通常会提前公布比赛的内容和要求，以便学生可以提前准备和复习。

（5）时间限制：比赛通常有时间限制，学生们需要在规定的时间内完成指定的任务。

时间限制可以帮助评委评估学生们的工作效率和应对压力的能力。

（6）评委和裁判：比赛通常由专业的护理教师和临床专家组成的评委团进行评分。

评委会根据比赛规则和要求，以及学生们的表现和回答问题的能力来给予评分。

（7）奖项和荣誉：比赛通常会设立各类奖项和荣誉，以表彰表现优异的学生。

奖项可以包括第一名、第二名、第三名，最佳团队等，鼓励学生们努力提升护理技能。

4. 对护理技能比赛的观点和理解护理技能比赛是提高护理学生临床实践能力的重要途径。

通过比赛，学生们不仅可以展示自己的护理技巧，还能够与其他同学互相学习和交流经验。

护理技能大赛规程

护理技能大赛规程护理技能大赛规程第一章：赛事概述1.1 背景介绍：护理技能大赛旨在提升护理人员的职业技能水平，促进护理事业的发展，为广大护理人员提供展示自己才能的舞台。

1.2 主办单位：本次大赛由国家卫生健康委员会主办，各级护理协会承办。

1.3 时间地点：大赛将在指定的时间和地点举行。

第二章：参赛要求2.1 参赛人员：本次大赛面向全国范围内注册护士开放，参赛选手需符合国家相关规定。

2.2 报名流程：参赛选手需在规定时间内通过线上或线下方式完成报名手续。

2.3 参赛资格确认：参赛选手需提交相关证明材料并通过资格审核方可参加大赛。

第三章：比赛项目3.1 项目设置：本次大赛包括理论知识考核、临床技能操作和护理实操等多个项目。

3.2 理论知识考核：考察选手对护理学科相关知识的掌握程度，以笔试形式进行。

3.3 临床技能操作：考察选手在实际操作中的规范性和技巧性，以模拟患者模型为对象进行。

3.4 护理实操：考察选手在真实临床场景中的应对能力和综合护理水平，以实际患者为对象进行。

第四章：评分方式4.1 评委组成：评委由专业护理领域的权威人士、资深护理专家和实践经验丰富的临床护士组成。

4.2 评分标准：根据每个项目的不同要求，评委将按照规定的评分细则进行评定。

4.3 公平公正：评委评分过程公开透明，严格按照规程和规定进行评分，确保评分结果的公平公正性。

第五章：奖项设置5.1 冠军奖项：设立单项冠军及团体冠军奖励，以表彰在各个项目中表现突出的选手和团队。

5.2 优秀奖项：对于在各项目中达到一定水平的选手和团队，设立优秀奖励。

5.3 其他奖项：设立最佳人气奖、最佳创新奖等其他奖项，以鼓励选手在大赛中展现个人特长和创新能力。

第六章：赛事管理6.1 组织机构：设立组委会和工作小组，负责赛事筹备、协调和执行工作。

6.2 赛事安全：制定相应的安全管理方案，确保比赛过程中选手和观众的安全。

6.3 规章制度：明确参赛选手的行为规范、参赛规则和纪律要求，保证比赛的秩序和公正。

教师技能大赛护理技能赛项规程

教师技能大赛护理技能赛项规程一、竞赛名称护理技能竞赛（临床案例测试、头部外伤包扎技术、心肺复苏技术、静脉输液技术）二、竞赛目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度。

三、竞赛时间以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作要求，对患者实施连续的、科学的护理，培养创新、创业意识和独立工作能力。

比赛设置案例分析测试和技能操作2项考评。

案例分析测试，选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估，针对患者的某一护理问题列出护理措施；在技能操作环节，选手连续操作分别计时实施头部外伤包扎技术、心肺复苏技术、静脉输液技术3项护理技术操作。

案例分析竞赛时长为30分钟，占总成绩的10%；技术操作竞赛时长为20分钟，占总成绩的90％。

具体时间：1.临床案例测试（理论测试）：12月5日，考试时间30分钟；2.护理技能竞赛（头部外伤包扎技术、心肺复苏技术、静脉输液技术）：12月5日。

四、竞赛地点五、参赛办法本赛项为个人赛。

参赛选手需在规定时间内完成相应的赛项。

参赛选手须为全市中等职业学校在编在岗专任教师，不限年龄，各代表团严格按照组委会确定的参赛名额分配方案组队参赛。

六、竞赛内容及形式（一）竞赛方式1.参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。

2.赛场的赛位统一编制赛室号，各时段参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录。

进场前20分钟，由本参赛队的参赛选手抽签决定进入赛室的参赛号。

各参赛选手在工作人员的带领下进入用物准备室，在规定时间完成用物的准备后进入侯赛室，接到比赛的通知后，到相应的赛室完成竞赛规定的技能操作。

（二）竞赛内容第一阶段：参赛选手对给出的1份临床案例，进行独立思考分析，以书面形式针对题目中提出的护理问题写出主要护理措施（5条以上）。

护理专业技能竞赛实践技能比赛标准

操作中
I.推治疗车至患者床旁，查看患者腕带，核对患者床号、姓名，并核对药名、剂量、浓度、方法、时间、液体速度；向患者解释取得配合。
2.将注射泵固定在输液架上，接通电源，打开电源开关，检查注射泵性能是否完好。
3.检查注射泵延长管外包装有效期，查看有无破损及漏气，取出延长管；将延长管一端与抽好药液的注射器乳头连接，旋下延长管另一端螺口帽进行排气，排气后旋好螺口帽。
（2）治疗车下层：生活垃圾桶，医疗垃圾桶。
3.在治疗室与另外一名护士进行三查八对：
三查：查对血液有效期、血液质量以及血液的包装是否完好无损。
八对：对床号、姓名、住院号、血袋号（储血号）、血型、交叉配血试验结果、血液的种类、血量。
操作
中
L携用物至患者床旁，协助患者取舒适卧位，与另一位护士一起持病历、发血报告单、医嘱执行单进行三查八对，核对内容同上无误后，双人在发血报告单上签名。
操作中
1.确定按压部位：两乳头连线中点（胸骨中下1/3交界处）。一手掌根部放于按压部位，另一手平行重叠于该手手背上，双手掌根重叠，手指勿触及胸壁，肩、臂与胸骨垂直，利用上身重量垂直下压。
2.按压深度：胸骨下陷5-6cm,而后迅速放松，使胸廓完全回弹。反复进行，按压与放松比例：1:1,按压频率IOo-120次/分。
3.将防水臀垫垫于患者臀下，将弯盘置于近外阴处，在治疗车上打开导尿包，取出初步消毒用物，操作者一只手戴上手套，将消毒液棉球倒入小方盘。
4.消毒外阴，操作者一手持镒子夹取消毒液棉球初步消毒阴阜、大阴唇，另一戴手套的手分开大阴唇，消毒小阴唇、尿道口至肛门，污棉球置弯盘内。消毒完毕，脱下手套置弯盘中，将弯盘及小方盘置于治疗车下层。
12.操作后再次核对，并在输液卡上记录输液时间、签全名。

护理技能大赛操作标准

护理技能竞赛技术操作考核标准
项目名称：临床护理技术（心肺复苏 + 静脉输液 + 置胃管 + 外伤换药）
完成时间：30分钟之内完成操作
考核资源：
（A）心肺复苏：心肺复苏模拟人、诊察床（硬板床）、治疗车、治疗盘、人工呼吸膜(也可以用纱布)、纱布（用于清除口腔异物）、弯盘、抢救记录卡（单）、笔、血压计、听诊器、手电筒、脚踏垫、洗手液。

（B）静脉输液：①治疗盘：皮肤消毒液（安尔碘）、无菌干棉签（一次性）、0.9 %氯化钠(250ml塑料瓶)、5ml注射器、药液、输液器（单头）、输液瓶贴、静脉留置针1套、透明敷贴、5ml注射器、0.9%NS、锯刀(砂轮)。

②输液执行单、输液执行记录卡、止血带、治疗巾、小垫枕、输液胶贴、弯盘、血管钳。

③治疗车、洗手液、锐器盒、医疗垃圾筒、生活垃圾筒。

④输液架。

⑤剪刀。

（C）置胃管：①治疗盘：治疗碗、一次性胃管（末端有塞子）、止血钳和镊子各1把、纱布块或棉球、治疗巾、弯盘、20ml注射器、压舌板、石蜡油、棉签、胶布、记录单、笔、手套。

②拔管盘：弯盘、手套、纱布。

③治疗车、洗手液、锐器盒、医疗垃圾筒、生活垃圾筒。

（D）外伤换药：①治疗盘：无菌治疗碗2只，敷料镊2把；乙醇和无菌生理盐水棉球若干，分放一只治疗碗两侧，不可混淆；药纱条和无菌纱布若干，胶布、棉签、治疗巾。

②治疗车、洗手液、医疗垃圾筒、生活垃圾筒。

用物准备：4项技术操作的用物一次准备齐全（30分钟）。

临床护理技术操作程序及考核标准。

2023年全国护理技能大赛高职组赛项说明

2023年全国护理技能大赛高职组赛项说明2023年全国护理技能大赛高职组赛项说明一、比赛背景随着医疗技术的不断发展和人口老龄化的加剧，护理技能的重要性逐渐凸显。

为了提高护理人员的综合能力和医疗服务质量，展示高职院校护理专业学生的专业水平和实践能力，特举办2023年全国护理技能大赛高职组赛项。

二、比赛内容本次比赛的赛项主要包括以下几个方面：1.护理知识与技能考核参赛选手在规定的时间内完成一系列护理技能操作，包括但不限于生命体征检测、危重病人护理、伤口处理、药物注射等。

选手需熟练掌握相关医学知识和护理操作技巧，能够准确判断患者病情并采取适当的护理措施。

2.技能创新与解决问题能力考核通过给定的临床案例，选手需要结合自身专业知识和实践经验，分析问题、制定护理方案，并在一定时间内完成相关护理操作。

评委将评估选手的创新思维、问题解决能力和护理操作的准确性。

3.模拟实际工作环境的综合应用考核选手将进入模拟的实际工作环境中，完成一系列与实际工作相关的任务，包括病房管理、急救处理、团队合作等。

评委将综合考察选手的护理能力、应变能力和团队协作能力。

三、比赛流程1.报名与资格审核参赛选手需提供相关报名信息，并通过审核后确认参赛资格。

2.赛前培训组委会将提供相关培训课程和教材，帮助选手提前准备比赛内容，并提供答疑和辅导。

3.赛前准备选手需要自行准备相关护理工具和器材，并按照规定的要求进行准备工作。

4.比赛正式开始选手按照赛项要求，按时完成比赛任务，期间需要根据指令进行操作或回答相关问题。

5.比赛结果评定与颁奖评委将根据比赛过程中的表现、操作准确性、问题解决能力等方面进行综合评定，并对各个赛项分别进行排名，最后颁发奖项。

四、评分标准评委将根据选手的操作准确性、操作程序规范性、创新性、问题解决能力、团队合作能力等方面进行评分。

五、比赛要求1.参赛选手须为高职院校在读学生，需提供正式学生证明材料。

2.参赛选手需具备一定的理论知识和实践经验，能够熟练掌握常见护理技能操作。

护理员技能大赛操作流程考核标准

护理员技能大赛操作流程考核标准
一、考试范围
本次护理员技能大赛考试范围为以下内容：
1. 护理常识：包括人体生理学、病理学、药理学等。

2. 护理技术：包括常规的护理技术、特殊护理技术、急救处理技术等。

3. 护理管理：包括病房管理、感染控制、安全管理等。

二、考试形式
本次护理员技能大赛考试采取理论和实际操作相结合的形式，分为以下两个环节：
1. 理论考试
理论考试为闭卷方式，考试时间为1小时。

考试内容主要涉及护理常识和护理管理方面的知识，考查考生的基础理论知识。

2. 实际操作考试
实际操作考试采用随机考核的方式，包括模拟病人情况进行现场护理操作和技能演示。

考试内容将围绕常规护理技术、特殊护理技术和急救处理技术展开，考查考生的操作技能和应变能力。

三、考核标准
本次护理员技能大赛考核标准主要分为以下三个方面：
1. 理论考试成绩占总分的50%。

2. 实际操作考试成绩占总分的50%。

3. 实际操作考试中各个环节按照不同比重计分，具体计分标准如下：
- 常规护理技术操作得分：10分。

- 特殊护理技术操作得分：20分。

- 急救处理技术操作得分：30分。

- 技能演示得分：40分。

四、重要提示
1. 考生在考试前应认真复相关知识，熟练掌握各项操作技能。

2. 考试期间考生应严格按照考试规定执行，不得作弊行为。

3. 考试期间如有任何问题需及时向监考人员或主办方咨询。

4. 考试结束后，主办方将根据考试成绩进行评分排名，取前三名给予相应奖励。

祝愿各位考生在本次护理员技能大赛中取得好成绩！。

护理技能大赛赛项规程

护理技能大赛赛项规程一、竞赛目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及应急处理的能力，规范临床护理基本技能与操作水平，全面提升护理队伍的整体素质，为患者提供安全优质的护理服务。

二、竞赛内容以“岗位需求为导向，以提升服务能力为核心”的指导思想，对患者实施连续的、科学的护理。

竞赛共三站，分别设有理论知识竞赛（操作相关知识）、心肺复苏术操作、心电监护技术操作。

理论知识竞赛时长为5分钟，占总成绩的40%；技术操作竞赛时长为10分钟（心肺复苏术操作和心电监护技术操作各占五分钟），占总成绩的60％。

重点考查参赛选手的知识应用能力、临床思维能力、操作执行能力、分析问题和解决问题的能力及人文关怀素质。

三、竞赛方式（一）参赛对象全院护理人员（二）参赛方式本赛项为个人赛，以科室为单位参赛，竞赛分为训练阶段和竞赛阶段1.训练阶段各科室根据护理部工作要求，结合临床实际组织开展心肺复苏和心电监护的全员培训及考核，在全员参与的基础上，护理部随机抽取1-2名选手参加竞赛（30人以上的科室抽2名，30人以下科室的抽1名）。

2.竞赛阶段护理部随机抽取的选手参加全院竞赛。

（三）分组方法1.采取抽签的方式决定参赛顺序，由护理部组织各参赛选手公开抽取参赛号，参赛选手按照抽签确定的参赛号分批次进入比赛场地参赛。

2.各参赛选手在工作人员的带领下进入侯赛区，再次抽签决定参赛站点，接到比赛的通知后，到相应的站点完成竞赛规定的技能操作。

四、竞赛流程（一）竞赛选手抽取时间xx年3月6日（二）竞赛时间xx年3月13日（三）竞赛地点学术报告厅（四）竞赛流程五、竞赛规则（一）参赛选手技术操作的出场顺序和竞赛项目以抽签决定，并由各选手对抽签结果签字确认，依次按顺序在相应站点进行比赛。

（二）竞赛过程中，参赛选手须严格遵守操作流程和规则，并自觉接受裁判的监督和警示。

若因突发故障原因导致竞赛中断，应请裁判确认其原因,并视具体情况做出裁决。

（三）选手竞赛开始、终止时间由赛场裁判记录在案；比赛时间到，由裁判示意选手终止操作。

护理技能竞赛赛项规程

护理技能竞赛赛项规程一、赛项名称护理技能竞赛（理论考核、静脉输液技术、口腔护理）二、竞赛目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；展示职教改革成果及师生良好精神面貌；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。

三、竞赛环境在规定赛场内，模拟医院工作情境，设置：1.等候区2.技能竞赛区（1）健康评估室：标准笔试考场（2）准备室（区）：配备技术操作相关用物（3）抢救室（赛室）：操作场地宽敞、明亮；配备病床、床旁桌椅、仿真手臂、模拟患者、口护模型。

（4）模拟患者由竞赛组织者统一培训合格后上岗。

3.工作区包括登分室、阅卷室、医务室、核分室、抽签室。

四、比赛说明（一）竞赛内容第一阶段：参赛选手在手机对分易平台上将给出40道单项选题，在30分钟内完成，占总成绩的10%。

第二阶段：参赛选手按抽取的参赛号依次进入相应的赛区，独立完成静脉输液技术、口腔护理两项临床护理技术操作，技术操作竞赛时长为16分钟，占总成绩的90％。

（二）竞赛要求1.参赛选手按照抽签确定的参赛顺序分批次进入比赛场地参赛。

2.赛场的赛位统一编制参赛床位号，各时段参赛选手比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录，并准备参赛用物。

接到比赛的通知后，各参赛选手在工作人员的带领下进入到相应的赛室完成竞赛规定的技能操作。

（三）赛场提供设备和器材本赛项所使用的器材，均为目前全国中等职业院校护理专业实训的通用器材。

口腔护理：在口腔护模型上进行操作。

密闭式静脉输液技术：与模拟病人沟通，在“静脉输液仿真手臂”上进行操作。

（四）赛场提供设备和器材1.静脉输液技术赛场提供用物：①治疗盘：皮肤消毒液（安尔碘）、无菌干棉签（一次性）、0.9%氯化钠(250ml塑料瓶)、输液器（单头）、输液瓶贴；②止血带、治疗巾、小垫枕、输液胶贴、弯盘、输液执行单、输液执行记录卡；③治疗车、免洗洗手液、锐器盒、医疗垃圾桶、生活垃圾桶；④输液架；⑤剪刀。

护理技能大赛评分标准

护理技能大赛考核标准
项目：密闭式静脉输液法
考核时间：10分钟内完成操作
考核资源：①注射盘：皮肤消毒液（安尔碘50ml装）、无菌棉签（单包装5支）。

②医嘱单、执行单，0.9 %氯化钠(250ml塑料瓶)、输液瓶贴、输液器、输液巡视卡、治疗碗、弯盘、止血带、治疗巾、输液胶贴（四条一联）、洗手液、剪刀。

③输液架。

密闭式静脉输液法操作程序及考核标准
项目：单人徒手心肺复苏术
考核时间：3分钟内完成操作
考核资源：心肺复苏模拟人、硬板床、治疗车、治疗碗、镊子、纱布、弯盘、抢救记录卡、洗手液、手电筒、脚踏垫。

单人徒手心肺复苏术操作程序及考核标准
项目：无菌技术
考核时间： 5分钟内完成操作
考核资源：治疗车、无菌卵圆钳及存放容器(干置)、无菌镊子及存放容器(干置)、无菌罐（内放纱布）、消毒液（碘伏）、无菌溶液（玻璃瓶装0.9%氯化钠溶液250ml）、棉签(一次性
小包装）、无菌治疗碗、无菌敷布、无菌包（2个）、带盖方盘（内放止血钳2把）、
记录卡、清洁治疗盘、弯盘1个、洗手液。

无菌技术操作程序及考核标准。

’中医护理技能大赛操作流程及评分标准

评委老师：
10
10
5
5
5
2
2
3
5
5
100
分值
2
(5 分)
操作前准备 (15 分)
操作步骤 (60 分)
仪表举止仪表大方，举止端庄，轻盈矫健
服装服饰服装鞋帽整洁，着装符合要求
评估患者
核对医嘱并报告患者床号、姓名、性别、年龄；评估患
者
评估环境环境符合操作要求
自身评估修剪指甲、洗手
评估用物用物准备齐全，符合要求，摆放合理美观
核对医嘱并报告患者床号、姓名、性别、年龄；评估患
者
评估环境环境符合操作要求
自身评估修剪指甲、洗手
评估用物用物准备齐全，符合要求，摆放合理美观
核对、解释备齐用物携至患者床旁，查对床号、姓名，做好解释
安置患者合理的体位
安置体位暴露施灸部位，注意保暖及保护患者隐私，嘱患者不要 3
随意变换体位
穴位选取取中脘穴
语言流畅，态度和蔼，面带微笑
仪表举止仪表大方，举止端庄，轻盈矫健
服装服饰服装鞋帽整洁，着装符合要求
核对医嘱核对医嘱、输液卡、输液瓶贴，签名
评估患者核对并报告患者床号、姓名、性别、年龄；评估患者
评估环境环境符合操作要求
评估用物用物准备齐全，符合要求，摆放合理美观
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

健康照护技能大赛操作标准

健康照护技能大赛操作标准
健康照护技能大赛的操作标准包括以下方面:
1.竞赛内容:以实际工作任务为导向，按照临床护理服务过程中的职业要求，开展包括理论、操作技能和综合能力考核。

2.竞赛标准:参照国家职业标准、行业标准、技术规范等，制定相应的竞赛标准。

3.竞赛环境:竞赛场地应符合相关规定，具备必要的设备和物品，如模拟病房、手术室等，以符合实际工作场景。

4.竞赛流程:按照实际工作流程，制定相应的竞赛流程，包括接待病人问诊、体格检查、诊断、治疗和护理
5.操作规范:参赛选手应遵守操作规范，注意安全、卫生、文明礼貌等方面的问题，展现专业的技能和职业素养。

6.综合考核:在操作过程中，应对选手的理论知识、技能操作和综合能力进行考核，以全面评估选手的综台素质。

7.裁判评分:裁判应具备相应的专业知识和经验，按照公平、公正的原则，对选手的操作进行评分。

8.结果评定:根据选手的操作表现、理论知识学握情况、综合能力展现等多方面因素，进行综合评定，确定最终成绩。

以上是健康照护技能大赛操作标准的主要内容，旨在通过竞赛提升参赛选手的专业技能和职业索养，同时推动健康照护行业的发展。

制表：审核：批准：。

市护理技能大赛赛项规程

一、赛项规程（一）赛项名称全市中等职业学校护理技能大赛（二）竞赛目的通过竞赛，全面考察参赛选手的临床护理基本技术操作水平、评判性思维能力及职业素养,引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革,搭建技能型人才的培养平台,提升社会对职业教育的认可度。

（三）竞赛内容本着以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作的要求，对患者实施连续的、科学的护理。

竞赛设置临床案例分析测试和技能操作二项考核内容。

临床案例分析测试，选手根据给出的1份临床案例，进行独立思考分析，对患者现状进行评估，以书面形式写出主要护理问题（至少3个），并针对首优护理问题，列出主要护理措施(至少5条)。

在技能操作环节，参加护理技能赛项一的选手连续实施静脉输液和口腔护理两项护理技术操作，参加护理技能赛项二的选手连续实施心肺复苏和无菌技术两项护理技术操作。

此项主要考核选手基础护理技术操作水平和人文职业素养。

（四）参赛资格参赛选手必须是2015级和2016级在校中等职业学校学生，性别、年龄不限。

（五）时间安排临床案例分析测试时间为20分钟，技能操作（静脉输液和口腔护理）两项操作连续进行时间为20分钟，技能操作（心肺复苏和无菌技术）两项操作连续进行时间为10分钟。

（六）成绩评定竞赛成绩采用百分制计分。

技能操作赛项每组设五名评委，选手技能操作得分为去掉最高分和最低分后三名评委平均分，保留到小数点后三位。

1、护理技能赛项一：临床案例分析测试总分为5分，技能操作（静脉输液和口腔护理）总分为95分。

计算公式为：选手总得分=临床案例分析测试得分+技能操作平均分。

2、护理技能赛项二：此项无临床案例分析测试内容，考核项目为心肺复苏和无菌技术两项技能操作，总分100分。

选手总得分为技能操作平均分。

评委对每位选手现场打分，选手本人确认签字。

按照选手参加的赛项分别对其成绩进行排序，依据成绩由高到低排出名次，如成绩相同者，名次并列。

（七）奖项设置1、参赛选手奖：比赛项目设一、二、三等奖，获奖比例分别为各赛项各小组参赛人数的15%、25%、35%，最后汇总得出各赛项的一、二、三等奖。